第一篇：二年級數(shù)學(xué)游戲

課題：游戲棒

教學(xué)目標：

培養(yǎng)孩子的智力，訓(xùn)練孩子集中注意力

教學(xué)重點：

訓(xùn)練孩子集中注意力

課前準備：

由31根不同花式的小棍組成，其中有不同分值：

1支帶螺旋的“米卡多”游戲棒，每支20分；5支中間紅兩邊藍的游戲棒，每支10分；5支三節(jié)紅兩節(jié)藍的游戲棒，每支5分；10支紅黃藍三色的游戲棒，每支3分；10支紅藍兩色的游戲棒，每支2分。

教學(xué)流程：

一、宣布游戲規(guī)則

1、用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。

2、第一人開始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然后突然放開，游戲棒越是散得開越是對自己有利，最好的就是開的太陽花，是單獨的一根游戲棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移動，只要不碰到其他的游戲棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動就可以，然后還可以繼續(xù)；也可以用得到的游戲棒去挑那些散開的棒;也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點，就用另一手小心翼翼去拿。

3、那些玩的時候取到的沒動的游戲棒就歸他所有。等到一人玩到棒動的時候，就依次有別的人接著玩。這樣反復(fù)直到玩的游戲棒沒有為止才告一段落。

4、誰挑到的小棒分數(shù)值相加最高誰獲勝。

二、學(xué)生分四人組做好準備并開始游戲。

三、小組中計分評價，評出優(yōu)勝者。

一輪結(jié)束可以進行第二輪的比賽。

課題：坐如鐘—數(shù)字傳真—找文字中的字

教學(xué)目標：

訓(xùn)練學(xué)生的抗干擾能力，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

訓(xùn)練聽覺注意力和記憶力,提高學(xué)生聽的能力。

訓(xùn)練學(xué)生的觀察尋找的能力。

教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生抗干擾能力和聽記能力。

課前準備：鉛筆、空白紙張 教學(xué)流程：

1、坐如鐘

訓(xùn)練方法：班內(nèi)比賽，分成兩組，左邊一組，右邊一組，每人坐1分鐘，同桌可以做干擾動作，但不能接觸對方的身體，看誰能保持不動堅持的時間最長，誰就獲勝，然后交換繼續(xù)比賽。

2、數(shù)字傳真

訓(xùn)練方法:教師將下列每個數(shù)字讀一遍，孩子聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

例如：

教師讀：68715 孩子聽完之后在紙上寫：68715

5682***254336876543

******、聽字訓(xùn)練

訓(xùn)練方法:教師讀下列短文，孩子認真聽，當(dāng)聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，教師讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。

有一小小鳥，它的家就搭在高高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能飛起來，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，它們都是覺得非常的快樂。

一天的早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時鳥前輩馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

課題：剪報紙上的字和圖案

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生在生活中測量，在實踐中應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生細心、認真、仔細的做好每一件事情，欣賞數(shù)學(xué)中的美。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生細心、認真、仔細的習(xí)慣

課時：2課時

課前準備： 鋼尺一把，裁紙刀一把，漿糊一瓶、報紙若干。

教學(xué)流程：

一、明確剪紙的好處

1、我們平時在閱讀報紙、雜志時，常常會發(fā)現(xiàn)有許多自己感興趣的知識或優(yōu)美的語言、圖片等。但是，時間一長，當(dāng)我們需要用到它們時，卻很難再找到。這種情況是否也在你們的身上出現(xiàn)過？那么，該怎么辦呢？

2、為了避免此類事情的出現(xiàn)，很多人自制了剪報。

二、分組討論做剪報的知識

認真閱讀本次實踐活動的提示語，共同討論：

1、制作剪報的步驟。（閱讀——剪下自己認為有價值的內(nèi)容和圖案——分類——粘貼——裝飾——命名。）

2、應(yīng)該收集什么樣的材料？（能增長知識的，對自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助的內(nèi)容。）

3、從何處收集材料？如何收集？（可以到書刊上收集，也可以到網(wǎng)上查閱，并下載自己需要的內(nèi)容。是自己的書刊，可直接剪下；不是自己的，應(yīng)先將有關(guān)內(nèi)容復(fù)印下來，再進行剪貼。）

4、如何分類？

5、打算給剪報起個什么名字？（根據(jù)收集的內(nèi)容，起相應(yīng)的名稱。）

6、如何能夠?qū)⒓魣笱b飾得更漂亮些？（可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫，測算好自己排版的位置，可以加上些花邊，貼上自己剪的喜歡的圖案等。但一定要清楚、簡潔，不可太復(fù)雜。）

三、學(xué)生動手實踐，教師巡回指導(dǎo)

以小組為單位，將自己帶來的報刊進行閱讀、剪貼。

在此過程中，教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生自行改進。如，如何將所需內(nèi)容剪得整齊？如何才能貼得平整？課堂上做不完的，可帶回家繼續(xù)做。

四、展示觀摩，交流評點

1、小組派代表上臺展示自己的剪報，介紹自己這份剪報的名稱、制作過程。教師組織學(xué)生進行評議。

五、總結(jié)

制作剪報是一項非常有意義的活動，只要我們平時多看書、多看報，及時收集自己需要的資料，慢慢地，你就會擁有一本本內(nèi)容豐富、精致美觀的剪報。它們將成為你的小小資料

庫，成為你親密的伙伴。你將從中學(xué)到很多知識。

課題： 20表快速搜索——倒念如流符號關(guān)

