第一篇：游戲介紹

手機(jī)游戲名字： 超級(jí)救火隊(duì) 金幣推土機(jī) 地鐵跑酷破解 節(jié)奏大師 神廟逃亡2 x-formula 憤怒的小鳥(niǎo)

熊出沒(méi)之熊大快跑 超凡蜘蛛俠 死亡臭蟲(chóng) 天天酷跑 反恐精英 全民飛機(jī)大戰(zhàn)

Armedcam1.0.7 Gps測(cè)試儀

第二篇：團(tuán)體游戲介紹

1.游戲名稱(chēng)：趣味跳繩

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。時(shí)間:20分鐘

規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過(guò)繩子，所有人都跳過(guò)算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。

討論：

（1）當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？

（4）接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺(jué)才不會(huì)發(fā)生？ 注意：（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。（2）場(chǎng)地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。

（3）合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。變化：

（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。教具：粗棉繩一條。

二、坐地起身

1．項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)合作型 2．道具要求：無(wú)需其他道具 3．場(chǎng)地要求：空曠的場(chǎng)地一塊 4．項(xiàng)目時(shí)間：20分鐘 5．詳細(xì)游戲規(guī)則：

1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上；

2、在不用手撐地站起來(lái)；

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人。

在此過(guò)程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。六．活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。三、十人九足

1、項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

2、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

3、需要道具：

每組一條長(zhǎng)約五米的繩子

4、詳細(xì)游戲規(guī)則：

以系別為單位,共七個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。

5、活動(dòng)目的：

“十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。

四、“奇妙口香”游戲

參加人數(shù)：全體 時(shí)間：15分鐘 游戲規(guī)則：

1、先計(jì)算一下人數(shù)，如果是雙數(shù)，則先請(qǐng)一個(gè)人做發(fā)令員：如果是單數(shù)，則培訓(xùn)師先做發(fā)令員。

2、游戲規(guī)則如下：游戲開(kāi)始的時(shí)候，請(qǐng)所有人一起問(wèn)發(fā)令員“口香糖，粘什么？”發(fā)令員開(kāi)始發(fā)令，比如“口香糖，粘肩膀?！眲t所有人必須迅速找到另外一個(gè)人，兩個(gè)人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個(gè)人，剩下的這個(gè)則自動(dòng)變成發(fā)令員，原來(lái)的發(fā)令員則回到人群中。然后，大家繼續(xù)問(wèn)“口香糖，粘什么？”發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令。

3、最后請(qǐng)所有做過(guò)發(fā)令員的人（第一個(gè)發(fā)令員除外），一起上臺(tái)演節(jié)目。注意事項(xiàng)：

1、通常像粘鼻子、粘腦門(mén)、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長(zhǎng)可以聽(tīng)見(jiàn)人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。

2、必須注意的是，培訓(xùn)師在開(kāi)始的時(shí)候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。

相關(guān)討論：

1、在工作中，有哪些情況下要求我們打破自身的“舒適區(qū)”？

2、為什么人們?cè)陂_(kāi)始的時(shí)候有些不好意思？

3、我們的“舒適區(qū)”是如何產(chǎn)生的，如何拓展“舒適區(qū)”？

4、做完游戲，全體成員間處于一種什么樣的狀態(tài)？

五、鏈接加速

1、項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

2、參賽人員：由6名隊(duì)員參賽（3男3女）

3、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：待定

4、競(jìng)賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車(chē)，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場(chǎng)地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），游戲開(kāi)始時(shí)，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn) 的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

5、競(jìng)賽規(guī)則：

（1）游戲過(guò)程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，則成績(jī)視為無(wú)效，記為0分；

（2）以各隊(duì)最后一名同學(xué)通過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)；

（3）比賽過(guò)程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。

六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

備用小游戲：瘋狂的設(shè)計(jì)

一、游戲類(lèi)型：益智型、團(tuán)體合作型

二、游戲目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作能力

三、游戲人數(shù)：至少兩個(gè)小組，每組10人左右

四、游戲道具：小紙條、筆（工作者提前準(zhǔn)備）

五、游戲規(guī)則： 第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè)，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。

串名字游戲 1.大家坐成一圈，從主持人開(kāi)始，先介紹自己的名字、愛(ài)好等，然 后任意指定下一位。2.第二個(gè)人繼續(xù)自我介紹，但是要先說(shuō)：我是***后面的***，第三 個(gè)人說(shuō)：我是***后面的***后面的***，依次下去??，最后介紹的 一個(gè)人要將前面所有人的名字復(fù)述一遍。3.如果誰(shuí)在游戲時(shí)做錯(cuò)了，可以讓他表演一個(gè)節(jié)目。

