第一篇：都市星空前臺一日工作績效量化考核

都市星空前臺一日工作績效量化考核

1.認(rèn)真做好前臺接待工作。微笑，你好！

2.6：00到7：30為站姿接待。

3.不得與會員產(chǎn)生任何矛盾，無法處理的事情及時匯報。

會議

1.每次會議必須自帶筆，筆記本。詳細(xì)記錄會議內(nèi)容。

2.不得遲到（遲到罰款10元）

3.準(zhǔn)備好該準(zhǔn)備的會議數(shù)據(jù)（沒有準(zhǔn)備的罰款10元）

日常

1.上班不許無故遲到，早退。（一次罰款10，二次罰款20，依次類推）

2.不得無故曠工，遲到30分鐘以上按曠工處理（曠工扣除當(dāng)天工資）

3.上班自己在簽到簿簽到，不許代簽。（違者罰款10元）

4.請假、調(diào)班等必須提前一天像經(jīng)理提交書面假條，予于批準(zhǔn)，方可休息。（生病和特殊情況可酌情考慮）（違者罰款10元）

5.每天工作服工作牌按要求穿戴。（沒有穿戴的罰款10元）

6.上班不得做工作以外的事情（視情節(jié)嚴(yán)重程度罰款10到100元不等）

前臺區(qū)域

1.時刻保持前臺清潔，前臺區(qū)域要保持整潔、衛(wèi)生。

2.上班第一件事整理好前臺。前臺不應(yīng)出現(xiàn)私人物品、與工作無關(guān)的物品。

3.下班前要整理好前臺，放好自己的工作椅子。

4.不得在前臺區(qū)域喧嘩，做和工作無關(guān)的事情，不得在前臺區(qū)域抽煙

5.非前臺工作人員，包括不是當(dāng)天值班的會籍都不得進(jìn)入前臺。前臺工作人員必須請離。不肯走的及時通知經(jīng)理。

（以上5條違者各10元）

監(jiān)督：1.相互監(jiān)督提醒

2.經(jīng)理和蔡總可直接開罰單交予財務(wù)。以每月工資結(jié)算

3.以上所有規(guī)定是工作中必須要做到的，不做任何獎勵。

4.根據(jù)需求，本考核標(biāo)準(zhǔn)將在以后工作中不斷更新完善。

都市星空健身俱樂部

2011.9.1

第二篇：小學(xué)績效量化考核方案

小學(xué)績效量化考核方案

一、結(jié)構(gòu)比例

1、出勤占15%

2、教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)占15%

3、工作量占40%

4、教學(xué)成績占30%

二、各項考核指標(biāo)賦分方法

（一）、出勤：

出勤由各自然校根據(jù)本校的考勤制度，核算績效。報績效時同報自然校請銷假制度。

（二）、教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)：

教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)以中心校組織的（或請第三方）期末業(yè)務(wù)常規(guī)驗收成績計分（附魯口鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)常規(guī)驗收方案）。

按期末驗收方案，依據(jù)考核組核查打分結(jié)果，全鎮(zhèn)分為三個等級，其中一等占三分之一，計15分；二等占三分之一，計12分；三等占三分之一，計10分。（評分結(jié)果低于60%不給計分，業(yè)務(wù)常規(guī)不提供檢查的通報批評或給予相應(yīng)處理）。

縣鎮(zhèn)兩級平時業(yè)務(wù)檢查受到批評的不得評為一等。

（三）、工作量：

1、教師的基礎(chǔ)工作量每周滿15節(jié)課（中層班子人員、特殊崗位人員可以根據(jù)各校實(shí)際折算工作量），計40分，超基礎(chǔ)工作量部分，每周超一節(jié)計3分。各類人員達(dá)不到基礎(chǔ)工作量的：在40分的基礎(chǔ)上，每少一節(jié)扣3分，40分扣完為止。

2、各自然校也可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況制定工作量考核辦法。

（四）、教學(xué)成績：

1、教學(xué)成績的核算按每學(xué)期兩次鎮(zhèn)統(tǒng)考成績，按監(jiān)測方案核算平均分、及格率，平均分、及格率權(quán)重相同積分，期中、期末兩次總積分除以2，每年級每科每班積分最高得分（即第一名），計30分，第二名得分（按公式30除以第一名折后分?jǐn)?shù)再乘以第二名同年級同學(xué)科折后得分，即得第二名教學(xué)成績得分），第三名依次類推；若一學(xué)期只統(tǒng)考一次，這一次得分不再除以2。若學(xué)期內(nèi)沒有鎮(zhèn)統(tǒng)考的學(xué)科（指代語數(shù)英以外的學(xué)科），以教育部門舉行的比賽獲縣級二等獎以上，輔導(dǎo)老師（含教師自身比賽）所帶學(xué)科成績計30分，鎮(zhèn)舉行比賽，獲得鎮(zhèn)集體第一名（或單科第一名）的科目，輔導(dǎo)老師計30分，獲得校集體第二名（或單科第二名），輔導(dǎo)老師計28分。既沒有統(tǒng)考又沒有比賽科目的代課老師一般計24分。

（算分公式：30分除以第一名得分再乘以其他同學(xué)科同年級得分，就是其他老師教學(xué)成績得分）。

2、代兩個班以上的，按班核算然后除以班數(shù)，以一個班為基礎(chǔ)，每增加一個同學(xué)科同年級班級加1分，每增加一個不同年級或不同學(xué)科加2分。

