第一篇：面試一般看你的口才表達(dá)能力

面試一般看你的口才表達(dá)能力，我想只要你不是結(jié)巴就行。會(huì)問你報(bào)考軍校的動(dòng)機(jī)，我覺得你可以這樣回答，比如 想為國(guó)家近一點(diǎn)力.自己對(duì)軍事方面很感興趣之類的。我覺得你最好用樸實(shí)的話回答，不要用太華麗的，那樣會(huì)前的很假，不會(huì)留下很深的印象。面試一般不會(huì)太難，只要在他們提問的時(shí)候不要緊張，說你想說的就行了

面試的時(shí)候沒什么，主要看看你的形象，邏輯思維，協(xié)調(diào)能力等等．他會(huì)讓你走一圈齊步走，考你一些問題，如自我介紹、報(bào)考動(dòng)機(jī)、興趣愛好等。這些不難，一般都能過！

其實(shí)很簡(jiǎn)單，幾乎沒有不過的。你的報(bào)考動(dòng)機(jī)是必問的，你的回答可以是：我從小的理想是成為一名英姿颯爽的軍人，能為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。還會(huì)問如果你考不上軍校怎么辦。家里成員和工作，是否有宗教信仰。高考估了多少分，你知道那些軍校

盛夏的古都西安，有一種“火爐”似的炎熱，炎熱的天氣里，有一道更熱的風(fēng)景：那些向往軍校生活的地方青年熱烈的情緒。天氣熱抵不住投筆從戎的“軍校熱”。

我曾有幸參與軍校招生面試工作，在這個(gè)過程中，我所經(jīng)歷的情感與理智的沖突、原則與欣賞的博弈至今仍讓我感慨。

印象最深的是一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸，體型稍瘦，身高一米八零的男孩。拿著高考590多分的成績(jī)單，站在我的面前，臉上帶著一種超乎年齡的成熟?！盀槭裁聪雸?bào)考軍校？”我例行程序地詢問。“我從小就很向往當(dāng)一名軍人，去保衛(wèi)國(guó)家和人民，特別是在抗洪救災(zāi)、汶川地震等祖國(guó)人民危難的時(shí)候，解放軍舍己救人的精神感染了我，我認(rèn)為男兒就應(yīng)該這樣，這就是我們對(duì)國(guó)家的責(zé)任?！彼f得很激動(dòng)。頓了頓，他聲音低了下來，“家里條件也不好，我上軍校不但可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，也可以為家里省下學(xué)費(fèi)，供弟弟繼續(xù)讀書，這是我對(duì)家人的責(zé)任?！蔽业男睦锩偷匾痪o，眼睛有點(diǎn)發(fā)熱。透過他堅(jiān)毅的眼神我看到了稚嫩的肩膀上擔(dān)負(fù)的家和國(guó)的雙重責(zé)任。隨后的問題精彩依舊，我毫不猶豫地在這個(gè)小男子漢的面試成績(jī)欄寫下“合格”。

還有一個(gè)考生是來自一個(gè)部隊(duì)家庭，由于從小的耳濡目染，一心向往能在軍營(yíng)中放飛自己的夢(mèng)想，渴望延續(xù)父輩的戎馬生涯。他在面試中的表現(xiàn)與身體各方面素質(zhì)都很優(yōu)秀，但是由于去年生病延誤了高考，今年成了一名“往屆生”，按軍校招生政策，“往屆生”不予錄取，就這樣他與夢(mèng)想擦肩而過，與軍校失之交臂，看著他失望而去的背影，我在心里默默地為他寫了“合格”兩字。

面試中家長(zhǎng)也同樣是一道風(fēng)景線，每當(dāng)經(jīng)過他們身旁時(shí)，他們總是淌著滿臉的汗水，焦急地打聽結(jié)果。由于紀(jì)律我們不能與他們交談，只能對(duì)他們的辛苦與焦灼報(bào)以淺淺的微笑。

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記得有一天上午面試結(jié)束，剛走出警戒線，突然感到一只手搭在我的肩頭，隨即重量就壓了下來。原來是一位考生的母親，由于一直在外守候兒子，沒吃早飯的她在烈日下突然暈倒了，可憐天下父母心。還好有人扶住了她，否則我也一起摔倒了。扶住她的正是她的兒子，那個(gè)考生因?yàn)橛昧v扶暈倒的母親，剛抽完血的胳膊又滲出血來。我與同事把他們帶到體檢處，讓他們調(diào)整休息并幫考生處理了傷口，得知他們中午不知去哪吃飯時(shí)，我們把中午的飯票給了母子倆。

