第一篇：從小處下筆處理話題作文

作為一位高中的語文老師，如何教學(xué)生寫好話題作文一直是讓人覺得頭痛的問題。由于知識(shí)面等原因，學(xué)生的作文極容易 落入假而空的“圈套”。我們的作文訓(xùn)練就應(yīng)該有意識(shí)的去避免這種情況的出現(xiàn)。筆者認(rèn)為處理話題作文很大的一個(gè)方面還在于從小處著筆，以小見大。我想以《勇 氣》為例來進(jìn)行說明。一艘軍艦上，一名德國(guó)軍官和一名英國(guó)軍官在談?wù)撚職狻！拔易屇憧?看什么是勇氣?！钡聡?guó)軍官說著，叫來一名德國(guó)士兵，命令他爬上100米高的桅桿，在上面敬一個(gè)禮再跳下來。這名德國(guó)士兵很快照辦了?？粗靡庋笱蟮牡聡?guó)軍 官，英國(guó)軍官笑著說：“我讓你看看我們英國(guó)皇家海軍的勇氣?！彼钜幻?guó)士兵爬上一根300米高的桅桿，在上面敬三個(gè)禮然后跳下來。這個(gè)英國(guó)士兵一 聽，馬上叫嚷道：“先生，你肯定瘋了，我怎么能做這種事情呢？”“這才叫做真正的勇氣?！庇?guó)軍官對(duì)德國(guó)軍官說道。

敢從100米高的桅桿跳下來是一種勇氣，敢于說出自己的意見也是一種勇氣，你對(duì)勇氣有什么看法呢？請(qǐng)以“勇氣”為話題寫一篇作文。

雖然話題作文的審題的限制已經(jīng)放寬，但不代表我們不用審題。審題也是寫好話題作文的非常關(guān)鍵的一環(huán)。拿到“勇氣”這個(gè)話題，我們也必須先審題。審什么 呢？審的是提示性語句和話題本身。話題作文前一般會(huì)給出一段材料和一段提示性的語句。材料在話題作文中可用可不用，而提示性語句卻不容我們忽略。如 2003年高考全國(guó)卷作文題：

宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問 題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

從這段提示性的語句我們可以知道作文的要求是寫感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺之間的關(guān)系，必須辨證的看待二者之間的聯(lián)系，僅僅寫其中的某一個(gè) 方面就屬于離題?！坝職狻边@一話題給出的提示性語句給了我們寫作兩種提示：面對(duì)困難的勇氣和勇于說“不”。我們的腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)出幾則事例。比如“軍 神”劉伯承的故事。

抗戰(zhàn)年代，劉伯承被打壞了一只“左眼”。他來到一家德國(guó)醫(yī)生開的診所。這位德國(guó)醫(yī)生蔑視膽小的人，剛剛趕走一位害怕 做手術(shù)的病人。而當(dāng)他面對(duì)劉伯承，聽到劉伯承拒絕使用麻藥的要求，他卻汗如雨下。當(dāng)劉伯承坦誠而平靜的說出醫(yī)生割的刀數(shù)為72刀時(shí)，這位自尊心極強(qiáng)的醫(yī)生 情不自禁的喊出了“軍神”。沒有麻藥做眼部手術(shù)，劉伯承身上表現(xiàn)出了一個(gè)軍人大無畏的“勇氣”。也許我們還能聯(lián)想到日本著名指揮家小黑澤爾的故事。小黑澤 爾參加了一次大型指揮大賽。臺(tái)下坐滿了當(dāng)時(shí)音樂界的權(quán)威，他鎮(zhèn)定自若。當(dāng)他指揮演奏時(shí)，他

意識(shí)到曲譜上有一個(gè)小小的錯(cuò)誤，他提出了自己的質(zhì)疑卻遭到了呵 斥。再一次的演奏證實(shí)自己的判斷是正確的時(shí)候，他義正詞嚴(yán)的說：“我拒絕演奏一首有瑕疵的樂曲?！迸_(tái)下給予了小黑澤爾長(zhǎng)久而熱烈的掌聲。原來錯(cuò)誤只不過是 評(píng)委們故意設(shè)置的一個(gè)小小的障礙。小黑澤爾用自己“勇敢”的行為證明了說“不”的價(jià)值。

其次是理解話題本身。我們應(yīng)該明確“勇氣”是可 大可小的。大到為國(guó)家民族的解放事業(yè)視死如歸，大到面對(duì)兇殘的歹徒大義凜然。然而嬰孩離開媽媽的雙手，艱難的邁出第一步不需要勇氣嗎？一個(gè)人在漆黑的夜晚 穿過一條小巷不需要勇氣嗎？課堂上能夠主動(dòng)站起來回答老師提問不也是一種勇氣的表現(xiàn)

