第一篇：中層管理做好承上啟下

中層管理者：做好雙向負(fù)責(zé)

作者：秦海鷗

蓋洛普公司的馬庫斯白金漢在《首先，打破一切常規(guī)》中提出一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為很多員工離開公司，不是因?yàn)楣镜脑?，而是直接領(lǐng)導(dǎo)的原因。這說明中層管理者在企業(yè)里的重要性。運(yùn)用帕累托原則對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)中有20%的人員決定了企業(yè)80%的效益，而這20%的人員中，有80%以上是中層管理者。

承上啟下的“軸承”

不同層次不同崗位的管理者，在組織運(yùn)行中扮演著不同角色。高層管理者扮演著決策角色，確定公司經(jīng)營的大政方針、發(fā)展方向和規(guī)劃，制訂公司規(guī)章制度以及進(jìn)行重要的人事組織及其變動(dòng)等，凡屬關(guān)系到公司全局、長遠(yuǎn)發(fā)展的重大問題，以及與外部協(xié)作和市場競爭有關(guān)的重大問題，均由高層處理決策?；鶎庸芾碚邉t主要是調(diào)動(dòng)下屬進(jìn)行團(tuán)隊(duì)，組織一線職工完成生產(chǎn)計(jì)劃和工作任務(wù)。而作為中間層次的企業(yè)中層管理者則是企業(yè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著企業(yè)決策、戰(zhàn)略執(zhí)行及基層管理與決策層的管理溝通作用。

事實(shí)上，企業(yè)發(fā)展速度要加快、規(guī)模要擴(kuò)大、管理要提升，除了有好的決策班子、好的發(fā)展戰(zhàn)略、好的領(lǐng)導(dǎo)力外，更需要中層的執(zhí)行力。相對(duì)于經(jīng)營決策層更多地關(guān)注于企業(yè)整體規(guī)劃、布局與經(jīng)營戰(zhàn)略，中間層面和中基層面則更多地集中于執(zhí)行戰(zhàn)略決策，且執(zhí)行力一般卡在中間層而非中基層，因此企業(yè)的執(zhí)行力就較集中體現(xiàn)在中間層理解并組織實(shí)施經(jīng)營戰(zhàn)略的能力上。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，領(lǐng)導(dǎo)力像大腦，發(fā)揮創(chuàng)新與奇想思維的正是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者；執(zhí)行力則是雙腿和雙手，雙腿和雙手能否很好的活動(dòng)，關(guān)鍵就在于中層管理者。

短板所在目前，大部分企業(yè)都尚未意識(shí)到中層管理者對(duì)于企業(yè)的重要性，企業(yè)普遍缺乏針對(duì)中層管理者的有效管理和激勵(lì)機(jī)制，中層管理者流失問題已成為各類企業(yè)中存在的普遍性問題。由于企業(yè)的中層管理者通常具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展需求，所以，如果企業(yè)不能通過有效手段滿足他們的這一需求，就很容易造成中層管理人員的流失。而中層管理者的流失會(huì)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的一貫性造成影響。

此外，中層管理者的來源大多是普通員工，這些員工由于在本部門的業(yè)務(wù)工作中表現(xiàn)出色而由技術(shù)骨干提拔起來。這些技術(shù)骨干在公司工作時(shí)間長、技術(shù)精湛，是公司內(nèi)最合適的中層管理人員人選。但是他們雖然是基層工作中的佼佼者，卻由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，或者不具備管理素質(zhì)，在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)時(shí)往往顯得力不從心。而且很多企業(yè)的中層管理者缺乏有

效執(zhí)行能力，在企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行過程中出現(xiàn)決策方案標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低，與原標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生偏離，或者不能在有效時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，造成企業(yè)制定的一些政策在執(zhí)行過程中，力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效等問題。中層管理者執(zhí)行能力的缺乏,將使企業(yè)的成功發(fā)展成為空中樓閣,海市蜃樓。

如何保留優(yōu)秀的中層干部

在針對(duì)上文所提到的中層管理者易流失的問題上，有以下兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得企業(yè)參考：

1、用好差異化績效考核

公司擁有一個(gè)好的機(jī)制，尤其是分配機(jī)制，對(duì)于中層管理者的信任感建立十分重要。所謂考核是指揮棒，員工考核體系才真正體現(xiàn)管理者的意圖。如果中層管理者們認(rèn)為考核體系公平公正，其執(zhí)行也是公平公正的，他們就會(huì)相信公司管理者對(duì)于他們未來的承諾，否則他們就會(huì)認(rèn)為管理者是在給自己洗腦。因此，企業(yè)一定要用科學(xué)、合理的績效考核辦法來導(dǎo)向中層管理者的行為。有些企業(yè)對(duì)中層管理者的績效考核辦法嚴(yán)重不合理，甚至沒有考核辦法，中層管理者做多做少、做好做壞，績效沒有區(qū)別；這實(shí)際上就從考核制度上給那些“偷懶者”開方便之門。因此，企業(yè)一定要建立和嚴(yán)格執(zhí)行“差異化”的績效考核辦法，通過樹立典型、重獎(jiǎng)優(yōu)秀并宣傳其業(yè)績，正面倡導(dǎo)和弘揚(yáng)，讓榜樣的力量去觸動(dòng)和激發(fā)執(zhí)行力低下者；讓執(zhí)行力低下者明白公司真正需要和器重的人是什么。

2、系統(tǒng)的規(guī)劃職業(yè)生涯

一份有發(fā)展前景的事業(yè)，是所有中層管理者看重的緯度之一。一個(gè)好的行業(yè)和好的業(yè)務(wù)發(fā)展方向?qū)χ袑庸芾碚呔哂泻艽笪ΑＶ袑庸芾碚叨际钦莆找欢寄艿娜瞬?，有些還是對(duì)企業(yè)運(yùn)作與發(fā)展的起關(guān)鍵作用的技術(shù)人員，他們對(duì)于自己的未來會(huì)有更多訴求，而企業(yè)常常忽視中層管理者這方面的需求，希望他們一直在現(xiàn)在的崗位上干下去，結(jié)果就是核心員工出人意料的頻繁跳槽，從而影響業(yè)務(wù)開展。

