第一篇：期中高數(shù)復(fù)習(xí)綱要[模版]

期中高數(shù)復(fù)習(xí)綱要

參數(shù)函數(shù)求導(dǎo)；

利用洛比達(dá)法則求極限；

三角函數(shù)的所有求導(dǎo)和微分公式；

隱函數(shù)求導(dǎo)時(shí)無(wú)比要注意y和y’的區(qū)別；

認(rèn)真研究羅爾定理，拉格朗日中值定理和柯西中值定理，尤其是各自的條件和運(yùn)用； 導(dǎo)數(shù)為零的點(diǎn)又稱為函數(shù)的駐點(diǎn)，穩(wěn)定點(diǎn)和臨界點(diǎn)；

注意有界性，最大值最小值定理的運(yùn)用；

特別要會(huì)運(yùn)用零點(diǎn)定理和介值定理﹙一定會(huì)考﹚；

在高中學(xué)習(xí)函數(shù)的基本性質(zhì)以及如今在大學(xué)課堂上的解體方法；

了解一階導(dǎo)數(shù)和二階導(dǎo)數(shù)的意義，要運(yùn)用其在某點(diǎn)或某段函數(shù)區(qū)間的符號(hào)，以及符號(hào)所表的意義；

熟記曲線凹凸性定義；

函數(shù)極限和數(shù)列極限中有關(guān)兩大類間斷的的類型以及分類標(biāo)準(zhǔn)；大致了解如何利用定義求極限和證明極限；

熟悉夾逼定理和兩個(gè)重要極限；

無(wú)窮小與有界函數(shù)的處理方法：當(dāng)面對(duì)復(fù)雜函數(shù)的時(shí)候，尤其是正弦，余弦的復(fù)雜函數(shù)與其它函數(shù)相乘的時(shí)候，要注意運(yùn)用這個(gè)方法。遇到非常復(fù)雜的函數(shù)可能只知道他的范圍，結(jié)果就出來(lái)了；

求數(shù)列極限時(shí)用第n位和第n+1位來(lái)計(jì)算極限；

有一個(gè)技巧：當(dāng)趨近于無(wú)窮大時(shí)不同函數(shù)趨近于無(wú)窮的速度是不一樣的，n的n次方快于 N的階乘，而n的階乘快于指數(shù)型函數(shù)b的n次方，指數(shù)函數(shù)快于冪函數(shù)，而冪函數(shù)快于 對(duì)數(shù)函數(shù)，當(dāng)x趨近于無(wú)窮時(shí)，它們的比值一眼就看出；

證明某一問(wèn)題時(shí)注意構(gòu)照輔助函數(shù)；

求不﹙未﹚定式極限時(shí)，最好將洛必達(dá)法則與其它求極限的方法結(jié)合使用，能化簡(jiǎn)時(shí)盡 量化簡(jiǎn)，能用等價(jià)無(wú)窮小和其它方法是時(shí)盡量用。

考試時(shí)注意運(yùn)用三角函數(shù)的公式，記住所有公式；

考試時(shí)注意如果不會(huì)做，就想，想了不會(huì)就不會(huì)。

考試前要記住所有公式，其中導(dǎo)函數(shù)的公式，等價(jià)無(wú)窮小和微分公式；考試時(shí)注意心態(tài)和做題方法；

要記住所有三角函數(shù)反函數(shù)的圖像，定義域和值域；

要學(xué)會(huì)、記住一些題目基本的解題方法；

要學(xué)會(huì)、記住一些方法的運(yùn)用；

解題步驟必須必須要詳細(xì)；

放好心態(tài)，好好考試！

第二篇：小中高綱要試題

1、鞏固義務(wù)教育普及成果，提高義務(wù)教育質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。

2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

3、均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等各項(xiàng)資源。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長(zhǎng)交流制度。

4、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化

教師隊(duì)伍。

6、加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

7．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距。

8．過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康?！督逃?guī)劃綱要》提出要把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

9．義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是

教育工作的重中之重?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確

保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

10．為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。

11．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師的平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職

稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

二、簡(jiǎn)答：

1．《教育規(guī)劃綱要》中，針對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提出了哪些舉措？

答：科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，提倡合理膳食，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平。

2如何切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)？

答：

1、各級(jí)各類政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材的內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。

2.、學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種考級(jí)和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

3、充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)心社會(huì)教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第三篇：復(fù)習(xí)綱要

1、世界觀和方法論的高度

哲學(xué)既是世界觀，又是方法論。哲學(xué)方法論是指在一定世界觀指導(dǎo)下所形成的觀察事物、解決問(wèn)題的最一般的方法和原則。世界觀作為人們對(duì)世界的總的看法，為人們的思想和行為提供總的原則，對(duì)認(rèn)識(shí)世界和改造世界起著導(dǎo)向和規(guī)范作用，這就是世界觀向方法論的轉(zhuǎn)化。

2、唯物主義的基本觀點(diǎn)