嗎？??可見，“勇氣”不是大人物的專利品，每一個(gè)人身上都有著“勇 氣”。同時(shí)，我們應(yīng)該明確“勇氣”和“勇敢”是兩種不同的概念。“勇氣”就像潛伏于人內(nèi)心的一座活火山，而“勇敢”卻是這座火山噴發(fā)后的壯麗奇觀，是一種 外在表現(xiàn)，所以我們會(huì)說“一個(gè)人很勇敢”，但卻不會(huì)說“一個(gè)人很勇氣”。既然“勇氣”是人內(nèi)在的一種品質(zhì)，那么寫“勇氣”就應(yīng)重在寫人物的心理。

寫話題作文無論以什么樣的文體出現(xiàn)，記敘文也好，議論文也好，即使是散文，有一個(gè)充實(shí)的內(nèi)容是必不可少的，我們必須把我們平時(shí)觀察積累的材料在腦海里梳理一遍，什么樣的材料最能體現(xiàn)主題呢？我們不要求寫出偉人的豐功偉績(jī)，一件小事也能打動(dòng)人心。

有同學(xué)在文章開頭引用汪國(guó)真《別把頭低下》“難道低著頭就看不到，碰不到失敗嗎？勇敢抬起頭??”這無疑就是對(duì)話題的一種最好的詮釋。生活中難免會(huì)碰到 風(fēng)風(fēng)雨雨，是勇敢的抬起頭還是屈從于命運(yùn)的捉弄？我們當(dāng)然應(yīng)該選擇前者。針對(duì)這一主題，有同學(xué)就寫到一位都市的拾荒者在城市中的艱難掙扎。小人物的血淚，小人物面對(duì)困境表現(xiàn)出來的“勇氣”讓每一個(gè)生活在大都市的人都為之汗顏。

“勇氣只屬于強(qiáng)者”?！耙惠v公共汽車上，人們仿佛怕驚醒了這熟 睡的悶熱的空氣都緘默其口，只有坐在后座的一位胖子興致勃勃：”現(xiàn)代社會(huì)真是人心不古，世風(fēng)日下，哪天不發(fā)生點(diǎn)搶劫、偷竊的事？要是我碰到，第一個(gè)就奮不 顧身??‘慷慨的言語讓人們對(duì)他肅然起敬。車過了一站又一站，平靜的車廂響起一位小男孩稚嫩的聲音：“叔叔，老師說不能隨便拿別人的東西。’停在別人衣兜 的手迅速的移走，憤怒的眼神、疑惑的眼神卻一起射向了小男孩??車廂里除了平靜還是平靜。**過去，人們就像剛剛看完一場(chǎng)驚險(xiǎn)的電影熱情高漲，還是那位大 胖子：”今天如果不是身體不適，我肯定挺身而出?！??“含淚的幽默能讓燦爛的天空頃刻間掛滿烏云。小作者讓我們看到了我們天真的童年，虛偽的成年，在社 會(huì)面前被扭曲變形的”勇氣“。這位小男孩無疑才是”強(qiáng)者“。我們作文的目的也必須達(dá)到這種震撼力。

強(qiáng)者的勇氣不僅屬于這位小男孩，還屬 于一只小羊?！耙粭l小河把小村分割成兩個(gè)部分。村里家家戶戶都養(yǎng)羊。別家的羊都十分‘苗條’，我家的羊卻體態(tài)臃腫。究其原因，原來是因?yàn)樾『由系莫?dú)木橋。自家的羊勇敢的走上獨(dú)木橋，在小河的那邊吃上了鮮嫩的草，而別家的羊只能‘望河’興嘆?！边@一則十分有

趣的小故事讓我們聯(lián)想到“美猴王”。這只天生的石候 不也是跨過水簾洞才當(dāng)上山大王，從而成就了“齊天大圣”的一段佳話么

面對(duì)生活中的大苦難，我們都知道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的道理，然而我們是否忽略了我們身邊的小事呢？請(qǐng)看《面對(duì)》：

“當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，自己對(duì)自己說：下次努力；

當(dāng)傷害了別人時(shí)，自己對(duì)自己說：下次注意；

當(dāng)別人早戀時(shí)，自己對(duì)自己說：這個(gè)年紀(jì)，說喜歡已是一種奢侈，說愛更是一種浪費(fèi)??

當(dāng)成績(jī)?cè)俅瘟疗鸺t燈時(shí)，我們學(xué)會(huì)了自我安慰；

當(dāng)再次傷害別人時(shí)，我們學(xué)會(huì)了推卸；

當(dāng)自己早戀時(shí)，我們學(xué)會(huì)了逃避??“

我們可以勇敢地對(duì)侵略主義說“不”，可以對(duì)法輪功說“不”，可以對(duì)侵害我們?nèi)松頇?quán)益的行為說“不”，為什么不能對(duì)我們身上的缺點(diǎn)說“不”呢？寫自己身邊的小事也能達(dá)到以理服人的目的。

“承認(rèn)”不僅是要正視自己的缺點(diǎn)，而且應(yīng)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！耙晃还聠蔚睦先税鸦ó?dāng)作心靈的慰藉，兩個(gè)調(diào)皮的小男孩毀壞了花圃。老人病倒了。小男孩愧疚的道出了實(shí)情?！比诵詿o疑是美的，我們的話題作文完全可以挖掘人性之中美麗善良的一面，生活中的小事無不是人性美的體現(xiàn)。

