第一篇：畢業(yè)考試閱讀答案

畢業(yè)考試閱讀答案

答案：

1、魚貫，躊躇滿志，交頭接耳，輕而易舉

2、躊躇滿志_眉開眼笑，擔(dān)憂

3、含義是盡管是大學(xué)畢業(yè)生，也不是什么都懂、所有知識(shí)都學(xué)會(huì)的，因?yàn)閷W(xué)海無涯

第二篇：應(yīng)用寫作畢業(yè)考試答案

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《應(yīng)用寫作》課程考核要求

說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為WORD 2003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。一． 作業(yè)要求

1．獨(dú)立完成作業(yè)。

2.文稿寫作部分，不得抄襲他人作業(yè)，如有雷同，將不能得分。3.選擇題答案請(qǐng)標(biāo)明題號(hào)。二． 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題（10分）

1、標(biāo)題是如何體現(xiàn)主題或內(nèi)容的？（D）A、把標(biāo)題寫成問題 B、標(biāo)題和主題無關(guān) C、標(biāo)題和內(nèi)容無關(guān)

D、標(biāo)題揭示概括主題或內(nèi)容

2、主題和材料的基本關(guān)系是（A）A、統(tǒng)帥和被統(tǒng)帥 B、被統(tǒng)帥和統(tǒng)帥 C、相互表現(xiàn) D、相互襯托

3、議論的要素是（D）A、論據(jù)、論證、結(jié)論 B、論點(diǎn)、論證和駁論 C、立論、論點(diǎn)、論證 D、論點(diǎn)、論據(jù)和論證

4、下列各級(jí)標(biāo)題層次的編號(hào)，哪種是正確的（）

A、一、二、三??，（一）

（二）（三）??，１、２、３??，（１）（２）（３）??，１）２）３）??，①②③??

B、（一）

（二）（三）??，一、二、三??，１、２、３??，（１）（２）（３）??，１）２）３）??，①②③??第二人稱

C、一、二、三??，（一）

（二）（三）??，（１）（２）（３）??，１、２、３??，１）２）３）??，①②③??第三人稱

D、1、2、3??，1.1、2.1、3.1??，1.2、2.1.1、3.1.1

5、領(lǐng)導(dǎo)講話稿中的稱謂一般會(huì)根據(jù)會(huì)議性質(zhì)及與會(huì)者身份的不同而有所不同，代表大會(huì)常用的稱謂是（C）A、女士們，先生們 B、同志們 C、各位代表 D、各位領(lǐng)導(dǎo)

6、房山區(qū)大件路將進(jìn)行改擴(kuò)建施工，北京市公安局公安交通管理局?jǐn)M發(fā)文告知自2006年5月18日起至2006年12月31日止此路段禁止機(jī)動(dòng)車通行在，此文應(yīng)該使用（B）A、公告 B、通告 C、通知 D、決定

7、完整的公文標(biāo)題由（A）要素構(gòu)成。A、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由、公文種類 B、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由 C、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文種類 D、發(fā)文事由、發(fā)文種類

8、下列發(fā)文字號(hào)的表示方法，哪個(gè)是正確的（C）A、國辦發(fā)〔2001〕第45號(hào) B、國辦發(fā)（2001）45號(hào) C、國辦發(fā)〔2001〕45號(hào) D、國辦發(fā)〔2001〕045號(hào)

9、屬于平級(jí)單位或不相隸屬關(guān)系的單位行文時(shí)，主要是使用（D）

A、決定 B、命令 C、請(qǐng)示 D、函

10、口述述職報(bào)告的抬頭用什么（D）A、xx組織部 B、xx黨委

C、各位代表、各位委員 D、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志

二、簡答（40分，每題8分）

1、什么是對(duì)方姿態(tài)

答：事務(wù)性通信是指團(tuán)體與團(tuán)體、個(gè)人與團(tuán)體之間為了一般事務(wù)而往來的信函，主要指除了公函之外的便函。所謂“對(duì)方姿態(tài)”是指寫信時(shí)，要從特定讀者的立場、觀點(diǎn)出發(fā)，而不是僅僅考慮自己的觀點(diǎn)與想法。

