第一篇：天津廣播電視大學(xué)2011年秋教育管理本科調(diào)查報(bào)告

天津廣播電視大學(xué)開放教育管理本科教育管理畢業(yè)設(shè)計(jì)（調(diào)查報(bào)告）

關(guān)于中小學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃情況的調(diào)查報(bào)告

姓名：仇立紅

學(xué)號(hào)：1112001256300

年級(jí)：2011秋

學(xué)校：薊縣分校

指導(dǎo)教師：徐美恒

提交日期：2013年10月

關(guān)于中小學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃情況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的基礎(chǔ)教育應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。中小學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要方面，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)。但是，目前部分中小學(xué)生及其家長們還沒有認(rèn)識(shí)到制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，及如何制定計(jì)劃等問題，只是憑借學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)。希望通過本次調(diào)查，可望其結(jié)果有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象與方法

1.調(diào)查時(shí)間：2013年9月3日

2.調(diào)查對(duì)象：東趙各莊鎮(zhèn)某小學(xué)五年級(jí)和中學(xué)八年級(jí)學(xué)生各60人，共120人。按學(xué)習(xí)成績好、中、差，把學(xué)生分為三類，每類40人。

3.調(diào)查方法：本調(diào)查主要采用問卷法，用自編問卷發(fā)給被試作答。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）關(guān)于學(xué)生是否制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)查結(jié)果與分析:

表1.“學(xué)生是否制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃”問卷調(diào)查結(jié)果

表1顯示：有56%的學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，而44%的學(xué)生選擇了“否”，他們不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，而是（1）根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)的多少來安排學(xué)習(xí)時(shí)間的占60%；（2）根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)時(shí)間的多少來安排的占34%；（3）根據(jù)當(dāng)天的意愿來安排的占6%。對(duì)以上三種情況進(jìn)一步分析概括可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間與任務(wù)進(jìn)行預(yù)見，憑借自己形成的“任務(wù)——時(shí)間”或“時(shí)間——任務(wù)”的聯(lián)系來及時(shí)地解決時(shí)間與學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系，這是一種學(xué)生已有的作息習(xí)慣在起作用。

對(duì)以上結(jié)果進(jìn)行分析，我認(rèn)為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和憑借作息習(xí)慣是安排時(shí)間的兩種相互區(qū)別又彼此聯(lián)系的策略。當(dāng)小學(xué)生升入初中后，學(xué)生原有的做完作業(yè)就玩的習(xí)慣已不能適應(yīng)新的情況，矛盾的突出迫使大多數(shù)學(xué)生有意識(shí)的來分配自己的時(shí)間，利用時(shí)間來緩解它。但這時(shí)的計(jì)劃還只限于學(xué)習(xí)課本知識(shí)的活動(dòng)安排，經(jīng)過一段時(shí)間，計(jì)劃的內(nèi)容漸漸鞏固了，在各門功課上合理分配的時(shí)間已成為作息習(xí)慣。但隨著學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的不斷擴(kuò)展，這時(shí)一些初中生面對(duì)新的挑戰(zhàn),又需要自覺地加以調(diào)節(jié),又開始制定計(jì)劃。但這時(shí)的計(jì)劃在內(nèi)容上和形式上都比小學(xué)生的計(jì)劃有了很大發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致制訂計(jì)劃和憑借作息習(xí)慣在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上交替占主導(dǎo)地位。

總之，制訂計(jì)劃是在時(shí)間與學(xué)習(xí)活動(dòng)的矛盾比較突出的情況下，在學(xué)生有意識(shí)的調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)與時(shí)間關(guān)系的過程中形成的；而作息習(xí)慣是由于堅(jiān)持按計(jì)劃活動(dòng)，是特定的時(shí)間與特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立比較穩(wěn)定的聯(lián)系而形成的。一般說來，制定的計(jì)劃只有轉(zhuǎn)化為作息習(xí)慣，學(xué)生才可能有信心有基礎(chǔ)在下一次制定出更有效的計(jì)劃，而作息習(xí)慣既是在計(jì)劃的基礎(chǔ)上形成的，又由新的計(jì)劃而被突破，形成新的作息習(xí)慣。

（二）關(guān)于學(xué)生如何制訂計(jì)劃的調(diào)查結(jié)果與分析

表2：“關(guān)于學(xué)生制訂計(jì)劃的主動(dòng)性”的調(diào)查結(jié)果

表2顯示：在學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的主動(dòng)性上存在著極顯著的年級(jí)差異，初中生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的主動(dòng)性明顯高于小學(xué)生。

另外，通過開放性問題：“你認(rèn)為應(yīng)該如何制訂計(jì)劃？（包括計(jì)劃的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等）”的調(diào)查結(jié)果是：

1.不同年級(jí)制訂計(jì)劃的內(nèi)容的比較

對(duì)小學(xué)生、初中生制定的計(jì)劃進(jìn)行分析比較發(fā)現(xiàn)：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生制定的計(jì)劃主要包括完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、上課、預(yù)習(xí)、休息、起床與睡覺、看電視等，而八年級(jí)的學(xué)生計(jì)劃雖然仍以完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、上課為主要活動(dòng)，還擴(kuò)展到看課外書、鍛煉身體等其他活動(dòng)，可見，小學(xué)生一般只限于隨課程安排來訂計(jì)劃，初中生對(duì)校內(nèi)外活動(dòng)的計(jì)劃性要比小學(xué)生強(qiáng)。

