第一篇：紡織平臺(tái)課程建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新

紡織平臺(tái)課程建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新

辛斌杰，林蘭天，劉 巖，劉曉霞

（上海工程技術(shù)大學(xué) 服裝學(xué)院，上海 201620)

摘要：本文嘗試在紡織品平臺(tái)課程的教學(xué)實(shí)踐過程中，運(yùn)用協(xié)同創(chuàng)新的基本理念和教育思想，結(jié)合紡織品平臺(tái)課程的專業(yè)特色，構(gòu)建以協(xié)同創(chuàng)新為主題的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，探索教師在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的手段和方法，評估協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效果對比。從教學(xué)實(shí)踐的效果來看，協(xié)同創(chuàng)新的理念和思想對紡織平臺(tái)課程教學(xué)具有很好的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；紡織平臺(tái)；課程建設(shè)；教學(xué)模式

中國分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)： 2095-3840（xxxx）xx-xxxx-xx

1.前言

現(xiàn)代紡織工業(yè)的產(chǎn)業(yè)格局演化推動(dòng)了紡織工程專業(yè)課程體系的革新，產(chǎn)學(xué)研一體化的理念已經(jīng)滲透到諸多紡織類高等院校，人才的培養(yǎng)要圍繞產(chǎn)業(yè)的需求，課程體系的組織和安排要為素質(zhì)型、能力型人才的培養(yǎng)提供保障。目前國內(nèi)紡織高等院校在課程設(shè)置上趨向于模塊化、一體化和多元化，80年代-90年代形成的二級專業(yè)密集的格局已經(jīng)被淘汰，棉紡專業(yè)、毛紡專業(yè)、麻紡專業(yè)等二級專業(yè)被“紡織工程”函而蓋之，此模式便于實(shí)施紡織專業(yè)的基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育，培養(yǎng)的學(xué)生也更加具有靈活性，更加適合于紡織產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展。

在此背景下，上海工程技術(shù)大學(xué)多年來以專業(yè)素質(zhì)教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)作為課程體系設(shè)置的核心思想，搭建了從纖維到紡織品的系列化紡織工程專業(yè)平臺(tái)課程，包括：紡織材料學(xué)、紡紗工藝學(xué)、機(jī)織學(xué)、針織學(xué)、非織造布、產(chǎn)業(yè)用紡織品、紡織品設(shè)計(jì)等核心專業(yè)基礎(chǔ)課。為提高本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語水平，于2011年開設(shè)了全英文示范課程《產(chǎn)業(yè)用紡織品》，引領(lǐng)和提升學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和水平。除此以外，為提供本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，開設(shè)了《紡織品CAD設(shè)計(jì)》、《針織學(xué)設(shè)計(jì)》等實(shí)踐教學(xué)板塊，加深學(xué)生對紡織品的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、工程實(shí)踐能力。

本文著重介紹上海工程技術(shù)大學(xué)構(gòu)建紡織平臺(tái)課程體系的過程中，運(yùn)用協(xié)同創(chuàng)新的理念和內(nèi)涵，探索教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的手段和方法，并對協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估和比較?；痦?xiàng)目：上海工程技術(shù)大學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目（k201109010）；上海工程技術(shù)大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（11XK17B）作者簡介：辛斌杰（1974—），男，山東濰坊人，副教授，博士，研究方向?yàn)楣δ苄约徔椘烽_發(fā)與數(shù)字化紡織技術(shù)。E-mail: xinbj@sues.edu.cn.2.協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

“協(xié)同創(chuàng)新”是指創(chuàng)新資源和要素有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放各個(gè)創(chuàng)新主體之間的創(chuàng)新活力而實(shí)現(xiàn)深度合作[1-2]。在搭建面向紡織工程專業(yè)的平臺(tái)課程體系的過程中，有如下幾方面的創(chuàng)新主體和創(chuàng)新要素：

1）教師，知識(shí)傳授的主體； 2）學(xué)生，知識(shí)承載的受體；3）課程，知識(shí)傳遞的載體、內(nèi)容和方式；4）實(shí)踐，知識(shí)運(yùn)用的外顯；5）學(xué)校，知識(shí)傳授的場所；6）產(chǎn)業(yè)，知識(shí)運(yùn)用的終端。實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，就是通過良性的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，把這六個(gè)創(chuàng)新主體有機(jī)地融合在一起。

結(jié)合本學(xué)科的特色和上海工程技術(shù)大學(xué)的實(shí)際情況，將協(xié)同創(chuàng)新歸納為六種類型：1）教師與學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新；2）教師與教師協(xié)同創(chuàng)新；3）學(xué)生與學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新；4）課程與課程協(xié)同創(chuàng)新；

5）課程與實(shí)踐協(xié)同創(chuàng)新；6）校內(nèi)資源與校外資源協(xié)同創(chuàng)新。

六種協(xié)同創(chuàng)新是綜合體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，相互依存，相互支撐，是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。單純一種創(chuàng)新無法代替其他的協(xié)同創(chuàng)新，孤立地強(qiáng)調(diào)一種創(chuàng)新而忽視其他創(chuàng)新，是片面的，無法搭建一個(gè)有效地教學(xué)體系。每個(gè)創(chuàng)新類型之間又是彼此聯(lián)系相互促進(jìn)的，創(chuàng)新類型之間的組合搭配變化很多，可根據(jù)課程體系的實(shí)際需要而不斷調(diào)整，達(dá)到最佳的教學(xué)效果[3-4]。

