第一篇：吉林師范大學(xué)分院職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育工作規(guī)劃

吉林師范大學(xué)分院職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育工作規(guī)劃

為了在我院更好地開展職業(yè)批導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育工作及圓滿完成骨干院校建設(shè)方案提出的預(yù)期目標(biāo)，特制定本年度職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)工作計劃。

一、工作指導(dǎo)思想

把高職大學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。通過職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的開展，培養(yǎng)具有良好創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、正確的職業(yè)價值觀的高職大學(xué)生，形成穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開拓型個性特征，具有較高的發(fā)展?jié)摿Α⒏偁幠芰蜕鐣m應(yīng)性；通過創(chuàng)業(yè)知識傳授、創(chuàng)業(yè)實踐活動鍛煉以及創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的個性化培育，使高職大學(xué)生能自謀職業(yè)，培養(yǎng)自我工作崗位的創(chuàng)造者，并在適當(dāng)條件下能夠開創(chuàng)自己的事業(yè)。

二、工作目標(biāo)與重點

㈠工作目標(biāo)

1、調(diào)研創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐情況，借鑒優(yōu)秀做法植入職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育項目建設(shè)；

2、完善創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，出臺相關(guān)制度文件；

3、建設(shè)教學(xué)資源庫、課程體系，使之能夠服務(wù)教學(xué)；

5、培養(yǎng)師資隊伍；

6、組織學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動；

7、加強(qiáng)對外交流，爭取政府職能部門的支持，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)成果在兄弟院校中的影響。

㈡工作重點

1、市場調(diào)研：課程體系建設(shè)，實訓(xùn)體系建設(shè)；

2、運行體系：制度文件；

3、文化：校園創(chuàng)業(yè)宣傳；

4、課程：課程標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)習(xí)指南、電子教案、教學(xué)案例；

5、師資：教師培訓(xùn)與交流；

7、對外交流：向政府職能部門爭取獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師資格的機(jī)會，向?qū)W生及時傳達(dá)創(chuàng)業(yè)項目孵化資金資助政策。

三、具體安排

㈠運行體系建設(shè)

學(xué)院出臺文件確定創(chuàng)業(yè)組織機(jī)構(gòu)及成員名單組長：趙金剛

㈡文化建設(shè)

開展創(chuàng)業(yè)主題活動

創(chuàng)業(yè)講座

㈢課程體系建設(shè)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)

2、電子教案

㈣師資隊伍建設(shè)

1、進(jìn)行三次以上集體備課

2、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與交流

㈥市場調(diào)研與對外交流

副組長：劉玉芬成員：李紅艷郭麗華趙波 負(fù)責(zé)人： 劉玉芬；李紅艷；趙波 負(fù)責(zé)人：劉玉芬；王海艷；王丹 負(fù)責(zé)人：趙波

吉林師范大學(xué)分院

2008年5月10日

第二篇：2013職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育試題

2013-2014學(xué)第二期汽修1331《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》期末考試

一、單項選擇：（25小題，每小題2分；共50分）

1、我國中等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是：（）

A、服務(wù)于人民，服務(wù)于社會B、為人民服務(wù)是宗旨

C、以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向D、以學(xué)生找到適合工作為宗旨

2、我國對技術(shù)工種強(qiáng)或?qū)I(yè)性強(qiáng)的人員實行“雙證制”即

A、學(xué)歷證書、技能等級證書B、畢業(yè)證、培訓(xùn)證C、技能證、學(xué)位證

3、寫求職信篇幅一般以多少字以內(nèi)為最好（）

A、1000字以內(nèi)B、2000字以內(nèi)C、3000字以內(nèi)

