第一篇：中學生打工利弊談

中學生打工利弊談

劉飛凡

曾幾何時，浩浩蕩蕩的打工隊伍中，多了一些身體單薄、眼光迷茫的中學生身影，他們的行為引起了社會的廣泛關注，我們該怎樣看待中學生打工這一現象并解讀其中的利弊呢？ 要說中學生打工的利弊，我們就要先看看擺在他們面前的創(chuàng)業(yè)之路了。由于不具備就業(yè)的基本技能，文化素質偏低，中學生打工只能從事一些苦力活和服務行業(yè)節(jié)奏很快的工作，這些工作需要付出艱辛的勞動。而大多數中學生身體尚未發(fā)育成熟，身體條件無法適應那種高耗能和長時間的工作，就算是成年人也無法長期從事那種工作。在艱苦的工作環(huán)境里，很多中學生打工者積勞成疾。由于工作經驗不足，還有一些中學生在一些危險性工作中，造成了自身肢體上的殘疾，抱一生缺憾，成終身痛苦。

肉體上的痛苦如果能有較好的回報，還可以從心靈上得到安慰?？墒情L期勞作在苦、累、臟的體力活中，對精神上的沖擊也是非常大的。沒有發(fā)育成熟的身體，也很少有成熟的思想，沒有成熟的思想和心態(tài)，中學生難以經得起來自方方面面的考驗，長期的艱苦工作，會使他們孤獨、失意、彷徨，對人生失去信心，并產生對世界的絕望等極端情緒。如果沒有較強的上進心和更好的機遇去接受有關技術培訓，在低層工作的時間會很長，乃至終身。如此，這與他們追求幸福生活的理想發(fā)生了沖突，他們無法忍受終生游離在社會的最低層這一令人沮喪的現實，在都市繁華的大背景下，他們找不到希望，他們的自尊和人格蕩然無存。本來就十分脆弱的心理，更加自卑，心生對社會的仇恨，在這種極端思想的左右下，進而自暴自棄，最后走向墮落就很有可能。國家犯罪年齡越來越年輕，這其中很多就是中學生打工者，他們在都市失去了自我，喪失了道德是非觀念，無法營建自己合理的思想王國。這種社會現象肆意蔓延，終究會成為社會發(fā)展的固瘤。

也許有人說：球星科比.布萊恩特就是從高中直接進入NBA打工闖蕩的，卻非常成功?？墒谴蠹覄e忘了，科比從3歲起就開始了籃球啟蒙，并在進入NBA之前，接受了長達十多年的專業(yè)程度很高的培訓?？v然如此，科比也只是個別現象，馳騁在NBA賽場的巨星，絕大多數還是從美國大學里選秀然后進入NBA的，邁克爾.喬丹畢業(yè)于北卡羅來納大學，沙奎爾.奧尼爾畢業(yè)于路易斯安娜州立大學??

就如同NBA球星科比一樣，也有中學生從異常艱難的打工隊伍里脫穎而出，取得了成功，可是誰又能說這是普通現象呢？

不錯，打工能夠磨礪中學生的意志，促進他們的成長，他們早一點接觸社會，嘗試著人生的不易，養(yǎng)成吃苦而勞的習慣，并在一程度上緩解家庭貧困的壓力，帶來了較為現實的利益??可是這些，都讓他們付出了太多的代價，“醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉”。我們不能看著他們?yōu)檫@些眼前利益而毀了這些青少年的未來，因為青少年的未來也是國家的未來。從這個意義上說，在中學生打工的弊端面前，其利又從何談起呢？我們應該準備得更充分些，再去面對這個競爭激烈的現代社會。

第二篇：高二作文：中學生打工利弊談

高二作文：中學生打工利弊談

中學生打工是一個很時尚的話題，關于其利大還是弊大的討論也是仁者見仁，智者見智。我認為，打工對中學生是有益的，我贊成中學生打工。

社會是復雜殘酷的，適者才能生存。每一位中學生將來都得溶入社會，而學校與社會是有差距的。要在社會中生存，并且是很好的生存下去，必須有一個適應。而簡單的打工是中學生所處的年齡已經具備了的能力，又是一個很好的走進社會的途徑，因此，中學生有能力也有必要適當地打一些工。