3.協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制

按照協(xié)同創(chuàng)新的需要，將創(chuàng)新要素有機(jī)地組織起來，建立行之有效的紡織平臺(tái)課程體系，需要一套協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制。以上海工程技術(shù)大學(xué)為例，通過六種協(xié)同創(chuàng)新模型的合理組合與搭配，建立了相應(yīng)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，具體內(nèi)容如下：

1）教師與學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講學(xué)生聽，教師傳授的知識(shí)內(nèi)容的決定權(quán)在教師個(gè)體，教師的創(chuàng)新活動(dòng)由教師單獨(dú)完成，學(xué)生無法介入教師的創(chuàng)新過程，因此，無法實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生兩者之間的協(xié)同創(chuàng)新。

筆者在教授《產(chǎn)業(yè)用紡織品》全英文示范課程的過程中，提出一種教師與學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新的新機(jī)制。教師在準(zhǔn)備教案和選擇教材時(shí)，以助教的方式引入學(xué)生作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員，雖然學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面沒有教師豐富，但學(xué)生能夠參與課程的組織，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng)，學(xué)生在授課后的反饋也能夠有效地在教師創(chuàng)新過程中體現(xiàn)出來，學(xué)生的創(chuàng)新能力也可以通過這一機(jī)制，有效地發(fā)揮出來，對課程的興趣也明顯提高。

2）教師與教師之間的協(xié)同創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師個(gè)體為主，教師的創(chuàng)新能力以個(gè)體為單位展開，教師的個(gè)體與個(gè)體之間沒有足夠的溝通和協(xié)作。而上海工程技術(shù)大學(xué)提倡教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織模式，從而提供了一個(gè)教師與教師之間的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。以紡織工程的平臺(tái)課程體系為例，紡紗工藝學(xué)的任課教師、機(jī)織學(xué)的任課教師以及產(chǎn)業(yè)用紡織品的任課的教師，組成學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)，在不同的教學(xué)板塊間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳遞和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，把教師在不同課程上獲得的創(chuàng)新相互融合，從而實(shí)現(xiàn)教師與教師之間的協(xié)同創(chuàng)新。

3）學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)同創(chuàng)新

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是以學(xué)生在課堂上聽講為主，學(xué)生與學(xué)生之間的交流不夠。而新的教學(xué)

模式，提倡小班教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生不再以聽課為主，而是以課堂討論和自主學(xué)習(xí)為主，因而學(xué)生與學(xué)生之間建立起一種協(xié)同學(xué)習(xí)的關(guān)系，在協(xié)同學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間協(xié)同創(chuàng)新。以非織造布課程為例，任課教師在授課過程中，安排組織班級論壇和學(xué)術(shù)交流，把學(xué)生劃分成不同的小組，小組內(nèi)的同學(xué)協(xié)同組織一個(gè)版塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同其它小組的同學(xué)交叉學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

除此以外，還有課程與課程協(xié)同創(chuàng)新、課程與實(shí)踐協(xié)同創(chuàng)新、校內(nèi)資源與校外資源協(xié)同創(chuàng)新等，在此就不一一贅述了。通過不同的協(xié)同創(chuàng)新組合，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新模式的多樣化，也提高了創(chuàng)新元素的能動(dòng)性。

4.教學(xué)效果評估

為了有效評估協(xié)同創(chuàng)新模式下，紡織專業(yè)平臺(tái)課程的教學(xué)效果，特地組織了傳統(tǒng)教學(xué)模式下和協(xié)同創(chuàng)新模式下的教學(xué)質(zhì)量考核?？己藘?nèi)容主要從兩個(gè)方面：一個(gè)是校督導(dǎo)組的考核結(jié)果；另外一個(gè)是學(xué)生的問卷評議。校督導(dǎo)按照既定的課堂教學(xué)評估指標(biāo)，采用隨機(jī)聽課的方式進(jìn)行對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)效果進(jìn)行評議。學(xué)生的問卷評議由教務(wù)處組織，每學(xué)期進(jìn)行一次，測評時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫教學(xué)質(zhì)量評議表，對本學(xué)期該班的任課教師進(jìn)行測評?？荚u的結(jié)果表明采用協(xié)同創(chuàng)新模式后，紡織平臺(tái)課程的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)生對教師的教學(xué)滿意度也有了明顯的提高，學(xué)生的專業(yè)課成績也都較前期有明顯提高。

5.總結(jié)

本文提出了一種協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)模式，在搭建紡織專業(yè)平臺(tái)課程體系的過程中，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)創(chuàng)新主體之間的協(xié)同創(chuàng)新，從而明顯提高了紡織專業(yè)平臺(tái)課程的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，提出協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵和機(jī)制，可廣泛應(yīng)用于類似的專業(yè)課程體系中去。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話［N］.人民日報(bào)，2011-04-25（1）.［2］ 張力.協(xié)同創(chuàng)新意義深遠(yuǎn)［N］.光明日報(bào)，2011-05-06（4）.［3］ 嚴(yán)雄.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新五大問題亟待破解［N］.中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào)，2007-03-20（A19）.［4］ 張杰，劉東．產(chǎn)業(yè)技術(shù)軌道與集群創(chuàng)新動(dòng)力的互動(dòng)關(guān)系[J］.科學(xué)研究．2007,25(5):858-863.

