第一篇：海南省信息技術(shù)八年級(上冊)《制作Gif動畫》教學(xué)設(shè)計

《制作Gif動畫》教案

一、教材內(nèi)容：

《制作Gif動畫》是海南省九年義務(wù)教育，海南出版社、三環(huán)出版社出版的《信息技術(shù)》八年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的主要內(nèi)容認識“GifAnimator”窗口操作界面、讓圖像動起來，添加文字，并設(shè)置文字動畫效果，圖像變化效果等知識。

二、學(xué)情分析

這一節(jié)課的教學(xué)對像八年級的學(xué)生，他們從小學(xué)到初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多應(yīng)用軟件，對應(yīng)用軟件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基礎(chǔ)，并且

第一章學(xué)習(xí)Fireworks軟件處理圖像的基本操作方法，但利用“GifAnimator”制作“Gif動畫”可能比較難于理解，因為第一次學(xué)習(xí)關(guān)于動畫的概念與制作。

三、教學(xué)目標

△知識與技能：

1、讓圖像動起來

2、添加文字設(shè)置文字動畫效果

3、圖像變化效果

△過程與方法：

通過小組協(xié)作，自主探究，上機實踐操作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力。

△情感與價值觀

通過讓圖像動起來，添加文字并設(shè)置文字動畫效果，以及圖像變化效果的學(xué)習(xí)增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點、難點。

重點：

1、讓圖像動起來

2、添加文字及設(shè)置文字動畫效果

3、圖像變化效果

難點：

1、添加文字及設(shè)置文字動畫效果

2、圖像變化效果

3、對操作技能、技巧、方法的掌握及其遷移

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主探究法、練習(xí)法

六、教學(xué)資源：

網(wǎng)絡(luò)多媒教室、易思控制教學(xué)軟件、Powerpoint軟件、Gif Animator軟件、internet，相關(guān)圖片素材。

七、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

師：在上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動畫與動畫制作》，主要是學(xué)習(xí)動畫的基本原理，什么是動畫，簡單說動畫是連續(xù)播放的一系列的畫面，動畫的制作過程叫做“關(guān)鍵幀”補間、動畫的分類以及制作動畫的軟件，那下面我們所要學(xué)習(xí)的是“制作Gif動畫”。（口頭簡述）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴播展示一組Gif格式動畫和打開某一個網(wǎng)站的頁面指出那些是Gif動畫。

師：不是不利用圖像處理軟件，通過“另存為”選擇圖像類型碼 →“Gif”格式就可以完成？（口頭簡述）

生：不是

師：請同學(xué)們試利用Fireworks軟件對圖像“另存為”→格式“Gif”→”保存”，看一下效果。

生：進行嘗試操作實踐。

師：通過“另存為” Gif格式肯定不行，所以這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)利用“Gif Animator”軟件制“Gif 動畫”。（口頭簡述）

（三）講授新課

師：Gif格式可以將單幀的圖像給合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。Gif 動畫常用于網(wǎng)頁之中。

（1）讓圖像動起來：(powerpoint演示)

師：布置任務(wù)

任務(wù)1：打開“Gif Animator”應(yīng)用軟件，認識一下它的操作窗口界面。

任務(wù)2：在“Gif Animator”中，打開D盤里的“Gif 動畫”文件夾中的圖像,讓圖像動起來。

△學(xué)生機D盤里的“Gif 動畫”文件里的素材是利用易思控制軟件傳送的。生：學(xué)生看書學(xué)習(xí)，小組協(xié)作、自主探究、模仿上機實踐操作。P29-31

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)進行口頭提示操作方法及注意事項。

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴播進行演示講解，上機實踐操作。P29-31

簡單介紹窗口界面，各工具的使用。

師：如果相片素材大小不一樣，能不能在“Gif Animator”中進行調(diào)整相同大??？（口頭闡述）

生：自主探究，上機實踐操作？

師：完全可以的。老師利用易思控制軟件向?qū)W生擴播演示講解，上機實踐操作對準圖像右擊→對象屬性→“位置及尺寸”標簽→輸入寬度與高度→確定。

（2）文字動畫效果(powerpoint 演示)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Fireworks軟件中可以添加文并設(shè)置文字效果，那在“Gif Animator”中是否能添加文字動畫效果呢？（口頭闡述）

