第一篇：浙江試點定向培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科教師

浙江試點定向培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科教師

學(xué)費政府出資畢業(yè)后回村小任教

《 中國教育報 》 2012 年 9 月 28 日 1 版

“我們都來自浙西山區(qū)麗水，那里長期缺乏師資。今天我們相聚在杭州師范大學(xué)，畢業(yè)后都會回到家鄉(xiāng)，扎根農(nóng)村做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師?！?月25日是杭州師大首屆農(nóng)村小學(xué)全科教師新生正式上課的日子，該校初等教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)新生徐夏蓉興奮地說。

今年，杭州師范大學(xué)面向麗水市所轄的松陽、遂昌兩縣招收了30名定向培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)全科教師，這也是浙江省首次開展農(nóng)村小學(xué)全科教師的定向培養(yǎng)試點工作。30名新生在入學(xué)前就與兩地教育局簽訂了定向就業(yè)協(xié)議，并由當?shù)亟逃仲Y助他們大學(xué)4年的學(xué)費。畢業(yè)后，由教育局統(tǒng)一調(diào)配到具有事業(yè)編制的農(nóng)村小學(xué)任教，服務(wù)期為6年。在校期間，杭州師大為這些學(xué)生制定專門的培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)方案，這些學(xué)生畢業(yè)后每人至少要能從事4門科目的教學(xué)。

浙江教育廳副廳長褚子育說，培養(yǎng)“小學(xué)全科教師”這一創(chuàng)新舉措，是浙江31項省級教育體制改革試點項目之一。這有利于進一步優(yōu)化浙江農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，真正培養(yǎng)出適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)需要的“下得去、留得住、教得好”的教師。

第二篇：定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師協(xié)議書

定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師協(xié)議書

甲方：（縣、區(qū)教育局）

乙方：（學(xué)生姓名）

丙方：（招生學(xué)校）

定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師工作，旨在為農(nóng)村培養(yǎng)“進得去、留得住、教得好”的高素質(zhì)師資，進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進農(nóng)村教育又好又快發(fā)展。根據(jù)省教育廳、省發(fā)改委、省人事廳、省財政廳和省編辦聯(lián)合下發(fā)的?關(guān)于印發(fā)?江西省關(guān)于定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師工作實施方案?的通知?（贛教師字?2007?23號）精神及相關(guān)法律法規(guī)政策規(guī)定，甲、乙、丙三方達成以下協(xié)議。

一、協(xié)議簽訂的前提

第一條 乙方為參加中考或高考且成績優(yōu)秀的初中或高中畢業(yè)生；熱愛祖國，熱愛教師職業(yè)，品行良好，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，有志于從事農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)；身體健康，體檢合格。甲方和丙方經(jīng)審核，認為乙方符合擇優(yōu)錄取條件，同意錄取乙方為定向師范生。

二、甲方的權(quán)利和義務(wù)

第二條 根據(jù)省定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師工作的要求，本著“公開、公平、公正”和“自愿”的原則，配合招生部門將乙方錄取到學(xué)校培養(yǎng)。待乙方師范專科畢

業(yè)、同時獲得教師資格證書后，安排在縣鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)任教，任教時間不少于5年。

第三條 負責對考生進行政治思想、報考資格的審查，確保生源質(zhì)量。

第四條 嚴格履行協(xié)議，確保定向師范生畢業(yè)后到指定學(xué)校任教并落實編制和工資待遇。

第五條 關(guān)心定向師范畢業(yè)生的成長，并為他們繼續(xù)深造、終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、乙方的權(quán)利和義務(wù)

第六條 考生本人和家長必須按省高招辦和省中招辦2009年招生計劃所列院校和定向?qū)I(yè)填報志愿。填報初中畢業(yè)五年制志愿的考生必須是所在縣（區(qū)）的生源；填報高中畢業(yè)三年制志愿可以是跨地區(qū)的生源。

第七條 在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)遵守法律法規(guī)和各項規(guī)章制度，認真完成學(xué)業(yè)，取得專科學(xué)歷證書。