第二篇：九所高校構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

九所“卓越人才合作培養(yǎng)”高校構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái) 2011-11-09新華網(wǎng)

新華網(wǎng)上海11月8日電（記者仇逸）記者7日從同濟(jì)大學(xué)獲悉，9所“卓越人才合作培養(yǎng)”高校進(jìn)一步達(dá)成了開展深度合作的共識(shí)。

這些共識(shí)主要是：搭建各個(gè)領(lǐng)域以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)的協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室群共同發(fā)展；依托國家工程中心，面向行業(yè)需求，形成以任務(wù)為導(dǎo)向的重大科學(xué)問題協(xié)同攻關(guān)機(jī)制；以9校為主體，聯(lián)合各自對口支援高校，積極參與到西部大開發(fā)、振興東北地區(qū)老工業(yè)基地、促進(jìn)中部崛起、支持東部率先發(fā)展的進(jìn)程中去，推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；以人才培養(yǎng)為核心，在科技工作中促進(jìn)人才培養(yǎng)，形成以項(xiàng)目群為渠道的高端人才交流和培養(yǎng)機(jī)制；建立協(xié)同創(chuàng)新研究的指導(dǎo)和服務(wù)保障機(jī)制，打造9校科技工作質(zhì)量體系。

據(jù)介紹，2010年11月25日，北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等8所高校簽署了《卓越人才培養(yǎng)合作框架協(xié)議》，決定開展全方位合作。11月30日，重慶大學(xué)也簽署加入框架協(xié)議。9校的合作基于共同的基礎(chǔ)：均以理工見長，同屬教育部首批實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，并多為教育部與歐洲工程大學(xué)教育聯(lián)盟共建的“中歐工程教育平臺(tái)”中方成員。從而為通過合作，進(jìn)一步推進(jìn)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，不斷加強(qiáng)與歐洲工程類院校的合作與交流創(chuàng)造了有利條件。

據(jù)悉，9校按照《卓越研究生生源合作協(xié)議》有關(guān)條款，首次在2012級碩士研究生推薦免試工作中開展合作。截至10月底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，9校實(shí)際接收來自合作高校的推薦免試碩士研究生數(shù)量較往年顯著增長。

“卓越人才培養(yǎng)合作”高校不久將啟動(dòng)學(xué)生交流、名師交流和學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)工作，試行優(yōu)秀留學(xué)生互換，開放共享各校全英語課程。

第三篇：2016年廣東協(xié)同創(chuàng)新與平臺(tái)環(huán)境建設(shè)

附件

2016年廣東省協(xié)同創(chuàng)新與平臺(tái)環(huán)境建設(shè) 專項(xiàng)資金（國際科技合作領(lǐng)域）申報(bào)指南

五、國際科技合作領(lǐng)域（專題九 — 專題十）

為貫徹落實(shí)省委省政府《關(guān)于全面深化科技體制改革加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的決定》，國際科技合作領(lǐng)域?qū)ｎ}計(jì)劃將圍繞我廳組織實(shí)施的協(xié)同創(chuàng)新與平臺(tái)環(huán)境建設(shè)主體計(jì)劃，突出重大科技專項(xiàng)（計(jì)算與通信集成芯片、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)與器件、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)管理技術(shù)、新型印刷顯示技術(shù)與材料、可見光通信技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)光組件、智能機(jī)器人、新能源汽車電池及動(dòng)力系統(tǒng)、干細(xì)胞與組織工程、增材制造（3D打?。┘夹g(shù)等），面向我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略需求，積極運(yùn)用國務(wù)院批準(zhǔn)廣東建設(shè)自貿(mào)區(qū)的重大契機(jī)，積極利用國際創(chuàng)新資源，開展更深入的國際合作，進(jìn)一步提升我省對外科技合作水平，完善我省創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的部署。

聯(lián)系人：董茗

聯(lián)系電話：020-83163865

專題一： 國際合作基地建設(shè)（專題編號(hào):0501）

（一）專題背景

國際科技合作基地是開展對外科技交流與合作的主要載體，是實(shí)施聯(lián)合研究開發(fā)的重要平臺(tái)，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展及完善開放式區(qū)域

創(chuàng)新體系的重要舉措。

國際科技合作基地建設(shè)專題，面向已建立長期穩(wěn)定對外合作關(guān)系的科研機(jī)構(gòu)（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、高校及高新技術(shù)企業(yè)，旨在推進(jìn)由單一項(xiàng)目合作向“項(xiàng)目--人才--基地”合作模式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步拓展國際科技合作渠道，有效整合國內(nèi)國際創(chuàng)新資源，促進(jìn)我省科研機(jī)構(gòu)、高新區(qū)、企業(yè)與國（境）外相關(guān)機(jī)構(gòu)建立長期、穩(wěn)定的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，積極融入國際創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。

（二）專題內(nèi)容及支持方式、強(qiáng)度與支持?jǐn)?shù)量

重點(diǎn)支持我省優(yōu)先發(fā)展的高端新型電子信息、新能源汽車、生物醫(yī)藥、高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域；鼓勵(lì)與“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“海上絲綢之路”（簡稱“一帶一路”）沿線國家在國內(nèi)外設(shè)立的聯(lián)合研發(fā)中心（聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室）、技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)。