中學生固然應當以學習為重，但社會又何嘗不是一間教室？培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外?！痹诖蚬さ倪^程中，中學生可以加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。這樣的學習，對于書本理論學習也是一種促進。

打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關系，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。在許多國家，中學生打工都被視作一種理所當然的活動。我經常可以在外國作家的一些作品中看到送報送奶的少年，他們從父母那里得不到多少零用錢，卻通過打工支付不少個人開支。我去年還看過一本叫《我家有個小鬼子》的書，是兩位留學美國的中國人寫自己在美國長大的孩子的故事的。書中講到孩子“花錢靠自己”，看電影、買禮物送人、買書都是自己掏錢。錢從哪兒來呢？就是通過除草澆花、賣糖果、洗車等手段打工掙來的。

我們經常聽到中國的留學生到了國外，因為空有滿腹理論知識而沒有社會實踐能力遭人鄙視的事件。這是與外國家庭從小讓孩子打工，參與社會實踐活動分不開的。可見，中學生打工是有益的。

《中國青年報》也曾刊登過一則關于某些大學生缺乏實踐、交往能力以致求職應聘時屢屢碰壁，最后唯有選擇重新讀技校，以求通過學一門技能尋找出路的新聞調查。設想這些大學生們如果在中學階段便打一些工，恐怕就不會有上述的尷尬了。

當然打工也不總是好事。從媒體的報道上看到，一是某些中學生的方向不對，打工就是為了賺錢；二是某些學生急功近利，搞壞了身體；三是某些學生在打工過程中上當受騙，跳入了“火坑”。相關的實例在各種媒體上比比皆是。

但是，我們不能因為這些弊端就對打工一概否認。我認為，只要明確目的，充分準備，加強警惕，并注意工作的度，打工對中學生就大有裨益了。

第三篇：到朋友公司打工利弊談

隨著高校改革開放的深入.大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，大學生們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。對大學生打工利弊的爭論也是學生和社會關注的焦點。那么到底應該如何看待現代大學生打工的問題呢?●正面觀點:大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的。

一、提倡大學生打工是發(fā)展教育的需要幾年前流行著這樣一個故事:中國、美國和El本各選一名兒童參加賽跑。在比賽的過程中，El本的孩子被絆倒了，可是他爬起來頭也不回就繼續(xù)往前跑:美國的孩子被絆倒了爬起來往后看了看他的父母然后繼續(xù)往前跑;中國的孩子被絆倒了，哭喊著“爸爸，媽媽”，再也不愿起來…聽到這個故事后孩子們震驚了，家長們震驚了，全中國都震驚了。為什么會有這樣的結果呢?孩子的成長在于教育。如果中國的孩子在第一次跌倒后就被鼓勵著自己站起來，被灌輸的是那種堅強的精神，比賽的結果就不會是那樣了。其實故事的真正用意并不在故事本身而在于它所揭示的問題的實質上。教育的本質在于給予學生一種獨立的能力。那么我們?yōu)槭裁床灰龑е覀兊拇髮W生樹立正確的打工觀念，培養(yǎng)獨立生活的能力呢?大學生“獨立”了，漸漸的中學生、小學生也“獨立”了，我們的整個教育事業(yè)也就被激活了。

二、大學生打工是自身發(fā)展的需要當我們還是孩童的時候，我們需要父母的照顧，當我們成長為青少年的時候我們需要父母的供養(yǎng)。然而踏進了大學這道門檻后我們“成年”了，再也不能凡事都靠父母了。怎么辦呢?自立。所謂自立也就是靠著自己的力量站起來，生活下去。要實現這樣一個目標，我們要么去打工，要么去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。剛剛走出中學校園的大學生，無論從社會經驗還是從自身的能力上看都顯得不那么成熟。因此創(chuàng)業(yè)的事也就只好先放下了，幸好他們能在打工中不斷的學習，不斷的提升他們的辦事能力。如果大學生們還是一味的固守著書本而不去實踐.這些東西從何而來?以后他們拿什么來干好工作.開創(chuàng)事業(yè)?所以說大學生打工是自身發(fā)展的需要。

