第一篇：參加在西安的第三屆新語文主題學習收獲資料

尋求主題閱讀教學的真諦

------參加第三屆全國小學語文“主題閱讀實驗研究 課題研討會學習心得體會

各位老師大家好，首先我代表這次去西安學習的六位老師向學校領導表示感謝，謝謝領導給我們這次去觀摩、學習的機會，下面我匯報一下這次學習的收獲和體會。

一、第三屆全國小學語文“主題閱讀實驗研究”課題研討會召開的時間、地點、內(nèi)容。

10月24日，我和我校的五位老師有幸去西安未央?yún)^(qū)西航三校參加了為期三天的第三屆全國小學語文“主題閱讀實驗研究”課題研討會活動，這是一次全國性的研討會，全國各地的主題閱讀的代表教師們都聚集到此，這次會議還邀請來了全國各地的語文教育專家，特別是聲名遠揚主題閱讀課題組的陸恕教授、主題閱讀課題發(fā)起人劉憲華校長、主題閱讀課題組核心成員劉俊祥老師等人，在這短短的三天時間里，我們以集中、分片分別觀摩了各省教學專家及能手們的26節(jié)語文課，其中主題閱讀一文帶文課6節(jié)，主題詩會課3節(jié)，主題閱讀課題組核心成員劉俊祥的讀寫聯(lián)動課2節(jié)，整體識字課3—4節(jié)，還聆聽了特級教師、主題閱讀首席專家陸恕老師做了題為《主題閱讀的學業(yè)評價與實施策略》的報告，還聽了各地有經(jīng)驗的4位教師按低、中、高段展開“學習目標與學業(yè)水平”評價的研究的說課活動，這其中5個有經(jīng)驗的先進實驗校介紹了自己學校的研究特色。雖然三天時間我們忙碌著、辛苦著，但更多的是懷著欣喜、虔誠的心情欣賞、聆聽、學習著，真可謂是受益匪淺，收獲頗多。下面我把這次學習的收獲與同行們共同分享。下面我把這次學習中給我留下印象深刻的體會幾點收獲與同行交流、分享!

1、語文專家陸恕老師的報告，指明主題閱讀研究方向

從首席專家陸恕《主題閱讀的學業(yè)評價與實施策略》的報告，了解了課題誕生的背景，形成教材的體系，體系評價，研究的目標、內(nèi)容與實施策略。

特級教師、主題閱讀首席專家陸恕老師我只是在各種教學雜志上見到，也拜讀過他的許多文章，受益匪淺，這次能夠走近這位教育名家深感機會難得，所以懷著激動、敬仰的心情聆聽了他的講座。陸恕老師做了題為《主題閱讀的學業(yè)評價與實施策略》的大會主報告。陸恕老師從“主題閱讀”學業(yè)評價誕生的背景、根據(jù)和原則、學業(yè)目標和評價體系、學業(yè)評價操作辦法以及學業(yè)目標達成的實施策略等五方面深入闡述了主題閱讀的評價體系，陸老師的報告標志著“主題閱讀實驗研究”已經(jīng)完成了教材體系，教法體系，評價體系和實施策略的研究，完成了課程建設的歷史使命。

下面我摘錄了陸老報告的一部分內(nèi)容，下面展示一些文字：邊展示邊談自己的見解。我從陸恕老師的報告里大概理解了新主體閱讀課題產(chǎn)生的背景，及發(fā)展過程及研究的內(nèi)容、目標，還有課題研究的體系，教法體系，評價體系和實施策略的研究，曾今我徘徊在主題閱讀的大門外，不知在教學中往哪個方向走，就像在一間黑屋子中摸索前進，今天陸老的報告為我擦亮了眼睛，指明了主題閱讀的前進之路，我相信這不是我一人的感受。

2、從語文專家陸恕老師的報告中，掌握了讀寫聯(lián)動的三種課型。

讀是基礎，寫是延伸。讀寫內(nèi)容上的聯(lián)系（橫向）：

（1）從讀聯(lián)想寫作內(nèi)容——解決言之無物的問題。

（2）從讀學習寫作方法——解決言之無法的問題。

（3）從閱讀積累到運用——解決語言貧乏的問題。

（4）從閱讀移情到寫作——解決言之有情的問題。

讀寫階段上的聯(lián)系（縱向）：

（1）一堂課的讀寫聯(lián)動。

（2）一組文章的讀寫聯(lián)動。

（3）一個單元的讀寫聯(lián)動。

陸恕教授已年過花甲，頭發(fā)斑白，但精神矍鑠。他的報告沒有講一些高深的理論，更沒有高高在上的架子，他用自己平和的談吐、通俗而又易懂，充滿智慧報告為我們闡述了主題閱讀課題的理念研究策略、理念，還例舉了教學中令人難以掌握的教學問題，引領我們實驗教師去思考，研究，為主題閱讀課題實驗教師指明了航向，又引領我們思考，研究，指點了迷津，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

3、觀摩教育專家劉俊祥現(xiàn)場做課，領悟讀寫聯(lián)動課型的魅力。作為主題閱讀課題組核心成員，《新語文主題閱讀》、《主題式經(jīng)典誦讀》副主編的劉俊祥老師也為大會做了讀寫聯(lián)動課型的示范課。劉老師以《人間第一情》為出發(fā)點，串讀《慈母情深》《拐彎處的回頭》兩篇的精彩片段，引領學生入情入境的誦讀，感悟父母之愛，緊扣細節(jié)，從動作、生態(tài)、語言、心里等方面誦讀探討，總結寫法，層層遞進，隨著情感體驗的深入，練筆也有淺入深，最后劉老師滿懷深情為學生誦讀了一位老人寫給孩子的催人淚下的詩，至此學生的內(nèi)心掀起情感的巨浪，隨后的練筆篇篇發(fā)自肺腑，句句真摯感人，令會場內(nèi)外掌聲如潮。專家不愧為專家，聽他們的課既是一種享受，也是一種成長和礪煉的過程。置身于課堂教學中，專家的課堂嚴謹、科學，環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，不時激起一個個教學的浪花，這不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，感嘆專家扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，劉老師精彩的課堂教學不光為主題閱讀讀寫聯(lián)動課型的研究起到了很好的引領與示范的作用，還啟迪著我們?nèi)シ此?---我們還缺少什么？我們該做些什么？在教學中研究、反思、感悟，提升自己！