支持方式：前資助，無償。優(yōu)先推薦申報(bào)科技部國際科技合作基地。

支持強(qiáng)度與數(shù)量：列為重點(diǎn)項(xiàng)目，每項(xiàng)資助150萬元，不超過5項(xiàng)。

（三）專題目標(biāo)及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)要求（必須同時(shí)滿足以下所列目標(biāo)要求）

1.具有開展國際合作的良好基礎(chǔ)和相對穩(wěn)定的國際合作渠道，對本領(lǐng)域、本地區(qū)或本行業(yè)開展國際科技合作具有引導(dǎo)和示范作用，積極開拓國際科技合作、建設(shè)國際合作伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；

2.本領(lǐng)域國際科技發(fā)展及創(chuàng)新熱點(diǎn)區(qū)域報(bào)告；

3.設(shè)立聯(lián)合研究和/或開發(fā)機(jī)構(gòu)；

4.實(shí)施聯(lián)合研究和/或開發(fā)項(xiàng)目；

5.引進(jìn)創(chuàng)新人才；

6.基礎(chǔ)研究和社會(huì)公益類機(jī)構(gòu)實(shí)施的國合基地：在國際三大索引收錄期刊發(fā)表論文，培養(yǎng)研究生。

7.企業(yè)實(shí)施的國合基地：應(yīng)申請或獲得授權(quán)國內(nèi)發(fā)明專利或國際PCT專利，產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)國際科技合作人才。

專題二： 重點(diǎn)國別及區(qū)域合作項(xiàng)目（專題編號(hào):0502）

（一）專題背景

根據(jù)“擴(kuò)大開放，全方位加強(qiáng)國際合作”的總體要求，為提升廣東傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)競爭力，發(fā)展新興技術(shù)與新興產(chǎn)業(yè)，充分利用國際創(chuàng)新資源，加強(qiáng)與歐洲、北美等發(fā)達(dá)國家，創(chuàng)新型國家及澳門、臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)研發(fā)合作，鼓勵(lì)向發(fā)展中國家輸出和推廣成熟技術(shù)成果。

推動(dòng)我省企事業(yè)單位、高新區(qū)、專業(yè)鎮(zhèn)等通過開展重點(diǎn)國別及重點(diǎn)領(lǐng)域科技合作，大力開展引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)、人才，有效填補(bǔ)我省技術(shù)空白，提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)自給率，降低技術(shù)依存度，支撐我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升全省產(chǎn)業(yè)國際競爭力，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)與民生發(fā)展重大瓶頸問題。

（二）專題內(nèi)容及支持方式、強(qiáng)度

1.執(zhí)行廣東省與以色列、英國、澳大利亞、德國弗勞恩霍夫協(xié)會(huì)、白俄羅斯國家科學(xué)院等相關(guān)國外機(jī)構(gòu)已簽署的雙邊科技合作協(xié)議，重點(diǎn)支持企業(yè)申報(bào)以成果轉(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化為目的，具有明確商業(yè)化前

景和良好社會(huì)效益的合作項(xiàng)目。

與以色列政府聯(lián)合資助項(xiàng)目: 合作雙方均須以企業(yè)為主體申報(bào)，高?？蒲袡C(jī)構(gòu)可作為技術(shù)合作方參與，支持以成果轉(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化為目的的聯(lián)合研發(fā)、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和應(yīng)用等項(xiàng)目。項(xiàng)目應(yīng)具有明確商業(yè)前景、良好社會(huì)效益并能為兩國產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來共贏。領(lǐng)域不限。申報(bào)第一階段已于2015年6月30日截止，（相關(guān)信息請參閱科技廳主頁通知公告欄2015年1月21日通知“粵科函合字[2015]83號(hào)”）；通過第一階段我廳與以色列組織方聯(lián)合審查的申報(bào)單位我廳會(huì)另行通知，請按此指南要求提交項(xiàng)目申報(bào)書。

與英國蘭卡斯特大學(xué)合作項(xiàng)目：領(lǐng)域不限。英方合作伙伴必須為加入英國蘭卡斯特大學(xué)催化項(xiàng)目的企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)。相關(guān)信息請參閱科技廳主頁通知公告欄2015年04月8日《廣東-英國蘭卡斯特中國企業(yè)催化項(xiàng)目產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃第二輪聯(lián)合創(chuàng)新研發(fā)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)征集通知》。

與德國弗勞恩霍夫協(xié)會(huì)合作項(xiàng)目：領(lǐng)域不限，重點(diǎn)支持圍繞智能網(wǎng)絡(luò)制造、信息通信技術(shù)、智能技術(shù)系統(tǒng)、生產(chǎn)自動(dòng)化等德國政府倡導(dǎo)的工業(yè)4.0相關(guān)主題合作研發(fā)項(xiàng)目。德方合作伙伴必須為德國弗勞恩霍夫協(xié)會(huì)所屬研究所。

與澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)合作項(xiàng)目：合作領(lǐng)域?yàn)榭諝赓|(zhì)量科學(xué)、公共衛(wèi)生、干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)、軟件信息技術(shù)。澳方合作伙伴必須由澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)牽頭組織。

