第一篇：教體局教育發(fā)展情況匯報(bào)

我縣教育的落后局面，是多年來(lái)問(wèn)題的積累、積淀造成的。振興教育不能急于求成，對(duì)汝南教育目前現(xiàn)狀應(yīng)多鼓勵(lì)、多支持，不要求全責(zé)備。要加快汝南教育的發(fā)展、解決制約汝南教育發(fā)展的困難和問(wèn)題，需要縣委、縣政府從政策、環(huán)境、資金和信心方面給予支持。我們有信心，有能力把汝南教育發(fā)展好、建設(shè)好，信心源于縣委、縣政府的政策支持，源于縣直職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的環(huán)境支持。只要我們撲下身子，扎實(shí)工作，從基礎(chǔ)抓起，逐步積累，6年之內(nèi)我們一定能達(dá)到爭(zhēng)先進(jìn)的目標(biāo)。

一、發(fā)展目標(biāo)：

圍繞“一年調(diào)整、三年突破、六年?duì)幭取钡陌l(fā)展目標(biāo)，確定了“抓班子、帶隊(duì)伍、整合資源、提高質(zhì)量”的總體思路。通過(guò)抓班子，實(shí)現(xiàn)初中、小學(xué)校長(zhǎng)全員競(jìng)爭(zhēng)上崗。帶隊(duì)伍，激活高中、初中、小學(xué)教師隊(duì)伍。抓調(diào)整，結(jié)合新城區(qū)建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，高中、初中向縣城聚集，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集，新增教育資源向縣城聚集。3年內(nèi)在新城區(qū)建設(shè)1所普通高中、1—2所初中、2—3所小學(xué)；在中心集鎮(zhèn)規(guī)劃和孝初中等10所示范性初中；小學(xué)實(shí)現(xiàn)合理布局，推進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡和教育質(zhì)量大幅提高。

縣委、縣政府要把教育擺上優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，制定《加快汝南教育發(fā)展的決定》或《汝南教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》，成立由縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教育、發(fā)改、人事、編辦、財(cái)政、監(jiān)察等部門組成的教育工作議事組織，定期召開(kāi)會(huì)議，解決教育發(fā)展中的困難和問(wèn)題。

二、建立教師正常補(bǔ)充、人員流動(dòng)機(jī)制

縣政要協(xié)調(diào)教育、人事、編辦、財(cái)政有關(guān)部門制定措施，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。

1、激活教師隊(duì)伍。立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，用2—3年的時(shí)間，整合我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。把汝南高中、汝南二高不適應(yīng)高中教學(xué)的教師充實(shí)到初中任教；把不適應(yīng)初中教學(xué)的教師充實(shí)到小學(xué)任教。從外地普通高中在職教師中招聘39名35歲左右的骨干教師，充實(shí)到我縣高中教師隊(duì)伍（其中汝南高中21名，汝南二高14名，雙語(yǔ)學(xué)校4名）。縣解決編制和工資，津貼、補(bǔ)貼和安家費(fèi)由學(xué)校自己解決。短期內(nèi)能快速提高我縣高中師資水平和教育質(zhì)量，提高高考升學(xué)率，提升教育形象，擴(kuò)大教育影響，激活全縣教師隊(duì)伍。

2、推行校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。今后中小學(xué)正、副校長(zhǎng)崗位空缺一律實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。采取自薦、資格審查、競(jìng)職演講、答辯、民主測(cè)評(píng)、組織考察、任命等方式，在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)公開(kāi)選撥，聘期三年。對(duì)新聘的中小學(xué)校及中心校正副校長(zhǎng)實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，完成任期目標(biāo)的，繼續(xù)聘任；完不成任期目標(biāo)的，不再聘任；對(duì)不勝任工作的隨時(shí)解聘。

3、增加縣教研室的力量。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)研究和教育科研必須同步。高中教育是我縣教育的窗口，提高高中教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高中的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、教研活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估等方面的指導(dǎo)。目前我縣教研室只有一名高中物理和一名高中英語(yǔ)教研員，其它學(xué)科教研員均為空缺，根本無(wú)法開(kāi)展正常的教研活動(dòng)，需要在招聘高中教師時(shí)招聘補(bǔ)充7名高中教研員，加強(qiáng)高中教學(xué)指導(dǎo)。

4、加大對(duì)教育的投入?？h財(cái)政每年要安排專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)在高、中招中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校和教師，高招獎(jiǎng)金每年60萬(wàn)元，中招獎(jiǎng)金每年20萬(wàn)元。全縣要每?jī)赡暝u(píng)選10名有突出貢獻(xiàn)教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)XX0元；每?jī)赡暝u(píng)選10名優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)，每人獎(jiǎng)勵(lì)10000元；每年評(píng)選高中、初中、小學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀青年教師、師德標(biāo)兵各30名，每人分別獎(jiǎng)勵(lì)5000元、3000元、XX元。

5、精簡(jiǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校超編人員。將各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校人員分流，充實(shí)到教學(xué)第一線，這項(xiàng)工作正在進(jìn)行。已把三個(gè)撤并鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中兩個(gè)條件成熟的中心校合并。

