第一篇：中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)競賽方案[范文]

宿州市二職高2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期

11服裝1班技能競賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

技能競賽活動是我校重現(xiàn)“技能英才”培養(yǎng)的一個(gè)重要舉措。通過這次競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在全校掀起學(xué)技術(shù)，比技能，促教改的熱潮。為全校師生提供一個(gè)展示特長、展示技能、展示教學(xué)成果的平臺。在競賽中，增長知識、鍛煉技能、促進(jìn)和構(gòu)建和諧的校園文化。

二、競賽目的通過制圖實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生將所學(xué)理論和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來、將學(xué)與畫結(jié)合起來，牢固地掌握制圖知識，提高繪制服裝圖樣的基本技能。通過服裝制圖競賽，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題及實(shí)際動手能力，使學(xué)生初具分解、組合、構(gòu)思、設(shè)計(jì)等方面的能力，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。學(xué)會選擇制圖正確的表達(dá)方案，恰當(dāng)?shù)牟贾脠D形位置，規(guī)范的標(biāo)注尺寸和技術(shù)要求，從而提高“由物到圖，由圖到物”的空間思維能力和空間想象能力以及圖示表達(dá)能力和繪圖技巧。

三、參賽內(nèi)容

女式襯衫結(jié)構(gòu)制圖

四、參賽對象

宿州二職高2011級服裝1班學(xué)生

五、參賽時(shí)間及地點(diǎn)

初賽：2011年11月30號

決賽：2011年12月14號

地點(diǎn)：服裝打版室

五、參賽形式

初賽：全體學(xué)生集中參加比賽

決賽：在初賽的基礎(chǔ)上選拔10---20人參賽

六：獎項(xiàng)設(shè)置

一等獎：1名；二等獎：3名；三等獎：5名；分別頒發(fā)相應(yīng)獎品。

七：注意事項(xiàng)

1、比賽時(shí)請自帶繪圖工具，包括鉛筆、橡皮、圓規(guī)、尺等。

2、參賽者在比賽正式開始前10分鐘到場。開賽前10分鐘內(nèi)沒有到

場簽到者按棄權(quán)對待

服裝專業(yè)組

二O一一年十一月

第二篇：松桃苗族自治縣中等職業(yè)學(xué)校汽車知識競賽方案

松桃苗族自治縣中等職業(yè)學(xué)校

2014年汽車知識競賽實(shí)施方案

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，提中職教育的理論水平，提升學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)，為走向理想崗位打下良好基礎(chǔ)。我教研組決定開展主題為“青春楊帆、徳技為先”的汽車知識競賽，具體方案如下：

一、參賽人員：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全體學(xué)生。

二、比賽時(shí)間：6月 14日早上 08：00—11：40。

三、比賽內(nèi)容：汽車相關(guān)知識。

四、比賽地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室。

五、獎項(xiàng)設(shè)置：

設(shè)置集體獎和個(gè)人獎兩種獎項(xiàng)

集 體 獎：一等獎1組，二等獎1組，三等獎2組。

六、賽事策劃：石雪松羅吉

七、賽事安排：

1、各班于2014年6月12日前將報(bào)名的參賽人員上報(bào)給羅吉老師處，按組形式報(bào)名，每組3人。

2、工作人員：

主 持 人：石雪松

評委：羅吉、毛偉林、黃俊、張嗣康

嘉賓：

4、競賽流程：

⑴主持人介紹參賽班級及到場嘉賓。

⑵文紅明副校長致辭并宣布競賽開始。

⑶競賽開始進(jìn)行。

⑷頒獎嘉賓為競賽獲勝者頒獎

⑸主持人宣布競賽結(jié)束所有人員留影紀(jì)念

教務(wù)處

工貿(mào)科

汽車運(yùn)用與維修教研組

2013年 6月 3日

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)方案范文

中等職業(yè)院校骨干教師培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，掌握企業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)與制造的知識和技能，深入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)崗位的鍛煉、了解和掌握企業(yè)應(yīng)用新知識、新技能、新工藝、新方法。經(jīng)考核獲取模具設(shè)計(jì)師技術(shù)資格證書。完成教育科研課題研究，成為具有現(xiàn)代職業(yè)教育思想、善于創(chuàng)新研究、能自行開發(fā)課程、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師，成為學(xué)校的教學(xué)骨干和專業(yè)學(xué)科建設(shè)的帶頭人。