總之，無論話題是什么，我們都可以試著首先從我們身邊的小事考慮。小處不一定沒有風(fēng)景。

第二篇：從小處下筆處理話題作文

從小處下筆處理話題作文

福建省泉州市泉港二中語文組 陳琳 郵編：362801 作為一位高中的語文老師，如何教學(xué)生寫好話題作文一直是讓人覺得頭痛的問題。由于知識(shí)面等原因，學(xué)生的作文極容易落入假而空的“圈套”。我們的作文訓(xùn)練就應(yīng)該有意識(shí)的去避免這種情況的出現(xiàn)。筆者認(rèn)為處理話題作文很大的一個(gè)方面還在于從小處著筆，以小見大。我想以《勇氣》為例來進(jìn)行說明。

一艘軍艦上，一名德國(guó)軍官和一名英國(guó)軍官在談?wù)撚職??！拔易屇憧纯词裁词怯職?。”德?guó)軍官說著，叫來一名德國(guó)士兵，命令他爬上100米高的桅桿，在上面敬一個(gè)禮再跳下來。這名德國(guó)士兵很快照辦了?？粗靡庋笱蟮牡聡?guó)軍官，英國(guó)軍官笑著說：“我讓你看看我們英國(guó)皇家海軍的勇氣?！彼钜幻?guó)士兵爬上一根300米高的桅桿，在上面敬三個(gè)禮然后跳下來。這個(gè)英國(guó)士兵一聽，馬上叫嚷道：“先生，你肯定瘋了，我怎么能做這種事情呢？”“這才叫做真正的勇氣?！庇?guó)軍官對(duì)德國(guó)軍官說道。

敢從100米高的桅桿跳下來是一種勇氣，敢于說出自己的意見也是一種勇氣，你對(duì)勇氣有什么看法呢？請(qǐng)以“勇氣”為話題寫一篇作文。

雖然話題作文的審題的限制已經(jīng)放寬，但不代表我們不用審題。審題也是寫好話題作文的非常關(guān)鍵的一環(huán)。拿到“勇氣”這個(gè)話題，我們也必須先審題。審什么呢？審的是提示性語句和話題本身。話題作文前一般會(huì)給出一段材料和一段提示性的語句。材料在話題作文中可用可不用，而提示性語句卻不容我們忽略。如2003年高考全國(guó)卷作文題

“宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故

事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

從這段提示性的語句我們可以知道作文的要求是寫感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺之間的關(guān)系，必須辨證的看待二者之間的聯(lián)系，僅僅寫其中的某一個(gè)方面就屬于離題?！坝職狻边@一話題給出的提示性語句給了我們寫作兩種提示：面對(duì)困難的勇氣和勇于說“不”。我們的腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)出幾則事例。比如“軍神”劉伯承的故事?？箲?zhàn)年代，劉伯承被打壞了一只“左眼”。他來到一家德國(guó)醫(yī)生開的診所。這位德國(guó)醫(yī)生蔑視膽小的人，剛剛趕走一位害怕做手術(shù)的病人。而當(dāng)他面對(duì)劉伯承，聽到劉伯承拒絕使用麻藥的要求，他卻汗如雨下。當(dāng)劉伯承坦誠而平靜的說出醫(yī)生割的刀數(shù)為72刀時(shí)，這位自尊心極強(qiáng)的醫(yī)生情不自禁的喊出了“軍神”。沒有麻藥做眼部手術(shù)，劉伯承身上表現(xiàn)出了一個(gè)軍人大無畏的“勇氣”。也許我們還能聯(lián)想到日本著名指揮家小黑澤爾的故事。小黑澤爾參加了一次大型指揮大賽。臺(tái)下坐滿了當(dāng)時(shí)音樂界的權(quán)威，他鎮(zhèn)定自若。當(dāng)他指揮演奏時(shí)，他意識(shí)到曲譜上有一個(gè)小小的錯(cuò)誤，他提出了自己的質(zhì)疑卻遭到了呵斥。再一次的演奏證實(shí)自己的判斷是正確的時(shí)候，他義正詞嚴(yán)的說：“我拒絕演奏一首有瑕疵的樂曲?！迸_(tái)下給予了小黑澤爾長(zhǎng)久而熱烈的掌聲。原來錯(cuò)誤只不過是評(píng)委們故意設(shè)置的一個(gè)小小的障礙。小黑澤爾用自己“勇敢”的行為證明了說“不”的價(jià)值。

