第一篇：監(jiān)理愛心永駐 助教育人

愛心永駐 助教育人 [日期：2012-09-13] 來源：作者： [字體：大 中 小]

建 設 監(jiān) 理 簡 報

第7期(總第74期)

愛心永駐助教育人

2012年9月5日，市監(jiān)理協(xié)會第7次開展“關心教育事業(yè)、情系貧困學生、捐資助學、奉獻愛心”活動，北京賽瑞斯國際工程咨詢有限公司、北京遠達國際工程管理咨詢有限公司、泛華建設集團有限公司、北京英諾威建設工程管理有限公司、北京五環(huán)國際工程管理有限公司、北京興電國際工程管理有限公司、北京建工京精大房工程建設監(jiān)理公司、北京政泰隆工程管理有限公司、北京中景恒基工程管理有限公司、北京銀建建設工程管理有限公司、北京華清技科工程管理有限公司、北京地鐵監(jiān)理公司、建研凱勃建設工程咨詢有限公司等單位再次援助貧困學生，捐獻電腦31臺以及籃球、兵兵球、羽毛球、跳繩、書包、圖書、筆記本、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等若干學習用品和體育用品，市監(jiān)理協(xié)會工作人員也自發(fā)捐款，踴躍地參與“捐資助學”活動。此次活動再體現(xiàn)了北京監(jiān)理人博大的胸懷和支持教育事業(yè)，情系貧困學生眷眷愛心。

廊坊市安次區(qū)調河頭鄉(xiāng)落圖莊小學是一所貧困學校，學校有近100名學生，學校環(huán)境比較差，教學設備簡陋，辦學條件艱苦，課桌椅和老師辦公桌都有近三十年歷史，全校只有一臺電腦。今天，孩子們像過節(jié)一樣興奮，在校門外排起隊伍，敲起歡快的鑼鼓，熱情洋溢地歡迎北京監(jiān)理協(xié)會的愛心人士。

捐助儀式在充滿歡樂的氣氛中進行。少先隊員向參加“捐資助學”儀式的市監(jiān)理協(xié)會會長楊宗謙、常務副會長張元勃、副秘書長胡耀輝、副秘書長李孟、地鐵監(jiān)理公司書記董凱禮、中國建筑設計公司書記陳立明、新森智業(yè)公司總經(jīng)理吳燕梅、鐵辰監(jiān)理公司總經(jīng)理徐伏金、泛華公司副總唐啟生、華清技科公司副總郝維民、遠達監(jiān)理公司副總王東升、雙城監(jiān)理公司副總李萍、國軒監(jiān)理公司總工畢玫等同志獻上紅領巾。鄉(xiāng)長、村長、區(qū)教育局副局長、學校校長和學生代表分別發(fā)言對北京市監(jiān)理協(xié)會和北京市西城區(qū)建設監(jiān)理培訓學校支持教育事業(yè)的善舉表示感謝，北京監(jiān)理協(xié)會的愛心人士給孩子們送來的不僅僅是電腦、學習用品和體育用品，而是送來了溫暖和希望，以及對教育事業(yè)支持和關愛。楊宗謙會長鼓勵孩子們好好學習，積極進取，將來成長為科學家、教育家，建設美好家園。廊坊市安次區(qū)調河頭鄉(xiāng)落圖莊小學向北京市建設監(jiān)理協(xié)會和北京市西城區(qū)建設監(jiān)理培訓學校各贈送了一面錦旗，上面寫著“大愛無邊行公益、捐資助教育英才”。參加捐獻儀式的協(xié)會領導和監(jiān)理企業(yè)領導與學校師生合影留念，并參觀了老師的辦公室和學生教室。

