第一篇：學科帶頭人培訓工作室：初中生物學科工作室工作方案

學科帶頭人培訓工作室：初中生物學科工作室工作方案

一、培訓目標

（一）優(yōu)化提升培訓對象學科課堂教學能力。

（二）幫助培訓對象了解和領(lǐng)會將于今年九月開始實施的義務(wù)教育階段新學科課程標準，研究并初步掌握實施要注意的事項，預(yù)測可能遇到的問題及提出的解決措施、途徑。

（三）使培訓對象具有義務(wù)教育階段學校區(qū)域?qū)W科帶頭人基本素養(yǎng)與技能。能夠引領(lǐng)鎮(zhèn)、片區(qū)的教學研究工作；能夠開展課題研究并能知道教師開展課題研究。

（四）培訓單位探索促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)效機制。

（五）指導教師能提高自身的教研教學水平和指導能力，[ ]到雙贏。

二、培訓工作室的組成： 工作室成員 學校 聯(lián)系電話 xx中學 xx市第113中學 匯景實驗學校 x中學 x市第75中學 新市中學 67中 x里中學 116中 x二中 結(jié)對子:

三、培訓計劃 跟崗時間：12周、11月19-23日 上午9：30開始，下午2：30開始 16周 周五 送教上門時間：第7周周四下午三元里中學，14周周四下午116中學，14周周五上午67中，新市中學，下午116中學江高中學

時間

周次

內(nèi)容

負責人

地點 11月21日 周三上午 參加培訓點學校的科組活動和教學科研工作，觀摩集體備課。xx中學生物實驗室 觀摩培訓點的學科教學管理 xx中學生物實驗室 項目培訓：新的學科標準下期中測試試題命制的指導；培訓后每位學員命制一份期末測試試題（指導老師給以評價）xx中學生物實驗室

周三下午 學術(shù)沙龍：研討學科新課程標準、交流學習的體會與實施的經(jīng)驗、反思 xx中學會議室

11月22日

周四上午

1、如何開展課題研究和撰寫教學論文專題指導；學員初步提交一份小課題方案，指導老師給以評價 xx中學生物實驗室

周四下午 跟崗聽課 xx中學 12月21日 周五下午 聽xx區(qū)老師的研討課 xx中學 12月6日 周四下午 聽課 116中

12月7日 周五上午 聽課 67中 聽課 新市中學 周五下午 教研活動 江高二中

四、培訓考核

（一）每一名學員策劃組織一次學科教研活動或上1節(jié)研究課，指導教師作出評價意見。

（二）每一名學員命制一份學期考試題，指導教師作出評價意見。

（三）每一名學員撰寫一份學科教學改革或研究項目方案，指導教師作出評價意見。

五、指導教師要求 每位教師指導一位學員，并把學員的作業(yè)和評價意見發(fā)給李x

第二篇：學科帶頭人培訓工作室：初中生物學科工作室工作方案

學科帶頭人培訓工作室：初中生物學科工作室工作方案

學科帶頭人培訓工作室：初中生物學科工作室工作方案

一、培訓目標

（一）優(yōu)化提升培訓對象學科課堂教學能力。

（二）幫助培訓對象了解和領(lǐng)會將于今年九月開始實施的義務(wù)教育階段新學科課程標準，研究并初步掌握實施要注意的事項，預(yù)測可能遇到的問題及提出的解決措施、途徑。

（三）使培訓對象具有義務(wù)教育階段學校區(qū)域?qū)W科帶頭人基本素養(yǎng)與技能。能夠引領(lǐng)鎮(zhèn)、片區(qū)的教學研究工作；能夠開展課題研究并能知道教師開展課題研究。

（四）培訓單位探索促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)效機制。

（五）指導教師能提高自身的教

研教學水平和指導能力，[第一范文 ]到雙贏。

二、培訓工作室的組成： 工作室成員 學校 聯(lián)系電話 xx中學 xx市第113中學 匯景實驗學校 x中學 x市第75中學 新市中學 67中 x里中學 116中 x二中 結(jié)對子:

三、培訓計劃 跟崗時間：12周、11月19-23日 上午9：30開始，下午2：30開始 16周 周五 送教上門時間：第7周周四下午三元里中學，14周周四下午116中學，14周周五上午67中，新市中學，下午116中學江高中學 時間 周次 內(nèi)容 負責人 地點 11月21日 周三上午 參加培訓點學校的科組活動和教學科研工作，觀摩集體備課。xx中學生物實驗室 觀摩培訓點的學科教學管理 xx中學生物實驗室

項目培訓：新的學科標準下期中測試試題命制的指導；培訓后每位學員命制一份期末測試試題（指導老師給以評價）xx中學生物實驗室 周三下午 學術(shù)沙龍：研討學科新課程標準、交流學習的體會與實施的經(jīng)驗、反思 xx中學會議

