第一篇：依托農(nóng)村實際開展特色少先隊活動

依托農(nóng)村實際開展特色少先隊活動 ———淺談開展農(nóng)村少先隊工作的點滴體會

農(nóng)村少先隊如何適應(yīng)新課程改革，如何適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，開展有新意、有實效，為少先隊員喜愛的活動，如何發(fā)揮少先隊助手的作用，這是每一位輔導(dǎo)員應(yīng)積極探討的問題。我認(rèn)為，農(nóng)村少先隊?wèi)?yīng)積極營造農(nóng)村特色，緊緊依托農(nóng)村實際組織開展特色活動，充分利用獨特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢，我們的少先隊工作就會有新的突破。在新課改精神指導(dǎo)下，并結(jié)合農(nóng)村實際,我對我校少先隊工作做了以下的思考與探究：

一、依托農(nóng)村實際，細(xì)心抓好農(nóng)村學(xué)校少先隊常規(guī)建設(shè)

1、堅持“紅領(lǐng)巾值日崗”監(jiān)督制

“紅領(lǐng)巾值日崗”擔(dān)負(fù)著我校一日常規(guī)考核工作。紅領(lǐng)巾值日崗的成員負(fù)責(zé)檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。學(xué)生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級的成績?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”充分發(fā)揮了其重要的功能和作用，成為學(xué)校的得力助手，讓隊員們的紀(jì)律、衛(wèi)生等行為習(xí)慣有了監(jiān)督，培養(yǎng)了他們的良好習(xí)慣。同時，各組監(jiān)督員也以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時記錄和反饋，從而在全校形成激勵、競爭機(jī)制。

2、堅持規(guī)范的升旗儀式

“升旗儀式”也是德育建設(shè)的主陣地。我校的升旗手實行輪流制，每周一師生肅立在鮮艷的國旗下，唱響莊嚴(yán)的國歌，聆聽國旗下講話，接受一次又一次深刻的教育。此外，國旗下講話主體、形式、內(nèi)容也豐富多彩。

3、其他各陣地在不斷規(guī)范，不斷完善的同時，加強(qiáng)了陣地間的聯(lián)系與合作。各陣地圍繞每月的教育主題各自開展工作，從周一的國旗下講話到各中隊的主題隊會，將同一教育主題以不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高了主題教育的效率。

4、常規(guī)管理體制化。強(qiáng)化“文明班級”評比，督查制度。學(xué)校行政、值日教師、紅領(lǐng)巾值日隊員檢查須各司其責(zé)，克服“老好人”思想。評比結(jié)果每周一小結(jié)，統(tǒng)計結(jié)果及時在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗公布。我校少先隊管理制度科學(xué)化、人文化，使全校師生都自覺成為學(xué)校的主人。

5、表彰獎勵多樣化。為了讓同學(xué)們在成長中更多地體驗到成功的喜悅，學(xué)校常規(guī)檢查實行日檢查、月評比、月小結(jié)，讓流動紅旗等的集體榮譽(yù)成為大家的奮斗目標(biāo)。利用學(xué)校廣播、升旗儀式等及時給予公布、表彰。

二、農(nóng)村少先隊教育活動要依托農(nóng)村實際，充分利用獨特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢，使教育活動“生活化”。

1、選擇貼近農(nóng)村生活環(huán)境的內(nèi)容為主體，培養(yǎng)隊員的科技實踐能力

認(rèn)識教育的主題，個人發(fā)展水平和個性的差異決定了人需要的多樣性。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農(nóng)村少先隊開展特色活動取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點。進(jìn)行農(nóng)業(yè)實踐活動是農(nóng)村隊員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識的有效途徑。

（1）開展農(nóng)業(yè)科技實踐小活動：隊員們和土地接觸的較多，他們對這塊求知欲比較強(qiáng)，因而要強(qiáng)化這樣的主體活動。要充分的讓隊員們利用課本、網(wǎng)絡(luò)等各方面學(xué)到的知識，“組織一次農(nóng)技小講座，提出一個興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”實踐活動。讓隊員們在實踐中進(jìn)行體驗，把在實踐陣地學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶進(jìn)千家萬戶，充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果，推動身邊農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)程，積極為農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

（2）建立農(nóng)村科技實踐小基地：充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實踐陣地，使隊員們學(xué)到的知識運用于實踐,提高他們的綜合的實踐能力。

(3)爭當(dāng)農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員：在學(xué)校大隊部的幫助下，創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點的農(nóng)業(yè)科技特色活動，以其教育性、多樣性、生動性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺性。然后和農(nóng)村社員結(jié)對子, 參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。

2、以貼近農(nóng)村文化環(huán)境的內(nèi)容為主體，培養(yǎng)隊員的文化素養(yǎng)能力

農(nóng)村有源遠(yuǎn)流長的民間藝術(shù)，我們處在一個以回族文化為中心的地區(qū), 這里的民間文化獨具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)土氣息比較濃厚。針對我區(qū)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點，少先隊組織結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情，建立了紅領(lǐng)巾秧歌隊、山歌隊、說唱隊，利用“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)民文藝匯演”開展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動，活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活，培養(yǎng)了少年兒童追求美，展示美，創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。