三、加快中小學(xué)布局調(diào)整，整合優(yōu)化教育資源

學(xué)校布局調(diào)整是全縣教育發(fā)展的大事，要與新城區(qū)的發(fā)展方向、服務(wù)于新城區(qū)的建設(shè)相結(jié)合，要與城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展相結(jié)合，要與教育教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，要與解決中小學(xué)教師缺編實(shí)際相結(jié)合。目前我縣農(nóng)村中小學(xué)點(diǎn)多面廣，學(xué)校規(guī)模小、辦學(xué)效益差。部分學(xué)校生源不足，建制不全，教師缺編嚴(yán)重。存在初中歷史、地理、政治等學(xué)科由主科教師兼任，小學(xué)英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)課程基本沒(méi)開(kāi)，甚至教師包班現(xiàn)象。縣政府解決800——1000名教師編制，縣財(cái)政有困難，唯一的途徑是進(jìn)行教育資源整合，調(diào)整學(xué)校布局。而我縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作雖已開(kāi)展十余年，但基本沒(méi)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。原因是存在各方面重視不夠、政策不明確、缺少上下左右聯(lián)動(dòng)機(jī)制、工作沒(méi)有連續(xù)性、規(guī)劃不慎重、不愿觸及矛盾、人為因素多、資金沒(méi)有保障等問(wèn)題。要改變這一現(xiàn)狀，需要縣委、縣政府政策支持。

1、農(nóng)村初中。按照教育部要求“高中向縣城集中，初中向中心鎮(zhèn)集中，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中”的原則，結(jié)合城市建設(shè)規(guī)劃和人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，科學(xué)調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)師資均衡，逐步吸引農(nóng)村中小學(xué)生到縣城就讀。用2—3年的時(shí)間，把部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）存在的二所或三所初中逐漸合并成一所，按年級(jí)分校區(qū)就讀。既可解決兩?；蛉?zhēng)生源、農(nóng)村初中教師缺編和學(xué)科不配套的問(wèn)題，又能騰出初中校舍辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)。隨著城市規(guī)劃調(diào)整，三門閘、三里店初中也要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，更名為汝南縣第幾中學(xué)，部分農(nóng)村初中學(xué)生也可以向縣城新區(qū)學(xué)校集中。

2、農(nóng)村小學(xué)。根據(jù)汝政辦[2010]43號(hào)文件“2010年撤并54所小學(xué)、2010年撤并44所小學(xué)、保留農(nóng)村全日制完全小學(xué)152所、建設(shè)寄宿制小學(xué)38所”的要求，2010年前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際撤并2—3所在校學(xué)生不足200人的小學(xué)，2011年前完成98所小學(xué)撤并任務(wù)。高年級(jí)學(xué)生向由初中騰出所辦的寄宿制小學(xué)或向縣城新城區(qū)新建小學(xué)集中，只保留部分低年級(jí)教學(xué)點(diǎn)?？梢越鉀Q農(nóng)村小學(xué)教師缺編、學(xué)科不配套、課程開(kāi)不齊的問(wèn)題。

3、新城區(qū)和農(nóng)村初中窗口學(xué)校建設(shè)。隨著城市規(guī)劃調(diào)整、新城區(qū)建設(shè)速度加快、城市人口的增長(zhǎng)和農(nóng)村中小學(xué)校資源整合，將會(huì)有大量的農(nóng)村學(xué)生到縣城就讀。根據(jù)新城區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，預(yù)留學(xué)校建設(shè)用地。住宅小區(qū)和新建中小學(xué)校要同步規(guī)劃、同時(shí)建設(shè)、同時(shí)交付使用。2011年前要新建一所高中（搬遷汝南二高）、1—2所初中、2—3所小學(xué)；2015年前力爭(zhēng)再新建一所普通高中、兩所初中、三所小學(xué)。全縣普通高中達(dá)到4所、職教中心一所、新城區(qū)初中5—6所、小學(xué)5—6所、民辦幼兒園2所，把大量的農(nóng)村中小學(xué)生吸引到縣城上學(xué)。在中心鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃縣一中、縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中10所學(xué)校為示范性初中，既可優(yōu)化農(nóng)村教育資源，又可實(shí)現(xiàn)窗口引領(lǐng)、示范帶動(dòng)。

4、調(diào)整縣城學(xué)校布局。搬遷二高，將在校學(xué)生生源不足卻擁有134名教師的汝寧鎮(zhèn)一中、二中與縣三中合并到二高，恢復(fù)汝南縣第二初級(jí)中學(xué)。老君廟高中、馬鄉(xiāng)職高、縣城撤并學(xué)校和其他被撤并學(xué)校校產(chǎn)通過(guò)多種形式予以盤活，盤活資金用于新學(xué)校建設(shè)。

5、大力發(fā)展民辦幼兒教育。辦好縣直幼兒園，以引導(dǎo)、示范全縣學(xué)前教育。將學(xué)前教育推向社會(huì)，鼓勵(lì)幼兒園吸收社會(huì)資金合作辦學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的規(guī)范管理，不斷改善辦學(xué)條件。

四、加快縣職業(yè)教育中心建設(shè)

統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源，調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局，將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中（汝南縣第一職業(yè)中專）、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校、中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源整合，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)原址建立120班規(guī)模、在校生6000人、總投資8000萬(wàn)元的汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。學(xué)校建設(shè)分三期完成：一期工程投資3000萬(wàn)元，完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房；二期工程投資3000萬(wàn)元，完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房，并添置部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；三期工程投資XX萬(wàn)元，完成校區(qū)所有規(guī)劃項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資，全部建120班規(guī)模的示范性職業(yè)學(xué)校。

五、扶持和鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)