二、培訓(xùn)模式及要求：

1、集中面授：進(jìn)行專業(yè)教學(xué)模式研討和實(shí)踐，著重強(qiáng)化本專業(yè)高新技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式掌握新知識和新技術(shù)，經(jīng)考核獲取高級技術(shù)資格或技師資格證書。

2、下企業(yè)鍛煉：在企業(yè)技術(shù)人員、高級技師和高級工程師的指導(dǎo)下，相對獨(dú)立和完整地完成3-6項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，并完成相應(yīng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書，親身體驗(yàn)企業(yè)對生產(chǎn)一線技能型人才的知識及技能的實(shí)際要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造的先進(jìn)技術(shù)，并通過鍛煉切實(shí)提高教師自身生產(chǎn)實(shí)踐的能力；聘請企業(yè)人力資源部經(jīng)理作人才需求及要求的報(bào)告，考取模具設(shè)計(jì)師證書。

3、外出考察和課題研究：要求學(xué)員在提供參考的考察研究課題目錄中，結(jié)合本人的教學(xué)和所在學(xué)校的實(shí)際，選擇一至兩個(gè)有明確的要求課題（或經(jīng)認(rèn)可的自擬課題）進(jìn)行研究，我校師資基地指定專人對學(xué)員的課題研究進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，了解他們課題研究的情況，并及時(shí)提供幫助。確保研究課題的質(zhì)量。我基地將學(xué)員的研究成果編輯成冊，作為國家級骨干教師培訓(xùn)的成果之一，還要將質(zhì)量高的課題成果論文推薦到相關(guān)專業(yè)雜志社發(fā)表。

4、課外補(bǔ)習(xí)：對相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)不足的學(xué)員，將利用部分晚上或周末的時(shí)間，開設(shè)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的補(bǔ)習(xí)；利用晚上時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，讓培訓(xùn)的學(xué)員有更多的時(shí)間練習(xí)，我們派專人輔導(dǎo)。

三、培訓(xùn)考核及獲取證書

培訓(xùn)考核有面授課程成績、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉成績、專業(yè)課程改革論文成績和教案及試教成績。

1、對培訓(xùn)考核成績合格的學(xué)員發(fā)給國家級骨干教師培訓(xùn)合格證書；

2、對技術(shù)資格考核合格的學(xué)員發(fā)給高級技術(shù)資格或技師資格證書；

3、對企業(yè)實(shí)踐考核合格的學(xué)員發(fā)給模具設(shè)計(jì)師資格證書；

4、培訓(xùn)學(xué)時(shí)記入學(xué)員的教師繼續(xù)教育證。

四、培訓(xùn)時(shí)間

第一期：2008年8月10日——2008年10月10日（27人）第二期：2008年10月13日——2008年12月13日（27人）

五、培訓(xùn)課程安排（及學(xué)時(shí)、教師配置）

教學(xué)內(nèi)容分專業(yè)知識與技能訓(xùn)練、職業(yè)教學(xué)理論與方法，企業(yè)實(shí)踐三個(gè)部分，培訓(xùn)2個(gè)月，每周培訓(xùn)5.5天，每天6－8學(xué)時(shí)，培訓(xùn)日程安排如下表：

（一）教學(xué)理論與方法（70學(xué)時(shí)）

注：整個(gè)過程以大項(xiàng)目形式進(jìn)行，把項(xiàng)目內(nèi)容貫穿到以上各模塊的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，按模具制造的基本流程從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)和模具加工等環(huán)節(jié)按小組形式開展項(xiàng)目教學(xué)。

（三）企業(yè)實(shí)踐（120學(xué)時(shí)）

六、授課教師：

我校師資基地專業(yè)授課的教師都具有中級和高級教師職稱，還都具有工程師、技師的技術(shù)職稱和技術(shù)資格。還從高校和企業(yè)聘請了一批在本專業(yè)領(lǐng)域中具有一定影響力的教授、高級工程師、技師擔(dān)任我?guī)熧Y基地的兼職教師。

我校教師輔導(dǎo)的學(xué)生參加2003年全省中職學(xué)生數(shù)控車技能競賽獲得第一名，2006年，我校三名教師及三名學(xué)生參加第二屆全國數(shù)控技能大賽廣東省組對選拔賽中獲得3個(gè)第一名、在廣東省中職學(xué)生組入選全國大賽的3名學(xué)生選手中，我校就占了2名。在全國數(shù)控大賽中，我校獲得了個(gè)人第三名和個(gè)人第十名的好成績。