室 11月22日 周四上午

1、如何開展課題研究和撰寫教學論文專題指導；學員初步提交一份小課題方案，指導老師給以評價 xx中學生物實驗室 周四下午 跟崗聽課 xx中學 12月21日 周五下午 聽xx區(qū)老師的研討課 xx中學 12月6日 周四下午 聽課 116中 12月7日 周五上午 聽課 67中 聽課 新市中學 周五下午 教研活動 江高二中

四、培訓考核

（一）每一名學員策劃組織一次學科教研活動或上1節(jié)研究課，指導教師作出評價意見。

（二）每一名學員命制一份學期考試題，指導教師作出評價意見。

（三）每一名學員撰寫一份學科教學改革或研究項目方案，指導教師作出評價意見。

五、指導教師要求 每位教師指導一位學員，并把學員的作業(yè)和評價意見發(fā)給李x

第三篇：石嘴山市學科帶頭人工作室實施方案

石嘴山市教育系統(tǒng)學科帶頭人工作室

實施方案

為加強教師隊伍建設(shè)，探索培養(yǎng)和留住人才的新機制，充分發(fā)揮學科帶頭人的指導、示范和輻射作用，擴大學科帶頭人的知名度，培養(yǎng)一批具有良好的師德修養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、較強的教育教學能力和教育科研能力的骨干教師隊伍，決定建立教育系統(tǒng)學科帶頭人工作室。

一、指導思想與工作目標

（一）指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，通過組建“學科帶頭人工作室”，創(chuàng)設(shè)骨干教師成長的良好環(huán)境，建立科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，強化學科帶頭人隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，全面提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

（二）工作目標

1.探索建立融發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、提高于一體的教師專業(yè)發(fā)展機制，促進教師專業(yè)發(fā)展的主動性和自覺性，為優(yōu)秀人才成長創(chuàng)造良好條件。

2.探索教師培訓方式，提高培訓實效。通過學科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，加快我市骨干教師的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師。

3.建設(shè)一支兼職教研隊伍，促進教學工作及教育科研水平不斷提高。

二、工作室運行原則、方式及主要任務(wù)

（一）工作原則

1.教學相長原則。學科帶頭人在指導學員提高專業(yè)素養(yǎng)同時，實現(xiàn)自我成長。

2.集中培訓和崗位研修結(jié)合原則。學科帶頭人及培養(yǎng)對象、學員在參加集中培訓的基礎(chǔ)上，實行崗位帶教和研修。

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市級學科帶頭人原則上在市級及以上骨干教師中產(chǎn)生；個別學科條件突出者且符合學科帶頭人評選條件的優(yōu)秀教師可以申請參加評選；已退休的教師和學校領(lǐng)導符合條件者也可自愿申報。

（二）評選條件

1.全面貫徹黨的教育方針，具有良好的敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神；師德高尚，為人師表。

2.對所任學科具有系統(tǒng)扎實的基本理論和專業(yè)知識，教學水平高，教科研能力強，教育教學成績突出。

3.熱心教學研究和教師培訓工作，善于培養(yǎng)、指導教師，有較強的指導、引領(lǐng)、組織能力，得到同行及學生的充分認可，有較高威信。4.綜合考慮2005年以來獲得的榮譽和教育教學方面的成果（具體教學成績參考近三年所在年級的平行班成績），以及其他方面的各項獎勵及成果。

（三）評選程序

市級學科帶頭人及培養(yǎng)對象實行兩級評選審定，在學校評審?fù)扑]的基礎(chǔ)上，進行市級考核認定。

1.個人申報。符合條件的教師均可自愿申報學科帶頭人。2.學校推薦。學校成立評審小組，在個人申報的基礎(chǔ)上依照評選條件進行推薦。推薦結(jié)果公示后上報師資培訓中心教研部。

3.市教體局審定。市教體局成立“學科帶頭人”評審領(lǐng)導小組、專家評審小組，根據(jù)相關(guān)條件對各學校上報的學科帶頭人及培養(yǎng)對象進行初審，確定考查對象，經(jīng)考核后進行資格認定，公示后通報評選結(jié)果。確定為學科帶頭人的將承擔學科帶頭人工作室工作；被確定為學科帶頭人培養(yǎng)對象的，參加相關(guān)培訓和崗位研修，兩年后，經(jīng)考核合格，市教體局授牌，承擔學科帶頭人工作室工作。