軍校面試對(duì)考生和家長(zhǎng)來說，無疑是一次重要的人生經(jīng)歷。對(duì)我這個(gè)面試官來說，又何嘗不是一次人生的課堂和精神的洗禮，甚至是一次心理折磨。有時(shí)候我真想說：我寧愿站在考

生的位置上接受面試，那種壓力也比站在考官的位置上做選擇輕松。因?yàn)?，向往軍校的考生都太?yōu)秀了。

不測(cè)跑步 考體能的是警校 軍校就光體檢

面試很簡(jiǎn)單 正常人都能過 主要看你講話正常不正常 是不是一個(gè)鼻子倆眼睛 會(huì)問一些很簡(jiǎn)單的問題 比如為什么要獻(xiàn)身國(guó)防 為什么要填我們學(xué)校之類的 說些好話就可以了

也許還會(huì)閑聊幾句 也就是問平時(shí)喜歡干什么之類的 放輕松 很容易就過的 因?yàn)檐娦Ｃ嬖嚂?huì)有很多學(xué)生 排很長(zhǎng)的隊(duì) 一個(gè)人面試的時(shí)間也就幾分鐘 快的很 不說反動(dòng)的話長(zhǎng)的不是歪瓜裂棗的都能過

面試通過了就體檢 體檢就是常規(guī)項(xiàng)目 驗(yàn)血驗(yàn)?zāi)蛏砀唧w重內(nèi)科外科心電圖耳鼻喉眼 一般人都能過 視力要求是指揮類0.8技術(shù)類0.4(都是裸視)視力實(shí)在差的話么就早點(diǎn)去做個(gè)激光手術(shù)

第二篇：面試言語(yǔ)表達(dá)能力必不可少

廣東中公教育廣警學(xué)習(xí)中心

很多考生在面試備考過程中會(huì)面對(duì)很多困難，如知識(shí)積累不夠?qū)е聼o話可說、臨場(chǎng)緊張影響正常答題、衣著動(dòng)作不得體不符公務(wù)員身份定位、語(yǔ)言表達(dá)不流暢影響整體效果等等。也有很多考生有疑問“在面試的過程中到底是內(nèi)容重要還是流暢性重要”，其實(shí)兩者都非常重要，當(dāng)考生們復(fù)習(xí)到瓶頸期，內(nèi)容方面沒有能力再進(jìn)行提升的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)的流暢性就顯得十分重要。大部分考生在練習(xí)過程中總是會(huì)有一個(gè)亙古不變的疑問：為什么我在跟朋友聊天的時(shí)候可以一直不停地說，甚至三天三夜都不在話下，而一到了考場(chǎng)上就不行了，緊張得要死? 第一，不流暢。

一方面表現(xiàn)在口頭語(yǔ)“嗯、呃、這個(gè)、那個(gè)、然后”較多，往往一句話中恨不得出現(xiàn)幾十次，致使考官關(guān)注口頭語(yǔ)的個(gè)數(shù)勝過了關(guān)注考生表達(dá)的內(nèi)容，面試結(jié)果往往事倍功半?？忌鷤円膊挥脷怵H，面試答題中并不是不能有一個(gè)口頭語(yǔ)，只要不影響正常表達(dá)即可;另一方面表現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)過程中停頓較多、間隔時(shí)間過長(zhǎng)，考官每天需要面對(duì)十幾個(gè)甚至幾十個(gè)考生，回答的內(nèi)容大同小異，難免會(huì)出現(xiàn)“煩躁”情緒，如果還是會(huì)出現(xiàn)這種情況，肯定會(huì)影響到考官的“印象分”，考生需要切記。第二，邏輯性不強(qiáng)。

邏輯性對(duì)于很多考生來講非常抽象，很多的考生根本就沒有學(xué)過相應(yīng)的分析方法，導(dǎo)致出現(xiàn)表達(dá)混亂、前言不搭后語(yǔ)、語(yǔ)言重復(fù)等各種問題，所以中公教育專家建議各位考生在備考過程中能夠好好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用分析方法，如矛盾分析法、內(nèi)外因分析法、主體分析法、層面分析法、范疇分析法等。有些考生還會(huì)出現(xiàn)答題過程中說了“首先、其次”卻沒有“再次、最后”等情況，建議考生們可以多使用“第一、第二、第三”等序數(shù)詞。第三，不合時(shí)宜。

