第一篇：小學(xué)創(chuàng)建文化特色學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃 小學(xué)教育

小學(xué)創(chuàng)建養(yǎng)成教育特色學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃2007-2012

創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育改革的重要組成部分，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。長久以來，我校堅持“規(guī)范治校、文化潤校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)思路，深化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，彰顯學(xué)校特色，重點培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中形成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，特制定如下規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以貫徹落實“提高質(zhì)量效益”為宗旨，以“營造濃郁的文明禮儀氛圍，創(chuàng)建特色學(xué)?！睘閷?dǎo)向，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化，努力營造人文化校園。通過開展豐富多彩的活動，不斷提高師生的文化品位和綜合素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展提供強大的精神動力和智力支持。

二、工作目標(biāo)

1、特色學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

養(yǎng)成教育是我校的一項長期發(fā)展的特色教育工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。為此，我校制訂了中長期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的發(fā)展目標(biāo)：

（1）對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，逐步形成能力，成為遵紀(jì)守法、熱心助人、全面發(fā)展的合格的小學(xué)生畢業(yè)生。

（2）形成以學(xué)校教育為龍頭，家庭、社會共同關(guān)心的養(yǎng)成教育管理模式。

（3）師生行為習(xí)慣養(yǎng)成良好，共同成長與進(jìn)步，形成良好的校園氛圍。

2、養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)

為了將養(yǎng)成教育工作做得扎實、有序，在教育中有所突破，全校教師作了多次研討，確定培養(yǎng)良好習(xí)慣需要的六個步驟：

1、認(rèn)識習(xí)慣的重要。

2、制定行為規(guī)范目標(biāo)。

3、持之以恒的訓(xùn)練。

4、及時評價引導(dǎo)。

5、樹立榜樣教育。

6、培養(yǎng)良好集體風(fēng)氣。經(jīng)過全校教師的研討，制定了學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的行為目標(biāo)，在目標(biāo)的制定上力求離孩子近一點、小一點、實一點。近一點，就是目標(biāo)要離孩子實際生活近一點；小一點，就是要以小見大；實一點，就是目標(biāo)要實在、具體。

根據(jù)“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，我們從各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，對學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范目標(biāo)進(jìn)行分解，由大化小、由小化細(xì)，形成縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的訓(xùn)導(dǎo)目標(biāo)。

橫向上，將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解為四個方面。(1)生活行為規(guī)范。(2)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。(3)品德行為規(guī)范。(4)禮儀交往行為規(guī)范?？v向上，將訓(xùn)導(dǎo)模塊

分解為一、二、三學(xué)段訓(xùn)導(dǎo)點，梯度分明，便于訓(xùn)導(dǎo)、評價。

低年級：著重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生生活自主、自理能力為目的。

中年級：以文明禮儀的言行習(xí)慣教育為主，通過校外實踐基地活動體驗，形成遵紀(jì)守法、得體大方的言行。

高年級：鞏固低中年級行為要求，加強意志品質(zhì)的養(yǎng)成。通過實踐教育基地鍛煉，社會活動的參與，家校聯(lián)合培養(yǎng)教育的方法，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成得到綜合提高。

落實到現(xiàn)階段工作，具體就是要做到“走好路，讀好書，做好人”。

三、工作重點

（一）學(xué)校規(guī)范化管理

學(xué)校在管理上以規(guī)范為原則，建立健全了養(yǎng)成教育組織機構(gòu)與崗位職責(zé)，制定了各項工作的具體制度和具體要求。以崗位職責(zé)為中心，以目標(biāo)激勵為動力，以量化考核為手段。實行法治、德治、情治相結(jié)合，做到各項工作細(xì)致周密步步到位。學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理之中，有計劃、分階段進(jìn)行規(guī)范教育，月月有重點，周周有檢查。在日常班級管理中，用制度規(guī)范學(xué)生的品德、禮儀、學(xué)習(xí)、生活，制定出細(xì)則，做好量化考核。制定《天山第二小學(xué)特色班級管理辦法》、《天山第二小學(xué)班級量化考核方案》、《天山第二小學(xué)班級衛(wèi)生管理制度》等，訓(xùn)練層次化，每個班級根據(jù)自己班級的實際情況，開展工作，創(chuàng)建特色班級活動，學(xué)年評選出一定數(shù)量的特色班級和先進(jìn)班級。

（二）優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)

1、進(jìn)一步優(yōu)化校園硬件設(shè)施建設(shè)

學(xué)校以養(yǎng)成教育為主線，精心設(shè)計、優(yōu)化校園硬件建設(shè)，讓一草一木、一磚一石都滲透德育的環(huán)境氛圍，體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶力量，發(fā)揮環(huán)境育人的功能；在旗政府、旗教育局的大力支持下，學(xué)校地面得到全部硬化，重新粉刷了教學(xué)樓，重修了花壇，進(jìn)行了校園整體綠化，校容校貌有了很大的改變。完善了各個功能室的建設(shè)，現(xiàn)擁有學(xué)生微機室、語音室、音樂教室、學(xué)生閱覽室、美術(shù)室、舞蹈房、多媒體教室等多個專用教室。為學(xué)生開展各種活動提供了有力的保障。

2、努力提高校園人文環(huán)境建設(shè)

學(xué)校圍繞養(yǎng)成教育努力構(gòu)建和諧向上的人文環(huán)境，突出人文環(huán)境的隱性作用。根據(jù)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們精心打造了三種文化：古詩詞文化、班級走廊文化、植物走廊文化，濃郁的文化氛圍，時時刻刻提醒、教育、感染著師生們。學(xué)校草地上、樓道邊警示標(biāo)語宣傳欄，心理咨詢室、校園廣播站等都無不體現(xiàn)出濃濃的育人氛圍。班集體人文環(huán)境建設(shè)也是校園人文環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。

（三）重視德育科研，加強師資建設(shè)

1、建立具有養(yǎng)成教育特色的校本教研和課題研究

根據(jù)教育發(fā)展的時代要求，學(xué)校進(jìn)一步加強教師的特色教育科研意識，讓教師在科研過程中探索行為規(guī)范教育的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育與新課程改革相結(jié)合。進(jìn)一步加強校本教研，逐步建立具有養(yǎng)成教育特色的校本課程框架，讓養(yǎng)成教育滲透到平時的教育教學(xué)工作中，讓學(xué)校的教科研真正為養(yǎng)成教育工作服務(wù)。

