第一篇：《獵人2012游戲》操作介紹

獵人2012操作介紹

操作介紹：

CAPSLOCK 跑/走切換

Q 自動前進

B 望遠鏡

TAB 那個類似GPS的東西

ctrl 蹲 匍匐

shift 起身

X頭部自由視角

E動作1、2、3、4裝備

i 物品欄

M地圖

如果你帶GAME那個卡片了 在手持GPS的狀態(tài)按G是小游戲。。有個賽車游戲

點擊鼠標左右鍵分別是換左右車道~還有個打磚塊游戲 按住左右鍵分別是把地下的那個東西向左右拉

簡單攻略：

買好槍和子彈，帶著探測器（游戲中按TAB呼出），進入游戲，走出營地，拿好探測器。有的地下會有一撮一撮跟羽毛一樣的玩意

（初始為紅色），這就是動物的腳印糞便等線索，拿著探測器對著它按左鍵，探測器地圖上就會顯示一個大概的方位，有時候某個

動物叫喚了，探測器屏幕右上角會出現(xiàn)一個熊掌一樣的圖案，這時按左鍵，就會顯示是什么動物，再按右鍵返回地圖，就能看見它在哪了。

這個游戲考驗的是耐心，不能一知道動物在哪就跑去，按兩下CTRL,趴地上走，慢慢接近動物，等距離差不多的時候，就不要再動了，（按X）任何動作都可以嚇跑動物，用噴霧器掩蓋自己身上的人味，再用動物叫聲模擬器叫動物過來，它向你靠近，你有足夠把握射到

它的時候，再開槍，一槍斃命。

這個游戲是20分鐘找動物，10分鐘接近，1分鐘瞄準，·1秒鐘戰(zhàn)斗

第二篇：中班游戲《狐貍和獵人》及教學反思

中班游戲《狐貍和獵人》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒學會《狐貍與獵人》的游戲玩法，在游戲中體驗快樂，快來看看幼兒園中班游戲《狐貍和獵人》含反思教案吧。

游戲玩法：

狐貍在前面走，獵人在后面走。每當狐貍回頭看的時候，獵人就定住不動，擺出一個造型。當狐貍轉回身以后，獵人繼續(xù)跟在狐貍的后面走。狐貍總找不到獵人的時候，獵人做出各種開心、得意的動作。狐貍繼續(xù)在前面走，獵人繼續(xù)跟在狐貍 的后面，音樂結束時，獵人一槍打死狐貍，狐貍倒地，游戲結束。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

本文擴展閱讀：狐貍是哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h左右，食物主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也采食一些植物。實際上狐貍是民間對這一類動物的通稱，種類繁多，分北極狐、赤狐、銀黑狐、沙狐等。

第三篇：團體游戲介紹

1.游戲名稱：趣味跳繩

目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。時間:20分鐘

規(guī)則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個團隊總共能跳多少下。

討論：

（1）當有人被絆倒時，各位當時發(fā)出的第一個聲音是什么？（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責別人嗎？（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？

（4）接下來我們應該怎么做，剛才的感覺才不會發(fā)生？ 注意：（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。（2）場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。

（3）合組跳繩時應注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。變化：

（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。教具：粗棉繩一條。

二、坐地起身

1．項目類型：團隊合作型 2．道具要求：無需其他道具 3．場地要求：空曠的場地一塊 4．項目時間：20分鐘 5．詳細游戲規(guī)則：

1、要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；

2、在不用手撐地站起來；

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個直至10人。

在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。六．活動目的：這個任務體現(xiàn)的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。三、十人九足

1、項目類型：團隊協(xié)作型

2、場地要求：一片空曠的大場地

3、需要道具：

每組一條長約五米的繩子

4、詳細游戲規(guī)則：

以系別為單位,共七個隊伍。每隊十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點，用時最短的勝出。分成三組進行比賽，抽簽決定比賽次序。

5、活動目的：

“十人九足”項目體現(xiàn)的是團隊隊員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力及協(xié)調能力。

四、“奇妙口香”游戲

參加人數(shù)：全體 時間：15分鐘 游戲規(guī)則：

1、先計算一下人數(shù)，如果是雙數(shù)，則先請一個人做發(fā)令員：如果是單數(shù)，則培訓師先做發(fā)令員。

2、游戲規(guī)則如下：游戲開始的時候，請所有人一起問發(fā)令員“口香糖，粘什么？”發(fā)令員開始發(fā)令，比如“口香糖，粘肩膀。”則所有人必須迅速找到另外一個人，兩個人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發(fā)令員，原來的發(fā)令員則回到人群中。然后，大家繼續(xù)問“口香糖，粘什么？”發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令。

