第一篇：創(chuàng)業(yè)共發(fā)展 青春共和諧

創(chuàng)業(yè)共發(fā)展 青春共和諧 國內(nèi)著名企業(yè)家朱駿曾說過：無論是一個(gè)企業(yè)，還是一個(gè)人，都一定是時(shí)勢造英雄，千萬不要英雄造時(shí)勢。順流而上，這是手法。形勢好了，大家才有機(jī)會成為英雄。只有成為英雄后，才有可能去適應(yīng)時(shí)勢、改造時(shí)勢。的確，作為21世紀(jì)的我們，新時(shí)代的引領(lǐng)者，我們必須要學(xué)會去做一個(gè)時(shí)代的英雄，去引領(lǐng)時(shí)局，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？那就只有創(chuàng)業(yè)。通過創(chuàng)業(yè)來促進(jìn)自身和社會的發(fā)展，通過創(chuàng)業(yè)使我們的青春得到更加凌厲精致的揮灑，讓我們憑借和諧的青春，通過創(chuàng)業(yè)的方式，共同促進(jìn)我們的發(fā)展。

大學(xué)生在畢業(yè)之后有兩條路可以供我們選擇，一是就業(yè)，二是創(chuàng)業(yè)。但什么樣的方式更適合我們呢？我認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)!原因很簡單，其實(shí)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)就如同愚公移山中愚公應(yīng)該選擇繞著兩座大山走原路還是移走太行、王屋兩座大山開辟一條捷徑的道理是一樣的。如果我們選擇就業(yè)，意味著就是還是走老路，這樣做很保險(xiǎn)，可以穩(wěn)贏不虧，但盈利很少，而且會浪費(fèi)我們很多的時(shí)間。但如果是創(chuàng)業(yè)，那就會花費(fèi)我們更多的時(shí)間，而且會承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)，最主要的是，我們還不能保證最終的結(jié)果究竟對我們是否有利，可是我們一旦把這條路開通了，那就意味著可能我們這一輩子都不用在走彎路，就可以節(jié)約更多的資源，讓我們未來的生活更加穩(wěn)定，更加有保障。既然各有利弊，為什么我還要堅(jiān)決的選擇創(chuàng)業(yè)呢？那就涉及另外一個(gè)問題，我們還年輕，我們還有大量的青春可以揮灑，我們還有大把的時(shí)間可以去消耗。我們年輕人什么都沒有。要學(xué)識，我們比不上資深的學(xué)者，要經(jīng)驗(yàn)，我們更是剛剛出校，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)可言，要人力資源，我們更是十分匱乏，因?yàn)槲覀儎倓偝鰜?，我們的確什么都沒有，但我們卻有著一股初生牛犢不怕虎的氣勢和信心，有著一種什么都不怕，什么都敢干的膽識，憑著這兩點(diǎn)，我們就在創(chuàng)業(yè)的道路上鋪好了一塊基石了。

不過僅僅憑著一腔熱情就想有所成就那是不可能，畢竟從目前為止的調(diào)查結(jié)果我們可以看出創(chuàng)業(yè)的成功率是多么得低。一些地方根據(jù)中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，其結(jié)果顯示：大學(xué)生有百分之七十都想在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，但數(shù)據(jù)就是愛和人嘛開玩笑，同時(shí)也有百分之七十的人創(chuàng)業(yè)失敗，成功的僅僅只有百分之二到百分之三，其他的都游離于成功與失敗之間。因此如果我們想創(chuàng)業(yè)就必須要有很多的準(zhǔn)備。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說“五年后如果你還想創(chuàng)業(yè)，那時(shí)你再開始創(chuàng)業(yè)吧”，但我認(rèn)為五年的時(shí)間太長了，五年的時(shí)間足以磨去一個(gè)人的豪情和創(chuàng)業(yè)熱情。所以我的意見是在畢業(yè)后用一年的時(shí)間來打基礎(chǔ)，這一年時(shí)間之內(nèi)如果我們能夠做好下面這幾件事，我覺得我們就擁有了創(chuàng)業(yè)的資本和能力。

第一，要有好的項(xiàng)目，即我們的立足點(diǎn)是什么。一個(gè)項(xiàng)目乃是一項(xiàng)獨(dú)特的工作，即遵照某種規(guī)范及應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)去導(dǎo)入或生產(chǎn)某種新產(chǎn)品或某項(xiàng)服務(wù)。這種工作應(yīng)在限定的時(shí)間、成本費(fèi)用、人力資源及資財(cái)?shù)软?xiàng)目參數(shù)內(nèi)完成。項(xiàng)目有三個(gè)要素，即技術(shù)目標(biāo)、完成期限和預(yù)算。項(xiàng)目的成功實(shí)現(xiàn)通常受四個(gè)因素的制約，即工作范圍、成本、進(jìn)度計(jì)劃和客戶滿意度。因此我們在做一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候不僅僅考慮到這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)新力度，更多的應(yīng)該知道它的市場價(jià)值，明白價(jià)值規(guī)律的杠桿作用和消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用，也就是說在建立一個(gè)項(xiàng)目之前我們要充分考慮到產(chǎn)品出來之后的銷路在哪里。一個(gè)很簡單的例子，娃娃魚的銷售之路可能是很多人都知道的。娃娃魚作為一種新興產(chǎn)品，在生產(chǎn)之處，企業(yè)的創(chuàng)立者對它抱有很

