第一篇：2014年畢業(yè)考試語(yǔ)文答案

語(yǔ)文測(cè)試題答案

一、積累及運(yùn)用

1、（1）瀾扈（2）遐→暇棉→綿（3）示例：聞一聞沁人心脾的花香

（4）青春只有經(jīng)歷體驗(yàn)，才能感覺(jué)到它的存在。

2、反映了一些路人想扶起摔倒的老人又怕惹麻煩上身的社會(huì)現(xiàn)象。（意思對(duì)即可）

3、（1）自緣身在最高層（2）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）海日生殘夜

（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（5）①離別的愁緒（離愁）

②運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人以落花自比，表明自己雖然脫離官場(chǎng)，但仍要為國(guó)為民盡一份心力的愛(ài)國(guó)之情，體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

4、（1）曹操（關(guān)羽）溫酒斬華雄（2）《海底兩萬(wàn)里》地中海（3）法布爾

二、語(yǔ)文與生活

5、隨著年級(jí)的增高，初中生使用手機(jī)上QQ聊天、玩游戲、考試作弊的人數(shù)就增多。（意思對(duì)即可）

6、示例一：我認(rèn)為初中生帶手機(jī)上學(xué)有利（觀(guān)點(diǎn)明確1分）

科技在發(fā)展，手機(jī)進(jìn)校園已成為大勢(shì)所趨，過(guò)分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于

學(xué)生身心健康，所以初中生帶手機(jī)上學(xué)有利。（理由充分2分）

示例二：我認(rèn)為初中生帶手機(jī)上學(xué)有害無(wú)利（觀(guān)點(diǎn)明確1分）

因?yàn)槌踔猩幵诔砷L(zhǎng)階段，自控能力差，好奇心強(qiáng)，手機(jī)里的信息聊天、游戲等對(duì)初中

生的誘惑很大，這會(huì)讓他們荒廢學(xué)業(yè)，所以初中生帶手機(jī)上學(xué)有害無(wú)利。（理由充分2分）

7、示例一：“初中生帶手機(jī)上學(xué)之我見(jiàn)”的主題班會(huì)

示例二：辦一期“初中生用手機(jī)的利與弊”的手抄報(bào)（能扣住主題，形式可取即可）

8、稱(chēng)呼（1分）；勸說(shuō)要委婉，有針對(duì)性。（1分）

三、閱讀

（一）9、（1）參與（2）感到驚異（詫異）

10、（1）（這是）小的信用，不能使神靈信服，神靈不會(huì)保佑你的。

（2）（元帝）詳細(xì)地告訴他東渡的意圖。

11、小心謹(jǐn)慎，有軍事才能；機(jī)智、聰明，隨機(jī)應(yīng)變。（意思對(duì)即可）

12、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）

13、示例一：鄙：①魯莊公把作戰(zhàn)取勝條件放在了官員和神靈身上。

②從“公將鼓之，公將馳之”中可以看出他抓不住作戰(zhàn)時(shí)機(jī)。

?戰(zhàn)后，向曹峛請(qǐng)教原因（三點(diǎn)能簽出一點(diǎn)即可）

示例二：不鄙：魯莊公善于聽(tīng)取曹劌意見(jiàn)，能知錯(cuò)就改，而且不懂就問(wèn)等。

（二）14、邏輯順序，總分

15、抑制食欲；提神；伴你入夢(mèng)（改善睡眠質(zhì)量）；減輕頭痛與焦急

16、舉例子（11分）。具體說(shuō)明了檸檬有提神的作用（或檸檬味更提神）。

17、略。

（三）18、是文章的敘事線(xiàn)索貫穿全文；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容；有懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。(兩點(diǎn)即可)

19、精致、結(jié)實(shí)、陳舊。（1分）引出對(duì)母親菜籃由來(lái)的敘述；（0.5分）為后文抒發(fā)對(duì)母親的懷念之情

做鋪墊（0.5分）。

20、運(yùn)用擬人的修辭（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出辣椒成熟時(shí)可愛(ài)的情態(tài)（0.5分），表現(xiàn)作者對(duì)母親勞動(dòng)

成果的喜愛(ài)之情（0.5分）。

21、勤勞：用菜籃把我們?nèi)胰说娜兆影才诺梅浅Ｓ瘜?shí)。（1分）

善良：收獲多了，菜吃不完，母親就讓我提著滿(mǎn)籃子的菜去送人。（1分）

（四）22、客觀(guān)看自己，努力靠自己。

23、舉例論證（1分），具體有力地論證了“努力靠自己”的觀(guān)點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。（1分）

24、示例：周恩來(lái)靠自己努力讀書(shū)，成為一代總理。

25、結(jié)合論點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際即可。

（五）作文。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第二篇：2016—2017學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)考試試卷及答案

2016—2017學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)考試試卷及答案 卷面分值：100分

考試時(shí)間：120分鐘 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 評(píng)分

一、選出一列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）鐵鍋（guō

wō）魚(yú)腥（xīng xīn）哀悼（dào diào）田螺（luó

nuó）

祭祀（sì

shì）

瘦?。╯hòu

sòu）茁壯（zuó

zhuó）剖開(kāi)（pōu pō）

二、請(qǐng)按照查字典的要求填空（3分）

“漓”字用音序查字法查，應(yīng)查音序（）中的音節(jié)（），用部首查字法查（）部首，再杳第（）畫(huà)，“漓”字可組詞（）（）。

三、詞語(yǔ)接龍（2分）

跋山涉水——（）——（）異口同聲——（）——（）

四、請(qǐng)按要求或提示填寫(xiě)詞語(yǔ)（13分）

1、比一比，再組詞（4分）

嶄（）

鉸（）

卸（）

胭（）暫（）

絞（）

御（）

咽（）

2、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）。

①指（）為（）②（）輕（）重 ③（）陽(yáng)（）火④（）出（）廬

再寫(xiě)一個(gè)含比喻的成語(yǔ)（）仿照②再寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)（）

3、選擇合適的詞語(yǔ)填空（3分）凝視

注視

俯視

環(huán)視

①他（）會(huì)場(chǎng)，大聲說(shuō)：“開(kāi)會(huì)。”人們立刻安靜下來(lái)。②我（）著那只燕子，它孤獨(dú)地飛走了。

③人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，（）著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

五、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的在（）里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”（4分）

1、“山青水秀”、“甘敗下風(fēng)”、“變本加利”這三個(gè)詞都有錯(cuò)別字（）。

2、“留取丹心照汗青”，“汗青”指代“青天”（）。

3、“我到底沒(méi)有成為籃球運(yùn)動(dòng)員”，“你到底是去看電影，還是去踢足球”兩句中“到底”意思相同（）。

4、“奉公守法”成語(yǔ)故事中的主人公是平原君（）。

六、打開(kāi)你的語(yǔ)言積累寶庫(kù)，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境填空（10分）