3、最后請所有做過發(fā)令員的人（第一個發(fā)令員除外），一起上臺演節(jié)目。注意事項：

1、通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。

2、必須注意的是，培訓師在開始的時候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。

相關討論：

1、在工作中，有哪些情況下要求我們打破自身的“舒適區(qū)”？

2、為什么人們在開始的時候有些不好意思？

3、我們的“舒適區(qū)”是如何產(chǎn)生的，如何拓展“舒適區(qū)”？

4、做完游戲，全體成員間處于一種什么樣的狀態(tài)？

五、鏈接加速

1、項目類型：團隊協(xié)作型

2、參賽人員：由6名隊員參賽（3男3女）

3、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：待定

4、競賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線和終點線，其距離為30米（以一籃球場寬為準，來回），游戲開始時，各隊從起跑線出發(fā)，跳步前進，繞過障礙物回到起點，最先到達起點 的為勝。按時間記名次，按名次記分。

5、競賽規(guī)則：

（1）游戲過程中隊員必須跳步前進，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進，則成績視為無效，記為0分；

（2）以各隊最后一名同學通過終點線為準；

（3）比賽過程中，參賽隊必須在規(guī)定的賽道進行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時2秒，依次累加。

六、活動目的：本活動旨在培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作精神。

備用小游戲：瘋狂的設計

一、游戲類型：益智型、團體合作型

二、游戲目的：增強組員的團體合作能力

三、游戲人數(shù)：至少兩個小組，每組10人左右

四、游戲道具：小紙條、筆（工作者提前準備）

五、游戲規(guī)則： 第一輪：小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準備的26個字母中的兩個，然后用最短的時間擺出這個字母。第二輪：小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準備的一個單詞，然后用最短的時間擺出這個單詞。

串名字游戲 1.大家坐成一圈，從主持人開始，先介紹自己的名字、愛好等，然 后任意指定下一位。2.第二個人繼續(xù)自我介紹，但是要先說：我是***后面的***，第三 個人說：我是***后面的***后面的***，依次下去??，最后介紹的 一個人要將前面所有人的名字復述一遍。3.如果誰在游戲時做錯了，可以讓他表演一個節(jié)目。

水果沙拉

1.將參與者分成人數(shù)相等的幾個小組，可以用水果名稱報數(shù)的方法： 在場的同學依次按蘋果、香蕉、梨等報數(shù)，報相同水果的同學在同一 個小組，并以這種水果命名。2.將椅子擺成一個圓形，所有人都坐在椅子上圍成一圈，留一個人在 圈中。3.當主持人大聲喊一種水果的名字，例如“蘋果”時，所有“蘋果” 小組的成員必須馬上站起來跟別的“蘋果”交換位置，站在中央的人 也要趁機搶占一個位置。最后搶不到位置的人站到中間去，可以向大 家介紹自己，或者表演節(jié)目。然后繼續(xù)游戲。4.主持人每叫一次水果的名字，就撤去一個凳子，看誰是最后的優(yōu)勝 者，可發(fā)給他（她）一個小紀念品。

卡片配對游戲

1.主持人挑選一些常見的短語，并將每一個短語拆成兩半，在每一 張卡片上寫一半，以此結成對子。例如，“掛羊頭，賣狗肉”這個短

在一張卡片上寫上“掛羊頭”，在另一張卡片上寫上“賣狗肉”。卡片的數(shù)目必須和參加的人數(shù)一致。2.將卡片折起來，放到帽子或者盒子里，請每位參與者從里面摸取 一張卡片并找到與自己紙條相對應的人。3.兩人結成對子進行交談，內容： “你叫什么名字？” “你從哪里、來？”“你最喜歡的歌曲是什么？”“你最討厭的食品是什么？”等、、等。4.互相熟悉后，主持人請結成對子的兩人彼此向大家介紹對方

泡泡糖

1.主持人召集若干人上臺，人數(shù)最好是奇數(shù)，2.當大家準備好時，主持人喊“泡泡糖”大家要回應“粘什么”，主 持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持 人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把 左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。3.當臺上的人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當 1 人在其中，使隊伍始終 保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。4.因為游戲并不具有技術和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎品 時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個字（可 以是他的名字之類）或者讓他表演一個節(jié)目等。5.此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性