任課教師一覽表

七、模具專業(yè)培訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備

國家級骨干教師培訓(xùn)的重點(diǎn)是實(shí)踐技能的提升，因此，我們配備了充足實(shí)訓(xùn)設(shè)備與設(shè)施（見下表）。

八、學(xué)員必須完成的作業(yè)及要求

1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和方法設(shè)計(jì)一個(gè)不少于4課時(shí)的專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目教案；編寫一份不少于一個(gè)課時(shí)的多媒體教案并試講。做到重點(diǎn)突出、難易適中、條理清晰、表達(dá)流暢、文理、符號規(guī)范。

2.針對學(xué)員自己學(xué)校實(shí)際，寫出不少于3000字的專業(yè)課程改革論文，要求內(nèi)容充實(shí)，有獨(dú)到的見解，具有一定的教學(xué)理論水平和可操作性。

3.認(rèn)真參加企業(yè)實(shí)踐，完成1000字以上企業(yè)實(shí)踐報(bào)告。

4.申報(bào)技師的學(xué)員，必須上交一篇不少于3000字的專業(yè)技術(shù)論文。

九、培訓(xùn)管理

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，使教學(xué)過程順利進(jìn)行，我們將采取以下教學(xué)管理措施： 1．成立有本校領(lǐng)導(dǎo)參加的骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，其任務(wù)是負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作的相關(guān)事宜；

2．設(shè)置專職班主任，其任務(wù)是組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)具體的班務(wù)管理工作，時(shí)時(shí)與學(xué)員保持聯(lián)系，了解學(xué)員對培訓(xùn)課程及生活的要求，及時(shí)反饋學(xué)員需要，合理調(diào)整課程進(jìn)度，保證學(xué)員住宿、伙食的質(zhì)量。管理學(xué)員出勤、請假。

3．選派實(shí)踐能力強(qiáng)而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量；

4．建立課程考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核要求；

5．為學(xué)員提供不限時(shí)的上機(jī)、上網(wǎng)以方便學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 6．晚上派專人開放實(shí)驗(yàn)室，以便學(xué)員按時(shí)、按量、按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

十、住宿及伙食安排：

住宿標(biāo)準(zhǔn)：雙人套間，配有空調(diào)、電視、熱水器和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)接口； 伙食安排：學(xué)校食堂每餐提供多種菜式供學(xué)員選擇。

十一、聯(lián)系人及聯(lián)系辦法

聯(lián)系人及聯(lián)系電話：梁老師、霍老師0757—22661062、22661063、22234863傳真:0757—2266121

3短信聯(lián)系方式：***、*** 學(xué)校網(wǎng)址：http//

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項(xiàng)活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚(yáng)與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚(yáng)與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價(jià)。適時(shí)的批評和適度的表揚(yáng)，對激勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項(xiàng)活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細(xì)則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第五篇：第四屆江西省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽方案

第四屆江西省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽方案

一、參賽資格

2012年各類中等職業(yè)學(xué)校在校生均可參加。高職附屬的中專部學(xué)生參賽，應(yīng)在校名后注明中專部；五年制高職學(xué)生參賽，應(yīng)注明年級。參賽作品必須原創(chuàng)，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲將取消參賽人資格。參賽人資格和參賽作品由學(xué)校負(fù)責(zé)審查。

參賽作品一律不退稿，請自行備份，保留底稿、電子稿（評獎后，由各項(xiàng)目評委會征集部分獲獎作品的電子稿在有關(guān)媒體發(fā)表）。參加競賽的作品處理權(quán)，歸江西省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽組委會。參賽作品有關(guān)肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任，由參賽者自行承擔(dān)。

二、校級初賽、省級競賽具體要求

第四屆江西省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽有5類13個(gè)項(xiàng)目，具體要求如下： 本屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽有5類13個(gè)賽項(xiàng)，參賽作品應(yīng)根據(jù)各賽項(xiàng)規(guī)定的目的、內(nèi)容和要求自行命題，標(biāo)題力求簡短、明確。各賽項(xiàng)具體要求如下：

（一）征文類（4項(xiàng)）不超過2000字。

1.“黨的陽光沐浴我成長” 征文比賽。

（1）目的：引導(dǎo)中職學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、改革開放的輝煌成就和未來發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，結(jié)合自己的成長歷程，切身體會個(gè)人的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)、黨的命運(yùn)密不可分，從而忠心地信賴黨，自覺地?fù)碜o(hù)黨，堅(jiān)定地跟黨走。