1、_________________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

2、綠遍山原白滿(mǎn)川，___________________。

3、見(jiàn)___________以知__________，見(jiàn)_____________以知___________。

4、朋友辭行可用詩(shī)句說(shuō)：“___________________________”。

5、寫(xiě)一句三國(guó)歇后語(yǔ)：___________________。

6、《三國(guó)演義》、《西游記》、《____________》、《_____________》是我國(guó)四大古典名著。

7、看到梅花我會(huì)想起“_______________________________”這句詩(shī)。

8、夏天你去賞荷花，滿(mǎn)地的荷花映入眼簾，此時(shí)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，于是你想起了_________________、_____________________這兩句詩(shī)可以恰如其分地表達(dá)這種美的享受。

9、桃花一簇開(kāi)無(wú)主_________________________________，寫(xiě)出了桃花的艷麗。

10、魯迅的名言以及他的人格深深地感染了舊中國(guó)的人民，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)他的名言“橫眉冷對(duì)千夫指，_________________________________。”

七、請(qǐng)根據(jù)要求完成句子考查（10分）

1、修改病句（2分）哥哥最喜歡打籃球和足球。改

正

：____________________________________________________________

2、將下面的句子改寫(xiě)為陳述句，且不改變句意。（2分）這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？ _________________________________________________________________

3、根據(jù)場(chǎng)景補(bǔ)充的人物語(yǔ)言（2分）

學(xué)校正在實(shí)施20+20親近母語(yǔ)，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書(shū)結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會(huì)

這

樣

對(duì)

他

說(shuō)

：“__________________________________________________________________________________________________________________________________”

4、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)小句子合成一句話(huà)）（2分）_________________________________________________________________

5、下面的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）、（）（2分）地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿(mǎn)目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。地球有一個(gè)斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。

八、閱讀下在的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過(guò)的課文，然后按要求答題。（8分）說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門(mén)戶(hù)，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。

1、這段的構(gòu)段方式是_____________，主要介紹了___________________。（2分）

2、（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）田螺“奇妙”的外表（3分）其

一___________________________________________________________； 其

二___________________________________________________________； 其

三___________________________________________________________。

3、“像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門(mén)戶(hù)，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官”是________句，形

象

地

說(shuō)

明

了_____________________________________________。（3分）。

九、閱讀下面的短文，然后按要求答題（16分）___________________ 一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了魷魚(yú)。

中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無(wú)光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問(wèn)小男孩，你笑什么?

“這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子?！毙∧泻⒄f(shuō)話(huà)時(shí)一臉得意的神情。

女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎?我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。

女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)，你看那里，那里很多人在放風(fēng)箏呢；等小男孩發(fā)覺(jué)自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線(xiàn)衣讓她看起來(lái)青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。

生活中的失意隨處可見(jiàn)，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開(kāi)開(kāi)始！

1．給短文加上最合適的題目：_____________________

2．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。(3分)

被老

板

炒

了

魷

魚(yú)

：________________________________________________ 失

意

：__________________________________________________________ 不經(jīng)

意

間

：______________________________________________________

3．用“～～～”畫(huà)出與上文畫(huà)線(xiàn)的句子相互照應(yīng)的句子。(2分)4．小男孩想看到女孩?______________，實(shí)際上是想看到女孩________，以此來(lái)取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了________________；她讓男孩看到了青春漂亮的鵝黃色的毛線(xiàn)衣，實(shí)際上是讓男孩看到她的____________________________________________。（4分）5．猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是_____________________ ________________________________________________________________。

6．我們每個(gè)人生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________。

十、習(xí)作（30分）

明天，你們將要畢業(yè)，回顧六年的小學(xué)生活，同學(xué)們一定收獲很多！有的收獲成功，有的收獲了喜悅，有的收獲了??，請(qǐng)以“我收獲了”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。

要求：

1、題目補(bǔ)充完整；

2、注意先想清楚，然后再寫(xiě)；

3、文面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

附參考答案

一、每字0.5分，共4分。

二、每空0.5分，共3分。

三、每詞0.5分，共2分，錯(cuò)字該空不得分。

四、1、每空0.5分共4分。

2、每詞1分共6分。

3、每詞1分共3分。

五、每題1分，共4分。

六、每題1分，共10分，每空錯(cuò)一字扣0.5分，扣完該空得分為止。

七、1、改為踢足球。（2分）

2、改陳述句。（2分）

3、言之有理，有禮。（2分）

4、哪怕??也??（2分）

5、舉例子，作比較。（2分）

八、1、總分關(guān)系或先概括后具體。田螺的外形。（2分）

2、每空1分，共3分。

3、比喻句，角質(zhì)硬片的作用（共3分）

九、1、脫掉你的外套。（2分）

2、指被老板辭退了或下崗了，不得志，不如意。

稱(chēng)你不注意時(shí)（每詞1分共3分）

3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。（2分）

4、沾上油漆的外套，窘迫、失意的樣子。心中失意的煩惱或失意的窘迫等。

青春靚麗、志氣和尊嚴(yán)（每空1分，共4分）

5、面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難或禍害而不驚慌。無(wú)緣無(wú)故地被人冤枉或捉弄而不生氣。共2分

6、提示：圍繞“坦然面對(duì)，堅(jiān)定應(yīng)對(duì)失意或挫折，才能保持自己的志氣和尊嚴(yán)。答即可3分。

十、習(xí)作30分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 24-30分：內(nèi)容具體，敘事完整，中心突出，感受真切。18-23分：基本完篇，內(nèi)容較具體，有一定條理，有少數(shù)錯(cuò)別字。17分以下：不能完篇，內(nèi)容空調(diào)，語(yǔ)句不通，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。文

第三篇：六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案A

六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案

教師寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，我們有了許多收獲，愿你在這張?jiān)嚲砩?，盡情展示自己。

詞句總動(dòng)員——我來(lái)練一練（48分）

（一）拼音（7分）

1.我能按字母表的順序，重新排列并規(guī)范地寫(xiě)在四線(xiàn)三格內(nèi)（3分）

Z D F H W L

2.這些詞語(yǔ)我會(huì)寫(xiě)（4分）

qīnshīchōuyēbiānpàojīngbīngjiǎn zhèng

()()()()

(二)查字典，按要求填空。（3分）

“出其不意”中的“意”用音序查字法應(yīng)先查音序＿＿，再查章節(jié)＿＿＿；用部首查字法應(yīng)先查部首＿＿，再查＿＿畫(huà)，“意”的解釋有①意思；②心愿，愿望；③意料，料想。在“出其不意”中應(yīng)選＿＿?！霸~不達(dá)意”應(yīng)選（）

（三）我會(huì)選擇。（5分）

1、老師鼓勵(lì)我們要敢于（）

A、胡思亂想B、異想天開(kāi)C、想入非非D、冥思苦想

2、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）

A、赤壁之戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請(qǐng)罪

3、如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是水，尊嚴(yán)就是＿＿＿；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是＿＿＿。（）

A、烈焰 飛騰B、燃燒 羽毛 C、燃燒 飛翔 D、狂風(fēng) 勇猛

4、＿＿＿是數(shù)九寒天，爺爺＿＿＿堅(jiān)持鍛煉（）

A、如果??就?? B、因?yàn)??所以?? C、即使??也?? D、不但??而且??