對(duì)于中層管理者，企業(yè)應(yīng)該清楚的告訴他們目前在企業(yè)中所處的位置，未來通過努力能夠獲得什么樣的晉升，可以往哪些方面發(fā)展（雙通道/多通道職務(wù)體系），晉升需要獲得什么樣的培訓(xùn)，薪酬如何變化，需要承擔(dān)什么新的責(zé)任等等。這些，都是員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。最為重要的是，對(duì)于中層管理者的職業(yè)生涯規(guī)劃要想產(chǎn)生作用，只能依靠系統(tǒng)而不是口頭承諾。很多企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)總是喜歡做口頭承諾，以為只要說一句“好好干，明年你就是銷售總監(jiān)了”就足夠了，殊不知他能承諾競爭對(duì)手的高層也能做類似的承諾。目前，大多數(shù)企業(yè)都還沒有建立起核心員工的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。對(duì)于中層管理者的培養(yǎng)，有些企業(yè)的做法令人激賞。中層管理人員希望升職，成為高級(jí)經(jīng)理，所以他們往往會(huì)最積極地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。聯(lián)想就給中層管理人員設(shè)立了很高的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們充分授權(quán)，允許他們自己作出決策并予以執(zhí)行。如

果工作出色，還會(huì)得豐厚回報(bào)。美國通用電氣公司（GE）對(duì)于中層管理者也給予了充分重視，其副總裁兼首席教育官鮑伯科卡倫介紹，“對(duì)于中層管理人員來說，我們給他們提供正式的機(jī)會(huì)來管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者一個(gè)業(yè)務(wù)部門，同時(shí)向他們提供管理方面的專業(yè)培訓(xùn)，他們會(huì)有機(jī)會(huì)接觸公司更高層的領(lǐng)導(dǎo)，身體力行地學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)高層領(lǐng)導(dǎo)?！?GE的文化中，鼓勵(lì)人們作出承諾，并實(shí)現(xiàn)自己的承諾，GE也希望為他們提供機(jī)會(huì)，使他們成為世界上最好的領(lǐng)導(dǎo)人。在韋爾奇退休的晚會(huì)上，有十多個(gè)《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)的CEO參加了，他們并沒有任何敵意。他們向韋爾奇表示致意，這些人都在他手下工作過，他們感謝韋爾奇、感謝GE培養(yǎng)他們，使他們成為全球知名大公司的領(lǐng)導(dǎo)人。

做一個(gè)雙向負(fù)責(zé)的中層“領(lǐng)袖”

當(dāng)企業(yè)在考慮如何更好地選拔和培養(yǎng)中層管理者，作為一名中層管理者，或許也應(yīng)當(dāng)對(duì)自身有一個(gè)明確定位，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)為，中層管理者應(yīng)當(dāng)做到對(duì)上對(duì)下的雙向負(fù)責(zé)。

對(duì)下負(fù)責(zé)：

1，向下屬提供他們勝任工作所需的信息，承擔(dān)起幫助下屬成功的責(zé)任。特別是在下屬遇到挫折或其他困難時(shí)，幫助他勝任工作職責(zé)，而不是只進(jìn)行責(zé)備、控制和命令。

2，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。保證相關(guān)的聲音能夠被傾聽，不同的觀點(diǎn)能夠被討論，采取措施幫助下屬表達(dá)觀點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

3，主動(dòng)溝通。不要猜測(cè)別人在做什么，要問他們。主動(dòng)詢問下屬的觀點(diǎn)，并試圖了解不同觀點(diǎn)的根本原因。在采取行動(dòng)前先找出不同意見，提供條件進(jìn)行公開誠懇的討論。對(duì)制定的決策做出解釋。管理的有效性取決于人們能坦率地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不必?fù)?dān)心說真話會(huì)對(duì)自己的工作、薪水、任命或職業(yè)生涯產(chǎn)生不利影響。

4，建立起負(fù)責(zé)機(jī)制。要建立清晰明確的組織機(jī)構(gòu)圖，給負(fù)有責(zé)任的人以相應(yīng)的權(quán)力；給其他人以監(jiān)督負(fù)責(zé)人的手段。5，鼓舞士氣。積極面對(duì)挫折，相信員工具備表現(xiàn)不凡的條件。當(dāng)某個(gè)人的表現(xiàn)不像你期望的那樣時(shí)，一定要在詢問并十分了解對(duì)方如何看待和描述其狀況后，再發(fā)表你對(duì)此的看法和意見。

對(duì)上負(fù)責(zé)

一直按照老板的吩咐做事，并不一定能帶來積極的效果。參考以下原則，可以向雙贏靠近。

1，積極工作。

2，盡力坦率表達(dá)自己的意見。覺察到上司有不同意見時(shí)，要進(jìn)行詢問，并本著虛心、開放的精神尋根問底。

3，先征求上司的意見再制定計(jì)劃。先了解上司的觀點(diǎn)與目標(biāo)再做自己的工作，這與不知道上司的觀點(diǎn)就自我行事，是截然不同的，上司在潛意識(shí)中會(huì)以其標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)下屬。

4，對(duì)上司的意見做出積極響應(yīng)。以上司制定的目標(biāo)為核心，但在實(shí)施目標(biāo)的過程中采取自己認(rèn)為對(duì)自己和公司有利的行動(dòng)。

5，主動(dòng)詢問困擾自己的一切問題和想法。對(duì)于靠你自己難以解決的問題，不要全靠自己解決，要取得上司的合作，讓他幫助你解決問題。上司的工作包括關(guān)注你的發(fā)展，為你個(gè)人發(fā)揮效率和成功提供條件。

不管是與哪一方建立良好的關(guān)系，都要先明白人性中的兩個(gè)基本事實(shí)，第一，永遠(yuǎn)不要指望任何人對(duì)事情的看法與感受與你完全相同。第二，只有當(dāng)你理解一個(gè)人提出某種建議的根本邏輯之后，你才能夠評(píng)價(jià)其建議的合理性。

第二篇：2135_1 中層干部如何做好承上啟下

中層干部如何做好承上啟下

中層干部是一個(gè)企業(yè)的中間階層，中堅(jiān)力量。對(duì)于企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，中層發(fā)揮了重要的作用。具體在于承上啟下、統(tǒng)籌兼顧，內(nèi)抓管理，外促協(xié)調(diào)，落實(shí)生產(chǎn)，明確目標(biāo)等方面，而其中以承上啟下最為重要，因?yàn)橹袑邮巧辖痈邔宇I(lǐng)導(dǎo)，下連基層員工，任何工作的執(zhí)行都是由高層領(lǐng)導(dǎo)安排中層去具體執(zhí)行，具體問題都是在執(zhí)行任務(wù)是產(chǎn)生、發(fā)現(xiàn)，并上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)決策后具體解決。