4、《勞動合同法》規(guī)定，用人單位對勞動者的試用期最長不得超過：（）

A、半年B、一年C、兩年D、三年

5、我國勞動合同法規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工作時間為每日工作（）小時。

A、6B、8C、10D、126、（）在一定程度上反映一個人的內(nèi)在素養(yǎng)。

A、儀表風(fēng)度B、談話風(fēng)度C、外表風(fēng)度D、內(nèi)在風(fēng)度

7、（）是面試的主要形式，是考查應(yīng)聘者的主要手段。

A、知識B、能力C、談話D、外表

8、（）做人的基本原則，也是求職面試中的最佳應(yīng)對之策。

A、能力B、知識C、文化D、誠信

9、（）是指在與陌生人初次交往時留下的印象。

A、第一印象B、第二印象C、第三印象D、第四印象

10、（）是對未來行動的需要。

A、計劃B、理想C、幻想D、夢想

二、簡答題

1、個人簡歷包括哪些內(nèi)容？（15分）

2、勞動合同的內(nèi)容有哪些？（15分）

3、市場調(diào)查的內(nèi)容有哪些？（15分）

三、與其把自己交給別人，不如自己當(dāng)自己的老板。自己創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決自己的生存問題，可以充分實現(xiàn)人生價值，還可以緩解就業(yè)壓力，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。今天，創(chuàng)業(yè)已成為時代的熱門話題，很多人都在嘗試創(chuàng)業(yè)。請結(jié)合自己對創(chuàng)業(yè)的理解，談?wù)劤晒?chuàng)業(yè)需要具備哪些條件。（20分）

第三篇：《職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)總結(jié)

《職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)總結(jié)

隨著畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化,中職校已意識到應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)的“內(nèi)涵”,多數(shù)學(xué)校已將“就業(yè)指導(dǎo)”改為“職業(yè)指導(dǎo)”。就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)有所不同,就業(yè)是參加工作,對學(xué)校就業(yè)機(jī)構(gòu)來說,就業(yè)指導(dǎo)的目的主要是幫助學(xué)生找到工作,而職業(yè)指導(dǎo)是對職業(yè)人生的指導(dǎo)。有人說職業(yè)是一條路,就業(yè)是一個點。學(xué)生的成功就業(yè)歸根到底憑的是綜合素質(zhì)、做事能力,而要從根本上提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識,顯然不能只抓就業(yè)環(huán)節(jié),而必須從整個在校期間抓起,才能為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課,引導(dǎo)學(xué)生從樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)起步,刻苦學(xué)習(xí)、積極參加實踐活動、培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力,對于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)取得良好的效果。

一、課程的設(shè)置與教育目標(biāo)中職學(xué)校的學(xué)生存在著對職業(yè)教育認(rèn)識不清,對當(dāng)前我們面臨的職業(yè)生存方式的變化認(rèn)識不足的問題,尤其是剛進(jìn)校的新生,對就業(yè)的市場意識、競爭意識體會不到,大多數(shù)學(xué)生缺乏職業(yè)理想,學(xué)習(xí)缺少動力……在畢業(yè)生中也存在對勞動力市場、職業(yè)崗位的變化認(rèn)識不足,就業(yè)時高不成低不就,存在等待、觀望或不愿到小企業(yè)、民營企業(yè)等現(xiàn)象。部分就業(yè)的畢業(yè)生有在工作過程中怕辛苦、與人難合作、頻繁跳槽等問題?！皠?chuàng)業(yè)是就業(yè)之母”。在當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的環(huán)境里,80%的新就業(yè)崗位是由創(chuàng)業(yè)單位提供的。要擴(kuò)大就業(yè)崗位,就要大力鼓勵創(chuàng)業(yè)。要解決學(xué)生就業(yè)難的局面,就必須更新就業(yè)思路。我校的畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)者不乏其人,目前雖然有不少學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的愿望和熱情,但真正投入創(chuàng)業(yè)發(fā)展的并不多,取得成功的也不多,這主要原因是學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)新能力不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)動力不足以及創(chuàng)業(yè)知識和能力缺乏。針對上面種種情況,學(xué)校從2001年起,正式將職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程列入教學(xué)計劃,課程為32學(xué)時。在就業(yè)政策、求職技巧,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),正確對待擇業(yè)就業(yè),提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力;培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力;教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,立志崗位成才,建功立業(yè)。