教學(xué)目標：

教學(xué)重點：

課前準備：

教學(xué)流程：

第十五周：倒念如流數(shù)字符號關(guān)——雜志拼圖。第十七周： 20表快速搜索——倒念如流符號關(guān) 第十九周：剪報紙上的字和圖案

課題：

教學(xué)目標：

教學(xué)重點：課前準備：教學(xué)流程：

課題：

教學(xué)目標：

教學(xué)重點：課前準備：教學(xué)流程：

第二篇：二年級數(shù)學(xué)課堂游戲

1、《森林運動會》

我在《森林運動會》一課中，就設(shè)計了一個猜謎語的環(huán)節(jié)，讓小朋友特別感興趣。具體的游戲過程是這樣的：課前我在黑板上貼了一些小朋友喜歡的小動物，這些小動物是用不同顏色的彩色紙剪的，每一個小動物身上都寫了一則數(shù)字謎語。上課的時候，我首先提問：“小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？”小朋友高興地回答說喜歡，于是我讓他們一起看黑板上的小動物，說：“這些小動物每人給大家出了一則謎語，你們誰猜中了就把小動物送給誰?！毙∨笥岩宦?，高興極了，爭先恐后地舉手說要來猜，我讓小朋友分小組來猜，每一小組猜一則謎語，結(jié)果小朋友幾乎都猜出了謎語所代表的數(shù)字，所以我就把小動物獎給了他們，看到他們興高采烈地拿著漂亮的小動物互相炫耀的樣子，我的心里感到由衷地高興。

2、《10以內(nèi)數(shù)的組成》

教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時，我設(shè)計了一個“碰球”的游戲來鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。如我先出示數(shù)字8，對學(xué)生說：“嗨、嗨，我的3球碰幾球？”學(xué)生可以說：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”學(xué)生說出的數(shù)必須與老師說的數(shù)合起來是8。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說出碰球的數(shù)，于是10以內(nèi)數(shù)的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。《10以內(nèi)數(shù)的分與合》2

在教學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分與合》時，我設(shè)計一個扔皮球的游戲，讓學(xué)生討論數(shù)的分與合的不同方法。學(xué)生分成小組，指名學(xué)生拿10個皮球，看誰先報出他扔進幾個皮球，就讓誰來扔皮球，并請他講講是怎么想的。如一個學(xué)生扔完后，籃外有3個皮球。有的說我是想3和7合成10，所以扔進7個球；有的說前面一個同學(xué)籃外有4個球扔進6個，現(xiàn)在籃外是3個，我可以肯定他扔進了7個，因為外面少一個，里面就多一個??學(xué)生們從不同角度想出正確答案，呈現(xiàn)出思維的個性化，多樣化，更可貴的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、《10以內(nèi)的加減法》

在教學(xué)10以內(nèi)的加減法的時候，學(xué)生最喜歡和我一起參加“乘車游戲”，游戲之前，教師需要準備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發(fā)到每個學(xué)生手中，游戲開始了，得到司機頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機”，每個頭飾上寫了一個10以內(nèi)的數(shù)，拿到算式卡片的學(xué)生就根據(jù)自己卡片上的得數(shù)去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結(jié)束之后，司機就帶領(lǐng)乘客在音樂聲中“坐車”，因為有我的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。

4、《分類》

在教學(xué)《分類》這課時，一開始我就問學(xué)生：今天我們來做個游戲，好嗎？學(xué)生齊聲說好，所有的眼睛都注視著我，思想高度集中。此時我輕聲慢語地說：“請小朋友們注意聽，并按老師要求去做。小朋友們請注意，請你按我的要求做：男孩子請你站起來，女孩子請你站起來；高個子男孩坐下去，矮個子男孩坐下；長頭發(fā)女孩坐下，短頭發(fā)女孩坐下；大眼睛的小朋友請你拍拍手，小眼睛的小朋友 請你拍拍手；穿皮鞋的小朋友請你跺跺腳，穿旅游鞋的小朋友請你跺跺腳；全班小朋友們一起跺跺腳！”在這樣有趣的游戲情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生追求和掌握知識的精神力量,為學(xué)習(xí)《分類》做了很好的鋪墊。

5、《有余數(shù)的除法》

例如，在教學(xué)《有余數(shù)的除法》一課時，我設(shè)計了一個分水果游戲：“六一”兒童節(jié)到了，我們班要舉行聯(lián)歡會，老師給每組同學(xué)準備了一些水果，請小組長打開水果箱，將本組的水果每人分5個。學(xué)生分完后發(fā)現(xiàn)：15個蘋果，每個人分5個，可以分給3個人；16個梨，每個人分5個，可以分3個人，多了1個；18個香蕉，每個人分5個，可以分3個人，多了3個??為什么有時沒有多余，有時多1，有時多3呢？學(xué)生七嘴八舌地議論開了。這樣，學(xué)生從無意注意到有意注意，從有意注意到發(fā)現(xiàn)問題，在他們心靈上初步有了“余數(shù)”的痕跡。讓學(xué)生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認知結(jié)構(gòu)。

6、《10以內(nèi)數(shù)的順序與大小》

在教10以內(nèi)數(shù)的順序與大小中,就可設(shè)計游戲“找兄弟”，學(xué)生拿著數(shù)字卡片“6”說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？”學(xué)生們想出答案舉起數(shù)字卡片“4”說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。”學(xué)生繼續(xù)問：“比我大1歲的哥哥在哪里？”學(xué)生舉起卡片“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里?！痹谶@個游戲中，學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識想出結(jié)果，輕松的掌握知識,也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。

7、《數(shù)學(xué)樂園》

在教學(xué)實踐活動《數(shù)學(xué)樂園》時，我設(shè)計一個踢毽子比賽的游戲活動，將學(xué)生按座位劃分為蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊，每隊推選一名運動員和一名統(tǒng)計員，在30秒鐘內(nèi)統(tǒng)計踢毽子的個數(shù)，老師貼統(tǒng)計表，統(tǒng)計員用紅、綠、黃彩筆做統(tǒng)計，其他同學(xué)數(shù)數(shù)。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，學(xué)生就會知道：（1）一共踢幾個？（2）誰比誰多或少幾個？（3）誰再踢幾個就和誰同樣多？??這樣，通過不斷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在活動中解決一個個實際問題，有意識地幫助學(xué)生歸納解決問題的策略和方法，促進每一個學(xué)生掌握有效的分析問題策略，發(fā)展學(xué)生的策略知識，提高學(xué)生解決問題的能力。