任務(wù)1：在剛才制作的圖像動畫中添加文字并設(shè)置其動畫效果。

生：看書學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機模仿實踐操作。P32-33圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對實踐操作方法、步驟以及技巧進行口頭提示并個別指導(dǎo)。

師：同學(xué)們輸入文字的是會出現(xiàn)一系列的“？？？”，你們知道是為什么？ 生：不知道（互相討論，自主探究。）

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴播演示講解，上機實踐操作。

P32-33中圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

①單擊“幀面板”→“添加文本條”→一定要選擇中文“字體”（否則就出現(xiàn)“？？？？”）→輸入“文字內(nèi)容”→設(shè)置大小、顏色、加粗等

②單擊“效果”標簽→分別“進入場景”或“退出場景”選擇動畫效果→單擊“開始預(yù)覽”圖2-10

③單擊“確定”→“創(chuàng)建為文本條”→自動生成文字動畫效果所需的幀。如圖2-11。

生：模仿老師的上機實踐操作，再次上機練習(xí)實踐。

（3）圖像變化效果（powerpoint 演示）

師：大家看電視或影片中的片頭或片尾有一些各種變化的效果，比如電視影片的鏡頭進行翻頁到一邊等等效果，那我們能否利用“Gif Animator”對圖像變化效果制作呢？（口頭闡述）

任務(wù)：請同學(xué)們在原有的基礎(chǔ)對第一張圖像及最后一張圖像進行變化效果設(shè)置。

生：看書學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機模仿實踐操作P2-12。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對操作步驟、方法以及技巧進行口頭提示并個別指導(dǎo)。師：利用易思控制軟件向?qū)W生廣播進行演示講解，上機實踐操作。

單擊“視頻F/X”→Film→FlapB→Film→打開“添加效果”→單擊“確定”。生：模仿老師的實踐操作，再次練習(xí)上機操作。

拓展任務(wù)：P34實踐。

八、教學(xué)反思：

1、本節(jié)課都是以“上機實踐操作技能”為主線來完成教學(xué)任務(wù)，增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2、本節(jié)課雖然內(nèi)容不算太多，但實踐操作多易于出現(xiàn)錯誤，特別對文字動畫效果的設(shè)置，由于上機實踐比較多，時間比較緊張，可能基礎(chǔ)差的同學(xué)不能按時完成任務(wù)。

3、這一節(jié)課充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

4、通過任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作、自主探究、實踐操作，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力，創(chuàng)新能力，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。

第二篇：八年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計——課題：制作條幅文本動畫

課題：制作條幅文本動畫

教學(xué)內(nèi)容：八年級信息技術(shù)教材44頁實踐2 教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握利用Ulead GiF Animator軟件制作條幅文本動畫的基本方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與操作技能；

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。教學(xué)重點：文本動畫效果的設(shè)置 教學(xué)準備：軟件的安裝 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入新課

師：前面我們學(xué)習(xí)了利用PHOTOSHOP軟件處理圖片的一些基本方法，PHOTOSHOP處理的圖片都是靜止的，今天，我們來學(xué)習(xí)如何制作簡單的文本動畫。動畫制作最有名的軟件就是FLASH，它的功能非常強大，不過今天我們制作的文本動畫很簡單，所以不需要利用FLASH，在以后的教學(xué)中我們會對FLASH進行專門的學(xué)習(xí)。

今天，我們利用的是友立公司出品的一款二維動畫制作軟件——Ulead GiF Animator。首先，我們在桌面上找到程序的快捷方式，雙擊打開。

（教師打開程序，邊講解邊示范。）

二、新授

1、認識軟件界面。

打開軟件后，教師分別簡單介紹軟件的菜單欄、工具欄、工作區(qū)域等。

2、制作條幅文本動畫。

師：下面，我來簡單示范一下條幅文本動畫的一個制作過程。A、新建畫布。

點擊“開始”——“新建”命令，設(shè)置畫布尺寸為234×60，外觀為完全透明，確定。

B、新建條幅文本。執(zhí)行“幀”——“添加條幅文本”命令，彈出對話框。C、設(shè)置動畫。

師：這一步是制作的重點，主要分三個步驟完成。首先，在“文本”選項卡中的“添加文本”框中輸入文字“我愛我的家鄉(xiāng)”，調(diào)整字體，字號，陰影，對齊等格式。第二，在“效果”選項卡中設(shè)置進入和退出場景和效果及速度。第二，設(shè)置霓虹效果。設(shè)置完成后單擊“確定”，選擇“創(chuàng)建為文本條”。

