第一篇：駐馬店市2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期期終考試高二語文試題
駐馬店市2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期期終考試
高二語文試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1.A（A項對應(yīng)的是文本第一句話，國家凝聚力的產(chǎn)生是有兩個條件的，其一是共同基礎(chǔ)，其二是滿足需要。本選項只提到了第二個條件，沒有說第一個條件。）
2.B（本項對應(yīng)的是第二段的第二句，原文說“國家凝聚力具有非均衡性，這種特性為加強國家凝聚力建設(shè)提供了重點和方向”，不能說“就能實現(xiàn)國家凝聚力的均衡發(fā)展”，說法太絕對。）
3.D（物質(zhì)凝聚力是其他四種凝聚力的前提和基礎(chǔ)屬于無中生有。）
二、古代詩文閱讀（36分）
4.B（完：修繕，修筑）
5.D（二十三年，入見天子，會藉田畢，即酺燕為守珪飲至，帝賦詩寵之）
6.A（“武功高強”“曾一人殺敵一千多”于原文無據(jù)。）
7.（1）張守珪曰：“（遭受）創(chuàng)傷之后，豈可用箭和壘石相對抗，需要用權(quán)謀來戰(zhàn)勝他們?！?/p>
（大意2分，“詎”“確”“權(quán)”各1分。詎：豈,難道。用于表示反問。詎可：豈可。確：競爭，較量。權(quán)：變通，用權(quán)謀。）
（2）王悔趁機離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌及可突于，并消滅了他們的全部黨羽，率領(lǐng)眾兵歸降。
（大意2分，“因”“夜”“以”各1分。因：趁機。夜：名詞作狀語，在夜里。以：率領(lǐng)。）
附：【參考譯文】
張守珪是陜州河北人。身軀魁偉,為人豪邁崇尚節(jié)義，善于騎射。憑借平樂府別將的身份跟隨郭虔瓘守衛(wèi)北疆。突厥入侵輪臺，郭虔瓘派遣張守珪前往救援，途中遭遇賊軍，張守珪率眾苦戰(zhàn)，斬殺一千多人，生擒頡斤一人。開元初年，虜人再次進攻北庭，張守珪抄捷徑到京城奏事，趁機上書談?wù)摾?，請求率兵從蒲昌、輪臺出發(fā)夾擊賊軍。二次升遷為幽州良杜府果毅。當(dāng)時盧齊卿任刺史，很器重他，拉他同坐榻上，對他說：“不過十年，你當(dāng)做這個州的節(jié)度使，成為國家的重要將領(lǐng)，希望把子孫托付給你，怎么能以下屬來看待你呢？”（他）逐漸升任為建康軍使。
王君綽戰(zhàn)死，河西一帶震驚恐懼，（皇帝）下詔任命張守珪為瓜州刺史、墨離軍使，督促余部修繕舊城。筑城的版筑剛剛搭起，敵軍突然到來，眾人驚慌失色。張守珪曰：“（遭受）創(chuàng)傷之后，豈可用箭和壘石相對抗，需要用權(quán)謀來戰(zhàn)勝他們?！庇谑窃诔菈ι显O(shè)酒，聚集眾將士作樂。虜人懷疑有防備，不敢進攻，引兵退去，張守珪發(fā)兵追擊打敗了賊軍。于是修復(fù)官署，招撫流散的百姓令他們恢復(fù)舊業(yè)。朝廷有詔在瓜州設(shè)置都督府，隨即下詔任命張守珪為都督。瓜州土地沙化貧瘠不能種植，以往曾儲存雪水灌溉農(nóng)田。這時，渠壩被虜人毀壞，修復(fù)沒有材木。張守珪暗中向神祈禱，一天洪水突然到來，大樹數(shù)千根順流而至，因而獲得木材，修復(fù)堤堰，恢復(fù)耕作，州人認(rèn)為他有神通，刻石記載此事。張守珪升任鄯州刺史、隴右節(jié)度使。轉(zhuǎn)任幽州長史、河北節(jié)度副大使。不久加授采訪處置等使。
契丹、奚連年侵?jǐn)_邊境，牙官可突于，是胡人中有謀略的人，前幾任長史趙含章、薛 高二語文答案 第1頁(共3頁)
楚玉等都不能制服他，張守珪到任后，每次交戰(zhàn)都能取勝，虜人因此大敗?；实酆芨吲d，下詔有關(guān)部門祭告九廟。契丹酋長屈剌及可突于恐懼，于是遣使者前來詐降。張守珪得知內(nèi)情，派右衛(wèi)騎曹王悔到軍中議事，屈刺沒有歸降的意思，軍營逐漸遷往西北，暗中勾結(jié)突厥眾將士準(zhǔn)備殺死王悔反叛。契丹別帥李過折與可突于爭權(quán)不和，王悔趁機離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌及可突于，并消滅了他們的全部黨羽，率領(lǐng)眾兵歸降。張守珪進駐紫蒙川，大規(guī)模演習(xí)軍隊，犒賞將士，把屈刺和可突于首級用專車送到東都。
二十三年，張守珪入朝拜見天子，適逢天子舉行藉田儀式完畢，就設(shè)宴又為張守珪舉行飲至之禮，皇帝賦詩表示對他的恩寵。加拜輔國大將軍、右羽林大將軍，賜給金彩，授二子為官，下詔為他立碑記功。
8.前三句描寫了盡日狂風(fēng)呼嘯、木葉脫光、天山聳立、白雪皚皚的邊塞景色。（3分）作用：渲染一種蒼涼凄悲的氛圍，為后文抒情作鋪墊。（2分）
9.下片前三句先擺出一種假設(shè)，行人的客愁若能停止，那除非是紅潤的容貌常在。用朱顏無法常在來表達自己的羈旅之愁無法消除。（3分）后面兩句為設(shè)想之語（或“用對寫法”），設(shè)想閨中人望月思念“我”這個遠在天山的人，表達自己對閨中人的思念之情。（3分）
10.（1）問君何能爾，心遠地自偏。
（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識。
（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
（每句1分，添字、漏字、有錯別字該句不得分）
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.（1）AC（答A給3分，答C給2分。B項，真正使他認(rèn)識到“開天目”危害的，是“天目開時，能超前看到為發(fā)財挖寶而自掘墳?zāi)沟囊荒弧保?D項“展現(xiàn)了一個生活的悲劇”錯，本文并不是一個悲劇，而是一個諷刺喜劇；E 從文中看，“現(xiàn)代解剖醫(yī)學(xué)證明”的內(nèi)容是人“有第三只眼”，而后面緊接著指出的是“訓(xùn)練有素的氣功師”“有可能”會出現(xiàn)的情況，這些不能作為開天目的科學(xué)依據(jù)。）
（2）①按照雜志上的方法練習(xí)，練到“額前三寸處有一團火球，金光閃閃”；②在王大師的指導(dǎo)下，不斷開燈熄燈，“天目處突然跳了幾下”，“眼睛緊閉，居然能隱約分辨出室內(nèi)的東西”。③每天早晨凝視初升的太陽，天目處好像嵌上了一顆藍寶石，寶石外圍數(shù)百道七彩光環(huán)在高速旋轉(zhuǎn)，而且瞬息萬變，④用橡皮棍子敲天目，敲得他頭昏腦漲，天目還是沒有完全打開；⑤睡了三天三夜，在第三天夜的三更開了天目。
（答出一點給1分，答出五點給6分）
（3）作者運用了夸張荒誕的想象手法，虛構(gòu)了小松“開天目”后的情形。（2分）作用是：①使故事情節(jié)在夸張與荒誕中得到進一步發(fā)展；②使小松貪婪的品性得到更充分的體現(xiàn)，突出人物形象；③荒誕的情節(jié)增強了文章的諷刺性，更加有力地突出了文章的主旨。（每點2分，答出其中的任意兩點即可）
（4）小松“開天目”的經(jīng)歷讓我們對一些偽科學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。（2分）
①現(xiàn)實生活中中，總有一些人或急于升官發(fā)財，或?qū)λ说碾[私充滿好奇，或渴望馬上擺脫眼前的困境，而一些所謂的“大師”正是抓住了人們的這一心理，用一些毫無科學(xué)依據(jù)的騙術(shù)來騙人。②小松“開天目”的經(jīng)歷，反映了有些人思想上的愚昧與無知；③要想不被騙，就必須學(xué)習(xí)文化知識，用科學(xué)的思想武裝自己，使自己遠離愚昧與無知。
（每點2分。若有其它答案，言之有理亦可酌情給分）
四、實用類文本閱讀（25分）
高二語文答案 第2頁(共3頁)
12.（1）AC（答A給3分，答C給2分。B并不“突?！保恼碌冖芏斡薪淮?；D“與昆劇結(jié)下了不解之緣”應(yīng)該是在文革后；E“該劇團成立不久”無中生有。）
（2）①熱愛昆劇，為《牡丹亭》演出“興奮”“熱淚盈眶”，“從來沒有這樣操過心”；②無私奉獻，“真的不要一點利益”；③“殫精竭慮”，“完全投入”；④心境純粹，無“一絲雜念”。（意思對即可。答出三點即可得6分）
（3）①早期梅蘭芳先生對他的藝術(shù)啟蒙，印象深刻，影響深遠；②首次來大陸時，深刻感受到了昆曲的魅力和傳統(tǒng)的驚人生命力；③為了讓世人了解昆曲這一中國的瑰寶，決心振興昆曲，使其發(fā)揚光大。（每點2分，意思對即可。）
（4）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類的無形文化遺產(chǎn)，代表著人類文化遺產(chǎn)的精神高度。應(yīng)當(dāng)采取措施，加以保護：
①加強對年輕人的教育和培養(yǎng)，從白先生關(guān)于臺灣和大陸的對比中可以感受到； ②傳承經(jīng)典，傾力打造精品；
③加強宣傳，尤其要注重借助網(wǎng)絡(luò)媒體，這可以從白先生重視青春版《牡丹亭》的宣傳得到啟示；
④需要引起政府和民間的重視和資金投入，保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的運營。
（言之有理即可，答出四點即可得8分.）
五、語言文字運用(20分)
13.A（節(jié)外生枝：比喻在問題之外又岔出了新問題。畫蛇添足：比喻做多余不恰當(dāng)?shù)氖?，以致弄巧成拙。根?jù)語境應(yīng)為“節(jié)外生枝”更好?！拔阌怪靡伞笔恰坝貌恢鴳岩伞?，而“無可辯駁”指“不可爭辯反駁”，兩詞雖然都起對被陳述對象加以強調(diào)的作用，但前者強調(diào)的程度更深。獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。與后文配合更為貼切。別具一格：比喻另有一種獨特的風(fēng)格。）
14.C（A項搭配不當(dāng)或成分殘缺，“留守兒童問題”與“絕非家長單方能力所及”不搭配，應(yīng)在“留守兒童問題”后加上“的解決”。B項“突然猝死”重復(fù)贅余。D項“做出”缺少賓語，應(yīng)在“經(jīng)濟改革”、“金融改革”后加“決策”等詞。）
15.D
16.①主要用于耕作；②而中國只是偶爾使用馬耕；③狗的作用變?yōu)榱丝醇遥ㄗo院）。
17.介紹：這是一幅名為《創(chuàng)意油燈》的作品。（1分）由一個燈泡做成的油燈，下面是個底座。（1分）燈泡內(nèi)裝上油料，插入燈芯，點燃燈芯，創(chuàng)意油燈燃起了明亮的火苗。（1分）
創(chuàng)意：油燈，在電燈泡上點燃，傳統(tǒng)在現(xiàn)代中堅守。（2分）（油燈代表傳統(tǒng)、燈泡喻示現(xiàn)代。根據(jù)對作品的創(chuàng)意解讀，可酌情給分。）
六、寫作
18.寫作提示：
農(nóng)民為了提高效率增加產(chǎn)量對蕨菜加工處理，他們認(rèn)為這是在走捷徑，結(jié)果卻再無生意可做。生意場中、職場中、學(xué)習(xí)中、生活中，一樣如此?？此平輳?，走了以后可能卻是一條不歸路。唯有腳踏實地，誠實做事，才會贏得最后的勝利。
作文評分，參考2014年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
高二語文答案 第3頁(共3頁)
第二篇：最新第二學(xué)期高二年級期終考試生物試題及答案
