第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)框架圖

THE AFFILIATED HIGH SCHOOL OF PEKING UNIVERSITY HENAN BRANCH ——KAIFENG 北北京大學(xué)附屬中學(xué)河南分校開(kāi)封校區(qū)—中學(xué)部

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)框架圖

第一章《生活中的立體圖形》

三棱柱

長(zhǎng)方體

四棱柱

正方體

五棱柱

六棱柱

......點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體

線與線相交得點(diǎn)，面與面相交得線

（1）展開(kāi)與折疊（2）切截

1.1.1生活中的立體圖形

（一）重點(diǎn)：在具體情境中，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球，并用自己的語(yǔ)言描述他們的某些特征；對(duì)這些集合體進(jìn)行分類

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)棱柱的基本特征及棱柱和圓柱的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，能從不同角度對(duì)幾何體進(jìn)行分類.易混點(diǎn)：正確區(qū)分柱體和錐體，柱體的上、下底面是能夠完全重合的圓或多邊形，側(cè)面是曲面或平行四邊形；錐體只有一個(gè)底面是圓或多邊形，側(cè)面是曲面或三角形.易錯(cuò)點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都屬于特殊的棱柱，正方體又屬于特殊的長(zhǎng)方體，容易出現(xiàn)把長(zhǎng)方體和正方體單列為一類的錯(cuò)誤.1.1.2生活中的立體圖形

（二）重點(diǎn)：圖形是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的.從構(gòu)成圖形的基本元素的角度認(rèn)識(shí)幾何體的某些特征及點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系.難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系及對(duì)“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”的認(rèn)識(shí).易錯(cuò)點(diǎn)：將幾何體的頂點(diǎn)數(shù)、棱數(shù)、面數(shù)數(shù)錯(cuò)，應(yīng)多觀察實(shí)物，提高想象力和抽象思維能力.易漏點(diǎn)：面動(dòng)成體時(shí)，在判斷某個(gè)面繞某條直線旋轉(zhuǎn)一周形成幾何體時(shí)，一定要先弄清是繞著哪條直線旋轉(zhuǎn)，避免遺漏某種情況

1.2.1展開(kāi)與折疊

（一）重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正方體的表面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作正方體.難點(diǎn)：由正方體想象其表面展開(kāi)圖和由展開(kāi)圖想象正方體

易混點(diǎn)：在判斷一個(gè)圖形的表面展開(kāi)圖是否為正方體的表面展開(kāi)圖時(shí)，若出現(xiàn)“田”形、“凹”形，五連長(zhǎng)鏈或六連長(zhǎng)鏈，則均不是.易錯(cuò)點(diǎn)：判斷幾何體的表面展開(kāi)圖或由展開(kāi)圖想象出原立體圖形易出錯(cuò)，為避免錯(cuò)誤，最好多動(dòng)手操作.1.2.2棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)與折疊

（二）重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型.難點(diǎn)：由立體圖形想象其表面展開(kāi)圖和由展開(kāi)圖想象立體圖形.易混點(diǎn)：棱柱和棱錐.棱柱有兩個(gè)形狀大小相同的底面，棱錐只有一個(gè)底面.易錯(cuò)點(diǎn)：不能根據(jù)表面展開(kāi)圖正確判斷原幾何體是何種立體圖形.1.3截一個(gè)幾何體

重點(diǎn)：判斷幾種幾何體的截面形狀.難點(diǎn)：幾何體再截的過(guò)程中，面與體的變化.易混點(diǎn)：用一個(gè)平面過(guò)圓錐的頂點(diǎn)沿垂直于底面的方向往下截時(shí)，截面形狀為三角形，如果不過(guò)頂點(diǎn)沿垂直于底面的方向往下截時(shí)，截面形狀為拱形，二者不可混淆.易錯(cuò)點(diǎn)：由平面截幾何體，判斷截面的形狀時(shí)易出現(xiàn)錯(cuò)誤，在平時(shí)可多動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮想象力，增強(qiáng)空間觀念.易漏點(diǎn)：一種幾何體采用不同的截法可能會(huì)有多種不同形狀的截面，要全面掌握每一種幾何體不同的截面，不可遺漏.1.4從三個(gè)方向看物體的形狀