2.不同成績學(xué)生制訂計(jì)劃內(nèi)容的比較

對(duì)學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生制定的計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行分析比較發(fā)現(xiàn)：在計(jì)劃的內(nèi)容上，成績好和中等的學(xué)生提出計(jì)劃涉及的活動(dòng)有完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、上課、休息、課外閱讀、鍛煉身體和娛樂等，而成績差的學(xué)生則提出的活動(dòng)有完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、上課、休息、玩、看電視，可見成績差的學(xué)生在計(jì)劃內(nèi)容寬度上不如另兩類學(xué)生豐富，成績差的學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的很少。而且有些差生把玩作為一個(gè)主要內(nèi)容，而不像另兩類學(xué)生那樣發(fā)展，并分化出課外閱讀、鍛煉、娛樂等項(xiàng)目。

（三）關(guān)于影響學(xué)生制訂計(jì)劃的因素的調(diào)查結(jié)果與分析： 表3：影響學(xué)生制訂計(jì)劃的因素的調(diào)查結(jié)果

表4：家長參與制訂計(jì)劃的調(diào)查結(jié)果 表3顯示在五年級(jí)制訂計(jì)劃的30人中有66%的學(xué)生受家庭影響。在八年級(jí)制訂計(jì)劃的38人中有57%的學(xué)生受家庭影響。學(xué)生受家庭影響明顯多于受學(xué)校、同伴的影響，差異比較顯著，而小學(xué)生與初中生的選擇結(jié)果沒有顯著差異，即小學(xué)生、初中生都主要受來自家庭的影響，在這一點(diǎn)上是一致的。

表4顯示：在五年級(jí)制訂計(jì)劃的30人中有73%的學(xué)生，家長參與了很多或一般，在八年級(jí)制訂計(jì)劃的38人中僅有16%的學(xué)生家長參與很多或一般。表現(xiàn)出年級(jí)差異，初中生家長參與情況明顯少于小學(xué)生家長。

將表

3、表4的結(jié)果結(jié)合可見，家庭是影響學(xué)生制訂計(jì)劃的主要因素，我認(rèn)為家長適當(dāng)?shù)难詡魃斫虝?huì)對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)起到重要作用。

表4還表明選擇教師、同伴為主要影響因素的學(xué)生也占有相當(dāng)?shù)谋壤晃艺J(rèn)為教師主

要是通過提出學(xué)習(xí)任務(wù)來影響學(xué)生安排學(xué)習(xí)時(shí)間方式的形成，教師既應(yīng)提出相當(dāng)分量的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要注意不能負(fù)擔(dān)過重，要使學(xué)生有潛在的余力去進(jìn)行更多的活動(dòng)，不斷豐富自己的生活。

四、建議與對(duì)策

通過調(diào)查研究，筆者認(rèn)為可以通過以下途徑指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

1.提高家長素質(zhì)

家庭教育質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)展。為此，我們要想方設(shè)法的提高家長素質(zhì)，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，通過開辦家長學(xué)校，舉辦家長座談會(huì)、家教咨詢會(huì)、親情溝通會(huì)、進(jìn)行家訪等形式，幫助家長認(rèn)識(shí)到制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性和必要性，并指導(dǎo)家長如何指導(dǎo)孩子制訂計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃。

2.轉(zhuǎn)變教師的角色意識(shí)

作為一名教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容多與學(xué)習(xí)時(shí)間緊張的矛盾，比如在開學(xué)初，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)與計(jì)劃，每月、每周、每天都制定出自己的目標(biāo)與計(jì)劃，并及時(shí)總結(jié)、反饋學(xué)生完成計(jì)劃情況，從一個(gè)個(gè)小計(jì)劃入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成完善的作息習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。

3.抓好差生的教育

絕大多數(shù)人的智力水平相差無幾。差生之所以差，原因主要是非智力因素的影響，為此我建議：培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，幫他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)用我們的愛心和耐心去感化他們，激勵(lì)他們養(yǎng)成較堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促使差生的轉(zhuǎn)變。只要我們教育思想端正，教學(xué)方法正確，堅(jiān)持持之以恒，相信一定能取得豐碩的成果。

五、附錄調(diào)查資料

表1.“學(xué)生是否制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃”問卷調(diào)查結(jié)果

表2：“關(guān)于學(xué)生制訂計(jì)劃的主動(dòng)性”的調(diào)查結(jié)果

表3：影響學(xué)生制訂計(jì)劃的因素的調(diào)查結(jié)果

表4：家長參與制訂計(jì)劃的調(diào)查結(jié)果

第二篇：天津廣播電視大學(xué)

天津廣播電視大學(xué)是天津市教育委員會(huì)直屬高等學(xué)校，教學(xué)業(yè)務(wù)接受中央廣播電視大學(xué)的指導(dǎo)。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，原稱天津紅專廣播函授大學(xué)，是我國第一所以廣播函授為主要教學(xué)手段的遠(yuǎn)程教育高等學(xué)校，1979年經(jīng)天津市政府和國家教委批準(zhǔn)更為現(xiàn)名。

學(xué)校是8個(gè)二級(jí)學(xué)院、21個(gè)分校和15個(gè)工作站組成的辦學(xué)系統(tǒng)，形成覆蓋天津市所有18個(gè)區(qū)縣和主要行業(yè)的電大教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校占地321783㎡，校舍513205㎡，教職工總數(shù)為2969人，其中專職教師1557人。擁有萬兆校園網(wǎng)、廣播、電視、衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播接收系統(tǒng)、雙向視頻遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的電大在線教學(xué)平臺(tái)、教務(wù)平臺(tái)和辦公平臺(tái)，建有功能完善的遠(yuǎn)程教育服務(wù)中心，形成“天網(wǎng)地網(wǎng)融合、三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)”的網(wǎng)上教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。