其次是理解話題本身。我們應(yīng)該明確“勇氣”是可大可小的。大到為國(guó)家民族的解放事業(yè)視死如歸，大到面對(duì)兇殘的歹徒大義凜然。然而嬰孩離開媽媽的雙手，艱難的邁出第一步不需要勇氣嗎？一個(gè)人在漆黑的夜晚穿過一條小巷不需要勇氣嗎？課堂上能夠主動(dòng)站起來回答老師提問不也是一種勇氣的表現(xiàn)嗎？……可見，“勇氣”不是大人物的專利品，每一個(gè)人身上都有著“勇氣”。同時(shí)，我們應(yīng)該明確“勇氣”和“勇敢”是兩種不同的概念?！坝職狻本拖駶摲谌藘?nèi)心的一座活火山，而“勇敢”卻是這座火山噴發(fā)后的壯麗奇觀，是一種外在表現(xiàn)，所以我

們會(huì)說“一個(gè)人很勇敢”，但卻不會(huì)說“一個(gè)人很勇氣”。既然“勇氣”是人內(nèi)在的一種品質(zhì)，那么寫“勇氣”就應(yīng)重在寫人物的心理。

寫話題作文無論以什么樣的文體出現(xiàn)，記敘文也好，議論文也好，即使是散文，有一個(gè)充實(shí)的內(nèi)容是必不可少的，我們必須把我們平時(shí)觀察積累的材料在腦海里梳理一遍，什么樣的材料最能體現(xiàn)主題呢？我們不要求寫出偉人的豐功偉績(jī)，一件小事也能打動(dòng)人心。

有同學(xué)在文章開頭引用汪國(guó)真《別把頭低下》“難道低著頭就看不到，碰不到失敗嗎？勇敢抬起頭……”這無疑就是對(duì)話題的一種最好的詮釋。生活中難免會(huì)碰到風(fēng)風(fēng)雨雨，是勇敢的抬起頭還是屈從于命運(yùn)的捉弄？我們當(dāng)然應(yīng)該選擇前者。針對(duì)這一主題，有同學(xué)就寫到一位都市的拾荒者在城市中的艱難掙扎。小人物的血淚，小人物面對(duì)困境表現(xiàn)出來的“勇氣”讓每一個(gè)生活在大都市的人都為之汗顏。

“勇氣只屬于強(qiáng)者”?！耙惠v公共汽車上，人們仿佛怕驚醒了這熟睡的悶熱的空氣都緘默其口，只有坐在后座的一位胖子興致勃勃：?現(xiàn)代社會(huì)真是人心不古，世風(fēng)日下，哪天不發(fā)生點(diǎn)搶劫、偷竊的事？要是我碰到，第一個(gè)就奮不顧身……?慷慨的言語讓人們對(duì)他肅然起敬。車過了一站又一站，平靜的車廂響起一位小男孩稚嫩的聲音：?叔叔，老師說不能隨便拿別人的東西。?停在別人衣兜的手迅速的移走，憤怒的眼神、疑惑的眼神卻一起射向了小男孩……車廂里除了平靜還是平靜。**過去，人們就像剛剛看完一場(chǎng)驚險(xiǎn)的電影熱情高漲，還是那位大胖子：?今天如果不是身體不適，我肯定挺身而出。?……”含淚的幽默能讓燦爛的天空頃刻間掛滿烏云。小作者讓我們看到了我們天真的童年，虛偽的成年，在社會(huì)面前被扭曲變形的“勇氣”。這位小男孩無疑才是“強(qiáng)者”。我們作文的目的也必須達(dá)到這種震撼力。

強(qiáng)者的勇氣不僅屬于這位小男孩，還屬于一只小羊?！耙粭l小河把小村分割成兩個(gè)部分。村里家家戶戶都養(yǎng)羊。別家的羊都十分?苗條?，我家的羊卻體態(tài)臃腫。究其原因，原來是因?yàn)樾『由系莫?dú)木橋。自家的羊勇敢的走上獨(dú)木橋，在小河的那邊吃上了鮮嫩的草，而別家的

羊只能?望河?興嘆?！边@一則十分有趣的小故事讓我們聯(lián)想到“美猴王”。這只天生的石候不也是跨過水簾洞才當(dāng)上山大王，從而成就了“齊天大圣”的一段佳話么？

面對(duì)生活中的大苦難，我們都知道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的道理，然而我們是否忽略了我們身邊的小事呢？請(qǐng)看《面對(duì)》

“當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，自己對(duì)自己說：下次努力；

當(dāng)傷害了別人時(shí)，自己對(duì)自己說：下次注意；

當(dāng)別人早戀時(shí)，自己對(duì)自己說：這個(gè)年紀(jì)，說喜歡已是一種奢侈，說愛更是一種浪費(fèi)……

當(dāng)成績(jī)?cè)俅瘟疗鸺t燈時(shí)，我們學(xué)會(huì)了自我安慰；

當(dāng)再次傷害別人時(shí)，我們學(xué)會(huì)了推卸；

當(dāng)自己早戀時(shí)，我們學(xué)會(huì)了逃避……”

我們可以勇敢地對(duì)侵略主義說“不”，可以對(duì)******說“不”，可以對(duì)侵害我們?nèi)松頇?quán)益的行為說“不”，為什么不能對(duì)我們身上的缺點(diǎn)說“不”呢？寫自己身邊的小事也能達(dá)到以理服人的目的。