2、如何理解主題的含義？

答：主題，是作者通過文章的全部內(nèi)容所表達(dá)出來的基本思想，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。在不同的文體中，主題有不同的稱謂。在論說文中叫“中心論點(diǎn)”或“基本觀點(diǎn)”；在一般記敘文中叫“中心意思”或“中心思想”；在文學(xué)作品中叫“主題”或“主題思想”。

3、談?wù)勈裁词恰邦A(yù)期理由”和“循環(huán)論證”？

答：預(yù)期理由”：在證明或反駁中把真實(shí)性尚待驗(yàn)證的判斷當(dāng)作論據(jù)的邏輯錯(cuò)誤。犯了這種錯(cuò)誤，就不能達(dá)到證明或反駁的目的?！把h(huán)論證”：用來證明論題的論據(jù)本身的真實(shí)性要依靠論題來證明的邏輯錯(cuò)誤。

4、計(jì)劃的主體必須寫清哪些內(nèi)容？在計(jì)劃正文里不便表述的內(nèi)容該如何處理？

答：計(jì)劃的主體部分是計(jì)劃的基本內(nèi)容，它包括任務(wù)目標(biāo)，辦法措施，步驟。在計(jì)劃正文里不便表述的內(nèi)容該如何處理可以附件、附表的形式處理

5、簡要談?wù)勅绾螌懽餍侣劦臉?biāo)題。

答：標(biāo)題是新聞的眉目,是新聞內(nèi)容的精粹所在.標(biāo)題是新聞給讀者的第一印象.標(biāo)題別致,新聞也會(huì)增色；反之,新聞也無光彩.新聞標(biāo)題需做到：

1、準(zhǔn)確符合新聞內(nèi)容.2、有鮮明的政策傾向和新聞價(jià)值.3、生動(dòng)新鮮活潑,具體形象,最好帶點(diǎn)文采.4、簡煉用較少的文字概括和包含較多的新聞內(nèi)容.三、文稿寫作（50分）

1、假設(shè)你所在的工作單位要在單位內(nèi)部舉辦新年年會(huì)，請(qǐng)你按照通知的格式代公司寫一份通知。（15分）答：

二0一六年迎新春晚會(huì)節(jié)日的通知

為慶祝2016年元旦，加強(qiáng)師生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，活躍校園氣氛。我校確定于2016年元旦舉辦一臺(tái)以“放飛夢想”為主題的晚會(huì)，為我校師生施展才華提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)！

1、活動(dòng)主旨：放松心情、全員參與，過一個(gè)祥和、快樂的元旦.2、晚會(huì)形式：以新穎的題材，經(jīng)典的節(jié)目，集歌舞、戲曲、相聲、小品、器樂、朗誦等多種舞臺(tái)表演形式。

3、總體安排：以各年級(jí)師生為主，全員參與，各班同學(xué)以多種體裁、多種文藝形式的表演。

4、具體要求：以各班為單位，每個(gè)班級(jí)選拔2~3個(gè)節(jié)目。節(jié)目報(bào)送校政教處，參加學(xué)校的元旦晚會(huì)匯演。

5、演出日期：2016年2月20日：

2015年11月18日

2、結(jié)合你的專業(yè)，擬定一篇論文的題目，列出寫作提綱。（15分）

答：論文題目上《如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育》 寫作提綱：

1、小學(xué)德育施行的現(xiàn)狀和誤區(qū)

2、學(xué)校德育的本質(zhì)和基本走向決定了教師在德育中傾注積極情感的重要作用

3、教師的積極情感及其對(duì)小學(xué)德育發(fā)展的促進(jìn)作用

4、如何培養(yǎng)積極的教師情感

3、按照工作總結(jié)的要求，結(jié)合你近來完成某項(xiàng)工作的情況或近半年的工作情況，寫一篇工作總結(jié)。（20分）

2016年四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定作用，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心