野火游戲

目的：了解艾滋病的傳播速度。步驟： 預先指定三名參與者，告訴他們

與人握手時用手指輕摳對方的手心。然后，讓所有參與者在房間內自由活動并自愿與別人握手，對象的數(shù) 量不限 提醒參與者他們其中的一些人在握手的時候手心會被輕摳。那些已經(jīng) 被摳的人在之后的握手中必須也去摳對方的手心。問參與者是否有任何的疑問并作相應的澄清。之后游戲開始，時間為 10 分鐘。讓參與者回到自己的座位并提問： 你們有多少手心被摳了？并數(shù)舉手的人的數(shù)目?，F(xiàn)在提醒他們最初只有三個人被指定在握手時去摳別人的手心，注意 在游戲這短短的一段時間內許多人的手心都被摳了。主持人提問： 請?zhí)岢鰡栆韵碌膯栴}： 當你們被要求去別人握手的時候你們是怎么想的？ 當別人扣你的手心的時候你有怎樣的感受？ 手心被摳之后你是怎樣做的？ 現(xiàn)在你了解這個游戲的意義之后你是怎么想的？ 你們知道最初的那三名摳手心的人的身份嗎？ 主持人提示： 這個游戲能夠被用于展示 HIV 的傳播。對于開始這一段關于艾滋病的 內容來說，這是一個有用的游戲。它可以創(chuàng)造一個爭論和好奇的環(huán)境。野火游戲的內涵是十分豐富的，在時間緊張的情況下，你可 以通過這個游戲展示幾乎涵蓋所有環(huán)節(jié)的知識點：例如，在選擇扣與 不扣之間是“選擇和做決定”； 在大家對普遍追問第一個人扣手心的 人是誰、并很想找出這個人“繩之以法”，這涉及“對艾滋病人的理 解”；被扣手心以后，有人特別樂意再去扣其他人，但是有些人就不 再和其他人握手，這涉及到“感染艾滋病病毒后的心理”；從大家不 知道誰是第一個，可以引出“從外表看不出一個人是否感染了 HIV”，因為 HIV 可以長期潛伏在身體內而不表現(xiàn)出任何癥狀或體癥。確定一 個人是否感染了 HIV，需要做 HIV 抗體檢測，即化驗血液中有沒有 HIV 抗體?？贵w檢測有兩種結果：陽性和陰性

游戲大風吹

游戲方法： 1.把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。2.除了當鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子 限坐一人。3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風吹。如果他說大風吹，他說有 X 的人 必須起來換位置。如果說小風吹，則是相反，沒有 X 的人起來換位置。換位置時不能 持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。4.坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：

鬼：大（?。╋L吹 其余的人：吹什么？

鬼：吹有戴眼鏡的人（如是大風吹，則是有載眼鏡的人起來換，如果小風吹，則 是沒戴眼鏡的人起來換?。?/p>

大樹與松鼠 操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭 成一個圓圈

；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的 學員擔任臨時人員。

2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開 原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松 鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開 原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就 應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。

4、培訓師喊 “地震” 扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒 成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

虎克船長

簡述：藉著游戲來多認識旁邊人的名字人數(shù) 1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。2.由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。

3.被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說“嘿休嘿休嘿休嘿休！”和做出 劃船的動作。4.接著再由被叫到的人接著叫別人的名字，依次類推。5.凡是反應慢或者反應出錯的朋友，需要表演節(jié)目以示懲罰。

動物園果園菜園

大家圍成一個圈，大家一同拍手擊打節(jié)奏，方式為拍三次手拍一次大 腿，拍手時說話，拍腿時停頓，在拍手時按照此節(jié)奏由主持人開始說一種動物園、果園、菜園中有的 生物，從右手第一個參與者開始，要求說與主持人所說生物在同一個園子中 的生物。凡是反應慢者或者所報生物非本園中所有、或與前面同學的重復即為 失敗，要求出列表演節(jié)目

水果蹲

每組若干人分成一組，每組分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由主持人開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完 橘子蹲，此時代表橘子的隊伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時 嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所代表的隊 伍就要接著蹲下起立，以此類推。

桃花朵朵開

人數(shù)不限，大家圍成一個圈，順時針或者逆時針跑起來。培訓師就說“桃花桃花朵朵開”隊員就問“開幾朵”培訓師會突然報

出一個數(shù)字（必須小于成員總數(shù)量），比如“5”那么隊員必須快速地 5 個人在一起，不能多也不能少。多了或者少了，就請他們出來表演 節(jié)目。游戲看點：桃花一開，滿場繽紛。迅速組成幾股核心組合，間或會有 人員搶奪的拉鋸場面。

