第一篇：2012年——2013年第二學(xué)期初二語(yǔ)文期末考試題型

2012年——2013年第二學(xué)期初二語(yǔ)文期末考試題型

一、積累與運(yùn)用

1、默寫題（有理解性默寫）

2、注音全對(duì)的一項(xiàng)

3、字形全對(duì)的一項(xiàng)

4、語(yǔ)法題（詞性）

5、對(duì)聯(lián)、名著

6、綜合性學(xué)習(xí)

二、文言文閱讀

1、解釋加點(diǎn)字詞

2、翻譯句子

3、選擇題（內(nèi)容分析）

4、關(guān)于內(nèi)容，理解語(yǔ)句半開放性題

三、閱讀

（一）課內(nèi)閱讀

1、詞語(yǔ)運(yùn)用、比較分析

2、寫作手法 分析作用

3、關(guān)于文章語(yǔ)句品析，理由

4、語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的作用

5、生活感悟開放性題目

（二）課外閱讀閱讀

1、內(nèi)容概括

2、說明方法分析

3、對(duì)文章的內(nèi)容理解及理由

4、半開放性題

三、作文

材料作文，自命題

要求：

1、文體明確；

2、語(yǔ)言通順；

3、符號(hào)；4情感真摯。注：考試范圍第四、五、六單元

第二篇：2013～2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷初二語(yǔ)文（精選）

2013～2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷

初二語(yǔ)文

第一部分（26分）

1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。（4分）

①斑bó(▲)②kuí(▲)梧③隨心所yù(▲)④洗耳gōng(▲)聽

2．下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

在鄉(xiāng)村，隨處可見爭(zhēng)顏斗艷的野花，隨處可聞清翠婉轉(zhuǎn)的烏鳴。清晨，公雞潦亮的叫聲就是我們的鬧鈴；夜晚，雖沒有流光溢采的霓虹燈，卻能夠享受滿天繁星閃爍的愉悅。

3．默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。（10分）

①▲，對(duì)此可以酣高樓。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

②▲，出門俱是看花人。（楊巨源《城東早春》）

③▲，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

④春蠶到死絲方盡，▲。（李商隱《無題》）

⑤▲，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《▲》）

⑥濁酒一杯家萬里，▲。（范仲淹《漁家傲》）

⑦夕陽(yáng)西下，▲。（▲《天凈沙秋思》）

⑧滿座賓客無不伸頸▲，▲，▲，以為妙絕。（林嗣環(huán)《口技》）

4．名著閱讀《水滸傳》。

智深正使得活泛，只見墻外一個(gè)官人看見，喝彩道：“端的使得好！”智深聽得，收住了手，看時(shí)，只見墻缺邊立著一個(gè)官人：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師父，端的非凡，使的好器械！”

寫出這一段故事發(fā)生的地點(diǎn)，并簡(jiǎn)單介紹“墻缺邊立著”的“官人”的姓名、身份，以及他來到此地的緣由。（5分）

5．下面這段文字說明的中心是什么？請(qǐng)將它概括成一個(gè)句子，寫在段首橫線上。（不超過15字）（3分）

__▲。它起源于元朝末年的昆山地區(qū)，至今已有六百多年的歷史。宋、元以來，中國(guó)戲曲有南、北之分，南曲在不同地方唱法也不一樣。元末，顧堅(jiān)等人把流行于昆山一帶的南曲原有腔調(diào)加以整理和改進(jìn)，稱之為“昆山腔”，為昆曲之雛形。明代嘉靖年間，杰出的戲曲音樂家魏良輔對(duì)昆山腔的聲律和唱法進(jìn)行了改革創(chuàng)新，吸取了海鹽、弋陽(yáng)等南曲的長(zhǎng)處，發(fā)揮昆山腔自身流麗悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)，又吸收了北曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，運(yùn)用北曲的演唱方法，以笛、簫、笙、琵琶等樂器伴奏，造就了一種細(xì)膩優(yōu)雅、集南北曲優(yōu)點(diǎn)于一體的“水磨調(diào)”，通稱昆曲。