重點(diǎn)：能從正面、左面（或右面）和上面三個(gè)不同方向觀察同一物體的形狀.會(huì)畫從三個(gè)不同方向所看到的幾何體的形狀圖.難點(diǎn)：正確畫出從正面、左面（或右面）和上面三個(gè)不同方向所看到的幾何體的形狀圖.易錯(cuò)點(diǎn)：畫從三個(gè)不同方向所看到的幾何體的形狀圖時(shí)，應(yīng)站在觀察者的角度分析想象，畫出所看到的幾何體的形狀圖.

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案

梅花二中七年級(jí)“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)方案

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用水平，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的邏輯思維能力，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，梅花二中七年級(jí)組特舉行本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

一、知識(shí)競(jìng)賽組織： 組長(zhǎng)：宋校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：閆主任

組員：馬老師、鄧?yán)蠋?、黃老師、劉老師、楊老師。裁判：郎老師、馮老師、梁老師。輔導(dǎo)老師：馬老師、鄧?yán)蠋煛?/p>

二、參賽對(duì)象及參賽形式 七年級(jí)全體學(xué)生。試卷問(wèn)答形式。

三、競(jìng)賽時(shí)間：2016年4月20日下午第四節(jié)課。

四、競(jìng)賽地點(diǎn)：學(xué)校餐廳。

五、競(jìng)賽內(nèi)容：

有關(guān)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，進(jìn)步獎(jiǎng)4名。集體獎(jiǎng)兩個(gè)。

七、競(jìng)賽基本規(guī)則

1、所有參賽學(xué)生只可攜帶碳素筆、鉛筆、尺子、圓規(guī)、量角器、三角板和演算紙，不得攜帶任何文字資料上場(chǎng)。

2、各班按體育隊(duì)站好，人與人之間間隔3米。

3、發(fā)放試卷后要認(rèn)真答題，不左顧右看，不交頭接耳，如有違紀(jì)取消參賽資格。

4、競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，統(tǒng)一收試卷和演算紙，結(jié)束后方可離場(chǎng)。

5、由年級(jí)主任裝訂試卷，數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一閱卷，班主任老師登統(tǒng)成績(jī)。

梅花二中七年級(jí)組 2016年4月11日

第三篇：2015版北師版小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)框架

一年級(jí)上冊(cè) 準(zhǔn)備課

可愛(ài)的校園 一 生活中的數(shù) 1 快樂(lè)的家園 2 玩具 3 小貓釣魚 4 文具 快樂(lè)的午餐 6 動(dòng)物樂(lè)園 二 比較 1 過(guò)生日 2 下課了 3 蹺蹺板

三 加與減

（一）1 一共有多少 2 還剩下多少 3 可愛(ài)的小貓 4 猜數(shù)游戲 5 背土豆 6 跳繩 可愛(ài)的企鵝 8 小雞吃食 9 乘車 做個(gè)加法表 11 做個(gè)減法表 四 分類 1 整理房間 2 一起來(lái)分類 五 位置與順序 1 前后 2 上下 3 左右 4 教室

六 認(rèn)識(shí)圖形 1 認(rèn)識(shí)圖形 2 我說(shuō)你做

七 加與減

（二）1 古人計(jì)數(shù) 2 搭積木 3 有幾瓶牛奶 4 有幾棵樹(shù) 5 有幾只小鳥 6 做個(gè)加法表

八 認(rèn)識(shí)鐘表

小明的一天

一年級(jí)下冊(cè)