“承認(rèn)”不僅是要正視自己的缺點(diǎn)，而且應(yīng)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！耙晃还聠蔚睦先税鸦ó?dāng)作心靈的慰藉，兩個(gè)調(diào)皮的小男孩毀壞了花圃。老人病倒了。小男孩愧疚的道出了實(shí)情。”人性無疑是美的，我們的話題作文完全可以挖掘人性之中美麗善良的一面，生活中的小事無不是人性美的體現(xiàn)。

總之，無論話題是什么，我們都可以試著首先從我們身邊的小事考慮。小處不一定沒有風(fēng)景。

附優(yōu)秀作文： 《尋找“勇氣”》

黑黑的天，崎嶇的山路。烏云一團(tuán)團(tuán)的飛向遠(yuǎn)方，僅在地面留下那一道道恐怖的斑點(diǎn)，忽明忽暗。

他一個(gè)人慌張地走在小路上，手里緊緊地攥著一個(gè)袋子，似乎很沉。

一陣陣古怪的聲音隨著那風(fēng)兒，在他的耳邊不斷地飛來飛去。他的眼睛緊緊地盯著小路，雙腳走得有點(diǎn)發(fā)顫，汗水順著那顫抖的身軀慢慢滑下來……

微弱的月光下，他獨(dú)自走在小路上，周圍寥無聲跡。

他又想起了他的心病。

他是一個(gè)膽小的人，因?yàn)樗懶?，因?yàn)樗麤]有勇氣，所以他被嘲笑，他便祈求上帝給予他勇氣。

“上帝，給我勇氣吧！讓我成為一個(gè)勇敢的人?！?/p>

“就在前面的森林里，那里有你需要的?勇氣?。”上帝微笑著告訴他。

于是，他背起了行囊。雖然他很想得到勇氣，但他心里卻仍有些膽怯。

出乎他的意料，他很輕易地在森林里找到了勇氣。他很高興，輕輕把勇氣放入袋子中，害怕它逃走似的，謹(jǐn)慎地握在手里。

天愈黑了，他回想剛才的興奮，十分欣慰。

眼前的路不斷地向黑暗延伸著，烏云依舊在舞動(dòng)，那陣古怪的聲音依舊在飛來飛去，他的汗依舊在流，他的雙腳似踩在棉花上……

他停了下來，膽怯地向后看了一眼，那團(tuán)黑暗像魔手正向他伸過來，路邊的野草狂長(zhǎng)著，喔，太可怕了。

“勇氣”被緊緊地抓在手里，他的心都在顫抖。他抱起勇氣，用盡全身力氣，朝著遠(yuǎn)方跑去……

遠(yuǎn)方終于出現(xiàn)了一點(diǎn)光線，這時(shí)的他才感到自己的偉大。

他拿著袋子：“上帝，我拿到了！”

“是嗎？”

他欣喜地打開袋子：空空的。

為什么？分明是勇氣。

上帝笑了，“?勇氣?對(duì)于你已經(jīng)沒有什么用處了，因?yàn)槟阋延幸活w心叫勇氣。”

他撫摸了一下胸膛，他的那顆心在跳動(dòng)著……

他是一個(gè)勇敢的人了，因?yàn)樗玫搅擞職猓?/p>

第三篇：從細(xì)小處筑起黨群眾路線

從細(xì)小處筑起黨的群眾路線

“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)我什么事，我連黨都不是呢?！睅讉€(gè)月前，我抱著這樣的心態(tài)戲謔到，忘記了不管是不是共產(chǎn)黨員，我身在現(xiàn)在這樣一個(gè)崗位，就是人民的公仆，群眾的服務(wù)者。當(dāng)“群教”活動(dòng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間以政治任務(wù)的形式滲透到工作和生活的方方面面時(shí)，我開始意識(shí)到，新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)人如此著力，必然有其重要之處，于是在耳濡目染中開始粗淺地看學(xué)習(xí)資料、看教育影片、看報(bào)紙論壇。

“被動(dòng)學(xué)習(xí)，也是一種學(xué)習(xí)的方式”，這句話說得真好。通過一段時(shí)間的被動(dòng)學(xué)習(xí)，先不說理論上有什么高度（因?yàn)榫瓦@么點(diǎn)理論知識(shí)連皮毛都不夠），就看過《楊善洲》《焦裕祿》《延安延安》等影片之后，心里就受到了不小的震撼。大到建章立制，小到群眾的雞毛蒜皮，怎樣才能把該做的事情做到盡職盡責(zé)、盡善盡美？我一個(gè)小小崗位工作人員，談不上有什么大的作為，但是跟影片上的人與事比起來，單純很多，簡(jiǎn)單很多，是否也只需要小小的改變，就能在自己的小世界里發(fā)揮一個(gè)公職人員的作用，實(shí)現(xiàn)一個(gè)小崗位的些許價(jià)值呢？

