第一篇：人教版二年級語文上冊第10課北京教案

10北京

教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。

2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點：

1．通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會北京的美是本課教學(xué)的重點。

2．對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實際生活的體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點。

教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：圖片或CAI課件。

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入激趣。

你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？

今天老師帶著大家去北京看一看。

二、自讀課文。

1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。

2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。

3．這篇課文分為幾個自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號。

4想一想這篇課文主要講了北京的什么？

三、檢查自學(xué)情況。

1．這篇課文分幾個自然段？

2．指名分自然段讀課文。正音。

3．說說課文主要講了北京的什么？

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。

1．認(rèn)讀13個生字。

2．認(rèn)讀6個新詞。

用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。

3．把含有新詞的句子找出來讀一讀。

4．你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)，你是怎么記住的？

5．重點指導(dǎo)。

矗、似、廈的讀音。

6．你認(rèn)為＠隆字最難寫？

重點指導(dǎo)：

央：第三筆為長橫。

優(yōu)：右半部分為尤。

城：左半部分為土字旁。

7．指導(dǎo)寫字。

（l）看清每個字的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的布局。

（2）練習(xí)寫字，完成“我會寫”。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1．認(rèn)讀生率、詞。

2說說北京是怎樣的一座城市。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

（l）齊讀第1自然段。

（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（l）指名讀第2自然段。

（2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語。

（3）出示“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的圖片，結(jié)合理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語。相機簡介天安門和人民英雄紀(jì)念碑。

（4）指導(dǎo)朗讀。

讀下面較長的句子，讀出對天安門的贊美。

天安門前面店打?qū)掗煹膹V場。

廣場中間/矗立著／人民英雄紀(jì)念碑。

3．學(xué)習(xí)第3自然段。

（l）指名朗讀第3自然段。

（2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？

（3）比較句子，把句子中不同的地方畫出來。

北京有柏油馬路。

北京有許多又寬又長的柏油馬路。

（4）“許多”、“又寬又長”這些詞語說明了什么？（說明北京馬路多，街道寬闊平坦，北京很大，交通很方便。）

（5）課文中是怎樣描寫馬路兩旁的？（理解：綠樹成陰，鮮花盛開。）

(6）課文是怎樣描寫立交橋和它四周的景物？

（理解：“綠毯似的草坪”、“拼成圖案的花壇”、“川流不息”等詞語。）

(7）看插圖結(jié)合學(xué)習(xí)詞語，讓北京美麗的市容在學(xué)生頭腦中形成鮮明的印象。

（8）這一自然段主要是寫北京的什么美？

（9）指導(dǎo)朗讀。

①讀出贊美之情。

（許多、又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、綠毯似的、圖案、來來往往、川流不息等詞語要重點讀。）

②注意讀好較長的句子。

北京／有許多又寬又長的／柏油馬路。立交橋的四周／有綠毯似的草坪／和拼成圖案的／花壇。

（10）小結(jié)：這一自然段寫了北京的市容美。

4．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）齊讀第4自然段。

（2）這一自然段有幾句話？每一句話講的是什么？

（3）你知道哪些關(guān)于北京的名勝古跡和優(yōu)美的公園？

（4）出示有關(guān)的名勝古跡、公園和高大建筑的圖片，幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有??還有??”。