大的希望，因?yàn)檫@種魚本身質(zhì)量很好，而且價(jià)格也比較便宜，可是在推出之后卻無人問津，最后只有倒閉。究其原因就是沒有一個(gè)良好的市場?？墒钱?dāng)?shù)诙夜就瑯右陨a(chǎn)娃娃魚為主營業(yè)務(wù)的時(shí)候，效果卻截然不同，他們的娃娃魚在市場上買的是如火如荼。這又是什么原因呢？同樣是娃娃魚，為什么結(jié)果卻如此的大相徑庭呢？其實(shí)原因很簡單，第一家娃娃魚公司在市場滯銷的時(shí)候他們僅僅在企業(yè)內(nèi)部找原因，認(rèn)為是生產(chǎn)環(huán)節(jié)出了什么問題，而沒有走到外部，關(guān)心市場的反映?？墒堑诙夜驹谖×说谝患夜镜慕?jīng)驗(yàn)之后，首先到各大直銷點(diǎn)調(diào)查情況，最后得出結(jié)論：娃娃魚的質(zhì)量沒有任何問題，而且得到了很多人的青睞，可是由于娃娃魚是新品種，很多人都不知道怎么做才能做出美味的佳肴，于是在買了第一次之后就不愿再買第二次了。公司針對問題，立馬就想出了解決問題的方案，他們在大的營銷點(diǎn)派上一個(gè)廚師，讓他在娃娃魚的營銷點(diǎn)不斷的演示如何烹制娃娃魚，顧客看到這種請況，原先的顧慮都大銷了，于是生意蒸蒸日上，終于創(chuàng)造了食物界的一個(gè)銷售神話。

由此我們可以看出一個(gè)好的項(xiàng)目必須要以遵照市場規(guī)律為前提，并且擁有一定的創(chuàng)新性，只有這樣的項(xiàng)目才能為我們帶來更多的利益。

第二、要有好的團(tuán)隊(duì)，即我們與哪些人合作。這是一個(gè)很重要的資源，因?yàn)槲覀冞x擇的團(tuán)隊(duì)是我們以后要一起拼搏的戰(zhàn)友，這些人無論是誰，對我們來說都是我們珍貴的人力資源。作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我們不可能方方面面的知識都能掌握，這就要求我們的團(tuán)隊(duì)其他人員來補(bǔ)足我們自身的不足，取其之長補(bǔ)己之短，從而使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)得到優(yōu)化配置。不過對于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)上應(yīng)該擁有哪些人才，哪些隊(duì)友，我認(rèn)為必須要有掌握以下知識的戰(zhàn)友，即管理知識、營銷知識、財(cái)務(wù)知識、法律知識，甚至產(chǎn)品技術(shù)知識。但我們大學(xué)生剛剛從大學(xué)校園出來，根本沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言，很難將所學(xué)的知識與社會實(shí)際相結(jié)合，這就要求我們團(tuán)隊(duì)必須還有另外一個(gè)特點(diǎn)，就是大家是心往一處想，勁往一處使，大家相互指點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。并且要明確隊(duì)員職責(zé)，各司其職，各行其效。

第三、要有一個(gè)明確的計(jì)劃書，即我們工作的知道方針。計(jì)劃是項(xiàng)目管理的基本組成部分。任何項(xiàng)目，假如沒有詳細(xì)有效的計(jì)劃，失敗幾率將大增。實(shí)際上，計(jì)劃是一張路線圖，指引項(xiàng)目實(shí)施者如何從當(dāng)前的位置到達(dá)想去的地方，沒有它，項(xiàng)目實(shí)施者可能到不了那里。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣如此，也需要一份詳盡可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，作為創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書必須回答兩個(gè)基本問題，一是啟動您的業(yè)務(wù)或擴(kuò)展您的業(yè)務(wù)所需的資金；二是如何最快捷地得到回報(bào)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的本質(zhì)是在你真正開始創(chuàng)業(yè)前，先停下來思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰(zhàn)前的沙盤演練，通過沙盤演練，可以發(fā)現(xiàn)存在的問題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認(rèn)識到的是，撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。

第四., 項(xiàng)目控制，即我們在計(jì)劃執(zhí)行過程中出現(xiàn)了問題應(yīng)該采取何種方式進(jìn)行解決。項(xiàng)目控制，說到底就是項(xiàng)目的管理，也就是制定計(jì)劃，然后按計(jì)劃執(zhí)行。如果所有的事情都能夠按照計(jì)劃執(zhí)行，管理將成為一件簡單的作業(yè)。但是實(shí)際情況并不那么簡單，由于環(huán)境的變化、認(rèn)識的偏差、能力的不足等，造成了實(shí)際狀況與計(jì)劃的偏離。而要保證項(xiàng)目圍繞計(jì)劃開展，就得用到項(xiàng)目控制。項(xiàng)目控制以一定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，定期或不定期地監(jiān)控項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目活動與標(biāo)準(zhǔn)之間的偏離，并采取必要措施進(jìn)行解決。要對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)展、費(fèi)用、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等都進(jìn)行控制。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)經(jīng)常檢查自己的計(jì)劃執(zhí)行情況，有否按計(jì)劃推進(jìn)，進(jìn)展比預(yù)想的快還是慢了，比如時(shí)間過去1/3了，而市場拓展才達(dá)到1/5；或者費(fèi)用過半了，而業(yè)務(wù)量才做到1/3等，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)檢討，迅速提出解決辦法進(jìn)行糾正。

我相信只要我們能做好以上四點(diǎn)，就一定能取得成功，讓我們的青春煥發(fā)出活力，讓我們的創(chuàng)業(yè)之路更加精彩愉快。同時(shí)我也相信我們能在未來的路途中走的更加輕松。但是創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦和持久的事，這要求我們付出更多的努力和有更多的耐心。就像馬云所說，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽。而我們?nèi)绻雱?chuàng)業(yè)，我們就一定要做真正的英雄，我們不僅要看到后天的太陽，還要讓后天的太陽是因?yàn)槲覀兊拇嬖诙?，因?yàn)槲覀兊拇嬖诙右邸?/p>