水果沙拉

1.將參與者分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組，可以用水果名稱(chēng)報(bào)數(shù)的方法： 在場(chǎng)的同學(xué)依次按蘋(píng)果、香蕉、梨等報(bào)數(shù)，報(bào)相同水果的同學(xué)在同一 個(gè)小組，并以這種水果命名。2.將椅子擺成一個(gè)圓形，所有人都坐在椅子上圍成一圈，留一個(gè)人在 圈中。3.當(dāng)主持人大聲喊一種水果的名字，例如“蘋(píng)果”時(shí)，所有“蘋(píng)果” 小組的成員必須馬上站起來(lái)跟別的“蘋(píng)果”交換位置，站在中央的人 也要趁機(jī)搶占一個(gè)位置。最后搶不到位置的人站到中間去，可以向大 家介紹自己，或者表演節(jié)目。然后繼續(xù)游戲。4.主持人每叫一次水果的名字，就撤去一個(gè)凳子，看誰(shuí)是最后的優(yōu)勝 者，可發(fā)給他（她）一個(gè)小紀(jì)念品。

卡片配對(duì)游戲

1.主持人挑選一些常見(jiàn)的短語(yǔ)，并將每一個(gè)短語(yǔ)拆成兩半，在每一 張卡片上寫(xiě)一半，以此結(jié)成對(duì)子。例如，“掛羊頭，賣(mài)狗肉”這個(gè)短

在一張卡片上寫(xiě)上“掛羊頭”，在另一張卡片上寫(xiě)上“賣(mài)狗肉”?？ㄆ臄?shù)目必須和參加的人數(shù)一致。2.將卡片折起來(lái)，放到帽子或者盒子里，請(qǐng)每位參與者從里面摸取 一張卡片并找到與自己紙條相對(duì)應(yīng)的人。3.兩人結(jié)成對(duì)子進(jìn)行交談，內(nèi)容： “你叫什么名字？” “你從哪里、來(lái)？”“你最喜歡的歌曲是什么？”“你最討厭的食品是什么？”等、、等。4.互相熟悉后，主持人請(qǐng)結(jié)成對(duì)子的兩人彼此向大家介紹對(duì)方

泡泡糖

1.主持人召集若干人上臺(tái)，人數(shù)最好是奇數(shù)，2.當(dāng)大家準(zhǔn)備好時(shí)，主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”，主 持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位，臺(tái)上的人就要兩人一組互相接觸主持 人說(shuō)的部位。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把 左腳心相接觸。而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局。3.當(dāng)臺(tái)上的人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng) 1 人在其中，使隊(duì)伍始終 保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。4.因?yàn)橛螒虿⒉痪哂屑夹g(shù)和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎(jiǎng)品 時(shí)，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個(gè)字（可 以是他的名字之類(lèi)）或者讓他表演一個(gè)節(jié)目等。5.此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實(shí)行性