3、以貼近農(nóng)村實際，貼近農(nóng)村生活的內(nèi)容為主體,培養(yǎng)隊員們的時代責(zé)任感 在實際工作中要結(jié)合農(nóng)村實際、因地制宜、就地取材，樹立正確的社會主義榮辱觀，廣泛深入地開展富有農(nóng)村特色的實踐體驗教育活動。堅持貼近少年兒童，經(jīng)常性的開展主題隊會、隊日活動。圍繞“建設(shè)社會主義新農(nóng)村，我該做什么”和“實施（新農(nóng)村建設(shè)）宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”開展討論和各種實踐活動，使他們逐步理解新農(nóng)村的內(nèi)涵，并把建設(shè)新農(nóng)村的具體要求與自身學(xué)習(xí)成長聯(lián)系起來，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做好全面準(zhǔn)備。圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔”的要求，深化“爭當(dāng)科技小能手”和“爭當(dāng)文明小使者”活動。依托農(nóng)村豐富的農(nóng)業(yè)資源，建立各種各樣農(nóng)村少先隊科技實踐小基地，結(jié)合“雛鷹爭章”活動的開展引導(dǎo)隊員爭奪種植章、養(yǎng)殖章、科技章，讓農(nóng)村少先隊員體驗小事業(yè)，樹立大理想，鍛煉真本領(lǐng)，成就大發(fā)展。以“雛鷹假日小隊”為基本形式，組織引導(dǎo)農(nóng)村少年兒童尋訪民間文化，感受民族精神，結(jié)合生活實際，傳承民族精神、倡導(dǎo)新風(fēng)尚、宣傳新文明、促進(jìn)農(nóng)村文明新風(fēng)的形成，做到“哪里有紅領(lǐng)巾，哪

里就有新風(fēng)尚”。

4、舉一反三，不斷革新 賦予農(nóng)村少先隊活動旺盛生命力

少先隊活動面臨的問題，依托的環(huán)境，時常會發(fā)生變化，活動應(yīng)符合社會發(fā)展的趨勢，符合隊員的身心需求等。這就需要輔導(dǎo)員注意活動形式、主題、地點、環(huán)境布置的多樣化，指導(dǎo)隊員積極開展創(chuàng)造性活動。同一主題的活動應(yīng)變換各種形式、地點，才能別出心裁。如：植樹造林活動，要讓隊員了解各種花草樹木的名稱、生活習(xí)性等，在田邊路旁和父母共同栽下“感恩樹”、“孝敬樹”、“成材樹”等；開展“感恩”活動，要讓隊員們多幫父母做些家務(wù)活；開展“國慶節(jié)”活動；讓每個隊員疊一只小紙船，引導(dǎo)隊員每人寫一句祝福祖國話，在歌聲中放逐紙船，使鄉(xiāng)情、親情、愛國情在隊員心中激蕩?？傊虻刂埔?，尋找農(nóng)村少先隊教育活動的切入點，根據(jù)農(nóng)村特色開展活動，是新時期農(nóng)村少先隊工作的一條新路。

第二篇：結(jié)合學(xué)校實際 開展特色少先隊活動

結(jié)合學(xué)校實際 開展特色少先隊活動

勞

華

各位領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員們下午好！今天，在大家面前來談工作經(jīng)驗，確實讓我感覺有些“班門弄斧”。講得不對的地方，請各位批評指正！

在輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法:不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，為少先隊工作打開一片廣闊天地。下面我就結(jié)合學(xué)校實際，開展特色少先隊活動這一方面說說我的一些做法。

一、細(xì)心抓好學(xué)校少先隊常規(guī)建設(shè)，從小入手，使其制度化，正規(guī)化。

1、抓好隊伍建設(shè)。我們運用體驗教育的理論，引入競爭制度，輪流換崗制度和有效地激勵制度，有梯隊性的培養(yǎng)具有自主能力強(qiáng)，責(zé)任心重，管理能力好，充滿活力的少先隊干部隊伍，并根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點，將少先隊大隊部分設(shè)“學(xué)習(xí)部”“督導(dǎo)隊”“護(hù)花隊”“升旗隊”“廣播站”，各部皆由競選上崗的大隊委員擔(dān)任小部長，帶領(lǐng)各中隊相應(yīng)的中隊委員，各司其職，進(jìn)行各方面的檢查，以及組織各方面的學(xué)生活動，他們有正常的例會制度，以及工作能力考核制度，從而達(dá)到了管理隊干部的制度化。另外，我們還設(shè)立了班級監(jiān)督崗，對各中隊違紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查，結(jié)合“流動紅旗班級評比”，“日常行為規(guī)范檢查情況一覽表”，“校園十佳少先隊員評比”，“三好學(xué)生評比”制度對各中隊以及學(xué)生進(jìn)行層層評比。并設(shè)立“大隊榮譽(yù)欄”；“班星月榜”“光榮升旗手”“規(guī)范小明星”等表彰欄目加以激勵，從而形成了少先隊員你追我趕的良好爭優(yōu)氣氛，達(dá)到了對少先隊員具有梯級表彰管理的制度。