4、萬般方法，讀占鰲頭

在觀摩活動中，來自西安市未央?yún)^(qū)西航三校、東前進小學、百花小學、棗園小學的教師及來自山西、遼寧、重慶、新疆、內(nèi)蒙、山東等全國各地的參研教師向與會代表做了主題閱讀教學研究課的展示。課型主要為以文帶文，讀寫聯(lián)動，分享展示，整體識字等，還以同課異構，同單元異構形式展示。各位獻課教師都能充分發(fā)揮誦讀的作用，通過承接讀、標注讀等多種方式引領學生潛心體會文章情感，同時鏈接兩翼教材中的多篇詩文，拓展學習，誦讀理解，加深體驗。縱觀展示的主題閱讀課，每一節(jié)課都最終落腳點是讓學生 “讀”，這一改陳舊的語文課講得多，分析得多是通病，把課堂還給學生，在教師的引領、點撥下，學生走進文本、領會內(nèi)涵。整個課堂生動、活潑，能夠感受到教師、學生、文本的相互交流、互動，能體驗到對學生對真、善、美的追求！正如陸恕老師說所“讀既是理解課文的必由之路；也是檢察是否理解文章的有效手段”，真是一“讀”解千愁！

5、對整體識字的一點認識

最后一天聽了三節(jié)識字課，通過觀摩現(xiàn)場課及課后教師探討得出

① 吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，但對于每一節(jié)課只靠經(jīng)驗和底蘊也是不行的，都必須深入研讀教材，了解課文背景,只有備好課，上起課來才會輕車熟路。②巧用心思，精心設計，從學生特點出發(fā)。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格,簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，本著以學為友，以書為伴，提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也要為自己的教學生涯增添一縷亮麗的色彩！

① 吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很

高，但對于每一節(jié)課只靠經(jīng)驗和底蘊也是不行的，都必須深入研讀教材，了解課文背景,只有備好課，上起課來才會輕車熟路。②巧用心思，精心設計，從學生特點出發(fā)。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格,簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，本著以學為友，以書為伴，提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也要為自己的教學生涯增添一縷亮麗的色彩！

第二篇：語文主題學習收獲

繼續(xù)行走，靜待花開

育紅小學 房超

這個假期觀看了肖承紅《西門豹》、王玉蘭《童年的發(fā)現(xiàn)》、王婷《丑小鴨》三位老師精彩的課堂展示。三位教師主題運用靈活，1+X的多元整合課堂，配以相應的訓練，體現(xiàn)了一課一得、以生為本，大量閱讀、讀寫結合的“語文主題學習”理念。不論是從理念上，還是課堂教學的模式與結構上，都讓我收獲頗豐，感慨語文是可以如此美麗、富有。

一、特別印象

三位教師的教學機智與深厚的教學功底，通過這三節(jié)課展現(xiàn)的淋漓盡致。

肖承紅老師講授的《西門豹》一課，從課前三分鐘經(jīng)典誦讀文言文《周處》到最后的推薦閱讀民間故事《后羿射日》巧妙的結合，一個關鍵問題引領學生閱讀，即可披文入境。如：西門豹是怎樣的一個人？“讓孩子們先吟后理解，他的課堂注重孩子習慣學法引領，善于激發(fā)興趣，讓學生掌握方法自己學，語言幽默詼諧，整堂課孩子們學的輕松快樂。

王玉蘭老師在上《童年的發(fā)現(xiàn)》一文時要求孩子概括文章大意，或是孩子過于緊張，亦或是孩子閱讀不夠，答案差強人意。于是王老師讓孩子們試著從本文題目著手，幫助孩子們一步步將題目變成了一句完整的可以概括全文內(nèi)容的句子。更可以先概括段落大意，最后將這些內(nèi)容合并，以此概括文章內(nèi)容。短短十分鐘不到的時間里，在還未深入課文的狀態(tài)下，王老師就教習了學生兩種概括文章大意的方法——擴充題目法、段意合并法。王老師的“二法”，讓我感受到教師要做的就是教會孩子學習的方法，要教，就得自會，不會，就得先學！我們并非教書，書的內(nèi)容不是最終目的，我們做的是教學，教會孩子如果去學！

王婷老師執(zhí)教《丑小鴨》一課時，最后設計一道語用訓練點，丑小鴨變成白天鵝后，他會對那些伙伴說什么呢？出示插圖讓學生看圖寫話，特別符合二年級孩子的知識水平。找準語用點隨堂練習，強化語言文字的運用，是提高學生語言能力的最佳途徑。王老師通過品讀童話，感受通話，創(chuàng)編童話，做到了情感和想象齊飛，感性化的討論，點燃了孩子們的想象，讓孩子們在想象中品賞文章，與作者的情感產(chǎn)生了強烈的共鳴。

三節(jié)樸實、真實的課堂教學，輕松愉快的課堂氛圍，課內(nèi)實施課外閱讀的量是如此的驚人！整體的感覺就是語文主題學習的課堂是擴容、提速、增效的課堂！

二、多方位的收獲

收獲

一、課堂容量大了，教材處理簡潔了。

“簡簡單單教語文”是“語文主題學習實驗”在課堂教學方面的共同特點。抓住文本的一個聯(lián)系點實現(xiàn)大量的閱讀。

收獲

二、周密統(tǒng)合內(nèi)容，巧妙設計教學。統(tǒng)合教學模式，即根據(jù)一個主題，整合相關內(nèi)容，進行整理、融合，讓學生對該主題有更深刻、條理或系統(tǒng)的認識。肖承紅老師的《西門豹》，以捉迷藏的形式讓學生對課文有一個整體的認知，教會學生讀故事的方法——一招是了解故事，一招是了解人物，讓學生可以輕松地閱讀課前的文言文《周處》以及民間故事。