1備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位、效果。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的效果，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及辦法，現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)出錯(cuò)，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)錯(cuò)誤題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找出錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好作用。分析練習(xí)產(chǎn)生出錯(cuò)的原由，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂,實(shí),活,新”的教學(xué)情境。比如:《拼組圖形》一課，通過讓學(xué)生三次動(dòng)手拼，經(jīng)歷猜測。實(shí)踐、驗(yàn)證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力的辦法和途徑。

2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)辦法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總之，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心理，使得我在總結(jié)自己的得與失時(shí)，更多的想到的是自己的付出。

第三篇：2014年畢業(yè)考試語文答案

語文測試題答案

一、積累及運(yùn)用

1、（1）瀾扈（2）遐→暇棉→綿（3）示例：聞一聞沁人心脾的花香

（4）青春只有經(jīng)歷體驗(yàn)，才能感覺到它的存在。

2、反映了一些路人想扶起摔倒的老人又怕惹麻煩上身的社會(huì)現(xiàn)象。（意思對(duì)即可）

3、（1）自緣身在最高層（2）似曾相識(shí)燕歸來（3）海日生殘夜

（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)

（5）①離別的愁緒（離愁）

②運(yùn)用比喻的修辭，詩人以落花自比，表明自己雖然脫離官場，但仍要為國為民盡一份心力的愛國之情，體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神。

4、（1）曹操（關(guān)羽）溫酒斬華雄（2）《海底兩萬里》地中海（3）法布爾

二、語文與生活

5、隨著年級(jí)的增高，初中生使用手機(jī)上QQ聊天、玩游戲、考試作弊的人數(shù)就增多。（意思對(duì)即可）

6、示例一：我認(rèn)為初中生帶手機(jī)上學(xué)有利（觀點(diǎn)明確1分）

科技在發(fā)展，手機(jī)進(jìn)校園已成為大勢所趨，過分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于

學(xué)生身心健康，所以初中生帶手機(jī)上學(xué)有利。（理由充分2分）

示例二：我認(rèn)為初中生帶手機(jī)上學(xué)有害無利（觀點(diǎn)明確1分）

因?yàn)槌踔猩幵诔砷L階段，自控能力差，好奇心強(qiáng)，手機(jī)里的信息聊天、游戲等對(duì)初中

生的誘惑很大，這會(huì)讓他們荒廢學(xué)業(yè)，所以初中生帶手機(jī)上學(xué)有害無利。（理由充分2分）

7、示例一：“初中生帶手機(jī)上學(xué)之我見”的主題班會(huì)

示例二：辦一期“初中生用手機(jī)的利與弊”的手抄報(bào)（能扣住主題，形式可取即可）

8、稱呼（1分）；勸說要委婉，有針對(duì)性。（1分）

三、閱讀

（一）9、（1）參與（2）感到驚異（詫異）

10、（1）（這是）小的信用，不能使神靈信服，神靈不會(huì)保佑你的。

（2）（元帝）詳細(xì)地告訴他東渡的意圖。

11、小心謹(jǐn)慎，有軍事才能；機(jī)智、聰明，隨機(jī)應(yīng)變。（意思對(duì)即可）

12、語言（對(duì)話）

13、示例一：鄙：①魯莊公把作戰(zhàn)取勝條件放在了官員和神靈身上。

②從“公將鼓之，公將馳之”中可以看出他抓不住作戰(zhàn)時(shí)機(jī)。

?戰(zhàn)后，向曹峛請(qǐng)教原因（三點(diǎn)能簽出一點(diǎn)即可）

示例二：不鄙：魯莊公善于聽取曹劌意見，能知錯(cuò)就改，而且不懂就問等。

（二）14、邏輯順序，總分

15、抑制食欲；提神；伴你入夢（改善睡眠質(zhì)量）；減輕頭痛與焦急

16、舉例子（11分）。具體說明了檸檬有提神的作用（或檸檬味更提神）。

17、略。

（三）18、是文章的敘事線索貫穿全文；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容；有懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。(兩點(diǎn)即可)