二、課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及教學(xué)要求課程由三個模塊組成。

一、讓理想插上翅膀凌空翱翔,二、探索個性與職業(yè)大千世界的契合,三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之路始于足下。主要內(nèi)容及課時分配為十六個課程即十六講,其主要教學(xué)要求分別為了解職業(yè)、職業(yè)的意義及職業(yè)的發(fā)展,增強(qiáng)職業(yè)意識,知道興趣、性格、能力與職業(yè)選擇的關(guān)系,了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系及專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，能夠結(jié)合自身條件做出職業(yè)生涯規(guī)劃。了解創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的市場意識與競爭意識，了解當(dāng)前市場就業(yè)體制和就業(yè)方針,增強(qiáng)市場就業(yè)意識,樹立雙向選擇與競爭就業(yè)的意識。就業(yè)準(zhǔn)備，材料準(zhǔn)備,掌握就業(yè)信息的搜集途徑和方法;心理準(zhǔn)備,調(diào)整就業(yè)心態(tài),提高抗挫折能力。應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀和技巧:應(yīng)注意的問題,掌握面試中的禮儀與技巧,了解筆試的類型及應(yīng)對技巧。知道繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的途徑和方法。

職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是一門集社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、信息學(xué)等專業(yè)知識相結(jié)合的綜合性邊緣學(xué)科。我們必須堅持科學(xué)發(fā)展觀,樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識,提高職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的針對性、時效性,不斷學(xué)習(xí)研究,不斷提高自身的索質(zhì)和知識能力。

第四篇：《職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)》教學(xué)大綱

《職業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)大綱

一、說

明

1、課程的性質(zhì)和內(nèi)容 職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)教育學(xué)校公共課中的一門重要的課程，是為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，落實《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中提出的職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)教育部關(guān)于《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材申報、立項及管理意見》的精神編寫的，其內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)分類、世界觀、人生觀與職業(yè)觀、認(rèn)識自我、就業(yè)環(huán)境與就業(yè)途徑、創(chuàng)業(yè)方法與途徑、求職知識與技巧等。

2、課程的任務(wù)和要求 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握什么是職業(yè)，怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，什么是正確的世界觀、人生觀、職業(yè)觀、怎樣寫求職簡歷、怎樣面試效果最好，了解國家的就業(yè)方針政策，就業(yè)環(huán)境、就業(yè)途徑、求職方法和求職技巧。樹立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)意識，提高就業(yè)能力。

3、教學(xué)中應(yīng)注意的問題（1）在教學(xué)過程中，教師要注重理論聯(lián)系實際，深入淺出地進(jìn)行講解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們在教學(xué)中的主體作用。（2）在教學(xué)中教師應(yīng)重視學(xué)生應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識，去分析和解決具體問題，重點培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。（3）教師在教學(xué)過程中，應(yīng)針對本課程的特點，采取多種有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

二、學(xué)時分配表 章節(jié)名稱 總學(xué)時 講課 緒論 1 1 第一章 職業(yè)與職業(yè)分類 5 5 第一節(jié) 追根溯源論職業(yè) 1 1

第二節(jié) 分門別類看職業(yè) 2 第三節(jié) 通覽產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)第四節(jié)

尋求職業(yè)的真諦 1 第二章

世界觀、人生觀與職業(yè)觀 4 4 第一節(jié) 辯證唯物主義的世界觀 1 第二節(jié) 為人民服務(wù)的人生觀 1 第三節(jié) 正確的職業(yè)理想與職業(yè)觀第四節(jié) 高尚的職業(yè)道德

第三章 認(rèn)識自我 4 4 第一節(jié)

興趣——事業(yè)成功的能源 1 第二節(jié) 能力——事業(yè)成功的條件 1 第三節(jié) 性格——事業(yè)成功的保證 1 第四節(jié) 了解自己，揚(yáng)長避短 1 第四章 就業(yè)環(huán)境與就業(yè)途徑 6 6 第一節(jié) 就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)形勢 2 第二節(jié) 就業(yè)方針與就業(yè)政策 2 第三節(jié) 就業(yè)途徑 2 第五章 創(chuàng)業(yè)方法與途徑 4 4 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 1 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)方法與途徑 1 第三節(jié) 創(chuàng)辦企業(yè)的基本條件與具體步驟 2 第六章 求職知識與技巧 6 6 第一節(jié) 求職指南 2 第二節(jié) 求職技巧 4 合 計 30