（5）指導(dǎo)朗讀。

(6)小結(jié)：這一自然段寫了北京的風(fēng)光美。

5．學(xué)習(xí)最后一自然段。

（l）齊讀。

（2）這一自然段中的兩個感嘆號說明了什么？“真”說明了什么？

（3）讀最后一自然段課文，讀出對北京的贊嘆和熱愛。

（4）這一自然段寫了什么？

6．課文向我們介紹了美麗的北京，你愛北京嗎？請同學(xué)們聽課文配樂朗讀，進一步感受北京的美。

第三課時

一、復(fù)習(xí)。

1．抽讀13個生字，給生字組詞。

2．抽讀10個會寫字，說說在課文中的詞語。

3．抽讀6個新詞。

4．從哪些地方看出北京美？你喜歡北京嗎？為什么？

二、指導(dǎo)用“讀讀記記”中的詞語說話。

1．讀一讀詞在課文中的句子。

2．仿照詞在課文中的用法自由說話。

3．指名說、評議、訂正。

三、分自然段有感情地朗讀課文，讀后評議。

四、齊讀全文。說一說五自然段的先后順序。

五、指導(dǎo)背誦第3、4自然段。

1．自由小聲朗讀。

2．同桌互背互評。

3．指名背誦、背后評議。

4．集體背誦。

六、課外延伸。

課外收集北京的圖片或照片，舉辦一次圖畫展覽。板書設(shè)計：

10北京（熱愛）天安門———莊嚴(yán)

廣場———寬闊

紀(jì)念碑———矗立

課后反思：

柏油路———多、寬、長、美 立交橋———多、美 名勝古跡——多 公園———優(yōu)美 高樓大廈——多

第二篇：人教版二年級語文第三單元第10課《北京》教案

10、北京

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的15個字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、感受北京的美，愛北京，愛祖國。

二、重難點：

1、認(rèn)識本課的生字，會寫10個字。2感受北京的美，愛北京，愛祖國。

三、品讀課文

（一）談話導(dǎo)入

（出示天安門的圖片）

師: 同學(xué)們，你們看到的是什么？ 生：天安門

師：誰能告訴老師他在哪個地方呢？ 生：北京

師：你們有誰去看過呢？覺得漂亮嗎？ 生：漂亮

師：這么多去看過的同學(xué)都覺得他很漂亮，還有同學(xué)是沒去過的，今天我們請了個導(dǎo)游—喜羊羊,讓我們隨她一起去看看我國首都北京的迷人風(fēng)光吧!(二)出示課題,板書課題.《北京》,全班齊讀。

（三）復(fù)習(xí)舊知

我們?nèi)ケ本┛赡軙月?，我們先來熟悉一些字寶寶吧。?）教師帶讀

yāng

wǎ

zhuāngyán

kuò 中央

黃瓦

莊 嚴(yán)

寬闊

chù

bēi

zhōu

tǎn shì

矗立

紀(jì)念碑

四周 綠毯

似的

pīn

àn

tán

jì

shà

拼成 圖案

花壇

名勝古跡

高樓大廈

（2）測讀生字片

既然我們熟悉了字寶寶，有導(dǎo)游喜羊羊，游玩北京計劃開始咯！

（四）理解課文

（出示喜羊羊的圖片）大家好，我是喜羊羊，今天我會帶大家去首都北京看看，你們愿意嗎？ 生：（大聲叫）愿意

師：喜羊羊要帶我們?nèi)ケ本悄阆肴ツ睦锬?？、生：（舉手回答）

師：這么多地方想去呢，那我們來看看喜羊羊帶我們?nèi)ツ前?。（出示天安門的圖片）師:這是哪里啊？ 生：天安門

師:你去看的是一樣的嗎？那我來考考大家，墻是什么顏色，瓦是什么顏色？ 生: 紅墻、黃瓦（板書）

師 天門門的城樓掛著毛澤東主席的像，看起來莊嚴(yán)、神圣。讓我們帶著這樣的心情來讀這段吧?。ǔ鍪咎彀查T在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。）師煩讀，生讀。（出示天安門的整體圖片）

師：喜羊羊站得地方是天安門的前面，誰能說說他在哪里？ 生：廣場

（板書）

師：順著喜羊羊的眼睛看過來，你可以看到什么？ 生：人民英雄紀(jì)念碑

師：它是由毛澤東主席梯題字，周恩來總理書寫碑文的人名英雄紀(jì)念。（出示天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人氏英雄紀(jì)念碑。）師范讀，生讀。