野火游戲

目的：了解艾滋病的傳播速度。步驟： 預(yù)先指定三名參與者，告訴他們

與人握手時(shí)用手指輕摳對(duì)方的手心。然后，讓所有參與者在房間內(nèi)自由活動(dòng)并自愿與別人握手，對(duì)象的數(shù) 量不限 提醒參與者他們其中的一些人在握手的時(shí)候手心會(huì)被輕摳。那些已經(jīng) 被摳的人在之后的握手中必須也去摳對(duì)方的手心。問(wèn)參與者是否有任何的疑問(wèn)并作相應(yīng)的澄清。之后游戲開(kāi)始，時(shí)間為 10 分鐘。讓參與者回到自己的座位并提問(wèn)： 你們有多少手心被摳了？并數(shù)舉手的人的數(shù)目?，F(xiàn)在提醒他們最初只有三個(gè)人被指定在握手時(shí)去摳別人的手心，注意 在游戲這短短的一段時(shí)間內(nèi)許多人的手心都被摳了。主持人提問(wèn)： 請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)以下的問(wèn)題： 當(dāng)你們被要求去別人握手的時(shí)候你們是怎么想的？ 當(dāng)別人扣你的手心的時(shí)候你有怎樣的感受？ 手心被摳之后你是怎樣做的？ 現(xiàn)在你了解這個(gè)游戲的意義之后你是怎么想的？ 你們知道最初的那三名摳手心的人的身份嗎？ 主持人提示： 這個(gè)游戲能夠被用于展示 HIV 的傳播。對(duì)于開(kāi)始這一段關(guān)于艾滋病的 內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)有用的游戲。它可以創(chuàng)造一個(gè)爭(zhēng)論和好奇的環(huán)境。野火游戲的內(nèi)涵是十分豐富的，在時(shí)間緊張的情況下，你可 以通過(guò)這個(gè)游戲展示幾乎涵蓋所有環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)：例如，在選擇扣與 不扣之間是“選擇和做決定”； 在大家對(duì)普遍追問(wèn)第一個(gè)人扣手心的 人是誰(shuí)、并很想找出這個(gè)人“繩之以法”，這涉及“對(duì)艾滋病人的理 解”；被扣手心以后，有人特別樂(lè)意再去扣其他人，但是有些人就不 再和其他人握手，這涉及到“感染艾滋病病毒后的心理”；從大家不 知道誰(shuí)是第一個(gè)，可以引出“從外表看不出一個(gè)人是否感染了 HIV”，因?yàn)?HIV 可以長(zhǎng)期潛伏在身體內(nèi)而不表現(xiàn)出任何癥狀或體癥。確定一 個(gè)人是否感染了 HIV，需要做 HIV 抗體檢測(cè)，即化驗(yàn)血液中有沒(méi)有 HIV 抗體?？贵w檢測(cè)有兩種結(jié)果：陽(yáng)性和陰性

游戲大風(fēng)吹

游戲方法： 1.把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。2.除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子 限坐一人。3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說(shuō)大小風(fēng)吹。如果他說(shuō)大風(fēng)吹，他說(shuō)有 X 的人 必須起來(lái)?yè)Q位置。如果說(shuō)小風(fēng)吹，則是相反，沒(méi)有 X 的人起來(lái)?yè)Q位置。換位置時(shí)不能 持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒(méi)搶到位置的人則是新鬼。4.坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：

鬼：大（?。╋L(fēng)吹 其余的人：吹什么？

鬼：吹有戴眼鏡的人（如是大風(fēng)吹，則是有載眼鏡的人起來(lái)?yè)Q，如果小風(fēng)吹，則 是沒(méi)戴眼鏡的人起來(lái)?yè)Q?。?/p>

大樹(shù)與松鼠 操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭 成一個(gè)圓圈

；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的 學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi) 原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松 鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi) 原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就 應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊 “地震” 扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi) 成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

虎克船長(zhǎng)

簡(jiǎn)述：藉著游戲來(lái)多認(rèn)識(shí)旁邊人的名字人數(shù) 1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。2.由其中一人開(kāi)始，說(shuō)自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。

3.被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說(shuō)“嘿休嘿休嘿休嘿休！”和做出 劃船的動(dòng)作。4.接著再由被叫到的人接著叫別人的名字，依次類(lèi)推。5.凡是反應(yīng)慢或者反應(yīng)出錯(cuò)的朋友，需要表演節(jié)目以示懲罰。

動(dòng)物園果園菜園

大家圍成一個(gè)圈，大家一同拍手擊打節(jié)奏，方式為拍三次手拍一次大 腿，拍手時(shí)說(shuō)話，拍腿時(shí)停頓，在拍手時(shí)按照此節(jié)奏由主持人開(kāi)始說(shuō)一種動(dòng)物園、果園、菜園中有的 生物，從右手第一個(gè)參與者開(kāi)始，要求說(shuō)與主持人所說(shuō)生物在同一個(gè)園子中 的生物。凡是反應(yīng)慢者或者所報(bào)生物非本園中所有、或與前面同學(xué)的重復(fù)即為 失敗，要求出列表演節(jié)目

水果蹲

每組若干人分成一組，每組分別命名為水果的名稱(chēng)（例如蘋(píng)果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由主持人開(kāi)始說(shuō)，例如蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲完 橘子蹲，此時(shí)代表橘子的隊(duì)伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時(shí) 嘴里要說(shuō)橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點(diǎn)名的水果所代表的隊(duì) 伍就要接著蹲下起立，以此類(lèi)推。

桃花朵朵開(kāi)

