第一篇：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

第三單元分類與整理

一、單元教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第27-32頁(yè)

二、單元教材分析：

本單元按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，就是單一標(biāo)準(zhǔn)的分類。如果這些事物之間有幾個(gè)相同的屬性，我們可以分別以這些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，就是不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。分類后，教材通過(guò)將分類的結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中，幫助學(xué)生積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。

三、單元目標(biāo)導(dǎo)向：

知識(shí)與技能：

1、培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

2、填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力。

過(guò)程與方法：

1、讓學(xué)生通過(guò)給不同事物進(jìn)行分類，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也不一樣。

2、通過(guò)在統(tǒng)計(jì)表中填寫分類的結(jié)果，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類的單一性和多樣性，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系在一起的。

第一課時(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖

（教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第27頁(yè)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的分法，初步感知分類的意義。

2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

3、在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件

學(xué)具：學(xué)具盒

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來(lái)裝飾我們的班級(jí)，請(qǐng)看。（出示情境圖）

教師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生匯報(bào)：每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了各式各樣的氣球。

教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來(lái)的氣球進(jìn)行分類、整理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)。（板書課題）

（二）互動(dòng)新授：

1.分一分。

教師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？

學(xué)生思考，匯報(bào)：可以按形狀、按顏色……

教師：那我們就先按氣球的不同形狀進(jìn)行分一分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，該怎樣做呢？

學(xué)生匯報(bào)：把相同形狀的氣球放在一起。

教師：動(dòng)手試試吧。

教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。

2.匯報(bào)交流分類的結(jié)果。

（1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的。

（2）教師：每種氣球各有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？

學(xué)生匯報(bào)：①先分再數(shù)；②邊數(shù)邊畫。

教師展示每種氣球的數(shù)量。

教師提問(wèn)：哪種氣球最多，哪種氣球最少？

教師：還有其他分法嗎？

學(xué)生匯報(bào)其他分類的方法：按顏色分。

教師組織學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再動(dòng)手分一分。

（三）鞏固梳理，拓展應(yīng)用：

1、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第1題

教師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。

學(xué)生動(dòng)手涂色，再匯報(bào)。

2、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第2題

（1）按水果的種類分一分。

教師：按照水果的種類分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填梨、蘋果、桃的個(gè)數(shù)。

學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。

（2）按卡片的形狀分一分。

教師：按照卡片的形狀分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形、正方形、三角形卡片的個(gè)數(shù)。

學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。

3、完成課本第30頁(yè)練習(xí)七的第3題。

教師：按照樹(shù)葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹(shù)葉的片數(shù)。學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。

（四）課堂小結(jié)。

教師：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

第二課時(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

（教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第28頁(yè)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感知分類的意義，掌握分類的方

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：電腦課件。

學(xué)具：實(shí)物卡片若干。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分類的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)不同的物品進(jìn)行分類，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)。（板書課題）

(二)互動(dòng)新授：

1.分一分，做游戲。

教師：一年級(jí)（1）班的幾個(gè)小朋友們參加了一次戶外親子活動(dòng)，請(qǐng)看：課件出示例2主題圖。

教師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結(jié)果整理在表中。（課件出示表格）

學(xué)生小組合作、互相交流探究不同的分法。

教師組織學(xué)生展示匯報(bào)：

（1）按大人和小孩分；

（2）按男、女分。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示不同的分法圖貼示在黑板上。

2.教師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不相同。

3.討論：還可以怎樣分？

學(xué)生思考匯報(bào)。

4.練一練（完成課本第28頁(yè)做一做）

將全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？在表格中把分組的結(jié)果表示出

學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后個(gè)別匯報(bào)。

(三)鞏固梳理，拓展應(yīng)用：

1、完成課本第30頁(yè)練習(xí)七的第4題。

（1）按形狀分一分、涂一涂，并說(shuō)說(shuō)每種圖形的數(shù)量。

（2）把這些圖形分成兩組，可以怎么分？小組內(nèi)分一分，并把分的結(jié)果填入表格里。

（3）同桌間根據(jù)分的結(jié)果互相提問(wèn)題。

學(xué)生小組進(jìn)行分類活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

2、完成課本第31頁(yè)練習(xí)七的第5題。

（1）將動(dòng)物分成兩組，可以怎么分，填寫分的結(jié)果。

（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生先分類填寫結(jié)果，然后教師組織學(xué)生提問(wèn)題。