第二篇：愛心永駐

愛心永駐

記泗縣瓦坊鄉(xiāng)瓦坊村殘疾人助理員李言廣李言廣是泗縣瓦坊鄉(xiāng)瓦坊村的一名肢體殘疾人，自2013年4月?lián)瓮叻淮鍤埣?/p>

人助理員以來，他真心實意地為本村殘疾人辦實事、辦好事，受到大家的一致好

評。

李言廣出生于一個普通的農民家庭，先天性肢體殘疾，左手彎曲，不能做任何事

情，左腿稍短，走路不大方便。但是他從小勤奮好學、敢于探索。他克服種種困

難，憑著一腔熱情和不屈不撓的精神，硬是闖出了一片屬于自己的天地，自己籌

集資金辦起了一所農村留守兒童幼兒園。由最初的十幾名幼兒發(fā)展到今天五、六

十名幼兒。十幾年時間，他解決了眾多留守兒童入園難的困擾，他的事跡傳遍了

當?shù)氐氖锇舜?。許多人提到他，都暗豎大拇指。一個殘疾人應該做到的他做到

了，一個正常人做不到的他也做到了。

雖身體不便，但不能阻止他前進的腳步。李言廣在管理好幼兒園的同時，還經(jīng)常參加一些公益活動。對一些老弱病殘，能幫助的盡量伸出援手。2013年

4月，鄉(xiāng)村領導又聘請他做了一名殘疾人助理員。這是他以殘扶殘助殘的大好機

會，他欣然答應了。擔任了該村的殘疾人助理員。上任一年多來，他利用休息時

間或節(jié)假日堅持每月最少到殘疾人家中走訪一次，了解殘疾人家庭中主要靠什么

收入，住房情況如何，子女有沒有因貧困而失學及當前最迫切的需求、生產生活

情況等等，認真做好記錄，并最大程度的予以解決，決不讓殘疾人朋友因為他的工作疏漏而該享受的享受不到。瓦坊村楊儉莊的曹麗因騎摩托車太快栽到橋下造

成雙下肢截癱，在家無事可做一蹶不振。他了解情況后，通過與各級殘聯(lián)協(xié)調，送她參加了省殘聯(lián)舉辦的初中級電腦培訓班，她高高興興地參加培訓去了。一戶

多殘周冬冬兄弟倆，高中畢業(yè)后無事可做，病情較輕的周冬冬想在自家開個小超

市來維持生活，他就主動跑工商、跑稅務，為他們兄弟倆把開超市的手續(xù)辦齊了。

然后，又聯(lián)系了多家商品供用商送貨上門。現(xiàn)在兄弟倆的生意越來越好，收入可

觀。最近，老大周雪峰又到北京做了手術。瓦坊村三周莊周士杰因腦充血造成左

半身偏癱，在家臥床八年，通過他的開導，買了輛三輪電動車可以出來兜風了。

去年八月份在李言廣的帶領下參加了”柔和種子酒”第五次全民健身日暨第三次

殘疾人健身周系列活動--泗縣首屆殘疾人象棋比賽。并榮獲鼓勵獎。智力殘疾人

鄭曉娟，家庭十分貧困，房屋瀕臨倒塌的危險，李言廣知道后馬上和村領導和鄉(xiāng)

城建所聯(lián)系，為他們家修繕了房屋。一年多的時間里，李言廣把本村的殘疾人全

部走訪了好多遍，有些重度殘疾人家庭他去了不下10次，為殘疾人解決實際困

難30余人次，帶動10余名殘疾人走上了致富路。他和殘疾人成了知心朋友。

一方是眾多的留守兒童，另一方是亟待幫助的殘疾人。每天拖著病殘的身體

忘我的工作。有時李言廣真想好好休息一下?？墒且幌氲綒埣踩四强释难凵?，一看到殘疾人那滿足的笑容，他釋然了。正如李言廣所說，“我一個人富了不算

富，我要讓更多的殘疾人朋友跟我一起奔小康，我要讓大家看看我們殘疾人也是

好樣的”，這就是一個普普通通的村殘協(xié)助理員的無私情懷。他的愛心永駐人間。

第三篇：愛心助教

“愛心助教.情系校園”

書洋中心小學報道組

黃永強

2013年5月21日上午，“永正教育集團”部分領導在縣教育局領導的陪同下，來到書洋中心小學舉行“愛心助教.情系校園”捐贈活動。捐贈活動有兩項。

一．永正集團向書洋中心小學贈送一部語音教學機，兩臺全能數(shù)碼學習機，每班贈送一支電子激光教鞭，十套視頻教學軟件等捐贈物品。劉校長深表感謝，表示一定好好利用這些教學物品服務于教學之中。

二．永正集團向家庭困難學生送上五百元紅包。這是捐助一位困難學生三千元分六批捐助的首批紅包，這位六年級的家庭困難學生恭敬地接過紅包，并深深地回敬一個崇高隊禮，她表示一定要努力學習，長大回報好心人，回報社會。

第四篇：愛心永駐心中

愛心永駐心中

林南倉鎮(zhèn)中學 王淑平

“愛心是教育的靈魂”。作為一名教師,尤其是班主任教師更要學會讓愛永駐心田,學會讓愛成為學生溫暖的港灣,學會讓愛成為溝通師生之間和諧關系的橋梁,只有這樣,師生才會健康、快樂的成長,才會在快樂中學習。

一、愛心永駐，尊重學生。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，要善解人意，幽默隨和使學生愿意和其親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，老師的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，與學生平等相處成為他們的朋友。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，應及時發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。班上的一名學生張浩是比較特殊的一位，由于性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對他是敬而遠之。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不說什么。幾次下來，收效甚微，但我沒有泄氣。我知道他喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵他參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動一下。知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對他身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找他談了心。經(jīng)過努力，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。

二、班主任要對自己的學生有信心。

班主任必須從潛意識里認定：學生的潛力是無窮的，只是我們還沒有最大限度的去挖掘它。每個學生都期待著班主任對他的認可，期待著你的關懷，期待著你的愛。如果，班主任走進了學生的心里，取得了學生的充分信任，他們有些不愿跟父母和同學說的話，都會跟你說。如果，學生從你這里得到了肯定，他們肯定會加倍的能力，把你的肯定變成現(xiàn)實。

