第一篇：讀書心得。岳艷濤（大全）

?黨課讀書有感?

——黨課六組通信1204岳艷濤

第二十八期黨校培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過這次在黨校的學(xué)習(xí)，一堂堂精彩的黨課和各位老師對黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育，使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨！堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，使自己的思想得到了升華。

趁著上黨課的讀書機(jī)會(huì)我懷著崇敬的心情閱讀了一些黨課推薦讀物，《共產(chǎn)黨宣言》這部慕名以久的著作，我感慨很深，今天社會(huì)主義中國昂然屹立于世界東方中國共產(chǎn)黨以“中國夢”的先進(jìn)思想迎接著世界變局的挑戰(zhàn)??從《共產(chǎn)黨宣言》到“中國夢”濃縮了共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)波瀾壯闊的發(fā)展歷程更顯示著中國共產(chǎn)黨93年奮斗發(fā)展的輝煌。開拓，才有出路；創(chuàng)新，才能發(fā)展。時(shí)代條件的不斷變化，社會(huì)生活的日益變動(dòng)，解放思想，實(shí)事求是是馬克思主義的精髓和活的靈魂，站在世紀(jì)的起點(diǎn)，我們有理由相信，馬克思主義在新時(shí)代一定會(huì)緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，保持著旺盛的生機(jī)與活力，在開拓中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，指引我們前進(jìn)的方向，向更高的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移和發(fā)展。

張思德于1944年9月5日在燒炭時(shí)因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開追悼會(huì)，并發(fā)表著名的講演，稱他是“為人民利益而死的，他的死比泰山還要重”。從此，《為人民服務(wù)》這篇著作教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，在不同的工作崗位都需要有全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。該向所有中國人一樣，為民族的解放事業(yè)付出自己所有的力量。

白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生，他放棄安逸的生活，不遠(yuǎn)萬里地率醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國抗日前線，以其毫不利已專門利人的無私奉獻(xiàn)精神和精湛的醫(yī)療技術(shù)，滿腔熱情地為中國人民服務(wù)，支持中國人民的正義事業(yè)。

如今，那彌漫著硝煙與戰(zhàn)火的歲月已遠(yuǎn)去，高速發(fā)展的社會(huì)、日新月異的世界正在以另人目不暇接的態(tài)勢呈現(xiàn)在我們面前，各種意識(shí)的不斷萌生、觀念的不斷更新，使得許多傳統(tǒng)的思想與精神受到了沖擊，所以我時(shí)常會(huì)想，在這樣的時(shí)代大潮中曾經(jīng)影響感動(dòng)幾代人的白求恩精神是否能再傳承下去呢?

黨章篇幅不長，但每段內(nèi)容、每個(gè)觀點(diǎn)甚至每句話，都是以科學(xué)的理論和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作支撐的，經(jīng)過了高度概括和提煉，內(nèi)涵豐富，寓意深刻。學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章，不僅在大是大非問題上要嚴(yán)于律己，在小事上也要注意做好，以“日日彈塵，天天洗臉”的精神清理思想，以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)磨練自己。

《愚公移山》的寫作背景是在抗日戰(zhàn)爭即將奪取最后的勝利、中華民族面臨何去何從的關(guān)頭發(fā)表的。愚公精神成為了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。《愚公移山》中流傳最廣的名言就是：“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利?！泵飨€在《愚公移山》中指出，“我們宣傳大會(huì)的路線，就是要使全黨和全國人民建立起一個(gè)信心，即革命一定要?jiǎng)倮??！?愚公的故事還給我們另外一種啟示。愚公一家人通力協(xié)作為共同的目標(biāo)一起努力的精神。我們應(yīng)該在文章中深刻領(lǐng)悟到“眾人拾柴火焰高”的道理。否則會(huì)產(chǎn)生個(gè)人崇拜主義的心理，導(dǎo)致盲從。毛主席帶領(lǐng)中國共產(chǎn)黨和全國民眾一起，解決了經(jīng)濟(jì)落后，人民生活艱苦，就業(yè)困難，看病難等一

個(gè)又一個(gè)問題，勇往直前，僅僅用了三年的時(shí)間就恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì)，之后實(shí)施的多個(gè)五年計(jì)劃，將我們國家?guī)狭艘粋€(gè)新的層次。在一代代偉大領(lǐng)袖的帶領(lǐng)下，新中國一片生機(jī)勃勃的景象。愚公移山的故事是古人留給我們的精神瑰寶，毛主席對其的重述和升華，更是將愚公移山的精神成為了激勵(lì)一代又一代的人克服困難，激流勇進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。我們應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)愚公精神，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我。