第二篇：舞動青春 同創(chuàng)和諧 共贏未來

舞動青春 同創(chuàng)和諧 共贏未來

——在鎮(zhèn)江鎮(zhèn)2012年元旦鎮(zhèn)江一中專場文藝晚會上的講話

（2011年12月28日）

尊敬的周書記、黎鎮(zhèn)長、程主席、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師，親愛的同學(xué)們：

晚上好！

喜謝玉兔留寶在，笑迎金龍常春來。

春種秋收，春華秋實(shí)，又是一年風(fēng)雨兼程，又是一年傾情奉獻(xiàn)。2011年漸行漸遠(yuǎn)，2012年破浪而來。今天，辭舊迎新之際，鎮(zhèn)黨委、政府繼上個(gè)月召開“鎮(zhèn)江鎮(zhèn)2011年教育工作會議”后，再次成功主辦了這場以尊師重教為目的的“鎮(zhèn)江鎮(zhèn)2012年元旦鎮(zhèn)江一中專場文藝晚會”，我們歡聚一堂，我們熱情激蕩，在這歌聲與微笑編織夜晚，齊享成果，同賀新春，共展未來。我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)江一中全體師生對給予我們正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷的鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府表示崇高的敬意，向一貫關(guān)心支持我們的鎮(zhèn)江中心學(xué)校表示衷心感謝，向一貫理解協(xié)助我們工作的各位家長及社會各界人士表示誠摯的問候，向?yàn)檫@次晚會提供精彩節(jié)目的高州師范學(xué)院、高州中學(xué)、石鼓中學(xué)及辛苦籌備這次晚會各位臺前幕后工作人員表示感謝！

今晚，晚會的主題是“舞動青春，同創(chuàng)和諧，共贏未來”。歲末回眸凝望，我們心潮澎湃。

2011年，我鎮(zhèn)在鎮(zhèn)黨委、政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠廣大干部群眾，大力實(shí)施“興工強(qiáng)鎮(zhèn)、興農(nóng)安民、興商旺鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略，積極招商引資，吸引了本地、外地老板前來鎮(zhèn)江投資，創(chuàng)辦了高州市松英環(huán)保無紡布廠等40多家大中型企業(yè)，各項(xiàng)工作開展卓有成效，鎮(zhèn)江鎮(zhèn)先后獲得“高州市經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力十強(qiáng)鎮(zhèn)”，“發(fā)展工業(yè)”鎮(zhèn)級責(zé)任考核、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、財(cái)稅貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、社保擴(kuò)面征繳工作先進(jìn)等榮譽(yù)。

2011年也是鎮(zhèn)江一中發(fā)展史上最重要的一年，我校沐浴著教育改革的春風(fēng)，在教育局和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)江中心學(xué)校、各位家長及各界人士關(guān)心支持下，全體師生同心同德、負(fù)重拼搏，堅(jiān)持“以德立校，以質(zhì)量興校，以科研強(qiáng)?！?，又為鎮(zhèn)江一中譜寫了一曲激情動人的青春之歌。

一、學(xué)校加快校園環(huán)境建設(shè)，不斷加大對學(xué)校的投入，完善了各類功能場室；安裝了閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)和教室電教平臺；學(xué)生宿舍安裝風(fēng)扇172臺，教室安裝風(fēng)扇120臺；鞏固加高了圍墻；動工興建了新學(xué)生飯?zhí)茫瑢⒃诿髂晖度胧褂?；修建了新升旗臺；建造了面積達(dá)170多平方米的多功能舞臺；完成了學(xué)生宿舍套間的改造；拆除500多平方米的D級危房；增設(shè)了校門口文化專欄；擬建一條近50多米的文化長廊，目前已進(jìn)入場地平整階段，學(xué)校的校容校貌和設(shè)施設(shè)備發(fā)生了巨大變化，營造了一個(gè)布局合理、環(huán)境幽雅、文化氣氛濃郁的育人環(huán)境。

二、加強(qiáng)了教育教學(xué)管理，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，全方位探索了創(chuàng)新與發(fā)展之路，全面實(shí)施了素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作一年一個(gè)新臺階。

★今年7月，學(xué)校順利通過了順利通過“廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！彬?yàn)收評估，是全市首批十一所學(xué)校之一，獲得省級獎(jiǎng)補(bǔ)資金30多萬元，標(biāo)志著我校在辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量方面又實(shí)現(xiàn)了一個(gè)新的跨越。

★順利通過“市德育績效”驗(yàn)收評估，是全市首批十五所學(xué)校之一，標(biāo)志著我校在教育教學(xué)效果又立下了一個(gè)光輝里程碑。

★每年中考，我校都有十多人考上高州中學(xué)；今年中考，有 90人考上城區(qū)四大中學(xué)，為鎮(zhèn)江人民節(jié)省擇校贊助費(fèi)138萬元；升入城區(qū)四大中學(xué)人數(shù)，列高州市第8名；我校有3人在高州市“緬茄杯”學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)，并獲得直升高州中學(xué)資格；高州市中考單科滿分狀元3人，謝桂創(chuàng)獲數(shù)學(xué)單科滿分狀元，周巧韻、劉興天獲物理單科滿分狀元。初二（8）班劉榮鋒同學(xué)繼上學(xué)期在初一（9）班獲高州市現(xiàn)場作文大賽一等獎(jiǎng)（全市第四名）后，今學(xué)期又獲茂名市現(xiàn)場作文大賽二等獎(jiǎng)。