每學(xué)期，學(xué)校定期召開教育科研會議，要求班主任填寫《班級活動記錄》，要求全體教師撰寫有一定質(zhì)量的養(yǎng)成教育論文及養(yǎng)成教育案例，組織各方面力量廣泛深入地開展養(yǎng)成教育研究，把握養(yǎng)成教育工作的特點和規(guī)律，全校上下形成了良好的養(yǎng)成教育科研氛圍，使養(yǎng)成教育工作更具科學(xué)性，時代性與實效性。

2、養(yǎng)成教育與加強師德建設(shè)結(jié)合我們以“鑄師魂，樹師表，精師能”為目標(biāo)，加強教師思想政治教育，強化師德規(guī)范。通過建章立制、德育講座、宏揚先進(jìn)等途徑，師、生規(guī)范一齊抓。

以開展“備課與師德行為”為主題的活動為契機，規(guī)范備課中的師德行為，其核心就是以生為本。以生為本的備課觀要求尊重?zé)釔蹖W(xué)生，確立學(xué)生的主體地位，正確的對待每一個學(xué)生，關(guān)注個體差異，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風(fēng)樸實、道德高尚、求實穩(wěn)定的工作隊伍是學(xué)校養(yǎng)成教育工作可持續(xù)發(fā)展的有力保障。我們每月召開一次養(yǎng)成教育工作會議，每周進(jìn)行一次教師政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)理論、講工作，提高素質(zhì)，增強責(zé)任感。通過調(diào)查、問卷、訪談等反饋的信息看，學(xué)生、家長、社會的滿意度高。

（四）學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育培養(yǎng)措施

1、進(jìn)一步規(guī)范各年級分階段行為規(guī)范學(xué)段重點

依據(jù)各年級學(xué)生認(rèn)知特點，我校將一至六年級分成三個學(xué)段，提出行為規(guī)范學(xué)段重點：

一、二年級以入學(xué)準(zhǔn)備和日常學(xué)習(xí)生活中的行為習(xí)慣訓(xùn)練為主，尊敬國旗、學(xué)唱國歌、尊敬老師、會用禮貌用語、熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽課和做作業(yè)。

三、四年級側(cè)重于集體生活中行為準(zhǔn)則的訓(xùn)練，勤奮好學(xué)、講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛勞動，珍惜時間、誠實正直、做事有責(zé)任心、珍惜集體榮譽。

五、六年級注重品質(zhì)意志鍛煉，開朗、樂觀、積極向上、熱心公益活動、保護(hù)自然環(huán)境、尊重他人、有民主意識。

2.、把養(yǎng)成教育內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計劃與課程安排中，有計劃，有步驟地進(jìn)行實施。

學(xué)校將《弟子規(guī)》這本書作為課程納入一、二年級課表之中，每周一節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的系統(tǒng)教育。一年級每周安排了一節(jié)《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)課程，讓

學(xué)生了解了中華的傳統(tǒng)美德，從而努力養(yǎng)成自己良好行為規(guī)范。要求任課教師根據(jù)學(xué)科內(nèi)容滲透養(yǎng)成教育，在教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容中要體現(xiàn)養(yǎng)成教育的特色。同時，教師能夠結(jié)合教育教學(xué)實際事例，時刻對學(xué)生進(jìn)行良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。并且建立養(yǎng)成教育特色的獨特的評價舉措，如優(yōu)點卡記錄學(xué)校的好人好事、值周教師每周教師點評一周學(xué)生表現(xiàn)情況等。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主管理，自我教育

學(xué)校每學(xué)期初提出養(yǎng)成教育工作計劃，少先隊大隊部和各中隊根據(jù)學(xué)校計劃要求確定活動方案。通過班委會、少先隊等多種形式參與學(xué)校管理，所有學(xué)生在參與過程中能積極主動反映在校學(xué)習(xí)、生活等情況，社會、學(xué)校和家庭教育，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。通過活動，使學(xué)生的行為習(xí)慣由他律逐步過渡到自律，真正做到自己的活動自己搞，自己的事情自己管，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭，以此養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生自我管理為抓手，變教師對學(xué)生的教育、管理為在教師指導(dǎo)下學(xué)生的自我教育和自我管理，通過學(xué)生的自我實踐、自主探索、自我體驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，自我教育。學(xué)校要建立一系列學(xué)生自主管理的組織，如：“環(huán)保小衛(wèi)士”、“值日班長”、“水長”等，這些都已成為學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展、自主活動、自我教育的舞臺。

4、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共管的教育網(wǎng)絡(luò)

一個學(xué)校的辦學(xué)思路，必須在得到教師、家長、學(xué)生們的了解、認(rèn)同，融合為大家共同的奮斗目標(biāo)時，教育的實效性才能凸顯出來。特別是學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能夠成就的，他需要一個較長的教育過程和社會、學(xué)生家長一個理性的評價。但目前，社會、學(xué)生家長評價仍處在重智育輕德育，重成績輕品行的環(huán)境中，實施養(yǎng)成教育的艱巨性也是我們應(yīng)該清醒認(rèn)識的問題。因此，加強學(xué)習(xí)與交流，統(tǒng)一認(rèn)識，增強信心，爭取社會、學(xué)生家長的支持是我們要做的重要工作之一。

我校主動承擔(dān)了對家長進(jìn)行家庭教育知識的普及工作，每學(xué)期學(xué)校定期召開家長會，給家長做教育學(xué)生的專題輔導(dǎo)報告，認(rèn)真聽取家長意見，反饋學(xué)校各階段養(yǎng)成教育開展的活動內(nèi)容。通過家長學(xué)校、家長委員會、“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”會議、教學(xué)半日開放活動、親子聯(lián)誼活動、師生演講觀摩等多種活動形式大力宣傳我校特色辦學(xué)理念，得到家長們和周邊相關(guān)單位的認(rèn)可與支持。在此基礎(chǔ)上逐步形成了養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)：以學(xué)校教育為龍頭，發(fā)揮學(xué)校教育在養(yǎng)成教育中的主導(dǎo)作用，調(diào)動社會教育、家庭教育等積極因素，讓各種途徑發(fā)揮各自的功能，形成全員育人的強大合力。

（五）養(yǎng)成教育的特色活動

在實施養(yǎng)成教育建設(shè)活動中，學(xué)校要以課堂教學(xué)為主渠道，以少先隊工作為載體，以日常行為規(guī)范及校本讀物為基本內(nèi)容、以豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動為兩翼，有計劃、分步驟的加以規(guī)范、指導(dǎo)和滲透。