收獲

三、及時提煉學法、寫法，并遷移運用。不管是識字教學，還是閱讀教學，都在精讀完文本材料之后，及時總結這一類文本的學習方法，再讓學生舉一反三，自主、高效地學習本單元的略讀課文，或者進行《主題學習叢書》的拓展閱讀或者鏈接其他相關材料，如此學習，省時高效。王婷老師的《丑小鴨》和王玉蘭老師的《童年的發(fā)現(xiàn)》都在教學過程中教會學生學習的方法，如題目擴充法、段意合并法、圈畫關鍵詞法等，并將這些方法運用到課外閱讀上。這樣的語文教學在孩子心靈中留下真正的痕跡，甚至成為孩子們生命中重要的一部分。

三、多方位思考

三位教師的課共同特點就是課內(nèi)開展課外閱讀的量大，效率高！老師們均以最認真的姿勢展現(xiàn)，三節(jié)展示課文字是美的，孩子是美的，老師也是美。它帶給我更深刻的思考。

1、如何鼓勵學生大量閱讀

（1）練好自身的閱讀基本功，教給學生良好的閱讀方法。（2）豐富評價內(nèi)容，探索多種方式，保持學生讀書熱情。（3）積極利用“一米閱讀”軟件，鼓勵學生去閱讀語文主題叢書和課外書籍。

（4）定期開展各類展示活動。

2、選擇好訓練點以及閱讀主題的鏈接點，以實現(xiàn)增量、增效。

（1）從整體上把握教科書，弄清主題叢書與教科書之間的內(nèi)在聯(lián)系，比較主題叢書與教材及閱讀材料的區(qū)別和聯(lián)系，以在備課和教學活動中準確設定教學的要點，鏈接的內(nèi)容及訓練點。

（2）在準確把握教科書與主題叢書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇、取舍和運用教科書、主題叢書、相關材料的各種設計，提前做好規(guī)劃，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，讓在更為廣闊的空間里學習語文。

任何改革、任何創(chuàng)新要打破舊有格局都不容易，只有不忘初心，適時應變，才能向著明亮那方，砥礪前行。這三節(jié)課讓我更加深刻地感受到”語文主題學習"正是前方明亮之處。繼續(xù)行走，靜待花開。

第三篇：第三屆消防安全知識競賽學習資料

附件二：

第三屆消防安全知識競賽學習資料（初賽）

一、單選題

1、到床底、閣樓找東西時，應用（A）照明。A 手電筒 B 油燈 C 蠟燭

2、當遇到火災時，要迅速向（C）逃生。

A 著火相反的方向 B 人員多的方向 C 安全出口的方向

3、在相對封閉的房間里發(fā)生火災時（A）。A 不能隨便開啟門窗 B 只能開窗 C 只能開門

4、滅火器使用時的安全距離約（B）米合適。A 1-1.5米 B3米 C5米

5、下列(A)物質(zhì)是點火源? A電火花

B紙

C空氣

6、下面（A）火災用水撲救會使火勢擴大。A油類

B森林

C家具

7、我國“119”消防宣傳日是（B）： A、1月19日 B、11月9日 8.下列(B)火災不能用水撲滅? A、棉布、家具

B、金屬鉀、鈉

C、木材、紙張

9、電腦著火了,應(B)。A、迅速往電腦上潑水滅火 B、拔掉電源后用濕棉被蓋住電腦 C、馬上撥打火警電話,請消防隊來滅火

10、燃燒是一種放熱發(fā)光的(B)反應。A物理 B化學 C生物

11、火災初起階段是撲救火災(B)的階段。A最不利 B最有利 C 較不利

12、消防安全重點單位的消防工作，實行(A)監(jiān)督管理。A分級 B分類 C統(tǒng)一

13、依據(jù)《建筑設計防火規(guī)范》，我國將生產(chǎn)的火災危險性分為(B)。

Ａ四組

Ｂ五類 Ｃ七種 Ｄ三級

14、火災撲滅后，起火單位應（C）。

A速到現(xiàn)場搶救物資

B盡快搶修設施爭取復產(chǎn) C予以保護現(xiàn)場

D撥打119

15、公共娛樂場所安全出口的疏散門應（B）。A自由開啟 B向外開啟 C向內(nèi)開啟

16、可以用水撲滅的火災是下列(D)物質(zhì)。A油類起火 B酒精起火C電器起火 D棉被起火

17、目前我國通用的火災報警電話是號碼（C）。A 110 B 120 C 119 D 122

18、學生宿舍不能亂拉電線、亂接電源、違章使用電器、生火做飯、亂扔煙頭，主要目的是切斷著火的什么條件？（C）A可燃物 B助燃物 C著火源 D易燃物

19、采取恰當措施，是燃燒因缺氧氣而停止，這種方法叫（B）。A隔離法 B窒息法 C冷卻法 D抑制法

20、帶電物體火災時，不能選用下列哪種滅火器？(B)A二氧化碳滅火器 B清水泡沫滅火器 C干粉滅火器 D1211滅火器。

21、消防車前往執(zhí)行火災撲救和搶險救援任務時,其他車輛和行人(B)A、繼續(xù)按原路行走 B、必須讓行 C、可不理睬

22、公安部第61號令，自（C）起開始施行。

A、2000年1月1日 B、2001年2月1日C、2002年5月1日 D、2003年5月1日

23、高層建筑發(fā)生火災時，人員可通過哪些渠道逃生（A）A、疏散樓梯 B、普通電梯 C、跳樓

24、造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者一億元以上直接財產(chǎn)損失的火災屬于（A）。

A、特別重大火災 B、重大火災 C、較大火災 D、一般火災

25、火災撲滅后，起火單位應（C）。

A、速到現(xiàn)場搶救物資 B、盡快搶修設施爭取復產(chǎn) C、予以保護現(xiàn)場 D、撥打119

26、常用的簡易滅火器不包含（A）。A、消火栓 B、濕棉被 C、水盆 D、掃帚

27、單位和公民不得(D)或者擅自挪用、拆除、停用消防設施、器材。

A、丟失

B、損壞

C、損害

D、破壞。

28、水能撲救（D）火災。

A、石油、汽油

B、熔化的鐵水、鋼水

C、高壓電器設備

D、木材、紙張

29、在進行建筑內(nèi)部裝修時，建筑內(nèi)的消火栓（A）。A.不應被裝飾物遮掩 B.可以移動消火栓箱的位置 C.安裝鐵門并上鎖

30、身上著火后,下列哪種滅火方法是錯誤的(C)。A.就地打滾 B.用厚重衣物覆蓋壓滅火苗 C.迎風快跑

31、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,要速關閥門,打開門窗,不能(C)。A.觸動電器開關或撥打電話 B.使用明火 C.A和B都正確