一 加與減

（一）1 買鉛筆 2 捉迷藏 3 快樂(lè)的小鴨 4 開(kāi)會(huì)啦 5 跳傘表演 6 美麗的田園 7 做個(gè)減法表 二 觀察物體 1 看一看

（一）2 看一看

（二）三 生活中的數(shù) 1 數(shù)花生 2 數(shù)一數(shù) 3 數(shù)豆子 4 誰(shuí)的紅果多 5 小小養(yǎng)殖場(chǎng) 6 做個(gè)百數(shù)表 四 有趣的圖形 1 認(rèn)識(shí)圖形 2 動(dòng)手做

（一）3 動(dòng)手做

（二）4 動(dòng)手做

（三）五 加與減

（二）1 小兔請(qǐng)客 2 采松果 3 青蛙吃蟲子 4 拔蘿卜 5 收玉米 6 回收廢品 7 數(shù)學(xué)好玩

六 加與減

（三）1 圖書館 2 摘蘋果 3 閱覽室 4 跳繩

二年級(jí)上冊(cè) 一 加與減 1 誰(shuí)的得分高 2 秋游 星星合唱隊(duì) 二 購(gòu)物 1 買文具 2 買衣服 3 小小商店

三 數(shù)一數(shù)與乘法 1 有多少塊糖 2 兒童樂(lè)園 3 有多少點(diǎn)子 4 動(dòng)物聚會(huì) 四 圖形的變化 1 折一折，做一做 2 玩一玩，做一做 五 2-5的乘法口訣 1 數(shù)松果 2 做家務(wù) 3 課間活動(dòng) 4 需要幾個(gè)輪子 5 小熊請(qǐng)客 6 回家路上 六 測(cè)量 教師有多長(zhǎng) 2 課桌有多長(zhǎng) 3 1米有多長(zhǎng)

七 分一分與除法 1 分物游戲 2 分蘋果 3 分糖果 4 分香蕉 5 小熊開(kāi)店 6 快樂(lè)的動(dòng)物 7 花園

八 6-9的乘法口訣 1 有多少?gòu)堎N畫 2 一共有多少天 3 買球 做個(gè)乘法表 九 除法 長(zhǎng)頸鹿與小鳥 2 農(nóng)家小院 二年級(jí)下冊(cè) 一 除法 1 分蘋果 2 搭一搭 3 分草莓 4 租船

二 方向與位置 1 東南西北 2 辨認(rèn)方向

三 生活中的大數(shù) 1 數(shù)一數(shù) 2 撥一撥 3 比一比 4 有多少個(gè)字 四 測(cè)量 鉛筆有多長(zhǎng) 2 1千米有多長(zhǎng) 五 加與減 1 買電器 2 回收廢電池 3 十年的變化 4 小小圖書館 5 小蝌蚪的成長(zhǎng) 6 算得對(duì)嗎 六 認(rèn)識(shí)圖形 1 認(rèn)識(shí)角 2 認(rèn)識(shí)直角 長(zhǎng)方形與正方形 4 平行四邊形 5 欣賞與設(shè)計(jì) 七 時(shí)、分、秒 1 奧運(yùn)開(kāi)幕 2 1分有多長(zhǎng) 淘氣的作息時(shí)間 八 調(diào)查與記錄 1 評(píng)選吉祥物 2 最喜歡的水果

三年級(jí)上冊(cè) 一 混合運(yùn)算 1 小熊購(gòu)物 2 買文具 3 過(guò)河

二 觀察物體

看一看 三 加與減 1 捐書活動(dòng) 2 運(yùn)白菜 3 結(jié)余多少錢 4 里程表

（一）5 里程表

（二）四 乘與除 小樹(shù)有多少棵2 需要多少錢 3 豐收了 4 植樹(shù) 五 周長(zhǎng) 什么是周長(zhǎng) 2 長(zhǎng)方形周長(zhǎng) 六 乘法 1 螞蟻?zhàn)霾?2 去游樂(lè)園 3 乘火車 4 去奶奶家 5 0×5=？ 6 買礦泉水 七 年、月、日 1 看日歷 2 一天的時(shí)間 3 時(shí)間表 4 數(shù)學(xué)好玩 八 認(rèn)識(shí)小數(shù) 1 文具店 2 貨比三家 3 存零用錢 4 寄書 5 能通過(guò)嗎