2、以陣地建設(shè)為抓手，為開展學(xué)校少先隊工作提供有力的保障。①充分利用教學(xué)樓后面的空地，建立“小菜園”勞動基地，作為農(nóng)村小學(xué)極具鮮明特征的活動基地。讓學(xué)生自己動手操作和管理，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動觀念和科學(xué)觀念。這些活動基地，是極具觀賞性，操作性的教育陣地，是少先隊員們活動的樂園。

②組織隊干部定期檢查各中隊班級陣地、墻報、衛(wèi)生角、特色角，對各中隊進(jìn)行檢查、評比、反饋。

③加強(qiáng)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)。這個窗口的工作由學(xué)生自己管理和發(fā)揮。內(nèi)容要求有校園特色、欄目應(yīng)具有知識性、趣味性、教育性；話題具有針對性，有的放失地為同學(xué)們解決一些認(rèn)識問題。我校大隊部還通過校園快訊、寫作知識、優(yōu)秀作文展、優(yōu)秀文學(xué)作品展、學(xué)習(xí)方法指南、故事臺、悄悄話、禮儀常識、生活小常識、表揚欄等欄目頗受師生青睞。

④充分利用板報等宣傳陣地的教育功能。用來展示各年級隊員們的風(fēng)采，中隊板報按各年級的要求定期更換，內(nèi)容豐富，設(shè)計獨特。我們還建立了“少先隊紅領(lǐng)巾墻報”，少先隊“法制園地”等活動實踐陣地。

⑤設(shè)置少先隊信箱。由大隊委的信息委員負(fù)責(zé)管理，固定一時間開箱。對收到的信件認(rèn)真登記，仔細(xì)閱讀，傾聽隊員的意見和建議，并在大隊委員會上進(jìn)行討論，及時解決少先隊工作中出現(xiàn)的問題。

二、因地制宜，開展“生活化”的農(nóng)村少先隊特色教育活動。

作為農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員充分利用農(nóng)村這一優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)農(nóng)村，適應(yīng)兒童特點的農(nóng)業(yè)科技特色活動，以其教育性，多樣性，生動性和趣味性讓隊員們進(jìn)行實踐，并在實踐中進(jìn)行體驗。如：我利用學(xué)校教學(xué)樓后的一片空地，設(shè)立了“小菜園”科技實踐基地。一來可以美化校園，二來可以讓隊員從事勞動體驗活動。在種植的過程中出現(xiàn)菜的生長緩慢，蟲害多等情況，隊員向自己的父母進(jìn)行請教，查閱資料，咨詢解決的辦法。經(jīng)過了辛勤的耕耘，收獲的時候，望著自己撒下的種子變成了一筐筐的蔬菜，隊員們臉上都洋溢著燦爛的笑容。在此基礎(chǔ)上，我校還開展了“我是學(xué)農(nóng)小標(biāo)兵”活動，讓學(xué)生在家里設(shè)立自己的“小養(yǎng)殖場”，“小菜園”，學(xué)習(xí)和體驗種養(yǎng)的樂趣。在“雛鷹爭章”活動中，我設(shè)立“學(xué)農(nóng)章”，鼓勵隊員們在家主動幫助父母，進(jìn)行種植養(yǎng)魚等生產(chǎn)勞動。學(xué)生不僅通過勞動實踐活動培養(yǎng)了他們對勞動的熱愛，更使他們萌發(fā)了對科技的探求意識，同時也體驗到成功的快樂。

我們學(xué)校每年還定期開展“紅領(lǐng)巾小秋收”活動，通過這個活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，使學(xué)生了解到勞動的艱難，懂得幸福生活來之不易，從而更加珍惜大好時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，報效父母?？梢栽鲩L知識，同時，勞動所得用來作為 少先隊活動資金，一舉多得。很多學(xué)生的日記和作文中都流露出對種植活動的喜愛和對快樂勞動的留戀。家長們都說學(xué)校的活動搞得好，孩子現(xiàn)在回到家都會主動幫忙干活了，有的還在自家的院子里種花養(yǎng)草，這在以前是少有的事。通過這些形式多樣、富有教育性和趣味性的農(nóng)業(yè)科技活動，隊員們在實踐中培養(yǎng)了動手能力和吃苦耐勞的精神，體會到勞動的艱辛，感受了收獲的喜悅。

三、以體驗教育為載體，促進(jìn)少先隊工作的全面活躍。

體驗教育是少先隊實踐育人的深化發(fā)展，也是提高少先隊員素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)村少先隊工作全面活躍的重要載體。開展多種形式的角色摸擬體驗活動，設(shè)立各種各樣的體驗小崗位，面向全體隊員，使隊員們在實踐中得到鍛煉提高，為將來走向社會打牢基礎(chǔ)。