★學(xué)校先后被評為全國教育教學(xué)論文集體三等獎(jiǎng)、高州市先進(jìn)基層黨組織、高州市文明單位、高州市高中階段招生工作先進(jìn)單位、高州市普教系統(tǒng)社會治安綜合治理優(yōu)秀單位、高州市五四紅旗團(tuán)委、高州市中小學(xué)優(yōu)秀主題班會課評選活動二等獎(jiǎng)、高州市先進(jìn)職工之家、高州市人口與計(jì)劃生育先進(jìn)工作集體。學(xué)?！睹髦椤肺膶W(xué)社被評為茂名市優(yōu)秀文學(xué)社，《明珠》報(bào)被評為茂名市優(yōu)秀文學(xué)社刊；5位教師被評為高州市優(yōu)秀班主任，1位老師被評為茂名市優(yōu)秀教師，4位教師被評為高州市優(yōu)秀教師，8位教師被評為高州市教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人，4位教師被評為教壇新秀；縣市級優(yōu)秀課例6個(gè)；教育教學(xué)論文獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)40篇，獲省級獎(jiǎng)勵(lì)20多篇，獲茂名市級獎(jiǎng)勵(lì)10多篇，獲高州市級獎(jiǎng)勵(lì)100多篇。學(xué)生有80多人次獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)，得到社會各界及上級領(lǐng)導(dǎo)一致贊揚(yáng)和肯定。這些成績是我們?nèi)熒弥腔叟c汗水澆注的結(jié)果，在此，我們鎮(zhèn)江一中可以自豪地說：我們無愧于人民的厚望，無愧于時(shí)代的要求，無愧于教師的歷史使命。

歲首翹首企盼，我們豪情滿懷。年年有新招，歲歲有突破，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“厚德、敬業(yè)、篤實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，以更加飽滿的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真把握和充分利用學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇，提升辦學(xué)水平，再創(chuàng)中考新輝煌；以更加迅捷、果敢、高效行動措施，努力推進(jìn)學(xué)校教育改革，攜手共進(jìn)，譜寫和諧篇章，共創(chuàng)鎮(zhèn)江一中美好的未來！

最后，讓我們用歌聲把祝福送給我們的家人,祝他們新年快樂,身體健康!同時(shí),也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年身體健康、家庭幸福、學(xué)習(xí)進(jìn)步、工作順利、萬事如意!

謝謝大家！

第三篇：與時(shí)俱進(jìn)共發(fā)展、民主法治促和諧

與時(shí)俱進(jìn)共發(fā)展、民主法治促和諧

在十八屆三中全會中，以習(xí)總書記為首的領(lǐng)導(dǎo)集體就加強(qiáng)社會主義民主法治制度建設(shè)，明確提出要推動人民代表大會制度與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)要求各級人大及其常委不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動力。只有創(chuàng)新，才能永保社會發(fā)展，只有創(chuàng)新才能順應(yīng)歷史潮流。人民代表只有自身不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，才能保持務(wù)實(shí)清廉的工作作風(fēng)，更好地實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)，促進(jìn)民生和諧、社會穩(wěn)定，完善社會主義民主法治制度建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)中國夢。制度創(chuàng)新、民主、法治是當(dāng)前發(fā)展的重要任務(wù)，是保障人民幸福、國家富強(qiáng)、社會和諧的重要途徑。法治為制度創(chuàng)新、民主提供了重要的保障；民主是法治、制度創(chuàng)新的前提；制度創(chuàng)新是民主、法治進(jìn)步的動力。民主法治是維持社會穩(wěn)定和長治久安的基礎(chǔ)，是促進(jìn)社會發(fā)展、維系公平正義、保障人民利益的關(guān)鍵所在。沒有法治，民主和創(chuàng)新就沒有秩序保障。沒有民主，法治和制度創(chuàng)新無從談起。沒有制度創(chuàng)新，民主、法治舉步維艱?；仡櫄v史可以看到，沒有民主法治做保障社會將停滯不前乃至走回頭路，整個(gè)民族將會處于生死存亡的境地；沒有人大制度理論及實(shí)踐的創(chuàng)新，我國無法取得舉世矚目的發(fā)展成果，建立中國特色社會主義民主法治秩序。

在社會主義民主法治制度建設(shè)過程中，無論是人大制度理論創(chuàng)新還是實(shí)踐創(chuàng)新都應(yīng)始終堅(jiān)持三個(gè)至上：黨的利益至上、人民利益至上、憲法法律至上。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)新才有現(xiàn)實(shí)意義。作為一名基層人大代表，我們應(yīng)貫徹新一代領(lǐng)導(dǎo)集體提出的黨政政策，在基層切實(shí)

干實(shí)務(wù)、做事實(shí)，真正做到為人民服務(wù)。人大制度的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新關(guān)系到中國特色社會主義社會的整體發(fā)展格局，關(guān)系到13億人民的幸福安康，是發(fā)展和諧社會的應(yīng)有之義，必須貫穿于中國特色社會主義建設(shè)的全過程。為實(shí)現(xiàn)人大制度的創(chuàng)新，最終建成一個(gè)民主法治的和諧社會，基層的人大代表需從以下幾個(gè)方面踐行：