１、開展特色班級的創(chuàng)建活動

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，我校在養(yǎng)成教育的工作中特別重視班級的文化建設(shè)。讓學(xué)生參與到班級的特色文化創(chuàng)建中，美化、優(yōu)化教室的環(huán)境，營造班集體的德育氣氛，這不僅有利于學(xué)生的自我創(chuàng)造，自我教育，自我發(fā)展，還能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。鼓勵班級在文化創(chuàng)建上努力做出班級特色。每年評選兩個特色班級。

2、開展養(yǎng)成教育主題月活動

3月份主題：“熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新”4月份主題：“干干凈凈的環(huán)境，健健康康的成長”

5月份主題：“特長發(fā)展，展現(xiàn)自我”6月份主題：“誠實守信真為人”

9月份主題：“師生互愛樂融融”10月份主題：“陽光健身，幸福一生”

11月份：“圖書共享伴我成長”12月份主題：“讓我們擁有感恩的心”

根據(jù)養(yǎng)成教育主題月安排，學(xué)校、班級開展一系列的養(yǎng)成教育活動。每月確定一個中心，每周確定一個重點，使之全面化、具體化。養(yǎng)成教育中每月的中心，每周的重點與學(xué)校其他德育工作內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這些中心和重點也并不是在一個月或一周內(nèi)就完成，需要輔之“細(xì)水長流”的持續(xù)教育，以“滾雪球”的方式逐漸形成。

3、校園文化節(jié)活動

為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合文體節(jié)及各種節(jié)日，安排許多富有時代感的比賽活動：學(xué)生運動會，“迎奧運、促和諧”繪畫、征文活動，校園集體舞比賽，還有我們的“快樂六

一、幸福成長”親子游藝活動、“祖國山河一日游”社會實踐活動、“放飛理想”放風(fēng)箏比賽、“詩歌朗誦比賽”活動等等。這樣的活動，既鍛煉了學(xué)生的能力，更讓我們的校園生活更加豐富多彩。并且學(xué)校還設(shè)立了各種各樣的興趣小組，如：舞蹈興趣小組，合唱興趣小組、豎笛演奏興趣小組、、體育興趣小組??讓學(xué)生得到一次鍛煉自己的機會，增強了學(xué)生的自信心，豐富了學(xué)生的課余生活，給隊員們帶來了無窮的樂趣，同時團(tuán)結(jié)、友愛、互助的品質(zhì)在活動中逐漸形成。

四、特色建設(shè)的保障機制

為了確保特色學(xué)校創(chuàng)建的順利實施，把創(chuàng)建工作落到實處，采取以下保障機制：

1、加強教師隊伍建設(shè)

特色學(xué)校在形成的過程中，必然受到諸多條件的制約和因素的影響，其中，最關(guān)鍵的是人，即富有特色的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍，以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建特色教育的關(guān)鍵，而廣大教師則是創(chuàng)建特色教育的根本。為此，學(xué)校將成立創(chuàng)建特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，將重點加強教師隊伍的教育，加強全體教師對創(chuàng)辦特色學(xué)校的認(rèn)識，提高覺悟，提高重視程度，開發(fā)好校本課程，使我們的特色學(xué)校創(chuàng)建方案能順利實施。

2、重視制度保障

學(xué)校將成立一套切實可行的，比較完整的創(chuàng)建工作制度，以確保創(chuàng)建工作落到實處，在創(chuàng)建特色的過程中，我們還將博采眾長，不斷完善和改進(jìn)方案和制度中不夠科學(xué)的地方。

3、重視效果評價

特色教育對學(xué)生的評價是不應(yīng)只是單純的看學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步與否，還要看學(xué)生的道德品質(zhì)的是否提升，因此在養(yǎng)成教育活動中我們要加強對學(xué)生的過程評價，著重在思想道德培養(yǎng)，使他們能成為彬彬有禮的合格的小學(xué)生。

五、特色學(xué)校創(chuàng)建步驟、制定規(guī)劃、宣傳發(fā)動階段： 2007年 9月— 10月 30日

制定創(chuàng)建活動方案，明確職責(zé)，認(rèn)識養(yǎng)成教育活動的意義，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動，利用現(xiàn)有條件組織學(xué)習(xí)，提高教師的意識，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和宣傳，使活動順利開展。、創(chuàng)建實施，深化研究階段： 2007年月 10月— 2012年 7月

按照方案部署開展各項活動，收集、積累資料和活動經(jīng)驗，運用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒外來經(jīng)驗和理論家的理念，初步形成學(xué)校教育特色。、總結(jié)反思、初步成效評價階段： 2012年 3月

在創(chuàng)建特色過程中，必然會遇到許許多多難以預(yù)料的困難，也會有許許多多創(chuàng)建中的亮點和可取之處，因此，學(xué)校在經(jīng)過一定的實施階段后，對創(chuàng)建活動進(jìn)行反思和回顧，不斷調(diào)整、總結(jié)和提高，組織特色活動展示特色教育的成效。

第二篇：小學(xué)發(fā)展五年規(guī)劃

長嶺中心校五年發(fā)展規(guī)劃

（2003――2008）

一、規(guī)劃的提出

長嶺中心?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班54個，小學(xué)生1105人，小學(xué)在編教職工142人。在新的歷史條件下，特別是進(jìn)入WTO后，教育在體制、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、內(nèi)容等諸多方面必將隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，廣大家長對教育的需求也將更加趨于多樣化,教育的市場化傾向?qū)觿?。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，如果沒有新的觀念，新的思路，新的步伐，實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，那么學(xué)校的發(fā)展將面臨巨大的困難，甚至可能在競爭中萎縮、淘汰。因此要以發(fā)展的眼光對學(xué)校的近期及未來發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的適度超前的規(guī)劃是學(xué)校適應(yīng)變革,迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，也是學(xué)校高效、有序運轉(zhuǎn)的重要保證。

二、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《21世紀(jì)教育振興行動計劃》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個孩子在長嶺教育領(lǐng)域里健康、快樂、成功！

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

宗 旨：讓每一個孩子健康、快樂、成功！為每一個孩子健康、快樂、成功的人生奠基！

具體目標(biāo)：培養(yǎng)“三會三能”的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。“三會”：即會