在人民英雄紀(jì)念碑和廣場的中間有條馬路，它是北京的重要交通要道，長880米，寬500米。這么寬這么長，可以用第三自然段的那個詞來概括。（出示馬路圖片）

生：又寬又長（板書）

師;你們觀察下，馬路的二邊有什么呢？ 生：花、樹、草

師：這里的花多嘛？樹多嘛？書上用了什么詞語來形容花多，樹多呢？ 生:綠樹成陰 鮮花盛開

（示北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。）師范讀，生讀。

師：喜羊羊去那了，趕快找下他，千萬別掉隊哦。（出示喜羊羊站在立交橋上）師：是哪里呀？ 生：立交橋

師：立交橋全稱“立體交叉橋”，詞典釋義為：在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。一眼望去立交橋的四周都是什么顏色？ 生：綠色 師：你們猜猜看。綠色的部分會是什么呢？ 生：（舉手回答）

那你們看橋上的都是什么呢？每天有很多車來來回回行駛，可以找找那個詞語來說呢？

生：來來往往（板書 車輛來來往往）

（示北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。）師范讀，生讀。師：北京的并不止這幾處的風(fēng)景，還有很多哦.（出示北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。）師范讀，生讀。出示圖片，然個學(xué)生了解，還有其他景點。

（五）小結(jié)

（出示課件）今天喜羊羊帶我們?nèi)チ嗣利惖谋本?，你想對北京說什么呢?寫一寫，請生起來朗讀自己的感受。

（出示北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都?。煼蹲x，生讀。

四、板書設(shè)計（略）

第三篇：人教課標(biāo)版二年級語文上冊第三單元第10課《北京》教案

人教版二年級上冊《北京》教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“央”、“瓦”、“莊”、“嚴(yán)”、“闊”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“壇”、“跡”、“廈”十三個字。會寫“央”、“交”、“市”、“旁”、“優(yōu)”、“陰”六個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)第一、五兩段，整體感知北京是我國的首都，是一個美麗的城市。

4、初讀第二、三、四三段，明確文章分別從哪些方面來寫北京的美麗。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識十三個生字，會寫六個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)一、五兩段，整體感知北京是我國的首都，是一個美麗的城市，并初讀2——4段，說說分別是從哪些地方體現(xiàn)這份美麗的。

教學(xué)難點：

整體感知北京的美麗，理解什么是“首都”，并指出從哪幾方面體現(xiàn)這份美麗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們知道2008年的奧運會是在哪兒舉行的嗎?(北京)昨天，讓小朋友們找找、問問與北京相關(guān)的信息資料?，F(xiàn)在的你們，對北京有一定的了解了嗎?誰能來說說?

(師補充：ppt展示地圖，明確北京的地理位置。北京是我國的首都：一個國家的政治、經(jīng)濟、文化中心，國家最高權(quán)力機關(guān)的所在地。)

今天，我們就要一起去看看我們的首都北京是一個怎樣的城市，請小朋友們把書翻到第46頁(齊讀課題“北京”)

板書課題“北京”

二、初讀文本，掃除生字障礙。

1、小朋友們，能不能來說說，當(dāng)你預(yù)習(xí)課文碰到生字時，你是怎么辦的?

(預(yù)設(shè)：查書本下方樹葉或果子里的拼音;查字典;問同學(xué)、老師、家長。)

2、大家自由朗讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號，讀不通順的地方多讀幾遍。

3、玩“摘白云”游戲，認(rèn)讀生字。

央 瓦 莊 嚴(yán) 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈

強調(diào)多音字：“似”、“廈”。

4、你是怎么記住這些生字朋友的?說說你的方法。

熟字加偏旁：如“廈”、“壇”、“案”、“拼”等

在日常生活中識字：如“央”中央電視臺、“周”姓周

強調(diào)易錯字“瓦”、“跡”、“嚴(yán)”

5、在詞語中認(rèn)讀，先讀字，再讀詞語(開火車賽讀，小老師教讀)

詞語解釋：中央：中心、中間 你能用“中央”說一句話嗎?如：廣場中央是一個大噴水池。

矗立：高高地直立著?！按！弊值淖中畏治觯齻€直。

問：除了人民英雄紀(jì)念碑還有什么可以說是矗立在那兒的?(如：大廈)