那如何做好承上啟下的工作呢？我認(rèn)為可以從承上和啟下兩方面分析。首先：要做好承上的工作，就要做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，將部門或車間內(nèi)的具體情況和實(shí)際問題向領(lǐng)導(dǎo)反映和匯報(bào)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，使公司的決策能符合公司利益，職工意愿，生產(chǎn)需要。領(lǐng)導(dǎo)長期不清楚他手下的中層干部在想什么、干什么，就沒法對(duì)工作實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)，也會(huì)對(duì)這樣的中層干部不放心、不滿意，心存疑慮。所以，作為一名中層干部，經(jīng)常面見領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)面請(qǐng)示匯報(bào)，是不可替代的有效溝通交流手段。那么要如何提高與公司領(lǐng)導(dǎo)的交流效果呢？一是隨時(shí)讓領(lǐng)導(dǎo)了解情況；二是切忌越級(jí)上報(bào)；三是切忌報(bào)喜不報(bào)憂；四是提建議、意見要扼要簡明，切忌長篇大論，不著邊際；五是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示工作時(shí)，要多問行不行，少問怎么辦（事前要想好解決問題的方法和工作思路，再向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示）；六是與領(lǐng)導(dǎo)意見不相同時(shí)，要先認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)，再找機(jī)表達(dá)自己的不同意見；七是在工作上有任何成績時(shí)，首先應(yīng)將功勞歸于上級(jí)的英明領(lǐng)導(dǎo)，切忌爭功或邀功請(qǐng)賞；八是如果在工作中遇到難題時(shí)，可以向領(lǐng)導(dǎo)坦承自己的困惑，誠懇的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。

其次，要做好啟下的工作，就要正確理解領(lǐng)導(dǎo)的思路意圖，采取行之有效的方法貫徹執(zhí)行。要正確認(rèn)清形勢(shì)，明確公司的管理要求和生產(chǎn)任務(wù)，對(duì)正確理解領(lǐng)導(dǎo)的思路意圖，做好啟下和下達(dá)工作很有幫助。同時(shí)在做啟下工作時(shí)，第一要與下屬基層人員的關(guān)系要有恩有威，恩威并濟(jì)。中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己從嚴(yán)要求，凡事帶頭做起；二是對(duì)下屬嚴(yán)格要求，事無巨細(xì)，都要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。德”是做人的準(zhǔn)則，以自身的內(nèi)在涵養(yǎng)、道德情操使下屬更加敬重而心悅誠服。寬厚仁德，能使屬下真誠的服從（努力收斂自己的脾氣；不能專權(quán)獨(dú)斷；要勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)；以身作則，能使下屬自然地服從；關(guān)心他人，能使下屬從心里服從；公平無私，能使屬下無比的佩服；主動(dòng)攬過，會(huì)使下屬徹底地服從。第三是要以“威”樹威。所謂“威”，是指用法律、法規(guī)、規(guī)章、制度去框定并限制下屬行為的做法，并以此來顯示權(quán)威，樹立威信。做好

總之，作為一名中層干部，既要會(huì)做人，也要會(huì)做事；既要會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)，也要會(huì)做下屬；既要會(huì)處理關(guān)系，也要會(huì)處理業(yè)務(wù)。努力提高自身的綜合素質(zhì)，做一名上下均稱道、上下均滿意的優(yōu)秀中層干部。應(yīng)該履好自己的工作職責(zé)，到位而不越位，做好“執(zhí)行者”的角色，發(fā)揮好上傳下達(dá)、承上啟下的作用。

第三篇：中層管理者起著承上啟下的重要作用

中層管理者起著承上啟下的重要作用，他們是機(jī)構(gòu)中戰(zhàn)略的執(zhí)行者、戰(zhàn)術(shù)的決策制定者、高層與基層的溝通者。要求管理者具有出色的能力和素質(zhì)，才能保證機(jī)構(gòu)正常的運(yùn)作管理的落實(shí)。而這些能力和素質(zhì)并不神秘，絕非高不可攀，只是對(duì)一個(gè)管理者的基本要求。下面結(jié)合自己從事管理工作的實(shí)踐和這次培訓(xùn)所學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，就中層管理者應(yīng)具備的能力和素質(zhì)問題，談一談個(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、中層管理者應(yīng)具備的能力

對(duì)于中層來講，應(yīng)具備的能力是多方面的，也就是說要求中層具備綜合管理能力，下面主要講以下十種能力。

1、領(lǐng)悟能力。對(duì)于一個(gè)中層來講，要求具備較好的領(lǐng)悟能力。領(lǐng)悟能力就是要求你吃透領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，弄清領(lǐng)導(dǎo)希望你做什么，從而把握做事的方向和方法。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的部署，切忌一知半解就去開始埋頭苦干，到頭來力沒少出，活沒少干，但結(jié)果事倍功半，甚至是前功盡棄，做無用功。實(shí)際工作中，我們要清楚悟透一件事，勝似草率做十件事，并且會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

2、分析判斷、決策能力。在實(shí)際工作中，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，能否做出科學(xué)合理準(zhǔn)確的分析判斷，這是你干好工作的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)來講，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題時(shí)，往往需要你去了解事情的來龍去脈、因果關(guān)系，從而找到問題的癥結(jié)所在，提出解決問題的方法。這就要求我們做到洞察先機(jī)，未雨綢繆。這樣才能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，最后變成良機(jī)。

3、計(jì)劃能力。每個(gè)部門的工作，都要制定詳細(xì)的計(jì)劃安排，把工作任務(wù)按照輕、重、緩、急列出計(jì)劃表，層層分解，讓下屬去落實(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)要把住頭看尾。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)做到抓大放小，抓住主干，檢驗(yàn)分支，最終看結(jié)果。一個(gè)事事獨(dú)攬，什么事都得親力親為，看似忙忙碌碌的領(lǐng)導(dǎo)，不是成功的領(lǐng)導(dǎo)者。