2020/2021學(xué)第二學(xué)期高二年級期終考試 生 物 試 題 第Ⅰ卷（選擇題 共55分）一、選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項最符合題意。
1．下列有關(guān)淋巴的敘述，錯誤的是 A．淋巴屬于細(xì)胞外液 B．淋巴和血漿中都有淋巴細(xì)胞 C．淋巴最終匯入血漿參與血液循環(huán) D．淋巴中的蛋白質(zhì)含量高于血漿 2．下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是 A．下丘腦能感受血糖濃度變化的刺激并調(diào)節(jié)有關(guān)激素的分泌 B．下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些激素的合成與分泌 C．肌糖原和葡萄糖之間可相互轉(zhuǎn)化，參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定 D．短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常范圍 3．在右圖所示的胚芽鞘中，生長素的運輸方向一般不會發(fā)生的是 A．a(chǎn)→b B．b→d C．c→d D．a(chǎn)→c 4．下列有關(guān)HIV（艾滋病病原體）的敘述，正確的是 A．HIV的遺傳物質(zhì)是DNA B．HIV主要通過空氣傳播 C．HIV主要侵染的是人體的B細(xì)胞 D．HIV侵入人體細(xì)胞時，逆轉(zhuǎn)錄酶會進入細(xì)胞 5．下列有關(guān)動物激素在實踐中應(yīng)用的敘述，錯誤的是 A．對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發(fā)育 B．使用促性腺激素可提高魚的受精率 C．使用昆蟲性外激素可控制害蟲數(shù)量 D．采用注射胰島素的方法可治療糖尿病 6．如圖表示機體通過免疫反應(yīng)清除抗原的部分過程。下列有關(guān)敘述正確的是 A．抗體在T細(xì)胞中的核糖體上合成 B．受抗原刺激后，T細(xì)胞和B細(xì)胞發(fā)生分化，但不發(fā)生增殖 C．抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成抗原—抗體復(fù)合物 D．B細(xì)胞只參與體液免疫，T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫 7．下圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是 A．當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加 B．上圖可反映出激素分泌具有分級調(diào)節(jié)的特點 C．下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位 D．c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加 8．在利用動物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時，不需要考慮 A．選擇的小鼠必須是純種 B．用同種抗原多次注射小鼠 C．細(xì)胞融合時加入促融劑 D．需經(jīng)篩選后，再進行大規(guī)模培養(yǎng) 9．某小組研究干旱對玉米葉片內(nèi)生長素和脫落酸濃度的影響，數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可以得出的初步結(jié)論是 A．正常情況下，玉米葉片中不產(chǎn)生脫落酸 B．干旱對玉米葉片中的脫落酸影響遠遠大于對生長素的影響 C．隨著干旱時間延長，玉米葉片內(nèi)的生長素濃度越來越低 D．隨著干旱時間延長，玉米葉片內(nèi)的脫落酸濃度越來越大 10．下列有關(guān)種群數(shù)量特征概念圖的敘述，正確的是 A．種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率 B．J型增長的種群中沒有死亡率和遷出率 C．預(yù)測種群數(shù)量未來變化的主要依據(jù)是b D．種群數(shù)量達到K值時，c也達到最大并保持不變 11．甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。下列有關(guān)甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是 A．甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同 B．若沒有外力干擾，甲地可演替至森林 C．地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上 D．甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增加 12．下圖是蘇南某地利用人工濕地處理城市生活污水的部分示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是 A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和污水有機物中的化學(xué)能 B．濕地周邊植物隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) C．該人工濕地具有蓄洪防旱功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 D．該人工濕地的構(gòu)建運用了物質(zhì)循環(huán)再生等原理[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K] 13．科研人員從某海洋動物中獲得一基因，其表達產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上，利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是 A．合成編碼目的肽的DNA片段 B．構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達載體 C．依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計多條模擬肽 D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽 14．下圖為植物組織培養(yǎng)的基本過程，則制作人工種子及生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物——紫草素時，應(yīng)分別選用的材料是 [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] A．④② B．③② C．③④ D．④③ 15．下列有關(guān)制作果酒、果醋和腐乳的敘述，錯誤的是 A．在果酒發(fā)酵后期擰松瓶蓋的間隔時間可延長 B．條件適宜時醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 C．果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液的pH會有所下降 D．將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時，底層和近瓶口處需加大用鹽量 16．哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖(N表示染色體組)。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯誤的是 A．次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié) B．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子 C．細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ在分裂后期染色體數(shù)目相同[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] D．培育轉(zhuǎn)基因動物常選擇細(xì)胞Ⅰ作為受體細(xì)胞 17．如圖為克隆牛（名為如意）的培育過程。下列有關(guān)敘述正確的是 A．如意的表現(xiàn)型和B牛相同 B．如意的產(chǎn)生過程為有性生殖 C．試管嬰兒的操作過程和克隆牛的不完全相同 [來源:Z#xx#k.Com] D．可用A牛的精子代替B牛的卵細(xì)胞 18．下列有關(guān)酶制劑應(yīng)用的敘述，正確的是 A．纖維素酶可用于處理棉、麻制品使其柔軟 B．加酶洗衣粉的洗滌效果總比普通洗衣粉好 C．固定化葡萄糖異構(gòu)酶可催化一系列化學(xué)反應(yīng) D．腐乳前期發(fā)酵主要依賴毛霉產(chǎn)生的淀粉酶 19．在恒溫箱培養(yǎng)微生物時，平板要倒置的主要原因是 A．利于通氣 B．利于微生物的快速繁殖[來源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K] C．防止菌落粘連影響觀察 D．防止皿蓋內(nèi)的冷凝水滴入培養(yǎng)基 20．圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進行酒精發(fā)酵的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是 A．圖1中注射器內(nèi)是剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c與活化的酵母菌混合制備的混合液 B．圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉聚沉形成凝膠珠 C．圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸 D．圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中 二、選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題有不止一個選項符合題意，全選對者得3分，選對但不全者得1分，其他情況不得分。