3、完成課本第32頁(yè)練習(xí)七的第8題。

嘗試整理自己的書包。

（1）學(xué)生動(dòng)手分類整理。

（2）教師組織學(xué)生展示整理的成果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣整理的。

(四)課堂小結(jié)。

教師：今天這節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

第二篇：新人教小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元___分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)

《分類與整理》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)單一標(biāo)準(zhǔn)

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第27頁(yè)的例1及練習(xí)七的第1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。

2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步掌握分類的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、若干氣球圖片。

【教學(xué)方法】歸納法、練習(xí)法、動(dòng)手操作法、演示法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知

1、整理前的書架與整理后的書架有什么不一樣。

2、感知分類

出示例1

你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

3、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類

二、動(dòng)手操作，表示結(jié)果

按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？

討論匯報(bào)。

板演分法。

還可以怎么分？

（板書課題：分類與整理）

三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

1、開(kāi)放練習(xí)拓寬思路（完成練習(xí)七1、2題）

四、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：

練習(xí)七：

3、4題。

板書設(shè)計(jì)：

分類與整理

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

分類的方法：

第三篇：新人教小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元分類與整理

第一課時(shí)單一標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。

2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。

4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知

1、感知分類

出示例1

你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類

按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？

討論匯報(bào)。

板演分法。

還可以怎么分？

二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

開(kāi)放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘）匯報(bào)交流

三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？

板書設(shè)計(jì)：

分類、整理

分類的方法：

分類的依據(jù)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

練習(xí)七：

1、2

教學(xué)反思：

第二課時(shí)不同標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）

二、小組活動(dòng)，探究新知

1．出示例2

觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。

2．小組交流。

要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。

3．指導(dǎo)看書。

a．說(shuō)說(shuō)書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類

1．分圖形（第30頁(yè)第4題）

要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？

在表格中表示分組結(jié)果。

2．分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）

啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？

3．小結(jié)分類方法。

師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。

4．混合練習(xí)。（第31頁(yè)的第6題）

四、應(yīng)用練習(xí)

1．給公園中的人分類。（第32頁(yè)第7題）

引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。

同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。

2．給自己小組中的小朋友分類。

引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法。現(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？ a．小組活動(dòng)。

b．集體反饋交流。

c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。

五、總結(jié)

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

練習(xí)七：3、4、5

教學(xué)反思：

第四篇：新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

一（1）班一共有32名學(xué)生，其中男生18名，女生14名，學(xué)生總體比較活潑多動(dòng)，課堂上不能很好的集中精力聽(tīng)課，,30 %的孩子成績(jī)極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，40%的學(xué)生能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；還有小部分學(xué)生作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，需加大力度。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識(shí)。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初肯形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜

合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心和成功感。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)????????1課時(shí)

2、圖形的拼組?????????? 1課時(shí)3、100以內(nèi)的加法和減法

（一）???3課時(shí)4、100以內(nèi)的加法和減法

（二）???3課時(shí)

5、人民幣的認(rèn)識(shí)??????????2課時(shí)

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《分類與整理》教案

第三單元 分類與整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。過(guò)程與方法

3、分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過(guò)程中體會(huì)整理與分類的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：水果圖片、課件、黃花、藍(lán)花和紅花各3朵，鉛筆若干 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí) 分類（總第17節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書27頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。

2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。

4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

（1）播放錄像 商場(chǎng)物品近景鏡頭。（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）

新授：

提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）（2）猜一猜

繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)售貨員阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。

