第一篇：中山大學(xué)計(jì)算機(jī)系課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類（含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全3個(gè)專業(yè)）

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42計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是廣東省名牌專業(yè)和廣東省特色專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程為國家級特色專業(yè)。

培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，良好的綜合素質(zhì)和開拓創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能與方法，熟悉計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、信息論基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)及安全、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與驗(yàn)證、移動(dòng)計(jì)算、計(jì)算機(jī)密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、信息隱藏技術(shù)等計(jì)算機(jī)理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)；具有實(shí)際應(yīng)用和科學(xué)研究能力的計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。

主要專業(yè)課程：計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、信息論基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)安全、Linux原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與驗(yàn)證、移動(dòng)計(jì)算、計(jì)算機(jī)密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒、信息隱藏技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)等，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與開拓能力。高年級同學(xué)還可以選修本學(xué)院其它專業(yè)的相關(guān)課程。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（與香港科技大學(xué)合作辦學(xué)）學(xué)生第一、二學(xué)年在廣州大學(xué)城就讀。課程的教學(xué)及考試除政治理論和素質(zhì)教育課外均采用英語。對于前三個(gè)學(xué)期的所有課程能在第二學(xué)年度六月底前通過考試、學(xué)習(xí)成績和英語水平達(dá)到要求、并有能力承擔(dān)境外大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的學(xué)生，如果通過接收學(xué)校的遴選，在第三、四學(xué)年可以轉(zhuǎn)入香港科技大學(xué)（10名）或美國密蘇里大學(xué)（The University of Missouri-Columbia）（名額不限）就讀。

本專業(yè)學(xué)生修滿學(xué)分、各科考試合格并符合學(xué)位條例要求者，中山大學(xué)頒發(fā)“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)證書，香港科技大學(xué)或美國密蘇里大學(xué)頒發(fā)工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。第一、二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后未被錄取到香港科技大學(xué)和美國密蘇里大學(xué)就讀的學(xué)生，留在中山大學(xué)編入中山大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，按專業(yè)要求培養(yǎng)。

本專業(yè)在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)為30000元/年/人，在境外學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)按照入讀大學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

主要專業(yè)課程（在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間）：程序設(shè)計(jì)(Computer Programming)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(Data Structures and Algorithms)、數(shù)字電路與系統(tǒng)(Digital Circuit and Systems)、電子電路(Electronic Circuits)、計(jì)算機(jī)組成原理(Computer Organization)

主要專業(yè)課程（在境外學(xué)習(xí)期間）：操作系統(tǒng)(Operating Systems)、軟件工程導(dǎo)論(Introduction to Software Engineering)、算法分析與設(shè)計(jì)(Design and Analysis of Algorithms)、程序設(shè)計(jì)語言原理(Principles of Programming Languages)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(Database Management Systems)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(Computer Networks)、工業(yè)訓(xùn)練(Industrial Training)、工程項(xiàng)目實(shí)踐(Final Year Projects)、畢業(yè)論文(Thesis)

b

第二篇：MIT的計(jì)算機(jī)系課程設(shè)置

我想有件事情肯定是對的，就是買了Structure and Interpretation of Computer Programs這本書籍。這本書在網(wǎng)上的評價(jià)甚高，被稱為巫師書。

書中介紹說是本科低年級的教材。而我本人，02年西安交大畢業(yè)，工作近七年，而且毫不謙虛地說，本人對計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行的理解有深刻的認(rèn)識，在國內(nèi)，和同齡的程序員，更甚者比高齡的程序員，我絲毫不弱，但是，當(dāng)我讀這本書的時(shí)候，我明顯的覺得，國內(nèi)教育與國外教育的巨大差別，因?yàn)椋瑫泻芏嗨枷攵际俏椅丛娮R過的，想象我已經(jīng)工作七年了，而這本書只是MIT的本科低年級學(xué)生的教材。