學(xué)習(xí)，會創(chuàng)造，會生活?！叭堋保杭茨茌^熟練掌握常用英語，能熟練

操作計算機，能學(xué)會一種技能。

四、主要工作設(shè)想：

（一）學(xué)校規(guī)模

以質(zhì)量求發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位，樹立學(xué)校品牌，讓社會滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意。

（二）學(xué)校管理

現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)當(dāng)是個知識性、科學(xué)性、研究性和民主合作水平很高的教育機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)有濃厚的民主氣息和學(xué)術(shù)氛圍。因此,學(xué)?，F(xiàn)代化,首先是管理現(xiàn)代化.1、隨著政府職能的變化，辦學(xué)的自主權(quán)不斷擴大。管理者必須

從單一的政策文件執(zhí)行者中轉(zhuǎn)變，強化決策，籌劃，協(xié)調(diào)，開拓職能。

2、必須走出“教育現(xiàn)代化等同于教育物質(zhì)化手段技術(shù)化”的認(rèn)

識誤區(qū)，明確教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，確立“以人為本”的管理理念，實現(xiàn)管理三個突破：

（1）強調(diào)團(tuán)隊合力，實現(xiàn)民主管理。

（2）重視自我發(fā)展，實現(xiàn)自動管理。

（3）注重過程調(diào)控，實現(xiàn)動態(tài)管理。

3、隨著教育市場化傾向的加劇，學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展定位不

僅僅是由學(xué)?；蛐ｉL說了算。讓社會和家長參與學(xué)校設(shè)計、管理將是

可能和必要的事。因此，要讓學(xué)校管理從封閉走向開放，形成學(xué)校家

庭、社會合力，增強學(xué)校適應(yīng)變革的能力。

4、增強管理的科技含量。

（三）隊伍建設(shè)

當(dāng)前，我國教育領(lǐng)域出現(xiàn)了令人驚異的新局面，不僅教育對象的面貌發(fā)生很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛而深刻的變

革，傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破。教育領(lǐng)

域這些生氣勃勃的新現(xiàn)象，意味著要適應(yīng)這樣的變化，我們的隊伍必

須與之適應(yīng)。否則，滯后的師資是無法勝任當(dāng)前的育人重任。

總目標(biāo)：著眼于學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于學(xué)生、教師發(fā)展需要，實

現(xiàn)師資隊伍四個轉(zhuǎn)變（職業(yè)型轉(zhuǎn)為事業(yè)型，從“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)為“育人”

型，從“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”，從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)為“科研型”）創(chuàng)

建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好，理論水平高，學(xué)科造詣深，業(yè)

務(wù)技能精的現(xiàn)代化師資隊伍。

具體目標(biāo)：

（1）、專任教師?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為60％；本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為

20％；中師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。

（2）、培養(yǎng)出市級學(xué)科帶頭人、區(qū)級名師6－10人，鎮(zhèn)級名師

10－15人。

（3）、40周歲以下教師能用計算機制做課件。計算機水平達(dá)到

中級以上。

（4）、100%的專任教師會獨立進(jìn)行教學(xué)課題研究。

主要措施：

（1）、據(jù)學(xué)校教師現(xiàn)狀及學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。制訂學(xué)校師訓(xùn)五年規(guī)劃，做到目標(biāo)明確，思路清晰，措施落實。

（2）、制度創(chuàng)新，注重激勵，促進(jìn)教師關(guān)注重視自身發(fā)展，實現(xiàn)隊伍的“四個轉(zhuǎn)變”。改革評價制度，出臺注重全面評價，過程評

價，發(fā)展評價，自我評價的《長嶺中心校教師考核制度》、《長嶺中心

校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估方案》，《教師工作績分制》、《教師月考核制度》、《檔案袋管理制度》等。

（3）、強化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作，提高團(tuán)隊學(xué)歷，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

（4）、開展“學(xué)術(shù)研究”“師徒結(jié)對”“教學(xué)比武”等多種活動，搭臺子，鋪路子。

（5）、保證經(jīng)費，確保師訓(xùn)工作在學(xué)校中的重要地位。

（四）教育教學(xué)

總目標(biāo)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展服務(wù)；

為學(xué)生健康，快樂成功的人生奠基。

1、德育工作

（1）、隨著時代的發(fā)展，德育的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。因

此，要在對傳統(tǒng)的德育內(nèi)容方法繼承的基礎(chǔ)上，加大德育類課程改革的力度。探索新時代背景下德育的新內(nèi)容、方法、途徑和評價。使教

育真正實現(xiàn)從“適應(yīng)生活”到“構(gòu)建可能生活”的轉(zhuǎn)變。

（2）、堅決杜絕德育活動“假、大、空”的現(xiàn)象，樹立“德育

活動基于小”的基本宗旨。立足學(xué)生生活，加強德育實踐和體驗（每年參加兩次社會實踐活動），形成自己的德育活動特色。

（3）、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立連接家長、學(xué)校、社區(qū)的德育網(wǎng)，形成教育合力，同時探討網(wǎng)絡(luò)條件德育的新問題、新方法。

（4）、在挖掘、利用社區(qū)資源的同時，增加學(xué)校資源的開放度，使學(xué)校成為社區(qū)的教育活動中心。發(fā)揮小環(huán)境對大環(huán)境的影響。

（5）、加強個案研究，開展個別化德育活動，提高德育實效。

2、教學(xué)工作

（1）、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，面向全體，全面發(fā)展，追求教學(xué)最優(yōu)化，創(chuàng)一流質(zhì)量，樹學(xué)校品牌。

（2）、開發(fā)適合學(xué)校實際，具有學(xué)校特色的校本課程。

（3）、評價的滯后與改革的困難是阻礙素質(zhì)教育全面推進(jìn)的瓶頸。學(xué)校將集中精力力破難關(guān)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，符合時代發(fā)展要求的評價內(nèi)容、方法、手段。在評價中，努力實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：從偏面的知識評價走向智能。情意結(jié)合的全面評價，從唯一的結(jié)果評價走向過程評價；從單一的教師評價走向教師、家長、學(xué)生多向評價；從單純的考試評價走向多方法多角度評價。

（4）、以學(xué)生發(fā)展為本，弘揚個性，發(fā)展?jié)撃?，深化課堂教學(xué)改革，特別在學(xué)科合作，教學(xué)個別化、研究性學(xué)習(xí)等方面有突破。大膽實踐，開拓創(chuàng)新，努力使各學(xué)科都有鮮明的特色，并在此基礎(chǔ)上爭創(chuàng)學(xué)校的主流特色。