8、《30以內(nèi)的加法》

例如：在學(xué)習(xí)30以內(nèi)的加法后，我設(shè)計了一個打撲克牌湊21的游戲活動，這個游戲活動包括了30以內(nèi)所有進位（不進位）的加法。只要學(xué)生熟悉游戲規(guī)則，其學(xué)習(xí)效果令人驚喜。每四人一個小組，每個人都盡情地投入到游戲活動中，有的把頭湊在一起看牌的點數(shù)，有的坐下來做記錄，有的翹起小屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老師請教。因為牌上有實物點，對于計算暫時不熟練的學(xué)生，還可以借助數(shù)點數(shù)的方法來計算；對于大部分學(xué)生，只要小組長的兩張牌剛出手，“等于多少？”的話音未落，對方小組員已迅速搶答出得數(shù)。看到每個同學(xué)都在這種積極主動的活動中樂此不疲地學(xué)習(xí)，我感覺自己真開心，好像回到了跟他們一般年紀的童年。游戲教學(xué)，不是靠老師出色的教，而是靠學(xué)生自主的學(xué)。教師在整個教學(xué)過程中是組織者、引導(dǎo)者，讓出大量的時間給學(xué)生游戲活動，孩子們 在不知不覺中熟練了計算方法，教師的工作更加高效。這樣自由的數(shù)學(xué)課堂，難怪他們這么喜歡上數(shù)學(xué)課。

9、《加、減混算》

例如，在學(xué)習(xí)加、減混算時，課一開始，我就問學(xué)生：“小朋友，你們乘過汽車嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“乘過?！薄昂茫旅嫖覀儊碜?乘汽車?的游戲?！变浺魴C播放出小汽車喇叭聲響的音樂，有6位學(xué)生上來乘汽車，到站后下去3人，又上來2人，學(xué)生通過看到的情境，馬上能順利地編出兩步計算的生活中的數(shù)學(xué)題，計算就更不在話下了。這樣導(dǎo)入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維活動同教師的講課交融在一起，在游戲活動中輕松、愉快、有效地掌握了知識。

10、《平均分》

在教學(xué)“平均分”一課時，課剛開始，我就問學(xué)生：“小朋友，你們知道小猴子最愛吃什么嗎？”學(xué)生們回答：“桃子。”“對。瞧，今天猴兄弟倆一塊兒上山摘桃子了。你們看，他們一共摘了多少個桃子？”（讓學(xué)生甲、乙扮演猴兄弟倆，攙著一籃桃子入場。）學(xué)生觀察得出：“一共摘了8個桃子。”提問：“你認為怎么分最公平呢？”讓學(xué)生分組討論后派代表親自分一分，再引導(dǎo)學(xué)生說出：“把8個桃子平均分給2只小猴。”進一步提問：“你想提出什么問題？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“每只小猴分得幾個桃子呢？”一個好的提問比一個好的回答更有價值。我聯(lián)系學(xué)生生活實際，有意識地通過游戲的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學(xué)問題，讓其產(chǎn)生強烈的求知欲望，并增強了他們的問題意識，“猴子分桃的游戲”功不可沒。

第三篇：二年級游戲

二年級游戲范文：

1.老鷹捉小雞

今天，老師帶我們到操場上玩老鷹抓小雞的游戲。

王老師當(dāng)母雞，我當(dāng)老鷹，其他的同學(xué)當(dāng)小雞。我一喊“開始”，就用最快的速度向最后一只“小雞”撲去，王老師連忙張開雙臂想擋住我的去路?？墒?，我跑得飛快，王老師 擋不住我，我抓住了一只“小雞”。接著，我又向“小雞們”沖去。

“小雞們”可嚇壞了，東逃西竄，都分散了。其中有一只“小雞“不停地向我做鬼臉，并不停地叫著：

“你這只沒用的老鷹，休想抓住我！”我氣壞了，猛地向他撲了過去。他來不及逃跑，被我抓住了，我非常得意。

后來，我又一下子抓住了兩只“小雞”，左手一只'右手一只，臉上露出了勝利的笑容。我們玩得正開心時，上課鈴聲響了。今天的老鷹抓小雞 游戲真有趣，我下次還要玩。

老鷹抓小雞是小朋友們熟悉的游戲之一，小朋友們一定都玩過這個游戲吧，回憶一下這個游戲帶給你的快樂吧！

xie chu yu xia lie cf yu yl si xiongfan de cf 1．寫出與下列詞語意思相反的詞。

shang

zuo

上-----（）

左-----（）

lian y、lion 2．連一連。

最快的 有趣的 勝利的游戲

笑容

速度

3．你玩過這個游戲嗎？你喜歡當(dāng)母雞還是當(dāng)老鷹，為什么？

2.丟手絹

早晨，陽光明媚，和風(fēng)習(xí)習(xí)，我找了幾個小伙伴玩“丟手絹”的游戲。

首先，大家一起圍成一個圈，然后全部坐下來。經(jīng)過選舉，小明成了第一個負責(zé)丟手絹的人。

游戲開始了，我們共同唱起了歌：

“丟，丟，丟手絹，輕輕輕地放在??”小明躡手躡腳地走到小云身后，輕輕地把手絹丟在了小云后面。小云掉頭一看，手絹在自己這兒，她迅速站起來，飛快地追趕小明，小云速度加快，小明還沒有坐下，小云就抓住了他。小明懊悔沮喪，但又沒辦法了，只好把雙手舉起來，表示投降，不得不佩服小云的奔跑速度太快了。按照游規(guī)則，小明應(yīng)該唱一首歌。

“丟手絹”太好玩了，我喜歡玩這個游戲。

“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”伴著愉快的歌曲，我們快樂地成長。

3.丟沙包

下課鈴響了，我們像烏兒一樣飛出去，我和小伙伴玩起了丟沙包。

首先，我們用石頭剪刀布來分組。我和笑笑、f妍為一組。游戲開始了，丟沙包的兩個同學(xué)要密切合作。你看，婷婷同學(xué)來了個聲東擊西，我左一躲右一閃，笑笑被擊中了，壯烈“犧牲”。