當(dāng)我在網(wǎng)上搜索的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，不光是MIT,包括UCB,Standford等著名大學(xué)都在講授這門課程，而且我還幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)，UCB有這門課的網(wǎng)絡(luò)視屏，正好可以跟著學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在言歸正傳，這教材是MIT press出版的，我就依此為線索，我想知道MIT這樣的名校，他們的計(jì)算機(jī)系都開些什么課程，參考了一些關(guān)于中國人對國外教育的研究論文，而且也發(fā)現(xiàn)了下面的鏈接：

http:///OcwWeb/Global/all-courses.htm#ElectricalEngineeringandComputerScience

MIT的CS科系稱之為：EECS,也就是電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)系，有趣的時(shí)候，他們設(shè)置的第一門課程就是：計(jì)算機(jī)的程序構(gòu)造與解釋。所以，我越發(fā)覺得這么課程的重要性。課程代號為6.001.我想借此機(jī)會(huì)，分析一下MIT的課程設(shè)置，當(dāng)然，特別是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程。

EECS大概涵蓋如下幾個(gè)專業(yè)知識：電氣工程，生物工程，自動(dòng)控制，人工智能，通信系統(tǒng)，電子的各領(lǐng)域等。

與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程有：

6.001: 計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)造與解釋

6.033: 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程，指定的教材竟然是人月神話，當(dāng)然還有一系列的paper需要閱讀。

6.035：計(jì)算機(jī)語言工程：是有關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和體系結(jié)構(gòu)的一門課程，可能主要涉及編譯原理。通過可選教材看出這一點(diǎn)

6.046J: 算法導(dǎo)論

6.090：6.001的實(shí)踐課程，獲取編程經(jīng)驗(yàn)。

6.823:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和體系結(jié)構(gòu)：計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)：定量的方法，計(jì)算機(jī)組織與設(shè)計(jì)：硬件與軟件接口。

6.824：分布式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

6.826:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理

6.828:操作系統(tǒng)工程：萊昂氏Unix操作系統(tǒng)注釋

6.829:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

還有很多交叉的課程。至少我認(rèn)為上述的：

001，033，035，046，823，826，828這七門課程是需要好好學(xué)習(xí)的，至少是要了解個(gè)大概的。

先不說別人的課程還有大量的實(shí)踐作業(yè)，就是在內(nèi)容上的差距，我們相比起來也是差的太遠(yuǎn)了。

難怪他們能培養(yǎng)出來大師級人物。我們的教育，還有很長的路要走。

第三篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動(dòng)鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進(jìn)行編排，寓教于樂，教材共分為12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)級和三個(gè)表演級，每級包含十個(gè)舞目，共四十多個(gè)民族的五十個(gè)舞種。

學(xué)習(xí)民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓(xùn)練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進(jìn)全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個(gè)舞種。拉丁舞音樂節(jié)奏強(qiáng)烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風(fēng)情萬種，拉丁舞的感覺很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學(xué)習(xí)拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會(huì)有較大改變外，精神面貌也會(huì)變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時(shí)可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動(dòng)本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達(dá)國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動(dòng)在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學(xué)目的：激活學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，提高學(xué)生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學(xué)特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個(gè)性作文等先進(jìn)的課堂教學(xué)方法。

2：與小學(xué)課程同步，緊扣新課標(biāo)編寫的系統(tǒng)的1—6年級教材。學(xué)生當(dāng)堂成文。3：教師對學(xué)生作業(yè)精批細(xì)改，具體指導(dǎo)。

4：培訓(xùn)效果

四五六年級學(xué)生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級學(xué)生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂于作文。