（2）內(nèi)容和要求：參賽作品體裁不限，以自己的親身經(jīng)歷或所見、所聞、所感，講述最難忘的時(shí)刻、最深刻的教育、最感動的人物，抒發(fā)對黨的熱愛之情?？梢曰仡櫧h九十周年以來黨的光輝歷程和取得的偉大成就，可以謳歌身邊優(yōu)秀黨員的典型事跡，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，真實(shí)、生動、客觀地抒寫黨和國家對中職學(xué)子成長的關(guān)懷。

2.“雷鋒精神永不磨滅”征文比賽。

（1）目的：引導(dǎo)學(xué)生理解雷鋒精神的深厚意蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵，學(xué)習(xí)雷鋒和身邊榜樣人物先進(jìn)事跡，踐行雷鋒精神，把熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的堅(jiān)定信念化作努力提高自身職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)際行動和建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的滿腔熱情，努力成為新時(shí)代雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者。

（2）內(nèi)容和要求：參賽作品體裁不限，可以從雷鋒和雷鋒式模范人物的事跡說起，可以從自己參與學(xué)雷鋒活動的實(shí)際行動說起，可以是對本校學(xué)雷鋒活動的宣傳報(bào)道或?qū)ι鐣嘛L(fēng)尚的歌頌等。大力弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

3.“感恩的心”征文比賽。

（1）目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知恩、感恩，學(xué)會尊重他人、尊重勞動，知恩于心、報(bào)恩于行，從自己所學(xué)專業(yè)和即將從事的職業(yè)出發(fā)，立志成才、關(guān)愛他人、回報(bào)社會。

（2）內(nèi)容和要求：參賽作品體裁不限，從家庭和自己的切身感受出發(fā)，以小見大、由近及遠(yuǎn)?？梢詫懜改葛B(yǎng)育之恩、師長教育之恩、同學(xué)相助之恩，也可以寫祖國關(guān)懷之恩、社會關(guān)愛之恩、軍隊(duì)保衛(wèi)之恩……從自己所學(xué)專業(yè)和即將從事的職業(yè)出發(fā)，表達(dá)知恩報(bào)恩，回報(bào)親人、回報(bào)祖國和社會的真情實(shí)感。

4．“創(chuàng)業(yè)之路在腳下”征文比賽。

（1）目的：通過組織開展采訪創(chuàng)業(yè)有成的中職畢業(yè)生的活動，宣傳“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的先進(jìn)典型，了解創(chuàng)業(yè)歷程，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識、樹立創(chuàng)業(yè)信心，引導(dǎo)學(xué)生感悟成才之路，理解“有志者事竟成”的真諦。（2）內(nèi)容和要求：參賽作品體裁不限，既可以寫創(chuàng)辦企業(yè)的狹義創(chuàng)業(yè)，也可寫事業(yè)有成、崗位成才的廣義創(chuàng)業(yè)。內(nèi)容應(yīng)突出中職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神和對社會的回報(bào)，真實(shí)地寫出采訪者的感悟。選材真實(shí)，要求插入主人公在職業(yè)場景中的照片。本項(xiàng)比賽可由2~3名學(xué)生合作采訪完成。

（二）規(guī)劃設(shè)計(jì)類（1項(xiàng)）“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計(jì)比賽。

（1）目的：發(fā)揮德育課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”的主渠道作用，調(diào)動校內(nèi)外多方面的積極性，形成德育整體合力，以指導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為抓手，開展豐富多彩的德育活動，加強(qiáng)以職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和成才觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀為主要內(nèi)涵的職業(yè)生涯教育。引導(dǎo)學(xué)生以“成功者”的心態(tài)看待未來，形成提高自身素質(zhì)、拼搏向上的動力，珍惜在校生活，努力為職業(yè)生涯發(fā)展做好鋪墊。

（2）內(nèi)容和要求：發(fā)展目標(biāo)符合中職學(xué)生實(shí)際，符合國情，腳踏實(shí)地；能處理好“人選職業(yè)”、“職業(yè)選人”和全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展之間的辨證關(guān)系，有“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”做個(gè)性主人的措施，有珍惜在校生活，以即將從事的職業(yè)對從業(yè)者的要求為標(biāo)準(zhǔn)提高自身素質(zhì)的安排，追求職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。能從職業(yè)的角度了解自己、了解社會，從本人條件、發(fā)展需要和經(jīng)濟(jì)社會、行業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，分析到位、目標(biāo)實(shí)在、臺階合理、措施翔實(shí)。要圖文并茂（插圖必須緊扣規(guī)劃內(nèi)容，不用裝飾圖），2000字左右。