學(xué)校是隊員生活、學(xué)習(xí)的主要場所，隊員們在學(xué)校大隊部“自主尋找、自主選擇、自主創(chuàng)設(shè)”的宗旨指導(dǎo)下，積極主動地找崗、創(chuàng)崗、爭崗。各中隊設(shè)立自我管理員，分別有晨讀管理員，負(fù)責(zé)每天的晨讀；紀(jì)律管理員，負(fù)責(zé)課間、課堂上、就餐、排隊、乘車等紀(jì)律；衛(wèi)生管理員、儀表管理員、兩操管理員、幫困輔導(dǎo)員等崗位，分別由隊員輪流上崗任職體驗。通過這樣的體驗活動，隊員們競爭意識、耐挫能力也得到了很好的培養(yǎng)，學(xué)生遵紀(jì)的自覺性得到了全面的提高。我校少先隊大隊部還為隊員所提供了許多體驗角色的機(jī)會，如：小交警、食堂服務(wù)員、圖書管理員等角色體驗。讓隊員們在扮演角色中體驗其責(zé)任感，從而激勵隊員們勇敢、大膽、努力學(xué)習(xí)，樹立良好思想道德行為習(xí)慣，爭做文明生健康快樂地成長。

我們學(xué)校地理位置比較特殊，出了校門口就是公路，學(xué)生放學(xué)后你擁我擠，過往車輛多，學(xué)生的安全讓我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師非常擔(dān)心。針對這種情況，我們不僅邀請交通部門的干部到我校開展了“交通安全知識講座”，“交警手勢操”的培訓(xùn)，我們還開展了“我是小交警”崗位體驗活動，通過交通知識考核，交警手勢操的表演評選出了40名“小交警”，每天放學(xué)后和值日老師在校門口維護(hù)隊員們的交通秩序。在活動中海評選出了10名“交警小標(biāo)兵”。本次活動不僅讓孩子們了解了我國交通警察界最新的交通手勢，還充實了孩子們的交通安全常識，更規(guī)范了小學(xué)生在日常生活中的交通行為，提高了學(xué)生的交通安全意識，進(jìn)一步降低了安全隱患，現(xiàn)在放學(xué)后，學(xué)生你擁我擠的現(xiàn)象沒有了。

四、深化“手拉手”活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神。

深化“手拉手”活動是少先隊工作的重點之一。針對農(nóng)村留守兒童、是農(nóng)村學(xué)校的一個特殊群體這一特點，結(jié)合他們大多數(shù)是生活沒有人照顧家務(wù)負(fù)擔(dān)加重；學(xué)習(xí)成績下降；性格孤僻、自閉、自卑者多，有的甚至違法犯罪的情況，我著重開展了關(guān)注和關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童、家庭生活有困難的少年兒童的“手拉手，關(guān)注農(nóng)村留守兒童” 活動。通過對留守兒童的調(diào)查，把留守少年兒童的成長、流動情況，家庭情況，父母務(wù)工情況進(jìn)行記錄歸檔，建立了“留守兒童”監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系制度，隨時與家長保持聯(lián)系，以“班級”為單位，開展了以“好朋友，互助互愛”、“來我家做客”為主題的手拉手幫扶的活動，在活動中很多同學(xué)不僅僅是在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，還把同學(xué)接到自己家中，讓他們充分感受到了家的溫暖。通過這一活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的高尚情操。

少先隊活動是少先隊工作的生命線。從實踐探究中我領(lǐng)悟到，拓展少先隊活動空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，我們的少先隊工作就會有新的突破。因地制宜，尋找農(nóng)村少先隊教育活動的切入點，根據(jù)農(nóng)村特色開展活動，賦予農(nóng)村少先隊活動生命力，是新時期農(nóng)村少先隊工作的一條新路。

第三篇：如何開展農(nóng)村少先隊活動

如何開展農(nóng)村少先隊活動

少先隊組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是學(xué)校實施德育教育的重要陣地。少先隊工作的對象是學(xué)校的生員。因此，少先隊工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對配合學(xué)校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊工作做好。下面就我七年的少先隊工作談一點體會。