第二部分（44分）

閱讀《送東陽(yáng)馬生序》中的兩段文字，完成6～9題。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。，其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。

6．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同？（2分）

A． 無奔走之勞矣B． 凡所宜有之書皆集于此

無案牘之勞形（《陋室銘》）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（《核舟記》）

C． 言和而色夷C． 余故道為學(xué)之難以告之

于是賓客無不變色離席（《口技》）策之不以其道（《馬說》）

7．下面哪一句的語(yǔ)氣與其他幾項(xiàng)不相同？（2分）

A．豈他人之過哉？B．安求其能千里也？（《馬說》）

C．何陋之有？（《陋室銘》）D．齊人固善盜乎？（《晏子使楚》）

8．根據(jù)文意，說說東陽(yáng)馬生學(xué)有所成的原因。（1分）

9．選文如何表現(xiàn)太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越？強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越有什么用意？（3分）

閱讀下面一段文字，完成第10題。

登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城堞、人物、車馬、冠蓋，歷歷可見，謂之海市。或日蛟蜃之氣所為。疑不然也。歐陽(yáng)文忠曾出使河朔，過高唐縣，驛舍中夜有鬼神自空中過，車馬人畜之聲，一一可辨。其說甚詳，此不具紀(jì)。問本處父老，云：“二十年前嘗晝過縣，亦歷歷見人物?！蓖寥艘嘀^之海市，與登州所見大略相類也。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

①疑不然也。

②二十年前嘗晝過縣，亦歷歷見人物。

閱讀《孔乙己》中的一段文字，完成11~13題。

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

11．選文第一句突出了怎樣的環(huán)境特征？放在該段開頭有什么作用？（3分）

12．孔乙己的腿分明是被打斷的，為什么要說是“跌斷”的？掌柜分明知道緣由，為什么還要一再追問？作者這樣寫有什么用意？（4分）

13．從表達(dá)效果看，“坐著用這手慢慢走去了”一句能否改得簡(jiǎn)潔些？為什么？（3分）

閱讀下面的短文，完成14一16題。

俯而學(xué)與仰而思

古人所說的“俯而學(xué)與仰而思”，實(shí)際上說的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問題，指的是一種學(xué)習(xí)方法。

“俯而學(xué)”，就是要沉下心去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研。這就要樹立“表帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細(xì)細(xì)揣摩，窮追不舍。否則，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，將難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，難以承擔(dān)歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出：“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！钡嬲龑W(xué)得“學(xué)問”，能夠“看到很遠(yuǎn)很多的東西”，不“俯”下身去學(xué)是不行的。

“仰而思”，就是在學(xué)習(xí)過程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實(shí)際。只讀書，讀死書，不善于讀思結(jié)合，最終是無法達(dá)到讀書的真正目的的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙括可謂熟讀兵書，談起兵事來頭頭是道．可到了戰(zhàn)場(chǎng)上，只知道按照兵書行事，而不能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果導(dǎo)致慘敗，在歷史上留下了“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學(xué)家司馬遷在編撰《史記》的過程中，追求的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的境界?！耙患抑浴本褪窃谏钏际鞈]后，結(jié)合客觀現(xiàn)實(shí)形成的獨(dú)到見解。實(shí)踐也一再證明：在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問題，讀書時(shí)功夫僅下在書本上，就只會(huì)人云亦云，就難有真知灼見，也就提不出新思路，拿不出新辦法。

孔子告誡我們：“▲?！币馑际钦f，只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)怠惰而無所成就。孔子這句話精辟地論述了“俯而學(xué)”與“仰而思”的辯證關(guān)系。我們應(yīng)牢記先賢的教導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)有所得，思有所獲。

