第一篇：漫畫創(chuàng)作教學(xué)大綱

《漫畫創(chuàng)作》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)

漫畫創(chuàng)作是動漫設(shè)計的必修考察程課。

二、課程設(shè)置

三、學(xué)時分配 理論20課時 實踐28課時

四、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作的基本原理，打開學(xué)生的創(chuàng)作思維，提高藝術(shù)審美的水平。增加形象思維和創(chuàng)造的能力，為專業(yè)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法：

根據(jù)由理論到實踐，循序漸進(jìn)，從感性到理性，理論與實踐相結(jié)合的原則，根據(jù)專業(yè)特點進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)要求：

1、教學(xué)大綱是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是制訂教學(xué)日歷的共同依據(jù)。

2、教師就應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃，積極鉆研教學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。

3、結(jié)合課題認(rèn)真講解、及時指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力提高課堂

教學(xué)質(zhì)量。

4、每學(xué)期結(jié)束時交流、檢查教學(xué)情況。漫畫創(chuàng)作課程結(jié)束后可舉辦觀摩展覽。

七、教學(xué)內(nèi)容

八、教學(xué)內(nèi)容

漫畫創(chuàng)作：48學(xué)時

注：要求完成作業(yè)10-12幅

第二篇：《漫畫設(shè)計》教學(xué)大綱

大理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院技法課教學(xué)大綱·2014版

《漫畫設(shè)計》技法課教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱：漫畫設(shè)計 課程編碼：26133A05 適用專業(yè)：動畫專業(yè) 開課學(xué)期：6

課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)選修課程

課程學(xué)時：總學(xué)時 48 學(xué)時（理論課 0 學(xué)時，技法課 48 學(xué)時）課程學(xué)分：3分 先修課程：漫畫素描 并修課程：平面動漫形象設(shè)計

課程簡介：本課程目的是使學(xué)生了解并掌握漫畫設(shè)計的概念，以及每一個具體部分的繪畫技法，漫畫形式的輔助手段和應(yīng)用方面。

二、課程教育目標(biāo)

任務(wù)是重點掌握幾個方面的知識：從理論上，了解漫畫設(shè)計的概念，包括漫畫的定義、分類和創(chuàng)作流程等；從技術(shù)上，了解漫畫設(shè)計所包含的風(fēng)格和元素，以及分鏡和人物設(shè)定要求，繪制的技巧等等；作為三維動畫課程的前期課程，應(yīng)具備一定的動畫制作前期知識，學(xué)習(xí)并加以應(yīng)用。

三、課程教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時安排

課程單元一 漫畫概念（理論講課）

【教學(xué)內(nèi)容】 1漫畫的定義。2漫畫的分類。3漫畫的創(chuàng)作流程?！窘虒W(xué)要求】

1．掌握掌握漫畫以及漫畫設(shè)計的基本特征、內(nèi)涵、應(yīng)用范圍以及在動畫領(lǐng)域中的地位和作用。

2．熟悉漫畫設(shè)計的創(chuàng)作流程，學(xué)習(xí)創(chuàng)作流程中的要求和注意事項。

3．了解漫畫的概念?！窘虒W(xué)方法】 重點：學(xué)生在初期對漫畫設(shè)計和創(chuàng)作流程是模糊的，要求在教學(xué)中展示大量優(yōu)秀案例進(jìn)行分析講解。

大理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院技法課教學(xué)大綱·2014版

難點：從實例分析中掌握漫畫的概念。

【學(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 2 學(xué)時。

課程單元二

漫畫的形成和發(fā)展（理論講課）

【教學(xué)內(nèi)容】 1漫畫的雛形。2歐美漫畫。3日本漫畫。4中國漫畫?！窘虒W(xué)要求】

1．掌握發(fā)展歷程中不同風(fēng)格的設(shè)計思想。2．熟悉發(fā)展歷程中不同風(fēng)格的設(shè)計的表現(xiàn)語言。

3．了解漫畫形式的時期和發(fā)展歷程?！窘虒W(xué)方法】

重點：講述三國漫畫發(fā)展的歷史時期的不同和各自的特點進(jìn)行比較。難點：掌握三國漫畫發(fā)展的歷史時期的不同和各自的特點產(chǎn)生的原因?！緦W(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 2 學(xué)時。

課程單元三 漫畫的繪畫設(shè)計（理論講課、技法訓(xùn)練）【教學(xué)內(nèi)容】 1人物形象的創(chuàng)造。2動物設(shè)計。3氛圍設(shè)計。4鏡頭設(shè)計?！窘虒W(xué)要求】