三、教學(xué)內(nèi)容及要求 第一章 職業(yè)與職業(yè)分類 2

教學(xué)要求： 了解職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及其與職業(yè)的關(guān)系，結(jié)合實際，了解本地區(qū)職業(yè)發(fā)展情況。教學(xué)內(nèi)容： §1-1 追根溯源論職業(yè)

一、職業(yè)的概念

二、職業(yè)的產(chǎn)生及產(chǎn)生基礎(chǔ)

三、職業(yè)的特性 §1-2 分門別類看職業(yè)

一、職業(yè)的種類

二、職業(yè)分類的原因

三、我國的職業(yè)分類情況 §1-3 通覽產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)

一、第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)

二、第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來水業(yè)、電力、熱水、蒸汽、煤氣、建筑業(yè)等。

三、第三產(chǎn)業(yè)：商業(yè)、交通運輸業(yè)、郵政電信通訊業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融保險業(yè)等。

四、行業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 §1-4 尋求職業(yè)的真諦

一、職業(yè)的作用：獲取物質(zhì)報酬，完善自我，實現(xiàn)自身價值

二、職業(yè)的功能 第二章 世界觀、人生觀與職業(yè)觀 教學(xué)要求： 了解世界觀、人生觀、職業(yè)觀的概念及其相互關(guān)系，樹立正確的職業(yè)理想與高尚職業(yè)道德。教學(xué)內(nèi)容： §1-1 辯證唯物主義的世界觀

一、辯證唯物主義的世界觀的概念

二、自然界是客觀存在的 3

三、社會的存在與發(fā)展是客觀的

四、物質(zhì)世界是不斷運動的

五、意識是客觀物質(zhì)世界的反映 §1-2 為人民服務(wù)的人生觀

一、什么是人生觀

二、樹立為人民服務(wù)的人生觀，實現(xiàn)自我價值和社會價值

三、人生觀與價值觀的關(guān)系

四、什么是正確的價值觀 §1-3 正確的職業(yè)理想與職業(yè)觀

一、什么是理想

二、什么是職業(yè)理想

三、什么是職業(yè)觀

四、怎樣樹立正確的職業(yè)理想與職業(yè)觀 §1-4 高尚的職業(yè)道德

一、職業(yè)道德的概念

二、職業(yè)道德的基本內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠實守信、秉公辦事、服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會 第三章 認(rèn)識自我 教學(xué)要求： 了解什么是興趣、能力、性格與氣質(zhì)，了解職業(yè)與職業(yè)能力傾向，通過側(cè)試，了解自己的職業(yè)心理特征。教學(xué)內(nèi)容： §3—1 興趣——事業(yè)成功的能源

一、興趣的概念

二、興趣的作用

三、職業(yè)興趣培養(yǎng)——職業(yè)生涯的起點

四、職業(yè)興趣類型 §1-2 能力——事業(yè)成功的條件

一、提高能力是打開事業(yè)成功之門的金鑰匙

二、發(fā)展能力，為事業(yè)騰飛插上翅膀 4

三、職業(yè)能力傾向的分類 §1-3 性格——事業(yè)成功的保證

一、性格的概念

二、性格與氣質(zhì)

三、性格類型與職業(yè)的選擇

四、塑造自我，提高職業(yè)的適宜性 §1-4 了解自己，揚(yáng)長避短

一、心理測試法的概念

二、心理測試的形式主要有兩種

三、職業(yè)的心理傾向測試內(nèi)容

四、嘗試體驗法 第四章 就業(yè)環(huán)境與就業(yè)途徑 教學(xué)要求： 了解就業(yè)的含義及意義，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，了解就業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢。教學(xué)內(nèi)容： §1-1 就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)形勢

一、就業(yè)背景

二、就業(yè)現(xiàn)狀

三、就業(yè)趨勢 §1-2 就業(yè)方針與就業(yè)政策

一、就業(yè)與失業(yè)