探究：

多媒體出示例1情景圖。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個(gè)。

將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢？

小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。

鞏固：

（1）擺一擺

出示商品柜臺(tái)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。

明確分類的必要性——通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

課堂作業(yè)：（3）完成教材練習(xí)七第1、2題。拓展延伸：

（2）分一分自己的學(xué)具袋。

教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。

組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？讓學(xué)生體驗(yàn)分類的方法和統(tǒng)計(jì)的思想。

教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。

小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過(guò)的知識(shí)把自己房間也分類整理一下嗎？

作業(yè)布置：

1、小狀元

板書設(shè)計(jì)：

分類與整理

把一樣的東西放在一起就叫分類

教學(xué)后記： 本節(jié)課我是從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)重親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)看錄像，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過(guò)讓學(xué)生相互敘述，使學(xué)生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。大部分學(xué)生都能掌握。

第2課時(shí) 分類統(tǒng)計(jì)（總第18節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書28頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，更進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計(jì)的能力。

通過(guò)操作掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：把同一些物品按不同分類方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不相同。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦……現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。

新授：

1、引導(dǎo)學(xué)生有序看圖并提問(wèn)題。

2、觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問(wèn)題嗎？

3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考。

4、板書問(wèn)題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？

探究：

解決第一個(gè)問(wèn)題。

看第一個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)看看正在游泳的都是些什么樣的人。根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡……來(lái)分類。

鞏固：

解決第二個(gè)問(wèn)題。

解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，可不可以用你們剛才學(xué)過(guò)的分類統(tǒng)計(jì)法來(lái)解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來(lái)一起分一分。

課堂作業(yè)：把這些游泳的人分類。（出示統(tǒng)計(jì)表）

一起看一看，表中的類別誰(shuí)知道是什么意思？（學(xué)生不一定能說(shuō)得很清楚，教師可總結(jié)說(shuō)明是分類情況，也就是把這里的人按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）

教師巡視指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)填得好的學(xué)生。

拓展延伸：

1、舉例說(shuō)明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計(jì)呢？

2、觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？

小結(jié)：

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。

作業(yè)布置：

2、小狀元

板書設(shè)計(jì)：

分類統(tǒng)計(jì)

這種統(tǒng)計(jì)的方法就叫分類統(tǒng)計(jì)

教學(xué)后記：整節(jié)課學(xué)生通過(guò)交流不同的統(tǒng)計(jì)方法，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的多樣性。通過(guò)討論交流的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我注重運(yùn)用原理、尋找規(guī)律、抓住難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好地幫助學(xué)生建立分類統(tǒng)計(jì)的模型。

第3課時(shí) 練習(xí)七（總第19節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書P29、30、31、32.教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地掌握按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練地選擇不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你想說(shuō)些什么？

1、學(xué)生交流討論。

2、匯報(bào)。

（1）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（2）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。（3）我會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖了。

（4）我會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果了。

新授：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題

（1）課件出示第4題圖，提問(wèn)：這里面有我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？（2）學(xué)生獨(dú)立完成第一個(gè)問(wèn)題（按形狀分一分、涂一涂）

探究：（1）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？

（2）根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問(wèn)題？

鞏固：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5題

（1）第一個(gè)問(wèn)題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學(xué)生獨(dú)立完成。（2）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果提出問(wèn)題。課堂作業(yè)：完成31頁(yè)第6題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，指生說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。（3）教師讀題，學(xué)生口答。

（4）引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，并口答。

拓展延伸：

1、完成31頁(yè)第7題

（給定標(biāo)準(zhǔn)分類）

1、2小題可以學(xué)生獨(dú)立完成。

3、4小題重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、完成32頁(yè)第8題

先自己整理書包，然后全班交流自己整理的方法。

小結(jié)：

今天我們對(duì)本單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)和練習(xí)。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于分類與整理已經(jīng)學(xué)會(huì)。希望在日常生活中同學(xué)們能應(yīng)用本知識(shí)對(duì)家里的物品進(jìn)行分類與整理

作業(yè)布置：

1、小狀元

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)七

教學(xué)后記：本節(jié)課我是通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解分類與整理的意義，并在整理過(guò)程中掌握分類和整理的方法。在課上注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（整理）活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)思想。大部分學(xué)生都能掌握。