（三）攝影類（2項(xiàng)）1.“志愿者剪影”攝影比賽。

（1）目的：通過捕捉學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動的場景和細(xì)節(jié)，表達(dá)對志愿者和雷鋒式模范人物的崇敬，領(lǐng)悟“我為人人、人人為我”的真諦。引導(dǎo)學(xué)生踐行雷鋒精神，提高社會責(zé)任感，用身邊人、身邊事教育自己，爭當(dāng)雷鋒精神的新時(shí)代傳人。（2）內(nèi)容和要求：展現(xiàn)中職學(xué)校在“學(xué)雷鋒為民服務(wù)周”志愿服務(wù)活動中深入城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、駐軍部隊(duì)、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生技能特長積極創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和形式開展的豐富多彩的便民利民志愿服務(wù)，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚、維護(hù)秩序的社會志愿服務(wù)，聯(lián)系弱勢群體結(jié)對幫扶志愿服務(wù)，學(xué)校向社區(qū)開放服務(wù)，職業(yè)技能表演等生動場面。

2.“職業(yè)和生活中的美”攝影比賽。

（1）目的：引導(dǎo)學(xué)生在圍繞“職業(yè)和生活中的美”的主題捕捉瞬間的過程中，加深對職業(yè)美、生活美的感悟，加深對行行出狀元、和諧社會的理解；在捕捉美的過程中，學(xué)會感受美、欣賞美、理解美、創(chuàng)造美。

（2）內(nèi)容和要求：通過畫面，表現(xiàn)中職學(xué)生對祖國、對即將從事的職業(yè)的熱愛，表達(dá)對勞動者風(fēng)采的欣賞，體現(xiàn)中職學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、拼搏、向上、敬業(yè)、樂群的青春風(fēng)采，反映人與人、人與職業(yè)、人與社會、人與自然的和諧美。

參賽作品以單幅照片形式參賽，彩色、黑白放大和數(shù)碼激光輸出的圖片，均可參賽。不收組照，不收數(shù)字文件、反轉(zhuǎn)片和底片。參賽作品不可進(jìn)行電腦合成，但可以使用畫圖軟件或其他手段對照片的尺寸、對比、明暗、色彩進(jìn)行調(diào)整。比賽照片規(guī)格5~10英寸；寬幅底片記錄照片邊長為10英寸。

（四）Flash動漫設(shè)計(jì)類（3項(xiàng)）1.“榮與辱”動漫比賽。

（1）目的：通過引導(dǎo)學(xué)生有意識地捕捉現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)榮與辱，特別是學(xué)雷鋒活動中的典型事例，對所觀、所聞加以提煉，表達(dá)自己對做人、做事的認(rèn)識，加深對社會主義榮辱觀的理解。

（2）內(nèi)容和要求：內(nèi)容要以現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)榮與辱的具體事例為基礎(chǔ)，既可以是榮與辱對比的兩個(gè)事例，形成強(qiáng)烈反差，也可只從榮或辱的一個(gè)事例出發(fā)，例如對志愿者和雷鋒式模范人物的褒揚(yáng)，或?qū)`背道德底線者的貶斥，用動漫形式表達(dá)所感所悟。

2.“生命?安全”動漫比賽。

（1）目的：通過珍愛生命、健全人格、注重安全的教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立安全意識、效率意識，感悟生命的寶貴，感悟安全第一對和諧社會構(gòu)建的重要作用。

（2）內(nèi)容和要求：結(jié)合安全教育、預(yù)防艾滋病、毒品預(yù)防等專題教育，以動漫形式表達(dá)珍愛生命的理念，內(nèi)容要有故事情節(jié)，既可以從正面表達(dá)，也可以從反面表述，要有利于加強(qiáng)中職學(xué)生對生命、人格、安全的認(rèn)識和理解。

3.“節(jié)能環(huán)保”動漫比賽。

（1）目的：引導(dǎo)學(xué)生從生活、生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境或節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的不同事例，從節(jié)能環(huán)保的角度理解經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

（2）內(nèi)容和要求：內(nèi)容要從宏觀著眼，從微觀入手。既可以是日常生活、校園生活中的細(xì)節(jié)，也可以從自然環(huán)境、人類居住和生活環(huán)境、生物保護(hù)的角度切入。既可以對浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象批判，也可以對節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象歌頌，表達(dá)中職學(xué)生對人與自然和諧的向往，對科學(xué)發(fā)展觀的理解。