三、大學生打工可增強社會競爭力從個人需求來看，近年來.隨著教育部對于高校收費的進一步調整，El趨高昂的學雜費造成不少家庭的負擔，因此對于家庭經濟原本窘迫的同學而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿.這都不失為一種緩解家庭經濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。同時，現在大學生找工作，更主要的是看打的這份工能不能為自己提供接觸社會、培養(yǎng)工作能力、增加工作閱歷的機會.有很多人甚至把這看作是畢業(yè)找工作的“預演”.這來源于打工的一個直接作用就是可以豐富個人經歷?，F在的社會就業(yè)競爭激烈.大學生就業(yè)的形勢越來越嚴峻.目前企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時候提出必須有幾年工作經驗的要求，這就使得莘莘學子不得不打工。從社會需求來看.用人單位其實很多，有的企業(yè)還把吸引大學生前來找工作作為培

養(yǎng)和預備人才的一種方式。每年企業(yè)招畢業(yè)生時在很短的幾次考試中往往難以比較客觀地把握一個學生的各方面素質和能力，現在通過給學生打工的機會，“察其言，觀其行”，這樣就降低了招聘的審查難度。而學生也可以對就業(yè)單位進行更全面更深刻的了解。這樣的雙向選擇，不僅為大學生打工在客觀上“擴大”了就業(yè)市場，也提高了畢業(yè)大學生的就業(yè)率。從學校教育的角度來看.大學生打工，可以在一定程度上彌補我國現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。

謝謝主席，大家好!對方辯友妙語連珠，激情飛揚，喋喋不休的鼓吹了大學生兼職的利處，值得拍手叫好。但是很遺憾，對方辯友漏洞重重的觀點和空中樓閣的夢想我方不得不一一指出，因為根本不足為信!縱觀整場辯論，首先我方要糾正對方辯友以下幾處關鍵錯誤:首先對方辯友犯了致命的錯誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾?我們是學生，學生的職責是學習。何所謂學習?學習是用文化知識武裝自己，與老師和同學交往學習為人之道去完善自己，參加校園各類活動和學校安排下的有意義的社會公益活動去完善自己，而非打工賺錢，避重擇輕。如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學習的情況下進行的”。謬論!請問誰敢說自己學好了呢?魚和熊掌怎能兼得?學海無涯難道是空話?請問兼職同學圖書館書架旁有多少你的身影?校園活動中有多少你的英姿?何談大學生活多空閑呢?次之，對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會。我不禁要問:朋友，學業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學生只能多以低級工為工種。擦盤子洗碗，當禮儀小姐人體模特甚至酒吧DJ，沿街貼“頭皮癬”似的廣告賺錢，十足的扮演民工或邊緣青年的角色，難道這就是鍛煉?相反，我方認為:在校大學生做兼職弊大于利!首先，從思想上說，大學生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過早的涉入社會促進了金錢唯物思想的形成，不能理性的看待社會。還容易受到社會市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會管理制度上說，社會并沒有完善的保障大學生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導致大學生上當受騙屢見不鮮。對方辯友也許會不服氣的反問說“我們不是中小學生了，已經有足夠的能力去應付社會中的形形色色，應該去社會中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學生權益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么?第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學生繁重的學習任務已經占據了我們大部分的精力，再做兼職時就難以全力以赴，難免會影響工作效率，這便是一種不負責任的表現。時代在召喚具有責任感的大學生啊!綜上所述，我方堅持認為大學生做兼職弊大于利。大學是學習的圣殿，大學生是國家培養(yǎng)的棟梁，而大學生打工往往從事的是體力勞動，這是一種人才資源的浪費，是對大學生自身價值的貶低，是對人才市場的擾亂!打工往往報酬很低，往往是用成績單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來，這種賠了夫人又折兵的方法是萬萬不可的!事實勝于雄辯，大學生做兼職弊大于利是不爭的事實!朋友們，放下兼職吧，靜下心來學習吧!不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說:“曾經有一個美麗的學習環(huán)境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后我才后悔莫及!”可悲啊!最后我要送給對方辯友一句話:末等閑，白了少年頭，空悲切!我更要重申一下我方觀點:大學生做兼職弊大于利!