所有語(yǔ)言的表達(dá)都是在一定語(yǔ)境下發(fā)生的，面試過程是考官與應(yīng)試者面對(duì)面交談的過程，所以考生們?cè)诳紙?chǎng)內(nèi)回答問題時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)可以借鑒公務(wù)機(jī)關(guān)下屬向上級(jí)匯報(bào)工作以及正常與他人交談時(shí)的狀態(tài)，不宜語(yǔ)速過快或者過慢，如果考生們出現(xiàn)了這樣的問題，可以按照平時(shí)聊天時(shí)的語(yǔ)速講話即可，沒必要刻意加快速度或者放慢速度。有些考生還會(huì)十分畏懼考場(chǎng)，表達(dá)沒氣勢(shì)，聲音較小，這就需要考生們平時(shí)要多進(jìn)行全真模擬，可以與考生、同事、家人或者是聽自己的錄音，不斷進(jìn)行提高和改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)突破自己。第四，精準(zhǔn)度不足。

語(yǔ)言表達(dá)的目的就是為了使聽眾產(chǎn)生共鳴，認(rèn)可表達(dá)者的想法，所以在面試表達(dá)中語(yǔ)言的精準(zhǔn)度就顯得十分重要。有些考生在答題時(shí)出現(xiàn)用錯(cuò)詞、詞不達(dá)意等情況，難以達(dá)到說服他人的目的，建議考生在備考時(shí)可以多參考人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等網(wǎng)站以及其他主流媒體的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，做到先熟讀、再?gòu)?fù)述、最后背誦，這樣的話一定能夠提高語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度。

第三篇：面試的語(yǔ)言表達(dá)能力技巧

面試的語(yǔ)言表達(dá)能力技巧大全

導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言表達(dá)能力是指在口頭語(yǔ)言(說話、演講、作報(bào)告)及書面語(yǔ)言(回答申論問題、寫文章)的過程中運(yùn)用字、詞、句、段的能力。言語(yǔ)表達(dá)能力也是面試的重要測(cè)評(píng)要素，面試中語(yǔ)言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了考生的知識(shí)和修養(yǎng)。良好的語(yǔ)言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)考生與考官的溝通，使考官能夠全面了解考生的能力和素質(zhì)。把握言語(yǔ)中六點(diǎn)技巧，就能夠突破語(yǔ)言難關(guān)。

一、發(fā)表意見的技巧

為了爭(zhēng)取考官的認(rèn)可，考生除了要具備真才實(shí)學(xué)能夠發(fā)表真知灼見，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的藝術(shù)，以此來促進(jìn)考官對(duì)自己觀點(diǎn)的理解和接受。

1、考官提問時(shí)請(qǐng)考生注意聽，抓住考官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語(yǔ)言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再?gòu)娜莶黄鹊匕l(fā)言。

2、保持與考官的及時(shí)溝通。

3、不要固執(zhí)己見，應(yīng)該允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠(chéng)請(qǐng)教。

4、當(dāng)問題屬于中性或不易引起爭(zhēng)論時(shí)，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn)。

5、當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用“層層遞推法”和“反證法”.二、“我”字的使用

1、減少“我”字的使用頻率;

2、盡量變單數(shù)的“我”為復(fù)數(shù)的“我們”;

3、用較有彈性的“我覺得”“我想”來代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語(yǔ)，以起到緩沖作用;

4、使用“我們”的替代語(yǔ)，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語(yǔ)義積累作用;

5、對(duì)“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”“我個(gè)人的看法”等;

6、在符合語(yǔ)法的情況下省略主語(yǔ)“我”,如將“我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作”省略主語(yǔ)變?yōu)椤斑@是一次成功的運(yùn)作”.總之，除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語(yǔ)義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。

三、怎樣做恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

在面試中解釋是常用的表達(dá)方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實(shí)、觀點(diǎn)說清楚，或者是闡釋某件事的原因，還或者是將考官的誤解及時(shí)澄清。

“解釋”本身并不難，要使自己的解釋達(dá)到預(yù)期效果，這就需要一定的原則和技巧了。

1、解釋的態(tài)度應(yīng)端正

考生在做解釋時(shí)，不能因?yàn)榭脊僖竽憬忉尩膯栴}太簡(jiǎn)單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲?？脊僖罂忌忉屇骋粏栴}，往往考察的就是考生會(huì)不會(huì)解釋。考生在做解釋時(shí)必須態(tài)度誠(chéng)摯，用富有情感的語(yǔ)言來說明問題。

2、應(yīng)適時(shí)收尾

當(dāng)解釋實(shí)在難以奏效時(shí)，考生不必著急，“話不投機(jī)半句多”.如果考官已經(jīng)做了某個(gè)判斷，考生往往很難改變他的觀點(diǎn)，這時(shí)轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法。

3、有理有據(jù)

解釋其實(shí)就是闡明考生的論點(diǎn)和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受考生的解釋。

4、實(shí)事求是

解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言，請(qǐng)考生不要尋找借口，強(qiáng)詞奪理，更不考試，大收集整理能巧言令色，憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態(tài)度;不該解釋的，不要亂加說明。