資助方式：前資助，無償。

支持強(qiáng)度：列為面上項(xiàng)目，每項(xiàng)資助100萬元。

2.落實(shí)我國共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”）的倡議，鼓勵(lì)我省科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)積極參與一帶一路沿線國家政府間國際科技合作，拓寬國際合作渠道與方式；鼓勵(lì)與支持我省先進(jìn)適用技術(shù)、裝備及產(chǎn)品向發(fā)展中國家輸出和推廣，擴(kuò)大海外市場，為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國家外交服務(wù)。

一帶一路沿線國家：中亞5國（哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、土庫曼斯坦、塔吉克斯坦）；中東歐16國（阿爾巴尼亞、波黑、保加利亞、克羅地亞、捷克、愛沙尼亞、匈牙利、拉脫維亞、立陶宛、馬其頓、黑山、波蘭、羅馬尼亞、塞爾維亞、斯洛伐克、斯洛文尼亞）；東南亞11國（越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、印尼、文萊、菲律賓、東帝汶）；南亞4國（印度、巴基斯坦、孟加拉、斯里蘭卡）。

重點(diǎn)支持領(lǐng)域：資源環(huán)境、新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、裝備制造、電子信息、生物技術(shù)與衛(wèi)生健康等。

資助方式：前資助，無償。

支持強(qiáng)度：列為面上項(xiàng)目，每項(xiàng)資助50萬元。

3．圍繞廣東十三五科技發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的部署，面向全球產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)、與我省具有較好合作基礎(chǔ)的國家，以及澳門、臺(tái)灣地區(qū)（粵港聯(lián)合資助項(xiàng)目請參閱2016廣東省前沿與關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目的申報(bào)指南），引導(dǎo)我省科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)開展國際技術(shù)轉(zhuǎn)移或聯(lián)合研發(fā)，建立合作關(guān)系。

重點(diǎn)合作領(lǐng)域：高端新型電子信息、新光源、新能源汽車、生物技

術(shù)與衛(wèi)生健康、重大疾病防控、高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、工業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等。

資助方式：前資助，無償。

支持強(qiáng)度：列為面上項(xiàng)目，每項(xiàng)資助50萬元。

（三）專題目標(biāo)及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)要求

基礎(chǔ)研究類和社會(huì)公益類合作項(xiàng)目，應(yīng)解決我省公共技術(shù)或社會(huì)民生問題，在國際三大索引期刊發(fā)表論文，培養(yǎng)研究生，申請或授權(quán)國內(nèi)發(fā)明專利或國際PCT專利，加強(qiáng)研究成果的推廣應(yīng)用，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)或經(jīng)濟(jì)效益。

應(yīng)用開發(fā)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展類合作項(xiàng)目，攻克關(guān)鍵技術(shù)，形成具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果，申請或授權(quán)國內(nèi)發(fā)明專利或國際PCT專利，培養(yǎng)或引進(jìn)高層次創(chuàng)新人才、國際科技合作人才，產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益。

申報(bào)要求：

請申報(bào)單位、申報(bào)負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按申報(bào)指南通知要求填報(bào)及提供相關(guān)材料，不通過形式（資格）審查的項(xiàng)目申報(bào)將不能參與評審。

1.項(xiàng)目承擔(dān)單位為依法在廣東境內(nèi)注冊、具備獨(dú)立法人資格并具備一定科研開發(fā)能力和基礎(chǔ)，能為項(xiàng)目實(shí)施提供必要條件和資金保障的企事業(yè)單位。必須聯(lián)合一家以上國外或澳門、臺(tái)灣機(jī)構(gòu)共同申報(bào)，不接受廣東機(jī)構(gòu)單獨(dú)申報(bào)。

2.項(xiàng)目具備一定合作基礎(chǔ)，申報(bào)單位具備相應(yīng)的合作渠道和能力，并與外方合作伙伴保持良好的互信合作關(guān)系（在申報(bào)材料中未列明前

期與外方合作伙伴詳細(xì)合作基礎(chǔ)的申報(bào)，形式審查將不予通過），中外合作雙方簽訂有相關(guān)項(xiàng)目合作協(xié)議。

3.合作協(xié)議具體要求如下：（a）須注明簽字雙方的姓名、單位、部門、職務(wù)及聯(lián)絡(luò)方式等具體信息，須加蓋中方單位公章，澳門、臺(tái)灣作為合作方須加蓋機(jī)構(gòu)公章，國外機(jī)構(gòu)如無公章、外方機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字有效；（b）須包含合作期限、合作內(nèi)容、各方投入、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬、分工、權(quán)益分配和簽署日期等要件；（c）約定的合作內(nèi)容須與申請項(xiàng)目的研究內(nèi)容相符；（d）不接受雙方電子郵件、書信形式作為合作協(xié)議;（e）多頁協(xié)議須有中方騎縫公章及外方機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字，不接受格式不一致的合作協(xié)議。

4.項(xiàng)目執(zhí)行期限自獲立項(xiàng)項(xiàng)目合同簽署日起2年完成；項(xiàng)目組成員須包括所有合作方各1名以上成員。

5.項(xiàng)目申報(bào)人須熟悉本研究領(lǐng)域。具有副高及以上職稱，從事相關(guān)科研工作2年以上；或博士畢業(yè)并全職從事相關(guān)科研工作3年以上。（須以PDF格式上傳職稱或博士學(xué)位證明原件）