唯物主義主張物質(zhì)是世界的本原、本質(zhì)，精神現(xiàn)象是物質(zhì)派生的。物質(zhì)不依賴于意識(shí)而存在，物質(zhì)決定意識(shí)，它是第一性的；意識(shí)不能脫離物質(zhì)而存在，它是在物質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)物質(zhì)的反映，意識(shí)是第二性的。

3、唯物辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立

（1）普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)與孤立觀點(diǎn)的對(duì)立；

（2）運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的觀點(diǎn)與靜止觀點(diǎn)的對(duì)立；

（3）全面的觀點(diǎn)與片面的觀點(diǎn)的對(duì)立；

（4）承認(rèn)事物的矛盾與否認(rèn)事物的矛盾的對(duì)立。

4、實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用

（1）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。

（2）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。

（3）實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（4）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。

5、真理的客觀性

第一，任何真理都包含著不依人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀內(nèi)容。

第二，檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)也是客觀的。

第三，關(guān)于同一對(duì)象的真理，只能有一個(gè)。

6、兩種歷史觀的對(duì)立

（1）根本的對(duì)立表現(xiàn)在對(duì)歷史觀基本問(wèn)題的不同回答：唯物史觀主張社會(huì)存在第一性，社會(huì)意識(shí)第二性，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)能動(dòng)地反映并能反作用于社會(huì)存在；唯心史觀則主張社會(huì)意識(shí)第一性，社會(huì)存在第二性，社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在。

（2）唯物史觀主張物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量；唯心史觀則把精神的東西當(dāng)作是社會(huì)歷史發(fā)展的最終決定力量。

（3）唯物史觀主張人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，同時(shí)承認(rèn)個(gè)人在歷史上的作用；唯心史觀則主張少數(shù)杰出人物創(chuàng)造并決定歷史，主張英雄史觀，否認(rèn)人民群眾創(chuàng)造歷史的決定性作用。

7、當(dāng)代新技術(shù)革命對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用

（1）新科學(xué)技術(shù)發(fā)展和科技革命大大提高了人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。

（2）新科學(xué)技術(shù)革命必須引起社會(huì)關(guān)系的變化。

（3）新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技革命不斷變革著人的實(shí)踐活動(dòng)方式。

（4）新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技革命，為解決一系列全球性問(wèn)題創(chuàng)造條件，對(duì)人類未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生著長(zhǎng)遠(yuǎn)的深刻的影響。

8、價(jià)值規(guī)律的作用

（1）自發(fā)地調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)之間的分配，從而調(diào)節(jié)生產(chǎn)和流動(dòng)。

（2）促使商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（3）促使商品生產(chǎn)者展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，引起兩極分化。

9、剩余價(jià)值規(guī)律是資本主義基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律

（1）剩余價(jià)值規(guī)律決定資本主義生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)。

（2）剩余價(jià)值規(guī)律決定資本主義發(fā)展的一切主要方面和一切主要過(guò)程。

（3）剩余價(jià)值規(guī)律決定資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生、發(fā)展及滅亡的全部過(guò)程。

10、二次大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)

（1）經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期縮短，爆發(fā)頻繁。

（2）經(jīng)濟(jì)危機(jī)的同期性和非同期性交錯(cuò)出現(xiàn)。

（3）再生產(chǎn)周期四個(gè)階段的交替過(guò)程和每個(gè)階段的特征不如戰(zhàn)前明顯。

（4）經(jīng)濟(jì)危機(jī)與通貨膨脹相結(jié)合。

11、壟斷資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)、調(diào)節(jié)和影響的辦法

（1）通過(guò)國(guó)有或半國(guó)有企業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展施加影響。

（2）國(guó)家的宏觀計(jì)劃調(diào)節(jié)。

（3）運(yùn)用財(cái)政手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展施加影響。

（4）國(guó)家的貨幣信用調(diào)節(jié)措施。

（5）國(guó)際經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)措施。

12、經(jīng)濟(jì)文化落后國(guó)家走上社會(huì)主義道路的必然性

（1）在歷史上看，經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家越過(guò)特定的發(fā)展階段，跳躍式地進(jìn)入更高的歷史階段，是人類歷史上常見(jiàn)的現(xiàn)象。

（2）從理論上看，經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家先走上社會(huì)主義道路并不違背馬克思主義的基本原理，是符合社會(huì)主義代替資本主義的歷史必然性。

（3）從實(shí)踐上看，經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家先走上社會(huì)主義道路，已顯示出社會(huì)主義制度的先進(jìn)性和優(yōu)越性，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

13、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村應(yīng)建立健全的五大機(jī)制

（1）“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的長(zhǎng)效投入機(jī)制；

（2）黨和政府各部門(mén)合力、協(xié)調(diào)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的工作機(jī)制；

（3）引導(dǎo)在國(guó)家政策扶持下發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神，依靠自己的辛勤勞動(dòng)建設(shè)自己幸福家園的激勵(lì)機(jī)制；