三、幾點(diǎn)說明

1、每年績效分上、下兩期核算，上半年（春季）績效操作4個月，返兩個月績效給本人；下半年（秋季）績效操作5個月，返一個月績效給本人。出勤、工作量由自然校操作，業(yè)務(wù)常規(guī)考核、教學(xué)成績兩項由中心校操作。班主任每班上半年按240元，下半年300元（各校班主任經(jīng)費(fèi)從全鎮(zhèn)總績效中扣除后根據(jù)各校實(shí)際設(shè)置班數(shù)返還各自然校，自然校按制度操作，不得平均分配）。

2、各自然校正副校長依據(jù)有關(guān)績效文件規(guī)定，按全鎮(zhèn)平均績效的1.3倍扣除單獨(dú)考核。普工、因身體原因不能代課的老師和教輔人員，績效由中心校與相關(guān)自然?？己苏J(rèn)定。

3、本制度由中心?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組解釋。

4、本制度于2019年4月16日開始執(zhí)行，同時廢止其他績效考核制度。

第三篇：干部職工績效量化考核暫行辦法

交委機(jī)關(guān)干部職工績效量化考核暫行辦法

（征求意見稿）

為加強(qiáng)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理，充分調(diào)動職工的工作熱情，正確評價干部職工的工作實(shí)績，進(jìn)一步增強(qiáng)全體干部職工的使命感、責(zé)任感，提高委機(jī)關(guān)的工作效能，特制定本辦法。

一、考核對象

委機(jī)關(guān)全體干部職工及借調(diào)人員。

二、考核原則

（一）堅持客觀公正、民主公開，定量考核與定性考核相結(jié)合，平時考核與年終考核相結(jié)合，考核與測評相結(jié)合的原則；

（二）堅持獎勤罰懶、鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的原則；

（三）堅持注重實(shí)效、突出重點(diǎn)、事實(shí)求是的原則；

（四）堅持考核結(jié)果與工作津貼、職務(wù)晉升、評優(yōu)選先、考核、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等掛鉤的原則。

三、考核辦法

考核總分為100分，民主評議10分（領(lǐng)導(dǎo)班子成員評議6分、全體職工評議4分）、遵守機(jī)關(guān)管理制度30分、履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)工作60分。

（一）民主評議。根據(jù)工作人員的工作量、難易程度、工作成效、工作態(tài)度、遵紀(jì)守法等情況由委領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體職工給予評定計分。

（二）遵守機(jī)關(guān)管理制度。根據(jù)職工遵守機(jī)關(guān)管理制度的情況進(jìn)行評定。

1．全年累計事假超過10天的扣5分，超過20天的扣10分；累計病假超過2個月的扣10分，超過6個月的扣20分；曠工一天扣5分，連續(xù)曠工一周扣20分并取消年終考核資格，考核等次確定為不稱職。工資和津補(bǔ)貼按相關(guān)政策執(zhí)行（辦公室負(fù)責(zé)收集記錄）；1

２.開會、學(xué)習(xí)、集體活動無故遲到、早退的，每次扣0.5分，無故缺席每次扣1分；上班時間無故遲到、早退，每次扣0.5分；無故離崗、上班玩游戲、做與工作無關(guān)的事情，每次扣1分（辦公室、組織人事科、政策法規(guī)科負(fù)責(zé)抽查記錄）；

3．辦公室組織清潔衛(wèi)生檢查，每發(fā)現(xiàn)一次臟亂差的扣0.5分（辦公室負(fù)責(zé)定期不定期檢查記錄）；

4．違反節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)、無視機(jī)關(guān)安全，檢查發(fā)現(xiàn)下班后辦公室未關(guān)門、窗、電腦、熱水器、空調(diào)、電烤爐等現(xiàn)象的，每次扣0.5分（辦公室、安監(jiān)科、政策法規(guī)科負(fù)責(zé)檢查記錄）；

5．因責(zé)任心、敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作態(tài)度、工作失職等原因受到群眾投訴，并造成不良影響和后果的，受到通報批評、舉報查證屬實(shí)者，按系統(tǒng)內(nèi)、縣級、市級分別每次扣1分、3分、5分；

6．在科室中或機(jī)關(guān)內(nèi)有不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象和言行，造成不良影響的，每件次扣2分；在機(jī)關(guān)有打架等行為的負(fù)主要責(zé)任的每次扣10分，負(fù)次要責(zé)任的每次扣5分；

7.有損機(jī)關(guān)形象，工作紀(jì)律渙散、工作作風(fēng)拖沓,經(jīng)主任辦公會確認(rèn)應(yīng)當(dāng)扣分的，出現(xiàn)一次扣3-5分（組織人事科負(fù)責(zé)收集記錄）；

8．認(rèn)真執(zhí)行委機(jī)關(guān)制訂的各種規(guī)則、規(guī)程和制度，如有違反，違反一次扣1—5分（組織人事科負(fù)責(zé)檢查記錄）。

（三）履行崗位職責(zé)和完成工作情況。根據(jù)職工的工作職能和完成情況予以評定。科室負(fù)責(zé)人以科室考核結(jié)果進(jìn)行套算，科室人員參照以下標(biāo)準(zhǔn)評定。

1.委機(jī)關(guān)的重點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù)分解給責(zé)任科室責(zé)任人，有一項未按時完成的，扣責(zé)任人4分（督查科、責(zé)任科室負(fù)責(zé)收集記錄）；

2.干部職工應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)而未履行或履行不好的，出現(xiàn)一次扣1—5分（由科室負(fù)責(zé)人收集記錄）；