根據(jù)我縣目前狀況，依靠縣財(cái)政在新城區(qū)辦學(xué)有困難?？h委、縣政府要加大對(duì)民辦學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和扶持力度，設(shè)立民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金，用于獎(jiǎng)勵(lì)各級(jí)各類民辦學(xué)校及為促進(jìn)民辦教育發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人。人事和教育部門要制定相關(guān)政策，允許教師在公辦與民辦學(xué)校之間按程序合理流動(dòng)。根據(jù)需要委派公辦學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師到民辦學(xué)校工作，不辦理人事關(guān)系，基礎(chǔ)工資仍由財(cái)政發(fā)放，獎(jiǎng)金福利由所在民辦學(xué)校承擔(dān)，期滿后可返回公辦學(xué)校工作。民辦學(xué)校教師在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校教師同等待遇。大力扶持民辦學(xué)校做大、做強(qiáng)，為汝南教育和新城區(qū)建設(shè)提供更多樣、更優(yōu)質(zhì)、更具特色的教育資源。

六、規(guī)范對(duì)學(xué)校檢查和收費(fèi)行為

目前縣直職能部門對(duì)學(xué)校的亂檢查、亂收費(fèi)、亂罰款現(xiàn)象嚴(yán)重，要從嚴(yán)懲處對(duì)教育和學(xué)校的“三亂”行為。各部門、各單位到中小學(xué)進(jìn)行各種檢查活動(dòng)應(yīng)統(tǒng)籌安排，每年進(jìn)行一次綜合性檢查，事先通知教育行政主管部門統(tǒng)一做好安排，避免重復(fù)檢查和多頭檢查。除治安、消防、安全、食品衛(wèi)生等違法、違紀(jì)案件以外，不準(zhǔn)到學(xué)校檢查、罰款、收費(fèi)。經(jīng)批準(zhǔn)的檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，原則上“只糾錯(cuò)、不罰款”，監(jiān)督學(xué)校及時(shí)整改。

七、具體工作日程安排

在抓好教育教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好以下重點(diǎn)工作

2010年11月 完成三個(gè)撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校合并工作。完成17個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校超編人員分流工作。制定中小學(xué)校校園管理等9項(xiàng)管理制度，規(guī)范工作程序。

2010年12月 召開(kāi)農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整動(dòng)員會(huì)，啟動(dòng)農(nóng)村小學(xué)撤并工作。

2010年2月 引進(jìn)普通高中骨干教師。

2010年3月 農(nóng)村小學(xué)整合、撤并。

2010年5月 招聘初中、小學(xué)教師220名左右（其中初中教師60名左右）。

2010年6月 做好高招、中招工作。

2010年7月 將部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）存在的二所或三所初中合并為一所初中，讓學(xué)生按年級(jí)、分校區(qū)就讀。

2010年8月 初中、小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗。

第二篇：教體局教育發(fā)展三年規(guī)劃

一、總體方針

以向高校輸送大批高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生、向社會(huì)輸送大批受過(guò)良好技能培訓(xùn)的合格人才、辦人民滿意的教育為目標(biāo)，擴(kuò)大城區(qū)教育規(guī)模，調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局，完善各種管理體制，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，打造教師精英隊(duì)伍，建設(shè)窗口示范學(xué)校，全面提高教育水平，重鑄汝南教育輝煌。

二、規(guī)劃內(nèi)容

圍繞“一年調(diào)整、三年突破、六年?duì)幭冗M(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)，確定“抓班子、帶隊(duì)伍、整合資源、提高質(zhì)量”的工作思路。通過(guò)抓班子，實(shí)現(xiàn)中、小學(xué)校長(zhǎng)全員競(jìng)爭(zhēng)上崗；帶隊(duì)伍，激活高中、初中、小學(xué)教師隊(duì)伍；抓調(diào)整，結(jié)合新城區(qū)建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。3年內(nèi)在新城區(qū)建設(shè)1所普通高中、1—2所初中、2—3所小學(xué)；在中心集鎮(zhèn)規(guī)劃和孝初中等10所示范性初中。達(dá)到城區(qū)普通高中4所、職教中心1所、初中5—6所、小學(xué)5—6所、民辦幼兒園2所，實(shí)現(xiàn)高中、初中向縣城聚集，小學(xué)合理布局并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集，新增教育資源向縣城聚集的目標(biāo)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作進(jìn)程

（一）高中教育。

1、建立高中校長(zhǎng)競(jìng)聘制度。高中校長(zhǎng)職位空缺，教育體育局嚴(yán)格按照選拔條件和程序推薦空缺職位2—3名擬任人選，由縣委組織部、人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、教體局共同組織競(jìng)聘上崗。競(jìng)聘上崗后由教體局直接管理，對(duì)新任校長(zhǎng)實(shí)行聘任制，聘期三年，第一年為試用期，經(jīng)考核合格后正式辦理聘任手續(xù)；任期內(nèi)對(duì)其實(shí)行目標(biāo)管理，由教體局對(duì)其工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果上報(bào)縣委、縣政府，作為其任用依據(jù)。此項(xiàng)工作 進(jìn)行。

2、建立教師正常補(bǔ)充、人員流動(dòng)機(jī)制，激活高中教師隊(duì)伍。立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，用2—3年的時(shí)間，整合我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。把汝南高中、汝南二高不適應(yīng)高中教學(xué)的教師充實(shí)到初中任教；把不適應(yīng)初中教學(xué)的教師充實(shí)到小學(xué)任教。從外地普通高中在職教師中招聘39名35歲左右的骨干教師，充實(shí)到我縣高中教師隊(duì)伍（其中汝南高中21名，汝南二高14名，雙語(yǔ)學(xué)校4名）?？h解決編制和工資，津貼、補(bǔ)貼和安家費(fèi)由學(xué)校自己解決。短期內(nèi)能快速提高我縣高中師資水平和教育質(zhì)量，提高高考升學(xué)率，提升教育形象，擴(kuò)大教育影響，激活高中教師隊(duì)伍。此項(xiàng)工作2012年2月結(jié)束，2012、2012年引進(jìn)名額，將根據(jù)當(dāng)年縣直及汝寧鎮(zhèn)空編情況而定。