32、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,要速關閥門,打開門窗,不能(C)。A.觸動電器開關或撥打電話 B.使用明火 C.A和B都正確

33、《消防法》規(guī)定,舉辦大型集會、焰火晚會、燈會等群眾性活動,具有火災危險的,主辦單位應當制定(C),落實消防安全措施,并向公安消防機構申報,經(jīng)公安消防機構對活動現(xiàn)場進行消防安全檢查合格后,方可舉辦。

A.應急疏散計劃 B.安全保衛(wèi)計劃 C.滅火和應急疏散預案

34、發(fā)現(xiàn)液化石油氣灶上的導氣管有裂紋,應(C)。A.用燃著的打火機查找漏氣地方 B.用著的火柴查找漏氣地方

C.把肥皂水涂在裂紋處,起泡處就是漏氣的

35、電腦著火了,應(B)。A.迅速往電腦上潑水滅火 B.拔掉電源后用濕棉被蓋住電腦 C.馬上撥打火警電話,請消防隊來滅火

36、火災初起階段是撲救火災(B)的階段。A.最不利 B.最有利 C.較不利

37、采取適當?shù)拇胧?，使燃燒因缺乏或隔絕氧氣而熄滅，這種方法稱作(A)。A.窒息滅火法 B.隔離滅火法 C.冷卻滅火法

38、由于行為人的過失引起火災，造成嚴重后果的行為，構成(B)。A.縱火罪

B.失火罪 C.玩忽職守罪

D.重大責任事故罪

39、消防安全重點單位的消防工作，實行(A)監(jiān)督管理。A.分級 B.分類 C.統(tǒng)一

40、公安消防人員在滅火過程中，應當(A)。A.優(yōu)先救人 B.優(yōu)先搶救財物 C.優(yōu)先滅火

41、當單位滅火人員不能接近火場時，應根據(jù)著火對象及火災現(xiàn)場實際，果斷地在蔓延方向采取一些必要的堵截措施。下列那種措施不能阻止火勢蔓延（D）。

A、關閉防火門 B、設置水槍陣地 C、降下防火卷簾 D、開窗通風

42、燃放禮花時以下哪種行為是正確的（B）？

A、捂耳靠近點火

B、在空曠處支撐牢固再點燃 C、點著后注意觀察

43、某單位修建了一個可貯50立方米的水池用于撲救火災，是屬于（B）。

A、天然水源

B、人工水源

44、消防法規(guī)定：大型活動的消防安全由（D）負責。

A、地方各級人民政府

B、公安機關

C、公安機關消防機構

D、主辦單位

45、消防水箱應貯存（B）分鐘的消防用水量。

A、5 B、10 C、15

46、粉塵爆炸屬于（B）

A、物理爆炸 B、化學爆炸 C、氣體爆炸 D、蒸氣爆炸

47、使用二氧化碳滅火器時，人應站在_____。(A)A.上風位

B.下風位

C.無一定位置

48、以下物質(zhì)中（C）物質(zhì)燃燒速度最快。

A、固體

B、液體 C、氣體

49、消防車和消火栓的顏色是（C）

A．白色 B．黃色

C．紅色

50、如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可以披上（B），從樓上快速沖下。

A.干的衣被

B.用水浸濕的衣物

C.塑料或麻的制品

51、宿舍樓內(nèi)安置的干粉滅火器，滅火使用時切記（B）保險銷，然后按壓開關手柄。

A.不要拉開

B.要拉開

C.可拉可不拉開

52、不能攜帶易燃易爆危險物品進入公共場所或乘坐公共交通工具。(A)A.正確 B.錯誤

53、居民上班或外出離家前，應注意做到（A）。

A.關閉電源、燃氣、水源 B.關閉水源、燃氣 C.關閉電源、水源

54、火災撲滅后，故意破壞現(xiàn)場或者仿造現(xiàn)場，尚不構成犯罪的，將被處（A）。A．警告、罰款或十五日以下拘留 B．拘留或勞動教養(yǎng) C．行政處分或者刑罰

55、個人過失引起火災，尚未造成嚴重損失的，將被處（A）。A．警告、罰款或十日以下拘留 B．拘留或勞動教養(yǎng) C．行政處分

56、一般教室都有兩個門，為容納更多的學生能否將其中的一扇門上鎖或用課桌堵上。(B)A．能 B。不能

57、報警人撥打火災報警電話后，應該到門口或交通路口等待消防車到來。（A）

A．正確 B.錯誤 C.不一定

58、任何單位、個人都應當無償為報警提供便利，不得阻攔報警。（A）A.正確 B.錯誤

59、下列關于身上著火的處置方法，錯誤的一種是（B）。A、身上著火，著火人可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅 B、身上著火，應盡快脫掉衣帽，快速奔跑，把身上的火焰吹滅 C、身上著火，在場的其他人員可向著火人身上澆水，把火撲滅

D、身上著火，在場的其他人員可用濕麻袋、毯子等物把著火人包裹起來窒息滅火

60、撲滅固體物質(zhì)火災需用（B）滅火器。

A、BC型干粉B、ABC型干粉 C、泡沫 D、二氧化碳

61、消火栓周圍（A）米內(nèi)嚴禁停車、影響其正常使用。

A、5 B、15 C、25 D、35 62、疏散指示標志燈一般設置在距地面不超過（B）米的墻上。

A、0.8 B、1 C、1.2 63、教育、勞動等行政主管部門應當將（A）納入教學、培訓內(nèi)容。A.消防知識 B.火災原理 C.消防裝備

64、任何單位和（C）都有參加有組織的滅火工作的義務。A.義務消防隊員

B.個人

C.成年公民 65、檢查燃氣用具是否漏氣時，通常采用（B）來尋找漏氣點。A.劃火柴

B.肥皂水

C.聞氣味 66、安全出口處的疏散門應向（A）開啟。

A、外 B、內(nèi)