1、以師愛激勵“后進學生”進步。

班主任最頭痛的還是后進生。如何培養(yǎng)好、教育好后進生，這是各個老師共同關注的焦點。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，用愛心撫慰他們的心靈。

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現(xiàn)好的學生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化后進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。班主任對后進生的轉化工作難度則加強了。怎樣讓后進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。

2、以誠心贏得他們的信任。

與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度，這是指后進生犯錯之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應表現(xiàn)在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他們轉化。

后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件，古人云：“教也者，長善而救其失才也?！焙筮M生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

在對學生的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏于他們心中。

第五篇：愛心育人

愛心育人 , 心會跟愛一起走！

我，王玉萍，濮陽市油田十三小學一名普通語文教師和班主任。作為一名教師我始終認為應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信。小學的班主任工作瑣細而繁重，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。但是我認識到：班主任對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因為沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛，愛與責任是新時期師德之魂。從事教學工作整二十年年，擔任班主任工作二十年。我始終以“實”和“愛”作為自己行事待人準則，以實實在在、扎扎實實的嚴謹作風和熱忱、細膩的愛心實踐著一個普通教育工作者對教育事業(yè)的崇高責任。

一、愛崗敬業(yè)，嚴謹執(zhí)教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其它老師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

為了教好語文，我系統(tǒng)地認真研究了小學的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還大量查閱有關語文教

學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，都認真積極地組織并參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本班學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力，我已經(jīng)熟悉了語文教學的方法和技巧，這為我的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

二、愛心育人，嚴格管理

在日常班級管理中，作為班主任就好比一家之主，就要起到班魂的作用。我和學生共同擬訂以“制度明、學風濃、人心齊、環(huán)境美”作為班訓，以之作為我們的行動準則和奮斗宗旨。制度明就是制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，獎懲分明。我較好地處理了管理中嚴與寬、管與放的關系，做到嚴而不冷面鐵心，寬而不遷就縱容，嚴寬適度，剛柔相濟，收到了良好的教育效果。我不滿足于做一個出色的“管家”或“保姆”或“警察”，而是著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、獨立性。其次是抓好班干部隊伍的建設，充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，授權負責，分層管理，樹立“我是班級一員，我為班級作貢獻”的觀念。這樣管放結合發(fā)展了班級，發(fā)展了自己，也發(fā)展了學生。工作中努力做到事先預防，及時找自己不放心的學生談話，與其家長聯(lián)系取得配合；與學生探討該如何處理好學習與愛好的關系。所帶班的學生多次取得了優(yōu)異的成績，而且在日常行為規(guī)范中表現(xiàn)出色。在班主任工作中，我以女教師特有的細心，不只做個班級管理者，還是學生們的知心人，不僅做到細心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關心每一個學生，特別是學習上有困難、經(jīng)濟上拮據(jù)的學生。對學習基礎差的學生既重視多種方式的學習方法的指導，又注重心理的輔導，安排了成績優(yōu)秀的同學結對幫助，；對學習上自控能力弱的學生則是常談心，常叮嚀，抓住契機多激勵，并犧牲自己的業(yè)余時間將他們召集在一起做作業(yè)、復習。對家庭經(jīng)濟困難的學生，既關注他

們的學習，更關心他們的生活。在學生的兩操、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個學生。我的一言一行在學生及其家長那里樹立了良好的形象。我以為作為一名班主任首先得以自身優(yōu)良的品德修養(yǎng)、廣博的學識折服學生，現(xiàn)實中我也是那么做的。言行舉止高雅得體，學科教學講效率高質量，自然地使學生生敬重之情。通過進修學習不斷提高自身的政治思想素質，提升自己的教學理念，提高自己的教學能力，每接一班學生我總是很快地去熟悉他們，了解他們，勞動時，最臟最累的地方總有我的身影；運動場上與學生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜；文藝演出時忙著借衣，面對著一張張臉細心裝扮，儼然是一位化妝師……積極將自己融入到學生之中，不知不覺中拉近了學生與班主任的距離，也握緊了班級的凝聚力。為了更好地了解學生，密切與家庭的聯(lián)系，取得家長的配合，不僅定期召開家長會，更是主動走出去進行家訪。班主任與學生的接觸最多，其一舉一動對學生的影響也就不可低估。無數(shù)的事實無數(shù)證明“以愛動其心，以嚴導其行”，耐心總能贏得收獲。

二、熱愛學習，與時俱進

我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但同時我也相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。在今后的教學生涯中，我們更要用平凡的愛去澆灌孩子們純潔的心靈，用愛的暖流去啟迪孩子們的心扉吧！面對所謂的差生，讓我們用一個燦爛的微笑，用幾句感人的話語，用一顆寬容的愛心，幫助學生從教室的角落里，從心靈的角落里走出來吧，因為愛心育人，心會跟愛一起走！