3、加強(qiáng)高中教研隊(duì)伍建設(shè)。為加強(qiáng)對(duì)高中的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、教研活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估等方面的指導(dǎo)，將在招聘高中教師時(shí)招聘補(bǔ)充7名高中教研員，加強(qiáng)高中教學(xué)指導(dǎo)，此項(xiàng)工作2012年2月進(jìn)行，2012、2012年由退休形成新的空崗，也按照《招聘方案》進(jìn)行招聘。

4、加快普通高中建設(shè)。2012年在原實(shí)驗(yàn)中學(xué)北邊新建一所占地200畝、擁有90班規(guī)模學(xué)位5400個(gè)普高一所，2012年5月開(kāi)工建設(shè)，2012年投入使用。2015年前力爭(zhēng)再新建一所普通高中，使我縣城區(qū)普通高中達(dá)到4所，滿足我縣高中教育需求。

（二）初中教育。

1、推行校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。初中及中心校校長(zhǎng)形成職位空缺一律實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。采取自薦、資格審查、競(jìng)職演講、答辯、民主測(cè)評(píng)、組織考察、任命等方式，在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)公開(kāi)選撥，聘期三年。對(duì)新聘的初中校長(zhǎng)及中心校校長(zhǎng)實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，完成任期目標(biāo)的，繼續(xù)聘任；完不成任期目標(biāo)的，不再聘任；對(duì)不勝任工作的隨時(shí)解聘，此制度即將出臺(tái)，2012年3月完成兩所中心校副校長(zhǎng)、兩所初中副校長(zhǎng)的公開(kāi)競(jìng)聘上崗工作。

2、建設(shè)示范性初中。按照教育部要求“高中向縣城集中，初中向中心鎮(zhèn)集中，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中”的原則，2012年前，把部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）存在的二所或三所初中逐漸合并成一所，按年級(jí)分校區(qū)就讀。既可解決兩校或三校爭(zhēng)生源、農(nóng)村初中教師缺編和學(xué)科不配套的問(wèn)題，又能騰出初中校舍辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)。三門閘、三里店初中擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，更名為汝南縣第幾中學(xué)，部分農(nóng)村初中學(xué)生可向縣城新區(qū)學(xué)校集中。在中心鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃縣一中、縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中10所學(xué)校為示范性初中，既可優(yōu)化農(nóng)村教育資源，又可實(shí)現(xiàn)窗口引領(lǐng)、示范帶動(dòng)。

3、招聘初中教師，服務(wù)初中教學(xué)。根據(jù)2012年形成的空崗，2012年預(yù)計(jì)招聘初中教師58名，其中音樂(lè)教師、美術(shù)教師各5名，剩余編制根據(jù)需要招聘。此項(xiàng)工作2012年5月進(jìn)行。

4、加快城區(qū)九年一貫制初中建設(shè)。在新建普高北邊新建一所占地面積300畝、擁有初中120班、小學(xué)36班規(guī)模7620年學(xué)位的九年一貫制寄宿學(xué)校一所，2012年5月底開(kāi)工建設(shè)，2012年6月完成建設(shè)任務(wù)；在城西豫洲大道中段新建一所占地300畝、擁有初中部120班、學(xué)位6000個(gè)、小學(xué)36班學(xué)位1620個(gè)的九年一貫制寄宿學(xué)校，2012年4月底前開(kāi)工建設(shè)，2012年12月完成建設(shè)任務(wù)。達(dá)到新城區(qū)初中5—6所，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生向縣城集結(jié)的目標(biāo)。

（三）小學(xué)教育。

1、實(shí)行農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘選拔制度。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照初中及中心校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗條件和程序在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行，競(jìng)聘結(jié)果上報(bào)教體局履行任命手續(xù)，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)管理，嚴(yán)格按照考核結(jié)果用人。此項(xiàng)工作每年8月份進(jìn)行。

2、優(yōu)化教育資源，整合農(nóng)村小學(xué)。在摸清情況的基礎(chǔ)上，2012年年底整合53所小學(xué)的基礎(chǔ)；2012年整合農(nóng)村小學(xué)45所，保留農(nóng)村全日制完全小學(xué)152所，建設(shè)寄宿制小學(xué)38所。高年級(jí)學(xué)生向由初中騰出所辦的寄宿制小學(xué)或向縣城新城區(qū)新建小學(xué)集中，只保留部分低年級(jí)教學(xué)點(diǎn)。解決農(nóng)村小學(xué)教師缺編、學(xué)科不配套、課程開(kāi)不齊的問(wèn)題。

3、招聘小學(xué)教師，充實(shí)一線力量。2012年預(yù)計(jì)招聘農(nóng)村小學(xué)教師162名，其中體育教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師和英語(yǔ)教師各17名，語(yǔ)數(shù)教師94名。今后兩年招聘小學(xué)教師數(shù)額將根據(jù)每年因形成的空崗而定，但體、音、美專任教師不低于招聘總額的30%。此項(xiàng)工作每年5月份完成。