學(xué)校本部位于天津市中心城區(qū)風(fēng)景秀麗的水上公園西側(cè)迎水道1號(hào)，交通便捷，環(huán)境宜人。校園占地16723㎡，校舍29779㎡，教職工219人。

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，以促進(jìn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型城市建設(shè)為宗旨，以建設(shè)全國一流的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)為奮斗目標(biāo)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，提高辦學(xué)層次，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)全體成員提供高等教育和終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校堅(jiān)持以開放教育為主體，多種學(xué)歷教育和繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)方向，成人高等學(xué)歷教育主要包括本?？崎_放教育、成人高等教育和網(wǎng)絡(luò)教育等形式，主要實(shí)行測(cè)試驗(yàn)證入學(xué)和學(xué)分制。1986年以來連續(xù)舉辦普通專科教育，2000年以來連續(xù)舉辦高等職業(yè)教育。建校以來累計(jì)開設(shè)文、經(jīng)、管、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)等8個(gè)學(xué)科門類72個(gè)專業(yè)。

建校以來，學(xué)校已經(jīng)累計(jì)培養(yǎng)本、?？飘厴I(yè)生16萬余人，有36萬人次通過學(xué)校組織的各類崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，并取得結(jié)業(yè)證書，為天津市培養(yǎng)了大批“用得上，留得住”的高素質(zhì)應(yīng)用性人才，成為天津現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和終身教育的重要基地。

學(xué)校十分重視對(duì)外合作與交流，是天津市教委命名的七個(gè)國際教育政策研究基地之一。作為亞洲開放大學(xué)協(xié)會(huì)成員，學(xué)校先后派員赴英國、加拿大、新加坡等國家和港、澳、臺(tái)地區(qū)學(xué)習(xí)訪問，美國、澳大利亞、新西蘭、墨西哥等10余個(gè)國家的專家學(xué)者曾來校參觀講學(xué)，國內(nèi)外一批著名學(xué)者和知名教授擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)顧問、名譽(yù)教授和顧問教授。

第三篇：天津廣播電視大學(xué)開放教育本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

天津廣播電視大學(xué)開放教育本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

教學(xué)工作實(shí)施意見<試行>

津電大[2004]161號(hào)

各分校、工作站，開放學(xué)院：

為做好“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”本科專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，落實(shí)中央《關(guān)于印發(fā)中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范的通知》電大（電校教〔2004〕32號(hào)）和《關(guān)于征求<“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作管理規(guī)定（討論稿）>及<“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范>修改意見的通知》（電校教〔2004〕71號(hào)）文件的有關(guān)要求，確保試點(diǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，結(jié)合天津電大的實(shí)際要求制定開放教育本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見。

一、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的基本要求

開放教育本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作主要包括社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）兩部分，是完成教學(xué)計(jì)劃、使學(xué)生達(dá)到本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是較全面、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索和理論總結(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)和考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。各試點(diǎn)單位應(yīng)充分認(rèn)識(shí)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，切實(shí)抓好集中實(shí)踐環(huán)節(jié)各項(xiàng)工作。

二、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)組織與安排

1、天津電大教務(wù)處、教學(xué)中心根據(jù)中央電大文件精神，制定全市電大系統(tǒng)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施方案和相關(guān)管理制度，成立實(shí)踐教學(xué)委員會(huì)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組，于畢業(yè)前一學(xué)期期末部署和落實(shí)本市實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作。

市電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市電大系統(tǒng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，接受并審議學(xué)生提出的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績的審議申請(qǐng)。由教學(xué)校長任主任，教學(xué)中心、教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加。

市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)文件，制定本市專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案、工作規(guī)范，指導(dǎo)分校、工作站實(shí)踐教學(xué)工作。由教學(xué)中心專業(yè)負(fù)責(zé)人任組長，專業(yè)骨干教師、教學(xué)管理人員參加。教務(wù)處為實(shí)踐教學(xué)的常設(shè)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)部署本市實(shí)踐教學(xué)工作，組織對(duì)分校（工作站）實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評(píng)估。

2、教務(wù)處、教學(xué)中心于畢業(yè)前一學(xué)期對(duì)系統(tǒng)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作進(jìn)行總體安排，試點(diǎn)單位根據(jù)中央電大、市電大的工作部署和有關(guān)文件要求，制定適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)施辦法，成立實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)踐教學(xué)工作小組，部署和落實(shí)本單位實(shí)踐教學(xué)工作。

分校（工作站）實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本校的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，受理學(xué)生對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)成績的審議申請(qǐng)并及時(shí)上報(bào)市電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。由分校（工作站）主管教學(xué)的校長任組長，教學(xué)、教務(wù)部門主要負(fù)責(zé)人參加。

分校（工作站）實(shí)踐教學(xué)工作小組，負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大、市電大實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)要求和當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定實(shí)踐教學(xué)具體工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，并組織管理、落到實(shí)處。由教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人任組長，專業(yè)責(zé)任教師和管理人員參加。

試點(diǎn)單位確定各項(xiàng)工作時(shí)間安排和參加畢業(yè)實(shí)踐學(xué)生人數(shù)，填報(bào)“畢業(yè)實(shí)踐安排表”（見附表1）于畢業(yè)前一學(xué)期第18周報(bào)市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組審批。

三、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施意見

社會(huì)實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、觀察社會(huì)的能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。

1、基本要求

（1）各實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和中央電大制定的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱，組織制定社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的基本內(nèi)容、基本要求、實(shí)施步驟和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)提出具體工作要求，指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查試點(diǎn)單位實(shí)施情況，對(duì)社會(huì)實(shí)踐成績進(jìn)行審核、抽查。