二、就業(yè)制度的沿革

三、勞動力市場就業(yè)

四、促進(jìn)就業(yè)的政策措施 §1-3 就業(yè)途徑

一、面向企業(yè)就業(yè)

二、面向三產(chǎn)就業(yè)

三、自謀職業(yè)與創(chuàng)業(yè) 第五章 創(chuàng)業(yè)方法與途徑 5

教學(xué)要求： 了解創(chuàng)業(yè)的意義，了解創(chuàng)業(yè)的方法與途徑，結(jié)合實際，了解本地區(qū)創(chuàng)辦企業(yè)的環(huán)境與條件。教學(xué)內(nèi)容： §1-1 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

一、創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)

二、創(chuàng)業(yè)意識的樹立 §1-2 創(chuàng)業(yè)方法與途徑

一、創(chuàng)業(yè)知識的積累

1、自然科學(xué)技術(shù)

2、管理科學(xué)

3、決策科學(xué)

二、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

三、創(chuàng)業(yè)的途徑 §1-2 創(chuàng)辦企業(yè)的基本條件與具體步驟

一、創(chuàng)辦企業(yè)的基本條件

1、創(chuàng)辦者

2、選項決策

3、籌措資金

二、創(chuàng)辦企業(yè)的具體步驟

1、立項

2、市場調(diào)查

3、確定精明強(qiáng)干的創(chuàng)辦者

4、創(chuàng)辦企業(yè)資金

5、企業(yè)選址 第六章

求職知識與技巧 教學(xué)要求： 了解求職的方式，方法與技巧，通過實習(xí)鍛煉求職的能力，結(jié)合模擬教學(xué)，掌握求職的全過程。教學(xué)內(nèi)容： 6

§1-1 求職指南

一、求職信息渠道

1、宏觀職業(yè)信息

2、大眾傳播媒介信息

3、職業(yè)介紹所

4、利用親屬和社會關(guān)系

二、求職策略計劃表

1、建立求職計劃表

2、求職前做好充分準(zhǔn)備

3、寫好個人簡歷

4、選準(zhǔn)目標(biāo)，自我推銷

5、成功的面試

三、求職注意事項

四、招工考核與勞動合同的簽訂 §1-2 求職技巧

一、搜集和篩選求職信息的技巧

二、自薦的技巧

三、面談溝通的技巧

四、實習(xí)期間工作的技巧

二〇一一年八月修訂 7

第五篇：職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的設(shè)計與組織

職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的設(shè)計與組織

廣州市教育科學(xué)研究所戴育紅

《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗》是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題。自從廣東省子課題組2003年1月開題以來，我們廣大的實驗學(xué)校除了十分重視研究如何開設(shè)專門的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課、如何開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育實踐活動等外，還積極探索如何組織好職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會，提高職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的實效性，取得了初步成果。我們廣東省子課題組也先后在廣州市第九十七中學(xué)、深圳市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市第七十八中學(xué)、深圳市田東中學(xué)等實驗學(xué)校舉行了幾次大型的、各具特色的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的觀摩學(xué)習(xí)活動，起到了較好的示范促進(jìn)作用。下面就結(jié)合自己到實驗學(xué)校指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的體會，談?wù)勛约簩θ绾卧O(shè)計和組織職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會這方面的初步認(rèn)識與思考。

一、開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的意義

我們認(rèn)為，在開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的過程中，除了開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課、開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育實踐活動、在學(xué)科教學(xué)等滲透職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育等途徑外，組織專門的主題班會也是開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的一條重要和可行有效的途徑。其意義在于：

1．職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會能鞏固和提高職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課的教育效果。

由于職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會能調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，在活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此在上好職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課之余，結(jié)合開展多種形式的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會，寓教育于活動之中，不但可以鞏固和提高職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課的教育效果，而且還有助于學(xué)生進(jìn)行自我教育，認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心，提高在未來職業(yè)競爭中的素質(zhì)，同時也有助于加強(qiáng)班組管理，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的改善。