玲玲來了一箭，我來了個海底撈月，機靈的我接住了沙包。飛來飛去的沙包，像天空中的閃電一樣，不幸的妍妍被擊中了。我有兩次“機會”，決定給妍妍一次，妍妍又可以玩

了?！皵橙恕眮砹藗€一箭雙雕，想把我們一網(wǎng)打盡，這次我們躲過了。玲玲又來一個“飛鏢”，妍妍反應(yīng)不過來，手忙腳亂踩中了沙包，重重地跌在地上，只好出局。接著，玲玲給我來了個“飛鏢”，這次我中招了。終于分出了勝負，我們輸了。雖然我們輸了，但是我們玩得很開心。

第四篇：數(shù)學(xué)游戲

邊游戲邊學(xué)數(shù)學(xué)

注意事項：

1、會場的布置最好要卡通化，這樣才能引起孩子們的興趣；并且也能讓家長們的心情愉悅。（品牌營銷十分注重氛圍的營造）

2、給與會的家長人手一本公司制作的童話數(shù)學(xué)的宣傳冊（好處是通過圖文并茂的形式第一時間抓住家長們的眼球，也省卻許多枯燥的品牌介紹）我會在本演講稿最后附上宣傳冊的內(nèi)容。（第四頁開始）

作稿前分析：根據(jù)你們提供的素材、資料，我的選取內(nèi)容考慮的是：以一個家長的角度，更希望了解到的是該教材為孩子帶來的是什么樣的效果，以及該課程的重要性在何處！

策略：講解中通過游戲加深印象及理解。也是時時吸引住孩子和家長們的注意力。重點不僅是在講的要深情并茂，而且要會利用自身的題材新穎性，調(diào)動氣氛，感觸人心。

宗旨：給孩子們和家長們帶來獨一無二的親子演講稿會

1、前言：偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！?/p>

2、童話數(shù)學(xué)是要讓孩子們——寓教于樂。

其原理是：將系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識與生動的童話故事，精彩的卡通

片，有趣的童話數(shù)學(xué)練習(xí)冊，和精彩的數(shù)學(xué)游戲自然，巧妙地結(jié)合在一起，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極性，主動性和參與性。

其三大金字招牌：

由清華大學(xué)開發(fā)

教育部鑒定通過并要求推廣

人民教育出版社出版

其中的四大法寶：四大法寶：

一、卡通片

二、互動教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)

三、童話練習(xí)冊

四、家長學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊

經(jīng)理發(fā)言：“現(xiàn)在就讓大家感受下?！?/p>

前面要盡量避免長篇大論，因為舉行會議最重要的就是在前

3分鐘要抓住觀眾的注意力，那后面觀眾才會不覺得乏味，再加上孩子們的因素，這方面就要加倍注意了。因此，描述大綱后，就要開始活動：

（1）播放卡通片啟蒙篇1（2）看完動畫片后，進行容易學(xué)著玩，又操作方便的游戲

因為在場的孩子多，不會一一配合，因此，要做好幼稚園阿姨的培訓(xùn)，讓她們帶動孩子們。你們的工作人員也要指導(dǎo)家長們，這是拉近彼此距離，增加信任感的最佳時機。好，一切完畢后，游戲過后，大家都顯得十分的興奮，這時，發(fā)制作出來的兩種宣傳冊，里面混有一部分童話練習(xí)冊加一部分家長學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊內(nèi)容（要圖文并茂），一種是給孩子設(shè)計的，要圖片及游戲介紹，童話故事要多些；一種是給父母準備的，文字多些。一邊呢，由經(jīng)理繼續(xù)發(fā)表言論。以下：

3、童話數(shù)學(xué)將帶給孩子什么

讓孩子從小感受“清華”的氣息 東方童話數(shù)學(xué)啟蒙篇給孩子帶來什么？

讓孩子從小開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣、有方法，在輕松快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)。讓孩子從小開始學(xué)到靈活、學(xué)到方法、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造、變得認真、變得準確；

在潛移默化中培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力、記憶力、想象力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的各項潛能。

就是有利于孩子的大腦成長、身心健康、自信心和勇敢精神。

就是給孩子一個面向未來的創(chuàng)造性思維，現(xiàn)在超前一小步，將來跨越幾大步

讓幼兒園與小學(xué)一年級有機的相聯(lián)、成功過渡。

看（卡通片）-----講（數(shù)學(xué)知識）-----練（所學(xué)數(shù)學(xué)知識）-----玩（反復(fù)鞏固所學(xué)的知識）

即：通過卡通片進入與數(shù)學(xué)新知識有關(guān)的童話故事情節(jié)；通過老師或家長的展開講解讓孩子們理解新知識，培養(yǎng)健康情感；通過做童話練習(xí)冊進一步理解和學(xué)習(xí)新知識，并與老師或家長進行交流與溝通；通過“玩”相關(guān)的教育學(xué)習(xí)游戲，使孩子們既有合作與交流，又能在能力方面得到多種訓(xùn)練（這里舉例：以一個游戲來說，例如，時間知識游戲——智救精靈王，它既豐富了孩子們的好奇心，體會到玩游戲的快樂，有讓孩子們在游戲中運用觀察力、判斷力、反應(yīng)力和創(chuàng)造力進行合作和交流等），讓孩子順利實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的跨越。

剩下時間作為跟家長和孩子針對宣傳冊的解讀和談?wù)摃r間（為免冷場，要安排工作人員作為“受益父母”蒞臨現(xiàn)場說法）

這時，可以補充上我的那篇前稿“我家小星星的轉(zhuǎn)變”的作者

作為現(xiàn)場致謝感言！（附件文章已經(jīng)作為前稿交由你方）

致幼兒父母的宣傳冊的內(nèi)容（分以下幾個方面）：

1、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性：

世界著名的幼兒教育家蒙臺梭利 關(guān)于兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的理論

童年時代的每一個年齡，每一個階段都有其特殊的需要，如果這些需要不在最突出的時機得到滿足，那么幼兒某些能力的發(fā)展將永遠受到抑制。這就是她認為的幼兒能力的“關(guān)鍵期”

她特別強調(diào)：抓住幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感期，尊重幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的階段性。