（2）凡已修完本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，可參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐學(xué)分為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

（3）各試點(diǎn)單位根據(jù)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作有關(guān)要求，結(jié)合本單位實(shí)際情況，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生制定出詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐時(shí)間安排一般每學(xué)分不少于1周。

2（4）參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容及相關(guān)材料以各專業(yè)實(shí)際要求為準(zhǔn)，文字材料要求不少于3000字。

（5）指導(dǎo)教師的條件、職責(zé)、工作量要求參見《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師職責(zé)要求》（見附件1）執(zhí)行。

2、成績?cè)u(píng)定

（1）參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫“畢業(yè)實(shí)踐考核表－社會(huì)實(shí)踐考核表”（見附表12），寫明參加實(shí)踐的基本情況，由實(shí)踐單位、指導(dǎo)教師簽署意見，指導(dǎo)教師以百分制給出初評(píng)成績。試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)審核調(diào)查報(bào)告，并填寫“社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）成績?cè)u(píng)定表”（見附表8）報(bào)市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組驗(yàn)收。

（2）成績?cè)u(píng)定依據(jù)：學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際效果、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)撰寫文字材料的水平，在社會(huì)實(shí)踐過程中的表現(xiàn)以及實(shí)踐單位的鑒定意見。

（3）凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未能達(dá)到必需的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)、未提交反映社會(huì)實(shí)踐成果的文字材料、抄襲造假、未參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)者，成績按不及格處理。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施意見

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

1、學(xué)生資格要求

凡修完本專業(yè)全部必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)可參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)踐。此教學(xué)環(huán)節(jié)為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

2、各試點(diǎn)單位按照《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師職責(zé)要求》對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師資格進(jìn)行初審，填報(bào)“指導(dǎo)教師申報(bào)表”（見附表2）于畢業(yè)前一學(xué)期第18周報(bào)市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組審批。

3、指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師職責(zé)要求》開展工作，指導(dǎo)學(xué)生確定選題。各試點(diǎn)單位填寫“初步選題申報(bào)表”（見附表3），分校（工作站）專業(yè)責(zé)任教師對(duì)論文題目進(jìn)行審核、簽署意見后，于當(dāng)學(xué)期第2周上報(bào)市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組備案。一個(gè)選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。

4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求

（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提交。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料詳實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順。

（2）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。選題原則上一人一題，確實(shí)需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。（3）各試點(diǎn)單位應(yīng)規(guī)定學(xué)生撰寫、修改畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間，一般每學(xué)分不少于1周，字?jǐn)?shù)按照各專業(yè)要求執(zhí)行。

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要內(nèi)容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、專業(yè)所需的圖紙、測(cè)試數(shù)據(jù)以及計(jì)算機(jī)程序清單、軟盤等相關(guān)材料。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章題目），引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)按照專業(yè)要求統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂，一式三份。需根據(jù)答辯小組確定的答辯教師和參加答辯的學(xué)生安排情況在答辯日前一周，試點(diǎn)單位將論文送交答辯教師手中。

5、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯

（1）各試點(diǎn)單位建立答辯委員會(huì)和答辯小組。制定畢業(yè)實(shí)踐答辯工作流程和工作規(guī)范，填寫“答辯申報(bào)表”（見附表4），于答辯前四周報(bào)市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，并商定答辯時(shí)間及各項(xiàng)工作安排。

（2）答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問題，對(duì)有爭議的答辯成績進(jìn)行審議。由3人及以上單數(shù)具有相關(guān)專業(yè)的專家組成，需具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家不少于1名。

（3）根據(jù)中央電大及市電大規(guī)定，本科畢業(yè)生應(yīng)全員參加畢業(yè)答辯，各試點(diǎn)單位確定答辯學(xué)生人數(shù)并進(jìn)行分組。每一答辯小組由5人及以上單數(shù)組成，副高級(jí)及以 上專業(yè)技術(shù)職稱者不少于兩人。指導(dǎo)教師在有本人指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答辯時(shí)，不得擔(dān)當(dāng)該答辯組成員。小組成員分工如下：

A、答辯主持人1名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書）

B、答辯教師若干名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱、3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)和研究工作經(jīng)歷）

C、秘書1－2名（其中專業(yè)秘書負(fù)責(zé)匯總答辯題目及答辯評(píng)語、成績，具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷）

（4）答辯過程要求

A、各試點(diǎn)單位需在答辯前制定分組情況表，交答辯委員會(huì)和答辯小組及巡視人員。包括內(nèi)容：答辯時(shí)間、地點(diǎn)、答辯教師、答辯學(xué)生姓名、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目、論文（設(shè)計(jì)）初評(píng)成績指導(dǎo)教師等信息。

B、召開答辯前準(zhǔn)備會(huì)，答辯委員會(huì)宣布答辯成員職責(zé)要求并講解答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。分校（工作站）需將《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯教師職責(zé)要求》（見附件3）、《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》（見附件4）下發(fā)于每一位答辯教師，做到人手一份。

C、在答辯過程中學(xué)生不得擅自離開答辯現(xiàn)場或提前退席，影響答辯秩序，需待小組答辯成員全部完成答辯后散場。

（5）答辯程序

A、答辯資格：社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初評(píng)成績及格者方可參加答辯。B、答辯小組在審查論文過程中，不符合答辯論文要求的應(yīng)提前向答辯委員會(huì)提出。

C、答辯主持人宣布答辯程序和要求。

D、答辯人用5~15分鐘陳述畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題理由、研究思路及主要成果（或結(jié)論）。