（4）引導(dǎo)全社會(huì)力量支持新農(nóng)村建設(shè)的參與機(jī)制；

（5）建立逐步改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)管理機(jī)制。

14、深化經(jīng)濟(jì)體制改革的重大意義

（1）深化改革是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和加入世貿(mào)組織的客觀需要。

（2）深化改革是進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在要求。

（3）深化改革是解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中突出矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（4）深化改革是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要內(nèi)容和基本保障。

15、近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾

帝國(guó)主義的侵略和封建主義的壓迫，是中國(guó)貧窮落后的根源，是阻礙近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的兩座大山。因此，帝國(guó)主義與中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，是近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾；而帝國(guó)主義和中華民族的矛盾，是最主要的矛盾。這些矛盾的斗爭(zhēng)及其尖銳化，就不能不造成日益發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)。偉大的近代和現(xiàn)代的中國(guó)革命，是在這些基本矛盾的基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。

16、辛亥革命的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

（1）由于中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)上和政治上的軟弱性，缺乏徹底反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的勇氣和力量，所以他們沒(méi)有明確提出反對(duì)帝國(guó)主義的口號(hào)，也沒(méi)有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)，他們不能號(hào)召和凝聚全國(guó)的革命力量。

（2）他們沒(méi)有深入農(nóng)村，充分發(fā)動(dòng)和依靠中國(guó)革命的主力軍農(nóng)民。毛澤說(shuō)：“國(guó)民革命需要一個(gè)大的農(nóng)村變動(dòng)。辛亥革命沒(méi)有這個(gè)變動(dòng)，所以失敗了?！?/p>

（3）他們未能建立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的革命政黨，把反帝反封建的革命堅(jiān)持進(jìn)行到底。

17、建立和發(fā)展革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史經(jīng)驗(yàn)

（1）無(wú)產(chǎn)階級(jí)（通過(guò)共產(chǎn)黨）必須力爭(zhēng)并牢牢掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

（2）必須分清統(tǒng)一戰(zhàn)線中的左、中、右三種勢(shì)力。

（3）針對(duì)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的兩面性，實(shí)行又聯(lián)合又斗爭(zhēng)的政策。

（4）新民主義革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線必須以武裝斗爭(zhēng)為支柱。

18、黨的建設(shè)理論與實(shí)踐的新發(fā)展

（1）強(qiáng)調(diào)從思想上建黨，是毛澤東的馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容和顯著特點(diǎn)。

（2）提出了“懲前毖后，治病救人”的處理黨內(nèi)矛盾、開(kāi)展黨內(nèi)斗爭(zhēng)的正確方針。

（3）強(qiáng)調(diào)要注意黨的組織建設(shè)，加強(qiáng)和完善民主集中制。

（4）提出要加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，提出理論和實(shí)踐相結(jié)合、和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起及自我批評(píng)是黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。

19、實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是毛澤東思想的活的靈魂

（1）實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是貫穿毛澤東思想各個(gè)組成部分的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。

（2）毛澤東思想是毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主這些基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法在解決中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中所形成的偉大理論成果。

（3）實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)革命與建設(shè)所遵循的基本原則和根本方法，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、克服來(lái)自“左”或右的干擾，不斷取得勝利的根本保證。

20、簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨八十年中領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革并取得勝利的基本經(jīng)驗(yàn)

（1）必須始終堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)理論的指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走自己的路；

（2）必須始終緊緊依靠人民群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量；

（3）必須始終自覺(jué)地加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，永葆黨的生機(jī)和活力。

21、確立社會(huì)主義根本任務(wù)的依據(jù)

（1）生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最根本的決定性因素，這是馬克思主義的基本觀點(diǎn)。

（2）這是社會(huì)主義本質(zhì)決定的，也是體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性的要求。

（3）這是解決社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的要求，是解決當(dāng)代中國(guó)一切問(wèn)題的關(guān)鍵。

22、在現(xiàn)階段，我國(guó)收入分配制度應(yīng)遵循的原則

（1）堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅(jiān)持各種生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配；

（2）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)公平，合理調(diào)整國(guó)民收入分配的格局，使全體人民都能享受到改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成果；

（3）進(jìn)一步理順?lè)峙潢P(guān)系，完善分配制度，著力提高低收入者的收入水平，擴(kuò)大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入，努力緩解地區(qū)之間和部分社會(huì)成員之間收入分配差距擴(kuò)大的趨勢(shì)。

23、建立和健全社會(huì)保障制度的基本要求

（1）要擴(kuò)大社會(huì)保障的實(shí)施范圍。

（2）進(jìn)一步建立社會(huì)保險(xiǎn)基金。

（3）建立多層次的社會(huì)保障制度。

（4）加快社會(huì)保障方法。

（5）發(fā)展商業(yè)性保障業(yè)，作為社會(huì)保障的補(bǔ)充。

24、依法治國(guó)的重要意義

（1）依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要。

（2）依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本保證。

（3）依法治國(guó)是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

（4）依法治國(guó)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。

25、新時(shí)期愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容

新時(shí)期我國(guó)的統(tǒng)一戰(zhàn)線是建立在愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義基礎(chǔ)上的，它已經(jīng)發(fā)展成為工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者的最廣泛的聯(lián)盟，具有空前的廣泛性。