隨著數(shù)字化時代的到來，以計算機為基礎(chǔ)的信息社會越來越依賴于數(shù)學(xué)，市場經(jīng)濟的一系列經(jīng)濟活動、生活中信息處理等無不與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，為未來，今天的孩子從小學(xué)好數(shù)學(xué)顯得萬分迫切。

數(shù)字化時代，數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性能力的基礎(chǔ)，融入社會的每一個角落；貫穿于孩子學(xué)習(xí)的整個過程，是成功未來的保證。

為什么數(shù)學(xué)培養(yǎng)和鍛煉兒童的思維能力？ 因為數(shù)學(xué)最利于幼兒的大腦成長 為什么幼兒在認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、操作技能領(lǐng)域的水平都與孩子對數(shù)或數(shù)學(xué)的認知密切相關(guān)？因為數(shù)學(xué)最利于幼兒的身心健康

為什么幼兒回答數(shù)字或數(shù)學(xué)問題時，比答對其它方面的問題表現(xiàn)的更為高興、更為興奮？因為數(shù)學(xué)最易培養(yǎng)孩子的自信心與勇敢精神?

為什么由幼兒園升入小學(xué)后，孩子最陌生的是數(shù)學(xué)？

因為由幼兒園大班升入小學(xué)是孩子的第一次飛躍；而數(shù)學(xué)比較抽象，孩子沒能很好的銜接上。

為什么要讓幼兒學(xué)數(shù)學(xué)？入學(xué)前讓孩子接觸數(shù)學(xué)有什么意義呢？

為入小學(xué)做準備只是其一，根本的意義是：潛移默化地?zé)釔蹟?shù)學(xué)，開發(fā)潛能。她特別強調(diào)：抓住幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感期，尊重幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的階段性。

英國的一位教育家是這樣理解數(shù)學(xué)的：數(shù)學(xué)是換腦的一門學(xué)科。

特別是對幼兒及小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)的目的是什么？就是有利于大腦的成長。

數(shù)學(xué)最宜于促進孩子智力、智商、智能、智慧的發(fā)展,于是孩子的整體素質(zhì)就得到極大提高；整體素質(zhì)提高了，將來干什么都能行，數(shù)學(xué)的特點就是在這兒。

數(shù)學(xué)最利于幼兒的大腦成長

數(shù)學(xué)為什么培養(yǎng)和鍛煉兒童的思維能力？科學(xué)家們經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是讓孩子大腦成長最快的學(xué)科，幼兒園大班的孩子正是處在這一最佳時期，所以國家教育部新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的數(shù)學(xué)活動要讓幼兒從生活中、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

對數(shù)學(xué)認知的重要在孩子剛?cè)雸@時已有表現(xiàn)，到大班后已逐步加深，如學(xué)習(xí)序數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，以及數(shù)的組成，加深運算，還要在會認的基礎(chǔ)上書寫數(shù)字。數(shù)學(xué)的邏輯性很強，如果知識脫節(jié)，銜接不上，就會造成孩子不會，有厭煩，畏懼情緒，久而久之就不喜歡上數(shù)學(xué)課了，也就耽誤了孩子大腦的最佳發(fā)育期。

數(shù)學(xué)最利于幼兒的身心健康

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》從幼兒身心發(fā)展角度，以兒童心理活動的不同領(lǐng)域作為出發(fā)點，把幼兒教育目標分為三大領(lǐng)域：

認知領(lǐng)域，包括知識的掌握和認知能力的發(fā)展； 情感領(lǐng)域，包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價值觀念和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，操作技能領(lǐng)域，包括感知動作、運動協(xié)調(diào)、動作技能的發(fā)展。而這三大領(lǐng)域都與孩子對數(shù)或數(shù)學(xué)的認知密切相關(guān)，可見，數(shù)學(xué)對孩子的身心的健康發(fā)展也非常重要。

數(shù)學(xué)最利于幼兒增強自信心

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)幼兒在回答數(shù)字或數(shù)學(xué)問題時，如果回答對了，比答對其它方面的問題時孩子表現(xiàn)的更為高興、更為興奮、更為自豪，所以數(shù)學(xué)最易培養(yǎng)孩子的自信心與勇敢精神?

2、現(xiàn)今教育的缺陷

幼兒教育中最不正確的觀點：不重視幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中到處是數(shù)，可以說我們生活在一個“數(shù)學(xué)”的世界中，在孩子的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)。

既然數(shù)學(xué)對對幼兒大腦成長、身心健康及自信心的如此重要，孩子在幼兒園期間花費上萬元，甚至幾萬元，為什么對最宜于促進孩子智力、智商、智能、智慧發(fā)展的數(shù)學(xué)不重視呢？這是幼兒教育中最不正確的觀點。

英國的一位教育家是這樣理解數(shù)學(xué)的：數(shù)學(xué)是換腦的一門學(xué)科。特別是對幼兒及小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)的目的是什么？就是有利于大腦的成長。說得通俗一點，當(dāng)考慮不嚴謹、不認真的時候，通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練變得嚴謹了認真了；當(dāng)計算不準確的時候，通過數(shù)學(xué)變得準確了；當(dāng)反應(yīng)不靈活的時候，通過數(shù)學(xué)的激勵變得靈活了，于是這個孩子整體素質(zhì)就得到極大提高；整體素質(zhì)提高了，將來干什么都能行，數(shù)學(xué)的特點就是在這兒。

由幼兒園升入小學(xué)后，孩子最陌生的是數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)對幼兒大腦成長、身心健康及自信心的重要性，在小學(xué)一年級就表現(xiàn)出來了，小學(xué)一年級孩子最怕學(xué)什么？ 什么最陌生？小學(xué)一年級時孩子們最大差距是什么？都是數(shù)學(xué)。

最陌生是因為數(shù)學(xué)比較抽象，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)不但很靈活，而且非常著重應(yīng)用以及空間思維的培養(yǎng)，因此，難度加大了很多。

幼兒園大班時就需要找到好方法，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣

如果在孩子開始接觸數(shù)學(xué)的時候沒有培養(yǎng)出好的興趣，就很容易導(dǎo)致因缺乏興趣，而被剛露頭的一點點困難所擊退，從而致使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不佳，轉(zhuǎn)而害怕數(shù)學(xué)，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。