E、答辯教師嚴(yán)格按照《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯教師職責(zé)要求》對(duì)學(xué)生答辯情況進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)并給出答辯評(píng)語，每個(gè)學(xué)生掌握在30分鐘以內(nèi)。根據(jù)《畢 5 業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》以百分制給出答辯成績，填寫“答辯成績?cè)u(píng)分表”（見附表5）。

F、秘書負(fù)責(zé)記錄答辯教師提出的問題、學(xué)生回答的情況和匯總答辯成績。G、答辯主持人組織答辯教師對(duì)學(xué)生答辯過程進(jìn)行評(píng)議，給出答辯小組的評(píng)語，根據(jù)《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初評(píng)成績?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》（見附件2）和《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》（見附件4），結(jié)合學(xué)生答辯過程情況，參考畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初評(píng)成績，對(duì)答辯成績確定其同意、提檔或降檔的決定，填寫在論文手冊(cè)中。對(duì)于提檔、降檔的學(xué)生需填寫“成績更動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”（見附表6）。

6、成績?cè)u(píng)定與驗(yàn)收

（1）答辯委員會(huì)需對(duì)答辯小組給出的答辯成績進(jìn)行審定，確認(rèn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)踐環(huán)節(jié)的最終成績。

（2）各試點(diǎn)單位匯總填寫“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績匯總表”（見附表7）上報(bào)市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組審核。

（3）凡畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在試點(diǎn)單位實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。抄襲造假者再次評(píng)定成績最高等級(jí)為及格。

五、成績爭議與審議

1、學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績有異議的，須在成績公布后10個(gè)工作日內(nèi),由本人向所在分校（工作站）實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出審議申請(qǐng)，填寫“天津廣播電視大學(xué)開放本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績審議申請(qǐng)表”（見附表10）并提交有關(guān)材料，受理單位在收到申請(qǐng)后5個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)市電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審議解決。市電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)須在接到該申請(qǐng)之日起10個(gè)工作日內(nèi)對(duì)該申請(qǐng)作出審議并公布審議結(jié)果，逾期則視為申請(qǐng)人申請(qǐng)成立，成績予以修改。

2、申請(qǐng)人對(duì)市電大審議結(jié)果仍有爭議的，須在審議結(jié)果公布后10個(gè)工作日內(nèi),由本人向所在分校（工作站）實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出復(fù)審申請(qǐng)，填寫“中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績復(fù)審申請(qǐng)表”（見附表11）并提交有關(guān)材料，所在試點(diǎn)單位實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組在收到申請(qǐng)后5個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)市電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，市電 大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在收到申請(qǐng)后10個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)中央電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，中央電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在接到該申請(qǐng)之日起15個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行審定并公布審定結(jié)果，逾期則視為申請(qǐng)人申請(qǐng)成立，成績予以修改。中央電大實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的審定結(jié)果為最終結(jié)果。

六、審核驗(yàn)收與抽查

各試點(diǎn)單位按照要求匯總材料進(jìn)行驗(yàn)收，建立畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)檔案備查。

1、及時(shí)整理畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的相關(guān)資料并填寫“畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)驗(yàn)收表”（見附表9），于第17周報(bào)市電大專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組驗(yàn)收。

2、第18周前將本單位“成績更動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”（見附表6）、“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯總表”（見附表7）、“社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）成績?cè)u(píng)定表”（見附表8）、“畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)驗(yàn)收表”（見附表9）、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作總結(jié)上報(bào)教務(wù)處。

3、各試點(diǎn)單位按照《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案袋清單》（見附件5）要求為學(xué)生建立畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)檔案，保管期限為學(xué)生畢業(yè)后2年，以備中央電大和天津電大抽查、復(fù)審。

附件：

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師職責(zé)要求

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初評(píng)成績?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯教師職責(zé)要求

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案袋清單 附表：

一、畢業(yè)實(shí)踐安排表

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師申報(bào)表

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初步選題申報(bào)表

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申報(bào)表

五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績?cè)u(píng)分表

六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績更動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績匯總表

八、社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）成績?cè)u(píng)定表

九、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)驗(yàn)收表

十、天津廣播電視大學(xué)開放本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績審議申請(qǐng)表

十一、中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績復(fù)審申請(qǐng)表 二○○四年十二月十六日8

第四篇：廣西廣播電視大學(xué)開放教育本科

廣西廣播電視大學(xué)開放教育本科 土木工程專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案

中央廣播電視大學(xué)開放教育本科土木工程專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。為此根據(jù)中央廣播電視大學(xué)土木工程專業(yè)（本科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、結(jié)合我校實(shí)際情況，制定土木工程專業(yè)（本科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案。本專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案由四個(gè)部分組成：課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），具體教學(xué)要求如下：

第一部分

生產(chǎn)實(shí)習(xí)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一次機(jī)會(huì)，是對(duì)理論教學(xué)的必要補(bǔ)充。生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)期以后，生產(chǎn)實(shí)習(xí)3學(xué)分，時(shí)間3周。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和方式 1．生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的

（1）使學(xué)生了解我國當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。

（2）通過與建筑工地、管理單位及政府的主管部門的接觸，使學(xué)生對(duì)一般工業(yè)與民用建筑、一般道路工程、橋梁工程的基本建設(shè)過程和內(nèi)容，有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

（3）實(shí)習(xí)期間，學(xué)生到生產(chǎn)第一線，深入生產(chǎn)實(shí)際參加施工技術(shù)組織、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)等方面的實(shí)際工作，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)。

（4）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的精神，加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。