一、少先隊工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

任何一個學(xué)校的德育工作的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把少先隊工作列入學(xué)校工作計劃中作為學(xué)校工作的一部分，激活了少先隊工作。而在農(nóng)村，大部份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作在學(xué)校工作中的重要性認(rèn)識不夠，抱著“說起來重要，干起來不重要”的態(tài)度，認(rèn)為少先隊工作會耽誤學(xué)生的上課時間，影響教學(xué)任務(wù)完成，所以對少先隊活動持有種不反對也不倡導(dǎo)的保守態(tài)度。僅給輔導(dǎo)員掛個名而以 ,沒有留給他們工作的空間和時間，沒有給輔導(dǎo)員施展的平臺。一學(xué)年來，少先隊工作總是處在“靜止?fàn)顟B(tài)”。在期末工作總結(jié)中，很少有著對少先隊工作的給予肯定或?qū)ι傧汝牴ぷ鲀H僅 “簡介”而過?，F(xiàn)代學(xué)校教育的目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的學(xué)生，而非僅僅培養(yǎng)智力好的學(xué)生，而少先隊活動正是培養(yǎng)少年兒童各方面素質(zhì)和能力的良好途徑，它能通過形象生動的活動形式提高孩子思想品德，健全學(xué)生身心，快樂心態(tài)，促進(jìn)智力提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)綜合實踐能力。如果一所學(xué)校的少先隊工作搞得好，整所學(xué)校就會朝氣蓬勃，富有生機(jī)。反之，則會黯然失色。這正說明了學(xué)校工作離不開少先隊工作的支持與協(xié)作，少先隊工作更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。特別是農(nóng)村的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想讓整所學(xué)校活躍起來，那就要重視、支持和激活少先隊工作。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

少先隊輔導(dǎo)員是我國未成人思想道德建設(shè)隊伍的重要組成部分，是實施少年兒童素質(zhì)教育的重要力量，《中國少年先鋒隊章程》第十四條規(guī)定：少先隊輔導(dǎo)員“由共青團(tuán)選派優(yōu)秀團(tuán)員或聘請思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物來擔(dān)任。他們是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊或大隊委員會進(jìn)行工作，組織活動?！鄙傧汝犦o導(dǎo)員是少先隊工作的主體，加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是少先隊的基礎(chǔ)工程，也是加強(qiáng)學(xué)校整體師資隊伍的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校都沒有專職的少先隊輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。對少先隊專業(yè)知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導(dǎo)員。因為工作任務(wù)繁重，沒有充足的時間開展少先隊工作，大部分少先隊輔導(dǎo)員對少先隊工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊輔導(dǎo)員工作由大隊輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強(qiáng)少先隊工作，提升少先隊教育水平的關(guān)鍵，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作的重視與支持的體現(xiàn)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)：

（一）、認(rèn)真做好少先隊輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識豐富，朝氣蓬勃，具有較強(qiáng)組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。

（二）、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計劃之中，有目的的、有計劃的對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)員進(jìn)一步加深對少先隊工作的認(rèn)識，同時加深自身素養(yǎng)。

（三）、輔導(dǎo)員的愛與責(zé)任，是做好少先隊工作的前提。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師中的一員，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，同事們的信任與協(xié)作下開展工作的。輔導(dǎo)員要把工作做好，就必須要有愛心和責(zé)任心。學(xué)是永恒不變的主題。愛是陽光和雨露。用愛心撫育每一個少年兒童，使他們在陽光和雨露下健康成長，是每一位輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。兒童是祖國的未來，黨的希望。熱愛少年兒童本身是一項具有原則性、全面性、持久性的工作。它不是一種溺愛或?qū)檺?，而是把愛與嚴(yán)得當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。熱心地關(guān)懷幫助兒童，充分地信任和尊重，是做好少先隊工作的基礎(chǔ)。有了愛心沒有責(zé)任心，那是不完善的愛，工作上缺乏了主動性和創(chuàng)造性。就拿我們學(xué)校出現(xiàn)的情況來說說：我校的是個農(nóng)村學(xué)校，有五百多個學(xué)生，發(fā)展少先隊員有將近兩百人員。設(shè)有一個大隊，12個中隊，聘請了一位大隊輔導(dǎo)員，12位中隊輔導(dǎo)員。

教師工作崗位重新進(jìn)行調(diào)整，各校按生源1/23配備教師。教師人數(shù)比原來少了，教師的工作量增加，每位教師把時間和空間留給了育人和教學(xué)，僅重視于教學(xué)，學(xué)生的活動量也隨之逐漸減少了。各中隊輔導(dǎo)員對各自中隊了解甚少，有的本身不知道自己中隊中有幾名隊員，不知道誰是中隊委，一個學(xué)期來從沒有上過一節(jié)主題中隊會。有的隊員還分不清自己到底戴的是紅領(lǐng)巾還是一塊紅布，經(jīng)常弄丟或弄臟紅領(lǐng)巾輔導(dǎo)員從沒過問，造成了紅領(lǐng)巾丟失也沒有人 來認(rèn)領(lǐng)。我想這是輔導(dǎo)員們僅重視教學(xué)，而忽略少先隊工作，忽略了對隊員們的教育，缺乏了責(zé)任感。實踐證明：愛與責(zé)任是互相依存，是做好少先隊工作的前提條件。

（四）、充分發(fā)揮隊干部的作用。

輔導(dǎo)員是少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊工作水平。要做到這一點，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊干部的作用。那怎樣才能充分發(fā)揮隊干部的作用？