D、預(yù)覽效果。

單擊編輯區(qū)的“預(yù)覽”，可以實時觀看我們剛剛制作好的文本動畫。E、修改。

如果對制作好的效果不滿意，我們可以進一步進行修改。點擊菜單欄中的“幀”——“編輯條幅文本”命令，可以再次打開設(shè)置動畫的工作工作界面，進行修改。

F、保存動畫。

執(zhí)行“開始”—“另存為”—“GIF文件”命令，以“我愛我的家鄉(xiāng).gif”為文件名保存動畫。

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生分組練習(xí)。

師：經(jīng)過老師剛剛的示范，我想大家都學(xué)會了這個動畫的制作過程，下面，請大家打開程序，開始練習(xí)制作。這個練習(xí)內(nèi)容，每個人都要完整的操作一次，操作時輸入的文本內(nèi)容、大小、格式要不同，因為這個軟件打開時會默認上次操作后的效果，所以我們要更改每次練習(xí)的內(nèi)容。

2、檢驗練習(xí)效果。

請同學(xué)上臺來，按照老師的要求制作一幅文本動畫。

（具體要求：A、畫布尺寸：234*60 完全透明；B、文字：澧縣大堰當(dāng)鎮(zhèn)中學(xué)，宋體，30號，陰影；C、效果：進入場景—水平合并，退出場景—垂直合并；D、霓虹：方向：outside）

四、小結(jié)下課

1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，回顧制作過程，指出學(xué)生練習(xí)中存在的問題；

2、強調(diào)紀律，宣布下課。

第三篇：八年級信息技術(shù)之動畫制作

八年級信息技術(shù)之動畫制作

動畫基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標：

1．知識與技能目標

（1）了解動畫制作的原理及動畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（2）學(xué)會從網(wǎng)上下載計算機動畫的常用方法。

（3）了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator制作簡單的GIF動畫。（4）理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。2．過程與方法

借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理；學(xué)生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關(guān)知識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3．情感態(tài)度與價值觀

通過了解動畫的原理和發(fā)展歷程，進一步·認識動畫的藝術(shù)性；通過下載動畫素材，增強獲取信息的能力，提高欣賞動畫的素養(yǎng)；通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。教學(xué)方法： 演示講授、實驗學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：

1．重點：動畫原理的理解。2．難點：GIF動畫的制作。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片《大鬧天空》中的“孫悟空”形象聞名世界，“米老鼠”、“唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。2．講授新課

（1）演示幾段具有代表性的動畫，并介紹動畫的分類。①播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動畫的視頻片段，介紹動畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國動畫藝術(shù)大師對世界動畫文化藝術(shù)的貢獻。

中國動畫電影開始與1920年。動畫先驅(qū)者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動畫片《大鬧畫室》。1935年拍攝了第一部有聲動畫片《駱駝獻舞》，在技術(shù)上有了較大進步。

1961年-1964年，萬籟鳴導(dǎo)演的《大鬧天宮》是一部長達120分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。

1979年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導(dǎo)演的《哪吒鬧?！?，1980年徐景達導(dǎo)演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。

②播放計算機平面動畫和三維動畫，使學(xué)生在感受動畫藝術(shù)性的同時，體會動畫的技術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

③了解動畫的分類，歸納動畫分類的方法。

（2）從網(wǎng)上下載動畫，增強學(xué)生獲取信息的能力。①訪問含有GIF動畫和Flash動畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識別動畫的方法。②介紹GIF動畫和Flash動畫的特點和應(yīng)用。

GIF動畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和手機彩信等。Flash動畫：表現(xiàn)力強，可添加音頻，能夠進行交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。③演示下載GIF動畫的方法。

4演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動畫的方法。

5向?qū)W生推薦Flash動畫網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高學(xué)生欣賞動畫藝術(shù)的能力。6學(xué)生練習(xí)下載GIF動畫和Flash動畫的方法，并讓幾名同學(xué)進行示范。（3）分析動畫原理

①介紹GIF動畫制作軟件Ulead GIF Animator。

Ulead GIF Animator動畫制作軟件功能強大、操作簡易、使用廣泛。該動畫制作軟件可以連結(jié)到繪圖軟件，來對圖片進行編輯和修改，使用它來制作動畫相當(dāng)便利。②用Ulead GIF Animator打開一幅從網(wǎng)上下載的GIF動畫。③分析動畫的組成，理解動畫的原理。4介紹傳制作統(tǒng)動畫的知識。