2．生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式

生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式：學(xué)生可持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實(shí)習(xí)工地。將工地同意實(shí)習(xí)回函，寄回學(xué)校，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，即可到該工地實(shí)習(xí);或由指導(dǎo)老師聯(lián)系指定實(shí)習(xí)工地。

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位：

（1）參加工地質(zhì)量監(jiān)督工作。

（2）參加工地測(cè)量放線工作。

（3）參加施工組織設(shè)計(jì)的編制工作。

（4）參加技術(shù)資料的整理工作。

（5）參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實(shí)驗(yàn)工作。

（6）參加標(biāo)書的編寫工作。（7）參與相關(guān)合同的管理與索賠工作。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求 1．指導(dǎo)教師

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)為具有中級(jí)及以上職稱的本專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

（2）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。

（3）每位教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生，專職教師不得超過 30 人，兼職教師不得超過20人。

（4）指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)前做好學(xué)生的動(dòng)員工作，實(shí)習(xí)期間定期下工地實(shí)習(xí)點(diǎn)，了解學(xué)生的工作情況。和工地的實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人密切配合，對(duì)學(xué)生的出勤情況、工作情況、實(shí)習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。2．學(xué)生

（1）實(shí)習(xí)期間，學(xué)生以基層技術(shù)管理人員助理的身份參加工作。

（2）學(xué)生應(yīng)服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，做好相關(guān)工作。

（3）學(xué)生應(yīng)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）學(xué)生應(yīng)每天記好實(shí)習(xí)日記，以提高自己分析問題與解決問題的能力。

（5）學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不得曠課、遲到或早退，一般不得準(zhǔn)事假。

三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告

1．生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記

（1）生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記是學(xué)生積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，應(yīng)根據(jù)本大綱的要求，每天認(rèn)真記錄工作情況、心得體會(huì)和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)意見。根據(jù)每天工作情況，認(rèn)真做好資料積累工作。

（2）遇有參觀、講課或?qū)ｎ}報(bào)告會(huì)及技術(shù)交底等機(jī)會(huì)，學(xué)生應(yīng)詳細(xì)記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會(huì)。日記內(nèi)容除文字外，還應(yīng)有必要的插圖或表格。

2．生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由學(xué)生本人撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）工程概況：工地地點(diǎn)、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機(jī)構(gòu)。

（2）簡單的平、立、剖面圖。

（3）個(gè)人的實(shí)習(xí)工作內(nèi)容。

（4）個(gè)人在實(shí)習(xí)中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

（5）實(shí)習(xí)中的體會(huì)及對(duì)今后實(shí)習(xí)的建議。

四、實(shí)習(xí)成績的評(píng)定

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，工地的實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程作出書面評(píng)語，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際工作及實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、出勤情況，綜合評(píng)定成績。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)分制評(píng)定，生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間學(xué)生因故累計(jì)有三分之一時(shí)間未參加實(shí)習(xí)者，不予評(píng)定成績。凡實(shí)習(xí)未通過者，不取得該學(xué)分。

第二部分

課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求必修教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)建議安排在第四學(xué)期以后，課程設(shè)計(jì)3學(xué)分，時(shí)間不得少于3周。

一、課程設(shè)計(jì)的目的

課程設(shè)計(jì)的目的是要求學(xué)生在完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，綜合應(yīng)用理論知識(shí)來解決工程設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，以培養(yǎng)正確地分析和解決有關(guān)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工方面問題的能力。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）包括以下四項(xiàng)：混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、橋梁工程、建設(shè)監(jiān)理。每個(gè)課群組需選擇兩項(xiàng)課程設(shè)計(jì)，具體要求如下：

1．混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

（1）掌握混凝土結(jié)構(gòu)體系荷載的確定及傳遞方式。

（2）掌握結(jié)構(gòu)的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁的承載力計(jì)算以及梁板的配筋計(jì)算。

（4）完成計(jì)算書的編寫。

（5）完成結(jié)構(gòu)平面圖、梁（次梁及主梁）板配筋圖及鋼筋用量表的繪制。

2．鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

（1）掌握單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)體系荷載確定及傳遞方式。

（2）掌握屋架桿件的內(nèi)力計(jì)算及荷載不利組合計(jì)算，并確定桿件的最不利內(nèi)力。

（3）掌握桿件截面的選擇原則，并設(shè)計(jì)上、下弦桿、腹桿及節(jié)點(diǎn)。

（4）完成計(jì)算書的編寫。

（5）完成屋架結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。

3．橋梁工程課程設(shè)計(jì)

（1）掌握橋梁荷載的確定及傳遞方式

（2）掌握受力分析、配筋計(jì)算、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性驗(yàn)算方法。

（4）完成計(jì)算書的編寫。

（5）完成橋梁結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。

4．建設(shè)監(jiān)理社會(huì)調(diào)查（大作業(yè)）

（1）完成監(jiān)理公司所監(jiān)理某項(xiàng)工程的社會(huì)調(diào)查。（2）掌握監(jiān)理規(guī)劃的制定。

（3）調(diào)查監(jiān)理實(shí)施情況。

（3）調(diào)查監(jiān)理效果。

（4）總結(jié)監(jiān)理過程存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（5）完成調(diào)查報(bào)告。

三、對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求

1．指導(dǎo)教師

（1）課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師一般由具有中級(jí)及以上職稱的專業(yè)課教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

（2）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的編寫，并督促、檢查學(xué)生的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行情況，負(fù)責(zé)學(xué)生的成績考核。

（3）每位指導(dǎo)教書指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)學(xué)生不得超過20人。