在學(xué)習(xí)過程中，使我明白了入黨的關(guān)鍵是要從思想上入黨，樹立無產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的信念。我也深刻體會(huì)到，全心全意為人民服務(wù)的含義不在于做出什么驚天動(dòng)地的大事，而在于日常工作中一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)。正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績。我們也應(yīng)在學(xué)習(xí)，生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學(xué)伸出一支援助之手，做到想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，同時(shí)也努力提高為人民服務(wù)的自覺性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。

以前我曾一度片面的認(rèn)為，只要不斷的努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)，就能加入中國共產(chǎn)黨，就能成為一名名副其實(shí)的合格的共產(chǎn)黨員。但是經(jīng)過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章知識(shí)后，我才知道，我的想法與中國共產(chǎn)黨的一貫要求是不相符的，離合格黨員的要求還有很大距離。我有很大局限性，需要不斷學(xué)習(xí)來完善自我。所以我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己，以圖有能力為社會(huì)做貢獻(xiàn)而作為一名尚未入黨的共青團(tuán)員來說，我所要做到的，就是好好學(xué)習(xí)，積極向上，努力奮斗，向別的積極分子宣傳團(tuán)和黨，自己爭取早日入黨，成為一名平凡卻優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員。不斷充實(shí)自己，為黨、為國家、為人民，做出自己應(yīng)盡的一份力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，入黨的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，可是我早就做好了思想準(zhǔn)備工作，有水必有岸，有岸必有山，有山必有追求，“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，去征服遠(yuǎn)方的一座座山峰，任何困難都阻擋不了我前進(jìn)的步伐，因?yàn)槲覉?jiān)信在困難時(shí)刻黨會(huì)給我提供幫助，更因?yàn)樾闹胁粩嘞蚯胺e極的追求和要求入黨的信念??

第二篇：正能量讀書心得-岳麗艷

《正能量》讀書心得

岳麗艷

在通讀了《正能量》一書后，讓我想到了很多。書中第一頁就寫到：“知識(shí)讓世界更簡單”，我要說，經(jīng)歷讓這本書不簡單。書中沒有運(yùn)用過多的修辭手法，而是運(yùn)用淺顯易懂的小事，以小見大，深入淺出的為我們講解了正能量。讀完此書，我有很多收獲。

培養(yǎng)良好的心態(tài)，擺正心態(tài)“雷達(dá)”。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。在有的人眼里，他孤軍奮戰(zhàn)，憂郁跌宕，他做的一切都是一場鬧?。挥械娜苏J(rèn)為他是解放人類戰(zhàn)斗中的杰出戰(zhàn)士??面對同樣的一個(gè)人，不同人會(huì)有不同的看法。正是因?yàn)槊總€(gè)人對待同樣一件事物心態(tài)不同，所看到的結(jié)果、得出的結(jié)論也不同。既然這樣，那么要想進(jìn)步，就需要調(diào)整自己的思維習(xí)慣，變固定心態(tài)為成長心態(tài)，相信聰明才智是可以積累的；吸取能激勵(lì)自己取得成功的經(jīng)驗(yàn)，相信成功不是偶然。我是制造部一名計(jì)劃核算員，工作都是由一項(xiàng)一項(xiàng)細(xì)小、瑣碎的小事構(gòu)成，也正是因?yàn)楝嵥?、容易被忽略，才讓我認(rèn)識(shí)到，工作再小再細(xì)，也需要端正態(tài)度，用professional來要求自己，讓自己成長為一名做事可靠的人。

就在學(xué)習(xí)這本書的這幾天中，無意間看到近期很火的兩個(gè)等式：1.01365=37.8；0.99365=0.03。頓時(shí)讓我聯(lián)想到書上講到的正能量。每天努力一點(diǎn)點(diǎn)和每天頹廢一點(diǎn)點(diǎn)所產(chǎn)生的結(jié)果是截然不同的?！墩芰俊愤@本書就是要我們獲取積極的、能讓自己成長的能量，哪怕每天只收獲一點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，積累是一個(gè)成長的過程，成長又

讓我們更接近成功，所以說成功不是偶然。這就需要我們抱著空杯心態(tài)，抓住任何一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，接受新觀念，不固步自封。