考生若有不便直說的或考生不愿在考場(chǎng)表露的，可以如實(shí)向考官說明并請(qǐng)求他們的諒解。

5、承擔(dān)責(zé)任

當(dāng)考生被要求解釋自己過去工作中的失誤或某些不足時(shí)，若僅僅說明事情的經(jīng)過而回避自己的責(zé)任，就不明智了。在自己承擔(dān)責(zé)任時(shí)，要就事論事，將責(zé)任嚴(yán)格限定于所解釋的事情上，不要隨意擴(kuò)大。

6、間接解釋

即以第三者的角度去解釋，包括自己原單位領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)的老師、獎(jiǎng)狀證書等書面材料以及媒體資訊等等。引用第三者的身份進(jìn)行解釋將增強(qiáng)自己解釋的客觀性和說服力。

四、如何提升面試語(yǔ)言的邏輯性

考生的發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精煉，談吐流利、清楚，以中心內(nèi)容為線索，展開發(fā)揮?？忌灰獤|拉西扯，將主題漫無邊際地外延。為了突出自己的中心論點(diǎn)，考生可采用結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言?；卮饐栴}時(shí)，開宗明義，先做結(jié)論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開主要內(nèi)容。當(dāng)然也要避免議論冗長(zhǎng)。

1、避免表達(dá)含糊和有歧義

2、指代清楚

口語(yǔ)不同于書面語(yǔ)，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒關(guān)系。而口語(yǔ)速度快，如果代詞用的太多，考官難以根據(jù)上下文(根本無下文)來分清指代關(guān)系。尤其是“他”“她”“它”在口語(yǔ)中是分不清的，因此考生在考場(chǎng)上為了避免指代不清造成的誤解，可以少用人稱代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。

3、情節(jié)敘述需提供確切信息

有些考生回答問題，不緊扣題意，泛泛而談。

4、避免使用語(yǔ)義含糊的詞語(yǔ)或句式

5、不要隨意省略主語(yǔ)

日常生活中我們的口語(yǔ)可能很隨便，經(jīng)常在談話的雙方都明白時(shí)省略主語(yǔ)，但考場(chǎng)上既使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語(yǔ)，尤其是必須注意對(duì)考官的稱呼不能省略。

6、不用方言。

除非考官同意，否則考生在考場(chǎng)上盡量使用普通話。有些特殊的職位可能要求會(huì)某種方言則另當(dāng)別論。

7、可以在話題末尾做一個(gè)小結(jié)

對(duì)于一些時(shí)間、空間、邏輯結(jié)構(gòu)不明顯的敘述或較長(zhǎng)的一段話，考生可以在結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅地做一個(gè)小結(jié)，給考官一個(gè)清晰、完整的感覺。

8、增強(qiáng)談話的邏輯結(jié)構(gòu)

考生可以多使用一些連接詞，加強(qiáng)句與句之間的承上啟下，并突出邏輯關(guān)系。

五、借“口”說話

面試時(shí)的很多問題是直接針對(duì)考生提的，需要考生正面做出回答。而其中的有些問題如果考生“借口說話”可能效果會(huì)更好。

借口說話在具體應(yīng)用時(shí)，要注意“借的口”——選擇的人或事物應(yīng)該是考官能接受、能認(rèn)可的。此外，考生還應(yīng)盡量將這種方法表達(dá)得委婉含蓄一些。借口說話，既不能大張旗鼓、盛氣凌人，又不能無中生有、憑空捏造。

六、面試用語(yǔ)的“禁忌”

1、自己和自己搶話也不讓別人插話

2、語(yǔ)言的反復(fù)追加

當(dāng)考生說話時(shí)反復(fù)重復(fù)某一句話或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話，就會(huì)令考官煩躁了。

3、確定性的兩個(gè)極端

語(yǔ)義的確定性應(yīng)適時(shí)而定。有些考生形成一種語(yǔ)言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對(duì)肯定或很不確定的詞語(yǔ)。

4、語(yǔ)言呆板，重復(fù)使用某種句式或詞語(yǔ)

5、不要隨便擴(kuò)大指代范圍

6、去掉口頭禪和伴隨動(dòng)作

第四篇：怎樣才能提高自己的演講與口才表達(dá)能力

怎樣才能提高自己的演講與口才表達(dá)能力

卡耐基說：一個(gè)人的成功，只有15%是靠其專業(yè)技術(shù)，而85%?則要靠他的人際關(guān)系和為人處事的能力。

英國(guó)首相丘吉爾說：你能面對(duì)多少人講話，你的成就有多大！

股神巴菲特說：有一件事你是必須做的，不管你喜歡與否，那就是輕松自如的當(dāng)眾演講，這可能得花些功夫，這是一種財(cái)富，將伴隨你五十到六十年之久，如果你不喜歡這樣做，那就是你的不利條件，同樣會(huì)伴隨你五六十年，這是一項(xiàng)必備技能。

《毛遂自薦》中說：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。古代有一位年邁的法老諄諄告誡即將繼承王位的兒子說：“做一個(gè)雄辯的演講家，你就會(huì)成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。舌頭就是一把利劍，演講比打仗更有威力!”