（5）、開展長短課的嘗試實踐，摸索適合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要的最佳課時配置方案。

3、科研工作

（1）、制訂和完善有關(guān)教科研工作制度，構(gòu)建教科研網(wǎng)絡(luò)，形成教科研工作的良性運轉(zhuǎn)機制。爭取有2項課題在省級立項，1項課題省級獲獎。

（2）、進(jìn)行教科研基本能力的培訓(xùn)，使每一位教師都具備規(guī)范地開展課題研究的能力。

（3）、以“學(xué)習(xí)型組織形成策略研究”為核心課題，探索學(xué)習(xí)型組織形成的一般規(guī)律和基本方法。

（4）、以“小學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革”和“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價改革”為主課題，開展各種相關(guān)子課題的研究。

（5）、創(chuàng)辦長嶺教育信息報，加強校內(nèi)外溝通交流。

五、裝備工作

1、開展校園綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)有個性、有特色、有濃厚藝術(shù)氣息的校園環(huán)境。

2、高標(biāo)準(zhǔn)完成各類專用教室及教室的裝配。

3、3年內(nèi)全鎮(zhèn)80％以上的學(xué)校建成專用計算機教室。

長嶺中心校

2003－8－9

第三篇：正陽小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃

特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃

正陽小學(xué)

正陽小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃

一所一流的特色學(xué)校必然有著明確的辦學(xué)目標(biāo)和鮮明的教育理念，辦學(xué)理念應(yīng)當(dāng)凝聚和濃縮學(xué)校的風(fēng)格、文化品位和人才培養(yǎng)特色，不僅具有陶冶人、激勵人的功能，也能起到規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用。特色校的創(chuàng)建工作及其重要，我們深刻體會到“發(fā)展才是硬道理”，只有重視創(chuàng)建工作，學(xué)校發(fā)展才能有效扎實地推進(jìn)；只有創(chuàng)建工作細(xì)化，才能務(wù)實地開展好德育特色校的創(chuàng)建。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，傳承、弘揚環(huán)保、科技教育特色，從自身特點出發(fā)，大膽探索和實踐，銳意進(jìn)取，深化改革，豐富內(nèi)涵，著力抓好學(xué)校特色建設(shè)，凸現(xiàn)環(huán)保，科技精神文化，形成鮮明風(fēng)格，提升辦學(xué)品位，全力推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

二、歷史背景與現(xiàn)狀分析

正陽小學(xué)多年來，始終貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，在傳承中超越，在積淀中發(fā)展。在機遇與挑戰(zhàn)面前，正陽人始終以永恒的追求與卓越的雄心，一次又一次地奏響了發(fā)展旋律的最強音。在多年辦學(xué)的風(fēng)雨歷程中，我校全體教育工作者，嘔心瀝血，克難求進(jìn)，逐漸形成了“環(huán)境、科技”為代表的校本特色。所取得的豐碩成果被地方各界所共識，并產(chǎn)生強大的社會效應(yīng)，在市內(nèi)外頗有知名度。

在幾代人的努力下，我校環(huán)境、科技教育已呈特色，優(yōu)勢明顯，在多年的實踐與探索中積累了寶貴的經(jīng)驗與豐厚的資源，我校已成為國家級綠色學(xué)校，擁有經(jīng)驗豐富及教科研能力較強的教師隊伍。我校的環(huán)?；顒雍涂萍蓟顒釉诒镜貐^(qū)具有較大的影響力和較高的知名度，特色活動在我校開展已有近十年的歷史，而且長盛不衰。新世紀(jì)初，我們提高目標(biāo)定位，確定了“以特色促發(fā)展、以特色打造品牌”的發(fā)展思路，并逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學(xué)個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)建目標(biāo)與方向

（一）學(xué)校建設(shè)目標(biāo)：

1、繼續(xù)保持國家級綠色學(xué)校和省科技示范校的榮譽。傳承正陽人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，吸收寶貴的實踐經(jīng)驗，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，謀求特色發(fā)展，傳承、積淀、弘揚、升華我校環(huán)保，科技特色。

2、經(jīng)過5年左右的努力，在以特色項目促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展上出成效，爭取成為國家級科技示范校。

（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

1．以我國古代科技文明和世界當(dāng)今科技新成果激勵學(xué)生，培養(yǎng)作為世界公民應(yīng)有的民族精神和全球意識。

2．學(xué)習(xí)環(huán)保、科學(xué)知識，參與環(huán)保、科技活動，培養(yǎng)主動探索的精神，獨創(chuàng)的勇氣，對創(chuàng)造活動的熱愛和渴望等綜合素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

3．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維品質(zhì)，給予成功體驗，發(fā)展學(xué)生特長，弘揚學(xué)生個性，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

四、實施要求

1．普及科學(xué)、環(huán)境教育，廣泛開展環(huán)保、航空航天知識為主要內(nèi)容的科普知識教育。開展以航天航空知識為主要內(nèi)容的科學(xué)知識學(xué)習(xí)教育活動，讓學(xué)生了解航天的發(fā)展史，現(xiàn)代航天科技成果，航天奮斗史，航天的基本原理等知識，從而激發(fā)學(xué)生對太空宇宙的神往，對科學(xué)活動的熱情，對航天人的崇敬和強烈的民族自豪感和責(zé)任意識。

2．開展航空模型制作實踐活動，以省、市競賽項目為重點，在高年級學(xué)生中開展直升機、塑彈機、空轎機等大眾航空模型制作活動。讓學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下觀察、想象、思考、制作、放飛、推理、調(diào)試，使學(xué)生在實踐活動中加深對飛行知識的理解，發(fā)展思維能力，鍛煉意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，廣泛開展科技競賽活動，在競賽中激勵斗志，提高競技水平。

3．將特色教育和活動與課程改革相結(jié)合，各學(xué)科教學(xué)挖掘環(huán)保、科技教育資源，加強環(huán)保、科技教育與學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系和滲透，特別是科學(xué)和綜合實踐活動，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)態(tài)度去對待事物，用科學(xué)的眼光去看待事物，用科學(xué)的手段去驗證事物，探究事物的原性、變化、聯(lián)系和規(guī)律，使學(xué)生受到科學(xué)的熏陶，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)。

4．營造開放的環(huán)境，建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的氛圍，給予學(xué)生思維和行動的自由和安全，使學(xué)生的思維處于積極活躍的狀態(tài)，潛能得到最大限度的發(fā)揮，特長得到充分的發(fā)展。真正讓學(xué)生在洋溢熱情的活動中發(fā)展個性，在凝聚真情的交往中健全人格。