21．下列實例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是 A．針刺指尖引起縮手反射 B．觀看高超的雜技表演時，觀眾會屏住呼吸 C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話 D．意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制 22．科研人員研究不同濃度生長素（IAA）對擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響，得到下圖所示結(jié)果。據(jù)此結(jié)果作出的判斷，正確的是 A．生長素促進插條生根的最適濃度為50μmol·L-1左右 B．兩種不同濃度的生長素對插條生根的作用效果可能相同 C．生長素對插條生根的作用未表現(xiàn)出兩重性 D．生長素通過促進細(xì)胞分裂促進生根 23．下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，錯誤的是 A．用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織 B．將所取的組織先用胃蛋白酶等進行處理使其分散成單個細(xì)胞 C．正常體細(xì)胞在培養(yǎng)過程中會出現(xiàn)接觸抑制和貼壁生長現(xiàn)象 D．動物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳至50代左右，所培養(yǎng)的細(xì)胞全部會衰老死亡 24．下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯誤的是 A．國際上大多數(shù)國家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害 B．我國已經(jīng)對轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強制實施了產(chǎn)品標(biāo)識制度 C．開展風(fēng)險評估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提 D．目前對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在基因能否成功表達上 25．進行生物工程設(shè)計時，下表各組所選擇的實驗材料與實驗?zāi)康呐渲谜_的是 A．1 B．2 C．3 D．4 第II卷（非選擇題 共65分）三、非選擇題：本題包括8小題，共65分。
26．（8分）下圖為人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射的反射弧示意圖。請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以 ▲ 的形式進行傳導(dǎo)。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜釋放 ▲，該物質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上 ▲ 結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮，進而引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮。
（2）圖中M點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ▲。若N點受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上 ▲(填“有”或“無”)膜電位的變化，其原因是 ▲。
（3）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因為皮膚毛細(xì)血管舒張和通透性增強，使血漿中的 ▲ 滲出，血漿滲透壓下降，引起組織水腫。若手指傷口感染，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過程屬于 ▲ 免疫。
27．（8分）為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實驗變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉(zhuǎn)速
（1）實驗前，需在干酵母中加入適量的 ▲ 進行活化處理，目的是讓處于休眠狀態(tài)的酵母菌恢復(fù)為正常的生活狀態(tài)。
（2）接種量為1.5mL、搖床轉(zhuǎn)速為250 r·min-1的酵母菌種群在6h后數(shù)量逐漸下降的原因是 ▲。
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有接種量1.0 mL、轉(zhuǎn)速230 r·min-1和 ▲。
（4）在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)時，該興趣小組采用了血球計數(shù)板計數(shù)法。圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計數(shù)板正面示意圖，圖2所示觀察到的圖像。
1mm 圖1 圖2 ①從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液前要 ▲，目的是確保隨機取樣時有均勻的種群密度。
②圖1這塊血球計數(shù)板上有 ▲ 個計數(shù)室。
③圖2表示的這個大方格上含有 ▲ 個中方格，其容積是 ▲。
④若計數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為10個，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約 ▲ 個。
28．（8分）圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；
圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答：
（1）圖1中，表示微生物分解作用的是 ▲（填序號），乙→丁過程碳的傳遞形式是 ▲。
（2）圖2中，表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是 ▲（填字母）。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，糞便中能量為1.0×109kJ，B中能量為0.8×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為 ▲。
（3）調(diào)查鼠的種群密度通常采用 ▲ 法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕。此例說明，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的 ▲，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過程中，生產(chǎn)者固定的CO2量 ▲（填“大于”、“等于”、“小于”）生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的 ▲ 穩(wěn)定性逐漸增強。
29．(8分)下圖表示以雞血為實驗材料進行DNA的粗提取與鑒定的操作程序，請分析回答下列問題：
（1）步驟一中，向雞血細(xì)胞液中加入 ▲ 并攪拌，可使雞血細(xì)胞破裂。
（2）步驟二中，過濾后收集含有DNA的 ▲。
（3）步驟三、四的操作原理是DNA在 ▲ 中溶解度不同而去除雜質(zhì)，步驟四的主要操作是滴加蒸餾水并攪拌，當(dāng)觀察到溶液中 ▲ 時，操作停止，過濾去除溶液中的雜質(zhì)。
（4）氯仿密度大于水，能使蛋白質(zhì)變性沉淀，與水和DNA均不相溶，且對DNA影響極小。為了進一步提高DNA純度，依據(jù)氯仿的特性，步驟七的具體操作是將步驟六獲得的濾液與等量的氯仿充分混合，靜置一段時間，吸取 ▲，然后加入等體積的、冷卻的 ▲，靜置2～3 min，溶液中會出現(xiàn)白色絲狀物，這就是粗提取的DNA。
（5）步驟八：DNA遇 ▲ 試劑，沸水浴5 min，冷卻后，溶液呈 ▲ 色。
30．（8分）下圖為馬鈴薯—番茄植株的培育過程示意圖。請據(jù)圖回答：
（1）步驟①②應(yīng)使用 ▲ 和果膠酶處理細(xì)胞，去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得 ▲。
（2）步驟③常用的化學(xué)試劑是 ▲，此過程的完成說明細(xì)胞膜具有 ▲。
（3）步驟⑤應(yīng)用的技術(shù)名稱是 ▲。該過程需要 ▲ 兩種植物激素共同作用。
（4）圖示培育雜種植株的方法是 ▲，其最大優(yōu)點是克服 ▲ 的障礙。
31．（8分）科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：
（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對其進行的初次培養(yǎng)稱為 ▲ ；
為防止細(xì)菌感染，培養(yǎng)液中通常添加適量的 ▲。
（2）圖中2－細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為 ▲，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過 ▲ 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
（3）圖中重組囊胚通過 ▲ 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用 ▲ 方法保存。
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 ▲ 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對人類iPS細(xì)胞進行定向 ▲ 后用于疾病的細(xì)胞治療。
32．（8分）下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ表示三種限制酶。請據(jù)圖回答：
（1）從高表達人乳鐵蛋白的組織細(xì)胞中提取mRNA，通過 ▲ 過程獲得cDNA，用于PCR擴增。
（2）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用 ▲ 限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌，首先需要在含 ▲ 的培養(yǎng)基上進行。
（3）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達的調(diào)控序列是 ▲(填字母代號)。
A．啟動子 B．tetR C．復(fù)制原點 D．a(chǎn)mpR（4）過程①可采用的操作方法是 ▲ 法。進行過程②之前，需用相應(yīng)的激素處理代孕牛，使其處于 ▲ 狀態(tài)。
（5）對早期胚胎進行切割，可獲得多個新個體，該種生殖方式是 ▲。
（6）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達，可采用 ▲ 技術(shù)。
33．（9分）飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動物吸收利用，還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用。若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。下圖是學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶菌株的過程。[來源:Z|xx|k.Com]（1）分離產(chǎn)植酸酶的菌株，需先配制合適的培養(yǎng)基。配制培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和倒平板前，要進行的是 ▲、分裝和滅菌。對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 ▲。倒平板時，一般需冷卻至50 ℃左右，在酒精燈火焰附近操作。依物理性質(zhì)看，該培養(yǎng)基屬于 ▲ 培養(yǎng)基。依功能看，該培養(yǎng)基屬于 ▲ 培養(yǎng)基。