4、指揮、協(xié)調(diào)能力。任何一項(xiàng)工作，計(jì)劃再完美、周到，如果不能很好去落實(shí)、去執(zhí)行，仍達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，為了使部署的工作有共同的方向、合力執(zhí)行，適當(dāng)?shù)闹笓]是必要的。指揮力是一種能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，指揮的好可以激發(fā)下屬，提升其責(zé)任感與使命感，我們說指揮的最高藝術(shù)是讓部下能夠自我指揮。而要達(dá)到最佳的指揮效果還要靠語言來完成，這就需要我們具有很高的語言表達(dá)能力。

5、控制能力?？刂瓢I(yè)務(wù)控制和自我控制兩個(gè)方面。業(yè)務(wù)控制就是對(duì)工作進(jìn)行追蹤考核，確保計(jì)劃落實(shí)，達(dá)到目標(biāo)要求。自我控制包括自我情緒控制和環(huán)境適應(yīng)能力控制。一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有很強(qiáng)的情緒控制能力。當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者情緒很糟的時(shí)候，很少有下屬敢向你匯報(bào)工作，因?yàn)閾?dān)心你的壞情緒會(huì)影響到對(duì)工作和他自己的評(píng)價(jià)，這是很自然的。一個(gè)部門管理者情緒的好壞，甚至可以影響到整個(gè)部門的氣氛。

6、激勵(lì)的能力。優(yōu)秀的管理者不僅要善于激勵(lì)員工，還要善于自我激勵(lì)。要讓員工充分的發(fā)揮自己的才能努力的去工作，把員工的工作積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，使員工達(dá)到“要我干”變成“我要干”，而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的最佳方法就是對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)。

7、授權(quán)能力。人無完人，即使是完人，一個(gè)人的能力和精力也是有限的。做為部門或一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)來講，我們不能像業(yè)務(wù)員那樣事事親力親為，要明確你的職責(zé)是統(tǒng)領(lǐng)單位整體工作，培養(yǎng)下屬共同成長，在給自己機(jī)會(huì)的同時(shí)，更要為下屬的成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

8、幽默的能力。幽默能使人感到親切。幽默的管理者能使他的下屬體會(huì)到工作的愉悅。管理者進(jìn)行管理的目的是為了使他的下屬能夠準(zhǔn)確、高效的完成工作。創(chuàng)造輕松、快樂的工作氣氛有助于達(dá)到這種效果，幽默可以使工作氣氛變得輕松。在一些令人尷尬的場合，恰當(dāng)?shù)挠哪部梢允箽夥疹D時(shí)變得輕松起來?？梢岳糜哪u(píng)下屬，這樣不會(huì)使下屬感到難堪。

9、演講的能力。演講的作用在于讓他人明白自己的觀點(diǎn)，并鼓動(dòng)他人認(rèn)同這些觀點(diǎn)。

10、傾聽的能力。管理者要注重培養(yǎng)自己的傾聽能力。善于傾聽的好處，一是可讓別人感覺你很謙虛，尊重人；二是你會(huì)通過傾聽了解更多的事情；三是傾聽后會(huì)得到準(zhǔn)確的處理辦法。

二、中層管理者應(yīng)該具備的素質(zhì)

（1）處事要冷靜，但不優(yōu)柔寡斷。出色管理者都具有處事冷靜的特點(diǎn)，他們善于考慮事情的多個(gè)方面或問題涉及的各利害關(guān)系方，不易沖動(dòng)行事。優(yōu)秀管理者雖然處事冷靜，但并不優(yōu)柔寡斷，他們往往會(huì)在周密思考后果斷作出決定或清晰地闡明自己的觀點(diǎn)。具有這種特征的管理者往往能使事情或問題得到比較妥當(dāng)?shù)奶幚?，同時(shí)又有利于形成良好的人際關(guān)系。

（2）做事要認(rèn)真，但不事事求“完美”。做事必須講認(rèn)真這是毫無疑問的。但做事必須很好地把握，有些事必須追求做完美，事事都做到最佳效果這就是完美。具有這種特征的管理者往往能把事情“做的對(duì)”，并且能比一般人更容易創(chuàng)造出價(jià)值。

（3）關(guān)注細(xì)節(jié)，但不拘泥于小節(jié)。出色管理者善于關(guān)注事情的細(xì)節(jié)，善于留意觀察身邊的人和事。他們善于抓住問題的要害，善于將問題“扼殺”在萌芽狀態(tài)。出色管理者雖然善于關(guān)注細(xì)節(jié)，但他們不會(huì)過分拘泥于小節(jié)，不會(huì)在意別人的一點(diǎn)小過錯(cuò)或小過失。具有這種特征的管理者往往能大幅度減少“問題”的發(fā)生，日常管理工作也會(huì)井然有序。

（4）協(xié)商安排工作，絕少發(fā)號(hào)施令。管理者不是發(fā)號(hào)施令的“監(jiān)工”。一個(gè)能讓下屬主動(dòng)“追隨”的管理者，依賴的是他的個(gè)人魅力和領(lǐng)導(dǎo)力，而不是他手中的“權(quán)利”。出色的管理者絕少對(duì)下屬發(fā)號(hào)施令，他們往往采用和下屬商量的方式布置和安排工作。具有這種特征的管理者往往能讓下屬真正心甘情愿地完成好被安排的任務(wù)，這樣的管理者也往往能營造出和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

（5）關(guān)愛下屬，懂得惜才愛才。出色管理者善于尊重和關(guān)愛下屬，他們往往視同事如“兄弟”，懂得怎樣去珍惜和愛護(hù)與自己朝夕相處、共同拼搏的“戰(zhàn)友”。當(dāng)你的下屬出現(xiàn)什么問題和困難時(shí)，你要真心的去關(guān)心他、幫助他；如果你的下屬是人才的話，你就要努力為他創(chuàng)造施展才華的空間，積極地培養(yǎng)、鍛煉他，不要怕下屬超過你，要記住培養(yǎng)人是你的職責(zé)。具有這樣特征的管理者往往會(huì)讓下屬有一種“如家”的感覺，無形中也讓大家更積極、更主動(dòng)、更無怨無悔地付出。