我相信很多同齡人都像我一樣，希望找到一位人生導(dǎo)師，在最艱難的時(shí)候指能夠引我方向，讀完這本書，讓我知道導(dǎo)師就在我周圍，身邊的每一個(gè)人都在用實(shí)際行動(dòng)展示著他們邁向成功的做法，我需要做的就是發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。以上是我讀完這本書的心得體會(huì)，在今后的工作中還需仔細(xì)推敲和認(rèn)真體會(huì)。

第三篇：岳艷老師

岳艷老師

無意間看到了“倜儻”這個(gè)詞的解釋：“灑脫，不拘束”，覺的這個(gè)詞特別適合形容我們的英語老師：岳艷老師。

岳老師上課別具一格，在她的課上，你會(huì)感覺你與她不是師生，而是朋友。短發(fā)，映襯著炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場考試中找出作弊者，從多少本作業(yè)中找出退步者。我們都認(rèn)為她很會(huì)與我們談心，很了解我們，她每個(gè)月教我們一首英文歌，我們對英文歌的興趣從此被培養(yǎng)出來了。

岳老師上課，講臺(tái)下都是轟轟響的，不過不是講話，而是回答問題。岳老師經(jīng)常把那些成績稍微有些退步的同學(xué)叫到辦公室談心，詢問為什么成績退步。她還主張“因材施教”，對每個(gè)同學(xué)都以一種很好的教學(xué)方法，我們都認(rèn)為她Mostgreat！

她最與眾不同的一點(diǎn)就是：不喜歡讓我們抄寫單詞?？赡苣銜?huì)說：不抄寫單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對我們進(jìn)行聽寫，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽寫過后都要我們交換批改，你可能又會(huì)問了：老師怎么會(huì)相信你們呢？這正是岳老師的高明之處，岳老師對我們說過：“我把誠信交予你們，你們不會(huì)把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒有人欺騙過岳老師。岳老師鼓勵(lì)我們積極參加課外活動(dòng)，像“希望英語風(fēng)采大賽”呀，“英語百詞競賽“呀等等。我們一旦站到臺(tái)上，望見臺(tái)下她那鼓勵(lì)的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來。比賽完畢，我們走下講臺(tái)，岳老師會(huì)帶頭報(bào)以熱烈的掌聲給予鼓勵(lì)。

這就是我們?yōu)⒚?，不拘束的岳老師?/p>

安徽淮南鳳臺(tái)縣鳳臺(tái)縣第四中學(xué)初二:孔帥

第四篇：李艷讀書心得

《為了自由呼吸的教育》讀書心得

三堂鎮(zhèn)中心小學(xué)李艷

在閱讀中國當(dāng)代教育家叢書《為了自由呼吸的教育》時(shí)，一篇篇講真話，有感情，字里行間充滿智慧的文章確實(shí)讓我很感動(dòng)。

李希貴老師用最樸實(shí)的語言，以時(shí)間為序，給我們講述了一位從鄉(xiāng)村中學(xué)普通教師一步一步成長為中學(xué)校長、縣級(jí)市的教委主任、地級(jí)市教育局局長，最后成為當(dāng)代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都詮釋了“發(fā)展才是硬道理”；為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了教師的幸福成長，為了學(xué)校的長足發(fā)展，為了打造教育強(qiáng)市等等，他每時(shí)每刻都在不停的思考、不停的創(chuàng)新、不斷的讀書學(xué)習(xí)，他的成功應(yīng)該源于他對教育卓越不懈的追求，他把追求完美已經(jīng)成為習(xí)慣。

書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)：“教育其實(shí)很簡單：一腔真情，一份寬容，如此而已。”教育本來挺簡單，只是我們把它搞復(fù)雜了。“人非圣賢，孰能無過”。更何況孩子呢？對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望，作為教師我們要把學(xué)生一個(gè)無知的不懂事的孩子對待，決不能用一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個(gè)孩子，這樣的孩子不公平，我們要善待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，把孩子當(dāng)成活生生的人來看待，讓校園里充滿民主，平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,從而“到達(dá)

心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育，對學(xué)生總是每月一考，每單元一考、甚至每星期一考，學(xué)校以學(xué)生的分?jǐn)?shù)衡量老師的教學(xué)水平，于是老師就用此衡量學(xué)生的成績，我們教師在教學(xué)中，總擔(dān)心學(xué)生考不好，對誘導(dǎo)知識(shí)總是反復(fù)講，結(jié)果學(xué)生考的如何？學(xué)生該不會(huì)的還是不會(huì)，這就需要我們反思自己的教學(xué)行為，正如作者所說那樣，教育有時(shí)就是這樣奇怪，我們耗盡心血和時(shí)間經(jīng)營的。例如：課堂上老師苦心孤詣的講解輔導(dǎo)，很快就會(huì)被孩子忘掉，而無意中播下的種子，讓他們受益終生。我們的課堂教學(xué)不能用于我們的反復(fù)講解和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)上，而應(yīng)該多放在如何引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立思考上，“什么時(shí)候孩子們在我們的課堂上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了，什么時(shí)候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了，我們的教育也就成功了?！?/p>