14．根據(jù)文意，寫出文中橫線處應(yīng)填寫的語(yǔ)句。（2分）

15．選文第二段引用了毛澤東同志的一段話，此處引用是否恰當(dāng)？為什么？（2分）

16．選文第三段中列舉趙括和司馬遷這兩個(gè)例子有什么作用？（2分）

閱讀下面的文章，完成17~ 21題。

踏雪尋春

牛憲綱

①窗外，飛舞的雪花中，那叢迎春開得正鬧。白雪映襯黃花，金燦燦的。剛從學(xué)?；貋磉^寒假的我忽然心動(dòng)，踏雪尋春去！妹妹正隨三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不時(shí)嘿嘿傻笑。好容易把她拉回來，卻瞪大眼睛說我有病。我拿三毛作比，說踏雪尋春，當(dāng)比三毛更三毛。一聽這話，妹妹來了精神，翻身下床，圍巾膠鞋，極麻利地武裝完畢，倒連聲催起我來。我竊笑，還是頭發(fā)長(zhǎng)的好唬弄。

②一上江堤，寒風(fēng)挾著雪團(tuán)兒直往脖子里鉆。放眼望去，雪灘茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“尋春尋春，尋你的魂?！蔽倚Φ溃骸叭羰翘壹t柳綠，鶯飛草長(zhǎng)，那叫游春。這踏雪尋春，妙在一個(gè)‘尋’字?！泵妹脻M臉無奈，作誤上賊船狀，一跛一滑，跟我下了江堤。③江灘杳無人跡，積雪蓬松深及膝彎。頂風(fēng)冒雪，一步步捱到江邊，妹妹氣喘吁吁，兩頰緋紅，不由滿腹怨氣。我勸她說，這江水非平日之江水，乃是綠葡萄發(fā)醅的一江春水。說歸說，自知難以服人。搜索枯腸想胡謅幾句，妹妹忽然驚呼，且遙指遠(yuǎn)方。我擦凈眼鏡，極目水天蒼茫處，好像有幾粒黑點(diǎn)。妹妹眼尖，說是野鴨子。我遂借題發(fā)揮，誦東坡名句：“春江水暖鴨先知?！?/p>

④觀賞了雪落碧波，野鴨戲水的美景，欲打道回府，誰(shuí)料又節(jié)外生枝——妹妹想原路返家，我想從柳林迂回，相持不下，陷入僵局。沒辦法，只好擲硬幣一決勝負(fù)。天助我也，三番兩勝，兄走妹隨。此時(shí)雪愈發(fā)下得緊，惟聞陣陣喘息與吱吱踏雪聲。更覺路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雙腿沉沉如墜鉛。

⑤突然，眼前出現(xiàn)幾叢蘆葦，皆遭火焚，殘干枯葉，勁風(fēng)中搖曳作響，一種凄美懾人魂

魄。妹妹見了停下步子，調(diào)侃說：“這里也有春么？”我折段焦葦，剝?nèi)ト斠?，葦心?jìng)泛出新綠，火焚雪欺，蘆葦不死，令人感嘆。

⑥深一腳淺一腳地走進(jìn)柳林，恍如置身水晶宮。柳樹就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉潔冰清。妹妹牽過一根柳條，吹去浮雪，歡呼：“柳條發(fā)芽了！”我笑癡人說夢(mèng)。誰(shuí)知湊近一瞅，咦！柳條當(dāng)真拱出粒粒嫩芽．j只可惜，不會(huì)做詩(shī)，難以抒情。

⑦我問妹妹：“今兒踏雪尋春感覺如何？”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我們還來。”

17．說說“窗外，飛舞的雪花中，那叢迎春開得正鬧”一句中的“鬧”字有怎樣的表達(dá)效果。（3分）

18．選文第③段的劃線句子，如果刪去并不影響行文的連貫性，作者這樣安排有什么作用？（3分）

19．第⑤段中，蘆葦遭受火焚雪欺，卻依然不死，泛出新綠。在你的記憶中，有什么古詩(shī)句與此情境相似？請(qǐng)把它寫下來。（2分）

20．請(qǐng)以第⑥段為例，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，分析選文是怎樣緊扣“尋春”來展開敘述的。（4分）

21．自古以來，繪春、詠春、頌春的詩(shī)文不計(jì)其數(shù)。比較朱自清的《春》，說說本文在選材和立意這兩個(gè)方面有什么獨(dú)特之處。（4分）