五、創(chuàng)建策略與措施：

（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

（二）健全組織，加強培訓(xùn)，完善保障體系。

1、成立學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，組建研究機構(gòu)，制訂研究計劃。學(xué)校成立由一把手校長為組長，主管副校長為副組長，各年級組長、科技輔導(dǎo)員、環(huán)境教師等為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂創(chuàng)建實施計劃與工作的指導(dǎo)與開展。

2、建設(shè)一支有教育特色的育人隊伍。

教師是辦好特色學(xué)校的依靠力量，是創(chuàng)辦特色學(xué)校最重要的條件，要想形成學(xué)校特色，必須擁有一批富有教育教學(xué)特色的教師骨干教師，只有發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)有獨特風(fēng)格的特長教師才有發(fā)展的可能。要真正創(chuàng)建特色學(xué)?？可贁?shù)幾位有特長的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一所學(xué)校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發(fā)展”的管理理念，在為特長教師冒尖發(fā)展創(chuàng)設(shè)好環(huán)境外，更是加大了師資培訓(xùn)的力度，組織好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，通過點點滴滴的積累、篩選、優(yōu)化組合，使廣大教師掌握專業(yè)技能，熟悉學(xué)校特色工作的發(fā)展和落實。努力建設(shè)一支師德高尚、技術(shù)精良、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

3、分層制定措施，規(guī)范管理，加大制度建設(shè)，逐步形成常規(guī)。建立特色建設(shè)的考評與激勵機制，配套適合各年段的評價操作體系，力求體現(xiàn)評價的多元化。

（三）以特色活動為載體，促進(jìn)學(xué)校德育發(fā)展

1、充分利用具有教育意義的紀(jì)念日，活動日，靈活組織開展好各類活動，尤其是具有影響力的環(huán)保，科技紀(jì)念日。如：4.22世界地球日、6.5環(huán)境日，9.17全國科普日等等。在活動中促進(jìn)特色工作的有序有效開展。

2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創(chuàng)出佳績。

3、加強橫向聯(lián)系，與兄弟學(xué)校聯(lián)盟，促進(jìn)切磋交流，共同謀求發(fā)展。

（四）以科研引路，唱響德育特色教育的主旋律。

1、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機制。在德育特色創(chuàng)建過程中，我們將加強科學(xué)研究，成立特色建設(shè)課題研究小組，對發(fā)展過程中的問題進(jìn)行研究。將實踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋發(fā)展的好勢頭。

2、造就一支會研究、有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認(rèn)為：我校的特色教育關(guān)注的不能僅僅是學(xué)生的環(huán)保知識與科技技能，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)生環(huán)保，科技精神的培養(yǎng)與發(fā)展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學(xué)生的精神世界將影響著學(xué)生的一生。我們要把我們的校園建設(shè)成為學(xué)生心智成長的精神家園。

3、建立完善實施方案與計劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，編寫校本教材，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點的教學(xué)過程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

六、對創(chuàng)建前景展望

1、開發(fā)學(xué)生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。

2、培養(yǎng)一批學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。

3、形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考。相關(guān)實踐經(jīng)驗與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。

4、加大輿論宣傳及校園、班級文化建設(shè)，彰顯以環(huán)保，科技為核心的學(xué)校特色建設(shè)。以環(huán)保、科技精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個性逐步鮮明。

特色學(xué)校的創(chuàng)建任重道遠(yuǎn)，是一項長期的發(fā)展過程。能否堅持教育創(chuàng)新，走好特色發(fā)展的第一步，全力提升教育的內(nèi)涵和品位，關(guān)系到學(xué)校的切身利益和長遠(yuǎn)發(fā)展。但我們相信：在各界領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下，在機遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)w師生將同舟共濟、與時俱進(jìn)、積極探索，大膽實踐，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

綠園區(qū)正陽小學(xué)

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強書法教學(xué)的若干意見》、以中宣部、教育部的《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，以書法教學(xué)為本校的校本課程，以《在書法教學(xué)中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高書法教師的書法教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和弘揚民族精神。

二、創(chuàng)建目的

通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術(shù)育人的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造駐馬店市書法教學(xué)特色實驗學(xué)校品牌。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

第一階段：準(zhǔn)備階段。

建立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書法教育工作的管理網(wǎng)絡(luò)。以點帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強宣傳，完成校園文化建設(shè)。通過駐馬店市書法實驗學(xué)校的驗收。

第二階段：建構(gòu)階段。

建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)名師（優(yōu)秀書法教師），建立權(quán)威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。實施寫字特色

十、百、千工程（即5年內(nèi)評選出書法特色班，書法小能手和書法獲獎?wù)撸?，不斷提高學(xué)生的書法水平。第三階段：展示階段。

資料匯總，經(jīng)驗總結(jié)：向社會各界、社區(qū)、家長全面展示學(xué)校近年來開展的書法實驗成果；申報寫字教學(xué)有關(guān)的教科研課題。成為縣區(qū)乃至市級享有名氣的書法特色學(xué)校使明星希望小學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，開展一系列交流活動。

四、創(chuàng)建措施 ：

（一）、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

協(xié)調(diào)書法與其他學(xué)科間的聯(lián)系，組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況；針對學(xué)生平時習(xí)字中存在的問題，采取有效的糾正與強化措施；通過開設(shè)專題講座與個人練習(xí)相結(jié)合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導(dǎo)水平。

認(rèn)真上好寫字課，確保寫字課的教學(xué)質(zhì)量。加強校本教研，促進(jìn)全體學(xué)生、書寫水平的全面提高。

建立校園書法興趣小組，加強對興趣小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，力爭在不長的時間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。

組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學(xué)動態(tài)，更好地完善學(xué)校的教學(xué)特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系：大課注重于學(xué)生習(xí)字方法的指導(dǎo)，小課（即天天練）注重實際的練習(xí)，日復(fù)一日，常抓不懈。

（二）、注重寫字教學(xué)質(zhì)量的督查與評估。學(xué)校實行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為；要求每個教師堅持天天練，達(dá)到提筆即練字的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習(xí)時間，內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。對測評的數(shù)據(jù)將按、年級進(jìn)行匯總分析與反饋，努力實施科學(xué)化、目標(biāo)化、效能化的建設(shè)模式。特聘請河南省書法家徐強擔(dān)任學(xué)校書法的指導(dǎo)教師和特邀顧問，確保習(xí)字質(zhì)量。