上述三項(xiàng)動漫比賽，內(nèi)容上，要求注重內(nèi)涵，主題清晰，以幽默、詼諧的畫面表達(dá)作者對主題的感受；手法上，可通過寫實(shí)、比喻、象征、假借、夸張、寓意、點(diǎn)睛等手法，借以歌頌、諷刺或批評；形式上，要求角色形象符合主題，動作能表意，聲音清晰，配樂能襯托、強(qiáng)化畫面寓意；技術(shù)上，要求使用Flash制作，swf格式輸出，載體為光盤，每個(gè)作品大小原則上不超過10M（源文件大小不限），動畫作品時(shí)間不超過3分鐘。

本類競賽可由2~3名學(xué)生合作集體參賽。每張光盤只能有一個(gè)作品。光盤中除參賽作品外，還應(yīng)有作品源文件和500字以內(nèi)的構(gòu)思說明Word文稿。作品片頭除標(biāo)題外，要注明學(xué)校全名和參賽學(xué)生、指導(dǎo)教師姓名。作品片尾須注明“全國中等職業(yè)學(xué)校?文明風(fēng)采?參賽作品”。光盤正面用黑色油筆寫清作品標(biāo)題、學(xué)校所在?。▍^(qū)、市）、校名和作者姓名。

（五）展演類（3項(xiàng)）1.“心繡未來”演講比賽。

（1）目的：通過聲情并茂的演講，提高中職學(xué)生的表達(dá)能力、自信心，培養(yǎng)他們對真善美的熱愛，表現(xiàn)他們對美好未來的追求。

（2）內(nèi)容和要求：演講內(nèi)容以參賽學(xué)校往屆征文類、設(shè)計(jì)類獲獎作品或本屆征文類、設(shè)計(jì)類參賽作品為依據(jù)，由作者本人或其他中職在校生演講，可依據(jù)演講需要，由演講者對原稿適度修改，可以使用音樂、背景等輔助手段。本項(xiàng)比賽的獲獎證書頒發(fā)給演講者。演講要求觀點(diǎn)正確，聲音清晰明亮，使用普通話，語言生動流暢，感情真摯樸實(shí)，態(tài)勢自然得體。

演講開始時(shí)，報(bào)出作品題目、來源（何屆、何項(xiàng)比賽）、校名、作者姓名和演講者姓名。

2.“職業(yè)素養(yǎng)”展示比賽。

（1）目的：引導(dǎo)學(xué)生自覺提升職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)會做事中學(xué)會做人，有意識地完成“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)換，有針對性地強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的作風(fēng)和行為習(xí)慣。

（2）內(nèi)容和要求：本項(xiàng)參賽形式有兩種，一種是個(gè)人項(xiàng)目，由1~3人展示；另一種是集體項(xiàng)目，由4人及其以上展示。內(nèi)容可涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)形象、職業(yè)安全、職業(yè)能力、職業(yè)體能、職業(yè)審美等諸多方面，可以展示職業(yè)人共有的作風(fēng)和行為習(xí)慣，也可以是針對行業(yè)或特定崗位的作風(fēng)和行為習(xí)慣，還可以通過情景劇、小品等多種形式展示做人與做事的關(guān)系。展示應(yīng)生動活潑，富有青春活力、時(shí)代精神，表達(dá)出對職業(yè)的熱愛，能讓人感受職業(yè)素養(yǎng)的美，并能在美的欣賞中理解職業(yè)素養(yǎng)對個(gè)人、他人、企業(yè)和社會發(fā)展的重要性。

3.“中華才藝”表演比賽。

（1）目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞名曲、名畫、名詩詞，提高人文素養(yǎng)，以文化藝術(shù)形式為載體，多角度展示中職學(xué)生的愛好、特長和精神風(fēng)貌，發(fā)揮職業(yè)教育在傳統(tǒng)文化傳承中的獨(dú)特優(yōu)勢。

（2）內(nèi)容和要求：本項(xiàng)參賽形式有兩種，一種是個(gè)人項(xiàng)目，由1~3人表演；另一種是集體項(xiàng)目，由4人以上表演?？梢允莻鹘y(tǒng)名篇誦讀、聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、書法、繪畫（后兩類要有作者書畫過程），也可以是雜技、魔術(shù)、武術(shù)、曲藝等形式。主題積極向上，弘揚(yáng)民族精神，體現(xiàn)中職學(xué)生特點(diǎn)。