19、精致、結(jié)實(shí)、陳舊。（1分）引出對(duì)母親菜籃由來的敘述；（0.5分）為后文抒發(fā)對(duì)母親的懷念之情

做鋪墊（0.5分）。

20、運(yùn)用擬人的修辭（1分），生動(dòng)形象地寫出辣椒成熟時(shí)可愛的情態(tài)（0.5分），表現(xiàn)作者對(duì)母親勞動(dòng)

成果的喜愛之情（0.5分）。

21、勤勞：用菜籃把我們?nèi)胰说娜兆影才诺梅浅Ｓ瘜?shí)。（1分）

善良：收獲多了，菜吃不完，母親就讓我提著滿籃子的菜去送人。（1分）

（四）22、客觀看自己，努力靠自己。

23、舉例論證（1分），具體有力地論證了“努力靠自己”的觀點(diǎn),使論證更有說服力。（1分）

24、示例：周恩來靠自己努力讀書，成為一代總理。

25、結(jié)合論點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際即可。

（五）作文。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第四篇：興國縣畢業(yè)考試試題及答案

2013年興國縣第三小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文畢業(yè)模擬考試

試卷及答案

基礎(chǔ)知識(shí)積累（25分）

一、看拼音寫詞語。(5分)

yánjùnqúndōuzhuóyǒuchéng xiàotóuxiánxián guàn

()()()()()

二、先將成語補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語填入下面的句子中的橫線上。（8

分）

氣勢磅()久（）盛名雄為（）觀高朋滿（）

門庭若（）琴（）書畫深思熟（）無所不（）

溫文（）雅回味無（）

1、被稱為大自然杰作的黃果樹瀑布顯得————，————

2、哥哥結(jié)婚那天，家里好熱鬧，真是————，————

3、我的爸爸真是多才多藝，————，-——————

三、按要求寫句子。(12分)

(1)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我常對(duì)你說，這里的工作非常重要，我不能離開”。

改為第三人稱轉(zhuǎn)述：

改為帶有問號(hào)的句子：

(2)我班全體同學(xué)通過并討論了這次詩文誦讀計(jì)劃。(用修改符號(hào)修改)。

(3)美仿佛是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。（仿寫句子）

愛。

(4)2010年，世博會(huì)在上海舉行，你能為本屆世博會(huì)設(shè)計(jì)一條公益廣告語嗎？

（5）母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛呢？這

使我們想起了孟郊的詩句。

課文精彩回放（16分）

一、判斷(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)。(4分)

1、《賣火柴的小女孩》和《窮人》都反映了沙俄黑暗統(tǒng)治下，勞動(dòng)人民的悲

慘遭遇。()

2、《一夜的工作》文中的中心句是“他是多么勞苦，多么簡樸?！?)

3、《為人民服務(wù)》是毛澤東為紀(jì)念張思德而寫的演講稿。（）

4、老舍原名舒慶春，子舍予?！侗本┑拇汗?jié)》一文寫出了北京春節(jié)的熱鬧和

喜慶。（）

二、填空：(12分)

1、過去的日子如，如被朱自清的散文。

2、“客家民居”被譽(yù)為“世界民居奇葩”，在課文里我還知道了其它特色的居民，如。

3、兩小兒笑曰：“”我還知道孔子的其它精辟的語句，如。

4、就要畢業(yè)了，你一定給不少同學(xué)寫了畢業(yè)贈(zèng)言，小曄是個(gè)不愛言談的同

學(xué)，你會(huì)贈(zèng)給他

5、中國漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、、楷書、草書、行書。而書法是我國特有的藝術(shù)，東晉時(shí)期大書法家王羲之著有《蘭亭序》，我還知道唐朝書法家(誰)著有(作品)。