人數(shù)不限，大家圍成一個(gè)圈，順時(shí)針或者逆時(shí)針跑起來(lái)。培訓(xùn)師就說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”隊(duì)員就問(wèn)“開(kāi)幾朵”培訓(xùn)師會(huì)突然報(bào)

出一個(gè)數(shù)字（必須小于成員總數(shù)量），比如“5”那么隊(duì)員必須快速地 5 個(gè)人在一起，不能多也不能少。多了或者少了，就請(qǐng)他們出來(lái)表演 節(jié)目。游戲看點(diǎn)：桃花一開(kāi)，滿場(chǎng)繽紛。迅速組成幾股核心組合，間或會(huì)有 人員搶奪的拉鋸場(chǎng)面。

東拼西湊

參加游戲人員 20-30 人為宜，分為四組，每組 5、6 人，選出一名代 表，由主持人說(shuō)明需要湊齊的物品名稱(chēng)；一輪說(shuō)出 5 件；例如：手表、鞋 帶、手機(jī)電池、眼鏡、褲腰帶等隨身攜帶物品，每

湊齊一樣物品的團(tuán) 隊(duì)代表都將此物品送至主持人規(guī)定地點(diǎn)或托盤(pán)中（可適當(dāng)增加游戲難 度，如讓代表繞會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈或是踩破幾支氣球等），最先完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)獲勝，獲勝團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)則：每名代表一次只能攜帶一件物品 游戲看點(diǎn)：代表跑上跑下，臺(tái)下東拼西湊，發(fā)揮人員參與性

阿水的故事 的隊(duì)員圍成一個(gè)圈，所有的人都將自己的右手的食指放在右側(cè)，并且 要與肩部水平，朝上，左手放在相鄰的隊(duì)員的食指上。然后教練開(kāi)始 講“阿水的故事”，當(dāng)隊(duì)員聽(tīng)到教練講到一個(gè)“水”字時(shí)，隊(duì)員的左 手去抓相鄰的隊(duì)員的右手的食指，左手迅速逃開(kāi)，被抓到的隊(duì)員就站 到中間圍成一個(gè)類(lèi)似的小圓圈，再用同樣的方法進(jìn)行下去，如果中間 的隊(duì)員既沒(méi)有被別人抓到，又抓住了別人的話，那么他就回到原來(lái)那

個(gè)圓圈，依此進(jìn)行，故事結(jié)束的時(shí)候，中間的人就表演一個(gè)節(jié)目 附： 阿水的故事 從前有座山，山下有一個(gè)小村莊，村子里有個(gè)小伙子名字叫阿呆，他養(yǎng)了一條小狗叫阿水，阿呆每天早上都會(huì)提著兩個(gè)大水桶，去村子 的小河邊抓魚(yú)，抓魚(yú)后就會(huì)挑著兩桶水回家。阿呆每天心情都很愉快，回家路上，野花點(diǎn)點(diǎn)，青草幽幽，一派大自然美景，和諧的田園風(fēng)光，他的那只小狗也在他身邊溜來(lái)躥去，“阿水乖，慢點(diǎn)跑，別搗亂”阿 呆經(jīng)常笑著說(shuō)?；丶液?，阿呆把水倒進(jìn)家中的水缸里，正好滿滿一缸，不多不少。然后開(kāi)始給小狗喂食，“阿呆喂你吃骨頭，要吃么？骨頭 可好吃了”阿呆對(duì)著小狗說(shuō)“阿水啊，要吃你就說(shuō)啊，你不說(shuō)我怎么 知道你要吃呢？雖然你很有誠(chéng)意的看著我，可是還是要說(shuō)啊，不可能 你說(shuō)了我不給你吃的。”看著小狗圍著骨頭急得直打轉(zhuǎn)，阿呆就很高 興的笑，再把骨頭丟給可憐的小阿水，阿水啃著骨頭，阿呆就開(kāi)始了 一天的辛勤勞作。狗是非常有靈性的，看見(jiàn)阿呆累了就給他銜去毛巾，讓他擦汗，阿呆渴了，只需一招手，阿水就會(huì)搖頭晃腦的給他銜去水 壺。他們就這樣快快樂(lè)樂(lè)的生活在這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的小山村里，怡然自 得。