67、機關、團體、事業(yè)單位應當至少（C）進行一次防火檢查。

A、每日B、每月C、每季度 D、每年 68、火災初起階段是撲救火災（B）的階段。

A、最不利 B、最有利 C、較不利

69、采取適當?shù)拇胧?，使燃燒因缺乏或斷絕氧氣而熄滅，這種方法稱作（A）。

A、窒息滅火法 B、隔離滅火法 C、冷卻滅火法

70、在撥打火警電話向公安消防隊報火警時，必須講清（D）、起火物、火勢情況和報警人的姓名和所用的電話號碼。

A、發(fā)生火災單位街道名稱 B、發(fā)生火災單位的門牌號碼 C、發(fā)生火災村莊的名稱 D、發(fā)生火災單位或個人的詳細地址

71、據(jù)統(tǒng)計，火災中死亡的人有80%以上屬于（B）

A、被火直接燒死

B、煙氣窒息致死C、跳樓或驚嚇致死

72、公共場所發(fā)生火災時，該公共場所的現(xiàn)場工作人員應（C）。

A、迅速撤離 B、搶救貴重物品

C、組織引導在場群眾疏散 73、我國消防組織除了公安消防隊和義務消防隊外，還有一種（C）形式。

A、職業(yè)消防隊

B、業(yè)余消防隊 C、專職消防隊 74、電器設備在發(fā)生火災時不應該用___滅火.(B)A.鹵代烷

B.水

C.干粉

75、煎炸食物的油鍋一旦起火，下列哪種滅火方式不正確？（A）

A.用水直接撲救

B.用滅火器

C.用大米

D.用鍋蓋蓋住 76、采取恰當?shù)拇胧?使燃燒因缺乏或斷絕氧氣而熄滅,這種方法稱做_____。(A)

A.窒息滅火法

B.隔離滅火法

C.冷卻滅火法

77、使用滅火器撲救火災時要對準火焰的（C）A.外焰

B.內(nèi)焰

C.根部

78、泡沫滅火器不能用于撲救____火災。（D）A.塑料

B.汽油

C.煤油

D.金屬鈉

79、公共娛樂場所不允許設置在建筑內(nèi)的______。（C）A.一層

B.地下一層

C.地下二層

80、干粉滅火器，主要用于撲救易燃液體、可燃氣體和電器設備的初起火災，有手 提式和推車式兩種，以下為干粉滅火器的使用步驟，哪項才是正確的使用順序（B）

①一只手握住噴嘴，另一只手用力按下壓把 ②將滅火器迅速拿到或推到在距離起火點5ｍ左右處 ③把滅火器上下顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動 ④拔下保險栓

A．④③①②

B．④②③①

C．②④③①

D．②④①③

81、近年來，各級市委市政府對消防安全的關注日益提高。根據(jù)《消防法》的規(guī)定，消防工作按照政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管_____公民積極參與的原則。(A)A.單位全面負責 B.單位主要負責

C.單位領導負責

D.單位不負責

82、我國的消防日是每年的（B）

A.11月1日

B.11月9日

C.11月20日

4、公共娛樂場所宜設置在耐火等級不低于（B）的建筑物內(nèi) A.一級 B.二級 C.三級 D.四級

83、地方各級人民政府應當落實消防工作責任制，對本級人民政府有關部門履行消防安全職責的情況進行（B）。

A、指導 B、監(jiān)督檢查 C、抽查

84、消防工作國務院領導，由（B）負責。

A、國務院 B、地方各級人民政府 C、地方各級黨政機關

52、下列哪項無需消防電源供電（C）。

A、火災自動報警系統(tǒng) B、自動滅火系統(tǒng) C、普通電梯 D、應急照明 85、關于定期防火檢查的說法，下列不正確的是（D）。

A、通常由單位領導組織 B、或者由有關職能部門組織 C、對所有部位進行檢查 D、只對重點部門進行重點檢查

86、關于單位進行防火巡查的內(nèi)容，下列說法不正確的是(C)。A、安全出口、疏散通道是否暢通

B、消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整 C、有無用火、用電情況

D、安全疏散指示標志、應急照明是否完好

87、下列違法行為中，屬于刑法中與消防違法行為有關的罪責是（A）。A、消防責任事故罪 B、侵犯知識產(chǎn)權罪 C、侵犯財產(chǎn)罪 D、妨礙司法罪

88、解決火險隱患要堅持“三定”,請問“三定”是指(A)。A.定專人、定時間、定整改措施 B.定時間、定地點、定專人 C.定人、定崗、定編制

89、違反《消防法》，構成犯罪的，應（B）。

A、依法給予行政處罰 B、依法追究刑事責任

90、任何單位和（C）都有參加有組織的滅火工作的義務。

A、義務消防隊員

B、個人 C、成年公民

二、多選題

1.收看電視時，不正確的做法是（AC）。

A 雷雨天氣利用室外天線收看電視 B 把電視機放在干燥通風的地方 C可以長時間收看電視

2、撲救煙灰缸里的雜物、廢紙簍里的廢紙片等初起小火時，正確的做法是（BC）

A 用手拍滅

B 用水或滅火器撲滅 C 用濕毛巾覆蓋

3、學校公共場合最常用的滅火器有(A B C)A 干粉 B 二氧化碳 C BC滅火器 D泡沫滅火器。

4、撲救電器火災應首先做(A B D)A切斷電源 B滅火 C潑水 D報警。

5、高層樓上發(fā)生火災時，我們不應該（A C）。

A乘坐電梯 B從樓梯逃生

C從窗戶跳出

D到窗戶呼救

6、高層建筑火災的特點是(A B C)。A蔓延快 B逃生困難C撲救困難D容易滅火

7、發(fā)生火災時可以使用（A B C D）滅火方法滅火。A隔離 B窒息 C冷卻 D化學抑制

8、預防學生宿舍火災，應注意以下哪幾條？(A B C D)A不在宿舍使用“熱得快”