“是人才未必有口才、有口才必定是人才”，口才是現(xiàn)代人必須具有的重要能力，更是創(chuàng)造型、開拓型人才的必備素質(zhì)，因?yàn)橐粋€(gè)人將其見解用明晰的語(yǔ)言、縝密的邏輯，并輔以傳情達(dá)意的動(dòng)作表達(dá)出來，就增加了他的綜合渲染力和個(gè)人魅力。一個(gè)人的說話能力，可以代表他的力量，口才好的人很容易受人尊敬和欽佩，而口才差的人卻很容易被人冷落和遺忘。

口才是人際交往的工具，是人們智慧的綜合反映，良好的口才是卓越人才開拓前進(jìn)的有力武器。由于一個(gè)人每天的喜怒哀樂往往是由其語(yǔ)言來體現(xiàn)的，所以我們?cè)诤腿私佑|時(shí)所說的話是至關(guān)重要的。有了才干無口才，雖也可能達(dá)到成功的目的，但兼有口才，他的成功幾率會(huì)大大地提高，因?yàn)槟愕牟鸥?，可以通過你的言談舉止來加以充分地展示出來，使對(duì)方更深一層地了解你并且信任你，這樣對(duì)方才敢付托重任于你?？诓湃绱酥匾?，那么，如何才能擁有口才呢？大連卡耐基演講口才學(xué)校的培訓(xùn)方法介紹如下，希望能對(duì)你有幫助！

一、訓(xùn)練過程中對(duì)“口才”二字的掌控和把握

大連卡耐基演講口才學(xué)校，在訓(xùn)練人口才的過程中，對(duì)“口才”二字有不同的解釋、進(jìn)而采取相應(yīng)的訓(xùn)練手段。“口”主要表現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、抑揚(yáng)頓挫、快慢緩急，再加上表情、眼神和頭勢(shì)等配合。“才”是自己的思想、看法、觀點(diǎn)和感悟，或你能表達(dá)出來的別人的思想、看法、觀點(diǎn)和感悟?！安拧辈糠謧€(gè)體間有巨大差異，“才”從嚴(yán)格意義上講，無法短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)，跟人的價(jià)值觀、觀念和思維有關(guān)。但“口”可以在短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)的，即表達(dá)能力與技巧。

1、如果單純培訓(xùn)“才”，就是想培訓(xùn)出來個(gè)“李白”，估計(jì)三五年后還得從來，短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)的可操作性幾乎沒有。

2、把你自己的“才”，或別人的“才”，只要你能表達(dá)出來，別人一律視為你的“才”。因此，足見在日常生活、工作和人際交往中“口”的重要性?！翱凇蓖耆梢耘嘤?xùn)，而且不像想象的那么困難。操作方法，主要理解“口”的深層原因，然后對(duì)癥下藥！

3、“口”的培訓(xùn)方法：

a）解決緊張問題。這部分主要針對(duì)心理承受力、放開心境。包括：聲音、表情、眼神和頭勢(shì)。

b)表達(dá)的邏輯性問題。語(yǔ)言組織的“公式”，即語(yǔ)言組織技巧。

c)解決表達(dá)親和力、感染力、震撼力和穿透力的問題。表達(dá)3V融合訓(xùn)練。

4、各類口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果過度關(guān)注“才”這部分，或者以“才”為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)，毫無疑問，培訓(xùn)效果肯定非常地差。因?yàn)?，從?yán)格意義上講，“才”無法培訓(xùn)，更絕對(duì)不可能在短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練成的。

5、判斷口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)是否有效果，你就探知是否針對(duì)“口”及相應(yīng)的對(duì)策和方法即可。不管對(duì)方如何保證培訓(xùn)后就能口吐蓮花。先決條件是你得有“蓮花”，口才培訓(xùn)是讓你能把“蓮花”吐出來，而不是培訓(xùn)使你擁有“蓮花”。培訓(xùn)使你具有“蓮花”的說法絕對(duì)是不能實(shí)現(xiàn)的！

二、指導(dǎo)口才訓(xùn)練的理論

1、【完形論，整體大于各個(gè)部分總和】完形心理學(xué)家認(rèn)為“整體美比它的各個(gè)部分的總和要大”，所以應(yīng)該考慮到一個(gè)情況的整個(gè)形態(tài)，而不是考慮這個(gè)情況中的各個(gè)組成部門。訓(xùn)練師關(guān)注的是整個(gè)人，因此嚴(yán)格地說學(xué)校課程并不是教授口才，而是追求自我發(fā)展的課程。