挑戰(zhàn)鼓掌極限

規(guī)則說(shuō)明：雙手在間距 10 公分的情況下，在一分鐘之內(nèi)盡可能多的 拍掌 活動(dòng)描述： 雙手平伸，掌心相對(duì)，間距 10 公分，一分鐘內(nèi)，大家自 己猜測(cè)自己能拍掌多少次 個(gè)別調(diào)查，重點(diǎn)人物監(jiān)控，記住他（她）給出的答案 提醒大家要記住自己擊掌的次數(shù)，準(zhǔn)備開(kāi)始，“相信大家 都有自己心中的答案” 大聲喊“3、2、1”開(kāi)始計(jì)時(shí)，“時(shí)間到”。開(kāi) 始核實(shí)大家的成績(jī)。問(wèn)是否有在 10 次以下的，“沒(méi)有” “非常棒！” “恭喜大家我們不需要單獨(dú) 的培訓(xùn)師帶他玩滑梯了” 魔鬼法老與天使

規(guī)則說(shuō)明： 輸?shù)囊唤M將有一名隊(duì)員做為“俘虜”站到贏的一組隊(duì)伍 中去 動(dòng)作不統(tǒng)一將判為輸 結(jié)束后人數(shù)少的一組為輸，表演節(jié)目 魔鬼勝法老，法老勝天使，天使勝法老 注意事項(xiàng)：動(dòng)作整齊劃一 活動(dòng)描述： 培訓(xùn)師布置任務(wù)，交代規(guī)則。然后兩個(gè)小組 2 分鐘討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，接著比賽。兩個(gè)個(gè)小組面對(duì)面站 立，當(dāng)培訓(xùn)師喊“一、二、三”之后，各隊(duì)成員整齊劃一作出“魔鬼”、“法老”或者“天使”的動(dòng)作，依據(jù)規(guī)則判定輸贏

進(jìn)化論

規(guī)則說(shuō)明：扮演“雞蛋”蹲著，“小雞”者雙手掌心相對(duì)，舉過(guò)頭頂，“鳳凰”者雙手做拍打翅膀狀。注意事項(xiàng)：注意場(chǎng)地安全 活動(dòng)描述： 所有人集合，培訓(xùn)師講述進(jìn)化角色及進(jìn)化順序。角色分 別是“雞蛋”“小雞”“老鷹”、、“鳳凰”和“人”。進(jìn)化的順序從低到 高分別是雞蛋——小雞——老鷹——鳳凰——人。進(jìn)化的手段是石 頭、剪刀和布。即所有的人都從“雞蛋”角色扮演開(kāi)始，以玩石頭、剪刀、布的形式進(jìn)化。強(qiáng)調(diào)同種角色挑戰(zhàn)，贏方正向進(jìn)化，輸方方向

進(jìn)化。最后變成人的成員到指定區(qū)域觀賞。最后有 4 個(gè)成員最后留下 表演節(jié)目。

數(shù)字抱團(tuán)（一元五角）（獨(dú)輪車(chē)）（蓮花朵朵開(kāi)）

規(guī)則說(shuō)明：視男女比例，性別較多的為五角，較少的為一元（通常男 士 5 角、女士 1 元）注意事項(xiàng)：需要緊緊抱團(tuán)在一起 活動(dòng)描述： 所有人圍成一個(gè)圈，并向一個(gè)方向慢慢走或跑動(dòng)，培訓(xùn) 師喊出類(lèi)似“五元五角”價(jià)錢(qián)的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)人代表的價(jià)格湊成培 訓(xùn)師喊的價(jià)錢(qián)緊緊抱成一團(tuán)，沒(méi)有湊足價(jià)錢(qián)或者沒(méi)找到同伴的學(xué)員表 演節(jié)目。一般進(jìn)行最少 3 輪。最后往往想辦法讓所有人抱成一團(tuán)。輔助說(shuō)明： 歌謠 1：學(xué)員唱“獨(dú)輪車(chē)，跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛，給一 塊，你說(shuō)奇怪不奇怪” 學(xué)員問(wèn)“要多少” 培訓(xùn)師“3 元 5 角”，歌謠 2：學(xué)員唱“蓮花蓮花朵朵開(kāi)，蓮花蓮花開(kāi)幾朵” 培訓(xùn)師： “不 開(kāi)” “10 朵”

心有千千結(jié) 游戲人數(shù)：10~15 游戲規(guī)則：這個(gè)游戲最好在小型的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行，如果你的團(tuán)隊(duì)規(guī)模較 大，可以將他們分為若干個(gè)六至八人的小組。讓每個(gè)小組站成一個(gè)圈。每個(gè)小組的成員伸出自己的左手，拉住正對(duì)著自己的人的右手，然后 伸出右手抓住另一個(gè)成員的左手。告訴他們，他們的任務(wù)是不要放開(kāi)