2．職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會能與學(xué)校德育工作、班主任工作結(jié)合起來。職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育是一件思想性很強(qiáng)的工作。事實上，在學(xué)校德育工作、班主任工作中也包含職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，如理想前途教育、價值觀教育、心理健康教育、道德修養(yǎng)教育、行為規(guī)范教育、成功教育、挫折教育、創(chuàng)新教育等。因此，通過職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的形式，及時抓住學(xué)生思想的脈搏，給學(xué)生以教育和引導(dǎo)，能把職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育與德育工作、班主任工作緊密結(jié)合起來，并能使學(xué)校德育工作、班主任工作落到實處，大大提高德育的針對性和實效性。

另外，班主任在學(xué)生的成長、發(fā)展過程中的作用和影響是十分大的，是職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育中的一支重要力量，調(diào)動班主任的積極性，發(fā)揮他們在職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育中的作用，尤為重要。班主任作為學(xué)生的首席指導(dǎo)老師和班級的管理者，經(jīng)常與學(xué)生接觸，對學(xué)生情況較為了解，學(xué)生也十分信賴班主任，因此，利用職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，可讓班主任更好地發(fā)揮其在職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育中特有的、難以替代的、重要的作用。

從各實驗學(xué)校反映學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會上的表現(xiàn)和活動后的感受收獲來看，職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的教育效果是良好的，受到學(xué)生的歡迎和肯定。實踐證明，組織職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會是非常重要和必要的，通過主題班會活動對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育是一條可行有效的途徑。因此，今后我們應(yīng)繼續(xù)組織豐富多彩、新穎活潑的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會，充分發(fā)揮其在職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育中的重要而獨特的作用。建議在實驗班每個月圍繞一個主題召開一次職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會，或每學(xué)期召開兩次職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會，使學(xué)生得到系統(tǒng)的教育。班主任可根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課的進(jìn)度，結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，針對自己所帶班級的特點和班上具有普遍性的問題如學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不足、不會合理選擇升學(xué)就業(yè)方向、自主創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)等，有計劃、適時地開展一些有針對性的主題班會，幫助學(xué)生提高認(rèn)識，端正思想。

二、如何設(shè)計職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會

要組織好一堂職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會，首先就要設(shè)計好職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的方案。在設(shè)計方案時除了要考慮“四性”即方向性、針對性、實用性、開放性外，同時還要注意如下幾個要點：

1．主題班會設(shè)計應(yīng)力求與其它教育內(nèi)容密切配合。

由于學(xué)校思想品德教育內(nèi)容很多，如理想前途教育、價值觀教育、心理健康教育、道德修養(yǎng)教育、行為規(guī)范教育、成功教育、挫折教育、創(chuàng)新教育等，職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育只是其中一項工作。因此，職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會要與開展思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，密切配合學(xué)校日常德育工作，以一舉兩得。

2．主題班會目標(biāo)要有針對性，內(nèi)容要形成系列化。

主題班會要針對學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)情況及與社會接觸情況，體現(xiàn)發(fā)展性、時代性、社會性。從初一至高三每個年級，主題班會都應(yīng)有自己的教育主題和重點?；顒觾?nèi)容要循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難，逐步提升，形成系列化。初中以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，著重以形象、情感啟發(fā)學(xué)生接受職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，為實現(xiàn)職業(yè)理想做好充分的準(zhǔn)備；高中以指導(dǎo)教育為主，著重從理論上提高學(xué)生的思想認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生明確人生的意義，教育學(xué)生樹立對祖國的責(zé)任感，正確對待升學(xué)、就業(yè)，使學(xué)生能更全面地看待自己，認(rèn)識社會，正確地選擇職業(yè)。此外，設(shè)計的主題班會要有助于班主任教育學(xué)生、了解學(xué)生，活動內(nèi)容應(yīng)圍繞在升學(xué)就業(yè)方面的思想認(rèn)識上的指導(dǎo)和知識才能上的培養(yǎng)這兩個方面。