B不在宿舍使用酒精爐

C不躺臥吸煙和亂扔煙頭，最好不在宿舍抽煙

D離開宿舍時拔下電源插頭

9、報火警時，應注意以下哪幾條？(A B C D)A講清著火的單位或地點

B講清火險所處的樓號、樓層 C盡可能講清著火物質(zhì)

D講清報警人的姓名和電話

10、遭遇火險正確脫險方法有下面的哪幾條？(A B C D)A用濕毛巾掩住口鼻，從安全通道匍匐前進 B披上浸濕的衣物，向安全出口方向逃生 C用床單、衣服等自制簡易救生繩從樓上小心滑下 D身上著火，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗

11、使用滅火器時，應注意以下哪幾點？(A C)A站在上風方向滅火

B站在下風方向滅火 C對準燃燒點根部噴射

D對準燃燒點上部噴射

12、使用ABC類干粉滅火器可以撲滅以下哪幾類火災？(A B C D)A含碳固體火災 B可燃液體火災 C可燃氣體火災 D金屬火災

13、電褥子是用電熱線和普通棉紡織布做成的，如果使用不當很容易發(fā)生火災，使用中應注意以下哪幾個環(huán)節(jié)？(A B C D)A不可長期通電使用

B不可折疊使用

C不可用水洗

D不可在彈性和伸縮性較大的床上使用。

14、停電時（ABC）。A要盡可能用應急照明燈照明

B要及時切斷處于使用狀態(tài)的電器電源，即關閉電源開關或拔掉插頭 C要采用有玻璃罩的油燈

D可以用汽油代替煤油或柴油做燃料使用

15、發(fā)生火災時，基本的正確應變措施是（A B C）。A 發(fā)出警報 B 疏散 C安全情況下設法撲救。

16、火災發(fā)生后，如果逃生之路已被切斷，應怎么辦?(ABCD)A退回室內(nèi)，關閉通往燃燒房間的門窗

B向門窗上潑水 C打開未受煙火威脅的窗戶

D發(fā)出求救信號。

17、火災逃生的四個要點是什么?（A B C D）A 防煙熏

B果斷迅速逃離火場 C尋找逃生之路

D等待他救

18、火災致人死亡的主要原因有哪些?（A B C D）

A有毒氣體中毒，如一氧化碳 B缺氧、窒息 C燒傷致死 D吸入熱氣。

19、安裝電燈應注意什么?（A B D）A電燈泡與可燃物要保持一定的安全距離； B嚴禁用紙、布做燈罩或包燈泡；

C日光燈等燈具的鎮(zhèn)流器可裝在可燃物或天棚內(nèi)； D在易燃易爆場所應安裝防爆燈

20、吸煙在哪些情況下容易引起火災?(A B C D)A躺在床上或沙發(fā)上吸煙，特別是醉酒或過度疲勞后； B隨手亂放點著的香煙； C隨手丟煙頭，火柴梗； D在嚴禁煙火的地方吸煙。

21、下列哪些行為是消防違法行為（ABC）

A、占用、堵塞、封閉消防安全出口、疏散通道和消防車通道 B、圈占、埋壓、損壞、挪用、遮擋消防設施和器材 C、損壞公共消防設施 D、無照經(jīng)營

22、在疏散逃生過程中，（ABC）

A、可以用折疊多層的濕毛巾、口罩捂住口鼻 B、可用浸濕的棉被、棉大衣等披在身上 C、盡量將身體貼近地面匍匐（或彎腰低姿）前進 D、到處亂跑

23、火災撲滅后，起火單位應當按照公安消防機構的要求。(ABE)A．保護現(xiàn)場 B．接受事故調(diào)查 C．核定火災損失

24、單位應當遵守國家有關規(guī)定，對易燃易爆危險物品的（ABCD）實行嚴格的消防安全管理。

A、生產(chǎn) B、使用 C、儲存 D、運輸

25、下列人員應當接受消防安全專門培訓（ABCD）。A、單位的消防安全責任人、消防安全管理人 B、專兼職消防管理人員

C、消防控制室的值班、操作人員 D、運輸易燃易爆物品的人員

26、以下哪些單位應當至少每季度進行一次防火檢查。（ABCD）A、機關 B、團體 C、企業(yè) D、事業(yè)

27、電器設備發(fā)生火災時應該用(AC)滅火。A、鹵代烷 B、水 C、干粉 D、泡沫

28、“ABC干粉滅火器”的意思是能滅(ABC)火災。

A、固體物質(zhì) B、液體物質(zhì) C、氣體物質(zhì) D、金屬物質(zhì)

29、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所應遵守(ACD)消防安全規(guī)定。A、禁止明火照明和吸煙，并懸掛禁止吸煙標志； B、必須設置足夠的泡沫滅火器；

C、不得安裝固定的封閉門窗柵欄，營業(yè)期間禁止封堵或者鎖閉門窗、安全疏散通道和安全出口； D、不得擅自停止實施防火安全技術措施。30、基層單位的自查包括（ABD）。A、一般檢查 B、夜間檢查 C、單位主管部門的檢查 D、定期檢查

31、火災中產(chǎn)生的主要有毒氣體有(AD)。A、CO； B、NO； C、N2； D、SO2

32、消防安全重點單位制定的滅火和應急疏散預案包括（ABCD）。A、組織機構

B、報警和接警處置程序 C、應急疏散的組織程序和措施 D撲救初起火災的程序和措施

33、手提式干粉滅火器能撲救（ABC）火災。A、氣體火災 B、帶電設備火災 C、液體火災 D、金屬火災

34、下列哪些災適用泡沫滅火器撲救（ACD）。A、植物油 B、電腦 C、木材 D、竹器

35、員工宿舍的物業(yè)管理單位應當在管理范圍內(nèi)履行下列消防安全職責（ABCD）。

A、制定消防安全制度，落實消防安全責任，開展消防安全宣傳教育； B、開展防火檢查，消除火災隱患；

C、保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通； D、保障公共消防設施、器材以及消防安全標志完好有效。