任何人的手，而拆開(kāi)這個(gè)由交錯(cuò)的手臂組成的網(wǎng)。如果只有一個(gè)小組，告訴他們要給他們計(jì)時(shí)（作為施加壓力的一種方法）；如果只有一個(gè) 小組，你可以告訴他們各個(gè)小組半相互競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)最先完成任務(wù)。

第三篇：24點(diǎn)游戲介紹

簡(jiǎn)介

它始于何年何月已無(wú)從考究，但它以自己獨(dú)具的數(shù)學(xué)魅力和豐富的內(nèi)涵正逐漸被越來(lái)越多的人們所接受。這種游戲方式簡(jiǎn)單易學(xué)，能健腦益智，是一項(xiàng)極為有益的活動(dòng)。

游戲內(nèi)容

24點(diǎn)是把4個(gè)整數(shù)（一般是正整數(shù)）通過(guò)加減乘除運(yùn)算，使最后的計(jì)算結(jié)果是24的一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,可以考驗(yàn)人的智力和數(shù)學(xué)敏感性。

通常是使用撲克牌來(lái)進(jìn)行游戲的，一副牌中抽去大小王后還剩下52張（如果初練也可只用1～10這40張牌），任意抽取4張牌（稱(chēng)為牌組），用加、減、乘、除（可加括號(hào)）把牌面上的數(shù)算成24。每張牌必須且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為（9—8）×8×3或3×8÷（9—8）或（9—8÷8）×3等。

普通算方法技巧

“算24點(diǎn)”作為一種撲克牌智力游戲，還應(yīng)注意計(jì)算中的技巧問(wèn)題。計(jì)算時(shí)，我們不可能把牌面上的4個(gè)數(shù)的不同組合形式——去試，更不能瞎碰亂湊。這里向大家介紹幾種常用的、便于學(xué)習(xí)掌握的方法：

1．利用3×8=24、4×6=24求解。

把牌面上的四個(gè)數(shù)想辦法湊成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可組成（10-6÷3）×3=24或（10-3-3）×6=24。又如2、3、3、7可組成（7+3-2）×3=24等。實(shí)踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法。

2．利用0、11的運(yùn)算特性求解。

如3、4、4、8可組成3×8+4—4=24等。又如4、5、J、K可組成11×（5—4）+13=24等。

3．在有解的牌組中，用得最為廣泛的是以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示牌面上的四個(gè)數(shù)）

①(a—b）×（c+d）

如（10—4）×（2+2）=24等。

②（a+b）÷c×d

如（10+2）÷2×4=24等。

③（a－b÷c）×d

如（3—2÷2）×12=24等。

④（a+b－c）×d

如（9+5—2）×2=24等。

⑤a×b+c—d

如11×3+l—10=24等。

⑥（a－b）×c+d

如（4—l）×6+6=24等。

例題1：

3388：解法8/(3-8/3)=24 按第一種方法來(lái)算，我們有8就先找3，你可能會(huì)問(wèn)這里面并沒(méi)有3，其實(shí)除以1/3，就是乘3.例題2：

5551：解法5*（5-1/5）這道題型比較特殊，5*4.8算是比較少見(jiàn)，一般的簡(jiǎn)便算法都是3*8，2*12，4*6，15+9，25-1，但5*4.8也是其中一種

一般情況下，先要看4張牌中是否有2，3，4，6，8，Q，如果有，考慮用乘法，將剩余的3個(gè)數(shù)湊成對(duì)應(yīng)數(shù)。如果有兩個(gè)相同的6，8，Q，比如已有兩個(gè)6，剩下的只要能湊成3，4，5都能算出24，已有兩個(gè)8，剩下的只要能湊成2，3，4，已有兩個(gè)Q，剩下的只要能湊成1，2，3都能算出24，比如（9，J，Q，Q）。如果沒(méi)有2，3，4，6，8，Q，看是否能先把兩個(gè)數(shù)湊成其中之一?？傊?，乘法是很重要的，24是30以下公因數(shù)最多的整數(shù)。