1、堅(jiān)持用實(shí)踐指導(dǎo)理論，理論反作用于實(shí)踐的方針。理論的創(chuàng)新來源于實(shí)踐，“有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)”。人大代表應(yīng)以務(wù)實(shí)清廉的工作作風(fēng)，走訪基層、深入基層，堅(jiān)持“從群眾中來到群眾中去”的原則。人大代表要把“深入了解民情、充分反映民意、廣泛匯集民智、及時(shí)化解民怨、幫助解決民困”作為工作準(zhǔn)則，加強(qiáng)與基層百姓的聯(lián)系，積極深入基層聽取民意。要堅(jiān)守“一切為了人民，一切只為人民”的工作理念。在實(shí)踐中，要用新的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，造就一個(gè)符合時(shí)代潮流的民主法治社會。應(yīng)因地制宜的踐行前沿理論成果，巧走群眾路線，讓群眾共享新理論。人大代表要深知其身上背負(fù)的兩座大山，實(shí)現(xiàn)國家與人民之間的良好互通。如何更好的發(fā)揮調(diào)節(jié)器的功能，實(shí)現(xiàn)社會的民主、法治？人大代表應(yīng)深入基層，主動走訪各鄉(xiāng)村街道，傾聽百姓的喜怒哀樂；定點(diǎn)設(shè)置法律服務(wù)工作站，安排工作人員輪流值班，為尋求幫助的百姓提供免費(fèi)的法律咨詢；多點(diǎn)安置民意信箱，每天查收民意信箱，并及時(shí)做好反饋。善于走好群眾路線，是制度創(chuàng)新不竭源泉，是民主法治的內(nèi)在要求。

2、加強(qiáng)人大代表對人民當(dāng)家作主觀念深入認(rèn)知。創(chuàng)新基于實(shí)踐，創(chuàng)新進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐，創(chuàng)新要求人大代表走訪基層、深入基層、切實(shí)

了解各實(shí)體企業(yè)、群眾的需要，匯總?cè)嗣竦膯栴}，找到解決的途徑，引導(dǎo)群眾走出困境。各人大代表在處理關(guān)系公共利益及人民利益的重大問題時(shí)，要自省“為什么要代表人民”、“如何代表人民”、“怎樣才算代表了人民”。人大代表應(yīng)清楚地認(rèn)識中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，人大代表由人民直接或間接選舉產(chǎn)生。人大代表要認(rèn)真履行人民給予的權(quán)利。在實(shí)踐中做到心系百姓，以人民之憂為憂，以人民之樂為樂。密切聯(lián)系群眾，體察民情、想群眾所想，急群眾所急，克服官僚主義和形式主義,代表們應(yīng)深入田間地頭、農(nóng)家小院、廠房車間，與普通農(nóng)民、農(nóng)村致富帶頭人、企業(yè)職工、基層干部面對面交流，話家常，問民生，聽真話，察實(shí)情，開展“代表與選民統(tǒng)一見面日”、“萬名人大代表回選區(qū)見選民”等活動。同時(shí)代表應(yīng)保持自身的廉潔性，樹立良好的工作作風(fēng)，主動接受人民的監(jiān)督。切實(shí)做到只為人民謀福利，決不損害人民的利益，不以權(quán)謀私，搞錢權(quán)交易，可以開展“陽光下的人大”、“代表財(cái)務(wù)公開”等活動。

3、加強(qiáng)人大權(quán)利的行使，共促民主法治社會。民主與法治是發(fā)展中國特色社會主義的應(yīng)有之義，響應(yīng)時(shí)代的號召，堅(jiān)持和完善社會主義民主制度，加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督，維護(hù)社會的穩(wěn)定。民主與法治兩者相輔相成、缺一不可。法治是保障權(quán)利、制約權(quán)力最有效、最長久、最穩(wěn)固的社會機(jī)制，在維護(hù)民生方面更有其獨(dú)特的作用，沒有法治的監(jiān)督和制約，民生就難以實(shí)現(xiàn)。依靠憲法和法律保障，民主法治才得以深入推進(jìn)。人大及其常委會處在社會主義民主法治建設(shè)的第一線，在全面推進(jìn)依法治國中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。運(yùn)用法治思維和法治方式推進(jìn)改革，確保重大改革于法有據(jù)、有序進(jìn)行，人大作為國家的監(jiān)督機(jī)關(guān)，認(rèn)真監(jiān)督各國家機(jī)關(guān)依法行政，促使各機(jī)關(guān)都心系百姓，真正做到為人民服務(wù)。習(xí)總書記提出：“要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”，西方法制社會有句至理名言：“絕對的權(quán)利導(dǎo)致絕對的腐敗”，權(quán)力過大難免會形成以權(quán)謀私、錢權(quán)交易的局面，人大監(jiān)督工作任重道遠(yuǎn)，系關(guān)國家未來的發(fā)展。人大及其常委在實(shí)踐中應(yīng)定期、不定期從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等角度開展各項(xiàng)監(jiān)督活動，加大對行政、司法等部門的監(jiān)督，協(xié)調(diào)各機(jī)關(guān)工作使其不相互扯皮、推托責(zé)任，加大力度行使人大代表的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，開展專題調(diào)研，開展專題詢問，檢查政策法規(guī)的實(shí)施情況。力促建成社會穩(wěn)定、民生和諧、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展、文化繁榮昌盛百花齊放、人與自然和諧相處的民主法治大環(huán)境。

社會民主法治建設(shè)，需要人大制度與時(shí)俱進(jìn)。中國特色社會主義的發(fā)展，中國夢的實(shí)現(xiàn)，需要13億人民齊心完成。中國特色社會主義建設(shè)亦非一朝一夕能夠完成，它需要全國人民持之以恒、眾志成城，人大代表恰恰充當(dāng)這調(diào)節(jié)器的作用，是聯(lián)系全國人民與國家機(jī)關(guān)之間的重要橋梁，這一特性要求人大代表切實(shí)走訪基層、深入基層、共同普法力促民生和諧，最終實(shí)現(xiàn)中國夢！