3．干部職工在工作中有重大失誤或嚴(yán)重失職，給科室、單位造成重大損失或惡劣影響的，出現(xiàn)一次扣5-10分（由科室負(fù)責(zé)人收集

記錄）；

4．以種種借口推諉或不服從工作安排的，每一次扣3分（由科室負(fù)責(zé)人收集記錄）。

四、獎勵加分

（一）榮獲縣級部門，縣委或縣政府、市級部門，市委或市政府、國家部委表彰的先進(jìn)個人，分別加1、3、5分。

（二）個人發(fā)表與工作有關(guān)的文章、圖片、材料被縣級、市級、國家級刊物（主流媒體）采用的，每篇加0.5、1、2分（不含信息文章）。

（三）個人獲交委機(jī)關(guān)舉辦的各種活動冠、亞、季軍的分別加0.5、0.3、0.1分，獲系統(tǒng)一、二、三等獎分別加1、0.5、0.3分

以上由辦公室統(tǒng)一登記，記分周期為當(dāng)年１月１日至12月31日。

五、其他事項

職工個人受到紀(jì)律處分、行政處罰、刑事處罰，或在計劃生育、信訪穩(wěn)定、安全方面被“一票否決”的，當(dāng)年不參與考核，定為“不確定等次”。

六、考核的組織實(shí)施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由交委主任蔡琪任組長，黨組書記、副主任邱小丘任副組長，其他班子成員及科室負(fù)責(zé)人為成員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于組織人事科，由李猛任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)考核工作事宜。

（二）考核程序

年終由組織人事科根據(jù)考核辦法和平時考核記錄進(jìn)行匯總套算，并將匯總套算結(jié)果報主任辦公會審定后公布。

七、考核結(jié)果應(yīng)用

（一）全年的工作津貼或績效工資、年終獎用于考核，按得分

多少計發(fā)工作津貼或績效工資、年終獎。得分100分及以上的職工，全額發(fā)放工作津貼或績效工資、年終獎，超過100分者，每超過１分，獎勵工作經(jīng)費(fèi)100元。個人年終績效量化考核總分低于100分的，按本人級別對應(yīng)的工作津貼標(biāo)準(zhǔn)除以100再乘以實(shí)際得分計發(fā)工作津貼。

（二）得分在60—69分年終考核定為基本稱職；得分在60分以下的年終考核定為不稱職，并取消年終一次性獎金，調(diào)整其工作崗位，借用人員退回原單位。

（三）考核結(jié)果作為職務(wù)晉升推薦評優(yōu)選先的主要依據(jù)。

八、相關(guān)說明：

（一）“應(yīng)當(dāng)履行而未履行或履行不好”、“未完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)”、“工作中有重大失誤或嚴(yán)重失職”、“交通安全事故”等情況，由主任辦公會研究確定。

（二）“不服從工作安排”，是指委領(lǐng)導(dǎo)安排科室負(fù)責(zé)人、職工，科室負(fù)責(zé)人安排本科室人員的情況。

第四篇：績效量化考核方法、案例及

第一章現(xiàn)代績效考評概念、特點(diǎn)和原則

一、現(xiàn)代績效考評概念

（一）績效的涵義

績效是指在特定時間內(nèi)各位任職者的工作過程（行為）與工作結(jié)果。過程與結(jié)果都是績效的組成部分。

只強(qiáng)調(diào)過程（行為），不重視結(jié)果，有可能導(dǎo)致形式主義。如果只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，不考慮過程（行為）也存在問題。有時會忽視一些非常重要的過程因素和情景因素，而這些因素卻可能催化任務(wù)的完成，產(chǎn)生好的績效，導(dǎo)致好的結(jié)果。其次，結(jié)果往往受到許多非個人所能控制因素的影響，并不一定是由員工個體行為導(dǎo)致的，會有其他因素起作用。另外，將績效定義為結(jié)果會使個別員工為達(dá)到預(yù)期結(jié)果而不擇手段，出現(xiàn)短期行為，影響組織的長期發(fā)展和效益。

因此，績效應(yīng)包括兩個方面：結(jié)果和過程（行為），只不過是在績效考核實(shí)際操作中，考核對象不同，起考核重點(diǎn)不一樣，如考核一個部門或分支機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)考核的是結(jié)果；如考核一個員工，重點(diǎn)考核的是過程（行為）。

（二）考評的涵義

績效考評，“考”是指考核，“評”是指評價或評估。

“考核”是核查員工是否完成了工作任務(wù)，是否按照考核期初確定的考核指標(biāo)達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)得分；沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，扣分。考核是核查一個部門或員工實(shí)際完成的工作結(jié)果或工作過程。

“評價”是對員工的考核結(jié)果績效分析和評議，通過分析或評議找出員工在過去的一個考核期，那些方面做得好，哪些方面做得不好，下一個考核期在哪些方面需要改進(jìn)；通過對員工過去一個考核期工作績效的評價找出員工在知識、技能、綜合能力以及工作經(jīng)驗等方面有待改進(jìn)之處，下一個考核期在哪些方面需要學(xué)習(xí)，在哪些方面需要提高。

“考評”是“考核”和“評價”的簡稱，先對員工績效進(jìn)行考核，再對員工考核結(jié)果做出評價。考評通常適用于企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)內(nèi)部的部門或個人。

“評估”是一種定性的綜合估量。他不一定先經(jīng)過考核，再對考核結(jié)果進(jìn)行評估，而是可以直接對評估對象進(jìn)行評估。所以，評估通常適用于國家某一級政府績效的定性估量，它不宜用于企事業(yè)單位績效考核，也不宜用于政府機(jī)關(guān)內(nèi)部的部門和個人績效考核。