第四篇：課程設(shè)置及原則

全納教育兒童能力發(fā)展訓(xùn)練館（實(shí)踐總結(jié)）兒童能力發(fā)展訓(xùn)練課程：

一、目標(biāo)：使每個(gè)孩子開心 健康成長 開發(fā)大腦潛能

二、分班：分為 3-5歲 5-7歲 8-9歲 10-12歲 四個(gè)班

三、課程設(shè)置

1、訓(xùn)練原則

我們對兒童、少年的教育最大的幫助是引導(dǎo)他們因潛能得以開發(fā)而獲得最大的成就感。幫助受訓(xùn)者塑造健康的心靈，幫助克服生活中、學(xué)習(xí)中的誤區(qū)。通過潛能開發(fā)、心理訓(xùn)練活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)兒童、少年的天賦]并加以培養(yǎng)，成功奠定良好的心理基礎(chǔ)，使他們成為姿優(yōu)的人才。因此心理訓(xùn)練是一套心理自主的訓(xùn)練方案。目的是幫助受訓(xùn)者在追求某種成功的道路上矯正心理誤區(qū)和學(xué)習(xí)各方面的障礙。根據(jù)學(xué)習(xí)的遷移理論應(yīng)遵循如下原則：

（1）根據(jù)不同年齡、不同性別、不同能力的對象安排對他（她）能取得正遷移的學(xué)習(xí)效果的方法，否則學(xué)習(xí)的遷移將出現(xiàn)負(fù)遷移效果，訓(xùn)練結(jié)果將是無效的。

（2）量力性的原則。根據(jù)不同對象安排適當(dāng)?shù)牧?，使其通過多次重復(fù)的聯(lián)系達(dá)到一定強(qiáng)度的刺激。

（3）循序漸進(jìn)原則。即要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，量和質(zhì)的要求要逐漸提高和加強(qiáng)，就可以使人的各種能力在原有的基礎(chǔ)上逐步得到提高。

（4）發(fā)展性原則。在心理訓(xùn)練中，也要遵循人在一定條件下發(fā)展的規(guī)律性，考慮到人的行為、態(tài)度、需要、人際關(guān)系、內(nèi)、外環(huán)境等方方面面的因素，并總結(jié)得出指導(dǎo)人們更有效、更快發(fā)展的方向。

（5）聯(lián)系性原則。在復(fù)雜的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，人的不同心理反應(yīng)是受到主體、客體多種因素制約的，我們要在它們相互聯(lián)系和相互影響的關(guān)系中找到發(fā)展變化的規(guī)律。

2、心理測驗(yàn)的目的每次心理訓(xùn)練或每一階段前后需做一定的心理測驗(yàn)。心理測驗(yàn)作為一種測量工具，用于衡量某人的心理能力的程度，觀察心理智力等方面有無進(jìn)步，以此來比較不同時(shí)期、不同方法的治療和訓(xùn)練效果。它的目的是：

（1）鑒別孩子的注意力、自控力，有注意力障礙的—多動(dòng)癥，幫助注意力不集中和易于沖動(dòng)不愛學(xué)習(xí)的孩子。

（2）鑒別孩子的情緒與行為（反抗行為、行為失調(diào)、焦慮失調(diào)和抑郁）

（3）鑒別孩子的自尊水平，自尊心、自信心，對待成功與失敗的態(tài)度。

（4）語言、言語、數(shù)理等智力狀況的評析：閱讀，閱讀與拼寫的技能，寫作的理解，解碼與編碼的技能。數(shù)學(xué)問題的解決過程。概念的理解和運(yùn)用。了解思維的形象性、邏輯性、創(chuàng)造性、概括性技能。

（5）信息加工的技能如：視覺、聽覺、動(dòng)覺、肌體覺的能力，提高注意力、記憶力及協(xié)調(diào)、控制能力。

（6）個(gè)性特點(diǎn)：困難、希望、輕松、活潑、孤獨(dú)、和諧（對己、對他人、對工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度），來自于怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、家族史、即往史、母孕期的生產(chǎn)史、發(fā)展史等先天和后天環(huán)境的不利因素（如生產(chǎn)中的剖婦產(chǎn)、鉗產(chǎn)、臍繞頸，或腦顱的外傷等）出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙因素。