第三部分（60分）

22．作文。（60分）

請(qǐng)以“又見彩虹”為題寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌、劇本外，體裁不限。文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、所在學(xué)校。

第三篇：2012年——2013年第二學(xué)期初一語(yǔ)文期末考試題型

2012年——2013年第二學(xué)期初一語(yǔ)文期末考試題型 一|、積累與運(yùn)用

1、抄寫題

2、默寫題

3、注音全對(duì)的一項(xiàng)

4、字形全對(duì)的一項(xiàng)

5、沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)

6、仿寫

7、綜合性學(xué)習(xí)

二、閱讀

（一）文言文閱讀

1、劃分節(jié)奏

2、解釋加點(diǎn)字詞

3、翻譯句子

5、分析句子的作用

（二）課內(nèi)閱讀

1、關(guān)于內(nèi)容審讀、句子

2、品析思想感情

3、句子品析，從修辭的角度

4、開放性題型 聯(lián)系生活實(shí)際談感悟

（三）課外閱讀閱讀

1、內(nèi)容概括

2、品析詞語(yǔ)

3、對(duì)文章的內(nèi)容理解及理由

4、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用

對(duì)文章的延伸

三、作文

關(guān)于成長(zhǎng)的題材的全命題

記敘文、運(yùn)用多種描寫手法。

提示：考試范圍為四、五、六單元

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末考試題型

一年級(jí)語(yǔ)文期末考試題型

一、照樣子寫一寫：

二、選擇正確的音節(jié)填一填

yúshānyǔsān

（）（）（）（）

雨魚三山

三、看拼音寫筆畫和部首：

四、選字填空：(可能是考數(shù)量詞選字填空)

五、寫出下面字的部首，再寫1個(gè)相同部首的字：

筆_____（）忘_____（）

六、填表：（數(shù)筆畫、第幾筆、組詞）

七、照樣子，比一比，再組詞。

鳥（）烏（）

北（）比（）

八、照樣子寫一寫，填一填。

例：一個(gè)一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)果子

（）（）（）

綠綠綠的綠綠的小草

（）（）（）

九、讀讀兒歌，動(dòng)腦筋填一填。

??

??

??

??

一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第五篇：18-19版第二學(xué)期期末考試初二物理試題

2018~2019學(xué)第二學(xué)期期末考試

八年級(jí)物理試題

可能用到的物理常量：g＝10N/kg

ρ水＝1.0×103kg/m3

ρ海水＝1.02×103kg/m3

第I卷（選擇題

共45分）

一、選擇題（本題包括15小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。

1．某校開展了迎軍運(yùn)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，下列說法錯(cuò)誤的是

A．迎面接力時(shí)跑過終點(diǎn)還要向前沖一段距離是因?yàn)槿擞袘T性

B．投實(shí)心球時(shí)涂抹防滑粉是為了增大摩擦力

C．拔河時(shí)人對(duì)繩的拉力和繩對(duì)人的拉力是一對(duì)相互作用力

D．運(yùn)籃球時(shí)，籃球?qū)Φ氐膹椓π∮诘孛鎸?duì)籃球的彈力

2．下圖中的實(shí)驗(yàn)或應(yīng)用，利用了流速越大的位置壓強(qiáng)越小的是

①紙片將試管中的水托??；②盆景中的水在一段時(shí)間內(nèi)可以保持一定的高度

；③對(duì)B管吹氣，A管中水上升；④對(duì)漏斗口吹氣，乒乓球不掉下來

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.③④

3．在探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列分析錯(cuò)誤的是

A.為測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，每次實(shí)驗(yàn)必須水平勻速直線拉動(dòng)木塊

B.由甲、乙實(shí)驗(yàn)可知：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

C.取下甲圖中的砝碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并與乙圖實(shí)驗(yàn)比較，可探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系

D.正確進(jìn)行甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊上的砝碼都只受到一對(duì)平衡力