4、加快城區(qū)小學(xué)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育公平。隨著城市規(guī)劃調(diào)整、新城區(qū)建設(shè)速度加快、城市人口的增長(zhǎng)和農(nóng)村中小學(xué)校資源整合，將會(huì)有大量的農(nóng)村學(xué)生到縣城就讀。在城北區(qū)天中廣場(chǎng)北新建一所占地45畝、擁有30班規(guī)模1350個(gè)學(xué)位寄宿制小學(xué)，2012年5月底前開(kāi)工建設(shè)，2012年6月完成建設(shè)任務(wù)；在城東北區(qū)信義路東與王家巷北段新建一所占地45畝、擁有30班規(guī)模1350個(gè)學(xué)位寄宿制小學(xué)，2012年3月規(guī)劃，2012年6月完成建設(shè)任務(wù)。把大量的農(nóng)村小學(xué)生吸引到縣城上學(xué)，部分小學(xué)生留在中心集鎮(zhèn)就讀，讓小學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育公平。

第三篇：教體局語(yǔ)言文字匯報(bào)材料

縣教體局語(yǔ)言文字工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

大家好！

歡迎各位蒞臨民權(quán)檢查指導(dǎo)工作。下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡(jiǎn)要匯報(bào)我局語(yǔ)言文字工作開(kāi)展情況。

萬(wàn)里縣共有中小學(xué)341所，其中：普通高級(jí)中學(xué)3所，初級(jí)中學(xué)59所，小學(xué)278所，職業(yè)中專1所；全縣教職工7926人，在校學(xué)生近12萬(wàn)。

普通話和規(guī)范漢字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播傳統(tǒng)文化的實(shí)際行動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，努力推進(jìn)教育系統(tǒng)率先實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化進(jìn)程。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全工作組織

為加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，我局成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)組。局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)人為成員，明確一位副局長(zhǎng)分管，具體開(kāi)展日常工作。各級(jí)各類學(xué)校也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，明確了語(yǔ)言文字工作專、兼職干部，建立了以縣語(yǔ)委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中小學(xué)、幼兒園的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，有力地保障了語(yǔ)言文字工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

二、大力宣傳，營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用氛圍

為營(yíng)造工作氛圍，讓廣大師生積極參與語(yǔ)言文字工作，教體局每年向各級(jí)各類學(xué)校發(fā)放宣傳材料10萬(wàn)余份。局機(jī)關(guān)、全縣中小學(xué)、幼兒園均設(shè)有永久性的宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，并開(kāi)辟了語(yǔ)言文字工作宣傳櫥窗，定時(shí)更新宣傳內(nèi)容，使說(shuō)普通話、用規(guī)范字深入人心，家喻戶曉。同時(shí)，積極組織師生開(kāi)展普通話演講比賽、朗誦比賽、語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、規(guī)范字書(shū)寫比賽等活動(dòng)，提高了應(yīng)用效果。全縣各學(xué)校還組織師生深入街頭商場(chǎng)，廣泛開(kāi)展廣告語(yǔ)、店牌、墻體標(biāo)語(yǔ)等社會(huì)用字的調(diào)查，讓學(xué)生做宣傳員、推廣員、監(jiān)督員，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

三、從嚴(yán)要求，規(guī)范管理，提高使用水平

為有效推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，我們把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為考核教師的重要指標(biāo)，把普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容、職稱評(píng)定、教師資格認(rèn)定的必備條件。全縣教師全部接受了普通話培訓(xùn)和測(cè)試，極大地提高了教師的普通話水平。在抓好各級(jí)各類學(xué)校語(yǔ)言文字工作的同時(shí)，局機(jī)關(guān)加強(qiáng)自身建設(shè)，展現(xiàn)示范效果，將普通話作為對(duì)外、對(duì)內(nèi)工作的第一語(yǔ)言。對(duì)下發(fā)公文中的文字、數(shù)字、符號(hào)和印制格式等嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范執(zhí)行，同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展普查和整改，使機(jī)關(guān)公務(wù)用字的規(guī)范化水平明顯提高。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，建立長(zhǎng)效機(jī)制 雖然我們?cè)谡Z(yǔ)言文字工作方面做了很多工作，也取得了一定的成績(jī)，但對(duì)照國(guó)家語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我縣語(yǔ)言文字工作還存在著一些不足。主要表現(xiàn)為：語(yǔ)言文字工作在全縣開(kāi)展不平衡，城鄉(xiāng)差別較大；個(gè)別學(xué)校對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重要意義認(rèn)識(shí)還不到位；普通話尚未普及；社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在；用語(yǔ)用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有一定距離。對(duì)于這些問(wèn)題，我們將認(rèn)真研究，結(jié)合實(shí)際，盡快加以解決。

一是進(jìn)一步完善工作制度，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，加大督促、檢查力度，深化對(duì)語(yǔ)言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進(jìn)一步加大工作力度，切實(shí)將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)改革的全過(guò)程，不斷提高師生的語(yǔ)言文字能力。三是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作法制化建設(shè)，切實(shí)依法推進(jìn)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。四是進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校的語(yǔ)言文字工作，努力提升農(nóng)村學(xué)校師生的語(yǔ)言文字水平，使普通話真正成為農(nóng)村學(xué)校的“校園語(yǔ)言”。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們將以這次檢查評(píng)估為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和提高，再接再厲，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，創(chuàng)造特色，努力使我縣的語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階！

第四篇：教體局教育工作匯報(bào)

汝南縣是文化大縣、文化名縣，教育現(xiàn)狀已引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注，更引起縣委、政府的高度重視?？h委、縣政府為振興汝南教育，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，并把教育的發(fā)展列入2010年幾件大事之一，決定從政策、環(huán)境、資金和信心方面給予充分支持，加快汝南教育發(fā)展，重鑄汝南教育輝煌。汝南縣教體局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，為促進(jìn)汝南教育快速發(fā)展不遺余力、努力工作，為汝南教育持續(xù)、健康、和諧、穩(wěn)定發(fā)展做了大量工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、前段工作匯報(bào)