3、課程安排的原則

（1）每期為48課時(shí)，每課為45分鐘，每次訓(xùn)練為2課時(shí)，每48課時(shí)為一 個(gè)訓(xùn)練階段。

（2）訓(xùn)練中各項(xiàng)目的次數(shù)、量均隨年齡的遞增由易到難、由輕到重、由大

到小、循環(huán)漸進(jìn)，針對每個(gè)孩子的安排訓(xùn)練量。每次及每期的訓(xùn)練量均有不同要求。

（3）訓(xùn)練內(nèi)容：

A、PT訓(xùn)練：前庭、觸覺、本體各智能的訓(xùn)練，必經(jīng)過五種基本能力訓(xùn)練。

a、大肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

b、感覺動(dòng)作能力訓(xùn)練

c、知覺動(dòng)作統(tǒng)一的能力訓(xùn)練

d、符號認(rèn)知的閱讀能力訓(xùn)練

e、抽象的邏輯思維力訓(xùn)練

具體有：大滑梯、羊角球、圓筒木馬、圓筒帽、觸覺布袋網(wǎng)兜、平衡臺、跳

蹦床、觸覺平衡木、獨(dú)腳椅、大陀螺、滑板、拍球、臥推球、平衡布道、大籠球、腳踏車、袋鼠跳、跳繩、萬象組合、四足位、踩踏石、各種走等等。通過這些項(xiàng)目的訓(xùn)練提高兒童的前庭、觸覺和本體感覺系統(tǒng)智能的發(fā)展

B、OT訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練（桌面訓(xùn)練）

具體有：眼明手快、七彩魔幻棋、LASY、軌道訓(xùn)練、筷子夾珠、88軌道訓(xùn)

練、操作畫畫、劃消、小球入冬、Turbin、Monkeymath、維思德、走迷宮、圖形配對、拼圖形、娃娃穿衣、補(bǔ)缺失、找不同、找相同、隱秘圖形涂鴉、譯碼、隱蔽圖、重疊圖、數(shù)字連線、看圖講故事等通過這些項(xiàng)目訓(xùn)練提高視覺分辨、視覺記憶、視覺追蹤、視覺聯(lián)想、手眼協(xié)調(diào)各項(xiàng)能力等。

C、ST訓(xùn)練：聽說看統(tǒng)合訓(xùn)練。

具體有：音樂分辨、語言（音樂語言、詞、故事、英語）、聽覺分辨、聽覺

記憶、聽覺排序、聽覺理解、聽覺綜合、視聽音樂誘導(dǎo)訓(xùn)練。好聰明視聽、聽覺理解、記憶等教材訓(xùn)練。通過這些項(xiàng)目提高孩子的認(rèn)知、自我控制、自我意識等聽知覺、視知覺動(dòng)作統(tǒng)一的能力。

D、自然、社會(huì)智能課程

戶外的擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)為主以及利用自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境開展的訓(xùn)練活動(dòng)。培養(yǎng)孩

子的自然與環(huán)境，人際關(guān)系的認(rèn)知能力和自我意識、思想情操、生存能力等。

四、課程教材

1、課題組教材

2、清大教材

3、輔助教材：多元智能資源庫

五、課程安排

根據(jù)兒童感覺統(tǒng)合能力是有系統(tǒng)、有層次、漸次發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行安排。

第一階段、首先從觸摸感覺的統(tǒng)合訓(xùn)練開始，培養(yǎng)最初的情緒、依戀和安

全感。組織好眼睛運(yùn)動(dòng)、身體姿勢（走、站、坐、滾、爬等）身體平衡和肌肉的張力方面發(fā)展觸覺、前庭、和本體感覺。

第二階段、使人的手、身體、雙側(cè)協(xié)調(diào)加上視、聽、識別觸覺、前庭、本體的統(tǒng)合是身體感覺同時(shí)著重解決注意力集中方面。