第四篇：城鄉(xiāng)教育一體化,均衡和諧共發(fā)展

文章標(biāo)題：城鄉(xiāng)教育一體化,均衡和諧共發(fā)展

___市___鎮(zhèn)二小

我校位于___與___交界的偏僻山村，1999年由兩個(gè)村小和一個(gè)完小撤并組成，共9個(gè)班，14位老師，是一所典型的農(nóng)村完小，也有著農(nóng)村小學(xué)典型的生存狀態(tài)：學(xué)校和教師缺乏自身明確的發(fā)展原動力，以按部就班完成任務(wù)操作為主；信息閉塞，缺乏交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會；缺乏展示自我的平臺。在市委、市政府“城鄉(xiāng)教育一體化”戰(zhàn)略的推動下，在各級教育主管部門的支持下，在結(jié)對學(xué)?！猒__實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幫扶下，我校打破了原始的生存狀態(tài)，走上了快速發(fā)展的道路。

一、建立合作基礎(chǔ)

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對是一種互動，以強(qiáng)扶弱的行為。它需要結(jié)對學(xué)校有一個(gè)良好的合作基礎(chǔ)。即需要建立機(jī)制，讓城市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校在管理模式、教育理念、教師培訓(xùn)、課題研究等諸多方面的輸出，讓被扶持學(xué)校主動吸取與落實(shí)。

1.簽訂協(xié)議約束雙方的責(zé)任和義務(wù)。2002年5月24日，我校與___市___實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行隆重的結(jié)對儀式，并簽署書面協(xié)議規(guī)范雙方的責(zé)任和義務(wù)。即___向“二小”輸入先進(jìn)的管理模式及教學(xué)理念，為“二小”的教師進(jìn)行每年一次的培訓(xùn)，兩校在教科研上廣泛地交流與合作。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，鼓勵(lì)教師間、學(xué)生間找朋友、結(jié)對子、搞活動、建友誼?！岸　睘椤癬__”提供第二課堂活動空間。

2.尋找共性作為合作的切入點(diǎn)。我校地處農(nóng)村，出生人口的下降使班額銳減，自然形成了小班，___則是___市小班化教育研究的排頭兵。我們就依托這一共性，建立了以小班化教育研究為平臺的合作模式。

二、積極雙邊互動

四年來，兩校積極利用多層次、多次數(shù)高效的雙邊活動、資源共享，為我校的發(fā)展指明正確的發(fā)展方向，適時(shí)的解決我們所遇到實(shí)際問題。

1.“___”輸出。結(jié)對后，“___”通過觀摩、送教、講座、共研等形式向“二小”輸出先進(jìn)的管理模式及教育理念。如我校先后四次集體組織教師去“___”參觀學(xué)習(xí)，交流教育、教學(xué)、管理心得，吸收先進(jìn)學(xué)校的教育理念及工作思路。

2.自身內(nèi)化。我校積極吸收“___”輸入模式、理念，利用校本科研對其內(nèi)化，并落實(shí)到具體的改革行動上。同時(shí)，主動搭建平臺，依托“___”解決改革過程中出現(xiàn)的問題。三年來，我校先后12次邀請“___”和“___”組織的專家組上門示范、指導(dǎo)、論證、規(guī)劃，促成學(xué)校有序發(fā)展。如2005年11月“___”的達(dá)校長組織了下城區(qū)的施陽教研員等五位專家，一對一的給我校老師的課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。

3.互通共享。學(xué)校結(jié)對后，“___”的管理制度、考核制度、硬件配置、備課形式、課件資源等內(nèi)容作為共享領(lǐng)域向我們?nèi)骈_放，為我們的規(guī)范辦學(xué)提供很好的借鑒范本。

三、多點(diǎn)的延伸拓展

積極的雙邊互動有效地帶動了學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校在教學(xué)方法、課題研究、硬件設(shè)施等諸多方面有了明顯的變化，為學(xué)校的拓展延伸提供了良好的機(jī)遇。抓住機(jī)遇，我們又依托“___”融入了多個(gè)不同層次的交流圈。

其一，自2002年“___”與我校結(jié)對，現(xiàn)在“___”的結(jié)對學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到5個(gè)——“靖江二小”、“裘江小學(xué)”、“瓏玲小學(xué)”、“淡竹小學(xué)”、“___二小”，從而形成“1 5”這樣一個(gè)以“___”為龍頭的共同體，使原來我們和“___”的雙邊活動發(fā)展成多邊互動。

其二，學(xué)校在2004年11月26日，被___市教育局確定為“___市小班化教育實(shí)驗(yàn)基地”，與___實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大關(guān)小學(xué)、刀茅巷小學(xué)、崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校等城區(qū)掛牌學(xué)校組成了基地學(xué)校圈，拓展了學(xué)習(xí)、交流、互動的平臺。

其三、學(xué)校自身快速的發(fā)展，吸引了眾多與我校類似的農(nóng)村學(xué)校前來參觀、交流、學(xué)習(xí)，逐漸形成了以我校為核心的具有農(nóng)村特色的學(xué)習(xí)共同體。

這樣，不同層次、不同特色的交流圈互相滲透、互相取長補(bǔ)短，更好的使學(xué)校不斷發(fā)展，逐漸形成自身特色，甚至帶動周邊的發(fā)展。

四、城鄉(xiāng)結(jié)對促進(jìn)二小快速發(fā)展

在這樣高效的城鄉(xiāng)結(jié)對互動中，我校得到了良好的發(fā)展，辦學(xué)水平進(jìn)一步的提升。

1.初步構(gòu)建人性化的教學(xué)環(huán)境。在“___”指導(dǎo)下，我校的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化：（1）校園。形成整和綠化，展現(xiàn)寧靜而美麗的感覺。(2)教室。鮮花、小魚、小蟲、卡通走進(jìn)教室，桌椅重新組合，櫥柜整潔美麗，讓教室充滿兒童的趣味，為兒童營造家的感覺。（3）走廊。樓道、走廊的墻壁變成學(xué)生的涂鴉地、交流平臺、展示的舞臺，形成濃郁的文化氛圍。（4）活動場所?；@球場，大沙坑，單、雙杠、草坪讓孩子們享受校園生活的樂趣，找到快樂的感覺。（5）教學(xué)設(shè)施。先后配置了美術(shù)、音樂、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等各專業(yè)教室；建設(shè)了五個(gè)多媒體教室，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，更適合人的發(fā)展。