第八條 三個月內(nèi)經(jīng)培養(yǎng)學(xué)校復(fù)查不符合錄取資格者，取消錄取資格。

第九條 在校學(xué)習(xí)期間因身體狀況、學(xué)習(xí)能力、違法亂紀或意外事故等原因取消學(xué)籍（退學(xué)、開除學(xué)籍）等，將終止或取消協(xié)議，責任自負。

第十條 畢業(yè)后不履行合同到指定學(xué)校任教，即自動放棄分配資格，不得向組織提出其他分配要求，同時須向甲方交納違約金2000元、向培養(yǎng)學(xué)校交納定向培養(yǎng)費3000元。

四、丙方的權(quán)利和義務(wù)

第十一條 根據(jù)2009年定向師范生招生計劃和招生規(guī)定，負責招生錄取工作。

第十二條 將定向師范生的錄取通知書及經(jīng)甲方、丙方簽字蓋章的本協(xié)議書一式三份一并寄送乙方。乙方或乙方及其監(jiān)護人在本協(xié)議書簽字后，錄取通知書生效。

第十三條 負責對錄取的學(xué)生進行錄取資格、政治表現(xiàn)、身體狀況的復(fù)查，對不符合錄取標準的按規(guī)定取消錄取資格。

第十四條 根據(jù)培養(yǎng)目標，負責學(xué)生在校期間的思想政治、文化知識、專業(yè)技能的教育培養(yǎng)工作。

第十五條 定期向甲方通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間思想、學(xué)習(xí)等方面的情況。

五、附則

第十六條本協(xié)議未盡事宜,凡屬國家及相關(guān)部門有規(guī)定的, 按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，其他事宜三方協(xié)商解決。

第十七條本協(xié)議經(jīng)甲、丙方蓋章和法定代表人簽章，以及乙方或乙方及其監(jiān)護人簽字后生效。

乙方在簽訂本協(xié)議時如未滿18周歲，須由乙方及其監(jiān)護人共同簽訂本協(xié)議。

第十八條本協(xié)議書一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份。

甲方（蓋章）:

法定代表人簽章：

簽訂日期:年月日

乙方（簽字）：

簽訂日期:年月日

乙方監(jiān)護人（簽字或按指?。汉炗喨掌?年月日

丙方（蓋章）：

法定代表人簽章：

簽訂日期:年月日

第三篇：小學(xué)全科教師經(jīng)驗——

小學(xué)全科教師經(jīng)驗

小學(xué)是啟蒙學(xué)生的重要階段。學(xué)生要在這里開始系統(tǒng)地接觸自然和社會科學(xué)知識，并初步認識和了解社會。身為教育人，小學(xué)教育中更為重要的元素被我們忽略了，即學(xué)生品德、情感、操守和交往能力的培養(yǎng)與獲得。我們之所以將其忽略，一方面是因為科任教師知識結(jié)構(gòu)不完整，另一方面則是因為教育制度設(shè)計存在問題?，F(xiàn)行教育制度要求科任教師術(shù)業(yè)有專攻，上課時主要講知識、授技術(shù)。他們與學(xué)生的交流僅限于課堂上知識的單向傳遞，使學(xué)生的情商和身心發(fā)育成為教學(xué)的盲點。其實，科任教師也很苦惱，因為學(xué)生品德、情商的訓(xùn)練與培養(yǎng)不是他們擅長的。于是，這種重知識輕品德、重技術(shù)輕情操的小學(xué)教育，難以讓學(xué)生得到全面的啟蒙和成長教育，學(xué)生的全面健康成長也成為了一句空話。