6.有企業(yè)參與的項(xiàng)目，要求廣東企業(yè)必須有相關(guān)配套資金投入。原則上企業(yè)主持承擔(dān)的項(xiàng)目按不少于1:2比例配備自籌經(jīng)費(fèi)；企業(yè)參加的項(xiàng)目按不少于1:1比例匹配自籌經(jīng)費(fèi)。（此比例以申請財(cái)政資助經(jīng)費(fèi)為基數(shù)。申報(bào)書須附有明確的自籌經(jīng)費(fèi)和使用情況說明、及蓋章簽字齊全的經(jīng)費(fèi)承諾證明公函原件）。多方聯(lián)合申報(bào)，至少有一家廣東企業(yè)按以上要求提供自籌經(jīng)費(fèi)。

7.合作外方負(fù)責(zé)人須提供有效在職證明復(fù)印件，企業(yè)還需提供有效的企業(yè)登記證明復(fù)印件。

8.根據(jù)《廣東省協(xié)同創(chuàng)新與平臺(tái)環(huán)境建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法》有關(guān)規(guī)定，本專項(xiàng)資金支持在廣東境內(nèi)的機(jī)構(gòu)作為牽頭承擔(dān)單位，合作各方須在境內(nèi)使用該專項(xiàng)資金，境外使用資金建議承擔(dān)單位在自籌及其他資金中列支。

9.申報(bào)國際合作基地建設(shè)專題，通過項(xiàng)目評審的承擔(dān)單位即獲得省級國際科技合作基地資格認(rèn)定。

申報(bào)單位在2015年7月1日以前已取得省級以上國際科技合作基地資格認(rèn)定但尚未獲得過本專題經(jīng)費(fèi)資助的，必須以基地負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申報(bào)，申報(bào)合作國別不限于原基地認(rèn)定時(shí)的合作國別，并在評審中同等條件下優(yōu)先支持。

2014-2015已獲得本專題立項(xiàng)資助的基地承擔(dān)單位不列入本申報(bào)范圍。

紙件及附件要求：

1.紙質(zhì)申報(bào)書原件1式1份，申報(bào)單位及推薦單位簽章須齊全，合作外方負(fù)責(zé)人須簽名。

2.須提供與外方合作伙伴的中文、外文合作協(xié)議原件。如三方以上合作，需提供所有合作方共同簽署的中文、外文合作協(xié)議原件。

3.有自籌經(jīng)費(fèi)要求的申報(bào)單位，須提供明確的自籌經(jīng)費(fèi)和使用情況說明、及蓋章簽字齊全的經(jīng)費(fèi)承諾證明原件。

4.申報(bào)國際合作基地建設(shè)專題，2015年7月1日前已取得國際科技合作基地資格認(rèn)定的單位須提供申報(bào)單位獲批省級以上國際科技合作基地批文的復(fù)印件。

第四篇：2018協(xié)同創(chuàng)新

協(xié)同創(chuàng)新

考試時(shí)間：2018-02-28 08:56-2018-02-28 09:05 93分

? o o o o ? o o ? 1.以下選項(xiàng)中，不屬于協(xié)同創(chuàng)新管理的困難的是（）。（單選題3分）A.價(jià)值觀的統(tǒng)一 B.文化的沖突 C.地域整合 D.利益的統(tǒng)一

2.11115444（單選題3分）A.456789.0 B.789797.0

得分：3分

得分：3分

3.提升協(xié)同創(chuàng)新的基本方針是增強(qiáng)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)之間的合作深度，號(hào)召跨國界、跨區(qū)域、跨學(xué)科的協(xié)同合作，努力實(shí)現(xiàn)構(gòu)建成（）的科技創(chuàng)新機(jī)制體制。（單選題3分）得分：3分

o o o o ? o A.跨國界、跨學(xué)科、跨地區(qū) B.多學(xué)科、多功能、高級別 C.大開放、大合作、大協(xié)同 D.廣覆蓋、多層次、可持續(xù)

4.協(xié)同創(chuàng)新政策的本質(zhì)目標(biāo)是（）。（單選題3分）A.促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新主體之間的互動(dòng)

得分：3分 o o o ? o o o o ? B.建立健全鼓勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新主體之間合作的法律制度

C.加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新的外在環(huán)境建設(shè)，努力建設(shè)一種公平、公正的創(chuàng)新合作環(huán)境 D.克服協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的缺陷，從而更好地促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新在深度和廣度上拓展 5.我國企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的根本原因是（）。（單選題3分）A.缺乏好的創(chuàng)意和科技能力 B.創(chuàng)新的過程存在問題 C.缺乏優(yōu)秀的高科技人才 D.重視程度不夠

6.歐洲工商管理學(xué)院與世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織聯(lián)合發(fā)布2012年全球創(chuàng)新指數(shù)顯示，在創(chuàng)新等級排名上，我國被列為（）。（單選題3分）

得分：3分

得分：3分

o o o o ? A.以效率驅(qū)動(dòng)發(fā)展的第二等級國家 B.以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的第三等級國家 C.以效率驅(qū)動(dòng)發(fā)展的第三等級國家 D.以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的第二等級國家

7.我國未來15年科技發(fā)展的目標(biāo)是：（）年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力支撐。（單選題3分）

得分：3分

o o o o ? o A.2020.0 B.2025.0 C.2030.0 D.2035.0 8.創(chuàng)新的主體是（）。（單選題3分）A.個(gè)人