2、【人本論，自我實(shí)現(xiàn)人格】人能自我肯定、視自己為一個(gè)有價(jià)值的人，并能夠因?yàn)榱私庾约憾_(dá)到目標(biāo)。

3、【自我效能感論、強(qiáng)化論、引證論】心理學(xué)證明立刻點(diǎn)評(píng)比在稍后作點(diǎn)評(píng)更能使學(xué)員接受和記住。教師不用有損信心的批評(píng)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)員發(fā)表的談話中的整體優(yōu)點(diǎn)，如果有需要改正的地方，教師也以間接的、不傷人的方式達(dá)到改正的目的。由于一個(gè)人必須感覺成功才能成功，教師要努力使每一個(gè)學(xué)員在發(fā)表談話之后，覺得有成就感。教師應(yīng)該經(jīng)常引述著名作家、知名人士名言，來加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)的功效。

4、【差異論、從眾論】課程要求個(gè)人先求內(nèi)心的成長(zhǎng)，然后才形之于外的原則，尊重每一個(gè)學(xué)員的個(gè)性。教師對(duì)學(xué)員深切地了解個(gè)別差異的存在，要學(xué)員從各方面來和自己受訓(xùn)前的感覺相比較，而不要和其他的學(xué)員相比。學(xué)員要把所學(xué)到的東西帶進(jìn)他們生活的每一方面。輔導(dǎo)學(xué)員確實(shí)地把所學(xué)到的東西真誠(chéng)地、有意義地運(yùn)用于生活中，是教師的責(zé)任。而且由于課堂中所產(chǎn)生的群體推動(dòng)力量，學(xué)員幾乎都是自動(dòng)自覺地去實(shí)際應(yīng)用。

5、【動(dòng)機(jī)論】教師強(qiáng)調(diào)可能獲得的益處，指出每一次的學(xué)習(xí)如何能培養(yǎng)技巧，展示改變態(tài)度可以產(chǎn)生的效果，以此來誘發(fā)學(xué)員產(chǎn)生達(dá)到他們目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，學(xué)員每一次發(fā)言后教師都指出其進(jìn)步的地方。

6、【操作制約論】好的表現(xiàn)立刻給予嘉勉，并不斷強(qiáng)化，缺點(diǎn)則不予注意，到時(shí)候?qū)W員自然會(huì)把好的表現(xiàn)養(yǎng)成為習(xí)慣。

7、【強(qiáng)化論】演講練習(xí)以學(xué)員的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這樣可以使學(xué)員了解自己的發(fā)展和動(dòng)機(jī)。他們認(rèn)識(shí)到在某種情況下自己所感覺到的畏懼并沒有什么稀奇，學(xué)員也可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用課程所講授的原則和戒條的價(jià)值，因?yàn)榘l(fā)表談話的學(xué)員就是活的見證，他們證明這些原則和戒條的功效，證明了這些原則應(yīng)用在私人生活和業(yè)務(wù)上都能獲得益處。

8、【方法論】每門課程1/3時(shí)間都用來建立學(xué)員的自信心；由于自我效能感和自我發(fā)展的意識(shí)，在自信心建立起來之后，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向現(xiàn)在和未來。

9、【自我暗示論】一個(gè)人內(nèi)心的自我談話決定一個(gè)人對(duì)自己的看法，并且是行動(dòng)的基礎(chǔ)。他們由日增的自信和熱忱中獲得面對(duì)生活的力量，他們?cè)鲞M(jìn)了更有效地溝通意見的能力，使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上、社交上和私人生活中都享受更好的人際關(guān)系，得到了最大的滿足追求自我發(fā)展。

三、訓(xùn)練課程安排

1、放開部分：主要針對(duì)“聲音、表情、眼神和頭勢(shì)”

2、語(yǔ)言組織：各類場(chǎng)合“講話公式”

3、融合訓(xùn)練：主要訓(xùn)練演講口才3V的融合

四、自我鍛煉口才

1、毅力 失敗不能排除心態(tài)的影響。除非你放棄，否則你不會(huì)被打垮。不管你跌倒多少次，只要再起來，你就不會(huì)被擊垮。失敗繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)努力，你就會(huì)成功。不要因失敗而變成一位懦夫，面對(duì)失敗和挫折要奮勇向前。