第五篇：對照學(xué)校工作績效量化考核自查匯報

華潤希望小學(xué) 對照“指標(biāo)”自查匯報

各位領(lǐng)導(dǎo): 大家好！

今天各位領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行年終考核檢查，在此，我代表全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎。

我們?nèi)A潤希望小學(xué)創(chuàng)辦于1993年，學(xué)校占地面積約？ m2，37個教學(xué)班，2222名學(xué)生，111名教師，本科以上學(xué)歷達(dá)到？％，教師資格證持證率達(dá)到100％，50歲以下新課程、繼續(xù)教育、計算機(jī)二級培訓(xùn)參訓(xùn)率都為100％。正副校長4人，均取得校長崗位培訓(xùn)合格證。學(xué)校設(shè)有實(shí)驗室、多媒體教室、圖書室、美術(shù)室、音樂室。操場占地？畝，有500米的塑膠跑道供學(xué)生上操使用。

過去的2014年，我校在縣教育局的正確指導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，緊緊圍繞“雙高雙普”達(dá)標(biāo)創(chuàng)建目標(biāo)。全校師生精誠團(tuán)結(jié)，負(fù)重拼搏，一年來學(xué)校各項工作不斷精益求精、推陳出新，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高、教師專業(yè)成長、優(yōu)化育人環(huán)境方面成效顯著，現(xiàn)將一年來任務(wù)完成情況匯報如下：

一、學(xué)校管理

1、我校行政人員總共有13人，校長1人，副校長3人，工會主席、電教主任、少隊輔導(dǎo)員、治保主任、辦公室主任各1人，教導(dǎo)、總務(wù)主任各2人。班子成員都具有大專以上學(xué)歷，年齡結(jié)構(gòu)搭配合理，優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰。學(xué)校設(shè)有校長辦公室、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、少隊部、工會等組織機(jī)構(gòu)。教務(wù)處下設(shè)四個教研組。組織機(jī)構(gòu)健全，崗位職責(zé)明確，實(shí)行分工合作，建立了“計劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)”的內(nèi)部程序管理模式。為了加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，學(xué)校在每個年級都設(shè)有包干的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校目標(biāo)層層落實(shí)，班子成員人人有責(zé)。形成了整體工作校長統(tǒng)抓，局部工作有人主抓。我校以獎勵性績效考核為契機(jī)，以目標(biāo)管理為考核核心，一年中學(xué)校修定了《華潤希望小學(xué)關(guān)于教職工獎勵性績效工資發(fā)放的實(shí)施意見》，進(jìn)一步完善了《華潤希望小學(xué)學(xué)生評價體系》、《教師學(xué)期評價細(xì)則》、《青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽評分表》、《班主任工作月考核細(xì)則》，細(xì)化制定了學(xué)校體育、藝術(shù)教育《華潤希望小學(xué)社團(tuán)活動實(shí)施方案》、《教師家訪制度》，各級部門制定《年級組管理條例》，并編印成近兩萬字的《華潤希望小學(xué)制度匯編》，學(xué)校各項管理工作有章可循。（自評得分7分）

2、嚴(yán)格落實(shí)中央“八項規(guī)定”“六項禁令”，進(jìn)一步規(guī)范了“三公”經(jīng)費(fèi)管理，學(xué)校做到了“零招待”，廉政從政，剛?cè)岵?jì)，無一違法違紀(jì)行為發(fā)生。（自評得分3分）

3、除了安校長總攬全局外，三名副校長各分管一條線。各部門嚴(yán)格按照學(xué)校的集體決策，除了按照米教發(fā)【2014】41號文件標(biāo)準(zhǔn)帶足了課以外，其他校領(lǐng)導(dǎo)都帶一門主課，下一個年級組，蹲一個教研組。教師周工作量語文教師7到9節(jié)，數(shù)學(xué)教師周代課5節(jié)，技能科教師均達(dá)到了規(guī)定的8到14節(jié)。（自評得分3分）

4、校長、主管教學(xué)副校長每學(xué)期聽課45節(jié)。校長每學(xué)期向?qū)W生、教師和家長分別作一場主題報告，有方案、有圖片、有會議記錄，有新聞報道,本學(xué)期主題是“宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，家校溝通聯(lián)手，共創(chuàng)和諧校園”，校長每次報告起到了溝通平臺，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理新的飛躍。（自評得分5分）

5、校領(lǐng)導(dǎo)政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不少于5000字，有檢查記錄，有圖片說明，筆記內(nèi)容有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和輔助作用。（自評得分3分）

6、上級來文有登記、有閱辦、文件貫徹良好，各類檔案齊全、完善，無丟失遺忘現(xiàn)象。（自評得分4分）

7、學(xué)校有政務(wù)公示欄，嚴(yán)格實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開，確保全力在陽光下運(yùn)行。每學(xué)期學(xué)校都召開教職工大會，有方案、有會議記錄，努力做到在服務(wù)師生中上情下達(dá)、下情上聞，上下一致，受到教職工好評。（自評得分3分）

8、改變以往學(xué)校編班方式，由縣教育局統(tǒng)一要求，統(tǒng)一設(shè)計，班主任和任課老師通過強(qiáng)弱搭配，以班編組，由班主任現(xiàn)場“抓鬮”，確定所代班級，并現(xiàn)場宣布學(xué)生編班花名、班主任和代課教師花名。學(xué)校要求所有班級按照身高、視力安排座位，實(shí)行座位定期輪換，有方案，有制度；有專人負(fù)責(zé)按時上報學(xué)籍學(xué)籍檔案齊全，管理規(guī)范。（自評得分5分）