（6）對(duì)人寬容，甘于忍讓。出色管理者胸懷寬廣，對(duì)人寬容、甘于忍讓，他們善于將心比心，善于考慮別人的難處和利益，善于“挖起荊棘并種下玫瑰”。具有這種特征的管理者往往易于形成良好的人際關(guān)系，并往往能在需要時(shí)，得到別人最真誠的支持和幫助。

（7）嚴(yán)以律己，以行動(dòng)服人。出色管理者不會(huì)讓自己獨(dú)立于各種規(guī)章制度之外，他們往往身體力行、為人表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響和帶動(dòng)身邊的人。具有這種特征的管理者往往“其身正，不令而行”。這里強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范。

（8）為人正直，表里如一。出色管理者為人正直、表里如一。他們往往對(duì)人一視同仁、處事公平公正。沒有暗箱操作；也不會(huì)當(dāng)面一套，背后“捅刀子”。具有這種特征的管理者往往使人有“安全感”并能得到別人充分的信任。

（9）謙虛謹(jǐn)慎，善于學(xué)習(xí)。出色管理者不會(huì)把自己已有的知識(shí)和技能作為管理的資本。他們往往謙虛謹(jǐn)慎，樂于向自己的上司、同事和下屬等學(xué)習(xí)。具有這種特征的管理者往往具有比較強(qiáng)的能力并且能夠使自己的能力得到持續(xù)的提高。

（10）不滿足于現(xiàn)狀，但不脫離現(xiàn)實(shí)。出色管理者不滿足于當(dāng)前的業(yè)績，他們都有比較高遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求。他們不滿足于現(xiàn)狀，但決不會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，他們總是一步一個(gè)腳印為更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)而奮斗。他們非常清楚自己的將來會(huì)是怎樣，而怎樣才是他們想象中的將來。

當(dāng)前，對(duì)于我們每個(gè)中層管理者來講，都要注重加強(qiáng)能力和素質(zhì)的鍛煉提高，要樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和自省意識(shí)；提高自我學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、工作執(zhí)行能力和打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的能力，克服四種誤區(qū)：一是疏于學(xué)習(xí)思想“?！?，找借口躲避學(xué)習(xí)的問題；二是工作應(yīng)酬吃喝“忙”，整天圍著酒桌轉(zhuǎn)的問題；三是為人處事態(tài)度“盲”，盛氣凌人，高傲自大的問題；四是處理問題行為“莽”，處事沖動(dòng)魯莽的問題。按照“忠誠、責(zé)任、超越”的鹽化精神，真誠做人，真心干事，努力做一名合格的管理者，用行動(dòng)和業(yè)績體現(xiàn)自己存在的價(jià)值。

第四篇：承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：全面深化改革的必然要求

——一論承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)

本報(bào)評(píng)論員

“教育實(shí)踐活動(dòng)有期限，但貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上?！痹邳h的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上，總書記從戰(zhàn)略和全局的高度，充分肯定了第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的明顯成效，系統(tǒng)總結(jié)了第一批活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻闡述了開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性緊迫性，明確提出了活動(dòng)的方針原則和目標(biāo)要求。承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹講話精神，讓人民群眾真切感受到活動(dòng)帶來的作風(fēng)新氣象，不斷夯實(shí)改革發(fā)展大業(yè)的群眾根基。

在攻堅(jiān)克難的中國道路上，改革仍是2014年最激蕩人心的時(shí)代強(qiáng)音。已經(jīng)拉開序幕的第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，是第一批的延伸和深化，也將進(jìn)一步煥發(fā)黨的旺盛活力和戰(zhàn)斗力?！案愫玫诙逃龑?shí)踐活動(dòng)，直接關(guān)系貫徹落實(shí)全面深化改革各項(xiàng)任務(wù)”?？倳浀闹匾v話，指出了教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，也揭示了全面深化改革的必然要求。改革越往縱深推進(jìn)，發(fā)展任務(wù)越繁重艱巨，人民群眾期待越高，黨員、干部就越要以高度負(fù)責(zé)的精神、一心為民的情懷、堅(jiān)定不移的決心，解決好面臨的各種挑戰(zhàn)和問題，把黨和人民事業(yè)不斷推進(jìn)向前進(jìn)。

全面深化改革是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，是對(duì)我們黨執(zhí)政能力的一次重大考驗(yàn)。把全面深化改革各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，攻克體制機(jī)制的痼疾，突破利益固化的藩籬，必須充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。自身沒有過得硬的作風(fēng)，如何帶領(lǐng)廣大群眾涉險(xiǎn)灘、闖難關(guān)？不能取得人民群眾信任，如何凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、革故鼎新的力量？全面深化改革，推進(jìn)改革發(fā)展各項(xiàng)工作，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，補(bǔ)精神之鈣、去行為之垢、練健康之體，讓廣大黨員干部真正做到為民務(wù)實(shí)清廉，才能更好地提高我們黨推動(dòng)改革的能力、解決矛盾的魄力、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實(shí)力。

政之所興在順民心。改革的根本力量在于群眾，辦法來自基層。堅(jiān)持推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和推進(jìn)改革工作相結(jié)合，推動(dòng)整治“四風(fēng)”頑癥和破解改革難題相結(jié)合，推動(dòng)樹立形象、提振精神和凝心聚力相結(jié)合。這“三個(gè)結(jié)合”，為我們提供了科學(xué)方法論。以教育實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)全面深化改革的步伐，就要從以人為本的高度，去解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題；就要從規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的角度，去破除四風(fēng)之弊、行為之垢；就要以問計(jì)于民的真誠，把群眾呼聲作為第一信號(hào)，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，使廣大黨員、干部錘煉思想和作風(fēng)，把人民群眾緊緊團(tuán)結(jié)在改革的旗幟下，帶領(lǐng)人民群眾共同把改革藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。

全面深化改革只有進(jìn)行時(shí)，黨的作風(fēng)建設(shè)沒有完成時(shí)。2014年是全面深化改革第一年，也是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵年。乘勢(shì)而上、乘勝前進(jìn)，在即將到來的馬年快馬加鞭，我們就能把黨的正確主張變成群眾的自覺行動(dòng)，打贏改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，跑好發(fā)展接力賽，不斷將中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向嶄新境界

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：夯實(shí)基層基礎(chǔ)的重大工程

——二論承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)