得分：3分 o o o ? o o o o ? o o o o ? B.企業(yè) C.高等院校 D.科研機(jī)構(gòu)

9.大學(xué)和企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟的根本目的是（）。（單選題3分）A.提高自身的科研創(chuàng)新能力 B.降低科研風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)

C.獲得經(jīng)濟(jì)收益，促進(jìn)組織發(fā)展所必須的物質(zhì)條件 D.實(shí)現(xiàn)共同利益，將高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力 10.MIT產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的演進(jìn)過程是（）。（單選題3分）

得分：3分 得分：3分

A.產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)-利用知識(shí)創(chuàng)建新的公司-大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可 B.產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)-大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可-利用知識(shí)創(chuàng)建新的公司 C.大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可-產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)-利用知識(shí)創(chuàng)建新的公司 D.大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可-利用知識(shí)創(chuàng)建新的公司-產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)

11.我國現(xiàn)有的創(chuàng)新組織雖然也取得了很好的效果，但是存在著（）等問題，影響了科技公共服務(wù)能力和科技創(chuàng)新的后勁。（多選題4分）

得分：4分

o o o o ? A.規(guī)模過大 B.學(xué)科單一 C.綜合度低

D.公益性目標(biāo)不顯著

12.MIT的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最新發(fā)展模式的代表，對我國的啟示是（）。（多選題4分）得分：4分

o A.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略導(dǎo)向應(yīng)該與建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)聯(lián)系起來 o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o B.根據(jù)知識(shí)形態(tài)的變化制定產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略導(dǎo)向的不同模式 C.富有特色的專利政策體系和下放大學(xué)的自主權(quán) D.多異質(zhì)性主體的參與

13.在構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)中，政府的作用是（）。（多選題4分）A.調(diào)節(jié)協(xié)同創(chuàng)新主體之間的互動(dòng)限制 B.解決協(xié)同創(chuàng)新信息缺陷問題 C.解決知識(shí)基礎(chǔ)與商業(yè)需求不適應(yīng) D.充當(dāng)“寬容的顧客”的角色

14.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的政策體系包含（）。（多選題4分）A.財(cái)政政策 B.稅收政策 C.金融政策 D.產(chǎn)業(yè)政策

15.產(chǎn)學(xué)研制度安排不合理帶來的問題是（）。（多選題4分）A.產(chǎn)學(xué)研功能混亂 B.產(chǎn)學(xué)研合作的層次較低 C.產(chǎn)學(xué)研合作的動(dòng)力不足 D.產(chǎn)學(xué)研資源不足

16.產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展態(tài)勢是（）。（多選題4分）

得分：4分

得分：4分 得分：4分

得分：0分

A.由緊密型向松散型過渡，即構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟

B.由獲取資源為主的產(chǎn)學(xué)研向面向自主創(chuàng)新能力的產(chǎn)學(xué)研邁進(jìn) C.在合作形式上向一對多或者多對多的戰(zhàn)略聯(lián)盟方向發(fā)展 o ? o o o o ? o o o o ? D.基于技術(shù)特性和知識(shí)特征的區(qū)分將成為合作模式的決定因素 17.產(chǎn)學(xué)研合作具有（）。（多選題4分）A.高不確定性 B.高風(fēng)險(xiǎn)性

C.合作的高交易成本性

D.合作雙方信息的高度不對稱性

18.我國協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)狀是（）。（多選題4分）A.研發(fā)與創(chuàng)新資源分散 B.創(chuàng)新系統(tǒng)封閉

C.尚未建立大協(xié)同的機(jī)制和體制 D.企業(yè)之間多進(jìn)行研發(fā)合作

19.根據(jù)我國國情與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我國提升協(xié)同創(chuàng)新能力可以采取的對策是（）。（多選題4分）得分：4分

得分：4分 得分：4分

o o o o ? o o o o A.搭建支撐學(xué)科、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新平臺(tái) B.優(yōu)化協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的戰(zhàn)略布局 C.建立協(xié)同創(chuàng)新校企交互的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

D.拓展高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新多途徑的融資渠道 20.協(xié)同創(chuàng)新的意義在于（）。（多選題4分）A.提高企業(yè)創(chuàng)新能力 B.提高高等教育質(zhì)量

C.保持我國經(jīng)濟(jì)的持久繁榮、科技的進(jìn)步 D.人才的高端培養(yǎng)

得分：4分 ? 21.協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)是通過國家意志的引導(dǎo)和機(jī)制安排，促進(jìn)企業(yè)、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢、整合互補(bǔ)性資源，實(shí)現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補(bǔ)，加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)，是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。（判斷題3分）分：3分

得o o ? 正確 錯(cuò)誤

22.協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是集聚和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的最重要載體。（判斷題3分）分

得分：3o o ? 正確 錯(cuò)誤

23.協(xié)同創(chuàng)新已是當(dāng)今世界科技創(chuàng)新活動(dòng)的新趨勢，成為整合創(chuàng)新資源、提高創(chuàng)新效率的有效途徑。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯(cuò)誤

24.從20世紀(jì)初開始，MIT慢慢形成了產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟的基本模式，成為了世界上第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯(cuò)誤