9、學(xué)校制定了《華潤希望小學(xué)崗位工作職責(zé)》，明確各個崗位工作職責(zé)。建立完善了教職工考勤制度，人臉識別的簽到制度。這樣管理減少了人為的失誤，績效考評中的考勤帶來了公開、公平、公正的依據(jù)，同時也減少了很多的工作量，提高了工作的效率。（自評得分4分）

10、為了維護(hù)學(xué)校和教師的聲譽(yù)，不妨礙兒童身心發(fā)展的現(xiàn)象和行為，學(xué)校特制定了《華潤希望小學(xué)嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰管理制度》，和教師簽訂了《不亂補(bǔ)課、不亂收費(fèi)、不向?qū)W生推薦教輔資料公開承諾書》得到了廣大家長、群眾的好評。（自評得分5分）

11、學(xué)生在校時間、考試次數(shù)、作業(yè)量都按照上級文件布置任務(wù)，教務(wù)處每月一檢查，符合規(guī)定，學(xué)校專門制定了“學(xué)生作業(yè)量減負(fù)措施”執(zhí)行情況良好。（自評得分2分）

12、本校學(xué)生、教師參加各類考試考風(fēng)考紀(jì)良好，無違紀(jì)、作弊事件，更無雷同試卷。（自評得分2分）

13、加強(qiáng)了權(quán)利監(jiān)督制約，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主決策，嚴(yán)格落實(shí)了十五年免費(fèi)教育政策，無亂收費(fèi)現(xiàn)象；學(xué)校投入資金改善辦學(xué)條件和急需品，全公開、真公開、常公開，從沒有虛報冒領(lǐng)公用經(jīng)費(fèi)和其他民生補(bǔ)助款；大型購置與維修都是報請政府采購中心或招標(biāo)辦實(shí)施。（自評得分7分）

14、學(xué)校根據(jù)上級文件精神特制定了《困輟保學(xué)制度》，少隊部切實(shí)開展了幫困助學(xué)一對一活動，及時了解特殊學(xué)生、學(xué)困生的各科學(xué)習(xí)情況，并制定了相應(yīng)的評價激勵制度，使大部分學(xué)困生在克服一定困難的前提下，學(xué)到更多知識，增長能力。（自評得分4分）

15、建立領(lǐng)導(dǎo)值周、假期和法定節(jié)假日值班制度，做到了教育落實(shí)、檢查到位、整改徹底；少隊部和安全主任負(fù)責(zé)建立教師和學(xué)生值日制度，有記錄，有圖片，取得了很好的效果。（自評得分3分）

教育教學(xué)管理

（自評得分3分）（自評得分6分）（自評得分5分）（自評得分5分）（自評得分4分）（自評得分3分）（自評得分3分）（自評得分6分）（自評得分2分）（自評得分6分）（自評得分2分）（自評得分50分）

德育工作

隊伍建設(shè)

校園文化

教育質(zhì)量

安全穩(wěn)定、、創(chuàng)建工作

后勤管理

（二）、學(xué)校管理基本理念：實(shí)施精細(xì)化管理，體現(xiàn)效率與和諧。我校的精細(xì)化管理就是要每一個崗位責(zé)任人做到：有目標(biāo)、有責(zé)任、有信心、有思路、有步驟、有重點(diǎn)、有考核、有反饋、有特色。學(xué)校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，將教師的工作與考核直接掛鉤，在公平、公正、公開的考核制度中創(chuàng)造性地開展工作。向業(yè)績傾斜，向正氣傾斜，讓德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間。

三、德育工作

我校堅持把德育工作放在首位，學(xué)校德育機(jī)構(gòu)健全，有學(xué)校政教處、團(tuán)總支、班主任、教師、家長、校外輔導(dǎo)員為骨干的德育隊伍。學(xué)校每學(xué)期都制定德育工作計劃。有措施、有方法。以加強(qiáng)感恩教育、書香教育、成功教育三大教育為重點(diǎn)，制定了詳細(xì)的德育活動計劃，充分利用黑板報、廣播、電視等資源，利用主題班會、國旗下致辭、演講比賽，征文、手抄報展覽、書畫展、簽名活動，告別不文明行為活動，募捐活動，迎奧運(yùn)活動，詩歌朗誦會，爭創(chuàng)三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部、團(tuán)員、文明班級、進(jìn)步生、學(xué)優(yōu)生活動等形式，分年級，分階段落實(shí)德育任務(wù)。政教處定期開展學(xué)生儀表儀容、個人衛(wèi)生檢查和附近網(wǎng)吧巡查，以督促學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

（一）、抓常規(guī)促文明，抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展情況、利用班團(tuán)活動、升旗講話等對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，在抓好日常行為規(guī)范上下工夫。學(xué)校規(guī)定三、九月份是規(guī)范教育活動月，組織學(xué)生熟記《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，舉行“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”比賽。利用主題班會開展?fàn)帯白鑫拿鲗W(xué)生”，受到學(xué)生、家長及社會的好評。學(xué)校還實(shí)施一日常規(guī)評價制度，每天都有學(xué)生值日，從宿舍到教室、從學(xué)習(xí)到生活對每個班級、每名學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行量化考核，使常規(guī)管理做到了科學(xué)化、制度化、日?；行У陌l(fā)揮了學(xué)生的自我監(jiān)督、自我管理的能力。