26、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容

馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

27、世界經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)

（1）國(guó)際投資的迅速增長(zhǎng)，帶來(lái)了資本的國(guó)際化。

（2）對(duì)外貿(mào)易成為國(guó)際交往中最活躍的環(huán)節(jié)和各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可缺少的組成部分，促進(jìn)了市場(chǎng)的國(guó)際化。

（3）國(guó)際金融交易大大超過(guò)世界生產(chǎn)和商品交易、服務(wù)貿(mào)易，成為國(guó)際交往的重要組成部分，促成了金融的國(guó)際化。

（4）戰(zhàn)后跨國(guó)大公司大量涌現(xiàn)，并在全球經(jīng)營(yíng)，帶來(lái)了生產(chǎn)和銷售的國(guó)際化。

28、格局轉(zhuǎn)換時(shí)期的特點(diǎn)

（1）與以前世界格局的轉(zhuǎn)換通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行不同，兩極格局的終結(jié)是在和平條件下發(fā)生的，沒(méi)有爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）雖然格局的轉(zhuǎn)換沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但世界并不太平，大國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪對(duì)地區(qū)事務(wù)、國(guó)際事務(wù)主導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)依然激烈，各大力量都在增強(qiáng)實(shí)力，以使自己在新格局中處于有利地位，或者按照自己的愿望來(lái)建立新格局。

29、鄧小平新的時(shí)代主題論具有重大的理論與實(shí)踐的意義

（1）使我們對(duì)當(dāng)今世界的基本矛盾和發(fā)展的主流有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

（2）對(duì)調(diào)整我國(guó)的對(duì)外政策具有重要指導(dǎo)意義，而且也為我國(guó)制訂跨世紀(jì)發(fā)展的國(guó)際戰(zhàn)略奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（3）在國(guó)際斗爭(zhēng)中有利于團(tuán)結(jié)最廣泛的民主進(jìn)步力量和人民群眾，為實(shí)現(xiàn)人類共同目標(biāo)而努力。

30、國(guó)際政治新秩序的內(nèi)容

（1）各國(guó)不分大小、強(qiáng)弱、貧富，都應(yīng)當(dāng)作為國(guó)際社會(huì)的平等成員，參與國(guó)際事務(wù)的討論和解決，反對(duì)以在欺小、以強(qiáng)凌弱、以富壓貧，反對(duì)一兩個(gè)國(guó)家或幾個(gè)國(guó)家壟斷國(guó)際事務(wù)；

（2）各國(guó)有權(quán)根據(jù)各自的國(guó)情，獨(dú)立自主地選擇本國(guó)的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)制度和發(fā)展道路，反對(duì)干涉他國(guó)內(nèi)政，反對(duì)把一種特定的模式強(qiáng)加于人；

（3）互相尊重國(guó)家領(lǐng)土完整和邊界不可侵犯的原則；

（4）國(guó)家之間發(fā)生爭(zhēng)端應(yīng)當(dāng)通過(guò)和平方式合理解決，在國(guó)際關(guān)系中不得使用武力或以武力相威脅。

31、把國(guó)際恐怖活動(dòng)降到最低程度的途徑

一是必須繼續(xù)發(fā)揮聯(lián)合國(guó)安理會(huì)在國(guó)際反恐斗爭(zhēng)中的主導(dǎo)作用。

二是發(fā)達(dá)國(guó)家必須根據(jù)安理會(huì)的有關(guān)決議，向發(fā)展中國(guó)家提供必要的資金和技術(shù)援助，切實(shí)幫助他們提高反恐能力。

三是恐怖主義應(yīng)注重綜合治理，標(biāo)本兼治，把重點(diǎn)放在消除恐怖主義產(chǎn)生的根源上，特別是當(dāng)前不公正、不合理的國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)秩序必須得到改變。

第四篇：綱要 復(fù)習(xí)

綱要 復(fù)習(xí)題 1.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。2.幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。3.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。4.健康領(lǐng)域要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有隕幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練。5.管理人員、教師、幼兒及家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與作用的過(guò)程。6.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》指出教育評(píng)價(jià) 7.幼兒健康可分為身體健康和心理健康。8.教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者

9.藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)形式有畫(huà)畫(huà)、制作、手工、舞蹈、唱歌.10.環(huán)境是重要的教育源。

11.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，游戲、保教并重、個(gè)別差異，個(gè)性 12.幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》的框架是總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。13.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。14.幼兒的審美愉悅包括發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

15.教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活運(yùn)用。16.教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有

機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中 17.18.藝術(shù)：1能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自已的情感和體驗(yàn)。3.能用自已喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

科學(xué)：1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

語(yǔ)言：1樂(lè)意與人交流，講話禮貌。2注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。3能清楚的說(shuō)出自已想說(shuō)的事。4喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。5能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話