4.評選分年級、學段進行。原則上單數(shù)年進行義務(wù)教育階段的評選，雙數(shù)年進行高中階段的評選。

（四）評選方式 1.民意測評

（二）待遇

1.參加市教體局組織的高校高級研修培訓及與區(qū)外名校學習交流、參觀等活動。

2.學科帶頭人兩年內(nèi)給予2萬元的培訓、研修經(jīng)費資助。其中50%用于學科帶頭人完成相關(guān)工作補貼，50%用于開展相關(guān)研修等活動（經(jīng)費使用辦法另行制定）。

3.優(yōu)先評優(yōu)晉級，晉升職稱；凡連續(xù)兩屆承擔學科帶頭人工作室工作的，同等條件下優(yōu)先推薦享受各級政府津貼等。

4.學科帶頭人所在學校應(yīng)提供專門工作室，配備開展教育教學、研究、培訓相關(guān)設(shè)備，具體工作每周按2課時工作量計算。

（三）管理與考核

學科帶頭人任期二年。實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。由市教體局、市師資培訓中心和學校共同負責管理和考核（考核細則另行制定）：

1.學校負責具體過程性管理和考核，實施學科帶頭人工作室學期和任期考核，每學期一次，形成評價意見。

2.師資培訓中心采取到學校聽課、座談、查看文件及網(wǎng)上資料等形式，依據(jù)學科帶頭人工作室開展活動情況，對學科帶頭人工作室學員的培養(yǎng)規(guī)劃實施情況、學科帶頭人工作室學員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績等進行全面的綜合考評，每學期抽查一次，考核一次，形成評價意見。學期抽查或考核不合格者終止學科帶頭人資格，取消相關(guān)待遇。

3.市教體局組織相關(guān)科室并聘請已退休的名師、名校長組成專家組實施考核，二年期滿進行終結(jié)性考核，在綜合學校、師資培訓中心考核的基礎(chǔ)上，確定學科帶頭人續(xù)任資格。

五、學科帶頭人培養(yǎng)對象的職責、待遇與考核

（一）職責

1.履行好教師工作職責，完成學校安排的各項工作，保質(zhì)保量完成教育教學任務(wù)；制定專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修活動記錄，完成研修總結(jié)；協(xié)助學科帶頭人做好相關(guān)工作。

2．主動向?qū)W科帶頭人學習，遵守學科帶頭人工作室紀律。在學科帶頭人的引領(lǐng)下，不斷改進學科教學，總結(jié)教育教學方法、教育教學經(jīng)驗，提高教育教學質(zhì)量。

3．不斷鉆研教育教學，每學年聽課不少于60節(jié)。每學年研讀一本教育教學理論專著，撰寫不少于5000字的讀書筆記；每學年完成1篇教育教學論文或?qū)W習體會，二年內(nèi)至少有1-3篇論文在市級及以上刊物公開發(fā)表或教育部門組織的評比中獲獎。

（二）待遇

1．參與學科帶頭人工作室開展的各種教育教學研究、培訓、學習觀摩活動。

2．隨時進入學科帶頭人的課堂聽課學習，向?qū)W科帶頭人學習教育教學及教科研方面的經(jīng)驗；獲得學科帶頭人在教育教學、論文寫作等方面的指導。

3．優(yōu)先參與“學科帶頭人工作室”立項的各級教育教學科研課題。

4.成績突出者，可評為優(yōu)秀學員，給予一定的物質(zhì)獎勵，所需費用從該工作室經(jīng)費中列支。

七、保障措施

（一）組織領(lǐng)導

成立“學科帶頭人工作室”的領(lǐng)導小組和指導小組。學科帶頭人工作室領(lǐng)導小組由市教體局及師資培訓中心相關(guān)人員組成，指導小組由師資培訓中心教研員、學校領(lǐng)導和已退休的名師組成，負責協(xié)調(diào)、指導業(yè)務(wù)活動的開展；考核“學科帶頭人工作室”和學科帶頭人培養(yǎng)對象培養(yǎng)計劃、活動安排落實情況，推廣學科帶頭人工作室經(jīng)驗。

（二）專業(yè)支持

1.對學科帶頭人及學科帶頭人培養(yǎng)對象進行集中專題培訓、或參觀交流。

2．聘請專家和專職教育科研人員為“學科帶頭人和學科帶頭人培養(yǎng)對象提供理論支持、業(yè)務(wù)指導和專業(yè)引領(lǐng)。

（三）經(jīng)費保障

第四篇：學科帶頭人工作室個人工作總結(jié)

學科帶頭人工作室個人工作總結(jié)

自加入學科帶頭人工作室以來，我認真履行職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?，F(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)

要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題。

三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。

我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。

第五篇：名師工作室工作方案

王少娟

名師工作室工作方案

諸城市呂標初中

諸城市呂標初中王少娟名師工作室工作方案

本工作室根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)“關(guān)于設(shè)立市級名師工作室”的意見的通知》，結(jié)合生物學科特點，制訂以下工作方案。