2．學(xué)生

（1）學(xué)生需認(rèn)真閱讀課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，熟悉相關(guān)規(guī)范及其他設(shè)計(jì)資料。

（2）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)書所要求內(nèi)容。

（3）課程設(shè)計(jì)的成果為計(jì)算書和施工圖（調(diào)查報(bào)告）。（4）課程設(shè)計(jì)計(jì)算書的要求：計(jì)算準(zhǔn)確、文字通順、寫作規(guī)范。

（5）施工圖的要求：圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定、用工程字注文。

（6）調(diào)查報(bào)告的要求：文字通順、寫作規(guī)范、條理清晰、結(jié)論合理。

四、成績考核

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)計(jì)算書（調(diào)查報(bào)告）、施工圖及質(zhì)疑情況進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）成績按五級(jí)分評(píng)定，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

第三部分 畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是土木程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。凡已修本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，均可參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)為本專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。畢業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分，實(shí)習(xí)時(shí)間為2周。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的和實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的

通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，初步了解畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)與設(shè)計(jì)步驟。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1．學(xué)生對(duì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相關(guān)或相近的工程進(jìn)行實(shí)地參觀及調(diào)查研究；

2．了解、掌握與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目有關(guān)的情況和資料，提高對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的理解和認(rèn)識(shí)； 3．收集相關(guān)的設(shè)計(jì)資料，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好必要的準(zhǔn)備工作。

二、對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生要求

（一）指導(dǎo)教師 1．任職條件

指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有3年及以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷、具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)、熟悉電大教學(xué)工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

2．相應(yīng)職責(zé)

（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求和安排，制定詳細(xì)的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，并制定畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生。

（2）對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生解決畢業(yè)實(shí)習(xí)中的有關(guān)問題。（3）指導(dǎo)學(xué)生制訂畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作計(jì)劃、檢查寫作提綱、審閱學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告初稿、提出具體修改意見。指導(dǎo)學(xué)生閱讀工程設(shè)計(jì)文件、圖紙、計(jì)算書說明書和工程合同等，推薦工程參考資料并指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

（4）針對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)全過程表現(xiàn)，寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語，并給出初評(píng)成績。3．指導(dǎo)人數(shù)

每位專職教師同時(shí)指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過30人，每位兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過20人。

（二）學(xué)生

1．聽取設(shè)計(jì)單位、施工單位和使用單位對(duì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目的介紹及評(píng)價(jià)。2．與各相關(guān)工程單位的工程技術(shù)人員和工程管理人員研究討論，深入理解相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的使用功能要求、設(shè)計(jì)意圖和施工特點(diǎn)等。

3．閱讀并收集相關(guān)的設(shè)計(jì)計(jì)算書、施工圖紙和參考資料文獻(xiàn)。

4．記好畢業(yè)實(shí)習(xí)日記，及時(shí)整理，提高分析和解決工程實(shí)際問題的能力。

5．在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書和實(shí)習(xí)報(bào)告

1．畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書

一般由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書。2．畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告提綱

在撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告之前，提交報(bào)告提綱，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查合格后，方可撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

3．學(xué)生自我鑒定

學(xué)生自我鑒定的內(nèi)容包括：學(xué)生對(duì)自己整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的全面總結(jié)與自我評(píng)價(jià)、在畢業(yè)實(shí)習(xí)單位所進(jìn)行的工作與成績效果、實(shí)習(xí)過程中的收獲體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。自我鑒定必須由實(shí)習(xí)學(xué)生本人填寫并簽名。

4．分階段完成情況及其評(píng)價(jià)

（1）實(shí)習(xí)活動(dòng)階段：要求學(xué)生簡要記錄畢業(yè)實(shí)習(xí)的情況（包括完成的各項(xiàng)工作，成績 效果，收獲體會(huì)等），并簽字。

（2）實(shí)習(xí)報(bào)告階段：要求學(xué)生簡要總結(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫和各項(xiàng)書面材料填報(bào)的完成情況，并簽字。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)上述每個(gè)階段做出評(píng)價(jià)，并簽字。5．實(shí)習(xí)單位意見

要求實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在該單位的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，簽署意見并加蓋公章。

四、成績?cè)u(píng)定與驗(yàn)收

1．畢業(yè)實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師給出初評(píng)成績，由教學(xué)點(diǎn)初審，電大分校復(fù)審，廣西電大終審，中央電大抽查、驗(yàn)收。

2．成績?cè)u(píng)定依據(jù)：學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作情況和效果，撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的水平，在畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)以及實(shí)習(xí)單位的反饋意見。

3．畢業(yè)實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定采用優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五級(jí)計(jì)分。

4．凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加畢業(yè)實(shí)習(xí)、未能達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)必需的課時(shí)、未提交畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、抄襲造假者，按不及格處理。

5．凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成績不及格者或要求重做者，可根據(jù)所在分校和教學(xué)點(diǎn)的綜合實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。

第四部分

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是完成和達(dá)到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和解決實(shí)際問題的能力，具有十分重要的作用。學(xué)生在參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學(xué)分），畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)安排在最后一學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間約8周，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）計(jì)8學(xué)分。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的和要求

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的

1．鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際工程問題的能力。

2．掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計(jì)的基本過程和方法，了解我國有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)范、規(guī)程與規(guī)定。

3．通過搜集并閱讀國內(nèi)外相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的發(fā)展水平和狀況。

4．培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致調(diào)查研究、理論聯(lián)系實(shí)際、從經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的角度全面分析和解決問題及闡述自己觀點(diǎn)的能力。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求：