“哎，小伙子，我要查我買的的這個(gè)保險(xiǎn)的檔案，該在哪里查？”一個(gè)粗獷而又傲慢的聲音打斷了我埋頭算賬的思路?！安粫缘?”我沒好氣地回敬了一句，心想：“你大爺?shù)?，這是求人辦事該有的態(tài)度嗎！”“哎，你們這些公務(wù)員啊，當(dāng)時(shí)到我們村上來宣傳，喊我們買農(nóng)保的時(shí)候，話說得鮮亮得很，結(jié)果買了農(nóng)保，交了錢，現(xiàn)在辦手續(xù)麻煩，問點(diǎn)事情都這么難?！蹦侨俗匝宰哉Z地抱怨到。突然想起剛上班的那個(gè)夏天，領(lǐng)導(dǎo)帶著單位所有人分組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去宣傳新農(nóng)保政策，大家冒著烈日在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)鎮(zhèn)上像企業(yè)里的宣傳員一樣苦口婆心地宣傳著我們的政策，不是為我們自己盈利多少，而是上面下達(dá)了目標(biāo)任務(wù)，這將直接影響到我們的工作，說俗一點(diǎn)就是年終的評(píng)優(yōu)評(píng)先。那時(shí)候還自嘲到：“這個(gè)分明是國(guó)家對(duì)老百姓的優(yōu)惠政策，是讓群眾得利的事情，結(jié)果弄得我們像是外面賣保險(xiǎn)的，老百姓看到我們這么熱情，都有點(diǎn)害怕我們是騙錢的?！倍鴦倓偰莻€(gè)人的一席話，仿佛坐實(shí)了我們騙錢的事實(shí)，因?yàn)楸ｋU(xiǎn)買了，錢繳到位了，我們的任務(wù)完成了，所以現(xiàn)在對(duì)他不理不睬了。什么叫“門難進(jìn)、話難聽、臉難看、事難辦”，什么叫“唱歌高調(diào)，落實(shí)跑調(diào)”？這正是“四風(fēng)”里的官僚主義和形式主義嘛。

我抬頭，換上一臉微笑，客氣地說到：“不好意思，剛才在算賬，沒聽清楚您具體要查什么檔案，您坐下，我?guī)湍纯础！蹦侨讼仁且惑@，然后把手里的文件資料給我看，說是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上資料有問題，他一大早特意上來核實(shí)一下。我?guī)退?/p>

找到相關(guān)資料，并做了詳細(xì)解釋，再次傳達(dá)了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)咱老百姓的利民政策。他聽后笑得樂呵呵的：“這感情好，我再繳幾年就能領(lǐng)養(yǎng)老保險(xiǎn)了?！比缓筮€加了句：“照你說的，我今年還可以升一個(gè)檔次，到時(shí)候領(lǐng)的錢更多，更實(shí)惠？”我微笑點(diǎn)頭。最后他滿意離開。

很多工作，我們沒有足夠耐心，沒有站在群眾的立場(chǎng)上思考，得不到應(yīng)有支持和呼應(yīng)，導(dǎo)致難開展、難做成。有一種“時(shí)鐘原理”是這樣說的，時(shí)鐘里的時(shí)針平時(shí)我們?nèi)庋凼欠直娌怀鰜硭窃谧邉?dòng)的，但是卻每時(shí)每刻在真實(shí)的發(fā)生著細(xì)微的變化，當(dāng)我們能夠辨別出來時(shí)，或許就是30分鐘，一個(gè)小時(shí)的質(zhì)變了。如果我們?cè)谄綍r(shí)的工作，粗心大意，大大咧咧，積小成大，聚少成多，就容易在群眾中給整個(gè)政府工作人員造成不良影響，得不到群眾的信任和支持?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā薄绑急姸菊?，隙大而墻壞”“防微杜漸”等寓意正是如此。其實(shí)如果我們能多在細(xì)微之處用心，一個(gè)微笑，一句寒暄，一杯清茶，一張坐凳，都會(huì)讓群眾覺得溫馨和感動(dòng)，那么不管是來找茬的，還是來辦事，自然也都會(huì)客客氣氣、和和氣氣的。其實(shí)在要求別人做得好之前，應(yīng)該要先要求自己做得好，才能贏得尊重和贊賞，才能順利而圓滿地完成黨和國(guó)家交給我們的任務(wù)。

今年5月，我以一名入黨積極分子的身份參加了培訓(xùn)，并通過考試順利成為了一名預(yù)備黨員。這下，再?zèng)]有任何理

由說黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與我無關(guān)了。作為一名基層工作人員和預(yù)備黨員，可能會(huì)產(chǎn)生一些模糊思想，認(rèn)為謀劃富民之策、解決群眾困難是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情。事實(shí)上我們要做的也并非這些事?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蔽覀円龅模窃诒韭毠ぷ鲘徫簧?，從一針一線的小事入手，耐心細(xì)致真誠地為群眾服務(wù)，把群眾的冷暖疾苦放在心上，幫助群眾解決屬于自己工作范圍內(nèi)的難點(diǎn)問題，把黨的方針政策扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處，不讓黨的方針政策在我們這里掉鏈子，做好黨與群眾的溝通橋梁，在群眾中用我們細(xì)小的言行舉止樹立黨的威信，筑牢黨的群眾路線，筑牢黨的執(zhí)政根基。