（2）接種以前進行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)基表面形成 ▲，這種接種方法是 ▲。根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)就能大致推測出樣品中的活菌數(shù)。如果圖示過程接種的培養(yǎng)基上平均有40個菌落，則1 g土壤中大致的活菌數(shù)量是 ▲ 個。該方法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目 ▲。
（3）由于植酸鈣的不溶解性，可使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產(chǎn)植酸酶的菌株會水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶。實驗結(jié)果顯示A～E五種菌株中，▲ 是產(chǎn)植酸酶的理想菌株。
2016/2017學(xué)第二學(xué)期高二年級期終考試 生物試題答案 一、單項選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。
題 號 1 2 3 4 5 6 7 8 9[來源:Zxxk.Com] 10 答 案 D C C D A C C A B C 題 號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答 案 A B C[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] B D D C A D A 二、多項選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題有不止一個選項符合題意，全選對者得3分，選對但不全者得1分，其他情況不得分。
題 號 21 22 23 24 25 答 案 BD ABC BD AD ABD 三、非選擇題：本題包括8小題，每空1分，共65分。
26．(8分)（1）局部電流(或電信號)神經(jīng)遞質(zhì)(特異性)受體（2）內(nèi)正外負(fù) 無 興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞（3）蛋白質(zhì) 非特異性 27．（8分）（1）蒸餾水（2）營養(yǎng)物質(zhì)大量減少、代謝廢物的大量積累、pH不適（答對一點給分）（3）接種量1.5 mL、轉(zhuǎn)速230 r·min-1（4）①振蕩（搖勻）②2 ③25 0.1 mm3 ④2.5×106 28．（8分）（1）④（含碳）有機物（2）B 20%（3）標(biāo)志重捕 種間關(guān)系（4）大于 抵抗力 29．(8分)（1）蒸餾水（2）濾液（3）不同濃度的NaCl溶液 絮狀物不再增加（4）上清液 酒精（5）二苯胺 藍[來源:學(xué)科網(wǎng)] 30．（8分）（1）纖維素酶 原生質(zhì)體（2）PEG（聚乙二醇）（一定的）流動性（3）植物組織培養(yǎng) 生長素和細(xì)胞分裂素（4）植物體細(xì)胞雜交 遠緣雜交不親和 31．(8分)（1）原代培養(yǎng) 抗生素（2）沖卵 體外受精（3）胚胎移植 冷凍(或低溫)（4）內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞 誘導(dǎo)分化 32．(8分)（1）逆轉(zhuǎn)錄（2）HindⅢ和BamHⅠ 氨芐青霉素（3）A（4）顯微注射 同期發(fā)情（5）無性生殖（克?。?）抗原—抗體雜交 33．(9分)（1）調(diào)pH 高壓蒸汽滅菌 固體 選擇（2）單個菌落 稀釋涂布平板法 4×107 少（3）E
第三篇：七年級語文第二學(xué)期期終考試試題(B) 新人教版
七年級第二學(xué)期期終考試語文試卷（B卷）
親愛的同學(xué)們：又一個階段的語文旅途結(jié)束了?，F(xiàn)在我們用這張試卷對你這段旅程所獲進行檢測。這份試卷與其說是考試題，不如說是展示自我、發(fā)揮特長的舞臺，相信你能自主、自信地完成這份答卷，成功的快樂一定會屬于你！
說明：本試卷滿分120分，共四大題，其中內(nèi)容分115分，卷面分5分。答題時間120分鐘。
一、積累與運用（30分）
1.默寫古詩文名篇中的名句。（10分）
①不必說，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，（《從百草園到三味書屋》）
②《木蘭詩》中，從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，③七年級下冊的古詩文中，我們學(xué)習(xí)了吳均在《山中雜詩》中“山際見來煙，”的有趣生活；王維在《竹里館》中所體現(xiàn)的“深林人不知，___________________”的高雅意境;李白在《春夜洛城聞笛》中傳達的“___________________,何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之情。
④趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：
________________________，_____________________。
⑤，草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（8分）
宛如一線天。隔河對zhì的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌健發(fā)達的四條長腿，極善跳躍，是食草類動物中跳遠冠軍，但就象人跳遠有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳出四米左右，而能一跳跳過六米寬的山澗的超級斑羚還沒有生出來呢。
⑴據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分）
對zhì（）剖開（）．
⑵畫直線處有一個錯別字，應(yīng)改為。（2分）
⑶“一線天”一詞在文中的意思是（2分）
3.名著閱讀（4分）
①“他騎著它，在田間的大路上飛馳，見前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過去了，那幾個孩子就會嗷嗷叫著，一路在后面追趕?！边@個文段中“他”是《》中的人物形象，他的名字叫（2分）
②《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部的宏偉詩篇，作者也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。（2分）
4.綜合性學(xué)習(xí)。（共8分）“感動中國”專題報告會即將舉行，學(xué)校準(zhǔn)備邀請“烈火金剛”劉金國來校做“感動中國”專題報告，請你幫助策劃這次活動。⑷畫曲線處運用了的修辭手法。（2分）
⑴請你以學(xué)校的名義寫一封簡短的邀請信。（3分）
⑵請你設(shè)計一下這次報告會的主要程序。(不少于2個程序)（2分）
⑶現(xiàn)實生活中有不少青少年盲目追“星”，你對此事有什么看法？結(jié)合實際談?wù)?。?分）
二、閱讀(45分)
[一]（16分）
閱讀《社戲》節(jié)選文字，完成５～９題。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，B然而又自失起來，覺得要和他彌
散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，C果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松
柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，D于是趙莊便真在眼前了。
5.選文中與畫直線語句相照應(yīng)的句子是那一句？（2分）
6.A“但我還以為船慢”；B“然而又自失起來”；C“果然是漁火”；D“于是趙莊就真
在眼前了”。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的、、、、的心理。（4分）
7.選文中的景物描寫是作者從視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等方面展開的，請把有關(guān)語句摘
抄在下面。（4分）
①視覺方面描寫的語句有：。
②聽覺方面描寫的語句有：。
③嗅覺方面描寫的語句有：。
④觸覺方面描寫的語句有：。
8.選段中畫線的語句如何理解？（3分）
9.從整體看，選段景物描寫的作用是什么？（3分）
[二](14分)
做 父 親(豐子愷)
(1)樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。
(2)一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會，“小雞!小雞!”叫了起來。四
個
孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。
(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買
小雞!買小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。
(4)孩子們見我出來，轉(zhuǎn)身包圍了我。“買小雞!買小雞!”由命令變成了請愿，喊得比以住了擔(dān)子的繩而狂喊。
(5)我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強迫一
群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。
(6)他停下?lián)?，揭開前面的一蘢?！斑迒眩迒选钡穆曇艉鋈环糯?。但見一個細(xì)網(wǎng)的下
面，蠕動著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來!好來!”許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說話：
(7)“小雞賣幾錢一只?”一塊洋錢四只。”“這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些
么?”“便宜勿得，二角半錢最少了?！保?/p>
(8)他說完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連
叫“要買!要買!”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問：
(9)“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價!”