健康：1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。3知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自已。4喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。社會(huì)：1 能主動(dòng)地參于各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2樂(lè)意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。3理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。4能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。5愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

有效師幼互動(dòng)：1首安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的基本前提。2其次師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。3此外要重視教師、和幼兒之間積極、充分的情感交流。4同時(shí)教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極有效互動(dòng)的關(guān)健所在。最后師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)教師的、體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。

幼兒園教育的特點(diǎn)：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者：幼兒園管理人員、教師、幼兒及家長(zhǎng)

游戲?qū)τ變盒睦碚沟淖饔茫河螒蚧顒?dòng)適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要，符合幼兒心理發(fā)展水平，因而是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。1游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。2游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展，豐富深化積極情感，疏導(dǎo)消極情感。3游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍：和諧的生活氣氛，整潔優(yōu)美、時(shí)有變化的環(huán)境布置，安全、無(wú)危險(xiǎn)隱患的環(huán)境。

2010年學(xué)前教育大事：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議

《綱要》的指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，主要有：終身教育的理念，以人為本的幼兒教育、面向世界的科學(xué)的幼兒教育。

綱要的宗旨是指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，幼兒園教育的性質(zhì)是幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)前教育與終身教育的奠基階段，根本任務(wù)是為幼兒的一生展打好基礎(chǔ)。

案例分析：1幼兒的注意發(fā)展的特征：幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意不穩(wěn)定2提高活動(dòng)效果，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意：教育教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)。教育教學(xué)方式方法要新穎多樣、富于變化。根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間應(yīng)不一樣。3聯(lián)系實(shí)際談一談。

實(shí)施《指南》應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：1．遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展3．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。

3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南：健康：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力。語(yǔ)言：聽(tīng)與說(shuō)、閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。社會(huì)：人際交往與社會(huì)適應(yīng)?？茖W(xué)：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知。藝術(shù)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

第五篇：語(yǔ)文復(fù)習(xí)綱要

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)綱要

一、詞語(yǔ)

1．并列意思的詞：

柴米油鹽

琴棋書(shū)畫(huà)

衣食住行

吹拉彈唱 喜怒哀樂(lè)

狼豺虎豹

筆墨紙硯

樓堂館所 2．人物描述的詞： 遠(yuǎn)客—遠(yuǎn)道而來(lái)的客人 異客—流落他鄉(xiāng)的人 刺客—搞暗殺的人 茶客—去茶館喝茶的人 游客—游山玩水的人 政客—搞政治的人 香客—去寺院燒香的人 顧客—購(gòu)買東西的人 說(shuō)客—搞游說(shuō)的人 生客—不經(jīng)常來(lái)往的人 3．“第一”的詞：

桂冠

榜首

奪冠

奪魁

鰲頭

領(lǐng)銜

問(wèn)鼎

4．禮貌用語(yǔ)：

初次見(jiàn)面（幸會(huì)）

結(jié)束離開(kāi)（告辭）

好久不見(jiàn)（久違）請(qǐng)人批評(píng)（指正）求人幫助（請(qǐng)求）

求給方便（麻煩）

求人原諒（諒解）麻煩別人（打擾）向人祝賀（恭喜）

求人指點(diǎn)（賜教）

托人辦事（拜托）中途先走（失陪）看望別人（拜訪）

請(qǐng)人勿送（留步）

贊人見(jiàn)解（高見(jiàn)）

二、成語(yǔ)

1.神話傳說(shuō)：精衛(wèi)填海

夸父追日

女?huà)z補(bǔ)天

后羿射日

嫦娥奔月

八仙過(guò)海 2.寓言故事：畫(huà)蛇添足

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

狐假虎威

掩耳盜鈴

刻舟求劍 3.歷史故事：完璧歸趙

負(fù)荊請(qǐng)罪

紙上談兵

臥薪嘗膽

四面楚歌

望梅止渴 4.古書(shū)中重點(diǎn)詞句的摘引或改寫(xiě)：千鈞一發(fā)

口若懸河

擒賊先擒王 5.歷代俗語(yǔ)流傳：掌上明珠

親如手足

錦上添花

水落石出

雪中送炭 6.描寫(xiě)高興神態(tài)：眉飛色舞

喜形于色

喜上眉梢

喜出望外

欣喜若狂

7.描寫(xiě)緊張的成語(yǔ)：張口結(jié)舌、語(yǔ)無(wú)倫次、吞吞吐吐、神色慌張、面如土色、面白如紙 8.描寫(xiě)外貌：虎頭虎腦

慈眉善目

面黃肌瘦

亭亭玉立

骨瘦如柴

虎背熊腰 9.描寫(xiě)語(yǔ)言：對(duì)答如流

滔滔不絕

口若懸河

夸夸其談

語(yǔ)無(wú)倫次

信口開(kāi)河

竊竊私語(yǔ) 10.描寫(xiě)動(dòng)作：左顧右盼

手舞足蹈

拳打腳踢

交頭接耳

手忙腳亂

擠眉弄眼 11.描寫(xiě)高興心理：興高采烈、喜出望外、喜氣洋洋、喜上眉梢、喜笑顏開(kāi)、喜形于色 12.描寫(xiě)憤怒心理:怒發(fā)沖冠、怒火中燒、怒氣沖天、憤憤不平、暴跳如雷、橫眉怒目 13.描寫(xiě)傷心心理:愁腸百結(jié)、愁眉不展、愁眉苦臉、悲不自勝、悲痛欲絕、心如刀絞 14.描寫(xiě)害怕心理:膽小如鼠、膽戰(zhàn)心驚、心膽俱裂、心慌意亂、心驚肉跳、心亂如麻 15.人物品質(zhì)：