25.協(xié)同創(chuàng)新的過程涉及多利益主體的參與與成果轉(zhuǎn)化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度為產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新提供了制度與規(guī)范保障。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯(cuò)誤 ? 26.產(chǎn)學(xué)研合作并不存在知識(shí)來源與知識(shí)應(yīng)用分離的組織、時(shí)間和空間上的障礙。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯(cuò)誤

27.加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，就要強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步提升科技對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，同時(shí)還要加快建立科學(xué)研究與高等教育有機(jī)結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯(cuò)誤

28.當(dāng)前，中國高校科研成果轉(zhuǎn)化潛力雖小，但專利結(jié)構(gòu)優(yōu)良。（判斷題3分）分

得分：0o o ? 正確 錯(cuò)誤

29.協(xié)同創(chuàng)新政策最重要的目的是用政府行為來彌補(bǔ)因市場失靈帶來的不足。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯(cuò)誤

30.一個(gè)國家，如果不掌握核心技術(shù)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不具備創(chuàng)新能力，就會(huì)失去未來發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯(cuò)誤

第五篇：協(xié)同辦公平臺(tái)管理辦法

OA系統(tǒng)使用管理制度

第一節(jié) 總則

第一條為了提高集團(tuán)工作效率，保障信息傳遞暢通，根據(jù)集團(tuán)的實(shí)際情況，制定本規(guī)定。

第二條本制度適用于集團(tuán)及各下屬公司OA系統(tǒng)的管理。OA管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是管理信息傳遞的有效平臺(tái)，它集合了各方面信息，也是實(shí)施企業(yè)管理、技術(shù)管理，質(zhì)量管理和其他管理的重要工具。

第三條員工上班第一時(shí)間必須登陸OA系統(tǒng)，及時(shí)查閱相關(guān)信息和處理各類文檔、審批表單。

第二節(jié)管理職責(zé)

第四條 集團(tuán)綜合辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，內(nèi)設(shè)專人作為OA管理員，各下屬公司由行政專員作為項(xiàng)目公司子系統(tǒng)的OA管理員，各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)指派專人對本部門版塊進(jìn)行管理。

第五條OA管理員對OA系統(tǒng)要及時(shí)進(jìn)行維護(hù)管理，防止發(fā)生系統(tǒng)失效。

第六條OA管理員根據(jù)不同工作、不同崗位、不同團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)，確定權(quán)限與設(shè)置部門要求；凡需變更權(quán)限的員工應(yīng)具合理變更理由向綜合辦公室提出申請，由綜合辦公室決定是否給予權(quán)限。隨集團(tuán)員工調(diào)動(dòng)、離職或違反集團(tuán)紀(jì)律的，OA管理員須及時(shí)調(diào)整、取消或暫停其權(quán)限。

第七條員工如發(fā)現(xiàn)OA系統(tǒng)本部門版塊運(yùn)行中出現(xiàn)問題，應(yīng)立刻聯(lián)系OA管理員，由管理員牽頭解決，該部門應(yīng)指定人員予以協(xié)助。

第八條相關(guān)文件、審批單由發(fā)起人對發(fā)起內(nèi)容進(jìn)行管理。

第九條 為確保網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，全體員工都有對OA系統(tǒng)維護(hù)的義務(wù)。

第三節(jié)日常使用

第十條OA系統(tǒng)正常運(yùn)行期間，集團(tuán)所有收發(fā)公文、通知、請示、聯(lián)系單簽復(fù)、合同會(huì)審和有關(guān)資料傳遞，除特殊情況外，均在網(wǎng)上進(jìn)行。

第十一條集團(tuán)重要會(huì)議、周例會(huì)的紀(jì)要（記錄）應(yīng)于會(huì)議召開后2天內(nèi)在OA上發(fā)布。第十二條合同會(huì)審、聯(lián)系單簽復(fù)等辦公流轉(zhuǎn)表單相對責(zé)任人應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)給予回復(fù)； 第十三條急辦的內(nèi)容發(fā)布，內(nèi)容上應(yīng)注明“急辦”，對急辦的內(nèi)容，相關(guān)人員必須在第一時(shí)間回復(fù)。

第十四條對集團(tuán)制度、報(bào)告、考核、檔案等有價(jià)值的內(nèi)容、信息，在發(fā)布的同時(shí)，發(fā)布人還應(yīng)進(jìn)行備份，以避免信息丟失；

第十五條發(fā)生急辦或重大信息，除在OA上發(fā)布外，還應(yīng)及時(shí)采用其它通訊方式進(jìn)行溝通，傳遞。

第十六條嚴(yán)禁在OA上發(fā)布不健康的內(nèi)容和帶有病毒的文件、圖片等；

第四節(jié) 保密要求

第十七條員工要妥善保管好自己的密碼并及時(shí)更新，及時(shí)修改系統(tǒng)初始密碼，不得將用戶名和密碼外泄給他人使用；

第十八條任何人不得隨意讓集團(tuán)無關(guān)人員及外部人員查看OA系統(tǒng)中的內(nèi)容，更不許下載涉密的內(nèi)容；

第十九條凡是涉密的內(nèi)容如需發(fā)布，須嚴(yán)格設(shè)定查看權(quán)限。

第二十條如發(fā)生泄密的情況，將追究相關(guān)人員責(zé)任。

第五節(jié)附則

第二十一條本制度由綜合辦公室負(fù)責(zé)解釋。