第四篇：廉潔 從小處做起

廉潔 從小處做起

當(dāng)你幸運(yùn)地?fù)斓藉X時(shí)，你會(huì)怎么做？

這個(gè)問題如此簡(jiǎn)單，而又蘊(yùn)含深意。因?yàn)槲覀兛梢詮倪@樣的細(xì)節(jié)中洞察一個(gè)人的道德品質(zhì)，思想觀念乃至精神境界。利益至上的人會(huì)把拾到的占為己有，廉潔正直的人會(huì)把拾到的錢還給失主。這就體現(xiàn)了兩種截然不同的思想觀念，同時(shí)也反映了人們道德品質(zhì)的差異。

且不論誰是誰非，我們是偉大的中華民族，繼承優(yōu)良的道德傳統(tǒng)是我們的義務(wù)，弘揚(yáng)中華美德是我們的責(zé)任。而廉潔奉公是其中的一個(gè)重要章節(jié)，因而我們需要廉潔。

然而，自古至今，貪官污吏層出不窮，他們不擇手段的斂財(cái)，使百姓叫苦不迭，使國(guó)家蒙受了巨大損失。廣西壯族自治區(qū)政府副主席成克杰，利用職務(wù)之便，竟非法收受賄賂4000多萬元，最后將自己推向人生的終點(diǎn)。多么驚人的數(shù)字，多么可悲的下場(chǎng)，使人們警醒，貪污腐敗分子是不得善終的，只有廉潔，才能不致走上犯罪的道路。

似乎廉潔與蓮花有一中與生俱來的關(guān)系，“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖，”不正是對(duì)廉潔的要求？不正是對(duì)廉潔的完美詮釋嗎？

我曾看到這一幕：下課，幾位調(diào)皮的同學(xué)正在玩耍，無意間發(fā)現(xiàn)地上躺著什么，帶著滿臉疑惑，于是走近一看，原來是一張百元大鈔，他們立即拾起了它，沒有渴望，沒有欣喜，反而有些焦急，并且毫不猶豫地向老師的辦公室飛奔而去??回到教室時(shí)，他們似乎很輕松，也和愉快，像吃了蜜似的，連那笑容也是那樣的甜美，他們是該慶幸，他們的心像蓮花般純潔無暇。我不禁對(duì)他們肅然起敬來，因?yàn)樗麄冃袨槭歉呱械?，雖然是點(diǎn)滴小事但也無法遮蓋住他們所放出的光芒。

我想，在我們的校園里，這樣的一幕還在不停地上演著。雖是些不起眼的小事，但正是由這些小事，培養(yǎng)著社會(huì)的廉潔，這是由這些小事，醞釀著一個(gè)優(yōu)化社會(huì)，也正是由這些小事，傳遞著人類的文明。

古人有云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，我們應(yīng)該從小做起，從點(diǎn)滴做起，努力培養(yǎng)廉潔意識(shí)，使它在你的思想上生根、萌芽，如同信仰般根深蒂固，最后綻放出美麗的奇葩。使我們的靈魂不再腐朽，使我們的精神不再空虛。使我們青少年一代真正成為未來社會(huì)的接班人，成為文明的新時(shí)代的主人翁。行動(dòng)起來吧！我們的明天會(huì)更加美好。

第五篇：幸福從細(xì)小處開始教案

《幸福從細(xì)小處開始》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

根據(jù)高考《考試大綱說明》，實(shí)用類文本中“傳記”重點(diǎn)考查以下知識(shí)點(diǎn)：準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息能力，分析內(nèi)容及語言特色、文體特征。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)傳記的過程中，了解世界其他民族多姿多彩的的文化生活，感悟人生的豐富多樣。了解傳主的生活經(jīng)歷，思考傳主的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益，根據(jù)這些考點(diǎn)和要求確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、從文中細(xì)小處感悟幸福。

2、了解富蘭克林的生平事跡，學(xué)習(xí)并傳承富蘭克林的精神，感受傳主的人格魅力。

3、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)樸凝練、準(zhǔn)確明了的語言風(fēng)格。

二、教學(xué)的重、難點(diǎn)

1、把握作者從生活細(xì)小處感悟的幸福，學(xué)習(xí)語言風(fēng)格。（重點(diǎn)）

2、把握自傳的寫作特點(diǎn)。（難點(diǎn)）

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教具：多媒體平臺(tái)

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)語：你認(rèn)為什么是幸福？富蘭克林感悟到的幸福又是怎樣的？是從哪里得到的呢？通過學(xué)習(xí)《幸福從細(xì)小處開始》將會(huì)得到答案。（幸福，是你頹喪無助時(shí)，路人的一個(gè)微笑、一句問候；幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床；幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋；幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。）