1、堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學(xué)年初，大隊輔導(dǎo)員要全面了解隊里的情況，召開中隊輔導(dǎo)員會議，商討少先隊工作計劃，采用民主選舉的形式完善大隊委委員。

2、培養(yǎng)隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢因素來開展隊的工作，幫助隊干樹立光榮感和責(zé)任感，加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊干。

3、信任和和尊重隊干。

每個隊員都有自身的個性。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠相見，充分信任學(xué)生，是輔導(dǎo)員工作的具體表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊干們學(xué)做隊的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對隊干工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，表揚和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。這是對隊干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。

四、開展豐富多彩的活動，讓隊員們在活動中受益。

少先隊員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動”為主。任何一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該根據(jù)隊員的年齡特征和本校的實際情況，開設(shè)些有利于隊員們身心健康的、有科學(xué)創(chuàng)造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進(jìn)行德育教育的最有效的途徑，它擁有學(xué)校班級授課并列入課程表的特有優(yōu)勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關(guān)鍵，開創(chuàng)性地開展主題隊會活動，會讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現(xiàn)少先隊特有的德育教育功能。因此主題隊會少不了，各中隊輔導(dǎo)員要有目的、有計劃的組織隊員上好每一節(jié)主題中隊會，通過隊會對隊員們進(jìn)行思想品質(zhì)教育。開展一些有意義戶外活動，如：每周一進(jìn)行升旗儀式，郊游，美化、凈化校園環(huán)境，關(guān)愛老人孝敬老人——中隊輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊員們能從這些活動中把在課堂上學(xué)到的知識進(jìn)行再現(xiàn)和體會，讓他們從中學(xué)會做人。同時通過這些活動豐富隊員們的第二課堂，使整個校園不再死氣沉沉，不再為分?jǐn)?shù)而做個“書呆子”，把時間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長?？傊?，少先隊沒有活動，就沒有生命力。隊的活動越生動活潑，隊的生命力越豐富多彩。少先隊組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導(dǎo)好、教育好每一個隊員是每一個輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色。

第四篇：少先隊特色活動

西關(guān)小學(xué)特色少先隊建設(shè)

西關(guān)小學(xué)共有26個少先中隊，26名中隊輔導(dǎo)員，一名大隊輔導(dǎo)員。一個少先隊活動室，組建了自己的鼓號隊。截止目前，本校共有在校學(xué)生1453名，其中少先隊員有1340名。自從建校起，每年學(xué)校都有一批新同學(xué)光榮的加入中國少年先鋒隊組織，并且在六一兒童節(jié)和少先隊建隊日舉行兩次隆重的入隊儀式。

少先隊組織是學(xué)校工作的生力軍，有著舉足輕重的作用。在各校少先隊工作如火如荼開展的同時，打造自己的特色是使其“鶴立雞群”立于不敗之地的有力武器，我校少隊部也努力在這一方面探尋自己的發(fā)展之路、立足之法。朝著“人無我有，人有我優(yōu)”的境界發(fā)展。

一、立足行為規(guī)范和文明禮儀教育的特色

行為規(guī)范文明禮儀教育，一直是我校少先隊的立足之本。隊員的行為規(guī)范是否好，也代表著一個學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。我校要求所有隊員，從小事做起，從點滴要求自己，如彎腰撿起一片垃圾，見到主動老師敬禮問好、拾金不昧等。特別在拾金不昧這方面，我校已有多次先進(jìn)事跡，學(xué)生在校外撿到千元現(xiàn)金、撿到手機(jī)、還有手提包、重要證件都會上交學(xué)校，學(xué)校老師也會及時聯(lián)系到失主，這方面手受到了社會一致好評。此外我校還做了以下幾方面的工作：

1.設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，更好的監(jiān)督隊員的日常行為。

2.編寫了《西關(guān)小學(xué)文明禮儀》校本教材，并把此項教材作為校本課程的一項內(nèi)容教學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.做好校園文化宣傳，制作文明禮儀行為規(guī)范的展板和宣傳畫、宣傳標(biāo)語，張貼于校園各處及教學(xué)樓內(nèi)，并利用校訊通平臺時時向?qū)W生及家長發(fā)送有關(guān)制度和要求。良好的育人氛圍的營造也對學(xué)生的行為規(guī)范教育起到有力的推動作用。

4.大型活動的組織。如舉行《中小學(xué)生守則之歌》比賽、二、誦讀經(jīng)典詩文，傳承敦煌特色文化

1.放學(xué)后背著詩歌出校門、有內(nèi)容、有檢查、落實到位 2.多次組織經(jīng)典詩文朗誦比賽，成績顯著。3.融入敦煌文化特色的社團(tuán)活動開展的有聲有色。

三、搞好“志愿者”服務(wù)活動，起到以點帶面的作用。

1.組建了志愿者服務(wù)隊。

2.結(jié)合重大節(jié)日、上級部門的有關(guān)要求組織好志愿者活動。

第五篇：依托少先隊活動加強(qiáng)思想道德建設(shè)