教育是什么？馬克思說：“教育絕非單純的知識傳遞。教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒?！被A(chǔ)教育，尤其小學(xué)教育，應(yīng)喚醒學(xué)生什么？應(yīng)喚醒學(xué)生對自己、對生命、對自然的尊重和欣賞。怎么喚醒？按規(guī)律陪伴和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。所以，教師能夠愛學(xué)生就是最美的師德，陪伴學(xué)生就是最好的教育技巧，守望學(xué)生就是最應(yīng)遵守的教育規(guī)律。教師由愛出發(fā)的陪伴，就是小學(xué)教育的全部，要消除講臺和課桌的距離，走到學(xué)生中，進入他們的世界；不要下課后匆匆離開教室，而是和學(xué)生打成一片，和他們聊天、談話；不要只有上課時才出現(xiàn)在教室，而是在教室辦公、上課，和學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，像和家人一樣?？梢钥紤]將語文、數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)等科

目的教學(xué)工作交與一位教師——學(xué)生掌握知識的量不重要，重要的是教師成為學(xué)生的朋友，只有這樣，教師才能懂得每一位學(xué)生的真實情感，知道每一位學(xué)生的優(yōu)缺點，清楚每一位學(xué)生的稟賦與品行，才能喚醒學(xué)生心中最美好的感情。既然教師要教授所有科目，我們暫且稱他們?nèi)平處煱伞，F(xiàn)階段，每個班中有一位全科教師即可。他們不需要具備高深的?？浦R，而是要能夠靜得下心、彎得下身，陪在學(xué)生身邊，引導(dǎo)他們健康成長。

第四篇：重慶市農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)政策解讀

重慶市農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)政策解讀

一、開展農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)的背景

全市現(xiàn)有村?。ê耆W(xué)）3472所，教學(xué)班14301個，現(xiàn)有村小學(xué)生39.3萬人，在編教職工2.7萬人。我市現(xiàn)有的農(nóng)村小學(xué)教師編制不足，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)以語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師為主，同時兼任英語、藝體等學(xué)科教學(xué)，班級規(guī)模小，基本上是一師一班，教學(xué)質(zhì)量普遍不高，素質(zhì)教育推進較難。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計和需求分析，如按班師比配備，我市鄉(xiāng)村教師缺口較大。通過培養(yǎng)和配備農(nóng)村小學(xué)全科教師，從制度上保障農(nóng)村小學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量、人事編制、就業(yè)崗位、工作生活待遇等，不僅能使農(nóng)村小學(xué)開足、開齊、開好國家規(guī)定課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也能讓一批優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師能夠“下得去、留得住、干得好”。

二、農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)對象選拔條件

全科師范生經(jīng)培養(yǎng)畢業(yè)后能夠勝任小學(xué)階段的所有學(xué)科教學(xué)和班主任工作，培養(yǎng)對象選拔條件為：

1.參加當年高考的高中畢業(yè)生；

2.熱愛教師職業(yè)，志愿從事農(nóng)村小學(xué)教育工作；

3.參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高考成績達重慶市本科二批次最低錄取分數(shù)控制線及以上；

4.面試合格，具備從事教師職業(yè)的發(fā)展?jié)撃埽嬖噧?nèi)容包括儀容舉止、五官四肢、動作協(xié)調(diào)性、語言表達、特長展示等，作為錄取的附加參考）；

5.體質(zhì)條件符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》且按《重慶市申請教師資格人員體檢標準及辦法》體檢合格。

三、全科師范生優(yōu)惠政策及承擔義務(wù)

（一）享有優(yōu)惠政策 1.全科師范生在校學(xué)習(xí)期間，免除學(xué)費、免繳住宿費并補助生活費，所需費用由市財政承擔；非義務(wù)性獎學(xué)金享受其他學(xué)生同等待遇。

2.根據(jù)當年全科畢業(yè)生數(shù)量，由有關(guān)區(qū)縣（自治縣）人力社保、教育行政部門和用人單位，按照我市事業(yè)單位考核招聘工作人員的方式、程序和要求，定向考核招聘全科畢業(yè)生到本行政區(qū)域的農(nóng)村小學(xué)任教服務(wù)。

3.將編制配備重點向農(nóng)村小學(xué)傾斜，將空缺編制、自然減員編制指標優(yōu)先用于本地區(qū)招聘的農(nóng)村小學(xué)全科教師，確保每一位到校任教的農(nóng)村小學(xué)全科教師有編有崗。