（一）深入開(kāi)展調(diào)研，理清工作思路。教體局新班子組建后，多次深入基層，廣泛開(kāi)展調(diào)研，多次與一線教師和關(guān)心支持汝南教育發(fā)展的社會(huì)各界人士交流溝通，反復(fù)召開(kāi)了&;教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)&;、&;提高教育教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)&;、&; 專題研究提高教育質(zhì)量獻(xiàn)策會(huì)&;等，經(jīng)過(guò)充分醞釀和深入思考，局黨組達(dá)成了共識(shí)，提出了&;環(huán)境先行，德育到位，教學(xué)為主，科研先導(dǎo)，全面育人，協(xié)調(diào)發(fā)展&;24字管理理念和&;引導(dǎo)、改進(jìn)、提升&;6字工作方針，圍繞 &;一年調(diào)整，三年突破，六年?duì)幭?;的工作目標(biāo)。確定了&;抓班子、帶隊(duì)伍、整合資源、提高質(zhì)量&;的總體思路。通過(guò)抓班子，實(shí)現(xiàn)初中、小學(xué)校長(zhǎng)全員競(jìng)爭(zhēng)上崗。帶隊(duì)伍，激活高中、初中、小學(xué)教師隊(duì)伍。抓調(diào)整，結(jié)合新城區(qū)建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，高中、初中向縣城聚集，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集，新增教育資源向縣城聚集。3年內(nèi)在新城區(qū)建設(shè)1所普通高中、1—2所初中、2—3所小學(xué)；在中心集鎮(zhèn)規(guī)劃和孝初中等10所示范性初中；小學(xué)實(shí)現(xiàn)合理布局，推進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡和教育質(zhì)量大幅提高。

（二）狠抓作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。提高工作效率，唯有改變工作作風(fēng)，抓班子，帶隊(duì)伍。主要從三個(gè)層面抓起。一是局黨組成員實(shí)行周匯報(bào)制度，黨組成員分別到所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)檢查，于周五局辦公會(huì)匯報(bào)。教體局局長(zhǎng)以身作則，從10月16日?qǐng)?bào)到至今，已走訪了十一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了全縣200多所學(xué)校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問(wèn)教師。二是落實(shí)政務(wù)公開(kāi)制度，提高機(jī)關(guān)工作效率，要求各股室把每周工作內(nèi)容公開(kāi)，寫在公示欄上，實(shí)行開(kāi)門辦公，并在局辦公會(huì)上匯報(bào)每周的工作落實(shí)情況，有效地提高了機(jī)關(guān)工作效率。三是落實(shí)校長(zhǎng)吃住在校制度，與學(xué)生同吃同住。各校長(zhǎng)必須安裝固定電話，隨時(shí)檢查在崗情況，現(xiàn)在各中心校、各中學(xué)辦公電話已安裝完畢，匯報(bào)工作盡量使用電話匯報(bào)；教體局下鄉(xiāng)督導(dǎo)，到校必查校長(zhǎng)的聽(tīng)課記錄和業(yè)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展記錄，聽(tīng)取校長(zhǎng)各項(xiàng)工作落實(shí)情況匯報(bào)，工作抓的不實(shí)的校長(zhǎng)到局辦公會(huì)上作表態(tài)發(fā)言。

（三）狠抓校園管理，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境。為提高師生素質(zhì)和學(xué)校管理水平，以校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設(shè)，此項(xiàng)工作的開(kāi)展取得了明顯成效。通過(guò)校園管理工作的深入開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的關(guān)系正在貼近，校長(zhǎng)的責(zé)任心正在加強(qiáng)，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，務(wù)實(shí)重干的風(fēng)氣正在形成，教育形象正在改變。廣大師生已經(jīng)充分意識(shí)到&;丟掉的不是垃圾而是美德，拾起的是美德而不是垃圾&;。&;愛(ài)護(hù)學(xué)校、愛(ài)我家園&;&;做好平凡事就是不平凡&;已成為師生的共識(shí)。校長(zhǎng)們只說(shuō)不干或少干的少了，少說(shuō)或不說(shuō)多干的多了，校長(zhǎng)愛(ài)崗，老師敬業(yè)，學(xué)生自覺(jué)。（學(xué)生有學(xué)習(xí)的激情，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)），讓我們看到了汝南教育復(fù)興的希望。

（四）狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)效果。教學(xué)是教育工作的核心，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了教學(xué)管理。此項(xiàng)工作的開(kāi)展，有效地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理工作的逐步規(guī)范。各校教學(xué)常規(guī)管理制度健全，教學(xué)工作計(jì)劃周全；校長(zhǎng)們親自任主科，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)；校長(zhǎng)工作更扎實(shí)，措施更有力；教師的備課質(zhì)量逐步提高；過(guò)程性檢測(cè)訓(xùn)練更加扎實(shí)有效；校際交流日益活躍；教研機(jī)構(gòu)制度基本完善，校本教研全面開(kāi)展；青年教師培養(yǎng)措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高，課堂教學(xué)有明顯成效，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。

（五）精簡(jiǎn)超編人員，充實(shí)一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實(shí)現(xiàn)了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實(shí)到了教學(xué)第一線，充實(shí)了一線教師隊(duì)伍，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