1．學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時(shí)獨(dú)立完成所規(guī)定的內(nèi)容。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括與設(shè)計(jì)有關(guān)的闡述說明及計(jì)算，要求內(nèi)容完整、計(jì)算準(zhǔn)確、簡潔明了、文字通順、寫作規(guī)范、裝訂整齊。計(jì)算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括目錄、前言、正文、參考文獻(xiàn)及附錄。

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號(hào)圖計(jì)），可以包括部分墨紙圖。

4．畢業(yè)論文為5000字以上。論文應(yīng)力求：研究計(jì)劃和方案合理、論點(diǎn)正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、寫作規(guī)范。

5．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

二、指導(dǎo)教師

1．指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有3年及以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷、具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)、熟悉電大教學(xué)工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

2．每位教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，專職教師不得超過 15 人，兼職教師不得超過10人。

3．指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程，并對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果與設(shè)計(jì)表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

4．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立正確教育思想，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、做好開題報(bào)告、制定畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，及時(shí)檢查學(xué)生工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以糾正，并對(duì)實(shí)際完成情況做好記錄。

5．指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書撰寫方面的指導(dǎo)，做到條理清晰、邏輯性強(qiáng)，符合科技寫作規(guī)范。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導(dǎo)教師要對(duì)論文及設(shè)計(jì)說明書、圖紙認(rèn)真審閱，并及時(shí)將問題反饋給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)一步修改，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題

（一）選題原則

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)按照教育部“三個(gè)面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

2．選題要盡量選取既能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實(shí)際工程。

3．選擇課題的工作量和難度要適中，以學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間經(jīng)努力可以完成為宜。

4．鼓勵(lì)一人一題，若多人同做一個(gè)工程，每人應(yīng)完成不同的設(shè)計(jì)內(nèi)容。

（二）選題類型

1．建筑工程課群組參考選題

（1）建筑工程設(shè)計(jì)型

（2）建筑工程施工型：

2．道路、橋梁課群組參考選題

（1）道路與橋梁工程設(shè)計(jì)型

（2）道路與橋梁工程施工型 3．建筑管理課群組參考選題（1）施工技術(shù)型（2）建筑管理型 4．其他參考選題（1）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實(shí)踐，通過調(diào)查研究、科學(xué)試驗(yàn)、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計(jì)、計(jì)算手段，分析工程實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對(duì)策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實(shí)際的選擇這種類型題目。

（2）軟件開發(fā)型

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設(shè)計(jì)、有限元程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助工程(CAE)、計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助(CAI)、信息管理自動(dòng)化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實(shí)際的軟件開發(fā)類型題目。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟

本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大體分為四個(gè)階段：選題與收集資料；方案比較；設(shè)計(jì)計(jì)算與繪圖；編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書。

畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點(diǎn)、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果要求

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，最后提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本，包括施工圖圖紙。

（一）文本的結(jié)構(gòu)：

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)書；

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的摘要；

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目錄；

4．畢業(yè)論文或工程設(shè)計(jì)說明書；

5．參考文獻(xiàn)；

6．附錄；

(二)文本內(nèi)容的要求

1．任務(wù)書：包括設(shè)計(jì)（論文）題目、工程或研究課題的原始數(shù)據(jù)，如：主要參考資料、重點(diǎn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)指標(biāo)；

2．摘要：一般為400漢字，其內(nèi)容包括介紹設(shè)計(jì)（論文）的研究課題、本人見解和主要結(jié)論；

3．目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設(shè)計(jì)圖紙要有編號(hào)；

4．論文或說明書要求論證嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語句通順，表達(dá)確切、寫作規(guī)范，論文報(bào)告及設(shè)計(jì)說明書一律用專用報(bào)告紙書寫；

5．參考文獻(xiàn)按以下格式列出；

［序號(hào)］作者姓名，期刊、名稱、卷號(hào)、期數(shù)、頁碼（年份）

［序號(hào)］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

6．附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計(jì)算機(jī)程序。

論文完成后按照

（一）條所列文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進(jìn)行裝訂。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織領(lǐng)導(dǎo)及成果評(píng)定

1．本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的具體依據(jù)，指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開始前閱讀并領(lǐng)會(huì)大綱的含義；學(xué)生要認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)；

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；

3．指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時(shí)還應(yīng)指定有關(guān)課程的其他教師作為答疑教師；

4．指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，并及時(shí)解決存在的問題；

5．畢業(yè)答辯

（1）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)閱，并給出評(píng)語和平時(shí)成績，方可進(jìn)行答辯；

（2）答辯委員會(huì)由本專業(yè)中級(jí)及以上職稱5～7人組成，其中高級(jí)職稱不少于兩人，答辯小組成員報(bào)廣西電大備案；

（3）答辯過程包括：設(shè)計(jì)情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘），追加問題（15分鐘）。

（4）成績?cè)u(píng)定：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績采用結(jié)構(gòu)評(píng)分的辦法。先按百分制評(píng)分，然后折算成五級(jí)分（優(yōu)、良、中、及格和不及格）。

結(jié)構(gòu)評(píng)分辦法：

公式為

6．畢業(yè)設(shè)計(jì)由各分校統(tǒng)一安排，相對(duì)集中進(jìn)行，廣西電大指導(dǎo)檢查，并隨時(shí)接受中央電大的監(jiān)督和檢查。

第五篇：天津廣播電視大學(xué)13秋級(jí)行政管理?？拼笞鳂I(yè)

天津電大行政管理（專科）《素質(zhì)與思想教育》課程論文

淺談新時(shí)代學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育

姓名：林楓

學(xué)號(hào)1212001455954

學(xué)校：薊縣分校

班級(jí)：行政管理（專）

指導(dǎo)教師：孫恒亮