第三階段、在訓(xùn)練中加入視覺、聽覺，使視聽認(rèn)知、手眼協(xié)調(diào)、空間關(guān)系

明確，使動(dòng)作有目的性和準(zhǔn)確性。

第四階段、重點(diǎn)加強(qiáng)大腦高層次的組合，注意力集中式功能正常并增強(qiáng)自信

和成就感。

3—5歲班重點(diǎn)在 一、二、三階段，4歲 重點(diǎn)在二階段，5歲重點(diǎn)在一階段。6—7歲班要檢查一、二階段三、四階段最重要。

8—10歲以上班要檢查四個(gè)階段各項(xiàng)目的情況，然后加入多元智能訓(xùn)練的內(nèi)

容?？傊磸?fù)一而再，再而三的學(xué)習(xí)是孩子的各方面不斷的再發(fā)展。

六、測評項(xiàng)目：

（1）嬰幼兒身心發(fā)展綜合測評軟件（0—3歲、0—6歲）

（2）兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表（4—12歲）

（3）五項(xiàng)認(rèn)知測驗(yàn)（5—12歲）

（4）學(xué)習(xí)策略能力測評系統(tǒng)（含4種測驗(yàn)項(xiàng)目，如：瑞文、內(nèi)田、人格、個(gè)性等測驗(yàn)）通過咨詢測評，有專家給兒童制定個(gè)別化的訓(xùn)練方案，讓

他們有針對性地參加訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，嘗試成功的快樂。

教育部“科學(xué)教育”課題組編

第五篇：課程設(shè)置自查報(bào)告

龍江中心學(xué)校

課程設(shè)置與實(shí)施專項(xiàng)情況自查報(bào)告

根據(jù)《海南省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》（瓊府辦〔2012〕67號）和2012年全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神，根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的通知》（[2012]31號）要求，為了全面了解我校課程設(shè)置與實(shí)施具體情況，找出存在的問題和困難，我校于4月16日—20日對本校課程設(shè)置與實(shí)施情況認(rèn)真進(jìn)行自查。

一、課程計(jì)劃（自評9分）

我校根據(jù)國家課程方案，制定有近三年的課程計(jì)劃，開設(shè)地方課程，開設(shè)《寫字》、《勞動(dòng)與技術(shù)教育》課程，一至六年級都安排校本課程。

二、課程設(shè)置（自評28分）

我校從2003年9月開始實(shí)施新課程，至2012年9月，新課程實(shí)驗(yàn)工作在本校已經(jīng)全面鋪開。我校認(rèn)真貫徹《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時(shí)。目前我校一—六年級共開設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實(shí)踐與地方課程等。

三、課時(shí)安排（自評39分）

按照國家課程方案科學(xué)合理安排一周總課時(shí)，其中一、二年級每周課時(shí)數(shù)為每周26節(jié)，三—六年級每周課時(shí)數(shù)為30節(jié)。保證體育與健康課程有足夠的課時(shí)，保證音樂課程有足夠的課時(shí)，保證美術(shù)課程有足夠的課時(shí)。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)數(shù)，開設(shè)校本課程（書法、音樂、英語講故事），開足地方課程，保證品德與生活、品德與社會(huì)等課程的開設(shè)。

四、課程研究（自評18分）

近三年來，學(xué)校教研組開展課程教學(xué)研究，主要通過學(xué)科年級組集體備課來進(jìn)行專題研究；學(xué)校教學(xué)管理有制度，教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈；教研組有教學(xué)活動(dòng)記錄。

五、特色加分（自評6分）

學(xué)校校本課程開發(fā)書法、音樂、英語講故事等課程，有經(jīng)費(fèi)保障；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有三年計(jì)劃，科組教研活動(dòng)有一定成績。近三年來，參加市級調(diào)教榮獲數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，語文科三等獎(jiǎng)1名，英語科三等獎(jiǎng)1名。

龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年4月22日

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