（2）將4張牌加加減減，或者將其中兩數(shù)相乘再加上某數(shù)，相對(duì)容易。

（3）（3）先相乘再減去某數(shù)，有時(shí)不易想到。例如（4，10，10，J）

（6，10，10，K）

（4）（4）必須用到乘法，且在計(jì)算過(guò)程中有分?jǐn)?shù)出現(xiàn)。有一個(gè)規(guī)律，設(shè)4個(gè)數(shù)為a,b,c,d。必有ab+c=24或ab-c=24 d=a或b。若d=a 有a(b+c/a)=24 或 a(b-c/a)=24 如最常見(jiàn)的（1，5，5，5），（2，5，5，10）因?yàn)榧s分的原因也歸入此列。（5，7，7，J）

（4，4，7，7）（3，3，7，7）等等。（3，7，9，K）是個(gè)例外，可惜還有另一種常規(guī)方法，降低了難度。只能用此法的只有10個(gè)。

（5）（5）必須用到除法，且在計(jì)算過(guò)程中有分?jǐn)?shù)出現(xiàn)。這種比較難，比如（1，4，5，6），（3，3，8，8）（1，8，Q，Q）等等。

只能用此法的更少，只有7種。

（6）（6）必須用到除法，且在計(jì)算過(guò)程中有較大數(shù)出現(xiàn)，不過(guò)有時(shí)可以利用平方差公式或提公因數(shù)等方法不必算出這個(gè)較大數(shù)具體等于幾。比如（3，5，7，K），（1，6，J，K）等等。只能用此法的只有16種。

（7）最特殊的是（6，9，9，10），9*10/6+9=24，9是3的倍數(shù)，10是2的倍數(shù)，兩數(shù)相乘的積才能整除6，再也找不出第二個(gè)類(lèi)似的只能用此法解決的題目了。

需要說(shuō)明的是：經(jīng)計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確計(jì)算，一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個(gè)牌組算不出24點(diǎn)，如A、A、A、5。有1362個(gè)牌組算得出24點(diǎn)。

正負(fù)算方法技巧

可以暫時(shí)先把負(fù)號(hào)都去掉，用正數(shù)算，看能否算出，怎么算，如果可以，再把負(fù)呈加上，有時(shí)需把原來(lái)的“加”改成“減”(例1)，有時(shí)需把原來(lái)的“減”改成“加”(例2)，有時(shí)不變(例3).。

例1:(3+5)*(1+2)=24 變?yōu)?[3-(-5)]*[1-(-2)]=24

例2:(12-4)*(7-4)=24 變?yōu)?[12+(-4)]*[7+(-4)]=24

例3:(3+5)*(1+2)=24 變?yōu)?[(-3)+(-5)]*[(-1)+(-2)]=24

第四篇：游戲介紹

游戲名稱(chēng)：拍七令

用具：無(wú)

人數(shù)：無(wú)限制

方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍

錯(cuò)人則表演節(jié)目。

興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。

踩報(bào)紙游戲

規(guī)則：所有人的一只腳都要踩在報(bào)紙上，然后把報(bào)紙翻過(guò)來(lái)，不能用手，報(bào)紙不能碎，而且腳不能離開(kāi)報(bào)紙。可前腳掌踩報(bào)紙，后腳跟離地，腳可以替換，但只能踩紙后替換，時(shí)間短者獲勝，注意腳不可以在報(bào)紙上蹭。

人員：5—8人

目的：一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，做項(xiàng)目也是一樣。

松樹(shù)和大樹(shù)

適合人數(shù)：10人以上

材料及場(chǎng)地：無(wú)

時(shí)間：5-10分鐘

操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴，考察學(xué)員建立新團(tuán)隊(duì)的能力。

游戲名稱(chēng)：瞎子走路

游戲方法：兩人一組（如A和B）

A先閉上眼將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A進(jìn)行。如：向前走。。邁臺(tái)階。?？鐤|西。。向左或右拐。。

然后交換角色，B閉眼，A指引B

分析： 1．通過(guò)體驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)。

2．作為被牽引的一方，應(yīng)全身信賴(lài)對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事；而作為牽引者應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任很難重建。

蒙眼作畫(huà)

人人都認(rèn)為睜著眼睛畫(huà)畫(huà)比閉著眼要畫(huà)得好，因?yàn)榭吹靡?jiàn)，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)，我們有沒(méi)有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。目標(biāo)：