（三）、營造墨香校園，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊。

3、開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到育人的目的。

（四）、多方開展活動，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺階。

建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。各班均開辟班級書法園地，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。

組織學(xué)生參加省、市、區(qū)等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

走出校園，融入社區(qū)。組織指導(dǎo)學(xué)生利用春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展為民義務(wù)寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動，在實踐活動中，提高學(xué)生的書寫水平。

第五篇：燕窩莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃

燕窩莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃

盧教[2007]66號“關(guān)于盧龍縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作的意見”指出：推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是增強學(xué)校辦學(xué)活力和核心競爭力，提高辦學(xué)效率的重要舉措。因此，在這個大好形勢下，我校經(jīng)研究決定：從今年開始，制訂特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，狠抓學(xué)校特色建設(shè)，努力成為盧龍縣特色學(xué)校，并以此為抓手，開創(chuàng)燕窩莊小學(xué)教育工作的新局面。

一、指導(dǎo)思想

教育是一項指向未來的事業(yè)。抓好青少年的思想教育，是關(guān)系黨和國家命運的大事?！皩W(xué)校教育，育人為本”，加強德育工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。文明素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，實施素質(zhì)教育首先必須把學(xué)校辦成文明的育人基地，為此，我校以全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，以盧教[2007 ]66號文件精神為指導(dǎo)，以禮儀教育為德育工作的抓手，以行為規(guī)范訓(xùn)練為切入點，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)，確保素質(zhì)教育的全面深化，進(jìn)一步提高學(xué)校的品位，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

二、學(xué)校辦學(xué)特色項目

加強德育教育，重視學(xué)生禮儀道德教育，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文明意識和行為習(xí)慣。

三、背景分析：

中國自古稱為“禮儀之邦”?；仡櫄v史，禮儀教育在中華民族古代教育中曾占有極其突出和重要的位置，但長期以來，我們對中國古代的禮儀理論往往采取否定與摒棄的態(tài)度，而不是進(jìn)行科學(xué)的揚棄。《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》都指出：要重視對學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對中、小學(xué)生還要注意進(jìn)行倫理道德以及文明行為的養(yǎng)成教育。黨中央頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用?！薄毒V要》提出了我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，這既弘揚了傳統(tǒng)美德、繼承了革命傳統(tǒng)，又總結(jié)了改革開放以來思想道德建設(shè)的新經(jīng)驗，也使我們的禮儀教育有了明確的指針、目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校通過調(diào)查分析后認(rèn)為，國內(nèi)外教育界對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的重要性普遍達(dá)成共識，但仍有不少學(xué)校的禮儀教育往往隨意性大，僅停留在宣傳、號召上，空洞的條文說教較多。特別是中小學(xué)教育中，禮儀教育的目的性、科學(xué)性、系統(tǒng)性不夠，大多只是一種簡單化的規(guī)范要求，缺乏理論的指導(dǎo)，與學(xué)生實際、社會實際距離較遠(yuǎn)，效果很不理想,學(xué)校德育工作也因此而嚴(yán)重滑坡。分析我們學(xué)校，是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家庭的基本特點是：父母的文化素質(zhì)普遍不高，初中及以下文

化程度的比例較大；父母有的長期在外打工，與孩子接觸的時間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，對孩子較寵愛，往往忽視孩子的思想品德、行為習(xí)慣教育。

再說，現(xiàn)在小學(xué)生大多是獨生子女，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的舒心日子，學(xué)生的思想素質(zhì)差，具體表現(xiàn)在惟我獨尊，以我為中心，在家中缺少禮教。還表現(xiàn)為語言不文明、不講衛(wèi)生、不守紀(jì)律等。行為習(xí)慣差，如：課間休息，有的學(xué)生時常跑到操場上打滾，弄得一身都是灰塵，更多的學(xué)生則是在校園里狂奔、亂叫，學(xué)校秩序不好，打架事件也時有發(fā)生。學(xué)生如此，家長的文明素質(zhì)也令人擔(dān)憂，或多或少地從反面潛移默化地影響著學(xué)生。這一切，需要改變。用什么來改變呢？學(xué)校想到了禮儀教育。

而且習(xí)慣往往從小養(yǎng)成。形成良好的行為習(xí)慣，就會為今后的人生積累下一筆無形的財富。小學(xué)生的可塑性大，禮儀教育應(yīng)及早抓起。在這里 我們所指禮儀教育不僅是一般的禮貌教育，更是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。據(jù)有關(guān)資料顯示，各國對下一代都以不同的方式進(jìn)行禮儀教育。如日本設(shè)立“道德時間課”、“友愛課”；美國推行“公民教育”；韓國《道德》科的第一條目標(biāo)是：使之理解日常生活所必要的禮節(jié)和道德規(guī)范的意義與主要性。由此可見，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時期(小學(xué)階段)，加強禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。

為此，學(xué)校決定以學(xué)生禮儀教育為突破口，開發(fā)禮儀教育校本課程，開設(shè)禮儀活動課，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文明意識和行為習(xí)慣，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。同時提高教師的素質(zhì)，提升學(xué)校的品位。

四、可行性分析

英國哲學(xué)家約翰·洛克說過：“禮儀是兒童和青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事”?？梢妼W(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育非常重要。

我們面對的學(xué)生是社會主義未來建設(shè)者和接班人。他們的人格素質(zhì)如何，就直接關(guān)系到我國國民的整體素質(zhì)。未來的人們能否適應(yīng)這個社會，能否為這個社會作貢獻(xiàn)，最根本的問題不在于基礎(chǔ)教育階段知識掌握的多少，而在于獲取知識的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)這個社會的健全人格。而健全的人格，指的是一個人的性格、氣質(zhì)、能力，包括道德品質(zhì)。道德又包括很多，其中禮儀和傳統(tǒng)美德是很重要的內(nèi)容。

我?，F(xiàn)有10個班，學(xué)生近300人，在編教師19人，專任教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)90%以上。青年教師都將滿腔的熱情付之于農(nóng)村教育事業(yè)，他們擁有旺盛的精力，較高的綜合素質(zhì)?！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”；“有禮走遍天下，無禮寸步難行”已是全體教師的共識。