5總結(jié)動畫原理：利用人眼具有“視覺暫留”的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒有消○

失前顯示出下一幅圖像，形成了動態(tài)的影像。得出結(jié)論：動畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。（4）總結(jié)制作步驟

見教材中“實踐學(xué)習(xí)——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動畫”中的內(nèi)容。（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動畫“奔跑的豹子”，并相互討論各制作步驟的意義，概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。（6）介紹其它動畫軟件

①Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便地生成具有各種特殊效果的3D動畫文字。②Flash動畫軟件。

Flash動畫軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．課堂小結(jié)：

（1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。（2）請學(xué)生敘述GIF動畫制作的主要步驟。（3）播放含有文字內(nèi)容的GIF動畫和具有視頻效果的動畫。提示學(xué)生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。4．鞏固練習(xí)

見《實踐指導(dǎo)》中的“實踐8-1”。

初識Flash動畫

教學(xué)目標：

1．知識與技能目標

（1）學(xué)會啟動Flash的方法，認識Flash工作界面。（2）初步理解動畫制作中的基本概念。（3）了解動畫制作的一般步驟。2．過程與方法

通過分析Flash動畫源文件，初步理解Flash動畫制作思想和動畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動的小球”的體驗，了解Flash動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

3．情感態(tài)度與價值觀

激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。教學(xué)方法：

演示講授、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：

1．重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

2．難點：Flash8界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個Flash動畫）

這些動畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會做該有多好??！今天開始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash動畫的制作。2．講授新課

（1）啟動Flash8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。1Flash的特點

Flash是一個功能強大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動畫制作工具。用Flash制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

Flash動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。2啟動Flash 8

執(zhí)行“開始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。3Flash 8編輯窗口的介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖

及編輯工具）、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸（可以設(shè)置動畫的播放狀況）、面板（可以用來控制各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）等。

（2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

打開并播放一個Flash動畫源文件，分析Flash動畫的創(chuàng)建方法，生動形象地講解相關(guān)的概念。元件（好比是演員）：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash動畫。元件都被放置在庫中，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。場景（好比是舞臺）：動畫的表現(xiàn)場所。時間軸（好比是劇本）：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。

要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，進行編輯和修改也很方便。（3）演示制作“移動的小球”動畫

現(xiàn)在我們一起用Flash 8來制作一個簡單的動畫。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“移動的小球”動畫。老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實踐操作中去，讓學(xué)生更容易理解。制作“移動的小球”操作中的注意點：

步驟3：在時間軸中的“圖層1”的第1幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀”。動畫對象一定要創(chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。

幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結(jié)束標記。關(guān)鍵幀是以實心黑點為結(jié)束標記，動畫圖片一定要創(chuàng)建在關(guān)鍵幀上。步驟8：提醒學(xué)生記住Flash原始文件和Flash影片的擴展名分別為.fla和.swf。（4）總結(jié)制作步驟

教師以清晰簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補間動畫。（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。3．課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。（2）請學(xué)生說出動畫制作的三大主要步驟。

第四篇：浪漫的七夕GIF動畫簽名圖制作教程（精選）

浪漫的七夕GIF動畫簽名圖制作教程

作者：網(wǎng)絡(luò)運營中心 文章來源：河南新華電腦學(xué)院

一、打開素材圖[素材圖]；

二、用選取工具（快捷鍵M）選取心形[圖1]；

三、復(fù)制背景圖層三次，在相應(yīng)的圖層上復(fù)制并移動心形，得到四個圖層[圖2]，依次增加一顆心[圖3]；

四、前景色設(shè)置成FFA7AE，用橫排文字工具（快捷鍵T），輸入文字，文字大小見[圖4]，圖層效果見[圖5]；

五、前景色設(shè)置成白色，用橫排文字工具（快捷鍵T），輸入文字，圖層效果見[圖6]，文字大小見[圖7]；

六、復(fù)制中國的情人節(jié)圖層，點擊文字工具欄變形文字按鈕[圖9]，編輯中國的情人節(jié)副本圖層為變形文字見[圖8]。

七、新建圖層，選擇畫筆工具（快捷鍵B）選夢幻裝飾元素筆刷中相應(yīng)該筆刷，在適當(dāng)位置點擊，復(fù)制筆刷圖層各四次，所有筆刷圖層均得到3個副本；