名勝古跡：有古跡(古代留下來的建筑物或具有研究紀(jì)念意義的地方)或風(fēng)景優(yōu)美的地方。

大廈：高大的房子。

似的：像 綠毯似的草坪()似的月亮()似的()

6、再讀課文，自由朗讀，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

抽讀第2、3、4自然段

三、精讀第一、五兩個自然段，整體感知。

1、(ppt展示1、5兩段)請兩位小朋友讀一讀，其他小朋友點評，自由讀。

2、讀了這兩句話，你知道北京是個怎樣的城市嗎?能不能用一個詞語來說一說?(美麗)

四、初略解讀2、3、4段

1、北京這么美麗，那它的美具體體現(xiàn)在什么地方或事物上呢?請小朋友自由朗讀2——4段，用橫線劃出這些地方。

天安門 人民英雄紀(jì)念碑 柏油馬路 立交橋 名勝古跡 公園 高樓大廈

2、這些地方究竟有多美，我們下節(jié)課再來討論。

五、生字書寫

央 交 市 旁 優(yōu) 陰

1、觀察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的嗎?或者有什么發(fā)現(xiàn)要和大家說一說?

2、組詞

3、范寫、生臨寫、反饋、糾正。

重點“旁”字底下的“方”不要誤寫成“力”。

六、板書設(shè)計

北京

首都

天安門 人民英雄紀(jì)念碑

美麗 柏油馬路 立交橋

名勝古跡 公園 高樓大廈

七、作業(yè)設(shè)計

六個生字抄寫、注音、組詞。

第四篇：二年級語文上冊第10課《北京》教學(xué)設(shè)計(宋勇剛)

二年級語文上冊第10課《 北 京 》第一課時教學(xué)設(shè)計

宋勇剛

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字，會寫“國、城、市”三個字。

2、初讀課文，了解課文介紹了北京哪些地方或建筑。

3、重點講解課文第二、三自然段，感受北京的美麗和巨大變化。

4、背誦第二自然段。教學(xué)重點 ：

1、認(rèn)識13個生字，會寫“國、城、市”三個字。

2、重點講解課文第二、三自然段，了解天安門的位置及其周圍的建筑；感受北京的美麗和巨大變化。

教學(xué)難點：背誦第二自然段。

課前準(zhǔn)備 ：有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題激趣，導(dǎo)入新課。

1、認(rèn)識北京

上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要。現(xiàn)在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。

學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。

2、了解北京

北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？

（交流對北京的了解，師相機指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）

小結(jié)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。

3、板書課題：

10、北京

二、初讀課文，整體感知

1、（課件展示北京的名勝古跡圖片）?？?，這就是我們美麗的首都——北京

2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？

學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，覺得難讀的句子多讀幾遍。

三、檢查讀文情況

1、檢查識記生字情況：帶拼音讀生字；去拼音讀生字；出示詞語讀生字。

2、在具體的語言環(huán)境中識字： 出示句子讀生字。

四、逐步深入，把握重點

1、認(rèn)識了生字，相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）

2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）

（根據(jù)學(xué)生

回答板書：美麗）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：

美麗的北京有天安門、（）、人民英雄紀(jì)念碑、（）、立交橋、（）和花壇；北京有許多名勝古跡和（），還有許多（）。

4、課文是圍繞哪一句話來寫的？

（北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）

五、品讀感悟，理解體驗

學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機學(xué)習(xí)課文2、3自然段。

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、我們來借助圖片認(rèn)識它們。

看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

2、自由讀課文，體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位。

3、指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。

4、試著背誦第2自然段。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段

1、指名讀，說說北京美在哪里。

2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”，相機體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。