1．掌握漫畫設(shè)計中主要包含的元素以及元素的設(shè)計意義。2．熟悉漫畫的繪畫設(shè)計概念。

3．了解漫畫的繪畫設(shè)計概念?！窘虒W(xué)方法】

重點：比較未經(jīng)設(shè)計和經(jīng)過設(shè)計的元素，初步使得學(xué)生體驗到設(shè)計的不同，并對每一種元素的設(shè)計都加以練習(xí)。

難點：掌握漫畫元素的設(shè)計方法。

【學(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 10 學(xué)時。

課程單元四 漫畫的繪畫技法（理論講課、技法訓(xùn)練）

【教學(xué)內(nèi)容】 1線描法。2明暗法。

3多種技法的混合?！窘虒W(xué)要求】

1．掌握用不同的技法表達(dá)不同的效果。

大理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院技法課教學(xué)大綱·2014版

2．熟悉漫畫的繪畫技法。

3．了解漫畫的繪畫技法。【教學(xué)方法】

重點：理解不同的技法產(chǎn)生不同的效果應(yīng)用于不同的氣氛、場景和人物。難點：掌握不同的技法產(chǎn)生不同的效果應(yīng)用于不同的氣氛、場景和人物?！緦W(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 10 學(xué)時。

課程單元五 漫畫中的文字（理論講課、技法訓(xùn)練）

【教學(xué)內(nèi)容】 1漫畫中的文字。2無文字漫畫。【教學(xué)要求】

1．掌握如何安放或繪制漫畫中的文字。2．熟悉漫畫中文字傳達(dá)的意味。

3．了解文字的安放，理解文字的巧妙運用?！窘虒W(xué)方法】

重點：美術(shù)字、pop字體以及常見的美術(shù)字體。難點：掌握無字漫畫和有字漫畫的不同表達(dá)技巧。【學(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 4 學(xué)時。

課程單元六 漫畫的構(gòu)圖（理論講課、技法訓(xùn)練）

【教學(xué)內(nèi)容】

1常規(guī)構(gòu)圖的要點。2構(gòu)圖的自由化組合。3漫畫蒙太奇式構(gòu)圖。【教學(xué)要求】

1．掌握采用不同的構(gòu)圖以突出效果。2．熟悉漫畫的構(gòu)圖方式。

3．了解電影的構(gòu)圖和電影的分鏡效果?！窘虒W(xué)方法】

重點：常規(guī)構(gòu)圖與自由構(gòu)圖的區(qū)別與組合。難點：掌握常規(guī)構(gòu)圖與自由構(gòu)圖的區(qū)別與應(yīng)用?！緦W(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 7 學(xué)時。

課程單元七 漫畫特有的表現(xiàn)形式（理論講課、技法訓(xùn)練）

【教學(xué)內(nèi)容】

1漫畫與速寫的差異。2漫畫的三大特征?！窘虒W(xué)要求】

1．掌握漫畫特有的表現(xiàn)形式。

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2．熟悉漫畫表現(xiàn)的幾種特征。

3．了解漫畫與素描、速寫的不同?！窘虒W(xué)方法】

重點：漫畫與速寫的區(qū)別，以及漫畫自身的特征。難點：掌握漫畫的三大特征。

【學(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 3 學(xué)時。

課程單元八 漫畫的輔助創(chuàng)作手段（理論講課、技法訓(xùn)練）

【教學(xué)內(nèi)容】 1照相。2加網(wǎng)。3復(fù)印。4電腦。【教學(xué)要求】

1．掌握運用comicstudio繪制漫畫。2．熟悉運用多種漫畫輔助手段。3．了解多種漫畫輔助手段?！窘虒W(xué)方法】

重點：了解新型的輔助手段并且加以應(yīng)用。難點：掌握電腦繪制工具。

【學(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 6 學(xué)時。

課程單元九 漫畫的廣泛應(yīng)用（理論講課）

【教學(xué)內(nèi)容】 1形象象征。2商業(yè)運用。3寓教于樂。【教學(xué)要求】

1．掌握根據(jù)需要不同進(jìn)行練習(xí)和設(shè)計。2．熟悉商業(yè)漫畫的制作流程。3．了解漫畫的應(yīng)用領(lǐng)域?！窘虒W(xué)方法】 重點：應(yīng)用設(shè)計。難點：商業(yè)化應(yīng)用。