八、現(xiàn)在轉(zhuǎn)入ImageReady中，復(fù)制三幀，第一幀，顯示背景

1、各筆刷顯示一層、文字顯示直排圖層[圖10]；

九、第二幀顯示背景2，各筆刷顯示兩層，文字顯示變形圖層[圖11]；

十、第三幀顯示背景3，各筆刷顯示三層，文字顯示直排圖層[圖12]；

十一、第四幀顯示背景4，各筆刷全部顯示，文字顯示變形圖層[圖13]；

十二、文件菜單中選擇將優(yōu)化結(jié)果存儲為命令，選擇相應(yīng)位置及文件名稱存儲文件[圖14]

最終效果：

第五篇：海南省信息技術(shù)八年級(上冊)《圖層與拼貼技巧》教學(xué)設(shè)計

《圖層與拼貼技巧》教學(xué)設(shè)計

（第二課時）

瓊海市嘉積第二中學(xué)信息技術(shù)科組 馬林濟

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

（1）了解fireworks 中圖層的含義。

（2）學(xué)會建立圖像選區(qū)的多種方法和制作包含透明區(qū)域的圖像。（3）使用圖層對不同的圖像進行編輯和合成。（4）學(xué)會對圖像的羽化等美化加工。

2、過程與方法

通過讓學(xué)生以小組協(xié)作的方式進行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過合成大頭貼，制作大頭貼模板以及一些技巧的應(yīng)用操作來達到所想要美化效果的操作增強學(xué)生對合成大頭貼、大頭貼模板的制作，增強學(xué)生對圖像加工的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，解決問題的能力，形成正確審美觀念，樹立合作意識和良好的信息素養(yǎng)。【教學(xué)重難點】

重點：（1）掌握建立圖像透明選區(qū)的多種方法與技巧。

（2）能利用圖層對不同的圖像進行編輯和合成。

難點： 讓學(xué)生熟練掌握利用選取工具建立圖像透明選區(qū)的多種方法。

【教學(xué)環(huán)境】

計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，fireworks教學(xué)應(yīng)用軟件，多媒體廣播控制系統(tǒng)，教學(xué)圖像素材等?！窘虒W(xué)時間】1課時

【教學(xué)方法】

1、任務(wù)驅(qū)動法（基于任務(wù)式的探究教學(xué)方法）

2、分層次教學(xué)法

3、演示講授法

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激情導(dǎo)入

師：我知道有很多同學(xué)喜歡拍個性的大頭貼，并且送給好朋友留念，那你們想不想自己制作那樣漂亮的大頭貼呢？ 生：（學(xué)生討論）

老師，我們當(dāng)然想自己制作大頭貼，但我們能否制作成人家那樣的效果呢？

師：這樣的大頭貼效果我們是完全可以制作的，這也是我們這一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖層與拼貼技巧》。復(fù)習(xí)舊知識，引入新知

師：前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像獲取的途徑，圖像加工的常用方法和網(wǎng)站標志制作的方法、技能、技巧等操作，那么今天我們就通過學(xué)習(xí)《圖層與拼貼技巧》這節(jié)課，利用fireworks圖像處理軟件來制作自己滿意的大頭貼，同學(xué)們有沒有信心啊？ 生：有

師：很好！那首先我們是不是得先了解什么是圖層吧？那圖層是什么呢？“圖層”就像是透明的繪圖紙，每一層都是可以單獨編輯的，而且互不影響，最后又可以合并在一起，使多幅圖像可以重疊地放在一個文檔中。

師：請各組的同學(xué)拿起手中的道具，根據(jù)對圖層的初步理解，把它們合成像老師手中的結(jié)果，看那一組完成得又快又漂亮。

（二）任務(wù)驅(qū)動法（基于任務(wù)式的探究教學(xué)法）

師：（把兩組相似的大頭貼模板A、B和頭像素材，其中模板A是透明區(qū)域的，用廣播控制軟件把這些素材發(fā)送到每個學(xué)生機的桌面上的素材文件夾里）同學(xué)們完成的非常好！現(xiàn)在我們就通過下面任務(wù)1來見證一下Fireworks軟件中“圖層”的奧妙吧！請同學(xué)們分成4組，互相協(xié)助完成下列任務(wù)：