（二）、利用積極評價來樹立典型，影響、感染其他學(xué)生，在學(xué)生中掀起比學(xué)趕幫、百舸競帆的學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)校定期開展“文明之星”、“進(jìn)步之星”的評選活動，讓學(xué)生參與，由學(xué)生評比，選出先進(jìn)，學(xué)習(xí)榜樣，用身邊人、身邊事來鞭策先進(jìn)、激勵后進(jìn)。校園廣播宣講先進(jìn)事跡，培育氛圍。學(xué)校宣傳欄也定期更換內(nèi)容，獎掖典型，鞭策后進(jìn)。

（三）、積極開展社區(qū)教育活動，定期到社區(qū)服務(wù)，到敬老院、衛(wèi)生院、社區(qū)道路為做服務(wù)性工作，配合社區(qū)開展公民道德教育和社會文明活動，開展警校共建活動，聘請派出所法制副校長，每學(xué)期到校進(jìn)行普法講座2次。

（四）、指導(dǎo)家庭教育，關(guān)愛留守兒童。每學(xué)期召開一次家長座談會，形成家長、社會、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)，建立與家長聯(lián)系制度，重視教師家訪活動，建立留守兒童檔案，學(xué)校、老師傾心愛護(hù)，定期交談，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、心理上等負(fù)擔(dān)。

（五）、開展常規(guī)教育，傳統(tǒng)教育。經(jīng)常性進(jìn)行時事教育，重大會議和國內(nèi)國際重大事件，都及時進(jìn)行專題教育，并做到有活動、有實(shí)效。組織誦讀《弟子規(guī)》，用經(jīng)典影響熏陶學(xué)生。

四、教學(xué)工作。

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課程目標(biāo)的完成

按照精細(xì)化管理的要求，我校非常注重教學(xué)日常規(guī)、周常規(guī)和月常規(guī)檢查的落實(shí)。一方面實(shí)行每周一次的年級組會落實(shí)各項教學(xué)常規(guī)工作；另一方面，每周按時檢查教師的聽課筆記和備、講、輔、改、考情況，并填寫《年級組日常規(guī)檢查記載表》、《周常規(guī)登記表》和《月考核匯總表》。立足課堂，年級干部和教導(dǎo)處進(jìn)行不定期推門聽課。提倡教師早讀、午寫早到崗。良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成。

（二）提高實(shí)踐新課程水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育

在新課改推行中我校要求教師要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。教師要樹立學(xué)生意識，一切以學(xué)生為本，把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。牢固樹立新課程意識，充分挖掘、開發(fā)和利用各種課程資源。教師通過教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)的改革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，“實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

組織和指導(dǎo)實(shí)驗教師按照新理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求大膽探索和創(chuàng)新。每周相互聽一節(jié)課，每月寫一篇典型教案和一篇教學(xué)反思相互交流。組織教師進(jìn)行自我反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，促進(jìn)教師在自省自悟中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不斷提高自己的教學(xué)水平。

狠抓了“一轉(zhuǎn)、一改、一培養(yǎng)、一變化、五優(yōu)化”工作。注重了教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，狠抓課堂教學(xué)的改革——教室里的變革，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。狠抓教師教學(xué)行為的變化。注重課堂教學(xué)的優(yōu)化。要求教師在課堂教學(xué)中做到：教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，教學(xué)過程的優(yōu)化，教學(xué)方法的優(yōu)化，教學(xué)手段的優(yōu)化，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

可以看到教師的觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式初步形成。師生形成民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在交往互動中發(fā)展。教學(xué)改革方向逐漸明晰，課改理念己深人人心。課堂效率大幅度提高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升。

（三）以教科研為途徑，提升學(xué)校整體教學(xué)水平

我校充分引導(dǎo)學(xué)校教師立足于問題研究，立足于校本研究，立足于課堂研究，掌握校本教研的基礎(chǔ)流程，養(yǎng)成校本教研習(xí)慣，形成校本教研的長效機(jī)制。

1、落實(shí)教研工作常規(guī)：堅持每周每晚的教研制度。開展以課例為載體的校本教研制度。認(rèn)真開展“每人一堂好課”、“示范課”等系列活動，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)改革，從而提高課堂效益?；顒咏Y(jié)束后，要求教師結(jié)合對活動的認(rèn)識和感受，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并組織了反思評比活動，使老師走上了在實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。

教研活動課題化。具體辦法為:首先是找出本學(xué)科存在的突出問題；接著根據(jù)研究的針對性和實(shí)效性，制定研究策略；再在校內(nèi)上公開活動課，實(shí)施既定策略；聽后認(rèn)真評議，課后反思、研課交流，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。這樣以來，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績提升較大，及格率有所上升；最后，整理各組校本教研成果。

2、教學(xué)管理部門做好跟蹤調(diào)查和反饋。對課堂教學(xué)每時每刻全程參與，是判斷教學(xué)有效性的晴雨表，特別是這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的反饋，是改進(jìn)教學(xué)工作的重要信息來源，是改進(jìn)教學(xué)行為的重要依據(jù)。學(xué)校組織學(xué)困生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談式調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及到：教師上課時學(xué)生參與狀況、我對教師講課聽懂程度、教師是否經(jīng)常鼓勵、作業(yè)量的滿意度、作業(yè)批改滿意度、教師是否經(jīng)常個別輔導(dǎo)等十幾個方面。最后，將調(diào)查原始材料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計反饋給教師本人，教師根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3、以“教學(xué)能手”評比為契機(jī)，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽、教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)比賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。著力打造骨干教師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