2.形成以人為本的教學(xué)形式。一支粉筆、一根教鞭，曾經(jīng)是我們

很多老師的模式。隨著小班化教育人本思想的貫徹，“三化”教學(xué)策略的實(shí)施，現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)手段的引入，都恰如其分的發(fā)揮著其顯著的效能。調(diào)動了學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得發(fā)展，并逐漸形成了一套具有泥土氣息、符合校情的小班化教育課堂教學(xué)模式——“引探式”教學(xué)模式。

3.提

升了教師的綜合素養(yǎng)。在結(jié)對互動的過程中，我校老師在學(xué)習(xí)、模仿、改進(jìn)、創(chuàng)新中不斷得到提升。一是理念更新，不再站在高高的講臺上，更多的時(shí)候活躍在孩子們中間；二是態(tài)度激活，教師積極主動承擔(dān)公開課，把其當(dāng)作主動成長的機(jī)會來對待。這幾年全校對外開課58堂，其中承擔(dān)___市級就有6堂；三是理論厚實(shí)，幾年來，老師們整理的相關(guān)理論認(rèn)識和設(shè)計(jì)的課例有38人次在各級評比中獲獎(jiǎng)。其中___市一等獎(jiǎng)三篇、___市一等獎(jiǎng)三篇。四是科研發(fā)展，兩個(gè)學(xué)校課題研究成果先后獲___市、___市一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在課題《農(nóng)村小學(xué)小班化學(xué)科學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)的實(shí)踐研究》不僅被___市科技局立項(xiàng)，同時(shí)也被確立為省規(guī)劃課題。學(xué)校有5位老師被推選為___市學(xué)科骨干教師；一位老師被評為___市教壇新秀。

4.提高了學(xué)生的綜合能力。近幾年我們收獲累累：新登地區(qū)三屆現(xiàn)場作文賽就有三人奪得一等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)里組織的“個(gè)人基本素質(zhì)能力測試”中，團(tuán)體優(yōu)秀班級數(shù)達(dá)75；制作的展示卡、交流平臺、墻報(bào)、英語長廊不僅有主題而且富有創(chuàng)意?！禵__日報(bào)》還曾以“這里的孩子與城里沒有區(qū)別”報(bào)道過我們的孩子。

5.改善了學(xué)校的軟環(huán)境。學(xué)校硬環(huán)境改變了，軟環(huán)境也蒸蒸日上：2003年11月，“___市第一次農(nóng)村小學(xué)小班化教育研討會”在我校召開，2004年成為“___市小班化實(shí)驗(yàn)基地”學(xué)校，2005年12月承辦“長三角中小學(xué)小班化教育研討會”都在周邊地區(qū)形成了較大的影響。___日報(bào)、浙江教育報(bào)、錢江晚報(bào)、今日早報(bào)、___日報(bào)、___電臺等媒體也都報(bào)道了學(xué)校的小班化教育實(shí)驗(yàn)。

總之，城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互動給我們帶來了實(shí)惠，促進(jìn)了我們這樣一所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校得到快速發(fā)展。實(shí)踐證明，城鄉(xiāng)互助結(jié)對能有效地解決農(nóng)村學(xué)校存在的諸多問題，是實(shí)現(xiàn)教育均衡化、推動教育強(qiáng)市的有效手段。我們殷切希望，讓更多的城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校來到農(nóng)村，來幫助我們快速發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市共同努力！

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第五篇：城鄉(xiāng)教育一體化均衡和諧共發(fā)展

___市___鎮(zhèn)二小

我校位于___與___交界的偏僻山村，1999年由兩個(gè)村小和一個(gè)完小撤并組成，共9個(gè)班，14位老師，是一所典型的農(nóng)村完小，也有著農(nóng)村小學(xué)典型的生存狀態(tài)：學(xué)校和教師缺乏自身明確的發(fā)展原動力，以按部就班完成任務(wù)操作為主；信息閉塞，缺乏交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會；缺乏展示自我的平臺。在市委、市政府“城鄉(xiāng)教育一體化”戰(zhàn)略的推動下，在各級教育主管部門的支持下，在結(jié)對學(xué)?！猒__實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幫扶下，我校打破了原始的生存狀態(tài)，走上了快速發(fā)展的道路。

一、建立合作基礎(chǔ)

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對是一種互動，以強(qiáng)扶弱的行為。它需要結(jié)對學(xué)校有一個(gè)良好的合作基礎(chǔ)。即需要建立機(jī)制，讓城市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校在管理模式、教育理念、教師培訓(xùn)、課題研究等諸多方面的輸出，讓被扶持學(xué)校主動吸取與落實(shí)。

1、簽訂協(xié)議約束雙方的責(zé)任和義務(wù)。2002年5月24日，我校與___市___實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行隆重的結(jié)對儀式，并簽署書面協(xié)議規(guī)范雙方的責(zé)任和義務(wù)。即___向“二小”輸入先進(jìn)的管理模式及教學(xué)理念，為“二小”的教師進(jìn)行每年一次的培訓(xùn)，兩校在教科研上廣泛地交流與合作。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，鼓勵(lì)教師間、學(xué)生間找朋友、結(jié)對子、搞活動、建友誼。“二小”為“___”提供第二課堂活動空間。