3．主題班會要充分發(fā)揮學(xué)生主體性。

在職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育過程中，學(xué)生是發(fā)展的主體。班主任除了要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用外，應(yīng)有意識地讓學(xué)生積極主動參與，讓學(xué)生唱主角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會，教師處于輔導(dǎo)的地位。在主題班會設(shè)計、籌備過程中和實際進(jìn)行的過程中都要注意調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生自我教育、自我設(shè)計、自我完善、自我推銷。不能局限于教師的講授和指導(dǎo)，要摒棄枯燥無味、空洞無物的說教，避免老師說教的多，學(xué)生參與、體驗、實踐、感悟的少。要提供機(jī)會讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，互相交流對升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的看法。讓學(xué)生在參與、體驗、實踐、感悟中去認(rèn)識職業(yè)、了解自己、學(xué)會選擇。

4．主題班會形式要豐富多樣、生動活潑、動靜結(jié)合。

職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的方式方法很多，如講授、經(jīng)驗分享、討論辯論、動畫啟發(fā)、角色扮演、情境創(chuàng)設(shè)、游戲競賽、小品表演、唱歌、展示匯報、問卷調(diào)查、心理測試、問題搶答、詩朗誦、演講、講故事、特長技能展示、榜樣模仿、模擬訓(xùn)練、采訪調(diào)查、案例分析、觀看影視片段、現(xiàn)身說法、嘉賓講話、專家點評等等，班主任在組織主題班會時可以恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行選擇和融合。

此外，還要注意現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)教育方法相結(jié)合，靈活運用多媒體技術(shù)手段，如課件、幻燈、錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)等，發(fā)揮其信息容量大、直觀性強(qiáng)、效率高的特點，以加強(qiáng)師生互動和雙向交流，調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，活躍班會氣氛，提高活動質(zhì)量和教育效果。

5． 要寫好主題班會方案。

首先，應(yīng)了解、分析目前班級學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育方面的思想觀念、行為表現(xiàn)的狀況，發(fā)動學(xué)生思考、討論。然后，明確本次主題班會要達(dá)到的幾個預(yù)期目標(biāo)，并確立一個鮮明、響亮的活動主題，如“為了明天，從現(xiàn)在做起”、“勇敢地邁出第一步——立志創(chuàng)業(yè)”、“今天的學(xué)習(xí)生涯是職業(yè)生涯的準(zhǔn)備”、“認(rèn)識自己，走自己的路”、“綜合分析、科學(xué)決策、填好志愿”、“創(chuàng)業(yè)??成功”、“創(chuàng)業(yè)，你作準(zhǔn)備了嗎？”等。再次，就要根據(jù)主題班會的目的和主題，具體組織活動內(nèi)容，靈活選擇活動方式方法，精心設(shè)計活動程序，選取評估效果的方法。最后，就要按主題班會方案的格式，即包括背景分析、活動目標(biāo)、重點難點、時間地點、活動方法、活動準(zhǔn)備、活動程序、注意事項、會后工作等內(nèi)容，撰寫出一份規(guī)范、具體的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會方案。

三、如何組織召開職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會

設(shè)計好職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的方案后，就要著手組織實施方案。在組織召開職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的過程中，要注意如下幾個要點：

1．要做好主題班會前的準(zhǔn)備工作。

充分做好前期的準(zhǔn)備工作是主題班會成功開展的基礎(chǔ)。根據(jù)主題班會方案，班主任除了自己完成有關(guān)準(zhǔn)備工作如閱讀有關(guān)材料、調(diào)查學(xué)生思想狀況、編寫活動程序、撰寫講話稿、制作課件、準(zhǔn)備活動材料外，還應(yīng)發(fā)動、組織和指導(dǎo)學(xué)生開展一些前期活動，如進(jìn)行社會職業(yè)調(diào)查、參觀人才勞動力市場或企業(yè)、搜集職業(yè)信息、采訪職業(yè)成功人士、收集創(chuàng)業(yè)成功人士案例、撰寫求職信、設(shè)計創(chuàng)業(yè)方案、模擬創(chuàng)業(yè)實踐以及排練節(jié)目、撰寫主持人串詞、制作演示文稿、布置活動場地等。前期活動既是為主題班會打基礎(chǔ)做鋪墊，同時也是學(xué)生自我教育、自我體驗的過程。此外，爭取家長的支持和配合、邀請嘉賓專家出席等都應(yīng)考慮、準(zhǔn)備。值得注意的是，組織公開的主題班會，無需彩排預(yù)演，不必緊張也不要造作，只需做好一切準(zhǔn)備，然后坦然積極舉行就行了。主題班會也可以在學(xué)生平時完成職