東拼西湊

參加游戲人員 20-30 人為宜，分為四組，每組 5、6 人，選出一名代 表，由主持人說明需要湊齊的物品名稱；一輪說出 5 件；例如：手表、鞋 帶、手機電池、眼鏡、褲腰帶等隨身攜帶物品，每

湊齊一樣物品的團 隊代表都將此物品送至主持人規(guī)定地點或托盤中（可適當增加游戲難 度，如讓代表繞會場轉一圈或是踩破幾支氣球等），最先完成任務的團隊獲勝，獲勝團隊中的每一個人都將獲得獎勵。規(guī)則：每名代表一次只能攜帶一件物品 游戲看點：代表跑上跑下，臺下東拼西湊，發(fā)揮人員參與性

阿水的故事 的隊員圍成一個圈，所有的人都將自己的右手的食指放在右側，并且 要與肩部水平，朝上，左手放在相鄰的隊員的食指上。然后教練開始 講“阿水的故事”，當隊員聽到教練講到一個“水”字時，隊員的左 手去抓相鄰的隊員的右手的食指，左手迅速逃開，被抓到的隊員就站 到中間圍成一個類似的小圓圈，再用同樣的方法進行下去，如果中間 的隊員既沒有被別人抓到，又抓住了別人的話，那么他就回到原來那

個圓圈，依此進行，故事結束的時候，中間的人就表演一個節(jié)目 附： 阿水的故事 從前有座山，山下有一個小村莊，村子里有個小伙子名字叫阿呆，他養(yǎng)了一條小狗叫阿水，阿呆每天早上都會提著兩個大水桶，去村子 的小河邊抓魚，抓魚后就會挑著兩桶水回家。阿呆每天心情都很愉快，回家路上，野花點點，青草幽幽，一派大自然美景，和諧的田園風光，他的那只小狗也在他身邊溜來躥去，“阿水乖，慢點跑，別搗亂”阿 呆經(jīng)常笑著說?；丶液螅⒋舭阉惯M家中的水缸里，正好滿滿一缸，不多不少。然后開始給小狗喂食，“阿呆喂你吃骨頭，要吃么？骨頭 可好吃了”阿呆對著小狗說“阿水啊，要吃你就說啊，你不說我怎么 知道你要吃呢？雖然你很有誠意的看著我，可是還是要說啊，不可能 你說了我不給你吃的?！笨粗」穱穷^急得直打轉，阿呆就很高 興的笑，再把骨頭丟給可憐的小阿水，阿水啃著骨頭，阿呆就開始了 一天的辛勤勞作。狗是非常有靈性的，看見阿呆累了就給他銜去毛巾，讓他擦汗，阿呆渴了，只需一招手，阿水就會搖頭晃腦的給他銜去水 壺。他們就這樣快快樂樂的生活在這個風景如畫的小山村里，怡然自 得。

挑戰(zhàn)鼓掌極限

規(guī)則說明：雙手在間距 10 公分的情況下，在一分鐘之內盡可能多的 拍掌 活動描述： 雙手平伸，掌心相對，間距 10 公分，一分鐘內，大家自 己猜測自己能拍掌多少次 個別調查，重點人物監(jiān)控，記住他（她）給出的答案 提醒大家要記住自己擊掌的次數(shù)，準備開始，“相信大家 都有自己心中的答案” 大聲喊“3、2、1”開始計時，“時間到”。開 始核實大家的成績。問是否有在 10 次以下的，“沒有” “非常棒！” “恭喜大家我們不需要單獨 的培訓師帶他玩滑梯了” 魔鬼法老與天使

規(guī)則說明： 輸?shù)囊唤M將有一名隊員做為“俘虜”站到贏的一組隊伍 中去 動作不統(tǒng)一將判為輸 結束后人數(shù)少的一組為輸，表演節(jié)目 魔鬼勝法老，法老勝天使，天使勝法老 注意事項：動作整齊劃一 活動描述： 培訓師布置任務，交代規(guī)則。然后兩個小組 2 分鐘討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術，接著比賽。兩個個小組面對面站 立，當培訓師喊“一、二、三”之后，各隊成員整齊劃一作出“魔鬼”、“法老”或者“天使”的動作，依據(jù)規(guī)則判定輸贏