忠誠(chéng)：以身殉職 以身許國(guó)

忠孝節(jié)義 忠心耿耿 忠肝義膽

堅(jiān)定：堅(jiān)韌不拔 堅(jiān)定不移

破釜沉舟 鍥而不舍

忠貞不渝

有志：乘風(fēng)破浪、頂天立地、鴻鵠之志、老當(dāng)益壯、力爭(zhēng)上游、壯志凌云

堅(jiān)強(qiáng)：堅(jiān)苦卓絕

寧死不屈

威武不屈

誠(chéng)實(shí)：表里如一、心口如

一、言行一致、肝膽相照 虛心：不恥下問(wèn) 不驕不躁 虛懷若谷

自知之明

勤奮：廢寢忘食 學(xué)而不厭、孜孜不倦

爭(zhēng)分奪秒、手不釋卷

刻苦：埋頭苦干 臥薪嘗膽 懸梁刺股、鑿壁偷光 折節(jié)讀書(shū) 坐薪懸膽 專心： 傾耳而聽(tīng) 傾耳注目 一心一意 屏氣凝神 全神貫注 專心致志

有恒：持之以恒 堅(jiān)持不懈 始終如一

水滴石穿 世上無(wú)難事，只怕有心人 兢兢業(yè)業(yè)

勇敢：出生入死、奮不顧身、赴湯蹈火

臨危不懼

前仆后繼

挺身而出、勇往直前 寬容：海闊天空

豁達(dá)大度 既往不咎 寬大為懷 寬宏大量 網(wǎng)開(kāi)一面 息事寧人

助人：救死扶傷 疏財(cái)仗義 為民除害 雪中送炭 與人為善 仗義疏財(cái) 助人為樂(lè)

榮耀：生榮死哀 死得其所 萬(wàn)古千秋 萬(wàn)古流芳 為國(guó)捐軀

團(tuán)結(jié)：銅墻鐵壁、同心同德、萬(wàn)眾一心、眾志成城 16.描寫(xiě)學(xué)習(xí)：

學(xué)無(wú)止境

學(xué)而不厭

真才實(shí)學(xué)

好學(xué)不倦

不學(xué)無(wú)術(shù)

勤學(xué)好問(wèn)

發(fā)憤圖強(qiáng)

廢寢忘食

17.描寫(xiě)季節(jié) 春天：

風(fēng)和日麗

萬(wàn)物復(fù)蘇

春暖花開(kāi)

花團(tuán)錦簇

姹紫嫣紅

草長(zhǎng)鶯飛

春色滿園

萬(wàn)象更新 夏天：

烈日當(dāng)空

暑氣逼人

酷暑難耐 秋天：

秋高氣爽

天高云淡

五谷豐登 冬天：

冰天雪地

白雪皚皚

寒風(fēng)刺骨 18.描寫(xiě)草木山水 草木：

桃紅柳綠

枝繁葉茂

綠草如茵 山水：

崇山峻嶺

漫山遍野

山明水秀 19.夸張

怒發(fā)沖冠

一目十行

一日千里 20.一三位置是反義詞

生離死別

苦盡苦來(lái)

大同小異 21.二四位置是反義詞

棄暗投明

取長(zhǎng)補(bǔ)短

厚今薄古 22.一三位置是近義詞

說(shuō)三道四

胡言亂語(yǔ)

粉身碎骨 23.二四位置是近義詞

成群結(jié)隊(duì)

出頭露面

明爭(zhēng)暗斗 24.ABCC 波光粼粼

神采奕奕

生氣勃勃 25.ABAC 不聞不問(wèn)

不知不覺(jué)

無(wú)邊無(wú)際 26.AABB 高高興興

山山水水

三三兩兩 27.AABC 津津有味

井井有條

翩翩起舞 28.ABBC 不了了之

自欺欺人

上醫(yī)醫(yī)國(guó) 29.ABCA 精益求精

微乎其微

為所欲為 30.ABCB 出爾反爾

人云亦云

聽(tīng)之任之 烈日當(dāng)空 金桂飄香 瑞雪紛飛 古木參天 依山傍水 一字千金 大材小用 七上八下 調(diào)兵遣將 拐彎抹角 憂心忡忡 無(wú)憂無(wú)慮 熙熙攘攘 彬彬有禮 數(shù)不勝數(shù) 不懂裝懂 驕陽(yáng)似火碩果累累數(shù)九寒天根深葉茂湖光山色一瀉千里小題大做九死一生志同道合見(jiàn)多識(shí)廣氣勢(shì)洶洶自由自在口口聲聲竊竊私語(yǔ)聞所未聞心服口服揮汗如雨 秋色宜人