依托少先隊活動加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

2011年,全國18歲以下未成年人有3億多,其中小學(xué)、初中、高中在校生分別為9941萬人、5276萬人和4447萬人。胡錦濤總書記一針見血地指出：“青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青少年興則民族興”。青少年是國家未來的建設(shè)者，管理者，乃至領(lǐng)導(dǎo)者。他強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)作出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進(jìn)而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

我們一直在努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的未成年人德育網(wǎng)絡(luò)。其中學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。學(xué)校發(fā)展總體格局中德育是首位，少先隊教育則是首位中重要組成部分。未成年人思想道德教育主要是一種情感道德的培養(yǎng)，其主要途徑是豐富多彩的活動。讓少年兒童通過自身的體驗來感知，而不是過多地依賴成人的說教，這已被幾十年的實踐所證明。因此，只有依托少先隊組織立足自身優(yōu)勢，扎實開展少先隊活動，才能使少先隊教育在學(xué)校德育工作中切實發(fā)揮作用。

一、開展豐富多彩、實效易行的少先隊主題活動，注重養(yǎng)成。

1、著力加強(qiáng)“學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效。從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動力，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中。

我校有三十五名學(xué)生自主選擇，設(shè)立了“攝影”社團(tuán)，為尊重學(xué)生個體個性，切實落實培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和愛好，結(jié)合實際，有針對性、計劃性的發(fā)揮學(xué)生特長。這三十五名小攝影師們在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展豐富多彩的活動，清明祭掃烈士陵園儀式上，他們拍攝下同學(xué)們在烈士墓前舉起右拳莊嚴(yán)宣誓的場景；運動場上，他們拍攝下同學(xué)們激越弘揚、奮力拼搏、的精彩畫面；課間活動時，他們拍攝下同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計較個人得失的感人一幕；還有的同學(xué)在家長的工廠里，拍攝下工人技術(shù)嫻熟的勞作場景；在田間地頭，拍攝下辛勤耕作的農(nóng)民……有人說照相機(jī)是人類的“第三只眼睛”，“攝影”社團(tuán)的同學(xué)們充分利用這“第三只眼睛”記錄下許多同學(xué)們平時不常見到的或是不太在意的有意義的場景，再向本校的其他同學(xué)展出這些照片并且加以介紹，又激發(fā)了學(xué)生利用課余時間走出校門，家門，走向更為廣闊的社會去領(lǐng)略一番的興趣。這不正是一次次生動的思想道德教育嗎？此外，攝影興趣活動中，學(xué)生往往經(jīng)受多次失敗后才能慢慢體會成功的喜悅。有時為了拍攝一個角度比較奇特的鏡頭，同學(xué)們可能需要克服一些平時不會遇見的困難，如躺在冰冷骯臟的泥地上，爬上樹干或高臺；有時為了拍攝一個鏡頭，同學(xué)們還要克服炎熱、寒冷、狂風(fēng)、暴雨等不利的自然因素。拍攝過程中未必都一次成功，有時需經(jīng)歷數(shù)月，反復(fù)試拍多次，如《辛勤的蜜蜂》是一位同學(xué)和他的爸爸用了兩個周末的時間，用不同方法拍攝了三十幾張照片才挑選出來的。在攝影興趣活動中，同學(xué)們經(jīng)歷艱辛，終嘗勝果，這樣培養(yǎng)學(xué)生百折不饒，在困難、失敗面前毫不氣餒成了攝影興趣活動的另一功能。

2、節(jié)慶日文化進(jìn)校園，弘揚民族精神。學(xué)校各級少先隊組織要抓住學(xué)雷鋒活動日、植樹節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、禁毒日、中秋節(jié)、世界環(huán)境日、教師節(jié)、建隊日、世界殘疾人日等重要節(jié)慶日、紀(jì)念日，開展傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、勞動教育、感恩教育、少先隊隊史、環(huán)保教育、文明禮儀主題教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受這些重大事件和節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)涵的民族精神和時代精神，弘揚民族精神，提高道德素養(yǎng)。以主題隊

會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心”、“我是新時代小雷鋒”等主題活動，開展“紅領(lǐng)巾心向黨，好少年愛祖國”系列活動，通過祭掃革命革命烈士、唱響紅歌、革命詩歌朗誦會、手制國旗迎國慶、愛國主義讀書征文、6.26“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”簽名儀式暨手抄報比賽等活動，使隊員們珍惜目前美好的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的精神動力，永遠(yuǎn)銘記紅色歷史，紅色精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。

二、在少先隊陣地活動中鍛煉自我少先隊陣地活動是少先隊特有的一項活動。少先隊組織固有的陣地和學(xué)校專門開辟的各類少先隊德育陣地，更為學(xué)校實施未成年人思想道德教育提供了基本保證，用好這些陣地，開展好少先隊陣地活動，是我校少先隊對隊員強(qiáng)化德育的又一重大舉措。