三年級(jí)下冊(cè) 一 除法 分桃子、分橘子 2 商是幾位數(shù) 3 猴子的煩惱 4 節(jié)約 5 集郵 買新書、講故事 二 圖形的運(yùn)動(dòng) 1 軸對(duì)稱 2 平移和旋轉(zhuǎn) 三 乘法 1 找規(guī)律 2 隊(duì)列表演 3 電影院

四 千克、克、噸 1 有多重 2 1噸有多重 五 面積 什么是面積 2 面積單位 3 長(zhǎng)方形的面積 4 面積單位的換算 六 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 1 分一分

（一）2 分一分

（二）3 比大小 4 吃西瓜

七 數(shù)據(jù)的整理和表示 1 小小鞋店 2 快樂(lè)成長(zhǎng)

四年級(jí)上冊(cè)

一 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 1 數(shù)一數(shù) 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 3 人口普查 4 國(guó)土面積 5 近似數(shù) 從結(jié)繩記數(shù)開(kāi)始 二 線與角 1 線的認(rèn)識(shí) 2 相交與垂直 3 平移與平行 4 旋轉(zhuǎn)與角 角的度量

（一）6 角的度量

（二）三 乘法 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 2 有多少名觀眾 3 神奇的計(jì)算工具 4 有趣的算式 四 運(yùn)算律 1 買文具 加法交換律和乘法交換律 加法結(jié)合律 4 乘法結(jié)合律 5 乘法分配律 五 方向與位置 1 去圖書館 2 確定位置 六 除法 1 買文具 2 參觀花圃 3 秋游 商不變的規(guī)律 5 路程、時(shí)間與速度 七 生活中的負(fù)數(shù) 1 溫度 2 正負(fù)數(shù) 3 數(shù)學(xué)好玩 八 可能性 1 不確定性 2 摸球游戲

四年級(jí)下冊(cè)

一 小數(shù)的意義和加減法 1 小數(shù)的意義

（一）2 小數(shù)的意義

（二）3 小數(shù)的意義

（三）4 比大小 5 買菜 6 比身高 7 歌手大賽

二 認(rèn)識(shí)三角形和四邊形 1 圖形分類 2 三角形分類 探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的關(guān)系 四邊形分類 三 小數(shù)乘法 1 買文具 2 小數(shù)點(diǎn)搬家 3 街心廣場(chǎng) 4 包裝 5 蠶絲 6 手拉手 四 觀察物體 1 看一看 2 我說(shuō)你搭 3 搭一搭 五 認(rèn)識(shí)方程 1 字母表示數(shù) 2 等量關(guān)系 3 方程 解方程

（一）5 解方程

（二）6 猜數(shù)游戲

六 數(shù)據(jù)的表示和分析 1 生日 栽蒜苗

（一）3 栽蒜苗

（二）4 平均數(shù)

五年級(jí)上冊(cè) 一 小數(shù)除法 1 精打細(xì)算 2 打掃衛(wèi)生 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng) 4 人民幣兌換 5 除得盡嗎 調(diào)查“生活垃圾” 二 軸對(duì)稱和平移 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)

（一）2 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)

（二）3 平移 欣賞與設(shè)計(jì) 三 倍數(shù)與因數(shù) 1 倍數(shù)與因數(shù) 探索活動(dòng)：2,5的倍數(shù)的特征 探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征 找因數(shù) 5 找質(zhì)數(shù)