（二）出示教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（見屏幕）

1、從文中細(xì)小處感悟幸福。

2、了解富蘭克林的生平事跡，學(xué)習(xí)并傳承富蘭克林的精神，感受傳主的人格魅。

3、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)樸凝練、準(zhǔn)確明了的語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)

1、把握作者從生活細(xì)小處感悟的幸福，學(xué)習(xí)語言風(fēng)格。

2、把握自傳的寫作特點(diǎn)。

（三）走近作者

●誰能介紹一下富蘭克林？（見屏幕“補(bǔ)充資料”）

（富蘭克林（1706—1790年）是18世紀(jì)美國(guó)的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他出身寒微，10歲便輟學(xué)回家做工，12歲起在印刷所當(dāng)學(xué)徒、幫工。但他刻苦好學(xué)，在掌握印刷技術(shù)之余，還廣泛閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)方面的著作，自學(xué)數(shù)學(xué)和4門外語，潛心練習(xí)寫作，所有這一切為他在一生中取得多方面的成就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他注意觀察自然現(xiàn)象，研究科學(xué)問題。他從實(shí)踐出發(fā)，從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，提出了電學(xué)中的“一流論”，在大氣電學(xué)方面揭示了雷電現(xiàn)象的本質(zhì)，被譽(yù)為“第二個(gè)普羅米修斯”。他以僅讀過兩年小學(xué)的學(xué)歷，被美國(guó)的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)，英國(guó)的牛津大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、圣安德魯大學(xué)等六七所大學(xué)授予碩士學(xué)位或博士學(xué)位。）

（四）積累詞語

泥淖nào 彌漫mí 羸弱léi 碾踏 niǎn 渲染xuàn

熾熱chì

喝令hè

毗鄰pí

體己tī ji(五)整體把握課文

1、釋題

（幸福：大家的幸福；細(xì)小處：生活中瑣碎的事情。）

2、找出全文的主旨句。細(xì)讀全文，找出作者是從哪些事情上得出這個(gè)結(jié)論的？請(qǐng)概括這幾件事。

（主旨句：人類的幸福，并不是由百年難遇的巨大機(jī)遇帶來的，而是由每天產(chǎn)生的細(xì)小利益匯集而成。）P50第12段

（事情：鋪設(shè)道路 改造路燈 清掃街道）

3、把握傳主的精神品質(zhì)：

（具實(shí)干精神，關(guān)心公眾利益，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在，兢兢業(yè)業(yè)地承擔(dān)自己的人生責(zé)任）

4、小結(jié)文章：富蘭克林認(rèn)為，幸福都是從細(xì)小的事情中匯聚的，大家的幸福，是一種真正的幸福。換句話來說，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。在平時(shí)生活中的瑣碎事情中，我們用心體會(huì)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福原來在我們身邊。

（六）分析探究文章

1、自傳體的文章注重細(xì)節(jié)描寫，試找出文中能體現(xiàn)作者是一個(gè)非常注重細(xì)小之處的人。

（1）P65頁第2段；（尋找清潔工）（2）P66頁第6段；（請(qǐng)窮婦人清掃街道）（3）P66頁7—9段；（有效清掃街道的建議）

2、鑒賞語言風(fēng)格

（凝練簡(jiǎn)樸，平實(shí)準(zhǔn)確，明朗曉暢 表達(dá)方式：以敘述為主）

（七）明確自傳的寫法并加以小結(jié)：

1、借助所學(xué)過的自傳，談對(duì)創(chuàng)作自傳的看法。

寫自傳文應(yīng)做到“心誠”、“眼細(xì)”、“手巧”。（見P51“學(xué)習(xí)鏈接”）（1）寫自傳的目的：

（刻畫真實(shí)的自己，讓他人認(rèn)識(shí)自己、了解自己。記錄自己獨(dú)特的人生及情感體驗(yàn)，傳達(dá)對(duì)人生的思考感悟，促使自己反觀人生，規(guī)劃人生。）

（2）寫好自傳的方法：

（要選擇和組織好材料；生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫有助于更好地塑造人物；應(yīng)蘊(yùn)涵一定的人生哲理。）

六、布置作業(yè)：摘抄富蘭克林的名言，并就其中的一句聯(lián)系自己的實(shí)踐體會(huì)寫200字左右的感想。

1、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

2、讀書是我唯一的娛樂.3、誠實(shí)和勤勉,應(yīng)該成為你永久的伴侶.4、平庸的人最大缺點(diǎn)是常常覺得自己比別人高明。

5、我未曾見過一個(gè)早起、勤奮、謹(jǐn)慎、誠實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好；良好的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的。

6、缺少謙虛就是缺少見識(shí)。

7、良好的態(tài)度對(duì)于事業(yè)與社會(huì)的關(guān)系，正如機(jī)油對(duì)于機(jī)器一樣重要。

8、失足，你可能馬上復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。

9、揮霍無度的人，等于將自己的前途抵押了出去。

10、懶惰，像生銹一樣，比操勞更能消耗身體，經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。