本報(bào)評(píng)論員

黨的基層組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。我們常講“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，在擔(dān)當(dāng)歷史使命的進(jìn)程中，如何使基層基礎(chǔ)不斷得到夯實(shí)、更好發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，是我們黨需要不斷作出回答的一個(gè)重大命題。

我們黨擁有420多萬個(gè)基層組織，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位就涵蓋了其中大部。第二批活動(dòng)單位和黨員干部同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，服務(wù)群眾的主旨也更突出、更鮮明。中央分批開展教育實(shí)踐活動(dòng)，把第二批活動(dòng)作為第一批的延伸和深化，更加突出問題導(dǎo)向、突出服務(wù)群眾，目的就是使黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)，使黨同人民群眾的血肉聯(lián)系進(jìn)一步密切?？倳洀?qiáng)調(diào)“搞好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，直接關(guān)系夯實(shí)基層基礎(chǔ)、提高服務(wù)群眾能力和水平”，道理正在于此。

麻繩最容易從細(xì)處斷，木桶裝水多少取決于最短木板。黨的方針政策，要靠基層組織落到田間地頭；群眾的愿望訴求，也要靠基層干部帶到工作案頭。如果沒練好過硬本領(lǐng)、吃不透中央政策，怎能讓改革惠及群眾？如果沒補(bǔ)好精神之鈣，上面認(rèn)真整改，底下卻拖延變通，怎么讓群眾信任我們的干部？基層情況千差萬別，既是產(chǎn)生利益沖突和社會(huì)矛盾的“源頭”，也是協(xié)調(diào)利益關(guān)系和疏導(dǎo)社會(huì)矛盾的“茬口”。在基層開展好教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，不斷提高基層干部服務(wù)群眾的能力和水平，使基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力進(jìn)一步增強(qiáng)，使基層干部在服務(wù)群眾中贏得群眾的信任和支持。

夯實(shí)基層基礎(chǔ)，第二批活動(dòng)是重大契機(jī)。把第二批活動(dòng)組織好、推動(dòng)好，我們抓基層打基礎(chǔ)就有了寬廣的平臺(tái)和有力的抓手。如何使推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大量任務(wù)在基層落實(shí)？如何強(qiáng)化基層推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)政策落地的責(zé)任主體意識(shí)？如何在基層做好推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工作？在第二批活動(dòng)中著眼這樣的戰(zhàn)略思考，增強(qiáng)基層的使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更好結(jié)合基層特點(diǎn)和實(shí)際，堅(jiān)持主題不變、鏡頭不換，促進(jìn)廣大基層組織積極主動(dòng)解民難、排民憂、順民意，解決好聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題，每個(gè)基層黨組織就都能夠成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

群眾路線是黨的生命線，基層是最基本的載體。這條生命線活力如何，基層體現(xiàn)最直觀。扎扎實(shí)實(shí)搞好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，始終注重固本強(qiáng)基，始終堅(jiān)持服務(wù)群眾，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會(huì)更加牢固，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會(huì)更加穩(wěn)固。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2014年01月24日 01 版）人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：解決突出問題的有效抓手

—— 三論承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)

本報(bào)評(píng)論員

聯(lián)系群眾，根本在服務(wù)群眾；查擺問題，目標(biāo)是解決問題。搞好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向是關(guān)鍵。

“緊緊扭住反對(duì)‘四風(fēng)’，從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手”，在教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上，總書記明確要求，要著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風(fēng)問題。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)是第一批的延伸和深化，正是要把改進(jìn)作風(fēng)成效落實(shí)到基層，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿意的實(shí)效。

從節(jié)儉辦晚會(huì)到清退會(huì)員卡，從管住公款節(jié)禮到叫停賀卡掛歷，第一批教育實(shí)踐活動(dòng)解決了許多群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，讓黨風(fēng)一新、政風(fēng)一清。實(shí)踐證明，突出問題導(dǎo)向，以問題整改開局亮相，以問題整改注入動(dòng)力，以問題整改交出答卷，確保了活動(dòng)取得實(shí)效長效。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)能否圍繞問題做文章，決定著活動(dòng)能否善做善成、有始有終。

教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，基層單位不等不靠、同步預(yù)熱升溫，先行先做、立行立改，“四風(fēng)”問題有明顯改觀。但毋庸諱言，庸懶散、奢私貪、蠻橫硬等問題在不同程度上依然存在。第二批活動(dòng)抓住了這些突出問題，才能與人民的需求同頻、與群眾的呼聲共振。

解決問題，前提是要把問題找準(zhǔn)。市縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，要問問自己有沒有不注重實(shí)效，熱衷搞形象、政績工程，有沒有心浮氣躁，拉關(guān)系、找門路、搭天線？市縣直屬單位，要查查自己有沒有辦事拖拉，對(duì)上級(jí)的任務(wù)不合意的就不辦、對(duì)群眾的事情拖著不辦？執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)，要看看自己是不是“口號(hào)響當(dāng)當(dāng)、服務(wù)冷冰冰、辦事慢騰騰”？鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)等其他基層組織，要想想自己是不是坐等上門多、主動(dòng)問需少，有沒有對(duì)群眾簡單粗暴，“通不通三分鐘、再不通龍卷風(fēng)”？

這些突出問題，說到底是脫離群眾的問題。第二批活動(dòng)是有利契機(jī)和有效抓手，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對(duì)群眾深惡痛絕的不正之風(fēng)，應(yīng)該好好查一查、找一找。只有一個(gè)問題一個(gè)問題加以解決，積小勝為大勝，才能在解決具體問題中讓群眾看到變化、增強(qiáng)信心。

毛澤東同志曾說過，一切群眾生活上的問題，都應(yīng)該提到我們的議事日程上。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，面對(duì)的問題會(huì)更具體、更深入，解決問題的效果也會(huì)更直接、更實(shí)在。進(jìn)一步搞好活動(dòng)，下決心解決問題，才能把我們的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：活動(dòng)善始善終的重要保障

——四論承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)

本報(bào)評(píng)論員 逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可懈怠。貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，尤需堅(jiān)持不懈。正如總書記所強(qiáng)調(diào)的，“作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就”。承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)系整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)健康有序發(fā)展，是活動(dòng)善始善終、善作善成的重要保障。