4．下列物體，保持平衡狀態(tài)時(shí)，主要不是依靠浮力的是

5．重為1N的水，能產(chǎn)生的最大浮力是

A．等于1N

B．小于1N

C．一定是0.5N

D．可以大于1N

6．如圖甲、乙是同一潛水艇在海面下懸浮和上浮的情景，若甲、乙兩圖中潛水艇水艙中的水量不再變化。下列說法錯(cuò)誤的是

A．甲圖是潛水艇懸浮時(shí)的情景，乙圖是潛水艇上浮的情景

B．甲、乙兩圖中潛水艇受到的浮力相等

C．甲、乙兩圖中的潛水艇最終靜止時(shí)受到的浮力相等

D．潛水艇受到的浮力不小于潛水艇的凈重

第6題圖

甲

乙

7．用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸(未浸入水)如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，圖乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨圓柱體逐漸浸入水中的深度變化情況，下列說法錯(cuò)誤的是

A．圓柱體的質(zhì)量為0.2kg

B．圓柱體浸沒時(shí)，所受浮力為1.5N

C．圓柱體的密度為ρ＝4×103kg/m3

D．圓柱體剛浸沒時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)為1200Pa

8．如圖所示實(shí)例中，人對(duì)物體做功的一組是

A．甲、乙

B．甲、乙、丙

C．甲、乙、丙、丁

D．甲、乙、丁

9．如圖所示，老人和小孩一起爬相同的樓梯到相同的高度，如果兩人在爬樓過程中的功率相等，老人的質(zhì)量較大。下列說法正確的是

A．兩人用時(shí)相等

B．老人用時(shí)較短

C．老人做功較快

D．老人做功較多

第9題圖

第10題圖

10．智慧農(nóng)業(yè)普惠于民。如圖所示是無人機(jī)在同一高度勻速飛行噴灑農(nóng)藥的過程，關(guān)于這個(gè)過程，下列說法正確的是

A．無人機(jī)重力勢(shì)能不變

B．無人機(jī)動(dòng)能減小

C．無人機(jī)重力勢(shì)能增大

D．無人機(jī)機(jī)械能不變

11．如圖所示，先用繩子把一個(gè)鐵鎖懸掛起來，然后把鐵鎖靠近自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不動(dòng)，鐵鎖向前擺去又?jǐn)[回，直到最后停下。下列說法錯(cuò)誤的是

A．鐵鎖擺回后一定不能碰到鼻子

B．鐵鎖下降過程中，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C．鐵鎖來回?cái)[動(dòng)直到最后停下，機(jī)械能先變小后不變

D．鐵鎖第一次擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，速度最大

第11題圖

12．下圖所示的四種簡(jiǎn)單機(jī)械中，不能省力的是

13．如圖所示，在杠桿上懸掛一個(gè)重物，在最右端施加一個(gè)始終與杠桿垂直的力F，由水平位置A緩慢提到位置B，在這個(gè)過程中，拉力F的大小

A．一直變小

B．始終不變

C．一直變大

D．先變小后變大

第13題圖

14．如圖是搬運(yùn)工人用滑輪組將倉(cāng)庫(kù)中的貨物沿水平軌道拉出的示意圖。已知貨物的質(zhì)量為600kg，所受軌道的摩擦力為其重力的0.1倍，滑輪組的機(jī)械效率為75％。若人以0.6m/s的速度勻速前行，經(jīng)100s將貨物拉出倉(cāng)庫(kù)。人拉貨物的過程中，分析正確的是