（六）構(gòu)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于加快高中教育發(fā)展的精神，充分利用我縣高中優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行三校聯(lián)動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)教研團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一組織和開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地解決高中教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，成立了汝南縣高中教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中學(xué)科中心教研組。構(gòu)建了我縣高中教育交流平臺(tái)，依托學(xué)科中心教研組優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一組織我縣高中開(kāi)展教學(xué)交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實(shí)現(xiàn)了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（七）整合農(nóng)村小學(xué)，優(yōu)化教育資源。我縣小學(xué)點(diǎn)多面廣，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)質(zhì)量差，資源比較分散，教育投入成本過(guò)高，部分學(xué)校生源不足，建制不全，課程開(kāi)設(shè)不齊，教師缺編嚴(yán)重，老師包班現(xiàn)象嚴(yán)重，教育資源在使用的過(guò)程中出現(xiàn)了浪費(fèi)、損耗、閑置，甚至流失，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在反復(fù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，2010年年底計(jì)劃撤銷一批生源少、規(guī)模小、辦學(xué)質(zhì)量差的小學(xué)53所。一方面可以使教學(xué)儀器設(shè)備等資源得到合理配置，教育資產(chǎn)得到充分利用，實(shí)現(xiàn)教育資源效益最大化；另一方面，可以有效節(jié)約師資等軟資源，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整又能使教育資源流向集中，形成一個(gè)相對(duì)聚集的教育資源群體，既有利于教育教學(xué)信息的傳播輻射和教科研活動(dòng)的開(kāi)展，又有利于改善辦學(xué)條件，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的不斷提高。

（八）建立教育網(wǎng)絡(luò)，提高辦公效率。建立了教育系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡(luò)，出臺(tái)了汝南縣教育系統(tǒng)電子公文管理辦法，各類規(guī)范性文件按照規(guī)范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進(jìn)行傳輸，不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高了教育系統(tǒng)辦公自動(dòng)化水平，減少了公文運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和成本，切實(shí)提高了辦公效率。

（九）建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理。為加強(qiáng)人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環(huán)境，制定了《中小學(xué)校園管理辦法》；為加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的管理，制定了《小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》和《初中校長(zhǎng)管理辦法》；為加強(qiáng)教學(xué)管理，制定了《中小學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)評(píng)估細(xì)則》和《學(xué)校管理評(píng)估細(xì)則》；為創(chuàng)建窗口學(xué)校，制定了《示范性初中創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》；為加強(qiáng)平安建設(shè)，制定了《中小學(xué)校重大事項(xiàng)報(bào)告制度》。這些制度經(jīng)過(guò)醞釀?dòng)懻摗⒄髑笠庖?jiàn)，成熟后已經(jīng)下發(fā)。各單位根據(jù)自身情況加強(qiáng)制度建設(shè)，真正建立了強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、教育發(fā)展規(guī)劃

（一）高中教育。建立教師正常補(bǔ)充、人員流動(dòng)機(jī)制，激活高中教師隊(duì)伍。立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，用2—3年的時(shí)間，整合我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。把汝南高中、汝南二高不適應(yīng)高中教學(xué)的教師充實(shí)到初中任教；把不適應(yīng)初中教學(xué)的教師充實(shí)到小學(xué)任教。從外地普通高中在職教師中招聘39名35歲左右的骨干教師，充實(shí)到我縣高中教師隊(duì)伍（其中汝南高中21名，汝南二高14名，雙語(yǔ)學(xué)校4名）。縣解決編制和工資，津貼、補(bǔ)貼和安家費(fèi)由學(xué)校自己解決。短期內(nèi)能快速提高我縣高中師資水平和教育質(zhì)量，提高高考升學(xué)率，提升教育形象，擴(kuò)大教育影響，激活高中教師隊(duì)伍。為加強(qiáng)對(duì)高中的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、教研活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估等方面的指導(dǎo)，將在招聘高中教師時(shí)招聘補(bǔ)充7名高中教研員，加強(qiáng)高中教學(xué)指導(dǎo)，此項(xiàng)工作即將進(jìn)行。2011年前要新建一所高中（搬遷汝南二高），2015年前力爭(zhēng)再新建一所普通高中，全縣普通高中達(dá)到4所，滿足我縣高中教育需求。

（二）初中教育。

1、推行校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。今后中小學(xué)正、副校長(zhǎng)崗位空缺一律實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。采取自薦、資格審查、競(jìng)職演講、答辯、民主測(cè)評(píng)、組織考察、任命等方式，在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)公開(kāi)選撥，聘期三年。對(duì)新聘的中小學(xué)校及中心校正副校長(zhǎng)實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，完成任期目標(biāo)的，繼續(xù)聘任；完不成任期目標(biāo)的，不再聘任；對(duì)不勝任工作的隨時(shí)解聘。

2、建設(shè)示范性初中。按照教育部要求&;高中向縣城集中，初中向中心鎮(zhèn)集中，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中&;的原則，結(jié)合城市建設(shè)規(guī)劃和人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，科學(xué)調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)師資均衡，逐步吸引農(nóng)村中小學(xué)生到縣城就讀。用2—3年的時(shí)間，把部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）存在的二所或三所初中逐漸合并成一所，按年級(jí)分校區(qū)就讀。既可解決兩校或三校爭(zhēng)生源、農(nóng)村初中教師缺編和學(xué)科不配套的問(wèn)題，又能騰出初中校舍辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)。隨著城市規(guī)劃調(diào)整，三門閘、三里店初中也要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，更名為汝南縣第幾中學(xué)，部分農(nóng)村初中學(xué)生也可以向縣城新區(qū)學(xué)校集中。在中心鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃縣一中、縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中10所學(xué)校為示范性初中，既可優(yōu)化農(nóng)村教育資源，又可實(shí)現(xiàn)窗口引領(lǐng)、示范帶動(dòng)。在縣城建設(shè)兩所九年一貫制中學(xué)達(dá)到新城區(qū)初中5—6所，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生向縣城集結(jié)的目標(biāo)。