5、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”的意思是（）

A、過(guò)去不B、除掉C、離D在動(dòng)詞后，表示持續(xù)

（四）成語(yǔ)是一座豐富的文化寶庫(kù)，我能活學(xué)活用。（9分）

1、補(bǔ)充成語(yǔ)（2分）

溫文爾（）司空見(jiàn)（）余音繚（）（）而不舍

2、在教學(xué)樓快要倒塌的＿＿＿的時(shí)刻，譚千秋老師迅速地把幾個(gè)孩子摟在懷里，幾個(gè)孩子＿＿＿，而譚千秋老師卻永遠(yuǎn)地走了。（2分）

3、即將進(jìn)入中學(xué)，我想用“＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿”等成語(yǔ)來(lái)描述我的心情。

4、我還積累了描寫(xiě)人的口才的成語(yǔ)＿＿＿＿＿＿；來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)＿＿＿＿＿＿ 描寫(xiě)同學(xué)友情的成語(yǔ)＿＿＿＿＿；（3分）

（五）按要求改寫(xiě)句子。（7分）

1、李曉玲對(duì)王紅說(shuō)：“我要像你一樣熱愛(ài)集體?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）

2、他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改反問(wèn)句）

3、我高興得坐立不安。（用修改符號(hào)修改病句）

4、我們學(xué)校是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。（必為雙重否定句）

5、這地方太小，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（改為夸張句）

6、寬容如春兩，滋潤(rùn)人的心田，（仿寫(xiě)句子）

寬容如＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

寬容如＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（六）我積累了很多知識(shí)，能按要求填寫(xiě)。（14分）

1、“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

2、即將離開(kāi)母校，離開(kāi)老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了古代詩(shī)人送別朋友的一

句詩(shī)“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！保?分）

3、《猴王出世》選自《》，它是我國(guó)四大名著之一，作者是＿＿＿＿。

4、在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了許多偉大的人物，如：寧死不屈的李大釗，＿＿＿＿的周總理，＿＿＿＿的居里夫人。（2分）

5、過(guò)去的日子如 ＿＿＿＿＿，被微風(fēng)＿＿＿＿了，如＿＿＿＿＿，被初陽(yáng)＿

＿＿＿＿了。這個(gè)句子選自現(xiàn)代著名作家＿＿＿＿的《》。（3分）

6、我的座右銘是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?分）

7、《七步詩(shī)》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（七）交流平臺(tái)（3分）

請(qǐng)你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題，談?wù)勛约旱南敕ǎ謹(jǐn)?shù)在50個(gè)字左右。

閱讀訓(xùn)練營(yíng)――我來(lái)賽賽（22分）

（一）“她想給自己暖和一下??”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多

么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、這段話(huà)選自我們學(xué)過(guò)的課文《_________________ 》，作者是丹麥作家。這位作家被稱(chēng)

為“_________________ ” 我還讀過(guò)他的、等作品。（2分）

2、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”這句話(huà)中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有

_______________、_______________、_______________、_______________。（2分）

3、文中有兩個(gè)幸福，這兩個(gè)幸福意思一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（二）＿＿＿＿＿＿＿

有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里。

媽媽抱著弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

但是我淌(tāngtǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊

問(wèn)我：“為什么這么傷心？”

“媽媽?zhuān)蚁胱龅?、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。

“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

“學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)??要演劇??但是老師這一次不選我??當(dāng)主角，卻只要我在后

臺(tái)??工作！那小龍反做了??做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話(huà)也說(shuō)不清楚了。

媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

云你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我眼淚一面溫和地問(wèn)

“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我：“你看見(jiàn)了些什么呢？”

“小齒輪和螺（luóruó）絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是虛有外表’?？墒?/p>

怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部

分。”

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而

且是不能沒(méi)有的。”

我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)。

請(qǐng)做題：

1、給短文加上合適的題目：(2分)

2、把括號(hào)中不正確的讀音畫(huà)去。(1分)

3、給劃線(xiàn)句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

4、手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝

彩的有，沒(méi)有人喝彩的有。（4分）

5、老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？(2分)

6、最后“我”明白了什么？你周?chē)袥](méi)有“沒(méi)有人喝彩卻又是重要的工作？”請(qǐng)舉出例子。

(4分)

習(xí)作小擂臺(tái)――我要露一手（30分）

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨或高興、或得意、或遺

憾、或后悔??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小

學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)到此處，你的答題已經(jīng)結(jié)束了，趕快逐行仔細(xì)檢查檢查吧，成功就在你的眼前！

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案（本答案僅供參考）

詞句總動(dòng)員—我來(lái)練一練

（一）1、D F H L W Z（每個(gè)0.5分）

2、侵蝕 抽噎 鞭炮 精兵簡(jiǎn)政（每個(gè)1分）

（二）（3分）

Yyi心9③①（每空0.5分）

（三）（5分）

BDCCC（每個(gè)1分）

（四）（9分）

1.雅慣梁鍥（每空0.5分）

2.千鈞一發(fā)安安然無(wú)恙（每個(gè)1分）

3.欣喜若狂興高采烈（每個(gè)1分）

4.出口成章、能說(shuō)會(huì)道等葉公好龍、刻舟求劍等，形影不離、手足情深等（每個(gè)1分）

（五）（7分）每小題1分，第6題2分

1.李時(shí)珍對(duì)王紅說(shuō)，她要像王紅一樣熱情愛(ài)集體。

2.他舍己為人的精神怎么不值得我們學(xué)習(xí)呢？

3.我高興得坐立不安，手舞足蹈。（坐立不安與手舞足蹈調(diào)換位置）

4.我們學(xué)校不會(huì)不是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。

5.這地方只有巴掌大，怎么容得下風(fēng)個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？

6.（略）

（六）（14分）

1.長(zhǎng)相思浣溪沙等（每空0.5分）

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等，是送別詩(shī)即可（每空1分）

3.《西游記》 施耐庵（每空1分）

4.工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸等 為科學(xué)獻(xiàn)身 等（每空1分）

5.輕煙 吹散薄霧蒸融朱自清 《匆匆包》（每空0.5分）6.略7.本自同根生，相煎何太急（每空1分）

（七）（3分）

略

閱讀訓(xùn)練營(yíng)—我來(lái)賽賽（22分）

（一）3、“，！？”。

4、一塊玻璃兩個(gè)指針小齒輪螺絲一塊玻璃、兩個(gè)指針小齒輪、螺絲

5、“我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”“我”覺(jué)得在后臺(tái)工作沒(méi)有人喝彩。

6、“我”明白了：在后臺(tái)工作雖是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做沒(méi)有喝彩的幕后工作。）

例子（略）

習(xí)作小擂臺(tái)――我要露一手（30分）

蓮山課件原文地址：http:///shti/liu/80361.htm

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題及答案

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)：(36分)1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(6分)líng lì

wǔ rǔ

máo dùn

pái huái

kāng kǎi

zī xún（）（）

（）

（）

（）

（）2.這句話(huà)，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。(2分)suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