36、下列關于報警的四種方法，正確的是（ACD）

A、向周圍的人員發(fā)出火災警報，召集他們前來參加撲救或疏散物資 B、向本單位專職消防隊報警，等專職消防隊撲救不了時，再向公安消防隊報警

C、向本單位消防控制室報警，召集他們迅速處置初起火災 D、向受火災威脅的人員發(fā)出警報，要他們迅速做好疏散準備

37、于疏散樓梯和樓梯間、疏散走道、安全出口的每日巡查，下列說法正確的是（A BCD）

A、是否有可燃物、易燃物堆放堵塞 B、是否有障礙物堆放，堵塞通道，影響疏散

C、安全出口是否被鎖閉 D、安全疏散指示標志與應急照明是否正常

38、《消防法》設定的處罰包括（ABCD）。A、警告，罰款；

B、沒收違法所得和非法財物，責令停止施工、停止使用、停產(chǎn)停業(yè)； C、吊銷營業(yè)執(zhí)照；

D、行政拘留。

39、消防產(chǎn)品是指專門用于（A、B、C）的產(chǎn)品。

A、火災預防 B、滅火救援 C、火災現(xiàn)場逃生、防護、避難 D、防盜

40、下列設施中，(ABCD)屬于防火分隔設施。A、防火墻 B、擋煙垂壁 C、防火閥 D、防火門

41、火災撲滅后，為隱瞞掩飾起火原因.推卸責任，故意破壞現(xiàn)場或者偽造現(xiàn)場，尚不構成犯罪的，處以。(ABE)A．警告 B．罰款 C．罰金 D．十日以下拘留 E．十五日以下拘留

42、電話報火災時應注意講清楚起火單位、詳細地址、著火情況和_____?（ABCD）

A.什么物品著火 B.有無爆炸危險

C.是否有人被困 D.報警用的電話號碼和報警人的姓名

43、公共場所發(fā)生火災時，該公共場所的現(xiàn)場工作人員應(ACD)。A、迅速撲救火災 B、搶救貴重物品 C、組織引導在場群眾疏散 D、報警

44、秋季風干物燥，是火災多發(fā)期。入秋以來，各大學校紛紛對學生進行安全教育。請問：火災逃生的要點是什么?（ABCD）

A.防煙熏 B.果斷迅速逃離火場 C.尋找逃生之路 D.等待救援

三、判斷題（正確為A;錯誤為B）

1、火災中，煙氣對人的危害特性有缺氧、毒害、塵害、高溫。A。

2、火災煙氣因為溫度比較高，通常會集中在室內(nèi)空間的上部分。A。3、119電話是免費的，所以不管有沒有火警都可以撥打。B。

4、火場逃生時，應該彎腰行走或爬行，并用濕毛巾捂住口鼻。A。

5、大火封門無路可逃時，可用浸濕的被褥、衣物堵塞門縫，向門上潑水降溫，以延緩火勢蔓延時間，呼救待援。A。

6、《中華人民共和國消防法》規(guī)定：任何單位、個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。A。

7、滅火時，人應站在上風口，是對還是錯？A。

8、人不在室內(nèi)時，應切斷電源，是對還是錯？A。

9、寢室或教室無人時，要求切斷電器和照明的電源，是對還是錯？A。

10、消防應急燈、安全標志燈夜間太亮，影響學生睡眠，可以將其電源插頭拔掉。是對還是錯？B。

11、不可以用滅火器滅人身上的火，是對還是錯？A。

12、消防設施不可隨便動用，是對還是錯？A。

13、可以拿公共場所的滅火器進行演練和培訓，是對還是錯？B。

14、從火場出來后，可返回去取貴重物品或錢票，是對還是錯？B。

15、大學生宿舍樓安裝限電裝置，是為了控制學生違章使用大功率電器，預防火災發(fā)生。這句話是對還是錯？A。

16、可以撥打火險報警電話“119”演練報火警。是對還是錯？B。

17、遭遇電器起火，只要切斷電源后，即可用水撲救。是是對還是錯？A。

18、畢業(yè)生離校前可以在學生宿舍樓水房將涉及隱私的信件焚燒。是對還是錯？B。

19、若宿舍門外已被大火封死，要緊閉房門，用濕毛巾等堵塞門縫，在室內(nèi)等待求援。是對還是錯？A。

20、剛剛出現(xiàn)火情，可以乘坐電梯迅速逃離。是對還是錯？B。

21、使用室內(nèi)消火栓時，按逆時針方向旋轉消火栓手輪，即可有水噴出。是對還是錯？A。

22、電閘保險盒上的保險絲熔斷后，可以有銅絲或鐵絲替代。是對還是錯？B。

23、泡沫滅火器可用于帶電滅火。B。

24、物質(zhì)的燃點越低、越不容易引起火災。B。

25、可燃氣體與空氣形成混合物遇到明火就會發(fā)生爆炸。B。26.火場上撲救原則是先人后物、先重點后一般、先控制后消滅.A。

27、凡是能引起可燃物著火或爆炸的熱源統(tǒng)稱為點火源。A。

28、發(fā)現(xiàn)火災時,單位或個人應該先自救,如果自救無效,火越著越大時,再撥打火警電話119。A。

29、滅火器材設置點附近不能堆放物品,以免影響滅火器的取用。A。30、用水直接噴射燃燒物進行滅火,屬于冷卻法滅火。A。

31、在特殊情況下，單位和個人可以挪用、拆除、埋壓、圈占消火栓，臨時占用消防通道。B。

32、電器開關時的打火、熔熱發(fā)紅的鐵器和電焊產(chǎn)生的火花都是著火源。B。

33、發(fā)生火災時要報警，因此報警的對象僅僅是公安消防隊。B

34、單位應當組織新上崗和進入新崗位的員工進行上崗前的消防安全培訓。

A

35、單位發(fā)生火災時，應當立即實施滅火和應急疏散預案，務必做到及時報警，迅速撲救火災，及時疏散人員。A

36、單位應當將容易發(fā)生火災、一旦發(fā)生火災可能嚴重危及人身和財產(chǎn)安全以及對消防安全有重大影響的部位確定為消防安全重點部位，設置明顯的防火標志，實行嚴格管理。A