A．貨物移動(dòng)距離為20m

B．工人的拉力為400N

C．工人做的有用功為3.6×104J

D．工人拉力的功率為360W

第14題圖

15．甲、乙兩車在同一平直公路上勻速行駛的s—t圖象如圖，該路段汽車所受阻力與物重之比為1：5，則下列分析正確的是

A．甲車牽引力的功率大于乙車牽引力的功率

B．若甲、乙兩車質(zhì)量相同，則甲、乙兩車牽引力的功率之比為9:4

C．若甲、乙兩車牽引力做相同的功，則甲、乙兩車的牽引力之比為4:9

D．若甲、乙兩車牽引力的功率相同，則甲、乙兩車質(zhì)量之比為5:1

第15題圖

第II卷（非選擇題，共55分）

二、非選擇題（本題包括10小題，共55分）

16．（3分）在木棒的一端纏繞一些銅絲制成簡(jiǎn)易密度計(jì)，將其分別放入盛有不同液體的兩個(gè)燒杯中，燒杯中液面相平，觀察到的現(xiàn)象如圖所示。若甲圖中液體的密度為ρ1，密度計(jì)所受浮力為F1，液體對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)為P1；乙圖中液體的密度為ρ2，密度計(jì)所受浮力為F2，液體對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)為P2。則ρ1________ρ2，F(xiàn)1________

F2，P1________P2。（三空均選填“＞”、“＝”或“＜”）。

17．（3分）如圖，用叉車搬運(yùn)貨物時(shí)，叉車先把1t的貨物用10s的時(shí)間勻速提升2m的高度，然后沿水平地面以1m/s的速度前進(jìn)10m。勻速提升貨物的過程中，貨物的機(jī)械能__________（選填“增加”、“不變”或“減小”），叉車對(duì)貨物做功__________J。沿水平地面前進(jìn)時(shí)，叉車對(duì)貨物做功的功率是__________W。

18．（5分）在斜面上將一個(gè)重4.5N的物體勻速拉到高處，沿斜面向上的拉力為1.8N，斜面長(zhǎng)1.2m、高0.3m。則物體上升0.2m高度的過程中，有用功是__________J，斜面的機(jī)械效率是__________，斜面對(duì)物體的摩擦力為________N。若增大斜面的傾角，沿斜面勻速拉動(dòng)同一物體時(shí)，所需的拉力____________（選填“變大”、“不變”或“變小”），斜面的機(jī)械效率____________（選填“變高”、“不變”或“變低”）。

第18題圖

19．（5分）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出如下猜想

猜想1：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)

猜想2：浮力的大小可能與物體的重力有關(guān)

猜想3：浮力的大小可能與物體的形狀有關(guān)

猜想4：浮力的大小可能與排開液體的體積有關(guān)

第19題圖

（1）如圖甲所示，用手把飲料罐按入水中，飲料罐浸入水中越深，手會(huì)感到越吃力。這個(gè)事實(shí)可以支持以上猜想

。（填序號(hào)）

（2）為了探究猜想1和猜想2，用體積相同的A、B兩個(gè)圓柱體，測(cè)得重力分別為4

N、4.5

N，進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)。

①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：B圓柱體的密度為

g/cm3，濃鹽水的密度為

kg/m3。

②比較序號(hào)a、b、c三次實(shí)驗(yàn)，可知猜想

正確。

（3）為了探究猜想3，小明用兩塊相同的橡皮泥分別捏成圓錐體和圓柱體進(jìn)行如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，小明得出的結(jié)論是：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)，同組小紅認(rèn)為這一結(jié)論不可靠，原因是。

第19題丙圖

20．（5分）在“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

第20題圖

（1）如圖所示的四個(gè)操作中，最合理的順序是____________。

（2）乙圖中，物體漂浮受到的浮力是__________N，小桶中水所受的重力為__________N。

（3）通過分析發(fā)現(xiàn)，所測(cè)浮力的大小跟所測(cè)物體排開液體的重力不相等，最主要的原因是________________________。

（4）甲圖中溢水杯對(duì)水平桌面的壓力__________乙圖中溢水杯不再有水溢出時(shí)對(duì)水平桌面的壓力。（選填“大于”、“等于”或“小于”）

21．（5分）在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓鋼球從高為h的斜面上滾下將木塊撞出一段距離s。下圖是三次實(shí)驗(yàn)的情景，已知A、B、C鋼球的質(zhì)量的關(guān)系是mA＝mB＜mC，圖中hA＞hB＝hC，SA＝SC＞SB。

第21題圖

（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較

來判斷物體動(dòng)能的大小，所探究的物體動(dòng)能是指__________（選填“鋼球”或“木塊”）的動(dòng)能。

（2）比較甲、乙兩圖，質(zhì)量相同的鋼球從斜面高處滾下，高度越高，木塊被撞得越遠(yuǎn)，可得出結(jié)論：在物體質(zhì)量相同時(shí)，__________越大，動(dòng)能越大。