2、尋找共性作為合作的切入點(diǎn)。我校地處農(nóng)村，出生人口的下降使班額銳減，自然形成了小班，___則是___市小班化教育研究的排頭兵。我們就依托這一共性，建立了以小班化教育研究為平臺的合作模式。

二、積極雙邊互動

四年來，兩校積極利用多層次、多次數(shù)高效的雙邊活動、資源共享，為我校的發(fā)展指明正確的發(fā)展方向，適時(shí)的解決我們所遇到實(shí)際問題。

1、“___”輸出。結(jié)對后，“___”通過觀摩、送教、講座、共研等形式向“二小”輸出先進(jìn)的管理模式及教育理念。如我校先后四次集體組織教師去“___”參觀學(xué)習(xí)，交流教育、教學(xué)、管理心得，吸收先進(jìn)學(xué)校的教育理念及工作思路。

3、互通共享。學(xué)校結(jié)對后，“___”的管理制度、考核制度、硬件配置、備課形式、課件資源等內(nèi)容作為共享領(lǐng)域向我們?nèi)骈_放，為我們的規(guī)范辦學(xué)提供很好的借鑒范本。

三、多點(diǎn)的延伸拓展

積極的雙邊互動有效地帶動了學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校在教學(xué)方法、課題研究、硬件設(shè)施等諸多方面有了明顯的變化，為學(xué)校的拓展延伸提供了良好的機(jī)遇。抓住機(jī)遇，我們又依托“___”融入了多個(gè)不同層次的交流圈。

其

一、自2002年“___”與我校結(jié)對，現(xiàn)在“___”的結(jié)對學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到5個(gè)——“靖江二小”、“裘江小學(xué)”、“瓏玲小學(xué)”、“淡竹小學(xué)”、“___二小”，從而形成“15”這樣一個(gè)以“___”為龍頭的共同體，使原來我們和“___”的雙邊活動發(fā)展成多邊互動。

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其其

三、學(xué)校自身快速的發(fā)展，吸引了眾多與我校類似的農(nóng)村學(xué)校前來參觀、交流、學(xué)習(xí)，逐漸形成了以我校為核心的具有農(nóng)村特色的學(xué)習(xí)共同體。

這樣，不同層次、不同特色的交流圈互相滲透、互相取長補(bǔ)短，更好的使學(xué)校不斷發(fā)展，逐漸形成自身特色，甚至帶動周邊的發(fā)展。

四、城鄉(xiāng)結(jié)對促進(jìn)二小快速發(fā)展

在這樣高效的城鄉(xiāng)結(jié)對互動中，我校得到了良好的發(fā)展，辦學(xué)水平進(jìn)一步的提升。

2、形成以人為本的教學(xué)形式。一支粉筆、一根教鞭，曾經(jīng)是我們很多老師的模式。隨著小班化教育人本思想的貫徹，“三化”教學(xué)策略的實(shí)施，現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)手段的引入，都恰如其分的發(fā)揮著其顯著的效能。調(diào)動了學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得發(fā)展，并逐漸形成了一套具有泥土氣息、符合校情的小班化教育課堂教學(xué)模式——“引探式”教學(xué)模式。

3、提升了教師的綜合素養(yǎng)。在結(jié)對互動的過程中，我校老師在學(xué)習(xí)、模仿、改進(jìn)、創(chuàng)新中不斷得到提升。一是理念更新，不再站在高高的講臺上，更多的時(shí)候活躍在孩子們中間；二是態(tài)度激活，教師積極主動承擔(dān)公開課，把其當(dāng)作主動成長的機(jī)會來對待。這幾年全校對外開課58堂，其中承擔(dān)___市級就有6堂；三是理論厚實(shí)，幾年來，老師們整理的相關(guān)理論認(rèn)識和設(shè)計(jì)的課例有38人次在各級評比中獲獎(jiǎng)。其中___市一等獎(jiǎng)三篇、___市一等獎(jiǎng)三篇。四是科研發(fā)展，兩個(gè)學(xué)校課題研究成果先后獲___市、___市一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在課題《農(nóng)村小學(xué)小班化學(xué)科學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)的實(shí)踐研究》不僅被___市科技局立項(xiàng)，同時(shí)也被確立為省規(guī)劃課題。學(xué)校有5位老師被推選為___市學(xué)科骨干教師；一位老師被評為___市教壇新秀。

4、提高了學(xué)生的綜合能力。近幾年我們收獲累累：新登地區(qū)三屆現(xiàn)場作文賽就有三人奪得一等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)里組織的“個(gè)人基本素質(zhì)能力測試”中，團(tuán)體優(yōu)秀班級數(shù)達(dá)75；制作的展示卡、交流平臺、墻報(bào)、英語長廊不僅有主題而且富有創(chuàng)意?！禵__日報(bào)》還曾以“這里的孩子與城里沒有區(qū)別”報(bào)道過我們的孩子。

總之，城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互動給我們帶來了實(shí)惠，促進(jìn)了我們這樣一所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校得到快速發(fā)展。實(shí)踐證明，城鄉(xiāng)互助結(jié)對能有效地解決農(nóng)村學(xué)校存在的諸多問題，是實(shí)現(xiàn)教育均衡化、推動教育強(qiáng)市的有效手段。我們殷切希望，讓更多的城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校來到農(nóng)村，來幫助我們快速發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市共同努力！

>>>>城鄉(xiāng)教育一體化均衡和諧共發(fā)展責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次