第四篇：中學生上網利弊談

中學生上網利弊談

網絡，一個科技發(fā)展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。

這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的表少年的青睞。

但又有許多人認為中學生上網弊大于利，的確網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。}

但網絡是一個新生事物，的確中學生的自制力和網絡的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網絡的吸引力是無窮的，而中學生的自制力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自制力不如網絡的吸引力。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決于自身的素質與意志。俗話說得好：“人正不怕影子歪?！敝灰覀冇胁豢拷@種沉溺人思想的網絡傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。}

利弊的區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。}

網絡代表著文明的進步。網絡是一個奇妙的東西。那里有浩翰的知識海洋任你遨游，有瑰麗的藝術之葩爭奇斗艷；足不出戶可知曉天下大事，鼠標輕擊即購來中意之物；享受與世界各地的友人“聚會”聊天的樂趣，體會發(fā)張“貼子”可得到八方援助的喜悅……

網絡可以豐富我們的知識，在網上可以看到比電視報紙更快更多的消息?？梢院芸斓恼乙槐緯?，也可在線聽最新的音樂，可以在線做知識問答或遠程教育來充實生活，學到很多豐富的課外知識和技能，還可以投稿網上發(fā)表顯示自己的才華。還能做出獨具風格的個人網頁，展示我們的想像力與創(chuàng)造力以及個人動手能力。通過網絡還可以發(fā)送電子郵件，既快捷方便、又經濟實惠。傳統(tǒng)信件如果要從中國寄到美國要兩個星期時間，而電子郵件只要幾秒鐘的時間就可以到達，現在，想寄信只要打開計算機聯上網，就可以將信件發(fā)送出去了，再也不用到郵局去寄信了。

總之，網絡提供電子郵件、信息查詢、文件傳輸、網上聊天等信息服務，是學習生活工作的好幫手。網絡是把雙刃劍。網絡也有不足的一面：網絡游戲、沉湎聊天、黃色網站是三大社會公害。網絡信息良莠不齊、泛濫成災，垃圾信息對學生整體素質造成沖擊；網絡傳播成為誘發(fā)學生人生觀、世界觀、價值觀的沖突與失范的重要因素，如虛擬的網戀，讓不喑世事的學生上當受騙；“網絡上癮癥、孤獨癥”等網絡技術副產品使一些學生行動變異、心理錯誤乃至生理失調，造成身心危害；網絡語言的大量使用強化了學生語言表達能力，對其民族文化素養(yǎng)造成沖擊。這就是網絡。掌握好它就能更快的到達成功彼岸，誤用了它，將陷入了無底深淵難以自拔。我們必須興利除弊，讓網絡為我們服務，使我們的生活更方便，更精彩。

網絡本身沒有錯，是社會發(fā)展科技發(fā)展的必然產物，重點是人，電腦是沒有思想的，但是人有思想，網上好或不好的東西都是人為的，好的人用電腦會更好，差的人用電腦就是損人不利己，利不是錢，而是人格，違反社會道德走向。這是你說話要保持中立的重要依據，不會偏向任何一方。

第五篇：大學生打工利弊

首先從物質角度1黑中介要收取中介費，商家不斷找借口壓低待遇，上崗要有試用期。大學生利益是完全無法保障的2國家，社會，學校都設有獎學金，其目的就是希望大學生安心學習，順利完成學業(yè)。通過學習獲取獎學金才是減輕家庭負擔緩解經濟壓力的最佳途徑3高校現在基本上都會給學生提供集體實踐機會，大學生是有足夠的機會段連自己的。

第二從精神角度看，在大學生心理素質不夠成熟，判斷能力和維權意識較弱的前提下讓他們盲目進入社會，很容易導致大學生收到社會不良風氣和錯誤意識影響，從而產生扭曲的心理和錯誤的人生觀，價值觀，嚴重阻礙大學生人格的塑造。

第三從社會宏觀角度，大學生打工不利于社會勞動資源的優(yōu)化配置，大學生是個特殊的社會團體大學生先階段的主要任務是學習，知識不夠，再能干的人也是“巧婦難為無米之炊”如果讓大學生這個時期從事低級勞動，顯然是一種對人力資源的浪費，難免因小失大，熟不知魚與熊掌二者不可得兼。

現階段，法律尚不完善，維權成本高，大學生維權意識薄弱，法律貫徹力度不夠的背景下，大學生利益遭受侵害時只能打落牙齒和血吞。

綜上所述，大學生打工的利是臨時的，局部的，而弊卻是深遠的，所以我方堅定認為大學生打工弊大于利，謝謝！