口語交際

結(jié)合語境，按要求回答問題：（4分）

音樂課上，師生正在欣賞《川江號(hào)子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他

說：“你怎么把《川江號(hào)子》聽成?搖籃曲？?”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“?！?/p>

1、老師這句話的言外之意是：。

2、如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是。

課內(nèi)閱讀（9分）

《跨越百年的美麗》

居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她

用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或

任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)

和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工

作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯

一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

1、在文中找出三個(gè)帶“名”的詞語，再根據(jù)意思選填到相應(yīng)的括號(hào)里。（3分)

名聲()美好的名聲()名氣和錢財(cái)()

2、“盛名”是名聲很大，在居里夫人的一生中，盛名主體體現(xiàn)在哪？(2分)

3、用“”劃出居里夫人視名利如糞土的句子。（2分）

4、有時(shí)題目就是文章的眼睛，你認(rèn)為“跨越百年的美麗”中的“美麗”是

指什么？(2分)

課外閱讀（16分）

購買上帝的男孩

①一個(gè)男孩捏著一美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請(qǐng)問您這兒有上

帝賣嗎？”店主說沒有，嫌他在搗亂。

②天快黑時(shí)，第二十九家商店店主（熱情熱烈）地接待了男孩。老板是

個(gè)六十多歲的慈眉善目的老頭。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝

干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯

普（培養(yǎng)撫養(yǎng)）大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手（架駕）上摔了下

來，至今不?。╯hengxing）人事。醫(yī)生說：“只有上帝才能救他?！卑畹舷?，上帝一定是個(gè)奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

③老頭眼圈濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r(jià)

格正好是一美元?！崩项^接過硬幣，拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了?！卑畹舷渤鐾?，將飲料抱在懷里，興沖沖

地回到醫(yī)院。

④幾天之后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到了醫(yī)院，對(duì)帕特

魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

⑤帕特魯普傷好出院了，當(dāng)他看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文

數(shù)字時(shí)，差點(diǎn)嚇昏過去。院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億

萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，隱居在本市，開了家雜貨鋪。

那個(gè)醫(yī)療小組就是他重金請(qǐng)來的。

⑥帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)出國旅游去了。

⑦后來，帕特魯普接到一封老頭寫來的信。信是6月20日寫的，署名是“一

個(gè)平凡的老人?！毙胖姓f：“??我很開心，近況很好??你能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了??真正的上帝，是人們的愛心??”

⑴從短文第②自然段的括號(hào)中選擇正確的讀音、漢字和詞語，打上“√”。

（2分）

⑵從下面選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的橫線上。（2分）

不是??就是??

不是??而是??

不僅??而且??

雖然??但是??

⑶讀第②、③自然段，回答：

①醫(yī)生說：“只有上帝才能救他?！边@話是什么意思？（2分）

②“男孩流著淚”是因?yàn)樾那?；“老頭眼圈濕潤了”是因?yàn)閮?nèi)

心。（2分）

③聯(lián)系下文，想一想：老頭為什么說“你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了？”

（2分）

⑷填空。

①從文中的“”一詞，我們可以看出老頭是一個(gè)不喜歡炫耀自己的人。（1分）

②根據(jù)老頭的善行，你任務(wù)可以授予他一個(gè)怎樣的榮譽(yù)稱

號(hào)：。（1分）

⑸按要求寫話。

在一次以“感恩和愛心”為主題的十大人物評(píng)選活動(dòng)中，邦迪和老頭同時(shí)獲

獎(jiǎng)，請(qǐng)你為他們各寫幾句頒（ban）獎(jiǎng)詞或評(píng)語，要求語言精練、句式工整，不

少于20字。（4分）

邦迪：

老頭：習(xí)作（30分）

讀了《購買上帝的男孩》這篇短文，你的心靈一定受到了極大的震撼。是啊，愛能挽救生命，愛能創(chuàng)造奇跡！感動(dòng)之余，你一定會(huì)猜想短文最后老頭那一封來