任務(wù)1：請同學(xué)們模仿課本上的步驟，利用fireworks軟件和桌面上的“素材”文件夾里的“模板A”和“模板B”分別試著與“頭像”照片合成滿意的大頭貼（以比較的方式來探索引出問題）

生：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們自己看書模仿，進行一步一步的相對操作。

師：同學(xué)們你們在制作合成大頭貼的時候有沒有合成成功？（模板有沒有擋住所想顯示的頭像呢？）

生：有成功，但其中有一組按照課本的操作步驟，把頭像，要拼貼的照片圖層拉到模板圖像下面，可模板擋住了頭像，沒有制作成功！老師，這是為什么呢？

師：因為那一模板圖像不是透明的區(qū)域，這就是本節(jié)課的難點所在！只要同學(xué)們認真地學(xué)完下面的內(nèi)容，自然就明白是為什么了，現(xiàn)在請一位同學(xué)大膽的上來演示一下自己是如何成功合成的？（學(xué)生演示合成過程，教師點評）學(xué)生演示過程：

步驟1：雙擊啟動Fireworks軟件

步驟2：打開模板圖像：“文件”——“打開”——選擇模板圖像“模板A”——單擊“打開”確定

步驟3：導(dǎo)入人物圖像：“文件”——“導(dǎo)入”——選擇人物圖像“頭像”——在畫布中“單擊左鍵或按住鼠標左鍵拖動” 步驟4：在“層面板”中，把頭像圖層拉到模板圖層下方（即圖層疊加的位置交換）

步驟5：利用“指針工具”調(diào)整好照片合適的大小和位置

步驟6：單擊“文件”——“保存”或“另存為”（合成大頭貼）任務(wù)2：怎樣制作透明區(qū)域的大頭貼模板（教師演示操作來完成并分析）

師： 在制作模板之前，我們先來復(fù)習(xí)和認識一下Fireworks里常用來建立選區(qū)的選取工具（介紹選取框工具、套索工具和魔棒工具等）。演示操作步驟：

步驟1：啟動Fireworks軟件

步驟2：打開素材圖像：“文件”——“打開”——選擇素材圖像原圖——單擊“打開”確定

步驟3：按住shift鍵，用魔棒工具選取透明區(qū)域并羽化等處理 步驟4：按“Delete”鍵清除掉被選取的區(qū)域

步驟5: “文件”——“另存為”（保存格式類型為：平面化 PNG）任務(wù)3：怎樣利用選取工具（比如柜形、橢圓選取框工具、套索工具和魔棒工具等）來制作自己滿意的大頭貼模板，并與喜愛的照片合成個性的大頭貼

（學(xué)生自己動手體驗，教師指導(dǎo)）制作步驟：

步驟1:啟動Fireworks軟件

步驟2:打開喜歡的圖像：“文件”——“打開”——選擇喜歡的圖像——單擊“打開”確定

步驟3：選擇“選取工具”（選取框工具、套索工具或魔棒工具等）

步驟4：建立透明區(qū)域及美化模板 步驟5：“導(dǎo)入”所要拼貼的照片

步驟6：在層面板中把照片圖層拖到模板圖層下方 步驟7：調(diào)整合適的位置和大小

步驟8：單擊“文件”——“保存”或“另存為”（合成自己滿意的個性大頭貼）

『作品展示，經(jīng)驗交流與總結(jié)』

1、鼓勵學(xué)生大膽利用教師機轉(zhuǎn)播展示自己的作品與具體的操作方法。

2、教師點評、互評、學(xué)生自評，提出優(yōu)點與不足之處，并做出評價。

3、（提問式小結(jié)）如何導(dǎo)入圖像、選取工具有哪些、如何合成圖像、如何美化圖像、什么格式保存模板圖像？ 『布置作業(yè)』

充分運用選取工具，制作具有特色的“大頭貼”和模板 【教學(xué)反思】

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，教師提出學(xué)習(xí)向?qū)?，由學(xué)生來完成操作，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予補充做學(xué)生的引路人。

2、加強探究協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，師生在學(xué)習(xí)過程中交流思想方法與經(jīng)驗。

3、不足之處：由于時間比較緊，學(xué)生操作和點評可能還不夠，如果時間充足的話，效果可能會更好！