________________________________________________________________ 3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。(4分)廢（）忘（）

舍（）為人

同心（）力 居（）思（）

萬(wàn)古長(zhǎng)（）

神機(jī)（）算

4.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!(1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分)(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。(3)不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?(4)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(8分)例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳? 氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。

(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? ________________________________________________________________________ 例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。

(2)抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了我們深情地祝福。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

(3)烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(4分)(1)待到山花爛漫時(shí)，________________。(2)________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?(3)________________，不教胡馬度陰山。(4)王師北定中原日，________________。

7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)(1)中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（），（）。”(選自《為人民服務(wù)》)(2)燕子去了，（）;楊柳枯了，（）;桃花謝了，（）。(選自《匆匆》)(3)弈秋，通國(guó)之善弈者也。（），其一人專(zhuān)心致志，（）;一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（）。(選自《學(xué)弈》)

二、閱讀：(34分)1.課內(nèi)閱讀

回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!(1)將相“不和”的原因是________________?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)________________;“將相不和”就會(huì)________________。(課文《將相和》)(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________。(課文《賣(mài)火柴的小女孩》)(3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。“非這樣做不可”，意思是________________________________________________。“心跳得很厲害”，說(shuō)明__________________________________________________。(課文《窮人》)2.課外閱讀(20分)希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)--醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)以手掩面--契機(jī)--(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。(4分)A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。

（）(3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分)A.____________________________________________________________________ B.____________________________________________________________________(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(6)讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.拓展閱讀(6分)(1)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)?jiān)谙铝泄旁?shī)中，選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。(4分)《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈(zèng)花卿》、《清明》

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。(如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)。)(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、作文：(30分)作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：________留在我的記憶深處 提醒：1.寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整;2.把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文;3.如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX代替;4.寫(xiě)完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案

一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢(xún) 2.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

3.廢(寢)忘(食)舍(己)為人 同心(協(xié))力 居(安)思(危)萬(wàn)古長(zhǎng)(青)神機(jī)(妙)算 4.(1)“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。(2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”(3)把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”(4)在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”。

5.(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。

(2)抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了。

(3)烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。6.(1)她在叢中笑

(2)赤橙黃綠青藍(lán)紫(3)但使龍城飛將在(4)家祭無(wú)忘告乃翁 7.(1)或重于泰山 或輕于鴻毛

(2)有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候(3)使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之

二、1.(1)“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了 使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)

削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打(2)幻想 悲慘 同情

(3)必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張

2.(1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。(2)A② B①

(3)活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。(4)馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。

在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

(5)因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

(6)學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師

人教版2013年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷（時(shí)間：100分鐘）

卷首語(yǔ)：同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，祝賀你們！在你們即將走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)刻，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？今天，讓我們把這些的題目來(lái)共同練習(xí)一下。看看自己在哪些方面做得還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1、正確、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)下面的語(yǔ)句。（5分）

這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么絢爛。

2、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。（5分）bì 風(fēng)帆（）空（）幕

完（）歸趙（）竟 銅墻鐵（）

lián 清正（）潔 浮想（）翩 垂（）聽(tīng)政 舌綻（）花（）憫

jù（）理力爭(zhēng)（）精會(huì)神（）之千里 聲色（）厲 星星火（）

3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（3分）（hé hè huo qiáng qiǎng jiàng）

牽強(qiáng)（）附會(huì) 和（）稀泥 倔強(qiáng)（）隨聲附和（）勉強(qiáng)（）和（）氣生財(cái)

4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）A、不安全 B、損害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（）③居安思危（）④正襟危坐（）

5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類(lèi)的一組是（）（2分）

A、夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C、簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)

6、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。（4分）

（1）、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎？__________、__________。

7、出口成章，根據(jù)提示寫(xiě)名句。（8分）

（1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽(tīng)。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）呢？（3）正月十五，處處（），整條大街像是辦喜事，（）而美麗。

（4）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人（），或（），或（）。（5）有許多古詩(shī)詞是描寫(xiě)一年四季景色的。請(qǐng)寫(xiě)出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩(shī)句各一個(gè)。（2分）春：____________________________ 夏：____________________________ 秋：____________________________ 冬：_________________________（6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“______________、______________。”頓覺(jué)清香滿(mǎn)口。（7）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他?！绹?guó)）海明威（《 》）

8、按要求寫(xiě)句子。（8分）（1）、仿寫(xiě)句子。（2分）

例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將。如果我是春雨，我將。

（2友誼的話(huà)題歷久彌新，寫(xiě)出表現(xiàn)友誼的一組詩(shī)句：

。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱(chēng)為。彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友，我們稱(chēng)之為。（2分）

（3）“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話(huà)意思不一樣的是（）（2分）A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?

B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?

D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。（4）修改病句。（2分）三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。

______________________________________________________。我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。

__________________________________________。

9、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空（4分）

小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是。（寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想“ ”來(lái)告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)！祝愿我的老師！祝愿我的母校?。織l橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ)）

二、閱讀理解（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！? “哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

1、文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。（3分）

2、以上短文選自俄國(guó)作家（）的（《 》）。（1分）

3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？（3分）

4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3分）

（二）課外閱讀（20分）孔子游春（節(jié)選）

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子?。?/p>

1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________________、_________________、_________________、_________________。（2分）

2、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線(xiàn)上）。（2分）購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩

一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤(pán)問(wèn) 詢(xún)問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。

天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿(mǎn)頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買(mǎi)上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“_________________________________________________________________?！?/p>

邦迪喜出望外 將飲料（捧 抱 包 報(bào)）在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買(mǎi)回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居 隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。

帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣(mài)掉，出國(guó)旅游去了。

后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太 ______了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”

1、結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：____________________（2分）

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3.、在短文中的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話(huà)；選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（4分）

4、聯(lián)系上下文，填空。（4分）

（1）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。”這句話(huà)的意思是說(shuō)______________________。（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是______________________。（4）你認(rèn)為最后一段橫線(xiàn)中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)是______ 和______。

5、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩邦迪是一個(gè)_________________的孩子；老頭是一個(gè)___________的人。（2分）

6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。（2分）

例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。___________________________________________

四、習(xí)作表達(dá)（30分）

1、語(yǔ)文實(shí)踐（5分）

同學(xué)們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。

2、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請(qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。（25分）

答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)：（設(shè)計(jì)意圖：本張?jiān)嚲砭帉?xiě)上突出“課內(nèi)”與“課外”的結(jié)合、“學(xué)”與“練”的結(jié)合。第一部分主要是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，其中包容了拼音、字、詞、義積累等多方面的考察，力求全面的檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，著重與知識(shí)的延伸與應(yīng)用；還有一些讀書(shū)方法和習(xí)慣方面的內(nèi)容，而且還很注重詩(shī)句的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到我們的文化精粹——古詩(shī)詞，還可以幫助我們更準(zhǔn)確、更詩(shī)意地表達(dá)自己的思想感情。）