信的具體內(nèi)容。下面，就請(qǐng)你根據(jù)文中的提示并聯(lián)系前文內(nèi)容，把這封信寫具體。

要求格式正確，語句通順，敘述清楚，有真情實(shí)感，不少于400字。

答案

基礎(chǔ)知識(shí)

一、嚴(yán)峻，裙兜，卓有成效，頭銜，閑逛

二、礡，負(fù)，壯，座，市，棋，慮，能，爾，窮

1、氣勢磅礴，雄偉壯觀

2、高朋滿座，門庭若市

3、琴棋書畫，無所不能

三、1、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，這里的工作非常重要，他不能離開。

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，這里的工作非常重要，他怎能離開呢？

2、略

3、略

4、略

5、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

課文精彩回放

一、判斷1（×）

2、（√）

3、（√）

4、（√）

二、填空

1、輕煙，微風(fēng)吹散了，薄霧，初陽蒸融了

2、傣家竹樓，蒙古包

3、孰為汝多知乎，略

4、略

5、隸書，柳公權(quán)，玄秘塔碑

口語交際略

課內(nèi)閱讀

1、熱情，撫養(yǎng)，架，xǐng2、不是…..就是，雖然……但是

3、略

4、隱居，愛心大使

5、略

第五篇：畢業(yè)考試

畢業(yè)考試

今天是7月9日，大家的心情都格外緊張，因?yàn)槲覀冇瓉砹艘粋€(gè)重要的日子——畢業(yè)考試！

大家都萬分緊張地坐在教室里，一絲不茍地看著書，俗話說得好：“臨陣磨槍，不快也光！”而有一些同學(xué)們則拿出自己豐富的早點(diǎn)，好好的補(bǔ)充補(bǔ)充。有的人則一副成竹在胸的樣子，悠然自得地在走廊上散著步，真是演義了世界杯的口號(hào)“為勝利而來！”可我覺得最緊張的還是老師，他們?nèi)栽诶米詈蟮臅r(shí)間為弟子們復(fù)習(xí)還有所欠缺的知識(shí)，真是可憐天下老師心！

考試，考試，真是一輪重頭戲！清脆的鈴聲一響，大家便各自奔向了自己的考場，自己的考號(hào)了。我的考號(hào)是107，在六三班考，也就是第三考場。各坐其位后，隨著潔白的考卷發(fā)向考生后，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗就開始了。只見剛才還充滿歡聲笑語的考場立刻鴉雀無聲，同學(xué)們的眼球也如被磁鐵死死吸住了一般，動(dòng)都不動(dòng)彈?！皣W嘩”的筆尖劃過的聲音，緊張得讓人無法呼吸。我也不甘示弱，細(xì)心地答了起來，題雖然很簡單，可稍不注意，帶來的便是后悔了，只有做起草稿才會(huì)奮筆疾書，真不愧是“慎思之”呀！不一會(huì)兒，我便突破了填空題，接下來的便是判斷題了，遇到判斷題，我便有個(gè)怪圈，總要在這留下一個(gè)紅叉叉，于是在分析和判斷時(shí)，我都格外小心，希望不要有失誤啊！時(shí)間如流水一般流去，考場的奮筆疾書又變成了看卷沉思，作圖題和應(yīng)用題看來難住了他們，可我卻來了勁，因?yàn)槲业哪檬趾脩騺砹恕ｋS著三角板和直尺的移動(dòng)，我兵不血刃地闖過作圖題，然而應(yīng)用題中的一道圓錐計(jì)算題卻讓我有些為難。挺復(fù)雜的！這幾乎讓我無從下手，算出的答案也不敢確定，時(shí)間留給我的機(jī)會(huì)越來越少了，要收卷了，我狠狠心，寫上了一個(gè)答案便交上了卷子。交卷的一剎那，我的心仿佛進(jìn)入了無底洞，久久不能拔出，真希望幸運(yùn)之神眷顧我呀！

接下來的語文考試也同樣緊張，不過我輕松搞定，真是一次緊張的考試！它將永遠(yuǎn)的留在我的記憶中！