（三）小學(xué)教育。在2010年年底整合53所小學(xué)的基礎(chǔ)上，2010年前整合農(nóng)村小學(xué)45所。高年級(jí)學(xué)生向由初中騰出所辦的寄宿制小學(xué)或向縣城新城區(qū)新建小學(xué)集中，只保留部分低年級(jí)教學(xué)點(diǎn)?？梢越鉀Q農(nóng)村小學(xué)教師缺編、學(xué)科不配套、課程開(kāi)不齊的問(wèn)題。隨著城市規(guī)劃調(diào)整、新城區(qū)建設(shè)速度加快、城市人口的增長(zhǎng)和農(nóng)村中小學(xué)校資源整合，將會(huì)有大量的農(nóng)村學(xué)生到縣城就讀。根據(jù)新城區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，預(yù)留學(xué)校建設(shè)用地。新建小學(xué)5—6所、民辦幼兒園2所，把大量的農(nóng)村小學(xué)生吸引到縣城上學(xué)；部分小學(xué)生留在中心集鎮(zhèn)就讀，讓小學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育公平。

（四）職業(yè)教育。統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源，調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局，將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中（汝南縣第一職業(yè)中專）、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校、中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源整合，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)原址建立120班規(guī)模、在校生6000人、總投資8000萬(wàn)元的汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。學(xué)校建設(shè)分三期完成：一期工程投資3000萬(wàn)元，完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房；二期工程投資3000萬(wàn)元，完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房，并添置部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；三期工程投資XX萬(wàn)元，完成校區(qū)所有規(guī)劃項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資，全部建120班規(guī)模的示范性職業(yè)學(xué)校。

（五）學(xué)前教育。辦好縣直幼兒園，以引導(dǎo)、示范全縣學(xué)前教育。將學(xué)前教育推向社會(huì)，鼓勵(lì)幼兒園吸收社會(huì)資金合作辦學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的規(guī)范管理，不斷改善辦學(xué)條件。

（六）教育投入?？h財(cái)政每年會(huì)安排專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)在高、中招中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校和教師，高招獎(jiǎng)金每年60萬(wàn)元，中招獎(jiǎng)金每年20萬(wàn)元。全縣每?jī)赡暝u(píng)選10名有突出貢獻(xiàn)教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)XX0元；每?jī)赡暝u(píng)選10名優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)，每人獎(jiǎng)勵(lì)10000元；每年評(píng)選高中、初中、小學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀青年教師、師德標(biāo)兵各30名，每人分別獎(jiǎng)勵(lì)5000元、3000元、XX元，激勵(lì)措施會(huì)帶來(lái)令人滿意的成績(jī)，一定會(huì)帶來(lái)積極的影響，也一定會(huì)帶來(lái)豐碩的成果。

（七）發(fā)揮名校效應(yīng)。采取積極措施，留住汝南園林學(xué)校和汝南師范兩所百年老校，把兩所中專學(xué)校申辦成?？圃盒＃浞职l(fā)揮名校效應(yīng)。既可為汝南培育技術(shù)人才和幼兒教師，又可取得兩所學(xué)校百年積淀人才資源支持，勢(shì)必為我縣教育帶來(lái)潛在影響，爭(zhēng)得人力和資金支持，從而為汝南教育發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

我們相信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，全縣教育工作者只要團(tuán)結(jié)一心、務(wù)實(shí)重干、堅(jiān)定信心、克服困難、共謀發(fā)展，一定可以負(fù)重前進(jìn)，一定會(huì)迎來(lái)教育的春天。

第五篇：教體局教育發(fā)展三年規(guī)劃

一、總體方針

以向高校輸送大批高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生、向社會(huì)輸送大批受過(guò)良好技能培訓(xùn)的合格人才、辦人民滿意的教育為目標(biāo)，擴(kuò)大城區(qū)教育規(guī)模，調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局，完善各種管理體制，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，打造教師精英隊(duì)伍，建設(shè)窗口示范學(xué)校，全面提高教育水平，重鑄汝南教育輝煌。

二、規(guī)劃內(nèi)容

三、工作進(jìn)程

（五）學(xué)前教育。辦好縣直幼兒園，以引導(dǎo)、示范全縣學(xué)前教育。吸引外資在城區(qū)興建民辦幼兒園2所，將學(xué)前教育推向社會(huì)，鼓勵(lì)幼兒園吸收社會(huì)資金合作辦學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的規(guī)范管理，不斷改善辦學(xué)條件。

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（六）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。縣財(cái)政每年安排專項(xiàng)資金143元。依據(jù)高考成績(jī)?cè)O(shè)先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)、優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、名次獎(jiǎng)、進(jìn)線人數(shù)獎(jiǎng)、名校錄取獎(jiǎng)、高分考生獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金90萬(wàn)元）；依據(jù)中招成績(jī)?cè)O(shè)學(xué)校人均積分獎(jiǎng)、優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)、單科優(yōu)秀率獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)教師獎(jiǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)萬(wàn)人均分獎(jiǎng)（資金30萬(wàn)元）；依據(jù)小學(xué)畢業(yè)畢業(yè)水平測(cè)試成績(jī)?cè)O(shè)先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)、優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)、單科成績(jī)獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)教師獎(jiǎng)（資金15萬(wàn)元）；依據(jù)初中控輟保學(xué)工作評(píng)估方案設(shè)控輟保學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)、控輟保學(xué)工作優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)（資金8萬(wàn)元）。