（3）由乙、丙兩圖，可以探究的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可解釋。

①同樣路段，對(duì)不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度

②同一輛機(jī)動(dòng)車的最高行駛速度要進(jìn)行限制

③高空拋物危險(xiǎn)

22．（8分）在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

第22題圖

（1）掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，此時(shí)杠桿__________（選填“達(dá)到”或“沒有達(dá)到”）平衡狀態(tài)。為了方便測(cè)量__________，應(yīng)將杠桿調(diào)至水平位置平衡。接下來應(yīng)向__________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母。

（2）如圖乙所示，在杠桿A點(diǎn)掛上3個(gè)鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在圖中B點(diǎn)掛________個(gè)相同的鉤碼。

（3）多次改變并記錄鉤碼的位置和個(gè)數(shù)，使杠桿在水平位置平衡，通過對(duì)記錄的數(shù)據(jù)分析得出杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離。為了驗(yàn)證該結(jié)論不正確，可將圖中其中一處的鉤碼改用彈簧測(cè)力計(jì)來拉，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變拉力的__________，仍使杠桿在水平位置平衡，比較拉力的__________即可。

（4）將杠桿的支點(diǎn)移到如圖丙所示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)?jiān)诟軛U上畫出最小動(dòng)力F的示意圖。

23．（7分）在測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升的高度/m

繩端的拉力/N

繩端移動(dòng)的距離/m

機(jī)械效率

0.1

1.8

0.3

0.1

2.4

0.3

83%

0.1

1.4

0.5

57%

0.2

1.4

1.0

57%

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在乙圖中畫出第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞線方式。

（2）實(shí)驗(yàn)中，使用滑輪組提升重物時(shí)，應(yīng)豎直向上__________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。

（3）第1次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率為________（結(jié)果保留到1%），第4次實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置是圖________（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，同一滑輪組提升鉤碼的重力變大時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將__________（選填“變高”、“不變”或“變低”）。

（5）實(shí)驗(yàn)過程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)靜止時(shí)讀數(shù)。這種想法不正確的原因是沒有考慮到____________對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響。

24．（5分）“開八方門，迎五洲客，武漢每天不一樣”。為成功舉辦第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)，武船集團(tuán)再展大國(guó)制造風(fēng)采。如圖為武船為暢游長(zhǎng)江打造排水量為5100t的郵輪下水試航。

（1）該郵輪滿載時(shí)，由河水駛向海水水域時(shí)，船身會(huì)。

（2）郵輪滿載時(shí)所受海水的浮力是多少N？該郵輪滿載時(shí)，由河水駛向海水中郵輪排開水的體積變化了多少m3？

第24題圖

25．（9分）目前武漢市擁有立體停車庫(kù)70多個(gè)，能有效緩解停車難問題。如圖甲是一種塔式立體停車庫(kù)，是目前空間利用率較高的機(jī)械式停車設(shè)備。其運(yùn)行原理如圖乙所示，電動(dòng)機(jī)通過鋼繩拉動(dòng)提升裝置將車輛和載車板升降到指定層，然后用橫移裝置（圖中未畫出）將車輛和載車板送入或送出車位，從而達(dá)到立體存取車的目的。已知載車板的質(zhì)量為100kg，電動(dòng)機(jī)對(duì)鋼繩做功的功率是20kW，在某次停車時(shí)，提升裝置以1m/s的速度將質(zhì)量為1.5t的車輛勻速升高10m，再由橫移裝置將車輛送入車位。則

第25題圖

（1）已知車輪與載車板的總接觸面積是750cm2，則車輛對(duì)載車板的壓強(qiáng)是多少？

（2）載車板對(duì)車輛做了多少功？

（3）電動(dòng)機(jī)對(duì)鋼繩的拉力是多少？

（4）提升裝置提升車輛和載車板的機(jī)械效率是多少？