2、碧 閉 璧 畢 壁 廉 聯(lián) 簾 蓮 憐 據(jù) 聚 拒 俱 炬

3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé

4、D B A C

5、A

6、略。

7、（1）通國(guó) 專(zhuān)心致志（2）一去不復(fù)返（3）張燈結(jié)彩（4）固有一死，重于泰山，輕于鵝毛。（5）略

（6）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

（7）一個(gè)人并不消滅，但就是打不敗它。《老人與?！?/p>

8、（1）略，（2）略，（3）C（4）“韓國(guó)的”與“三個(gè)”調(diào)換，去掉“討論”或“聽(tīng)取”。

9、略。

二、閱讀：（設(shè)計(jì)意圖：“閱讀理解”是語(yǔ)文試卷上的壓軸題。目前閱讀理解有兩大類(lèi)，即“課內(nèi)閱讀理解”和“課外閱讀理解”?！伴喿x理解”考查的主要是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的能力、學(xué)生的提取信息能力、整理歸納的能力和拓展能力，讓學(xué)生真正看到閱讀題就靜靜地品味、思考，而不是脫離文本的假閱讀。而是將課內(nèi)學(xué)到的學(xué)法去解決問(wèn)題，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。）

（一）1、A 四點(diǎn)底 10

2、托爾斯泰 《窮人》

3、略，4、略。

（二）有德行 有情義 有志向 善施教化 善施教化

（三）1、略，2、，，：“?！?/p>

3、略，4、略

5、善良，6、略

三、作文：（設(shè)計(jì)意圖：自從新課改實(shí)施，教師就采用新課標(biāo)理念、目標(biāo)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。習(xí)作練習(xí)就是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生寫(xiě)生活中熟悉的事例，學(xué)生必定是有話(huà)要說(shuō)。更因?yàn)橛猩羁痰母惺?，那么也就自然是言之有物，自然也就能靈感迸發(fā)，妙筆生花了。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一類(lèi)文（22分—25分）：敘事清楚、情節(jié)真摯、生動(dòng)，作文語(yǔ)句通順，基本無(wú)錯(cuò)別字。

二類(lèi)文（18分—221分）：敘事有條理，作文語(yǔ)句通順，有個(gè)別錯(cuò)別字。

三類(lèi)文（14分—17分）：敘事較有條理，語(yǔ)句較通順，有語(yǔ)病。

四類(lèi)文（13分以下）：敘事不清，語(yǔ)句不連貫，語(yǔ)病多。

注：四個(gè)錯(cuò)別字扣1分。

第五篇：2018年初中畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案

南京市玄武區(qū)初中畢業(yè)考試

語(yǔ) 文 試 卷

（滿(mǎn)分120分，含書(shū)寫(xiě)4分；時(shí)間120分鐘）

一（24分）

1．用詩(shī)文原句填空。(10分)（1）關(guān)關(guān)雎鳩。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）（2）欲窮千里目。（王之渙《登鸛雀樓》）（3），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（4），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）（6）不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（7），化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（8）故天將降大任于是人也，勞其筋骨……（《〈孟子〉兩章》）（9）劉禹錫在《陋室銘》中說(shuō)：“。”這表明他所交往的都是有修養(yǎng)的飽學(xué)之士。

2．下面這段話(huà)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（2分）（）古人勤學(xué)苦讀，有例可援．①

（yuán）?！邦^懸梁”“錐刺股”“鑿．②

（zuó）壁偷光”“囊螢．③（yíng）映雪”等故事家喻．④（yù）戶(hù)曉。有的人“黃卷青燈”，怡．⑤

（yǐ）然自得；有的人“晝耕夜誦”，苦心孤詣．⑥

（zhǐ）；有的人“朝經(jīng)暮史”，心無(wú)旁騖．⑦

（wù）；有的人“手不釋卷”，潛．⑧

（qiǎn）心貫注。很多人因此成了名垂青史的“鴻儒碩學(xué)”。

A．①②⑦ B．③④⑥ C．③⑤⑧ D．①④⑦

3.下列句子的加點(diǎn)詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）

A．閱讀的最大好處是能幫助人們擺脫平庸．．。B．好書(shū)是邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)卷．．．。C．三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎．．．．。D．書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海．．．．

中的燈塔。4．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確．．．的一項(xiàng)是（2分）（）A．3月23日晚8點(diǎn)半到9點(diǎn)半，南京有400多幢樓宇參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)。B．在莫斯科發(fā)表演講的習(xí)近平主席，給俄羅斯學(xué)生留下了平靜、睿智、大氣的印象。

C．丁肇中教授認(rèn)為：“科學(xué)就是多數(shù)服從少數(shù)，科學(xué)的進(jìn)展是推翻現(xiàn)有的知識(shí)”。D．我們經(jīng)常會(huì)從媒體上看到一個(gè)外交詞匯——無(wú)可奉告，這個(gè)詞語(yǔ)一度流行。綜合性學(xué)習(xí)（8分）

有一種節(jié)約叫“光盤(pán)”，有一種習(xí)慣叫“光盤(pán)”，有一種公益叫“光盤(pán)”。2月以來(lái)，南京有30多所中小學(xué)加入到“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)，反響巨大。今天，你“光盤(pán)”了嗎？

圖一 圖二

圖三

[圖一解說(shuō)]學(xué)校食堂，我們常能看到不少“剩男”“剩女”。完全吃掉的少，隨意浪費(fèi)的多。60%的學(xué)生或多或少會(huì)剩飯，有的學(xué)生扒幾口就倒了?！靶奶邸笔鞘程脦煾党３Ｌ岬降脑~。圖為餐盤(pán)里浪費(fèi)的米飯、葷菜、素菜。

[圖二解說(shuō)]3月29日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)在南京某中學(xué)展開(kāi)：手持寫(xiě)有“光盤(pán)行動(dòng)從我做起”的盤(pán)子在食堂入口進(jìn)行“行為藝術(shù)”，舉著牌子

勸同學(xué)“光盤(pán)”，精心設(shè)計(jì)“光盤(pán)行動(dòng)”桌貼張貼在餐桌上……圖為學(xué)生志愿者在餐桌前宣傳“光盤(pán)”。

[圖三解說(shuō)] 4月3日，南京某中學(xué)，開(kāi)飯不到10分鐘，就有好幾個(gè)學(xué)生吃完了A．“作”字傳神，既顯示了木蘭的特殊身份，又表現(xiàn)出她“彎弓征戰(zhàn)”的非凡本領(lǐng)。B．“畫(huà)眉”借取《木蘭詩(shī)》中“當(dāng)窗理云鬢”的意境，反映了木蘭女兒身的特質(zhì)。C．夢(mèng)里，木蘭和女伴們一起對(duì)鏡梳妝，表明她想恢復(fù)女兒身，不愿繼續(xù)“替爺征”。D．詩(shī)人運(yùn)用現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境結(jié)合的手法，使木蘭的形象更為豐滿(mǎn)，更為真切，運(yùn)筆巧妙。