落葉紛飛銀裝素裹

含苞待放

奇花異草波濤洶涌

風(fēng)平浪靜一觸即發(fā)

百發(fā)百中上行下效

上竄下跳三長(zhǎng)兩短 大智若愚 丟盔棄甲

沉魚(yú)落雁得寸進(jìn)尺

崇山峻嶺得意洋洋

忠心耿耿自言自語(yǔ)

自作自受大大咧咧

原原本本夸夸其談

格格不入仁者見(jiàn)仁

日復(fù)一日就事論事

倚老賣老楓葉似火 百花爭(zhēng)艷 荒山野嶺

不毛之地

大腹便便 全心全意 兢兢業(yè)業(yè) 奄奄一息 神乎其神 將計(jì)就計(jì)

31.含數(shù)字的成語(yǔ)

一干二凈

接二連三

三頭六臂

四面楚歌

五顏六色

六神無(wú)主

七零八落

八仙過(guò)海 32.含人體部位

頭頭是道

橫眉怒目

見(jiàn)錢眼開(kāi)

耳目一新

苦口婆心

目瞪口呆

手忙腳亂

用心良苦 33.含動(dòng)物名稱

膽小如鼠

對(duì)牛彈琴

照貓畫(huà)虎

守株待兔

龍飛鳳舞

老馬識(shí)途

猴年馬月

狗急跳墻 34.含方位詞

東張西望

東倒西歪

南腔北調(diào)

走南闖北

前思后想

七上八下

瞻前顧后

里應(yīng)外合

三、格言、諺語(yǔ) 積極進(jìn)取

1逆水行舟，不進(jìn)則退。2失敗是成功之母。

3虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。決心勵(lì)志不怕困難 1不入虎穴焉得虎子

2明知山有虎，偏向虎山行 與人相處的：

1有福同享，有難同當(dāng)。

2遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不抵對(duì)門(mén)。3交人交心，澆花澆根。

4路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。勸解人不做壞事： 若要人不知除非己莫為 珍惜時(shí)間：

1機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。2時(shí)間像生命，一刻值千金。

3今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。3一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。求知與學(xué)藝

1精益求精，藝無(wú)止境。

2臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

3三百六十行，行行出狀元。4世上無(wú)難事，只怕有心人。

學(xué)習(xí)方法

1書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。（多讀）

拳不離手，曲不離口。（多練）好學(xué)深思，心知其義。（多思）學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)。（多問(wèn)）2三人行，必有我?guī)?。（多?wèn)）3好記性不如爛筆頭。（多記）

4讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（多讀）4常說(shuō)嘴里順，常寫(xiě)手不笨。（多寫(xiě)）

美好與丑惡

1人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。2老鼠過(guò)街，人人喊打。

3多行不義必自斃。4家丑不可外揚(yáng)。誠(chéng)實(shí)與虛偽

1明人不做暗事，真人不說(shuō)假話。

2掛羊頭，賣狗肉。

3見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話。4貓哭老鼠假慈悲。謙虛與驕傲

1虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

2滿招損，謙受益。

3取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

4人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？

禮貌與修養(yǎng)

1大人不記小人過(guò)，宰相肚里能撐船。

2好話一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。3君子一言，駟馬難追。

4滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。生活哲理

1人心齊，泰山移。

2眾人一條心，黃土變成金。

3當(dāng)家才知柴米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。4不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。愛(ài)國(guó)

1人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。2天下興亡，匹夫有責(zé)。

——（清）顧炎武 3常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！?司馬遷

4國(guó)恥未雪，何由成名？ —— 李白 團(tuán)結(jié)

1天時(shí)不如地利，地利不如人和?！惹?孟子 2人心齊泰山移。

3單絲不成線，獨(dú)木不成林。——俗語(yǔ) 4二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》

四、歇后語(yǔ)

滴水穿石——非一日之功

早開(kāi)的紅梅——一枝獨(dú)秀

砌墻的磚頭——后來(lái)居上

韓信點(diǎn)兵——多多益善

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

開(kāi)封府的包公——鐵面無(wú)私

芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高

十五個(gè)吊桶打水——七上八下

丈二的和尚——摸不著頭腦

八仙過(guò)?！黠@神通

——徐特立

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

小蔥拌豆腐—— 一清（青）二白

外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）

砌墻的磚頭－后來(lái)居上

關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧

狗咬呂洞賓－不識(shí)好人心

外甥打燈籠－照舊（舅）

包公斷案－鐵面無(wú)私

王婆賣瓜－自賣自夸

搟面杖吹火－一竅不通

竹籃打水－一場(chǎng)空

兔子尾巴－長(zhǎng)不了

黃鼠狼給雞拜年－沒(méi)安好心

肉包子打狗－有去無(wú)回

拽著胡子過(guò)馬路——謙虛 和尚打傘——無(wú)法無(wú)天 窗戶口吹喇叭——名聲在外

五、名人名言

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 天下興亡匹夫有責(zé)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