(10)他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒?，咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。
(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠遠地招呼：
(12)“二角大洋一只，賣了吧!”“沒有還價!”
(13)他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣——小——雞!——”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)
角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!
(15)關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好來!好來!’
‘要買!要買!’那人便不肯讓價了!”
(16)小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰
他們：“我們等一會再來買罷，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次??”
(17)我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要?！?/p>
倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天
真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個父親呢?
【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠的天邊一樣。
10.文中畫曲線的語句分別表現(xiàn)出孩子們、和不舍的心情。(2分)
11.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”?閱讀第(6)段作答。
(4分)
12.第(14)段畫直線句描寫的春景有什么特點?作者描寫這春景有什么用意?(4分)
13.關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應(yīng)該說
下去”，第二種看法是“父親不應(yīng)該說下去”，你贊同哪一種看法?請簡述理由。（4分)
我贊同第種看法，理由：。
[三]（15分）
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。
又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于
人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？
14.解釋下列字詞。（4分）
⑴邑人：
⑵利其然：
⑶扳：
⑷環(huán)謁：
15.翻譯下列句子。（4分）
⑴稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
⑵泯然眾人矣。
16.方仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請列舉出來。（3分）
17.方仲永的父親、《孫權(quán)勸學(xué)》中的孫權(quán)，你欣賞誰，為什么？（4分）
三、寫作(40分)
18．生活處處有愛。愛，有時候很簡單：是一把遮雨的傘，一碗清香的面，一雙愛撫的手，一張皺折的角幣，一句暖人的話??只要我們用心地去觀察，細(xì)細(xì)地去品味，愛，其實就在你我的身邊。請以“愛就是”為題寫一篇作文。
要求：①首先補充完整題目；②要寫出自己真實的體驗和感悟，不得抄襲；③除詩歌外，文體不限；④不少于500字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑥書寫要正確、規(guī)范、美觀。
四、卷面分（5分）
七年級語文B卷答案
一、語文積累與運用（30分）
1.（10分）①碧綠的菜畦 紫紅的桑葚 ②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強 ③竹中窺落日 明月來相照此夜曲中聞?wù)哿?④江山代有才人出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 ⑤黃梅時節(jié)家家雨
2.⑴（2分）峙pōu⑵（2分）健腱 ⑶（2分）指從巖石的縫中觀看蒼蒼藍天，稱
這一自然景觀為“一線天”，此處形容傷心崖極為陡峭，懸崖壁立的情景。⑷（2分）比喻
3.（4分）①（2分）童年阿廖沙 ②（2分）謳歌生命 法布爾
4.（8分）⑴（3分）要求符合書信格式，主題明確，語言簡潔，言辭懇切。答案略。⑵（2分）主持人簡介劉金國的英雄事跡，向英雄獻花，劉金國作報告，學(xué)生代表發(fā)言，校長做總結(jié)發(fā)言。⑶（3分）“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做人、社會責(zé)任感等方面有可貴之處的“星”，比如感動中國人物劉金國、高義薄云——胡忠、謝曉君夫婦等，而不能什么“星”也“追”。有的所謂明星成名之后吸毒、追求金錢，違法違紀(jì)，我們要學(xué)習(xí)他們的可貴精神，而不能學(xué)習(xí)他們的缺點。
二、閱讀（45分）
5.（2分）似乎聽到歌吹了
6.（4分）急切 陶醉 驚訝 驚喜
7.（4分）①月色便朦朧在這水氣里；淡黑的起伏的連山；依稀的趙莊；幾點火。②似乎聽到歌吹了；那聲音大概是橫笛。③兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香；含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。④（清香）夾雜在水氣中撲面的吹來。
8.（3分）運用比喻，符合當(dāng)時舟中觀夜景的實際情形：因山勢起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，形象生動，同時也襯托出了船速之快，看戲心切。
9.（3分）表現(xiàn)了“我”對江南水鄉(xiāng)美景的熱愛，天真爛漫的童趣和看社戲愿望實現(xiàn)后的喜悅。
10.(4分)①驚喜(歡喜)；②急切(期望)。
11.(4分)因為挑擔(dān)的將蓋子無情地冒上的時候，父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了，這是父親站在孩子的角度感受他們的心情，表現(xiàn)出父親對孩子的愛?；颍阂驗楦赣H深愛著孩子，他知道孩子想買小雞，所以當(dāng)挑擔(dān)的將蓋子無情地冒上時，父親覺得孩子與心愛的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。
12.(4分)第一問：和平美麗(安詳、恰然)第二問：與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強烈的對比；或：襯托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。
13.(4分)示例1：我贊同第一種看法，作為父親就要教孩子們學(xué)一點生活的技巧(處事的本領(lǐng))，這樣才能讓他們更好地生活。示例2：我贊同第二種看法，作為父親不能讓孩子過早接觸現(xiàn)實而變得世故，這是對孩子心靈的呵護。示例3：我贊同第二種看法，因為說下去就是教孩子撒謊，這是對孩子的傷害。
14.（4分）⑴同鄉(xiāng)的人 ⑵就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖 ⑶同“攀”，牽、拉 ⑷四處拜訪
15.（4分）⑴漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。⑵他的才華已經(jīng)消失，成為一個普通人了。
16.（3分）三次敘寫仲永才智超常、聰明過人。一是“未嘗識書具”卻“忽啼求之’；二是“即書詩四句，并自為其名”；三是“指物作詩立就”。
17.（4分）示例：我欣賞孫權(quán)。因為他懂得學(xué)習(xí)的重要性，而且還鼓勵別人學(xué)習(xí)，但是方仲永的父親目光短淺，只貪圖眼前利益，不讓方仲永學(xué)習(xí)，致使方仲永淪為平庸的人。