從落實“三個代表”重要思想來看，其中之一就是要代表最廣大人民群眾的根本利益。現(xiàn)在學(xué)校所面對的家長對子女的教育除升學(xué)外還有一種特別的需求，而且也是最基本的需求，是希望學(xué)校能幫助家長管束、調(diào)教好孩子。有的家長甚至自己無能為力，而把希望寄托在老師身上。我們能推卸這個責(zé)任嗎？當(dāng)然不能！因為學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，黨的教育方針有句話就是為人民服務(wù)，育人是我們教師義不容辭的責(zé)任。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)是我們辦學(xué)的根本。

早在2006年開始，我校已先行制定了學(xué)校的特色辦學(xué)主攻方向——禮儀教育。制定了“燕窩莊小學(xué)小學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，又出臺了“班級量化評分標(biāo)準(zhǔn)”，強化管理已經(jīng)初見成效，師生的觀念得到了改變，學(xué)生的精神面貌已經(jīng)向著我們預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。所有的條件表明，創(chuàng)建以“禮儀教育”為主的特色學(xué)校，我們已有了一定的基礎(chǔ)，通過全體教師的共同努力和家長的支持配合是能夠取得成功的。

五、創(chuàng)建目標(biāo)：

總目標(biāo)：通過一系列有效的教育活動，以禮儀教育為突破口，以“心中有他人”為著力點，啟迪愛心，將信賴、敬重、責(zé)任、公平、關(guān)懷和公德這些基本道德準(zhǔn)則滲透到學(xué)生的日常行為中，促使學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

階段目標(biāo)1：第一年，摸準(zhǔn)情況，總結(jié)前段時間工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，重新制訂方案，以燕窩莊小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范為主，組織禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳、訓(xùn)練和培養(yǎng)。成立課題組，對訓(xùn)練過程進(jìn)行跟蹤研究，及時針對訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題采取改進(jìn)措施。通過訓(xùn)練，學(xué)生能自我反思，會找他人與自身存在的一些陋習(xí)，懂得哪些是良好的習(xí)慣；能制訂簡單的自我訓(xùn)練計劃，積極參與學(xué)校的禮儀訓(xùn)練；樂于在與他人的交流中使用禮儀，并善于抓住禮儀交流的機會；會積極尋找機會去禮儀實踐，樂于合作，用禮儀常規(guī)去協(xié)調(diào)各種關(guān)系，營造和諧的氛圍。

階段目標(biāo)2：第二年，在禮儀常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，重點對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成的訓(xùn)練。群策群力將整個特色辦學(xué)訓(xùn)練養(yǎng)成過程的材料精心整理，形成燕窩莊小學(xué)的校本課程。要求學(xué)生在日常交往中正確使用文明禮儀，積極參與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練；積極尋找機會去實踐、反思、提高。為良好道德品質(zhì)的建立打下堅實的基礎(chǔ)。

六、具體措施：

1、建立由校長負(fù)責(zé)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到認(rèn)識到位，規(guī)劃到位，措施配套，為禮儀教育活動的開展提供組織保證。

2、做到四個重視。一是重視制度和規(guī)章，制定《禮儀細(xì)則》，《常規(guī)禮儀家庭聯(lián)系卡》、《日常行為規(guī)范考核表》、《星級禮儀學(xué)生評選辦法》、《燕窩莊小學(xué)班級量化標(biāo)準(zhǔn)》等制度，以保證活動規(guī)范、有序地開展。二是重視教師主導(dǎo)作用。組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德

規(guī)范》，參加師德演講等一系列活動提高教師自身修養(yǎng)。要充分發(fā)揮教師的組織者，教育者，示范者的作用，積極主動地組織學(xué)生開展?fàn)巹?chuàng)活動。三是重視營造禮儀氛圍。繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，要通過布置，讓校園中的每一寸土地都得到充分的利用，讓每一堵墻都說話，讓靜態(tài)的走廊、墻壁、圍墻都成為活生生的大教材，潛移默化地對學(xué)生施加影響。四要重視爭取家長的配合。通過學(xué)生家庭禮儀聯(lián)系卡向家長宣傳禮儀教育的意義、內(nèi)容和學(xué)校的安排，并請家長參與對學(xué)生禮儀狀況的評價和對學(xué)校禮儀教育效果的評價，爭取家長的配合和參與，從而促進(jìn)家庭禮儀環(huán)境的改善。

3、強調(diào)四個狠抓。一是抓活動，促養(yǎng)成。通過上禮儀課抓明理導(dǎo)行；學(xué)科教學(xué)滲透禮儀教育抓激情育意；班、隊活動抓養(yǎng)成訓(xùn)練；榜樣示范抓正面誘導(dǎo)；校園文化抓環(huán)境陶冶；家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑。從明理入手，典型示范，訓(xùn)練養(yǎng)成，檢查督促，評價表彰來提高活動的實效。二是抓典型，樹榜樣，給學(xué)生以良好的示范。第一，選用革命領(lǐng)袖和英雄人物禮儀的事跡為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范；第二，要求教師以身示范；第三，文明學(xué)生，禮儀示范員的個人示范；第四，文明班級、示范班級的集體示范；第五，禮儀表演示范。三是抓重點，求突破。以對學(xué)生群體行為影響大，問題較突出的三個基本內(nèi)容為禮儀教育突破口。A、規(guī)范語言：要求學(xué)生堅持講普通話，正確使用文明用語，不亂吼亂叫，不說臟話粗話。B、規(guī)范學(xué)生課余活動：要求學(xué)生不在教學(xué)走廊內(nèi)追逐奔跑，不打架，不賭博，積極參加學(xué)校的興趣小組活動，C、規(guī)范隊列：參加各種聚會，做到靜、齊、快！四是抓檢查，求深化。開展星級禮儀學(xué)生的評選活動。學(xué)校要加強對學(xué)生文明禮儀的專項檢查和評價。由值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師牽頭，組織少先隊監(jiān)督崗的同學(xué)每天在校內(nèi)巡查。每周一評，每月一小結(jié)，期末召開表彰會，從而把活動推向深入。

4、堅持邊實踐邊總結(jié)。圍繞具體工作的深入進(jìn)行，要經(jīng)常專門去研究出現(xiàn)的問題，并出臺相應(yīng)的措施。最終形成燕窩莊小學(xué)的禮儀教育校本課程。辦出真正意義上的特色學(xué)校。

要注意的是：在拓展教育途徑時，重視教育原則一致，教育影響一致，教育內(nèi)容互補，教育時空充實。在具體操作時，遵循實效性的操作原則，做到教育與實際相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，活動與實效考查相結(jié)合。