當(dāng)你盡了最大的努力還是沒有成功時(shí)，不要放棄，不要改變目標(biāo)，只要開始另一個(gè)計(jì)劃就行了。失敗很難使人堅(jiān)持下去，而成功就容易繼續(xù)下去。如果工作比你想象的還難，請(qǐng)記?。簺]有免費(fèi)的午餐，沒有整天躺在床上睡覺而使你成為運(yùn)動(dòng)冠軍的。

世界上沒有一樣?xùn)|西可以取代毅力。才干也不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才很普遍；教育也不可以，世上充滿了學(xué)無所用的人。只有毅力和決心無往而不勝。

2、口才成功八步

①樹立目標(biāo)：到什么時(shí)候、達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)；

②大聲地講話：如果你的情緒已經(jīng)紊亂不堪、如果你站在聽眾前怕得發(fā)抖，你就要特別大聲地講話；

③迅速地講話：當(dāng)你迅速講話時(shí)，你的大腦就能更快地發(fā)揮功能；（如果你能集中力量快速閱讀，那么在你只用讀一本書的時(shí)間內(nèi)，你就能讀兩本書，并且獲得更透徹的理解）； ④適當(dāng)?shù)赝ｎD：你在迅速講話時(shí)，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方作適當(dāng)?shù)耐ｎD，這樣你就可以獲得戲劇性的靜默效果。這樣聽眾就能趕上你所表達(dá)的思想；

⑤強(qiáng)調(diào)重要詞：在你想要強(qiáng)調(diào)的詞后面停頓一下，就能起到強(qiáng)調(diào)的作用。強(qiáng)調(diào)那些對(duì)你或聽眾重要的詞，例如，“你”這樣的詞；

⑥聲音帶著微笑：如果你面帶笑容、眼含微笑，就能使你的話音包含著微笑。這樣你大聲而迅速地說話時(shí)，就能避免發(fā)音粗??；

⑦改變聲調(diào)：只要你能大聲地講話，你就能改變講話的音高和音量；

⑧立即行動(dòng)：當(dāng)你鎮(zhèn)定自若以后，你就能用熱忱的、活潑的語(yǔ)調(diào)講話了。

3、三周成功自我訓(xùn)練口才

理論：成功很簡(jiǎn)單，但是非常麻煩！麻煩最容易使人失敗，而且容易為這種失敗找到名正言順的借口；困難和挑戰(zhàn)反而容易激發(fā)人成功，因?yàn)槿送⒉慌卤厝坏拇罄щy！時(shí)刻體味哲學(xué)的量變質(zhì)變規(guī)律。你可能進(jìn)行了10天都沒有什么太大的進(jìn)展，可是，不知是誰(shuí)的安排，一切都會(huì)按照你當(dāng)初的要求前進(jìn)。前面的80%時(shí)間往往毫無成果,不要?dú)怵H、不要灰心，后面的20%就會(huì)使你心想事成！

工具：想象力---由此發(fā)展出來的2個(gè)技巧，暗示和自我意象→信念、自信心、專注 21天訓(xùn)練自己口才的流程

既然你已經(jīng)下定決心練口才，成功流程的前幾步你已經(jīng)具備，在這里省略不敘述了。下面是練口才流程！

①思考 → ②目標(biāo) → ③計(jì)劃 → ④行動(dòng) → ⑤評(píng)估

①思考：首先思考以前沒有這個(gè)能力的原因是什么？以后思考⑤評(píng)估結(jié)果的書面文字，以求改進(jìn)！(1天時(shí)間)②目標(biāo)：自我目標(biāo)“訓(xùn)練最大膽講話，訓(xùn)練最大聲講話，訓(xùn)練最流利講話”。

自我誓言：我一定要最大膽地講話，我一定要最大聲地講話，我一定要最流利地講話。達(dá)成時(shí)間：21天。③計(jì)劃：

1.自我暗示：每天清晨起床前、晚上睡覺前，各默誦10遍：“我一定要最大膽地講話，我一定要最大聲地講話，我一定要最流利地講話，我一定能做到！”白天也要自我暗示，默誦或?qū)懗鰜?，至?0遍。默誦時(shí)要看到、聽到眾人都在為你精彩的講話鼓掌，你為此而自豪?。?0分鐘）

2.自我意象：至少10分鐘想象自己在眾人面前成功的演講，看到、聽到眾人對(duì)你精彩的講話佩服得五體投地，他們都站起來舉手提問，情緒高昂，你都不知道先回答誰(shuí)好，最后一個(gè)人跑上臺(tái)去，眼含熱淚，說：“謝謝你，你解答了困惑我內(nèi)心10年的問題，你給了我第二次生命！我還想請(qǐng)教一個(gè)問題？”說完后就跑回座位上去了。你更加熱情，面帶微笑，說出一連串富有哲理的論斷，眾人啄木鳥般地點(diǎn)頭，最后你用富有詩(shī)意的話加上催人奮進(jìn)的手勢(shì)結(jié)束回答，眾人想起雷鳴般的掌聲達(dá)1分鐘之久?。?0分鐘）