3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又??又??”來夸夸它們呢？

說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。

鮮花又（）又（）。

草坪又（）又（）。

車輛又（）又（）。

4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？

5、你想怎樣讀好這段話？ 帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。

六、小結(jié)：北京真美?。〈藭r此刻，你想對北京說句什么話.七、板書設(shè)計：

１０、北京

美麗

天安門 柏油馬路 立交橋

名勝古跡 公園 高樓大廈

越來越美麗

第五篇：二年級語文上冊 北京教案4 人教新課標(biāo)版

北京

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：

（1）通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，知道北京是一座美麗的城市。

（2）能結(jié)合課文內(nèi)容理解重要詞語。

（3）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)知識的擴充，感受北京的美麗和巨大變化。

2.能力目標(biāo)：

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)內(nèi)容及重、難點分析

本文通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結(jié)，表達了作者對首都的熱愛及贊美之情。

引導(dǎo)學(xué)生了解、感受北京的美是本文的重點，也是難點。教學(xué)時可利用虛擬網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。

第二課時教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.把握興奮點，談話導(dǎo)入：

師：我們從小就知道北京是我國的──首都，祖國的心臟。記得語文課上老師教過“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱過“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚集于北京。

2.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：（展示北京學(xué)習(xí)網(wǎng)）

師：今天，就讓我們一同走進北京，去看看北京。看完后談?wù)勀愣伎吹搅耸裁?，你認(rèn)識其中的哪些景點？

學(xué)生活動：點擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“先去看看”?？赐旰蟀l(fā)言。

二、自主探究，學(xué)習(xí)課文

1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

（1）學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字：

師：剛才同學(xué)們游覽了一下北京，接下來就讓我們來看看作者是怎樣描寫北京的？請你們一起來讀課題。

師：請你們自由小聲地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

學(xué)生活動：點擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)課文”，進入“自讀課文，學(xué)習(xí)生字”的環(huán)節(jié)。自己借助拼音認(rèn)讀生字，朗讀課文。

（2）檢查學(xué)生的自學(xué)情況：

師：請同學(xué)做小老師帶大家認(rèn)讀生字。（師注意正音）

師：這篇課文共有幾個自然段？（指名分段朗讀課文）

2.課文欣賞：

師：同學(xué)們剛才讀得都很好。下面請大家來欣賞課文。一定要仔細聽，想想這篇課文是圍繞哪句話 1

來寫的？請你們進入“課文欣賞”。要用心去聽。

學(xué)生活動：點擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“課文欣賞”，自行欣賞。

3.理解課文：

（1）找到中心句：

師：你們聽完后，想一想，課文是圍繞哪句話來寫的？（指名回答）你們真是一群聰明的小學(xué)生，讓我們齊讀第一自然段的這一句話。

（2）再讀課文：

師：課文又是從哪幾個方面來寫北京的美呢？請你找出相應(yīng)的自然段。（指名回答）

師：你喜歡課文中介紹的哪個景點？你就點擊相應(yīng)的段落，自由讀。想一想課文是從哪些方面來描寫的？

學(xué)生活動：點擊自己想看的段落，自主學(xué)習(xí)。

（3）根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課文：

① 指名讀第二自然段，這段都向我們介紹了哪些景物？給你什么樣的感覺？

② 第三自然段：這段向我們介紹了哪些景物？你為什么喜歡？誰想讀就站起來讀。

③ 第四自然段：這段又是從哪些方面說了北京的美？

（4）北京多美??！讓我們帶著贊美的心情來朗讀第五自然段。

（5）就讓我們帶著對首都北京的熱愛之情和贊美之情來齊讀這篇課文。

三、課后延伸

師：大家讀的都很好。下面就讓我們來看看北京的新面貌。

學(xué)生活動：點擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“古都新貌”，看看北京的新變化。

四、自由探索

師：剛剛我們從圖片上看到了北京的新變化。下面我們就來換個視角，上網(wǎng)感受一下北京日新月異的發(fā)展。

學(xué)生活動：點擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“換個視角”，選自己感興趣的內(nèi)容瀏覽網(wǎng)站。

五、總結(jié)

師：北京是一本厚厚的線裝書，在里面我們讀到了很多很多；北京又是一幅多彩的油畫，通過她我們領(lǐng)略到古都非凡的魅力。僅僅通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們還不能完全了解北京的全部，因此老師希望你們能通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解你們在書本上所學(xué)不到的知識。2