五、修辭方法

比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)

六、說(shuō)明方法

舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、分類別、引資料

七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

并列句：既……又……；一邊……一邊……；是……也是……；不是……而是…… 承接句：……接著……；……就……；……于是……

遞進(jìn)句：不但……而且……；不僅……還……；……甚至…… 選擇句：不是……就是……；或者……或者……；是……還是……

轉(zhuǎn)折句：雖然……但是……；盡管……可是……；……然而……；……卻……

因果句：因?yàn)椤浴?；……因此……；既然……就……；之所以……是因?yàn)椤?假設(shè)句：如果……就……；即使……也……

條件句：只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；凡是……都……；除非……才……

六、小學(xué)生必背古詩(shī)： 【描寫(xiě)春季的詩(shī)句】

《詠柳》賀知章（唐）

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！洞簳浴访虾迫?/p>

（唐）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！洞阂瓜灿辍范鸥Γㄌ疲┖糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。《絕句》杜甫

（唐）

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

《江畔獨(dú)步尋花》杜甫（唐）黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。《憶江南》白居易（唐）春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

《游園不值》葉紹翁（南宋）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！久鑼?xiě)夏季的詩(shī)句】

《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里（南宋）

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！缎〕亍窏钊f(wàn)里（南宋）

小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭。【描寫(xiě)秋季的詩(shī)】

《楓橋夜泊》張繼（唐）

月 落 烏 啼 霜 滿 天，江 楓 漁 火 對(duì) 愁 眠?！锻赐ァ穭⒂礤a（唐）

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！渡叫小范拍?/p>

（唐）

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！久鑼?xiě)冬季的詩(shī)】

《別董大》高適（唐）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！督妨谠ㄌ疲?/p>

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。《梅花》王安石（北宋）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

《逢雪宿芙蓉山主人》劉長(zhǎng)卿（唐）柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！緪?ài)國(guó)】

《己亥雜詩(shī)》龔自珍（清）我勸天公重抖擻,不拘一格降人材?！额}臨安邸》林升（南宋）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

《示兒》陸游（南宋）

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！稕鲋菰~》王之渙（唐）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。《夏日絕句》李清照（宋）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》陸游（南宋）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【思鄉(xiāng)】

《靜夜思》李白（唐）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》賀知章（唐）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

《九月九日憶山東兄弟》王維（唐）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。【邊塞】

《前出塞》杜甫（唐）茍能制侵陵，豈在多殺傷。

《涼州詞》王之渙（唐）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！稕鲋菰~》王翰（唐）

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

《送元二使安西》王維（唐）

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

【送別】

《山中送別》王維（唐）春草明年綠，王孫歸不歸？

《送孟浩然之廣陵》李白（唐）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！盾饺貥撬托翝u》王昌齡（唐）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！端驮拱参鳌吠蹙S（唐）

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。【友情】

《贈(zèng)汪倫》李白（唐）桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情?！秳e董大》高適

（唐）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！《山中送別》王維（唐）春草明年綠，王孫歸不歸？ 【親情】

《游子吟》孟郊（唐）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？ 【言志】

《竹石》鄭燮（清）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。《蜂》羅隱（唐）采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜！《墨梅》王冕（元）

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！妒乙鳌酚谥t（明）

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（唐）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。《賦得古原草送別》白居易（唐）

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！驹⒁狻?/p>

《登鸛雀樓》王之渙（唐）欲窮千里目，更上一層樓。

《冬夜讀書(shū)示子聿》陸游（南宋）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知此事要躬行。《題西林壁》蘇軾（宋）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！竟?jié)日詩(shī)】

《九月九日憶山東兄弟》王維（唐）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！肚迕鳌范拍粒ㄌ疲?/p>

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。《元日》王安石（北宋）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。【山水】

《詠華山》寇準(zhǔn)（宋）只有天在上，更無(wú)山與齊。

《浪淘沙》劉禹錫（唐）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。《早發(fā)白帝城》李白（唐）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。《望廬山瀑布》李白（唐）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！緞?dòng)物】

《馬》李賀（唐）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！儿Z》駱賓王（唐）白毛浮綠水，紅掌撥清波?！督^句》杜浦（唐）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！督妨谠ㄌ疲┣进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。【花草樹(shù)木】

《梅花》王安石（北宋）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

《詠柳》賀知章（唐）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！緞趧?dòng)人民生活艱苦】

《江上漁者》范仲淹（宋）君看一葉舟，出沒(méi)**里。

《夏日田園雜興》范成大（宋）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！緦?xiě)人】

《少年行》王維（唐）偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于?！編嗣摹?/p>

《江畔獨(dú)步尋花》杜甫（唐）黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低?！顿?zèng)汪倫》李白（唐）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。