李希貴老師說：“我真正的學(xué)習(xí)是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的，讀書使我頓悟了教育，教育使我頓悟了人生?！苯逃桥c讀書連在一起的，書是最重要的教育資源，健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成、民族素質(zhì)的提高、乃至學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，都離不開書。一個(gè)人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過適合他的書，那將是終生無法彌補(bǔ)的缺憾。

李老師還有一句話使我深受感觸，他說：“不重復(fù)自己，需要可貴的自?。徊恢貜?fù)別人，則更需要自信?！?/p>

作為一名教師，要以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生，教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)，學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法如何。最

大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些充滿缺點(diǎn)的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。曾記得有一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話，打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱情地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

讀了《為了自由呼吸的教育》讓我感到的同時(shí)，給了我很多啟發(fā)，在今后的教學(xué)道路上，我要以李老師為榜樣，多讀教育名著來提高自己的教育能力和思考水平，要一切從學(xué)生的根本利益出發(fā)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，為學(xué)生能讀到適合他們年齡段的書提供一切幫助，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，用顯微鏡尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，激發(fā)他們的希望和自信，為了自己的教育夢而不懈努力！

第五篇：樊艷春讀書心得

讀《教師禮儀》有感

我是一個(gè)不太喜歡打扮的人，年輕時(shí)就追求素面朝天的自然美。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，教師個(gè)人形象越來越重要，我覺得應(yīng)該有點(diǎn)改變了。一次在書店幫孩子買學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，看到《教師禮儀》這本書，覺得對我肯定有幫助，于是就買下了。《教師禮儀》從教師的個(gè)人形象、著裝服飾到教師的語言禮儀，教師與學(xué)生、家長、同事的交往禮儀等方面，作了詳盡的闡述，讀后覺得真真正正是受益匪淺。

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。作為塑造人類靈魂工程師的教師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，更應(yīng)注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。比如，要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。的確，教師的衣著整潔、典雅、合體，對學(xué)生具有導(dǎo)向和潛移默化的影響。如果教師不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。記得我們初中時(shí)，有位年輕的男教師就是如此，經(jīng)常胡子拉碴地給我們上課，有時(shí)晨跑還穿著睡衣。調(diào)皮的男生給他起了個(gè)綽號(hào)“大俠絡(luò)腮胡”，上他的課經(jīng)常提出諷刺性的問題刁難他，對他很不尊重?，F(xiàn)在分析一下，老師本身也有問題，孩子們的不尊重是他自己不注重個(gè)人形象的隨意造成的。而超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也不妥。比如在夏天，一些女教師穿著吊帶裙或者透明度很高的衣衫給學(xué)生上課，就可能出現(xiàn)負(fù)面影響。也許低年級(jí)的小學(xué)生無所謂，可是高年級(jí)就不一樣了，他們已經(jīng)進(jìn)入青春期，看到衣著暴露的女教師，他們就會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語，那里還談得上尊重老師。這使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教師的言行舉止，就是一面鏡子，容不得半點(diǎn)隨便散漫。

教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。記得以前教四（2）班級(jí)的時(shí)候，班里的女生個(gè)個(gè)很美。剛接班時(shí)我就注意到這點(diǎn)，她們個(gè)個(gè)梳著長長的馬尾，俏皮活潑朝氣蓬勃，讓我更加喜歡，經(jīng)常和她們一起玩鬧游戲。改變悄悄地發(fā)生，期中考試后她們的馬尾大多變成了齊耳短發(fā)。一次我對黃某說：“你的頭發(fā)又黑又亮那么漂亮，剪掉真是可惜了！”她笑著說：“我還是覺得像老師這種發(fā)型更好看。”原來如此，她們不知我留齊耳短發(fā)是為了遮蓋大臉盤啊!但也由此可見：教師的外表形象對學(xué)生的影響是多么的大。

我們是小學(xué)教師，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，因此我們更要注重自己的外表形象，做一個(gè)具有現(xiàn)代禮儀受學(xué)生和社會(huì)尊重的教師。

徐行民辦育紅小學(xué)樊艷春2013年1月8日