3.至少5分鐘在鏡子前面練習(xí)微笑（說茄子的嘴型），并同時(shí)練習(xí)手勢(shì)和站姿。（5分鐘）

4.每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。每天大聲朗誦激勵(lì)文章5分鐘、大聲講話至少5分鐘。（20分鐘）

5.每天至少和5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。（10分鐘）

6.每天訓(xùn)練自己一次10分鐘的演講，或一次10分鐘的默講。（10分鐘）

7.每天給親人或同事至少完整敘述一件事情。（10分鐘）

8.每天露齒放聲大笑10次，培養(yǎng)笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠(chéng)，不可以半笑不笑。（4分鐘）

9.訓(xùn)練正視他人的眼睛、目光和視線，培養(yǎng)自信心、觀察力和洞察力。（4分鐘）

④行動(dòng)：每天完成②③，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。有志者、事竟成；攀登有心唯久鍥，攻關(guān)無關(guān)在熟謀！

⑤評(píng)估：一天結(jié)束，抽出20分鐘評(píng)估今天的結(jié)果并白紙黑字地寫出來：

A.什么地方做的不夠，如何改進(jìn)。

B.是不是勇敢地講出了第一句話，聲音大還是小，為什么不大聲？

C.自己什么時(shí)候緊張卡殼了，如何改進(jìn)？表現(xiàn)不好的當(dāng)時(shí)，是否自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”； D.堅(jiān)定目標(biāo)，明天繼續(xù)從②開始！

4、自我提升輔助練習(xí)資料和其它

①激勵(lì)性文章，比如羊皮卷的某個(gè)章節(jié)，文字少于等于600字，別太多！

②大聲朗讀。朗讀必須聲音大，否則無效。朗讀分為大聲快讀、大聲慢讀、大聲快慢變化讀、大聲改變語(yǔ)調(diào)讀、大聲快慢并改變語(yǔ)調(diào)讀、大聲快慢，改變語(yǔ)調(diào)，加表情頭勢(shì)讀。③復(fù)述與背誦。注意聲音的抑揚(yáng)頓挫、快慢緩急、眼神和表情、頭勢(shì)等

最后，大連卡耐基演講口才學(xué)校，祝您早日“口齒伶俐、口若懸河、口吐蓮花、出口成章”！

第五篇：浙江事業(yè)單位面試：如何提高言語(yǔ)表達(dá)能力

浙江事業(yè)單位面試：如何提高言語(yǔ)表達(dá)能力

最新考試信息、備考資料就在中公浙江事業(yè)單位考試網(wǎng)：http://004km.cn/zhejiang/

大部分考生都明白，言語(yǔ)表達(dá)能力在面試過程中是非常重要的，其包括表達(dá)內(nèi)容的邏輯性和流暢性，說話有條理、流暢才會(huì)讓考官對(duì)你的回答表示肯定。那么如何在短時(shí)間內(nèi)迅速提高自己的言語(yǔ)表達(dá)能力呢?

首先，好的言語(yǔ)表達(dá)能力是建立在豐富的知識(shí)儲(chǔ)備之上的，如果看到一道面試題完全沒有任何思路和想法，就很難言之有物了。所以提高言語(yǔ)表達(dá)能力，考生一定要閱讀大量相關(guān)資料增加知識(shí)儲(chǔ)備?？忌恍枰桃獾赜洃?，只需要大量的閱讀即可，可以去看政府工作報(bào)告、十八大會(huì)議的重要講話、新聞報(bào)道中對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件的評(píng)論、歷年面試真題的參考答案等都可以作為閱讀的素材，看得多了自然會(huì)留下印象，從而能在短時(shí)期內(nèi)對(duì)一些現(xiàn)象和問題形成自己的認(rèn)識(shí)。

其次，考生在復(fù)習(xí)過程中要著重從弱的地方入手，找出自身最大的問題是什么，努力克服并進(jìn)行著重練習(xí)。有時(shí)候我們自身有的習(xí)慣，自己并不在意，這就需要旁邊有人及時(shí)加以提醒、監(jiān)督，這樣會(huì)有利于抑制和克服這些不良習(xí)慣。

最后，考生要將自己的想法和見解表達(dá)出來。在平時(shí)練習(xí)中一定要嘗試著去說，再好的見解如果說不出來也無濟(jì)于事?？忌磸?fù)進(jìn)行模擬練習(xí)并勇敢表達(dá)，剛開始必然是比較艱難的，練習(xí)次數(shù)逐漸增加以后就會(huì)流暢很多，就能看到很好的效果。