1． 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。2． 說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。游戲過(guò)程： 所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫(huà)在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。討論： 1． 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不是他們所期望得那樣？ 2． 怎樣使這一工作更容易些？ 變化： 1． 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面。在他們完成圖畫(huà)后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫(huà)的那幅。2． 教員用語(yǔ)言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫(huà)

下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考，為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述，而畫(huà)出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？ 所需時(shí)間：10－15分鐘 教具：眼罩，紙，筆

第五篇：英語(yǔ)游戲介紹

一、BINGO游戲

先讓學(xué)生在本子上畫(huà)九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來(lái)，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫(xiě)在一條線上，便可win the game,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

二、講故事游戲

讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生作好筆記，選出口語(yǔ)最好的演講出來(lái)，生動(dòng)形象。

三、詞匯教學(xué)游戲

詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒(méi)有了詞匯，任何語(yǔ)言都是難以想象的。

1、單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??

2、找顏色

老師說(shuō)出某物體名稱(chēng)，然后要求學(xué)生說(shuō)出該物體的顏色，并且說(shuō)出一個(gè)完整的句子。

例如：老師說(shuō)：The trees學(xué)生說(shuō)：The trees are green。

4、快速拼讀游戲

老師說(shuō)出一個(gè)字母，讓一個(gè)學(xué)生口頭說(shuō)出5個(gè)此字母開(kāi)頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎(jiǎng)勵(lì)他說(shuō)出另一個(gè)字母，由其指定另一個(gè)同學(xué)講出另外5個(gè)單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對(duì)者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。例：A：an，and，angle，are，ask?? B：box，book，big，black，breakfast。

5、單詞競(jìng)賽

將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求： 例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen?? 寫(xiě)人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫(xiě)水果名稱(chēng)，寫(xiě)表示顏色的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類(lèi)分門(mén)別類(lèi)地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。

6、反義詞的游戲

將學(xué)生分成A、B兩組。A組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞，B組的第一個(gè)同學(xué)給出該詞的反義詞。第二個(gè)同學(xué)接著往下做，中間出現(xiàn)冷場(chǎng)或做錯(cuò)了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫(xiě)在黑板上。例：good-bad wrong-right long-short

四、聽(tīng)力理解游戲。

在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)懂別人的談話甚至比表達(dá)自己的思想更難。許多學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己，但卻聽(tīng)不懂對(duì)方講話。聽(tīng)力理解游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生呼懂別人的講話內(nèi)容，抓住別人講話內(nèi)容中的主要意思的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和反應(yīng)能力。

1、西蒙的命令。

教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出西蒙，介紹西蒙的英語(yǔ)名字叫simon。在聽(tīng)力訓(xùn)練中由他發(fā)出命令。當(dāng)大家聽(tīng)到“Simon says，'stand up'！”大家立即站起來(lái)，“Simon says，'sit down'！”大家就坐下。否則什么也別做。若誰(shuí)做錯(cuò)了，就暫時(shí)退出游戲，不犯錯(cuò)者為贏。例如：“Simon says'Touch your head''hands on the desk'！”

2、草圖游戲

這是一個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力的游戲，老師讓同學(xué)們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫(huà)，物體以方或圓塊表示出來(lái)，在廣場(chǎng)或圓塊中寫(xiě)出該物體的名稱(chēng)。

例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.這種游戲既練習(xí)了聽(tīng)力，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語(yǔ)的用法。請(qǐng)一至兩名學(xué)生把草圖畫(huà)在黑板上。

經(jīng)過(guò)上面介紹的幾種課堂游戲教學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒會(huì)大大提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。挖掘出學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的能力進(jìn)一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而奠定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的良好基礎(chǔ)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

五、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地

雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

六、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

文檔沖億季，好禮樂(lè)相隨mini ipad移動(dòng)硬盤(pán)拍立得百度書(shū)包

七、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

八、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

九、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

十、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

十一、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái))。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

十二、滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類(lèi)推。

十三、找朋友

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫(xiě)、小寫(xiě)）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

十四、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫(xiě)在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

十五、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽(tīng)字母的能力。

規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說(shuō)字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說(shuō)：“Here I am.”

4.加快說(shuō)的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

十六、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則：

1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯(cuò)者，退出游戲。

十七、Buzz(馬茲)目的：檢查學(xué)生的辨音能力。規(guī)則：1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[]。3.然后依次從Aa開(kāi)始說(shuō)字母，但不能說(shuō)含有[]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。

4.出錯(cuò)者，退出游戲。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。

十八、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來(lái)找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

十九、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。