三、寫作（40分）
18.作文評分，依據(jù)七年級特點，參考2011年安徽中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。作文評分不考慮卷面。
四、（5分）卷面分，評分參考中考卷面分評分標(biāo)準(zhǔn)。
第四篇：2017～2018學(xué)高二年級第二學(xué)期期終質(zhì)量檢測
2017～2018學(xué)高二年級第二學(xué)期期終質(zhì)量檢測
語文試卷參考答案
一、語言文字運用（15分）
1.B（捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛；也比喻顧此失彼，應(yīng)付不過來。相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。變幻莫測：變化多端，難以揣測。諱莫如深：緊緊隱瞞。不值一提：不值得提起，形容事情很輕微或者不重要。不足為奇：不值得奇怪，指事物、現(xiàn)象等很平常。）2.C（C項使用比擬手法。A項使用借代手法。B項使用比喻和借代手法。D項使用借代手法）3.C（“較之漢魏六朝詩歌……唐人的古詩則……” ②⑤句聯(lián)系密切，排除A選項。根據(jù)標(biāo)點符號和結(jié)尾，可以判斷②⑤應(yīng)放最后，排除B選項。選項④中“少受時空限制”對應(yīng)著①中“近體詩走向定型化”。所以①④排在一起，故選C）
4.B（A項中“家父”指自己的父親。C項“氣息奄奄，朝不慮夕”形容生命垂危，用在這個語境中過于夸大，讓看留言的人不安。D項“人固有一死”不合適。在老年人面前忌諱提到死亡，并且“死”與這個演出成功的歡樂氛圍極不相稱）
5．D（畫面上，人在屋內(nèi)安然地看書或作畫，屋外流水潺潺，白云悠悠，云水飄渺，遼闊曠遠。人雖不觀景，而人與景契合無間，各自逍遙，正符合詩中云常來往而人不送迎之意。A.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，高瞻遠矚，意境高遠。B.“寂寞”“空”，表達的是深深的愁緒，鳥去山空，又有離別之意，與畫面之安居不符。C.雖然“笑”和“知心”是積極的情感，但“聊”和“自”暗示出知心而能樂我者唯有西山云草，整體意境仍是孤獨的，與畫面上人與山景離而有合不同。）
二、文言文閱讀（18分）6．C（?。簱?dān)心，憂慮）
7．B（鄉(xiāng)試考中的稱舉人，第一名稱解元。）
8．⑴(4分)（她）督促三個兒子讀書，有了疑難問題，就拿筆記錄下來，等到伯伯叔叔們來得時候向他們詢問。（“課”“俟”“質(zhì)”各1分，句意1分）⑵(4分)有接濟自己的親戚族人，一文錢一粒米都用簿冊記下來，說“將來不能不報答他們?！保ā爸苄簟薄叭薄安尽薄八铡备?分）
9．(4分)重視子女教育；勤儉持家；知恩圖報；孝順長輩。（1點1分）
三、古詩詞鑒賞（11分）
10．(6分)（1）通過寫梓州地外僻遠、地勢艱險（2分），感慨仕途艱難，羈旅漂泊（2分）（2）陰云密布之景表達作者內(nèi)心的感傷壓抑。（2分）11．(5分)直抒胸臆，想象（2分），寫自己三年來一直抑制著思鄉(xiāng)之淚，即將進入新的一年恐怕再也抑制不住了，寫出對家鄉(xiāng)的強烈思念之情和思?xì)w而不得的愁苦無奈（2分），和首聯(lián)形成首尾呼應(yīng)。（1分）
四、名句名篇默寫（8分）
12.⑴江天一色無纖塵⑵危檣獨夜舟⑶古來圣賢皆寂寞⑷玉箸應(yīng)啼別離后⑸小樓吹徹玉笙寒⑹飛云冉冉蘅皋暮⑺莫道不銷魂⑻笑談渴飲匈奴血
五、現(xiàn)代文閱讀
（一）（20分）
13.(4分)①內(nèi)容上：寫生活中工人將釘子釘入樹干卻無法拔出，暗含作者對這種行為的不滿；（2分）②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，自然引出下文對這種行為的看法，為文末抒發(fā)同情大地的痛楚做鋪墊。（2分）14.(4分)①釘子被工人釘入樹干、被居民釘入墻壁；②螺絲釘借助螺絲刀進入木板；③樹木生長于大地；④建筑矗立于地面；⑤釘子、植物根刺進入腳底。⑥人執(zhí)著于一項工作。（每點1分，答滿4點即可）
15.(6分)①運用排比的修辭手法，細(xì)節(jié)描寫（或動作描寫），襯托（或類比）和短句，②表現(xiàn)木匠工作的細(xì)致、對榫卯組合技術(shù)的嫻熟；③表達了木匠工作后的輕松、對自己技藝的自得以及作者對木匠技藝的贊賞。（每點2分，意對即可。若手法答“反襯，用請來的木匠木工技藝的嫻熟反襯生活中的木匠技藝的荒疏”給1分）
16.(6分)①通過評述現(xiàn)代木匠用釘子替代榫卯結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象，表達對傳統(tǒng)手工技藝沒落的傷感。②通過對樹木疼痛的感同身受的描寫，表達對自然遭受人類傷害行為的同情，和人類破壞自然的不滿。③通過現(xiàn)實生活中人們身心不一的表現(xiàn)，表達作者對樸素、簡單的生活方式的向往、對非自然的城市生活的排斥和回歸生命本身的反省與思考。（每點2分）
六、現(xiàn)代文閱讀二（18分）17.(6分)首先，由美國高中生穿旗袍的照片，引發(fā)對文化交流的思考；其次，以旗袍的演變和西服的引入為例，分析當(dāng)今世界文化交流的必然性；最后，表明觀點：應(yīng)保持寬容開放心態(tài)，在交流互動中最大程度的展現(xiàn)文化魅力。（每點2分）
18.(6分)文化不是抽象的概念，體現(xiàn)在我們生活中方方面面；文化必須通過人們的實踐，表達甚至演變才會不斷發(fā)展；只有在日常生活中展現(xiàn)中華文化，才能讓我們的文化更加有魅力。（每點2分）
19.(6分)①固執(zhí)和封閉會帶來落后和衰?。虎诋?dāng)今世界聯(lián)系越來越密切，現(xiàn)實需要文化走出去。
③文化的交流碰撞往往會催生令人驚喜的作品。④在交流和碰撞中，文化魅力才能得到最大的彰顯。（每點2分，答出三點即可得6分）
七、作文（70分）20.參考立意：
（1）人生應(yīng)堅持追求完美。
（2）人生太過完美，有時也是一種缺憾。（3）人生是不完美的，缺憾有時也是一種美。（4）人生是不完美的，我們要坦然接受。（5）人生就是一個由不完美到完美的過程。文言文參考譯文：
我的祖母白孺人，二十二歲嫁給了我的祖父張政諴。祖父才能出眾且好學(xué)，通曉六藝和諸子百家之書。他的父親張文復(fù)讓他到北方學(xué)習(xí)，在順天參加鄉(xiāng)試。不久生了病，在京城去世了。報喪的通知送到家中，白孺人悲傷得昏了過去。當(dāng)時張文復(fù)七十一歲，呼喊道：“天啊，兒子和媳婦一起死了嗎？”過了一會，白孺人蘇醒過來，張文復(fù)說：“我老啦，孩子們都還年幼，你會死嗎？”白孺人哭泣著說：“不敢?！钡诙?，張文復(fù)生了重病，等到病情危急的時候，看著白孺人哭泣著說：“我快要死啦，孩子們和你相依為命，你活著一天，孩子們也就活著一天啊。”過了好一會兒，嘆息道：“家里太貧窮了，沒有什么可以依靠的。我死了，你能活下去嗎？”白孺人哭泣著回答道：“我生死都和孩子們一起?！睆埼膹?fù)于是就去世了。
當(dāng)時白孺人有三個兒子，叫思楷、蟾賓、瑞斗。（她）督促三個兒子讀書，有了疑難問題，就拿筆記錄下來，等到伯伯叔叔們來得時候向他們詢問。有人說白孺人家貧窮到了極點，如果讓兒子從事其他的事情，可以養(yǎng)家糊口；現(xiàn)在讓他們讀書，書未讀成就餓死了。白孺人說：“從我的公公往上數(shù)五代都是讀書人，我的丈夫也是讀書人，到了我的兒子輩家族的學(xué)習(xí)遺風(fēng)斷絕，我死后無法去見公公?！弊罱K讓兒子們學(xué)習(xí)。張文復(fù)有個弟弟叫衍黃，年齡大了，在家中教學(xué)，可憐幾個孫輩的孩子，常常教他們學(xué)習(xí)。曾經(jīng)對白孺人說：“你的兒子可以造就，我想要嚴(yán)厲地督促他們，但想到他們餓著肚子，又不忍心了。”白孺人感謝道：“有幸讓您督促他們，餓著肚子又有什么憂慮的呢？”
自從張文復(fù)去世后，白孺人帶領(lǐng)兩個女兒織布來謀生。十幾年間，家中平常不吃兩頓飯。只有在節(jié)日和家中先人忌日的時候，才備辦一些食物來祭祀。有接濟自己的親戚族人，一文錢一粒米都用簿冊記下來，說“將來不能不報答他們?！睆堈P在京城去世，內(nèi)閣中書許宏聲替他料理喪事。張文復(fù)的喪事是由張衍黃料理的。白孺人特別感動，說：“我的子孫后代們不要忘了這些大恩大德?！?/p>