進化論

規(guī)則說明：扮演“雞蛋”蹲著，“小雞”者雙手掌心相對，舉過頭頂，“鳳凰”者雙手做拍打翅膀狀。注意事項：注意場地安全 活動描述： 所有人集合，培訓師講述進化角色及進化順序。角色分 別是“雞蛋”“小雞”“老鷹”、、“鳳凰”和“人”。進化的順序從低到 高分別是雞蛋——小雞——老鷹——鳳凰——人。進化的手段是石 頭、剪刀和布。即所有的人都從“雞蛋”角色扮演開始，以玩石頭、剪刀、布的形式進化。強調同種角色挑戰(zhàn)，贏方正向進化，輸方方向

進化。最后變成人的成員到指定區(qū)域觀賞。最后有 4 個成員最后留下 表演節(jié)目。

數(shù)字抱團（一元五角）（獨輪車）（蓮花朵朵開）

規(guī)則說明：視男女比例，性別較多的為五角，較少的為一元（通常男 士 5 角、女士 1 元）注意事項：需要緊緊抱團在一起 活動描述： 所有人圍成一個圈，并向一個方向慢慢走或跑動，培訓 師喊出類似“五元五角”價錢的時候，根據(jù)每個人代表的價格湊成培 訓師喊的價錢緊緊抱成一團，沒有湊足價錢或者沒找到同伴的學員表 演節(jié)目。一般進行最少 3 輪。最后往往想辦法讓所有人抱成一團。輔助說明： 歌謠 1：學員唱“獨輪車，跑得快，上面坐個老太太，要五毛，給一 塊，你說奇怪不奇怪” 學員問“要多少” 培訓師“3 元 5 角”，歌謠 2：學員唱“蓮花蓮花朵朵開，蓮花蓮花開幾朵” 培訓師： “不 開” “10 朵”

心有千千結 游戲人數(shù)：10~15 游戲規(guī)則：這個游戲最好在小型的團隊中進行，如果你的團隊規(guī)模較 大，可以將他們分為若干個六至八人的小組。讓每個小組站成一個圈。每個小組的成員伸出自己的左手，拉住正對著自己的人的右手，然后 伸出右手抓住另一個成員的左手。告訴他們，他們的任務是不要放開

任何人的手，而拆開這個由交錯的手臂組成的網(wǎng)。如果只有一個小組，告訴他們要給他們計時（作為施加壓力的一種方法）；如果只有一個 小組，你可以告訴他們各個小組半相互競爭，看誰最先完成任務。

第四篇：24點游戲介紹

簡介

它始于何年何月已無從考究，但它以自己獨具的數(shù)學魅力和豐富的內涵正逐漸被越來越多的人們所接受。這種游戲方式簡單易學，能健腦益智，是一項極為有益的活動。

游戲內容

24點是把4個整數(shù)（一般是正整數(shù)）通過加減乘除運算，使最后的計算結果是24的一個數(shù)學游戲,可以考驗人的智力和數(shù)學敏感性。

通常是使用撲克牌來進行游戲的，一副牌中抽去大小王后還剩下52張（如果初練也可只用1～10這40張牌），任意抽取4張牌（稱為牌組），用加、減、乘、除（可加括號）把牌面上的數(shù)算成24。每張牌必須且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為（9—8）×8×3或3×8÷（9—8）或（9—8÷8）×3等。

普通算方法技巧

“算24點”作為一種撲克牌智力游戲，還應注意計算中的技巧問題。計算時，我們不可能把牌面上的4個數(shù)的不同組合形式——去試，更不能瞎碰亂湊。這里向大家介紹幾種常用的、便于學習掌握的方法：

1．利用3×8=24、4×6=24求解。

把牌面上的四個數(shù)想辦法湊成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可組成（10-6÷3）×3=24或（10-3-3）×6=24。又如2、3、3、7可組成（7+3-2）×3=24等。實踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法。

2．利用0、11的運算特性求解。

如3、4、4、8可組成3×8+4—4=24等。又如4、5、J、K可組成11×（5—4）+13=24等。

3．在有解的牌組中，用得最為廣泛的是以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示牌面上的四個數(shù)）

①(a—b）×（c+d）

如（10—4）×（2+2）=24等。

②（a+b）÷c×d

如（10+2）÷2×4=24等。

③（a－b÷c）×d

如（3—2÷2）×12=24等。

④（a+b－c）×d

如（9+5—2）×2=24等。

⑤a×b+c—d

如11×3+l—10=24等。

⑥（a－b）×c+d

如（4—l）×6+6=24等。

例題1：

3388：解法8/(3-8/3)=24 按第一種方法來算，我們有8就先找3，你可能會問這里面并沒有3，其實除以1/3，就是乘3.例題2：

5551：解法5*（5-1/5）這道題型比較特殊，5*4.8算是比較少見，一般的簡便算法都是3*8，2*12，4*6，15+9，25-1，但5*4.8也是其中一種