【學(xué)時】理論課 0 學(xué)時，技法課 2 學(xué)時。

四、考核及成績評定

（一）考試范圍：《漫畫設(shè)計》的考核方式按照最終作品（創(chuàng)作短篇漫畫）的形式進(jìn)行綜合考核。按照學(xué)生各自漫畫短篇的難度，長短，各部分設(shè)計元素掌握的情況，以及手頭繪

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畫的技巧進(jìn)行判定。參照學(xué)生在漫畫創(chuàng)作過程中所擔(dān)任的工作的強度和工作態(tài)度來考核，又參照最終所完成的漫畫的質(zhì)量和水平來評判分?jǐn)?shù)。要求每一位學(xué)生，都要在漫畫設(shè)計的分工工作中擔(dān)任一部分工作的任務(wù)，根據(jù)其在該工作中的表現(xiàn)，工作成效及整體創(chuàng)作小組協(xié)調(diào)一致的程度來考核。每一個小組，必須在課程結(jié)束之前完成一部短篇漫畫。

（二）考核類型：技法課考核類型。

（三）成績評定：按百分制計，考試成績占70﹪，平時成績占30﹪。

五、其它說明

美術(shù)技法課程的成績評定按2008年學(xué)校評估前制定的方案執(zhí)行，即：必修課由同專業(yè)二位以上教師進(jìn)行分別評分，并將二人的平均分記入學(xué)生成績的70﹪內(nèi)；選修課則由任課教師自行評分。

六、參考資料

《動漫設(shè)計教程》 黃盧健 楊嵐 廣西美術(shù)出版社 2009。

《漫畫設(shè)計教程》 王穎主編上海人民美術(shù)出版社2007年4月1日。

《制造漫畫》麥克勞德(Scott McCloud)主編 人民郵電出版社2010年?！秳勇嬋宋镌O(shè)計》于朕主編 上海人民美術(shù)出版社2009年2月1日。

課程負(fù)責(zé)人 ：楊嵐 系室負(fù)責(zé)人：邵科 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)： 趙全勝

第三篇：“四格漫畫創(chuàng)作大賽”策劃書

“四格漫畫創(chuàng)作大賽”策劃書

一、活動背景:

伴隨著時光車輪留下的那道深深印痕，伴隨著冬日里溫暖的陽光，xx年的春天如約而至，在這個收獲的季節(jié)里，在這個生機的季節(jié)里，讓我們展開豐富的相像力，發(fā)揮我們創(chuàng)作的潛能，創(chuàng)作出屬于你自己的漫畫藝術(shù)！或許在兒時的記憶里，你是否有過將文學(xué)經(jīng)典畫成卡通漫畫的形式，或者將幽默小段繪畫在四格的稿紙上，就像蔡志忠的漫畫中表現(xiàn)的那樣。在此為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，也為了更進(jìn)一步推進(jìn)我院文化活動的蓬勃發(fā)展，給同學(xué)們一個展示自己的才能，和展示自己的想象的舞臺，我紀(jì)檢部將舉行以“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”為主題的四格漫畫創(chuàng)作大賽。

二、活動主題： “發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”

三、活動意義: 新的一年新的起點，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，通過“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”為主題讓同學(xué)們繪出自己的想象，激發(fā)自己的潛能。此次活動將通過以手繪的形式，在培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力以及動手能力的同時還豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