業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課的作業(yè)（如《談職業(yè)理想》、《職業(yè)生涯設(shè)計方案》、《創(chuàng)業(yè)計劃》等）的基礎(chǔ)上舉行，也可以在職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育實踐活動（如進(jìn)行社會職業(yè)調(diào)查、模擬創(chuàng)業(yè)實踐、開辦跳蚤市場等）的基礎(chǔ)上舉行，讓學(xué)生談體會和認(rèn)識。

2．要調(diào)控好整個主題班會的過程。

在主題班會的過程中，班主任要根據(jù)當(dāng)時的進(jìn)展情況，靈活調(diào)控活動的程序、氣氛，防止過熱或冷場，避免出現(xiàn)混亂無序。如果主題班會是由學(xué)生主持的話，班主任更要在“幕后”加強(qiáng)指導(dǎo)，以保證整個活動能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果主題班會是由班主任主持的話，班主任就要注意給予學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)和激勵性評價?；顒咏Y(jié)束前若有時間，還可以讓學(xué)生分享活動感受、收獲、受到的啟發(fā)、明白的道理等，然后班主任進(jìn)行歸納總結(jié)、整合提升，并對學(xué)生提出期望和努力方向，也可以請參加主題班會的嘉賓講話。

3．要做好主題班會后的評價工作。

究竟這次職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的效果如何？是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？對學(xué)生產(chǎn)生了什么影響？如今后再組織主題班會可以做哪些改進(jìn)工作？以上這些都是班主任必須了解的情況，因此，在活動結(jié)束后及時進(jìn)行主題班會評估工作是必不可少的。班主任進(jìn)行活動評估時必須根據(jù)活動的目標(biāo)來制定一套合適的評估步驟和方法。除了班主任自評，還應(yīng)發(fā)動學(xué)生和觀摩的教師給予評價的意見。我們可以采用一些評價表，如“職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會評價表”（見附錄

1、附錄2），或自己設(shè)計一些評價表，讓參加活動的學(xué)生和觀摩活動的教師填寫，廣泛聽取各方面的反饋意見，具體包括對活動的內(nèi)容、形式、效果等的評價，活動的感受和收獲，以及其他意見或建議，以全面客觀評價活動的整體效果。主題班會結(jié)束后，班主任除了要及時回顧、反思、自評本次主題班會的效果、優(yōu)點與不足外，還應(yīng)及時發(fā)“職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會評價表”讓學(xué)生填寫，布置學(xué)生寫參加主題班會后的心得體會，回收后盡快統(tǒng)計、整理出學(xué)生反饋的評價意見及感受、收獲，也可通過召開座談會來了解學(xué)生的真實心聲，及時發(fā)現(xiàn)問題，同時還應(yīng)注意跟蹤觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，進(jìn)一步反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出改進(jìn)的對策及下階段的指導(dǎo)意見。為了及時總結(jié)開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會的經(jīng)驗，班主任可寫一寫自己的心得體會或這方面的論文。

4．要做好主題班會后的跟進(jìn)工作。

為了鞏固、提升主題班會的教育效果，促使學(xué)生提高對升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識，并為下一次的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育主題班會打下基礎(chǔ)，班主任在活動結(jié)束后還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反映、表現(xiàn)等情況，開展一些跟進(jìn)性的、后續(xù)性的教育、實踐活動，如組織學(xué)生出版有關(guān)本次主題班會的墻報或板報，寫職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的小論文，開展職業(yè)生涯設(shè)計大賽，寫個人簡歷或求職信、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書等。此外，對于個別有問題的學(xué)生，班主任要個別性地、有針對地進(jìn)行談話，并給予正確的指導(dǎo)，以幫助全體學(xué)生共同進(jìn)步。