飯，亮出光光的飯盤(pán)。學(xué)生志愿者當(dāng)起了小記者，在食堂現(xiàn)場(chǎng)拍攝。圖為志愿者鏡頭中的“光盤(pán)”。

5.假如你是學(xué)?！肮獗P(pán)行動(dòng)”志愿者，在食堂遇到了一位將許多剩飯菜倒入泔水桶的同學(xué)，你該如何勸說(shuō)他響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”呢？（3分）

6.志愿者舉著牌子勸同學(xué)“光盤(pán)”，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。你贊同這種“舉牌勸食”的方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

7.請(qǐng)結(jié)合材料，解釋一下什么叫“光盤(pán)行動(dòng)”。（40字以?xún)?nèi)）（2分）

二（42分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成8～9題。（4分）

題木蘭廟 杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉①。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆②上祝明妃③。

【注】①與畫(huà)眉，指與女伴一起梳妝打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身報(bào)國(guó)、出塞和親的王昭君。

8．下列對(duì)詩(shī)歌前兩句理解與賞析不．正．確．的一項(xiàng)是（2分）（）

9．詩(shī)歌后兩句表達(dá)了木蘭怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成10～13題。（10分）

陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書(shū)，時(shí)取旁舍兒書(shū)，屏人竊誦。從外兄①所獲《書(shū)經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀②，自以意識(shí)別之遂通其義。

十歲，于外家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走．。父見(jiàn)之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時(shí)文名．天下。其．為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生④舉業(yè)之富，無(wú)若．

際泰者。

（選自《明史》）【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱(chēng)文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱(chēng)為“臨川四才子”。④經(jīng)生：泛指研讀經(jīng)書(shū)的書(shū)生。

10．解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）取而疾走．（）（2）與南英輩以時(shí)文名．天下（）（3）其．為文（）（4）無(wú)若．際泰者（）11．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．自以意識(shí)，別之，遂通其義。B．自以意識(shí)別之，遂通其義。C．自以意識(shí)，別之遂，通其義。D．自以意識(shí)別之遂，通其義。

12．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句意思理解正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．他就被父親帶到了自家田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩(shī)經(jīng)》，于是終身

不忘。

B．他就把《詩(shī)經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上大聲歌唱，于是終身不忘。C．他就被父親帶到了自家田地里，蹲在高的土山上大聲歌唱，于是終身不忘。D．他就把《詩(shī)經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩(shī)經(jīng)》，于是終身不忘。

13．文中“ ”一句直接寫(xiě)出了陳際泰聲名之隆，“ ”一句從側(cè)面表明他作品之豐。（用文中原句填空）（2分）

（三）閱讀下面文章，完成14～17題。（13分）

杰出的建筑師 法布爾

①居住在草地里的蟋蟀，幾乎和蟬一樣有名氣，主要是因?yàn)樗錾母璩湃A和建筑才華，它的住所堪稱(chēng)別墅。一位法國(guó)作家在一篇關(guān)于蟋蟀的寓言中寫(xiě)到：“我的小家庭很舒適，如果你想要快樂(lè)的生活，就隱居在這里面吧！”

②在那些青青的草叢之中，隱藏著蟋蟀的住所。在這里，即便是下一場(chǎng)滂沱的暴雨，也會(huì)立刻就干了。蟋蟀的住所有一個(gè)有一定傾斜度的隧道。這個(gè)隱蔽的隧道，最．多．不過(guò)九寸深的樣子，寬度也就像人的一個(gè)手指頭那樣。隧道按照地形情況，或彎曲，或垂直?？傆幸蝗~草，把進(jìn)出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的門(mén)口，仔細(xì)用掃帚打掃干凈，收拾得寬敞整潔。這里就是它們的聚會(huì)平臺(tái)，每當(dāng)四周很寧?kù)o的時(shí)候，蟋蟀們就會(huì)悠閑自在地聚集在這里，開(kāi)始彈奏它的四弦提琴。它們一點(diǎn)兒也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶。相反倒有些憐惜它們。它們那種憐憫的態(tài)度，就好像我們?？吹降哪欠N有家庭歡樂(lè)的人，每當(dāng)講到那些無(wú)家可歸、孤苦伶仃的人，都會(huì)流露出憐憫之情。

③確實(shí)，在建造窠穴方面，蟋蟀可以算是超群出眾了。在各種各樣的昆蟲(chóng)之中，只有蟋蟀在長(zhǎng)大之后，擁有穩(wěn)固的家庭住所。即使在一年之中最壞的時(shí)節(jié)，大多數(shù)其他種類(lèi)的昆蟲(chóng)，都只是在一個(gè)臨時(shí)的隱避所里暫且躲避身形，躲避自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨。盡管這些昆蟲(chóng)在很多時(shí)候，也會(huì)制造出一些讓人感到驚奇的東西，以便安置它們自己的家，比如棉花袋子，用各種樹(shù)葉制作而成的籃子，還有那種水泥制成的塔等等。

④經(jīng)過(guò)辛苦勞作造出的家，無(wú)論是春暖花開(kāi)、生機(jī)盎然的春天，還是在寒風(fēng)刺骨、漫天雪飄的嚴(yán)冬，都讓蟋蟀無(wú)比依賴(lài)，不想遷移到任何其他地方去。雖然蟋蟀屋子內(nèi)部并不奢華，隧道底部就是臥室，但這里很寬敞，也不潮濕。這樣一個(gè)居住之所，是為安全舒適而建的，是蟋蟀的別墅。其他動(dòng)物，或許正過(guò)著孤獨(dú)流浪的生活，或許正臥在露天里，或許埋伏在枯樹(shù)葉、石頭和老樹(shù)的樹(shù)皮底下，它們正為沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)固的住所而煩惱呢。

⑤要想建成一個(gè)穩(wěn)固的住宅，并不那么簡(jiǎn)單。在我的住地不遠(yuǎn)的地方，有狐貍和獾豬的洞穴，它們絕大部分只是由不太整齊的巖石構(gòu)建而成，而且一看就知道這些洞穴都很少修整。對(duì)于這類(lèi)動(dòng)物而言，只要能有個(gè)洞，暫且偷生，“寒窯雖破能避風(fēng)雨”也就可以了。相比之下，兔子要比它們聰明一些。如果有些地方?jīng)]有天然的洞穴可以供兔子們居住，以便躲避外界的侵襲與煩擾，那么，它們就會(huì)到處尋找自己喜歡的地點(diǎn)進(jìn)行挖掘。

⑥然而，蟋蟀則要比它們中的任何一位聰明得多。它總是非常慎重地為自己選擇一個(gè)最佳的家庭住址。它們很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良，并且擁有充足而溫暖的陽(yáng)光照射的地方。蟋蟀寧可放棄那種現(xiàn)成的天然洞穴，因?yàn)檫@些洞不合適，沒(méi)有安全保障。蟋蟀要求自己的別墅每一處都必須是自己親手挖掘而成的，從它的大廳一直到臥