一般情況下，先要看4張牌中是否有2，3，4，6，8，Q，如果有，考慮用乘法，將剩余的3個數(shù)湊成對應數(shù)。如果有兩個相同的6，8，Q，比如已有兩個6，剩下的只要能湊成3，4，5都能算出24，已有兩個8，剩下的只要能湊成2，3，4，已有兩個Q，剩下的只要能湊成1，2，3都能算出24，比如（9，J，Q，Q）。如果沒有2，3，4，6，8，Q，看是否能先把兩個數(shù)湊成其中之一。總之，乘法是很重要的，24是30以下公因數(shù)最多的整數(shù)。

（2）將4張牌加加減減，或者將其中兩數(shù)相乘再加上某數(shù)，相對容易。

（3）（3）先相乘再減去某數(shù)，有時不易想到。例如（4，10，10，J）

（6，10，10，K）

（4）（4）必須用到乘法，且在計算過程中有分數(shù)出現(xiàn)。有一個規(guī)律，設4個數(shù)為a,b,c,d。必有ab+c=24或ab-c=24 d=a或b。若d=a 有a(b+c/a)=24 或 a(b-c/a)=24 如最常見的（1，5，5，5），（2，5，5，10）因為約分的原因也歸入此列。（5，7，7，J）

（4，4，7，7）（3，3，7，7）等等。（3，7，9，K）是個例外，可惜還有另一種常規(guī)方法，降低了難度。只能用此法的只有10個。

（5）（5）必須用到除法，且在計算過程中有分數(shù)出現(xiàn)。這種比較難，比如（1，4，5，6），（3，3，8，8）（1，8，Q，Q）等等。

只能用此法的更少，只有7種。

（6）（6）必須用到除法，且在計算過程中有較大數(shù)出現(xiàn)，不過有時可以利用平方差公式或提公因數(shù)等方法不必算出這個較大數(shù)具體等于幾。比如（3，5，7，K），（1，6，J，K）等等。只能用此法的只有16種。

（7）最特殊的是（6，9，9，10），9*10/6+9=24，9是3的倍數(shù)，10是2的倍數(shù)，兩數(shù)相乘的積才能整除6，再也找不出第二個類似的只能用此法解決的題目了。

需要說明的是：經(jīng)計算機準確計算，一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，如A、A、A、5。有1362個牌組算得出24點。

正負算方法技巧

可以暫時先把負號都去掉，用正數(shù)算，看能否算出，怎么算，如果可以，再把負呈加上，有時需把原來的“加”改成“減”(例1)，有時需把原來的“減”改成“加”(例2)，有時不變(例3).。

例1:(3+5)*(1+2)=24 變?yōu)?[3-(-5)]*[1-(-2)]=24

例2:(12-4)*(7-4)=24 變?yōu)?[12+(-4)]*[7+(-4)]=24

例3:(3+5)*(1+2)=24 變?yōu)?[(-3)+(-5)]*[(-1)+(-2)]=24

第五篇：游戲介紹

游戲名稱：拍七令

用具：無

人數(shù)：無限制

方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍

錯人則表演節(jié)目。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

踩報紙游戲

規(guī)則：所有人的一只腳都要踩在報紙上，然后把報紙翻過來，不能用手，報紙不能碎，而且腳不能離開報紙。可前腳掌踩報紙，后腳跟離地，腳可以替換，但只能踩紙后替換，時間短者獲勝，注意腳不可以在報紙上蹭。

人員：5—8人

目的：一個人的表現(xiàn)會影響到整個團隊的表現(xiàn)，做項目也是一樣。

松樹和大樹

適合人數(shù)：10人以上

材料及場地：無

時間：5-10分鐘

操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。

4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴，考察學員建立新團隊的能力。

游戲名稱：瞎子走路

游戲方法：兩人一組（如A和B）

A先閉上眼將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A進行。如：向前走。。邁臺階。?？鐤|西。。向左或右拐。。

然后交換角色，B閉眼，A指引B

分析： 1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。

2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

蒙眼作畫

人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標：

1． 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。2． 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結果。游戲過程： 所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。討論： 1． 為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？ 2． 怎樣使這一工作更容易些？ 變化： 1． 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。2． 教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫

下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？ 所需時間：10－15分鐘 教具：眼罩，紙，筆