（二）應(yīng)承擔義務(wù)及違約責任

1.入學(xué)時簽訂《重慶市農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)協(xié)議》，畢業(yè)后服從簽約區(qū)縣安排，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學(xué)從教時間不得少于6年。

2.全科師范生在校學(xué)習(xí)期間不得轉(zhuǎn)學(xué)?；蜣D(zhuǎn)專業(yè)；延長修讀年限期間費用自理。全科師范生在校學(xué)習(xí)期間有下列情形之一者，須按協(xié)議規(guī)定向就讀高校退還已享受免費教育費用，超過繳納時限的還須支付滯納金。（1）因觸犯刑律或違反校紀被開除學(xué)籍的；（2）自動放棄學(xué)籍的；（3）因自身原因?qū)W業(yè)成績達不到培養(yǎng)規(guī)格要求，不能獲取畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書的。

3.全科師范生畢業(yè)時不愿履行協(xié)議，不在簽訂協(xié)議區(qū)縣（自治縣）農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學(xué)從事教育工作的，須報市教委審批并退還已享受的免費教育費用，并繳納50%違約金，超過繳納時限，還須支付滯納金。

4.全科師范生在協(xié)議規(guī)定任教服務(wù)期限內(nèi)不能完全履約者，根據(jù)協(xié)議規(guī)定須按不足服務(wù)年限折算，向簽約區(qū)縣退還免費教育費用并繳納50%違約金。

四、全科師范生培養(yǎng)質(zhì)量要求

（一）精心設(shè)計定向培養(yǎng)方案 培養(yǎng)院校根據(jù)教育部《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》的培養(yǎng)規(guī)范要求，按照“本科定位、全科定性、小學(xué)定向”的培養(yǎng)方向，圍繞農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師培養(yǎng)目標，立足農(nóng)村小學(xué)教育實際與城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展要求，精心設(shè)計培養(yǎng)方案。

（二）著力構(gòu)建全科課程體系

按照“高等教育共性、高師教育個性、小學(xué)全科特性”三性一體的課程設(shè)置要求，建立“通識課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、教師教育課程和實踐課程”有機結(jié)合的課程體系。強化師德教育和養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)全科教師所需的音體美素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新實施“3+1”培養(yǎng)模式

建立高等學(xué)校、地方教師研訓(xùn)機構(gòu)和一線實踐基地學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)教師的新機制。全科師范生四年本科修業(yè)時間內(nèi)，前3年在高校，注重課程學(xué)習(xí)，有計劃安排見習(xí)；最后1年在教師進修學(xué)院研修和實踐基地學(xué)校實習(xí)并完成畢業(yè)論文。落實高校教師與優(yōu)秀小學(xué)教師或教研員共同指導(dǎo)師范生的雙導(dǎo)師制，切實提高培養(yǎng)質(zhì)量。

五、確保全科教師不流失的政策舉措

（一）按政策規(guī)定落實好全科教師待遇。

（二）關(guān)心農(nóng)村小學(xué)全科教師工作和生活，各類教師培訓(xùn)向農(nóng)村小學(xué)全科教師適當傾斜，搭建農(nóng)村小學(xué)全科教師的成長平臺，做好農(nóng)村小學(xué)全科教師的考核和服務(wù)期滿考核工作，鼓勵和支持其在農(nóng)村小學(xué)長期從教。

六、政策咨詢途徑

重慶市教委師范教育處：黃家慶。辦公電話：（023）63873664。電子郵箱：cqjxjyzx@126.com

第五篇：定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師協(xié)議書

甲方：（縣、區(qū)教育局）

乙方：（學(xué)生姓名）

丙方：（招生學(xué)校）

定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師工作，旨在為農(nóng)村培養(yǎng)“進得去、留得住、教得好”的高素質(zhì)師資，進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進農(nóng)村教育又好又快發(fā)展，定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師協(xié)議書。根據(jù)省教育廳、省發(fā)改委、省人事廳、省財政廳和省編辦聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈江西省關(guān)于定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師工作實施方案〉的通知》（贛教師字