四 多邊形的面積 1 比較圖形的面積 2 認(rèn)識(shí)底和高 探索活動(dòng)：平行四邊形的面積 探索活動(dòng)：三角形的面積 探索活動(dòng)：梯形的面積 五 分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)

（一）2 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)

（二）3 分餅 分?jǐn)?shù)與除法 5 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 6 找最大公因數(shù) 7 約分 找最小公倍數(shù) 9 分?jǐn)?shù)的大小

六 組合圖形的面積 1 組合圖形的面積 探索活動(dòng)：成長(zhǎng)的腳印 3 公頃、平方千米 4 數(shù)學(xué)好玩

七 可能性 1 誰(shuí)先走 2 摸球游戲

五年級(jí)下冊(cè)

一 分?jǐn)?shù)加減法 1 折紙 星期日的安排 “分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”

二 長(zhǎng)方體

（一）1 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 2 展開(kāi)與折疊 3 長(zhǎng)方體的表面積 4 露在外面的面 三 分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)乘法

（一）2 分?jǐn)?shù)乘法

（二）3 分?jǐn)?shù)乘法

（三）4 倒數(shù)

四 長(zhǎng)方體

（二）1 體積與容積 2 體積單位 3 長(zhǎng)方體的體積 4 體積單位的換算 5 有趣的測(cè)量 五 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除法

（一）2 分?jǐn)?shù)除法

（二）3 分?jǐn)?shù)除法

（三）六 確定位置 確定位置

（一）2 確定位置

（二）七 用方程解決問(wèn)題 1 郵票的張數(shù) 2 相遇問(wèn)題

八 數(shù)據(jù)的表示和分析 1 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 3 平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)

六年級(jí)上冊(cè) 一 圓 圓的認(rèn)識(shí)

（一）2 圓的認(rèn)識(shí)

（二）3 欣賞與設(shè)計(jì) 4 圓的周長(zhǎng) 圓的面積

（一）6 圓的面積

（二）二 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

（一）2 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

（二）3 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

（三）三 觀察物體 1 搭積木比賽 2 觀察的范圍 3 天安門廣場(chǎng) 四 百分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 2 合格率 3 營(yíng)養(yǎng)含量 4 這月我當(dāng)家 五 數(shù)據(jù)處理 1 扇形統(tǒng)計(jì)圖 2 統(tǒng)計(jì)圖的選擇 3 身高的情況 4 身高的變化 六 比的認(rèn)識(shí) 1 生活中的比 2 比的化簡(jiǎn) 3 比的應(yīng)用 數(shù)學(xué)好玩 1 反彈高度 2 看圖找關(guān)系 3 比賽場(chǎng)次

七 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（一）2 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（二）3 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（三）4 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）六年級(jí)下冊(cè) 一 圓柱與圓錐 1 面的旋轉(zhuǎn) 2 圓柱的表面積 3 圓柱的體積 4 圓錐的體積 二 比例 比例的認(rèn)識(shí) 2 比例的應(yīng)用 3 比例尺 圖形的放大和縮小三 圖形的運(yùn)動(dòng) 1 圖形的旋轉(zhuǎn) 2 圖形的運(yùn)動(dòng) 3 欣賞與設(shè)計(jì)

四 正比例與反比例 1 變化的量 2 正比例 3 畫一畫 4 反比例

第四篇：課題研究成果框架圖

海陽(yáng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年小課題

《高中政治課堂差異教學(xué)策略案例研究》

課題研究成果框架圖

1.問(wèn)題：實(shí)施教學(xué)策略構(gòu)建政治教學(xué)案例框架

1.1策略：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1.2策略：依據(jù)教材目標(biāo)內(nèi)容

1.3策略：依據(jù)學(xué)生已有知識(shí)水平和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

2.問(wèn)題：實(shí)施差異教學(xué)課前準(zhǔn)備與鋪墊

2.1策略：在學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)調(diào)查的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)