步步為營，方能久久為功。教育實(shí)踐活動(dòng)雖然分兩批進(jìn)行，但兩批活動(dòng)是一個(gè)有機(jī)整體。第一批活動(dòng)已進(jìn)入尾聲，但收尾不是收?qǐng)?，還有許多后續(xù)工作需要繼續(xù)落實(shí)。搞好第二批活動(dòng)，向前看，對(duì)鞏固和擴(kuò)大第一批活動(dòng)成果至關(guān)重要；向后看，有利于進(jìn)一步形成經(jīng)常抓、長期抓的工作機(jī)制，形成上下聯(lián)動(dòng)、前后銜接、相互配合、共同推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)，不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。

“由儉入奢易，由奢入儉難?！币酝慕?jīng)驗(yàn)告訴我們，糾風(fēng)之難，難在防止反彈。事物是不斷發(fā)展變化的，“四風(fēng)”問題積習(xí)甚深，具有很強(qiáng)的變異性和傳染性，這樣的問題消失了，那樣的問題又會(huì)出現(xiàn)。目前，在一些地方和部門，作風(fēng)問題依然突出，但表現(xiàn)形態(tài)不一樣了，存在一些使歪招、打折扣、搞變通現(xiàn)象，群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈。第二批活動(dòng)在群眾家門口開展，更要突出問題導(dǎo)向，堅(jiān)持主題不變、鏡頭不換、力度不減。從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手，讓整改措施落地生根，讓規(guī)章制度更加完善，才能把改進(jìn)作風(fēng)成效落實(shí)到基層，真正讓群眾受益。

元代散曲家曾言：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也?！苯逃龑?shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了良好開局，如何乘勢(shì)而上、乘勝前進(jìn)，取得圓滿成功？全黨在看，群眾在盼，社會(huì)在關(guān)注。行百里者半九十，承上啟下做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，要求我們思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟。既運(yùn)用好第一批活動(dòng)的好做法好經(jīng)驗(yàn)，又堅(jiān)持教育和實(shí)踐兩手抓、兩手硬，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個(gè)積極性，把中央要求貫徹落實(shí)到“末梢神經(jīng)”。在鞏固中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中鞏固，活動(dòng)才能贏得群眾認(rèn)可和支持，經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)。

俗話說，好馬登程奔到頭，好漢做事做到頭。教育實(shí)踐活動(dòng)是一場接力賽，越是深入推進(jìn)，越應(yīng)鍥而不舍；越到百尺竿頭，越要奮發(fā)進(jìn)取。以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，推動(dòng)思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，我們就能把活動(dòng)中激發(fā)出來的熱情與活力，轉(zhuǎn)化為全面深化改革、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的無窮動(dòng)力。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2014年01月28日 01 版）

第五篇：中層管理

附件：

張家港市中小學(xué)校中層干部管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校中層干部管理工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市中小學(xué)校實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條 加強(qiáng)中小學(xué)校中層干部管理工作，必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績?cè)瓌t，公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，精簡、高效原則。

第二章 職位設(shè)置

第三條 中小學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一的中層管理機(jī)構(gòu)和職位設(shè)置制度。各類學(xué)校的中層職位、職數(shù)設(shè)置如下：

（一）普通高中

教學(xué)科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團(tuán)委書記）；總務(wù)處：主任1名，副主任1名（兼學(xué)校保衛(wèi)工作）；辦公室：主任1名，副主任1名。

（二）職業(yè)高中

教學(xué)科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團(tuán)委書記）；實(shí)習(xí)訓(xùn)練處：主任1名，副主任1名；總務(wù)處：主任1名，副主任1名（兼學(xué)校保衛(wèi)工作）；辦公室：主任1名；招生就業(yè)處：主任1名。

職業(yè)高中可根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，按專業(yè)設(shè)置中層管理部門，但中層干部職數(shù)限額不得突破上述標(biāo)準(zhǔn)。

（三）九年一貫制學(xué)校

教學(xué)科研處：主任1名，副主任4名（其中1名分管全校教科工作，1名分管初中部，2名分管小學(xué)部）；德育處：主任1名，副主任3名（其中1 名兼團(tuán)委書記；1名分管初中部；1名分管小學(xué)部，兼少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）；總務(wù)處：主任1名，副主任1名（兼學(xué)校保衛(wèi)工作）；辦公室：主任1名。

（四）規(guī)模較大（24班以上）的初中、小學(xué)：

教學(xué)科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團(tuán)委書記或少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）；總務(wù)處：主任1名，副主任1名（兼學(xué)校保衛(wèi)工作）；辦公室：主任1名。

（五）規(guī)模較小（24班以下）的初中、小學(xué)：

教學(xué)科研處：主任1名，副主任2名；德育處：主任1名，副主任1名（其中1名兼團(tuán)委書記或少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）；總務(wù)處：主任1名，副主任1名（兼學(xué)校保衛(wèi)工作）；辦公室：主任1名。

辦學(xué)規(guī)模特大（60班以上）的中小學(xué)校，中層職位設(shè)置，由學(xué)校申請(qǐng)，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后可適當(dāng)增加。

第三章 選拔任用

第四條 選拔任用的中小學(xué)校中層干部應(yīng)具有一定的政治理論水平和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，具有勝任職位要求的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力；能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮敬業(yè)，清正廉潔，實(shí)績突出，群眾公認(rèn)。

第五條 擬提拔擔(dān)任中小學(xué)校中層干部的，應(yīng)具備下列條件：(一)提拔擔(dān)任中小學(xué)校中層干部一般應(yīng)逐級(jí)提拔。擔(dān)任中小學(xué)校中層正職的，應(yīng)具有中層副職三年以上的經(jīng)歷；擔(dān)任中層副職的，應(yīng)具有擔(dān)任教研組正副組長（年級(jí)組正副組長）經(jīng)歷；特別優(yōu)秀的或者因工作特殊需要的，經(jīng)市教育局同意后可以破格提拔。

(二)擔(dān)任中學(xué)中層干部，必須具有本科學(xué)歷；擔(dān)任小學(xué)中層干部，必須具有?？茖W(xué)歷。

(三)新任中小學(xué)校中層干部，必須具有市級(jí)骨干教師稱號(hào)（市級(jí)骨干教師較少的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，必須是學(xué)校骨干教師）。(四)新任中學(xué)中層干部，年齡在38周歲以下；新任小學(xué)中層干部，年齡在35周歲以下。