一、工作目標

與教研部門密切配合，以課題研究的方式研究教育教學中存在的問題及解決的對策、建議，以各種方式傳播先進的教育思想、課程理念、教學方法，發(fā)揮名師在教育教學活動中的示范、引領(lǐng)指導和輻射作用，達到“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”的目標。

二、工作思路

在市教育局“名師工作室領(lǐng)導小組”的領(lǐng)導下，在各兄弟縣市區(qū)教育局和學校的積極協(xié)助下，認真履行名師工作室職責，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作。

三、研究項目

1、在市教育局及其普教室的領(lǐng)導下，積極參與全市的教育教研活動。

2、深入學習教育教學理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收新的教育科研成果。

3、以教育科研促進教學改革，不斷提高教研能力。研究課題主要為：

（1）初中生物探究性學習的研究

（2）初中生物課堂教學的有效性的研究

（3）初中生物教學中培養(yǎng)學生的科學能力的研究

（4）初中生物新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究

（5）上級主管部門推薦的一些研究課題

4、認真做好生物新課程的教學設(shè)計、課件和試卷等內(nèi)容上傳工作室網(wǎng)頁的工作。

四、機構(gòu)設(shè)置

1、設(shè)置一名領(lǐng)銜人。

2、設(shè)置一個辦公場所。

3、設(shè)置一名處理日常事務(wù)的管理人員。

五、工作規(guī)劃

1、招聘工作室成員

（1）工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為4人。

（2）工作室成員招聘辦法

按照文件的條件招聘工作室成員，工作室成員必須是政治思想好，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。采用個人申請、學校推薦的方法，擇優(yōu)確定工作室成員。

（3）工作室成員培養(yǎng)計劃

A、建立工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

B、每年每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。

C、每年對工作室成員進行考核。

D、每位成員要熟練掌握多媒體輔助教學技術(shù)。

E、每位成員每個學年在校級以上評課不少于6節(jié)（其中有2節(jié)配有案例及評析），校級以上示范課不少于2節(jié)，縣級以上公開課或說課不少于2節(jié)，舉辦縣級以上專題講座不少于1次。

F、每位成員每年應(yīng)閱讀2本以上的教育教學理論、經(jīng)驗，撰寫2篇以上的讀書心得。

G、每位成員至少要參加一項課題研究。

2、建立名師工作室網(wǎng)站

及時建好名師工作室網(wǎng)站，利用網(wǎng)站開展在線交流、研討，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學生。名師工作室要利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，使不同縣（市、區(qū)）的生物學科教師有定期交流的固定平臺。在線研討要對外公布，非工作室成員自由參加。名師工作室要利用網(wǎng)站開展全市的生物學科課程教學改革在線研討，在線解答本市生物教師的學科教學問題。

3、加強理論學習

工作室成員的理論學習以自學為主，定期組織工作室成員集體學習，交流學習體會。

4、加強教師培養(yǎng)

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對子活動，通過結(jié)對子活動促進共同成長，使我市更多的生物學師成為骨干教師、名師。

5、積極開展課題研究

每位工作室成員要積極參加工作室確定的研究課題，每年至少確定一個研究課題，至少寫一篇高水平的生物專業(yè)的教研教學論文。

6、每年進行一次總結(jié)，并對各個分機構(gòu)的工作進行一次客觀評價，肯定成績，找出差距，提出今后工作的努力方向。

7、領(lǐng)銜人在任期內(nèi)至少主持開展一個有價值的教育教學課題，有3篇以上研究報告或總結(jié)、論文在省級以上報刊（其中至少有一篇在CN刊物）上發(fā)表或得到省級以上的獎勵，或有一部專著問世。工作室成員要圍繞解決有價值的教育教學問題，開展一個以上子課題研究，有2篇以上研究報告或總結(jié)、論文在省級

以上報刊上發(fā)表或得到市級以上的獎勵。

8、成果輻射

工作室教學、教研成果每年以論文、專著、研討會、名師論壇、報告會、公開教學、專題講座等形式向外輻射、示范,引領(lǐng)全市生物學科課程教學改革，促進全市生物教學質(zhì)量的提高和生物教師的專業(yè)成長。

六、主要措施

在市教育局“名師工作室領(lǐng)導小組”的指導下，主要采取以下措施，落實各項工作。

1、爭取上級領(lǐng)導的支持和關(guān)心，使工作更順利地開展。

2、加強交流與合作，發(fā)揮集體的力量共同把各項工作做好。

3、積極參加市、縣、校安排的各項生物教學教研活動，為龍巖市的中學生物教學貢獻一份力量。

4、做好網(wǎng)頁的日常工作。

5、加強學習，不斷提高工作室成員的教研、教育和教學水平。

呂標初中 王少娟

2012年9月10日