四、活動安排：

（一）活動要求：

1、作品表現(xiàn)形式均以手繪

2、工具不限，規(guī)格a3紙，分成等量四個小格

3、漫畫內(nèi)容可為幽默小品、勵志小品、成語典故、網(wǎng)絡(luò)流行語等

4、漫畫中可加文字予以說明

5、漫畫人物和內(nèi)容不得抄襲其他同學(xué)作品和歷史名著，如有雷同判為作弊，并取消參賽資格

（二）獎項設(shè)置：

1、一等獎 2 名

2、二等獎 6 名

3、三等獎10名

4、優(yōu)秀獎15名

（三）活動安排：

1、征集作品：3月24日----4月1日

2、評選工作：4月2日-----4月5日

五、參賽方式：

1、參賽作品可交各班班長由班長收其后，交于活動負(fù)責(zé)人

2、參賽作品也可直接交與活動負(fù)責(zé)人

3、聯(lián)系方式：董柏華（***）王志紅（***）劉 朋

（***）杜修霞

（***）馬永桓（***）

“四格漫畫創(chuàng)作大賽”活動策劃書

第四篇：我校畢業(yè)生創(chuàng)作總理漫畫

我校畢業(yè)生創(chuàng)作總理漫畫

李克強回信祝大家更幸福

石霽，1992年出生于金寨縣古碑鎮(zhèn)，為六安中學(xué)2010屆5班學(xué)生，安慶師范學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)后在合肥某媒體任編輯。今年2月石霽精心創(chuàng)作李克強總理漫畫。漫畫中的總理身穿藍(lán)色西服，佩戴紅色領(lǐng)帶和金邊眼鏡，揮手微笑示意，讓人倍感親切?！奥嬁偫怼北桓鞔竺襟w轉(zhuǎn)載，眾多網(wǎng)友點贊。3月4日，李克強總理的回復(fù)和問候傳達(dá)到我省，在信中，總理說漫畫已收到并向石霽問好，希望大家的生活越來越幸福，抽時間他還會到安徽看看。石霽在六安中學(xué)學(xué)習(xí)期間踏實努力、表現(xiàn)突出，她堅持理想，用實際行動詮釋了一個90后“漫畫女孩”的“中國夢”。望全校同學(xué)向她學(xué)習(xí)，在明天，母校以你們?yōu)闃s。

第五篇：《漫畫欣賞與創(chuàng)作》

高一美術(shù)教案

《漫畫欣賞與創(chuàng)作》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過對漫畫的學(xué)習(xí)、理解、體驗和創(chuàng)作，初步掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法，認(rèn)識漫畫的本質(zhì)；

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力和判斷能力。教學(xué)重點：諷刺性漫畫的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：諷刺性漫畫的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。教學(xué)工具：多媒體課件、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

提問：每年的“春節(jié)聯(lián)歡晚會”給你印象最深的是什么節(jié)目？為什么印象深？ 學(xué)生：小品類、相聲類、歌唱類……幽默、夸張、有趣……

老師：對，正因為它們詼諧、幽默，把原本嚴(yán)肅的話題變得輕松、有趣，使人們在歡笑中得到啟發(fā)，令人印象深刻。我們來欣賞一個小品片斷。

剛才，同學(xué)們所欣賞的小品正是藝術(shù)家通過一種詼諧、幽默的形式巧妙地表達(dá)出他對各種社會矛盾的關(guān)注與思考。

二、分析與思考：

老師：同小品表現(xiàn)形式相似，漫畫也是一種應(yīng)用幽默、詼諧的語言表現(xiàn)嚴(yán)肅話題的藝術(shù)形式，今天我們就來了解一下漫畫。（打出標(biāo)題）什么是漫畫？在回答這個問題之前，讓我們先看兩幅漫畫，請分析它們之間有什么共同點。（學(xué)生分析圖片）

學(xué)生：幽默、夸張、有趣，讓人印象更深刻……（把學(xué)生的回答寫在黑板上）老師：同學(xué)們分析的是否正確呢？我們看道底什么是漫畫！（投影顯示）

漫畫是藝術(shù)家運用夸張、比喻、象征、寓意等多種手法通過幽默、詼諧的圖形語言，諷刺、批判或歌頌生活中的各種現(xiàn)象,是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫。它以其富有時代特征的圖形語言,向我們展示了一個有趣的世界。

老師：漫畫的種類有很多，如科技漫畫、知識漫畫、肖像漫畫等，世界上各地區(qū)的漫畫風(fēng)格也不禁相同，一般來說，亞洲漫畫注重諷刺性，歐洲漫畫注重幽默性。今天，我們學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有諷刺性的漫畫。

三、技法介紹：

老師：要創(chuàng)作漫畫，首先我們要學(xué)會觀察生活，分析社會現(xiàn)象。比如，現(xiàn)代社會，環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，在不久的將來我們就會嘗到人類自己種下的苦果。

提問：關(guān)于這一現(xiàn)象，如果讓你畫一幅漫畫，你會怎么畫？給你們一分鐘時間思考。學(xué)生：……

老師：我現(xiàn)在給同學(xué)看一張有關(guān)這個主題的漫畫，請思考它有什么優(yōu)點？（以《最后的景點》為例，讓學(xué)生對繪畫進(jìn)行分析，并把學(xué)生分析寫在黑板上）