4、建立校本教研長效機(jī)制。我校校本教研做到“三定”：定時間、定地點(diǎn)、定人員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與各組活動。教研活動中做到“四有”：有中心發(fā)言人、有教研課題、有教學(xué)案例、有活動記載。使老師們能認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生，通過課堂教學(xué)方式的改變來提高課堂效率。強(qiáng)化備課組的職能，實(shí)施校園合作教研的機(jī)制和文化，探討教師合作教研的有效途徑與方法，改善教師專業(yè)發(fā)展的狀態(tài)。本學(xué)年校內(nèi)上公開課、研討課、展示課達(dá)50多人次。

（四）充分利用遠(yuǎn)程教育資源實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合

我校遠(yuǎn)程教育工作有條不紊地開展，遠(yuǎn)程教育工作從一個新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的教學(xué)工具和手段。我?，F(xiàn)在配有學(xué)生微機(jī)教室2個，教師計算機(jī)教室1個，多媒體教室1個。共計150臺計算機(jī)，接入互聯(lián)網(wǎng)。各個功能教室的《管理人員職責(zé)》、《設(shè)備管理制度》、《光盤播放管理制度》、《資源管理制度》、《多媒體教室管理制度》等一應(yīng)俱全，有專人管理。

認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。本學(xué)期實(shí)行全員培訓(xùn)。通過課堂教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐、討論等形式，使培訓(xùn)活動更好地開展。培訓(xùn)過程中，要不定期地對教師進(jìn)行調(diào)查，隨時了解教師學(xué)習(xí)情況。抓好對學(xué)生的培訓(xùn)。每周開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課，系統(tǒng)地對全校學(xué)生進(jìn)行電腦知識及操作技能的培訓(xùn)。目前我校每一位老師都能操作微機(jī)，下載制作課件，都能在多媒體教室上公開課。相關(guān)檔案資料齊全規(guī)范。

2009年我校上報10份遠(yuǎn)程教育成果，包括課堂實(shí)錄、課件和論文，分別獲得區(qū)電教中心一、二、三等獎

（五）以畢業(yè)年級工作為重心，較好的完成了學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)

畢業(yè)年級的工作是學(xué)校工作的重中之重，綜觀一個學(xué)年的工作，從開始到中考結(jié)束，我們投入了大量的精力。先后召開畢業(yè)年級培優(yōu)補(bǔ)差專題會、畢業(yè)年級體育訓(xùn)練工作會議、商議擬定四月調(diào)考復(fù)習(xí)備考計劃的畢業(yè)年級備課組長專題會、如何提高一次性合格率的措施、家長會、學(xué)生會、教師專題會、質(zhì)量分析、學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)驗交流等教學(xué)專題會議；一份耕耘，一份收獲，在畢業(yè)年級全體教師的共同努力下，今年的中考又取得佳績，中考校均分進(jìn)入全區(qū)前三名，較好的完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

五、安全管理

學(xué)校安全工作遵循“教育為先，預(yù)防為主，防治結(jié)合，群防群治”的方針，堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的管理原則。

學(xué)校行政會的所有成員，組成校長領(lǐng)導(dǎo)下的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本校安全管理工作。

1.學(xué)校制定了一系列完備詳盡的安全工作制度。包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生安全公約》《安全管理責(zé)任書》、《安全責(zé)任協(xié)議書》、《學(xué)生安全監(jiān)督員職責(zé)》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《全體教師會議期間各樓道負(fù)責(zé)自習(xí)紀(jì)律人員職責(zé)》、《門禁制度》、《門衛(wèi)工作職責(zé)》、《教師安全職責(zé)一覽表》等十余項制度，實(shí)現(xiàn)了全方位、立體化、無間隙、無漏洞的制度管理。

2.學(xué)校實(shí)行安全工作崗位責(zé)任制。校長為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，各年級主管班級工作的中層領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)本年級班級的安全工作和校內(nèi)以及校周圍的安全治理工作的管理，各年級主管教學(xué)工作的中層領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的安全管理，落實(shí)安全領(lǐng)導(dǎo)小組的決定，主管后勤工作的中層領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)校硬件設(shè)施的安全管理，班主任是班級安全的直接負(fù)責(zé)人。

3.全體教師牢固樹立“生命至上，安全第一”的思想，將安全工作放在十分突出的地位，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行安全知識普及教育，將安全教育落實(shí)在平時的教育活動中，充分利用集會、講座、報告會、黑板報、網(wǎng)絡(luò)、知識競賽、活動課，學(xué)科教學(xué)滲透等形式，針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，以及知識的結(jié)構(gòu)、認(rèn)識能力的差異等，開展安全教育。根據(jù)季節(jié)、地域、環(huán)境等不同特點(diǎn)選擇重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防火、防盜、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防震減災(zāi)、防意外傷害等方面的安全知識教育。特別重視交通安全教育，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，充分利用警校共建、交通安全教育等形式，普及交通安全常識，減少交通事故。重視體育活動的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生在開展投擲、跳越、球類運(yùn)動鍛煉中的安全和自我保護(hù)意識；加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育、法制紀(jì)律教育和心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生法制紀(jì)律觀念和遵紀(jì)守法意識，形成健全人格，并學(xué)會用法律武器保護(hù)自己

4.根據(jù)《教育系統(tǒng)重大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定重大安全事故應(yīng)急預(yù)案。并進(jìn)行了樓道疏散預(yù)案演練，陳倉電視臺做了現(xiàn)場報道。5.加強(qiáng)安全檢查和匯報。學(xué)校對具有安全責(zé)任的機(jī)構(gòu)或個人，設(shè)安全檢查登記本，要求總務(wù)處每周至少排查一次，各班級每天排查一次，對不安全隱患予以登記。對發(fā)現(xiàn)的問題，自己能排除的迅速排除，不能排除的及時上報對口主管，主管能解決的及時解決，不能解決的要及時上報校長。校辦室要建立完整的排查檔案，對排查人、排查時間、查出問題、解決方案一一記錄在冊。加強(qiáng)了校舍及各種教學(xué)設(shè)備器材和生活設(shè)施的安全管理和維修。