2.2策略：收集第一手的有關(guān)學(xué)生課堂前概念的素材，找到前概念和教學(xué)

有效性之間實(shí)證性的關(guān)系

2.3策略：通過(guò)諸如設(shè)計(jì)表格調(diào)查，個(gè)例訪談，對(duì)比調(diào)查等方法來(lái)進(jìn)行課

前準(zhǔn)備

3.問(wèn)題：適應(yīng)差異，教學(xué)方法手段靈活多樣的研究

3.1策略： 激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)

3.2策略： 指導(dǎo)不同學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法

3.3策略： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)

3.4策略： 練習(xí)測(cè)評(píng)的不同學(xué)生的不同要求。

第五篇：采購(gòu)組織框架圖和分析

招標(biāo)采購(gòu)部組織架構(gòu)圖

采購(gòu)人員配置一般以采購(gòu)工作量及日常事務(wù)決定，不受規(guī)模的大小決定。按照目前階段的分配，采購(gòu)部門采用2級(jí)梯次匯報(bào)機(jī)制，配置原則是相互結(jié)合，事事有人干。

一、崗位設(shè)置7崗8+1人

1.采購(gòu)部長(zhǎng)1人，采購(gòu)工程師1人，采購(gòu)專員4+1人，采購(gòu)內(nèi)勤1人，質(zhì)量專員1人，框架如圖：

2.工作匯報(bào)梯級(jí)圖

二、崗位分析

1、采購(gòu)工程師（副部長(zhǎng)）

崗位設(shè)定---對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；在干好本職工作的同時(shí)輔助部門領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，查缺補(bǔ)漏完善部門管理規(guī)章制度。

2、招標(biāo)專員設(shè)3人：

崗位設(shè)定---由于項(xiàng)目招標(biāo)工作物料比較多，且工作任務(wù)重，同時(shí)會(huì)進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目的招標(biāo)工作，所以此崗位暫設(shè)置3人，后續(xù)根據(jù)工作量的多少進(jìn)行后補(bǔ)1人。

3、電料輔材采購(gòu)、裝飾材料采購(gòu)共設(shè)1+1人：

崗位設(shè)定---2個(gè)崗位的材料能夠進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)的要進(jìn)行招標(biāo)，剩余開(kāi)展分散采購(gòu)。每組成員有相對(duì)獨(dú)立的供應(yīng)渠道，相同材料尋找不同渠道報(bào)價(jià)，然后進(jìn)行一起比價(jià)采購(gòu)，相同質(zhì)量選擇低價(jià)進(jìn)貨，避免獨(dú)人包攬，價(jià)格不真實(shí)現(xiàn)象。

4、供應(yīng)商管理+質(zhì)量專員設(shè)1人：

崗位設(shè)定---建筑質(zhì)量是公司在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)質(zhì)量管理是采購(gòu)工作的必要措施。從廠家材料質(zhì)量到項(xiàng)目質(zhì)量驗(yàn)證、后期質(zhì)量跟蹤工作是很重要的，設(shè)專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，同時(shí)依據(jù)質(zhì)量情況協(xié)同其他采購(gòu)人員進(jìn)行供應(yīng)商績(jī)效管理。做到對(duì)每個(gè)供應(yīng)商的績(jī)效和物資質(zhì)量評(píng)價(jià)多人參與，避免一人說(shuō)了算。

5、采購(gòu)內(nèi)勤設(shè)1人

崗位設(shè)定---日常事務(wù)繁多，各種項(xiàng)目材料計(jì)劃多，避免有遺漏現(xiàn)象，設(shè)兼職人員跟蹤、提醒采購(gòu)人員及時(shí)工作。招標(biāo)合同與供應(yīng)商資質(zhì)眾多，專人管理利于工作的開(kāi)展。工作中會(huì)有職能部門和項(xiàng)目組借閱等，為了避免合同和資料丟失必須嚴(yán)于管理