室，無(wú)一例外。因此，它擁有安全可靠的躲避隱藏的場(chǎng)所，擁有享受不盡的舒適感。

⑦除去人類(lèi)，至今我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪種動(dòng)物的建筑技術(shù)要比蟋蟀更加精湛，它是自然界杰出的建筑大師。

（根據(jù)《昆蟲(chóng)記·蟋蟀》刪改）

14.文中蟋蟀的住所有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)?zhí)崛∥闹械娜齻€(gè)詞語(yǔ)．．加以概括。（3分）

15.第②段畫(huà)線(xiàn)句中的加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？（3分）

這個(gè)隱蔽的隧道，最多．．

不過(guò)九寸深的樣子，寬度也就像人的一個(gè)手指頭那樣。

16.文章第⑤段不是寫(xiě)蟋蟀的，能否刪去？為什么？（3分）

17.下面是《辭?！分薪榻B蟋蟀的文字，其語(yǔ)言與選文有何區(qū)別？選文這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

《辭?！罚骸袄ハx(chóng)綱直翅目蟋蟀總科的一個(gè)大科。通稱(chēng)蟋蟀，一名促織，中國(guó)北方俗名蛐蛐。成蟲(chóng)、若蟲(chóng)穴居深達(dá)0.6米甚至更深。新建的洞穴很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)逃避孔。在產(chǎn)卵前增建3～5個(gè)供產(chǎn)卵用的支穴，并出外搜索花生嫩莖葉和種子，運(yùn)回穴內(nèi)儲(chǔ)存，以供飼養(yǎng)初孵的若蟲(chóng)。初孵若蟲(chóng)群居，數(shù)天后外出覓食，各自分別掘穴?！?/p>

（三）閱讀下面文章，完成18～22題。（15分）

清溪河畔春意濃

劉建春

①一月下旬，還是嚴(yán)冬季節(jié)，暖暖的陽(yáng)光便從厚重的天穹里嘩啦啦地潑灑在綦江城，也溫婉地傾瀉在了一灣澄澈如鏡的清溪河?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香?！鼻逑痈膶?xiě)了杜甫的詩(shī)句，不到二月，早春便儼然落戶(hù)了清溪河。

②“嗬，上船啰?！濒构L(zhǎng)篙一點(diǎn)，小船便離了岸邊，順著綠水如歌如訴地款款前行?！皻G乃一聲山水綠”，河畔兩邊一排排密匝匝的翠竹林更顯幽謐、寧?kù)o，一任春意漾漾流淌。河水真的很靜，只有變幻的水流發(fā)出潺潺的音響。眼前的溪流，澄澈清瑩，濃綠逼人，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。這是怎樣的一條娉婷綽約、富于風(fēng)致的原生態(tài)河流呵——盈盈一水，九曲分明，宛如一條玉帶，裊裊地將“清溪河水上十景”環(huán)繞懷中。

③船過(guò)白鶴林時(shí)，我伸頸遙望，期冀能望見(jiàn)那壯觀(guān)的幾千只白鶴在這里凌空飛舞。

可惜未見(jiàn)白鶴翱翔，但見(jiàn)一群灰色鴨子撲棱棱地躍入溪流，“嘎嘎嘎”地在水中奮力劃

游?！按航喯戎保@與杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”倒有異曲同工之妙．．．．．．，不禁令人莞爾。

④有人說(shuō)，清溪河的特點(diǎn)是“幽”，流水詠幽詩(shī)，白鶴傳幽情，翠竹繪幽畫(huà)，輕舟

蕩幽意，可謂“清溪巴渝幽”。此言極是，但我認(rèn)為還應(yīng)加一個(gè)字“靜”。只有“靜”，才能

更突出“幽”的妙境。你看，兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫(huà)次

第展開(kāi)；而明凈如練、清澈如玉的河流，婉約得令人陶醉，那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那

魚(yú)兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲，全都在這靜謐、祥和的氛圍中，有一種天籟之音。只有這樣的聲響，你才能體會(huì)到靜的可貴，幽的美妙，也才會(huì)感受

那近岸、遠(yuǎn)水、竹林、半島、山麓、緩丘起伏的田園風(fēng)光，那淳樸的山野風(fēng)情也才會(huì)

真正令你眼熱心動(dòng)，流連不去。

⑤聽(tīng)人說(shuō)，清溪河最令人稱(chēng)絕的應(yīng)是水上十景中的“太極神圖”。當(dāng)小船蕩漾在位于沾灘閘壩上游約300米處的河段時(shí)，只見(jiàn)火烽山對(duì)岸，橫出一長(zhǎng)條形半島，隨之蜿蜒彎曲成“V”形的小河，山水相間，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“陰陽(yáng)合”。這種奇妙的清溪河曲與兩21.品味語(yǔ)言（6分）

（1）兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫(huà)次第展開(kāi)（這里運(yùn)用比喻有何表達(dá)效果？）（3分）

岸地形構(gòu)成了一幅天然的蘊(yùn)含陰陽(yáng)玄機(jī)的太極圖景。不能不驚嘆大自然的鬼斧神工！

⑥我佇立船頭，凝視著這一奇妙的天然“陰陽(yáng)合”自然景觀(guān)，其意蘊(yùn)令人遐想聯(lián)翩：陰陽(yáng)平衡是生命活力的根本。前不久，讀古羅馬皇帝馬可·奧勒留的《沉思錄》，這位皇帝一生不迷戀權(quán)利，而是追求精神的安寧與自由。而東晉時(shí)期的陶淵明也敢于放棄官位，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，過(guò)著“躬耕自資”的生活。他們都追求天人合一，清靜無(wú)為。在這穿越千年的不朽文字中，去探望人生，尋找精神的家園。這種進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)，不正應(yīng)合了陰陽(yáng)合的“太極神圖”嗎？

⑦“嘭”的一聲，沉思中，小船靠岸了?；厥淄?，陽(yáng)光依然普照河面，綠水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一個(gè)想法，退休后能否來(lái)此，買(mǎi)一小屋，租一塊地，曉耕晚鋤，侍弄菜園。閑來(lái)去清溪河畔，或垂釣，或蕩舟，或歌吟，或?qū)懽鳌灰鄲偤酰?/p>

（選自《南京日?qǐng)?bào)》2013年3月13日）

18.文中哪些地方可以看出清溪河畔濃濃的春意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

19.下列句中的水與清溪河水的特點(diǎn)相符．．的一項(xiàng)是（）（2分）A.游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書(shū)》）B.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）C.素湍綠潭，回清倒影……懸泉瀑布，飛漱其間。（酈道元《三峽》）D.潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（柳宗元《小石潭記》）20.第③段中加點(diǎn)的“異曲同工之妙”指什么？（2分）

（2）那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚(yú)兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓

聲（這幾種聲響的共同特點(diǎn)是什么？為什么要寫(xiě)這幾種聲響？）（3分）

22.清溪河上的“太極神圖”為什么“最令人稱(chēng)絕”？（2分）

三、（50分）

23．滿(mǎn)樹(shù)的花朵，滿(mǎn)枝的果實(shí)，最初只源于那粒小小的種子。好書(shū)是一粒種子，使人睿智地成長(zhǎng)；夢(mèng)想是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽(yáng)光和高尚。種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生。

請(qǐng)以“種下一粒種子”為題寫(xiě)一篇作文，不少于600字，除詩(shī)歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

語(yǔ)文參考答案

一（24分）

1．（10分）

（1）在河之洲

（2）更上一層樓

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（5）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（6）自緣身在最高層（7）落紅不是無(wú)情物（8）必先苦其心志

（9）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁(每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒，本句不得分)2．（2分）D（鑿záo 怡yí 詣yì 潛qián）3．（2分）B（入場(chǎng)券）

4．（2分）C（句末句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)）

5．（3分）示例：同學(xué)，你好！你這樣做是不是有點(diǎn)浪費(fèi)啊！我們最近正在開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)，你知道嗎？你愿意加入我們的“光盤(pán)行動(dòng)”嗎？（得體1分，指出浪費(fèi)1分，宣傳1分）

6．（3分）示例1：贊同。①“光盤(pán)行動(dòng)”提倡浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮。②這種方式是公益行為；③這種方式直接有效。

示例2：反對(duì)。①這種方式影響進(jìn)食。②舉牌勸食要因人而異，飯量小的同學(xué)會(huì)感到為難。

示例3：盡管這種方式影響進(jìn)食，但它是一種有效的公益行動(dòng)，對(duì)養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣很有幫助。

（只答“贊同”或“反對(duì)”不得分，答出一點(diǎn)理由、言之成理即可；辯證地評(píng)價(jià)亦可。）

7．（2分）示例：光盤(pán)行動(dòng)是一種倡導(dǎo)餐桌節(jié)約．．．．、養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的公益活動(dòng)（節(jié)約1分，公益或習(xí)慣1分。意近即可，句式不作要求。答“有一種節(jié)約叫‘光盤(pán)’，有一種公益

叫‘光盤(pán)’，有一種習(xí)慣叫‘光盤(pán)’”這一句給1分）

二（42分）

（一）（4分）8．（2分）C

9．（2分）（1）思鄉(xiāng)之情。（1分）（2）對(duì)王昭君舍身報(bào)國(guó)的敬慕之情。（1分）

（二）（10分）

10.（4分）（1）跑（2）聞名（3）代他（指陳際泰）（4）比得上

11.（2分）B 12.（2分）D

13.（2分）與南英輩以時(shí)文名天下（1分）；經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者。（1分）

附：參考譯文

陳際泰，字大士，臨川人。家里貧窮，不能夠拜師讀書(shū)，又沒(méi)有書(shū)籍，有時(shí)

拿鄰居家孩子的書(shū)，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書(shū)經(jīng)》，書(shū)的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且也沒(méi)有劃分句讀，自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分（哪個(gè)地方該有停頓），于是就通曉了《書(shū)經(jīng)》的大意。十歲，在舅家藥籠中見(jiàn)到《詩(shī)經(jīng)》，拿著就快速地跑了。父親看見(jiàn)了，很生氣，督促他到田地里去，陳際泰就把《詩(shī)經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩(shī)經(jīng)》，于是終身都沒(méi)有忘記。很久以后，返回臨川，同艾南英等人憑借八股文而聞名天下。陳際泰寫(xiě)詩(shī)作文，非常勤敏，一天可以寫(xiě)二三十首詩(shī)，先后寫(xiě)的詩(shī)達(dá)到了萬(wàn)首。讀書(shū)人應(yīng)試詩(shī)文的數(shù)量，沒(méi)有比得上陳際泰的。

（三）（13分）

14.（3分）安全（隱蔽）舒適 穩(wěn)固

15.（3分）不能，因?yàn)椤白疃唷北硎咀畲笙薅龋?分），用在原文是指這個(gè)隱蔽的隧道最深處不超過(guò)九寸，不是很深（1分），去掉后就變成這個(gè)隧道深九寸，不符合實(shí)際，語(yǔ)言不準(zhǔn)確（1分）。

16.（3分）不能刪去（1分）。第⑤段主要介紹狐貍、獾豬和兔子的洞穴，與蟋蟀的居所形成對(duì)比（或反襯、或作比較），突出蟋蟀的建筑技藝之高（聰明，更會(huì)選址）。（第⑤段內(nèi)容1分，作用1分）

17.（4分）本文的語(yǔ)言富有文學(xué)性，生動(dòng)．．活潑，可讀性強(qiáng)，又帶有明顯的感情色彩，親切自然。而《辭?！分械奈淖诛@得平實(shí)．．準(zhǔn)確，趣味性不強(qiáng)。

（四）（15分）

18.（3分）從暖暖的陽(yáng)光、澄澈如鏡的綠水、一排排密匝匝的翠竹林、撲棱棱躍入溪流中的灰色鴨子身上都可見(jiàn)到濃濃的春意。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）19.（2分）D 20.（2分）都通過(guò)小動(dòng)物傳遞出春的暖意和生機(jī)。（意對(duì)即可）

21.（1）（3分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了溪岸的翠竹倒映水中的美麗圖景（1分），翠竹的綿長(zhǎng)．．，溪水的澄澈幽靜．．．．，綠色青翠欲滴．．．．，富有動(dòng)態(tài)的美感．．．．．（答出加點(diǎn)中任一點(diǎn)給1分），表達(dá)作者的欣賞陶醉之情．．．．．．

（1分）。（2）（3分）①特點(diǎn)：細(xì)微、輕柔（1分，意近即可）② 反襯（襯托）出清溪河的靜謐和幽美（以動(dòng)襯靜），渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）

22.（2分）①地形．．十分神奇：奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的太極圖景；②蘊(yùn)含．．陰陽(yáng)玄機(jī)，陰陽(yáng)平衡是生命活力的根本；③令人遐想．．

聯(lián)翩：讓人探望人生，尋找精神的家園，思索進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)。（三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可）

三、（50分）

23.參照2012年南京市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（1）作文評(píng)分要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。

①基礎(chǔ)等級(jí)：從內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)這三方面評(píng)定作文類(lèi)別。

②發(fā)展等級(jí)：從主題深刻、選材精當(dāng)、有一定文采、有一點(diǎn)創(chuàng)新等四個(gè)方面評(píng)定。以上四方面具備一條即可得發(fā)展分。發(fā)展等級(jí)分不超過(guò)7分。③評(píng)分程序：綜合評(píng)定基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。（2）作文評(píng)分常規(guī)要求

①錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣2分。②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較嚴(yán)重者，酌情扣1—2分。③字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，最多扣2分。④作文總分不得超過(guò)50分。

卷面分（4分）：字跡清晰（1分），書(shū)寫(xiě)工整（1分），書(shū)寫(xiě)美觀(guān)（1分），卷面整潔（1分）。