6.制定修訂了《衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作制度》、《地方病工作制度》、《預(yù)防與控制傳染病工作方案》、《預(yù)防與控制甲流工作方案》等疾病防控工作制度。加強(qiáng)門禁檢查登記，落實(shí)晨檢、午檢，重視對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防食物中毒教育，教育學(xué)生不吃生冷變質(zhì)食品，不吃不潔和不明底細(xì)的食品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣。堅持消毒工作，配合衛(wèi)生院為師生接種乙肝疫苗、甲流疫苗。

六、教師隊伍建設(shè)

1.學(xué)校重視教師職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開展職業(yè)道德教育，有計劃，有內(nèi)容，具體可行。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，推行師德信用承諾制，校長向教師承諾，工作帶頭在前；教師向?qū)W生承諾，以崇高的師德要求來規(guī)范自己。教師能為人師表，從不接受學(xué)生家長的禮品和宴請，不委托家長辦事，不搞有償家教、愛崗敬業(yè)、具有高度責(zé)任感。有自我發(fā)展意識，注重學(xué)習(xí)，更新觀念，能在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思、改進(jìn)和提高。2.以人為本，創(chuàng)造性地運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動教職工的積極性。在物質(zhì)分配，評優(yōu)普級上堅持公開，公正，公平原則，實(shí)行事務(wù)公示制度。建立教師崗位責(zé)任制，有比較科學(xué)的教師考核制度，做到平時考核和考核有機(jī)的結(jié)合，定性考核與量化考核結(jié)合，尊重教師的創(chuàng)造精神，建立發(fā)展性評價制度，以學(xué)?？己诵〗M評議為主，并讓學(xué)生、家長共同參與，建立了教師業(yè)務(wù)檔案，詳實(shí)記錄，教師成長發(fā)展的全過程。

3.促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和發(fā)展。教育的持續(xù)發(fā)展要求必須擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。多年來，我校在市、區(qū)“強(qiáng)師興教”精神指引下，重視和加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理工作，努力拓展教師培訓(xùn)的渠道。

（1、積極貫徹市、區(qū)教育區(qū)教師培養(yǎng)文件精神，組織教師參加崗位職務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、計算機(jī)等級培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷提高教育等。（2、依托市、區(qū)、鎮(zhèn)三級教學(xué)新秀能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科名師的評選活動，努力開展崗位練兵。

（3、依據(jù)實(shí)際，積極開展校本培訓(xùn)。我們的具體做法是：

一是規(guī)范管理，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。建立了較為科學(xué)、規(guī)范的管理制度和管理程序。

二是用課題研究帶動教師的專業(yè)成長和發(fā)展。每學(xué)期，教師都有自己的研究課題，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)手段，注重解決自己在教學(xué)中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)了問題即研究的課題研究目標(biāo)。三是以專家引領(lǐng)推動教師的專業(yè)成長和發(fā)展。我們先后聘請了西安高新一中、寶雞中學(xué)、區(qū)教研室等名師專家來校講座，同時盡可能創(chuàng)造條件到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，促使教師不斷教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

四是積極搭建平臺，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，實(shí)施崗位練兵，激勵、催化教師專業(yè)成長。我們的主要做法有：（1）、進(jìn)行課堂觀摩：按學(xué)科分組開展教研活動，分段推出“名師示范課”、“骨干教師研究課”、“成長教師觀摩課”、“新教師匯報課”、“換崗教師見面課”等。教師之間開展聽課、評課，鼓勵教師跨學(xué)科聽課。（2）、開展跟蹤指導(dǎo)：將各學(xué)科優(yōu)秀教師組織起來，成立“評教賽講、校本教研指導(dǎo)小組”，制定聽課指導(dǎo)計劃，定期聽課、交流、評價、指導(dǎo)。（3）、視頻教研：為了促進(jìn)教師反思課堂教學(xué)行為，注重課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，有效開展評課活動，我們開展了視頻教研，通過拍攝課堂實(shí)錄，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)。五是通過現(xiàn)代遠(yuǎn)教工程的實(shí)施，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促使教師提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力?，F(xiàn)在我校80％以上的教師能夠熟練的利用計算機(jī)編排試卷、進(jìn)行成績處理、上網(wǎng)交流學(xué)習(xí)。許多教師可以制作多媒體課件，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行授課。

七、后勤管理

學(xué)校后勤工作堅持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，制定嚴(yán)格的財務(wù)管理制度。學(xué)校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點(diǎn)。學(xué)校財產(chǎn)分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負(fù)責(zé)，后勤保障好師生學(xué)習(xí)、生活所需的物資供應(yīng)，有消防、供水、供電生活設(shè)施，食堂有專人管理。

嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，遵守財務(wù)制度。建立收費(fèi)公示制度和收費(fèi)卡制度，學(xué)校實(shí)行一費(fèi)制：收費(fèi)有標(biāo)準(zhǔn)收據(jù)，接受社會監(jiān)督。讓家長放心，讓社會滿意。學(xué)校綜合統(tǒng)計、財務(wù)校產(chǎn)、文書等檔案齊全，記載詳實(shí)，立檔規(guī)范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。