（一）依靠校內(nèi)各類陣地，積極開展活動，使德育工作有形化。校內(nèi)各類陣地是少先隊活動的場所，保證校內(nèi)各類陣地活動的開展是我校賴以對隊員開展思想品德教育的最基本形式之一，讓隊員在少先隊的各類陣地里接受組織教育的董陶，正是陣地活動的優(yōu)勢所在。

1、隊室：

隊室是少先隊隊員活動的最根本場所，我校在房屋條件比較緊張的情況下加強(qiáng)對隊室的投入，規(guī)范學(xué)校的少先隊隊室的布置和陳列，目的就是讓隊員活動在一個特有的受教育的空間。

2、隊角：

各中隊的中隊角也是少先隊員課余活動的主要場所，為了利用好中隊角，我們在各班級中統(tǒng)一地方、統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一欄目內(nèi)容設(shè)置中隊角。

3、各類宣傳基地

紅領(lǐng)巾廣播站，是少先隊的宣傳的主陣地，作為校園文化媒體，既是一種現(xiàn)代化教育手段，又能讓學(xué)生在這個“空中舞臺”獲得需求的滿

足，成功的喜悅和內(nèi)心的體驗。為配合學(xué)校工作在每次的欄目設(shè)置方面添加了一個可靈動的環(huán)節(jié)：用于播報本周或當(dāng)天學(xué)校的主要活動通知。廣播站真正成為學(xué)校安全教育、文化教育的一個重要宣傳窗口。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)生在學(xué)校走廊墻壁上，在活動的房舍里?？吹降囊磺?，對他的精神面貌形成具有重大意義，這里的任何東西都不能隨便安排，孩子所處的周圍環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所啟示?！币虼?，我們要重視創(chuàng)設(shè)一種有利思想教育的校園文化。比如，在班級里建立“爭章園地”、“圖書角”、“四好少年榜”等；走廊里掛上名人畫像、名人名言、班級之星、特色中隊宣言等。這些精心設(shè)置的教育環(huán)境，可以有力地渲染教育氣氛，達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。紅領(lǐng)巾宣傳欄，是少先隊宣傳的另一個主陣地。我校非常重視宣傳欄建設(shè)，每學(xué)期都定期推出主題宣傳欄，宣傳了國家的新聞時事，積極配合學(xué)校開展各項活動。圖文并茂、美觀大方；新穎獨特、不斷創(chuàng)新。

當(dāng)然，心理服務(wù)站、小銀行等也是對隊員進(jìn)行思想品德教育的有效陣地，在這些活動中，我們認(rèn)真地加以引導(dǎo)，都能讓隊員得到良好的教育。

（二）建設(shè)好社區(qū)少先隊各類教育基地，使學(xué)校德育與社會相聯(lián)系并具有實踐性。

少先隊社區(qū)德育基地，是少先隊經(jīng)常用來進(jìn)行思想教育的比較固定的校外場所和單位，是學(xué)校德育工作的延伸，這是讓每一位隊員通過豐富多彩的德育基地活動，讓他們享受成功的喜悅，并受到形象、生動的教育，在潛移默化中受到良好道德情操的熏陶。我們學(xué)校少先隊針對校外德育工作的特點，開辟以下以德育基地并有組織地開展活動，取得了顯著的成效。

我校是少年軍校，社區(qū)內(nèi)的交警支隊、公安派出所和武警消防支隊是我校少先隊的重要實踐和鍛煉的校外德育基地，這類德育基地的特點

是能直接對隊員進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)、革命英雄主義教育。確保每學(xué)期兩次的重大活動，如11.9消防日活動、學(xué)生軍營一日生活體驗活動，不僅讓學(xué)生了解部隊作戰(zhàn)時先進(jìn)的消防裝備，更讓學(xué)生深切感受到了部隊嚴(yán)明的紀(jì)律。少先隊員的可塑性很大，通過這類德育基地的活動，能有力的激發(fā)他們的愛國主義熱情，有助于他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。如我當(dāng)小交警活動，讓隊員跟隨交警到部分交通路口上崗值勤，既讓隊員鞏固了交通法規(guī)知識，又讓他們體驗了勞動的艱辛。

此外，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心也是我校的校外德育基地。我校一直注重對學(xué)生的衛(wèi)生健康教育。和社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心合作開展愛耳日、洗手日、愛牙日、心理健康講座等活動。切實抓好健康教育，搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生心理健康，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高學(xué)生的健康水平。

總之，未成年人思想道德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，少先隊教育占有其重要的地位和發(fā)揮著重要作用，應(yīng)以兒童生活為基礎(chǔ),讓兒童在少先隊活動中通過認(rèn)識了解社會和把握自我,形成活動體驗和道德認(rèn)知實踐,進(jìn)而形成良好的道德品質(zhì)。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟。源于兒童實際生活的教育活動,能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、獲得真實的道德體驗和道德認(rèn)知。但要想全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使未成年人思想道德建設(shè)更上一級臺階，還需要全社會的關(guān)心與努力。