然而數(shù)學(xué)是枯燥的，在學(xué)數(shù)學(xué)中幼兒接觸到的就是幾個數(shù)字而已，對于幼兒來說，就更加沒趣了，怎樣讓孩子學(xué)得有趣。

首都師范大學(xué)教授、著名數(shù)學(xué)科普作家李佩教授說過：“不愛學(xué)習(xí)的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子一個也找不到?！?/p>

3、童話數(shù)學(xué)的發(fā)展背景和起因

蒙臺梭利關(guān)于數(shù)學(xué)能力發(fā)展的理論

1、抓住幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敏感期，尊重幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的階段性。

童年時代的每一個年齡，每一個階段都有其特殊的需要，如果這些需要不在最突出的時機得到滿足，那么幼兒某些能力的發(fā)展將永遠受到抑制。這就是她認為的幼兒能力的“關(guān)鍵期”

2、早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)建立在幼兒操作的基礎(chǔ)上。

蒙臺梭利認為，幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點是一種典型的感知經(jīng)驗性學(xué)習(xí)，而不是抽象的、理性的學(xué)習(xí)。因此，她相信，幼兒數(shù)學(xué)教育必須以具體化的抽象來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、強調(diào)“有準備的環(huán)境”對幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的影響。

對數(shù)的理解與感知，是幼兒在環(huán)境作用下發(fā)生興趣時而實現(xiàn)的?！坝袦蕚涞沫h(huán)境”應(yīng)包括教師、幼兒和環(huán)境這三個要素，而且，她把環(huán)境列為教育的第一要素。

東方童話數(shù)學(xué)啟蒙篇就是對這一環(huán)境的最好詮釋。

幼兒園大班與小學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)階段高中升入大學(xué)的升學(xué)率大約為70%—80%，初中升入高中的升學(xué)率大約為50%—60%，由此看出初中的競爭是很激烈的，在小學(xué)階段養(yǎng)成一個熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和興趣就能為初中打個好基礎(chǔ)。

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的黃金時期。過去有學(xué)前班，現(xiàn)在沒了，幼兒園大班是幼兒園與小學(xué)銜接的重要階段，由幼兒園大班升入小學(xué)可以說是孩子的第一次飛躍，對于孩子所學(xué)的數(shù)學(xué)科目尤其如此。

幼兒園大班的數(shù)學(xué)與小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)關(guān)系

幼兒園大班的數(shù)學(xué)與小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)是緊密相連又相互滲透，如學(xué)習(xí)序數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)，以及數(shù)的組成，加深運算，數(shù)學(xué)的初步邏輯等，所以大班時對數(shù)學(xué)一定要有興趣，覺得好玩，才能與小學(xué)一年級銜接好，凡事興趣是第一位的，從小培養(yǎng)興趣很重要。

從幼兒園大班開始，家長對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就要高度重視

為什么叫數(shù)學(xué)？不叫語文學(xué)？不叫英語學(xué)？說明數(shù)學(xué)特殊、重要，從小就是一門學(xué)問，孩子有了興趣才會有方法、技巧，根正才能苗壯。

無論是對于當(dāng)前的發(fā)展，還是日后的發(fā)展，熱愛數(shù)學(xué)都是很重要的。試想，孩子對索然無味的科目能學(xué)好嗎？即使被塞進了許多數(shù)學(xué)知識，也是無濟于事的，那只會使孩子越來越遠離數(shù)學(xué)?？梢姡瑢Υ龜?shù)學(xué)的情感是第一位的，而這卻往往被忽略了。一說學(xué)數(shù)學(xué)，就注重于會算多少道題，一味地追求高度、難度，至于喜歡不喜歡從不加考慮，甚至“牛不喝水強按頭”，這是數(shù)學(xué)教育中的最大失誤。

沒興趣就不能主動養(yǎng)成好習(xí)慣，所以孩子的數(shù)學(xué)最容易落后別人一小步。同樣，有興趣有方法就會在輕松快樂中掌握，現(xiàn)在輕松超前一小步，將來就會超過別人幾大步。

實際上《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)方面的目標非常明確，也體現(xiàn)出了高度的重要性，只不過沒有作業(yè)，讓許多家長忽略了！

目標1，這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度的目標。

首先興趣、好奇心、求知欲等是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力。

其次，使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。“學(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)今基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。目標2，有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識方面的目標。

首先，該目標指出幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識包括數(shù)、形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，并逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念?！皵?shù)量關(guān)系是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中起著發(fā)展思維作用的核心因素”。“

其次，該目標指出幼兒是生活和游戲中感受到事物的數(shù)量關(guān)系，是在與環(huán)境的交互作用中獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時間、空間等的感性經(jīng)驗 目標3，這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒認識能力，特別是發(fā)展思維能力的目標。

首先，該目標指出在幼兒數(shù)學(xué)教育中要重視認知能力的發(fā)展，尤其是思維能力的發(fā)展。

其次，這一目標還提出讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解答生活和游戲中某些問題，能用適當(dāng)方式表達、交流其操作、探索問題的過程和結(jié)果

幼兒學(xué)習(xí)解決問題，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方法表達和交流，這一過程不僅促進幼兒認識能力的發(fā)展，它還將促進幼兒自主性、創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，因為在這過程中，每個幼兒都可采用自己認為適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_和交流。

目標4，這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)材料的技能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標。

首先，該目標提出了要培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)操作材料的技能。

其次，該目標提出了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，要按規(guī)則進行活動，克服困難，探索解決問題的辦法，能與別人合作進行游戲等。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇完全符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)方面的目標

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇，用故事講數(shù)學(xué)，就像喜歡童話一樣從小讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，輕易間、潛移默化地培養(yǎng)興趣繼而掌握數(shù)學(xué)。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇，正如《綱要》中指出那樣，“成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，善于挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，積極引導(dǎo)，令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，不再讓孩子們覺得數(shù)學(xué)是一種枯燥乏味的東西，而是一種很好玩、喜歡玩、想去玩的有趣的游戲！