白孺人在張政諴去世之后二十六年，即乾隆二十四年去世，時年六十四歲。她的父親名叫琪，母親是吳太孺人。白孺人在娘家還未出嫁的時候，吳太孺人生病，白孺人割下自己大腿上的肉和藥一起獻給母親，母親的病就好了。等到張文復(fù)病情危急的時候，白孺人又割下自己大腿上的肉獻給他。等到白孺人去世的時候，兒子瑞斗也為她割下大腿上的肉。白孺人去世后五年，思楷及瑞斗扶著白孺人的靈柩，到加冠橋張政諴的墓地，將她和張政諴合葬在一起。
第五篇：瀏陽市2013年下學(xué)期期終考試試題八年級語文
瀏陽市2013年下學(xué)期期終考試試題
八年級語文
6．給下列一則新聞擬一標(biāo)題（3分）
【本報訊】11月7日，由中央電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”大型公益活動正式揭曉了最美孝心少年名單。經(jīng)過六個多月的尋找和推選，黃鳳（安徽）、吳林香（重慶市）、邵帥（江蘇）等11位少年榮獲“最美孝心少年”稱號，謝宇慧、于統(tǒng)帥等21位少年榮獲“特別關(guān)注孝心少年”稱號。
“尋找最美孝心少年”大型公益活動自4月18日啟動以來，中央電視臺自覺擔(dān)當(dāng)主流媒體的社會責(zé)任感和使命感，心懷真愛深入孩子們身邊，聚焦孩子們孝順父母、自強不息、陽光向上、奮發(fā)有為的感人故事?；顒訄蟮酪?guī)模、深度、力度空前。截至11月5日，《新聞聯(lián)播》、《朝聞天下》、《共同關(guān)注》、《晚間新聞》、《新聞袋袋褲》等欄目共播出了50多位“孝心少年”的感人事跡。
據(jù)悉，《眾里尋你——“尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮》將于11月8日晚20:00在一、積累與運用（24分）
CCTV-1綜合頻道和CCTV-14少兒頻道同時首播，11月9日在CCTV-2財經(jīng)頻道、CCTV-4中文國際1．下列各組詞加點字的有錯誤的—項是（）頻道重播，時長120分鐘。
A．綏靖答：．（jìn）寒噤．（jīng）狼藉．（jí）蹣．（pán）跚 7．名著閱讀（4分）
B．軒．（xuān）榭．勻稱．（chèn）阻遏．（è）愧怍．（zuò）《》是魯迅先生唯一一本散文集，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的C．嶙．（lín）峋褶．（zhě）皺追溯．（sù）藩．（fān）籬生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民國初期的生活畫面。這些文章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散D．儼．（yǎn）然案牘．（dú）綺．（qǐ）麗殷．
（yān）紅 文中的經(jīng)典作品。其中有回憶童年嬉耍和讀書之事的《》，有回憶兒時保姆的2．下列句子中成語使用有錯誤的一項是（）《》，有回憶在日本留學(xué)經(jīng)歷的《》。A．《旅游法》實施后，“零團費”現(xiàn)象或超低價團也不會立刻銷聲匿跡。8．古詩詞名句默寫填空（8分）
B．人們常說，登高望遠，豁然開朗；泛舟綠水，愜意十足。
①曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（《答謝中書書》）C．細(xì)節(jié)決定成敗，各項工作稍有不慎，便會“失之毫厘，謬以千里”。②庭下如，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）D．大自然是殘酷的，在一次次的物競天擇中，適者生存。
③王維《使至塞上》中描繪了邊陲大漠壯闊雄奇景象的詩句是：。④李白《渡荊門送別》的頸聯(lián)是：。
3．下列古詩句中沒有錯別字的一項是（）A．會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。
二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
B．樹樹皆秋色，山山唯落輝。
開車的人和過馬路的人不遵守交通規(guī)則：偷雞摸狗、打架斗毆的事時有發(fā)生：亂扔果皮紙屑、上車一C．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。哄而上的現(xiàn)象層出不窮??人們對于社會秩序不好頗有怨言。一些同學(xué)提出，維護良好社會秩序，國D．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。家要建立健全和嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)。一些同學(xué)認(rèn)為，維護良好社會秩序，國家要加強精神文明建設(shè)，4．找出下列語句中沒有．．語病的一句（）提高全民道德素質(zhì)。班主任決定在班上舉行一次辯論賽。A．閱讀經(jīng)典，這是一種很好的弘揚和傳承傳統(tǒng)文化的方法。9．假如你是辯論賽的組織者，請你設(shè)計正方和反方的觀點：（4分）
B．通過這次學(xué)校運動會，使同學(xué)們更加熱愛體育運動了。
正方：C．林書豪在NBA賽場上表現(xiàn)驚人，被大家冠以“林旋風(fēng)”的稱號。反方：D．有沒有堅定的意志，是一個人事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。
10．假如你是辯論手，請你選擇其中一方觀點，闡述你的理由。（3分）
5．下面是一段說明文中的句子，其中五句話的順序打亂了，請按照恰當(dāng)?shù)捻樞蛱畹綑M線處（只填序答：號），使之成為語意連貫的一段話。（3分）
一種打魚的方法是放魚鷹。站在高高的運河堤上，看人放魚鷹捉魚，真是一件快事。11．假如你是主持人，請你在辯論會的結(jié)尾作一個簡要的總結(jié)。（3分）
①渾水鷹能在渾水里睜眼,清水鷹不能。答：②渾水鷹比清水鷹值錢的多。③魚鷹分清水、渾水兩種。
④清水里只有普通的魚,不肥大,味道也差。⑤湍急的渾水里才有大魚、名貴的魚
三、古詩文閱讀（12分）
（一）古詩欣賞（4分）
春望唐 杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
12．下列說法不正確的一項是：（）A．“國破山河在”中“國”是國家，“城春草木深”中“深”是茂盛、茂密。
四、說明文閱讀（8分）
臉紅什么
①“臉紅什么？”“精神煥發(fā)。”“怎么又黃了？”“呵呵呵呵呵呵，防冷涂的蠟。”在只有樣板戲可看的年代，京劇《智取威虎山》的這段對白就連小孩兒也愛模仿。一個人突然臉紅當(dāng)然不是因為精神煥發(fā)，更可能是因為精神緊張。你如果心里有鬼而感到不安，或者處境尷尬而難堪，或者見到暗戀的人而害羞，或者受到贊揚而不好意思……突然間臉上一熱，就知道自己臉紅了。
②這個過程是交感神經(jīng)的興奮導(dǎo)致的，意識無法控制，你越想控制自己不臉紅，反而會讓臉紅加B．“白頭搔更短”中“短”是少，“渾欲不勝簪”中的“渾”是簡直。劇。這其實是一種應(yīng)激反應(yīng)：在你感到不安、難堪、害羞、不好意思的時候，身體大量分泌腎上腺素。C．這是一首五言律詩，表達了作者感嘆憂憤、憂國思家的思想感情。
這種激素讓你的呼吸加重、心率加快、瞳孔放大，為戰(zhàn)斗或逃跑作好準(zhǔn)備。同時，它也讓血管舒張，D．全篇詩情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)以便增加血液流量，提供更多的氧氣。血液中攜帶氧氣的紅細(xì)胞讓皮膚出現(xiàn)了紅暈。
格。
③這是全身作出的反應(yīng)，為什么只有臉部的皮膚發(fā)紅，而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢？這13．分析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的妙處。
有兩方面的原因。與其他部位的皮膚相比，臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層，因此它發(fā)生答：的變化更容易被別人覺察到。更重要的是，一般皮膚的靜脈只含有α腎上腺素受體，而臉部皮膚的靜
脈同時含有α和β兩種腎上腺素受體。這兩種受體都接受來自腎上腺素的信號，但是性質(zhì)不同。α腎上
（二）文言文閱讀（8分）
腺素受體對腎上腺素較不敏感，而且起到的是讓血管收縮的作用；而β腎上腺素受體則相反，它對腎上腺素較敏感，并讓血管舒張，更多的血液涌入臉部皮膚，告訴人們你的不安。