1、從立意上看這張漫畫構(gòu)思巧妙，將時間點放在將來，進(jìn)行合理的推斷。使得畫面主題明確，有一定思想性、藝術(shù)性和趣味性。

2、漫畫的表現(xiàn)形式有很多，如技法上有明暗、線描形式等；在色彩上有單色、多色漫畫形式，篇幅上有獨幅、兩格、三格、四格、多格、連環(huán)漫畫形式等。此畫采用的是勾線填色的獨幅畫面表現(xiàn)形式，圖像簡潔、直觀明快。

3、在造型上它采用擬人化、夸張、變形和比喻的手法進(jìn)行處理。人物表情生動、傳神；

4、從結(jié)構(gòu)上看，畫面選擇了最具有戲劇性的典型環(huán)境、典型場面，畫面構(gòu)圖飽滿，結(jié)構(gòu)緊湊。老師：同學(xué)們所說的這些也就是創(chuàng)作諷刺性漫畫時所要注意的幾個方面。（投影顯示）

1、立意構(gòu)思：要構(gòu)思巧妙，主題明確，有一定思想性、藝術(shù)性和趣味性。

2、表現(xiàn)形式：根據(jù)主題的需要，同時也要考慮自己的實際能力，選擇較合適的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、造型手法：在形象上可通過夸張、變形、概括、比喻、象征、寓意、擬人等方法進(jìn)行表現(xiàn)；

4、結(jié)構(gòu)組織：畫面要構(gòu)圖飽滿，結(jié)構(gòu)緊湊。

5、細(xì)節(jié)處理：在繪畫中我們還應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)處理，讓形象和環(huán)境具有典型性。（范圖分析）請注意觀察，這幅漫畫在細(xì)節(jié)上有問題嗎？（用對比方式，讓學(xué)生比較直觀發(fā)現(xiàn)其中的問題）

1、戰(zhàn)爭氣氛不濃。

2、手破者表情不夠痛苦。

3、手破者的槍呢？

4、右2的槍沒準(zhǔn)星。

看來細(xì)節(jié)不注意，會減弱畫面的藝術(shù)性和戲劇性，使畫面變得平淡無趣。

四、藝術(shù)實踐：

老師：剛才，我們探討了一些社會現(xiàn)象的漫畫創(chuàng)作。當(dāng)然，生活中還有很多值得我們關(guān)注的現(xiàn)象，如：（圖片欣賞）腐敗問題、網(wǎng)絡(luò)語言的問題等，這些都是漫畫家樂于表現(xiàn)的題材。我們校園里也有許多需要我們關(guān)注的現(xiàn)象如心理健康問題、沉溺于網(wǎng)絡(luò)問題等。

提問：除此而外還有哪些需要關(guān)注的現(xiàn)象呢？（讓同學(xué)舉例）學(xué)生：不交作業(yè)、視力健康、發(fā)短信癡迷、作業(yè)太多……

老師：同學(xué)們列舉的校園現(xiàn)象很好，這些問題都會影響你們的學(xué)習(xí)。關(guān)于這些現(xiàn)象，又該如何用漫畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)呢？

每一步是立意：為了使畫面具有趣味性，可一應(yīng)用比喻的手法進(jìn)行表現(xiàn)，用一個同學(xué)們都熟悉的故事來表現(xiàn)。

第二步是選擇表現(xiàn)形式：為了能很快畫出來，可以選擇獨幅線描形式； 第三步就是要考慮造型方法：采用擬人化、夸張、變形的方法；

最后在畫時，還要注意畫面構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的問題。（圖片欣賞）

善跑的兔子為什么會輸？因為他沉溺于網(wǎng)絡(luò)、因為他不分時間地玩手機。關(guān)于這些現(xiàn)象，你們也會有你們的想法?，F(xiàn)在請你們用漫畫的形式把你們對這些現(xiàn)象的思考表現(xiàn)出來。作業(yè)：請用自己喜歡的表現(xiàn)形式，以“校園現(xiàn)象”為主題創(chuàng)作一幅獨幅線描漫畫。作業(yè)要求：

1、主題明確，有一定思想性；

2、創(chuàng)意獨特，戲劇性效果強；

3、造型生動，構(gòu)圖飽滿；

五、展示與總結(jié)

（點評兩到三幅作品，對其優(yōu)、缺點進(jìn)行一些必要的點評）

同學(xué)們，今天，我們用自己的目光關(guān)注社會，并用漫畫——這種獨特的藝術(shù)形式表達(dá)我們對于社會的責(zé)任心。希望今后大家都能夠?qū)W會用幽默和微笑來面對人生！