產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣，幼兒一旦對學(xué)習(xí)感興趣，就能對他產(chǎn)生積極的影響，促進遷移，終身受益，讓孩子一生對數(shù)學(xué)的情感有極大的影響效應(yīng)。

這就是最適宜于幼兒的童話數(shù)學(xué)啟蒙篇

以數(shù)學(xué)知識作為童話的內(nèi)容，這種數(shù)學(xué)，便成了童話數(shù)學(xué)；這種童話，便叫做數(shù)學(xué)童話。

童話數(shù)學(xué)的最大特點是數(shù)字、符號以及概念、法則等抽象的知識，都變得形象、具體、生動、活潑了。它們一個個會說話、會游戲、會做工??本來孩子們認不清它們的面目、可是聽它們說話、看它們游戲、做工，便自然而然地熟悉了它們。走進了童話，連孩子自己也變成了數(shù)字、符號、概念、法則，他們將在數(shù)學(xué)王國中愉快地觀賞、游玩。

大家也許還記得，《西游記》中孫悟空與鐵扇公主的故事。那孫大圣鉆進了鐵扇公主的肚子里，才打了勝仗。走進童話中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也如同鉆進了數(shù)學(xué)的肚子里，從里向外才看得更清楚，那些混混沌沌的概念，奇奇巧巧的計算，怪模怪樣的圖形以至千變?nèi)f化的問題，在數(shù)學(xué)王國的內(nèi)部，都變得格外清朗了。

更有趣的是，童話里有饒有趣味的故事，有曲曲折折的情節(jié)，還有栩栩如生的人物?？此鼈兣e止動作，聽它們交談辯論，頭腦中留下的印象便更深、更鮮明。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇是一種“活的數(shù)學(xué)”，一種能從內(nèi)心深處激發(fā)兒童想象力和激情的數(shù)學(xué)，一種在潛移默化中激發(fā)孩子各項潛能的幼兒童話教育系統(tǒng)與模式。如同童話、詩歌和繪畫一樣，在兒童豐富的精神世界里，數(shù)學(xué)也能找到它的一席之地。和童話、詩歌一樣，善于點燃孩子想象的火花、善于激活孩子思維的萌芽。一個充滿色彩、充滿無限想象空間的數(shù)學(xué)世界正一步步向孩子們走來。

主動學(xué)習(xí)有興趣、靈活運用增智慧、系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握牢、面向未來打基礎(chǔ)。童話數(shù)學(xué)啟蒙篇在教育部組織的專家鑒定中，被一致肯定為是一種新穎、獨特、輕松有效的“學(xué)前兒童及一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)童話教育系統(tǒng)與模式”，其原理尊重和順應(yīng)廣大學(xué)前兒童的心理特點和接受習(xí)慣。將系統(tǒng)的幼兒園大班及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識與生動的童話故事、精彩的卡通片、有趣的童話數(shù)學(xué)練習(xí)冊和精彩的數(shù)學(xué)游戲自然、巧妙地結(jié)合在一起，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積極性、主動性和參與性。不僅真正變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，而且使孩子愿意通過富有競爭性的趣味游戲反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固，使孩子們在很短的時間內(nèi)輕松快樂的系統(tǒng)掌握應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識，最終達到在快樂中健康成長、掌握知識、提高素質(zhì)的理想效果。

4、童話數(shù)學(xué)的作用

為什么童話數(shù)學(xué)啟蒙篇，特別適用于幼兒園大班的孩子？

童話數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的童話，其啟蒙篇特別適合幼兒園大班的小朋友學(xué)數(shù)學(xué)，由清華大學(xué)傾情打造、開發(fā)，依據(jù)國家教育部制定的幼兒園大班及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，充分考慮到幼兒園與小學(xué)的有機銜接，完全符合新課程標準，綜合眾多教育學(xué)專家、心理學(xué)專家、兒童文學(xué)作家和一線幼兒及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗與智慧，教育部鑒定通過，最新成果不斷升級。

童話數(shù)學(xué)四大法寶之一的童話故事卡通片正是將數(shù)學(xué)枯燥的知識有機的融于童話故事中，以生動有趣的形象展現(xiàn)出來，使幼兒在反復(fù)的潛移默化中掌握數(shù)學(xué)，是非常符合這個年齡段的幼兒的生理和心理的認知特質(zhì)的。

童話數(shù)學(xué)啟蒙篇中的卡通片讓孩子在數(shù)學(xué)童話故事的海洋里充分發(fā)揮想像，不斷拓展孩子的思維，而且把枯燥的數(shù)學(xué)有趣化，讓孩子覺得數(shù)學(xué)好玩又有趣。由于幼兒擅長故事記憶，能駕馭、把握故事，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)情趣，把童話故事和數(shù)學(xué)有機地結(jié)合了起來，在數(shù)學(xué)的思維空間里理解故事中主人公發(fā)生的矛盾，從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值與意義。

為什么要讓幼兒學(xué)數(shù)學(xué)？入學(xué)前讓孩子接觸數(shù)學(xué)有什么意義呢？

為入小學(xué)做準備，當(dāng)然有這方面的作用，但這不是主要的，根本的意義是：然孩子從小潛移默化地?zé)釔蹟?shù)學(xué)，開發(fā)潛能。

怎樣讓幼兒親近數(shù)學(xué)呢？

既要有外在的引導(dǎo)與激發(fā)，更有內(nèi)在的興趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，從根本來說，是要培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)本身發(fā)生興趣，對數(shù)字有好感，對運算有積極性。其實小孩子不會天生地喜歡數(shù)學(xué)或厭惡數(shù)學(xué)，他們對世界充滿好奇，其中也包括數(shù)、形、量，關(guān)鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。

童話數(shù)學(xué)是如何讓幼兒對數(shù)學(xué)有良好的感覺的？

非常簡單，就是玩數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是好玩的，自然就喜歡了?！锻挃?shù)學(xué)》

啟蒙篇中既有數(shù)學(xué)童話卡通片又有簡易、有趣、好玩的數(shù)學(xué)游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達出來的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費力地認識到，真是事半功倍。凡是使用過《童話數(shù)學(xué)》啟蒙篇的幼兒入學(xué)后，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)駕輕就熟，成績斐然，自然不會有當(dāng)今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好的頭痛問題！