上述三個(gè)展演類賽項(xiàng)，均錄制視頻文件后刻成光盤參加評比。視頻文件要能通過常用軟件打開，如打不開，責(zé)任由參賽者自負(fù)。每張光盤只能有一個(gè)作品，時(shí)間不得超過6分鐘。片頭除標(biāo)題外，要注明學(xué)校全名和指導(dǎo)教師姓名，個(gè)人項(xiàng)目要注明演講或表演者姓名，集體項(xiàng)目不寫姓名，片尾注明“全國中等職業(yè)學(xué)校?文明風(fēng)采?參賽作品”。光盤正面用黑色油性筆寫清賽項(xiàng)、作品標(biāo)題、學(xué)校所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、校名和個(gè)人項(xiàng)目的姓名。

三、初賽、復(fù)賽具體要求

（一）校級初賽

1.以參加競賽為載體，調(diào)動班主任和德育課、文化課、專業(yè)課教師的積極性，建立相關(guān)處室和共青團(tuán)組織的協(xié)調(diào)機(jī)制，圍繞競賽主題開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動，把競賽主題滲透于教育、教學(xué)和校園文化建設(shè)之中，形成富有職教特色的德育整體合力和生動活潑的德育氛圍。

2.建立數(shù)據(jù)庫。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校參加省級競賽的項(xiàng)目，按要求分別建立數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫不得超過13個(gè)。數(shù)據(jù)庫模板見附件3。

參賽學(xué)校以校名和競賽項(xiàng)目為此文件重命名，例如“XX市XX學(xué)校感恩的心”，參賽學(xué)校最多報(bào)送13個(gè)Excel文件。數(shù)據(jù)庫模板中有兩個(gè)表，在兩個(gè)表中分別填寫學(xué)校信息和每件參加此項(xiàng)省級復(fù)賽的作品信息。

學(xué)校信息包括校名、學(xué)校詳細(xì)地址、郵編、聯(lián)系人姓名、手機(jī)、電子郵箱和本項(xiàng)目參賽作品數(shù)量；作品信息包括參加省級競賽的作品題目、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名和電話、手機(jī)。其中，作品編號、獲獎等級欄目不填。學(xué)校名稱按教育部門審批的全名填寫，一校多名的統(tǒng)一用一個(gè)。

3.報(bào)送工作。省屬中專學(xué)校、高職院校中專部、市屬職業(yè)高中、職業(yè)中專學(xué)校參賽學(xué)校應(yīng)于6月30日以前向省級競賽組委會報(bào)送參賽作品、數(shù)據(jù)庫和參賽工作總結(jié)（紙質(zhì)稿）；同時(shí)數(shù)據(jù)庫和參賽工作總結(jié)以電子稿形式發(fā)到電子信箱：ncyzsw@126.com，市屬職業(yè)高中、職業(yè)中專學(xué)校數(shù)據(jù)庫和參賽工作總結(jié)分別報(bào)設(shè)區(qū)市教育局和省級競賽組委會，設(shè)區(qū)市教育局集中上報(bào)并報(bào)送一份本地“文明風(fēng)采”競賽工作總結(jié)參賽工作總結(jié)應(yīng)有組織過程、圍繞競賽開展的活動、參加初賽作品的數(shù)量、德育效果、師生反映、經(jīng)驗(yàn)體會等內(nèi)容。

如果用掛號包裹郵寄，需在6月20日前發(fā)出，無數(shù)據(jù)庫者，視為棄權(quán)。設(shè)計(jì)類參賽作品只收紙質(zhì)文本，照片必須洗印，動漫類、展示類作品以光盤的形式參賽，每張光盤只許有一個(gè)參賽作品。光盤上不要粘貼紙質(zhì)封面，用黑色油筆寫清賽項(xiàng)、作品名稱、校名、作者姓名，附件4中的“參賽作品評選簽單”裝在光盤袋中。攝影類作品的“參賽作品評選簽單”貼于照片反面；設(shè)計(jì)類、征文類紙質(zhì)作品，在每件作品首頁前粘貼或釘裝“參賽作品評選簽單”；網(wǎng)絡(luò)參賽的征文類電子稿作品，在網(wǎng)上注冊時(shí)按注冊要求填寫完整的真實(shí)信息，不使用“參賽作品評選簽單”。

參賽作品按賽項(xiàng)分別封裝，袋外封面貼附件4中的“參加省級復(fù)賽各項(xiàng)參賽作品封裝單”后，再集中封裝，統(tǒng)一遞交各省級復(fù)賽組委會。