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。
④人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現(xiàn)的，在青春期達到頂峰，之后逐漸談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀下降。隨著年齡的增長，人們變得越來越不容易臉紅，或者說，“臉皮越來越厚”了。幼兒園階段是子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）
人的自我意識開始出現(xiàn)，并通過與他人的交往培養(yǎng)社會意識的時期。青春期少年有極強的自我意識，【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥特別在乎別人對自己的看法，而成年人的自我意識又逐漸變得薄弱。臉紅的出現(xiàn)和變化似乎與人的自而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，我意識的演變同步。此外，還有其他社會因素與臉紅有關(guān)。例如，女人要比男人更容易臉紅，歐洲人花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也，蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，鮮后有聞。蓮之愛，同予者要比亞洲人更容易臉紅（這與膚色沒有關(guān)系，膚色深的歐洲人也能明顯地臉紅）。
何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤北宋《愛蓮說》）⑤這一切都表明，臉紅是一種社會交流的方式。臉紅雖然不受意識的控制，但是涉及非常高級的1４．解釋下面句子中加點的字。（2分）智能。一個人要會臉紅，不僅要有自我意識，而且還要能夠意識到其他意識的存在，設(shè)身處地地猜測A、談笑有鴻儒．．（）B、往來無白?。?其他個體的想法，也就是有移情能力。人類在三歲以后才有移情能力。其他動物只有類人猿才有這種C、菊，花之隱逸．．者也()D、蓮，花之君子．．者也。()能力。因此，只有人類，也許還有類人猿，才能用臉紅進行微妙的思想交流。
15．下列“之”與“無絲竹之亂耳”中“之”字的用法相同的一項是：（１分）（）⑥這種交流對自己、對他人都有好處。當(dāng)你在暗戀對象面前臉紅時，讓對**察到你的感情，就有A．孔子云：何陋之有？可能讓暗戀變成明戀；當(dāng)你為做錯了事而臉紅時，就能讓人們知道你的歉意，從而原諒你；當(dāng)你因為B．水陸草木之花，可愛者甚蕃。
內(nèi)心的羞愧而臉紅時，就會讓人們覺得你很誠實，值得信賴，從而愿意和你合作。當(dāng)然，對人類來說，C．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。語言是最主要的交流方式。但是，語言是受意識控制的，可以進行欺騙，而不受意識控制的臉紅能透D．菊之愛，鮮后有聞。蓮之愛，同予者何人？ 露真實的想法，這些想法有時是你想用語言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號有時甚至比語言還要準(zhǔn)確。（作16．翻譯下列句子。（4分）
者：方舟子有刪改）
①苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：1８下列說法，不符合文意的一項是（２分）（）②牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文：A．臉紅是交感神經(jīng)的興奮導(dǎo)致的一種應(yīng)急反應(yīng)。意識無法控制，你越想控制自己不臉紅，反而會讓17．文章的寫法是為了表情達意服務(wù)的。甲乙兩文都采用了的寫法，甲文通過為陋臉紅加劇。
室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過表達自己的志向和節(jié)操。兩文都寫得比較B．人緊張的時候，身體便大量分泌腎上腺素，讓血管舒張，以便增加血液流量，提供更多的氧氣。含蓄。（１分）
血液中攜帶的紅細(xì)胞讓皮膚出現(xiàn)了紅暈。
C．臉紅是一種社會交流的方式，只有人類和類人猿，才能用臉紅進行微妙的思想交流。D．語言是人類最主要的交流方式，但臉紅發(fā)出的信號有時甚至比語言還準(zhǔn)確。
19．為什么只有臉部的皮膚發(fā)紅，而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢？請簡要概括。（２分）
答：20．◎，2013年下學(xué)期期終考試八年級語文參考答案
一、語言積累與運用（26分，1—4題每題2分）
1．A綏靖（jìng）寒噤（jìn）狼藉（jí）蹣（pán）跚 ．．．．2．B
人們常說，登高望遠，豁然開朗；泛舟綠水，愜意十足。3．D
A．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。B．樹樹皆秋色，山山唯落暉。
C．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。4．C 5．（3分）③②①④⑤
解析：本段文字是圍繞魚鷹展開的，并且又根據(jù)它們的本領(lǐng)，對魚鷹進行了分類說明。首句是“一種打魚的方法是放魚鷹”，下面就應(yīng)該緊承著“魚鷹”進行說明，所以③“魚鷹分清水、渾水兩種”與之銜接最緊密；②①是分別針對“清水、渾水兩種”來說明的；④⑤兩句里有“只有??才”。這樣就能得出答案：③②①④⑤。6．（3分）央視“尋找最美孝心少年”大型公益活動名單揭曉（不超過20個字，意思相近即可）7．（4分）朝花夕拾從百草園到三味書屋阿長與〈山海經(jīng)〉藤野先生 8．（8分。每空1分，錯一字、漏一字均扣1分）（1）夕日欲頹沉鱗競躍
（2）積水空明水中藻、荇交橫（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）山隨平野闊江入大荒流
二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
9．（4分）（注意：試卷上此處分值標(biāo)為2分，閱卷時請改為4分）正方：社會秩序的維護主要靠法律。反方：社會秩序的維護主要靠道德。（正反方觀點互換也對）10．（3分）選擇正反方觀點均可，理由恰當(dāng)即可記分。11．（3分）要將兩方觀點結(jié)合起來，社會秩序的維護既要靠法律，也要靠道德，因此，既要建立健全法律法規(guī)，來嚴(yán)格規(guī)范人們的行為；也要加強精神文明建設(shè)，提高人們的道德素質(zhì)。
三、古詩文閱讀（12分）
（一）古詩欣賞（4分）12．A（國：國都）
13．一是運用了“互文”的手法；二是賦予花、鳥人的感情，借花濺淚、鳥驚心來表達詩人亂世別離的悲涼心情。（移情于物）
（二）文言文閱讀（8分）
14、鴻儒：學(xué)識淵博的人白丁：沒有受過教育的人隱逸：隱居的人君子：品德高尚的人 15．C 16．（1）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（2）對于牡丹的喜愛，應(yīng)該有很多人了。17．托物言志贊美蓮的形象
四、說明文閱讀（8分）
18．C
19．一是臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層；二是臉部皮膚的靜脈卻同時含有α和β兩種腎上腺素受體。
20．不能刪去。說明文講求科學(xué)性，說明事理要嚴(yán)謹(jǐn)。21．快速引出說明對象，而且吸引讀者目光。
五、記敘文閱讀（14分）22．“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。（2分）運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。（1分）
23．插敘（2分）這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明。（2分）
24（3分）這種感覺，我卻已經(jīng)遺忘多年了。（意思接近即可）25．對話描寫（2分）內(nèi)心孤寂，渴望和兒女交談的母親形象。（2分）
六、作文（50分）略
書寫馬虎扣1—2分
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