童話數(shù)學(xué)如何使幼兒獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并喜愛上數(shù)學(xué)呢？

著名心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對教學(xué)材料的興趣?！笨梢妼?shù)學(xué)知識融入生動有趣的童話中，符合幼兒好奇、好勝和以形象思維為主的心理特點

《童話數(shù)學(xué)》啟蒙篇不但有卡通片，而且還有系統(tǒng)的課程讓孩子從了解數(shù)學(xué)是日常生活的一部分、隨處可見、隨處都可用到開始，循序漸進地引導(dǎo)孩子，孩子在玩數(shù)學(xué)、在學(xué)習(xí)過程中沒有任何壓力，潛移默化地獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并喜歡、熱愛上數(shù)學(xué)。

致孩子們的宣傳冊的內(nèi)容（顯出企業(yè)的人性化）：

童話數(shù)學(xué) 啟蒙篇 童話故事卡通片目錄

第一部 啟蒙篇 海底探險（對應(yīng)小學(xué)一年級及學(xué)前數(shù)學(xué)知識）

第1集：神秘數(shù)字

第6集：巧過鬼門關(guān) 第2集：數(shù)字花

第7集：數(shù)字網(wǎng) 第3集：算術(shù)陷阱

第8集：數(shù)盤里的秘密 第4集：魔牌

第9集：神秘出口 第5集：魔鬼15

第10集：地下冰洞

童話數(shù)學(xué) 啟蒙篇 童話學(xué)習(xí)系統(tǒng)游戲目錄

1、分類與比較游戲——多得啦購物13、20以內(nèi)數(shù)的加、減法游戲——神射手

2、基數(shù)與序數(shù)游戲——π娃找怪獸

14、認識基本幾何圖形游戲——π娃拼圖

3、奇數(shù)與偶數(shù)游戲——數(shù)字塔

15、整十?dāng)?shù)計算游戲——活捉方體怪

4、基本數(shù)學(xué)符合游戲——怪獸與小精靈

16、人民幣知識游戲——理財能手 5、5以內(nèi)數(shù)的分解組合游戲——數(shù)字蹺蹺板17、100以內(nèi)數(shù)的加法游戲——灌籃高手 6、6和7的分解組合游戲——魔毯上的朋友

18、時間知識游戲——智救精靈王 7、6～10的數(shù)的分解組合游戲——數(shù)字花19、100以內(nèi)數(shù)的減法游戲——七個小矮人 8、10以內(nèi)數(shù)的加法游戲——數(shù)字塔橋豎式20、100以內(nèi)數(shù)的加、減計算游戲—巨頭翁

9、區(qū)分數(shù)位游戲—— 魔牌的秘密

21、帶括號的加、減計算游戲——密室重生

10、加、減法關(guān)系游戲——魔牌大王的考題

22、簡單應(yīng)用題游戲——闖入魔窟 11、20以內(nèi)數(shù)的加法游戲——算術(shù)陷進

23、湊十游戲——湊十方塊

12、認識立體圖形游戲——洞口小精靈24、20以內(nèi)數(shù)的混合計算游戲——20之迷

圖文并茂，主要的是插入個別游戲，卡通故事，而沒給出全部的，要的效果是小孩子看后吵著父母想要買全篇！現(xiàn)場成交率大大提升了。潛在客戶也將由此產(chǎn)生。

第五篇：二年級游戲教學(xué)計劃

二年級游戲教學(xué)計劃

游戲是小學(xué)生的基本活動，在游戲中，小學(xué)生的主動性，積極性，創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，來源于生活，能夠為小學(xué)生提供更好的創(chuàng)造機會和創(chuàng)造空間。我們充分利用這一資源，以方案教學(xué)的形式開展游戲，促進小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。根據(jù)課題研究的宗旨，結(jié)合我班小學(xué)生的實際情況，我們制定了如下實施計劃 一，課程目標 1.增強小學(xué)生的體質(zhì)

游戲大多是在室外環(huán)境中進行的，而陽光，空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負離子，能促進新陳代謝，使小學(xué)生的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了。2.促進了小學(xué)生的社會性發(fā)展。

游戲提供了語言表達的環(huán)境。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會了表達，豐富了詞匯。而且游戲中的兒歌趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口。小伙伴們邊念兒歌邊拍手，使心情愉快，增進了同伴間的情感交流。3.幫助小學(xué)生擺脫自我中心。

現(xiàn)在的孩子在家中非常的嬌慣，往往會以自我為中心。小學(xué)生在游戲中，與同伴交往，小學(xué)生才能真正體會到自己是集體中的一員，學(xué)會站在他人立場上看自己，意識到自己和他人的關(guān)系，逐漸學(xué)會服從人們之間關(guān)系的準則，而克服自我中心，以形成適應(yīng)社會需要的社會性行為。4.促進家校聯(lián)系。

采用游戲得到家長的大力支持。一些家長主動幫我們制作了沙包。這樣一來促進了老師和家長之間的交流，促進了家校聯(lián)系，更有利于統(tǒng)一對孩子的教育方法，促進小學(xué)生的健康成長。二．情況分析

二年級學(xué)生對游戲的了解也較少，一般不經(jīng)常玩。他們的動作協(xié)調(diào)能力，敏捷性不是很好。因此，開展游戲教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生的動作靈敏度和協(xié)調(diào)能力是比較重要的工作，而且游戲過程中的安全問題是一個極大地難題。三．具體措施： 1.做好游戲 前的準備工作

2.增添有趣情節(jié)，靈活掌握學(xué)生的活動量 3.充分利用道具吸引學(xué)生

4.嚴格遵守規(guī)則，增強學(xué)生的責(zé)任意識

5.利用體育游戲，引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

6.充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土特色與游戲有效結(jié)合，進一步增強學(xué)生活動的趣味性

周次 內(nèi)容 備注 一 丟手絹 二 老鷹捉小雞 三 貼膏藥 四 拉網(wǎng)捕魚 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六