學(xué)校參賽工作總結(jié)（文件用學(xué)校名重命名）和數(shù)據(jù)庫，發(fā)至省級復(fù)賽組委會指定電子郵箱。參賽工作總結(jié)應(yīng)有組織過程、圍繞競賽開展的活動、參加初賽作品的數(shù)量、德育效果、師生反應(yīng)、經(jīng)驗(yàn)體會等內(nèi)容。在總結(jié)中，應(yīng)附有結(jié)合“文明風(fēng)采”競賽開展豐富多彩德育活動的照片。

每項(xiàng)參賽作品分別封裝，袋外封面貼附表5。再把每項(xiàng)已裝好袋的作品，裝在一個(gè)大袋里郵寄或送交省級競賽組委會。即一校只寄送一個(gè)快遞或掛號包裹，此袋內(nèi)有幾個(gè)按項(xiàng)目歸類的小袋。為減少郵寄過程中的丟失，請?jiān)O(shè)區(qū)市教育局和各省屬學(xué)校通過郵局以快遞或掛號包裹、掛號信函方式，把參賽作品郵寄給省級競賽組委會辦公室，也可直接遞交。

4.做好表彰和經(jīng)驗(yàn)交流。各設(shè)區(qū)市教育局和參賽學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)時(shí)機(jī)，組織表彰參賽學(xué)生、指導(dǎo)教師和競賽組織工作者的活動，通過激勵機(jī)制，進(jìn)一步提高調(diào)動師生參加德育實(shí)踐活動的積極性和德育實(shí)效。學(xué)校要認(rèn)真組織經(jīng)驗(yàn)交流，為參加下一屆競賽做好準(zhǔn)備。

（二）省級競賽

省級競賽在學(xué)校初賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

1.作品征集。參賽作品，由各學(xué)校快遞或掛號郵寄至江西省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽組委會辦公室，江西省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽組織委員會辦公室地址：南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校（南昌市玉屏東大街551號）,郵

編：330002（郵件請注明：“文明風(fēng)采”的字樣），聯(lián) 系 人：尚武。

2.參賽費(fèi)用。每件參加比賽的作品交參賽費(fèi)30元，由各學(xué)校直接交省級競賽組委會辦公室，收款單位：江西省職業(yè)教育學(xué)會，開戶銀行：中國銀行南昌市省府北路分理處，帳號：***001。

3.競賽獎項(xiàng)。

（1）學(xué)生獎：每項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎。每份參賽作品作者限1人，動漫類可2-3人合作。（一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%）

（2）教師獎：獎項(xiàng)同學(xué)生獎。一位教師指導(dǎo)多項(xiàng)多份學(xué)生作品獲獎，頒發(fā)各單項(xiàng)獲獎級別最高的證書；動漫類每份作品的指導(dǎo)教師限2名，其它類每份作品的指導(dǎo)教師限1名。

（3）團(tuán)體獎：表彰對象為設(shè)區(qū)市教育局和各省屬中等專業(yè)學(xué)校。由競賽組委會依據(jù)學(xué)校、各設(shè)區(qū)市參加省級復(fù)賽作品質(zhì)量、數(shù)量以及組織過程中的工作評選。（4）原則上按30%報(bào)全國決賽。

以下網(wǎng)站刊登本競賽通知、數(shù)據(jù)庫模板和獲獎名單： 江西省職業(yè)教育信息網(wǎng)（004km.cn）

四、關(guān)于團(tuán)體獎評選辦法

（一）獎項(xiàng)設(shè)置

第四屆江西省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽設(shè)區(qū)市組團(tuán)體一等獎1個(gè)、二等獎1個(gè)、三等獎3個(gè)；

第四屆江西省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽設(shè)省屬學(xué)校組團(tuán)體一等獎1個(gè)、二等獎1個(gè)、三等獎1個(gè)。

（二）評選辦法

設(shè)區(qū)市代表隊(duì)中總分排名第一的獲團(tuán)體一等獎，總分排名第二的獲團(tuán)體二等獎，總分排名第三、四、五的獲團(tuán)體三等獎；

省屬中專學(xué)校代表隊(duì)中總分排名第一的獲團(tuán)體一等獎，總分排名第二的獲團(tuán)體二等獎，總分排名第三的獲團(tuán)體三等獎。

（三）各代表隊(duì)總分計(jì)算辦法

各代表隊(duì)獲獎總分根據(jù)13個(gè)項(xiàng)目按以下分值計(jì)算得出總分：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分，工作總結(jié)10分。