(五)擔(dān)任學(xué)校中層干部，應(yīng)具有在編教師身份，身體健康。

第六條 選拔任用中小學(xué)校中層干部必須按照下列程序進(jìn)行：

(一)職位確認(rèn)。選拔任用中小學(xué)校中層干部必須在規(guī)定的機(jī)構(gòu)設(shè)置和職數(shù)限額內(nèi)進(jìn)行，并有相應(yīng)的職位空缺。選拔任用中層干部前，任用學(xué)校應(yīng)將中層職位空缺情況和選任方式，向市教育局報(bào)告并獲得確認(rèn)。學(xué)校中層干部隊(duì)伍，應(yīng)有合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。中學(xué)38周歲以下的中層干部不少于2人；小學(xué)30周歲以下的中層干部不少于2人。

(二)推薦候選人。中小學(xué)校中層干部候選人由下列途徑推薦產(chǎn)生：（1）學(xué)校黨組織、校長辦公會(huì)議推薦；（2）召開學(xué)校教職工大會(huì)，進(jìn)行民主推薦；（3）現(xiàn)任的中層干部自薦；（4）教師自我推薦。

在民主推薦、學(xué)?？疾斓幕A(chǔ)上，由學(xué)校黨組織、校長辦公會(huì)議聯(lián)合確定候選人名單。學(xué)校中層正職候選人名單需報(bào)市教育局同意。

(三)學(xué)校中層干部選任程序和辦法：

（1）學(xué)校張榜公布候選人名單，介紹候選人基本情況；（2）召開學(xué)校教職工代表大會(huì)，聽取候選人的競選演講；

（3）教代會(huì)代表無記名投票選舉中層干部（當(dāng)選者有效得票必須超過半數(shù)）；

（4）根據(jù)教代會(huì)選舉結(jié)果，學(xué)校發(fā)文任命；（5）校長向當(dāng)選中層干部頒發(fā)《中層干部聘書》；（6）選舉結(jié)果和委任文件報(bào)市教育局人事監(jiān)察科備案。

第七條 學(xué)校中層干部因各種原因臨時(shí)出現(xiàn)缺額的，可由學(xué)校黨組織和 校長辦公會(huì)議聯(lián)合確定代理職務(wù)人，待召開學(xué)校教職工代表大會(huì)時(shí)按規(guī)定程序予以增補(bǔ)。

第八條 中小學(xué)校中層干部實(shí)行競爭上崗制度。中小學(xué)校中層干部職位出現(xiàn)空缺或?qū)W校中層機(jī)構(gòu)調(diào)整、重組時(shí)，都要通過競爭上崗的方式，產(chǎn)生任職人選。學(xué)校中層正職崗位一般實(shí)行等額選舉；學(xué)校中層副職崗位實(shí)行差額選舉（崗位職數(shù)與候選人的差額數(shù)不小于25%）。

第四章 職位管理

第九條 中小學(xué)校中層干部實(shí)行任期制。每屆任期三年，可連選連任，但在同一中層正職職位任期不得超過四屆，同一中層副職崗位任期不得超過三屆。

第十條 中小學(xué)校中層干部實(shí)行任職回避制度。任職回避的親屬關(guān)系為：夫妻關(guān)系、父子（女）關(guān)系等。有上列親屬關(guān)系的，一方如擔(dān)任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，另一方不得在同一學(xué)校競選中層干部職務(wù)，也不得從事總務(wù)（財(cái)務(wù)）工作；

第十一條 中小學(xué)校中層干部實(shí)行任職最高年齡限制制度。中層正職滿50周歲，中層副職滿48周歲，到齡不再擔(dān)任學(xué)校中層干部職務(wù)。對(duì)任學(xué)校中層正職累計(jì)滿9年或任中層正副職累計(jì)滿15年的正職中層干部，到齡免去職務(wù)后，仍在原學(xué)校教學(xué)一線崗位任教的，可繼續(xù)享受學(xué)校中層副職的相關(guān)待遇，享受中層副職待遇的時(shí)間為5年；

第十二條 中小學(xué)校中層干部實(shí)行免職制度。中小學(xué)校中層干部有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)免去現(xiàn)職：

(一)在考核中，教職工民主測(cè)評(píng)不稱職票超過三分之一，經(jīng)組織考核認(rèn)定為不稱職的；

(二)中層干部任期已滿，不是下屆中層干部候選人的；或雖是候選人，但在競選中落選的；

（三）因工作需要或者其他原因不宜繼續(xù)擔(dān)任現(xiàn)職的。

第十三條 建立中小學(xué)校中層干部業(yè)績考評(píng)激勵(lì)與警示制度。對(duì)任期內(nèi)考核獲得合格及以上等次的學(xué)校中層干部，年終崗位獎(jiǎng)可在教師平均崗位獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上上浮15-20%（中層正職為20%；中層副職15%）；對(duì)任期內(nèi)考核不合格或?qū)W校認(rèn)定不勝任現(xiàn)職工作的中層干部，應(yīng)免去中層干部職務(wù)，年終崗位考核獎(jiǎng)按市教育局有關(guān)規(guī)定予以扣發(fā)。學(xué)校對(duì)滿工作量且考核合格以上的中層干部，每月可發(fā)放中層干部津貼（參照本校班主任津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)并適當(dāng)上浮，具體發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)需經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過）。

第五章 紀(jì)律與監(jiān)督

第十四條 全市各中小學(xué)校要按照本《管理辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校中層干部管理工作，按規(guī)定程序，切實(shí)做好學(xué)校中層干部的推薦、選任、報(bào)批（備案）和管理工作。對(duì)在學(xué)校中層干部推薦、選任和管理工作中違反本《管理辦法》，造成不良后果的，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要給予嚴(yán)肅處理；對(duì)學(xué)校中層干部用人失察、失誤造成不良后果的，根據(jù)具體情況，嚴(yán)格追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

第六章 附 則

第十五條 本辦法適用于全市教育系統(tǒng)公辦中小學(xué)校。股份制學(xué)校、幼兒園和市教育局直屬單位的中層干部管理，參照?qǐng)?zhí)行。

第十六條 本《管理辦法》由市教育局負(fù)責(zé)解釋。第十七條 本《管理辦法》自發(fā)布之日起施行。

張 家 港 市 教 育 局

二〇〇八年六月八日