37、崗位消防安全“四知四會”中的“四會”是指：會報警，會使用消防器材，會撲救初期火災，會逃生自救。A

38、企事業(yè)單位需用液化石油氣，應該報公安消防部門審批。B

39、凡是設有倉庫或生產(chǎn)車間的建筑內(nèi)，不得設職工集體宿舍。A 40、電焊工，鍋爐工必須經(jīng)過培訓并持證才能上崗。A

41、用火及用電的違章情況不屬于每日防火巡查的內(nèi)容。

B

42、防火巡查應當填寫巡查記錄，但可以不用在巡查記錄上簽名。B

43、消防安全培訓僅僅包括有關消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程。B

44、在面積超過5000平方米的倉庫內(nèi)，可以不設防火分隔區(qū)。B

45、按照公安部61號令的規(guī)定，對建筑物進行局部改建、擴建和裝修的工程，施工單位應對施工現(xiàn)場的消防安全全面負責。A

46、當單位的安全出口上鎖、遮擋，或者占用、堆放物品影響疏散通道暢通時，單位應當責令有關人員當場改正并督促落實。A

47、單位的消防安全責任人和消防安全管理人可以不接受消防安全專門培訓。B

48、地下室可以儲存液化氣。B

49、要做到及時控制和消滅初起火災，主要是依靠公安消防隊。B 50、在面積超過5000平方米的倉庫內(nèi)，可以不設防火分隔區(qū)。B

51、單位因生產(chǎn)要求可以適當占用消防通道或疏散通道。B

52、任何單位、任何人員都應當無償為報火警提供便利，不得阻攔報警。A

53、消防安全重點單位應當進行每日防火巡查，可不確定巡查的人員、內(nèi)容、部位等。B

54、剛剛出現(xiàn)火情，可以乘坐電梯迅速逃離 B

55、建筑工程可以邊施工邊辦理消防審核手續(xù)。

B

56、消防工作的基本原則是：有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴 A

57、居民住宅樓內(nèi)可以改建公共場所。B

58、距安全出口1。4米處不得設置門檻、臺階。

A

59、各級人民政府應當將消防工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，保障消防工作與經(jīng)濟建設和社會發(fā)展相適應。

A 60、各級人民政府應當經(jīng)常進行消防宣傳教育，提高公民的消防意識。

A 61、消防安全重點單位制定的滅火和應急疏散預案包括了四個組織機構。

A 62、消防檔案應當包括消防安全基本情況和消防安全管理情況。A 63、消防控制室的值班、操作人員應當接受消防安全專門培訓并持證上崗。

A 64、消防安全責任人應當為本單位的消防安全提供必要的經(jīng)費和組織保障。A 65、電加熱設備必須有專人負責使用和監(jiān)督，離開時要切斷電源。A 66、禁止攜帶易燃易爆危險物品進入公共場所或乘坐交通工具。A 67、公安消防機構工作人員進行監(jiān)督檢查時，應當出示監(jiān)督檢查證。

A 68、建設單位應當將新建、擴建、建筑內(nèi)部裝修以及用途變更工程項目的消防設計圖紙和資料送公安消防機構審核。A 69、泡沫滅火器可分為手提式和推車式兩種。

A 70、《中華人民共和國消防法》是我國消防工作的最高法律。

A 71、泡沫滅火器可分為手提式和推車式兩種。

A 72.每個設置點設置的滅火器，按規(guī)范要求其頂部距離地面的高度不應大1.5米 B

第四篇：語文主題學習資料

語文主題學習資料

（二）包容與自主：“語文主題學習”的核心理念

——一所小學的實踐案例

姚曉英

一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。閱讀對于人的意義是不言自明的，引導孩子走進真正的閱讀世界，教給他們有效的閱讀策略，讓閱讀像呼吸一樣成為一種需要，是我們語文教師的重要使命?！罢Z文主題學習”，正是用豐富的學習資源、海量的閱讀實踐、開放的語文課堂、多元的閱讀評價等組合成一個整體，創(chuàng)造語文學習的情境，在一個又一個主題單元教學過程中，實現(xiàn)小學語文為孩子的未來發(fā)展奠定文化之基、思維發(fā)展之基、學會學習之基的總體目標。

這里結合我們學?！罢Z文主題學習”的實踐，談一下“語文主題學習”的相關問題。

一、主題學習的核心理念。1.包容。

“語文主題學習”是一種綜合性、整體性的學習，它具有廣泛的包容性。

單元的主題是包容的，既有教學內(nèi)容所蘊含的人文素養(yǎng)的主題，也有明確的、整合的語文訓練重點即工具性的主題。

教學材料是包容的。以四年級上冊第三單元“魅力童話”為例，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，《語文主題學習叢書》（以下簡稱《叢書》）補充了5篇動人的童話；在晨誦環(huán)節(jié)安排了童話小詩《永遠住在童話里》和《雨中的樹林》的背誦；將《木偶奇遇記》作為本單元的整本書推薦給孩子；還安排了以讀童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學習；“資料袋”、“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺”等 也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統(tǒng)。

教師的教學理念更要是包容的。教師的教學需集眾家之長，兼容并包，跳出一篇課文的“單打獨斗”，站在促進學生發(fā)展的高度，吃透教材，融會貫通，對所有的教學資源整體把握，整體設計，分節(jié)實施，循序漸進，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。2.自主。

這里所說的“自主”就是徹底轉變教師的教學方式和學生的學習方式，構建開放、自主的課堂，讓學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習，讓“把課堂還給孩子”不再成為空談。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出：“語文是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。”我們在實踐中發(fā)現(xiàn)：學生在教與學方式轉變過程中形成的自主學習能力是開展“語文主題學習”的基礎和保障，如果還用傳統(tǒng)的教學方式，老師和學生都是戴著鐐銬在跳舞，根本無法完成海量閱讀。

二、主題學習具體步驟。

我們主題學習的流程大致是：單元導讀——以文帶文——群文閱讀——整本書閱讀——綜合性實踐活動。

在整個學習過程中，學生先學是前提。老師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制導學案，學生根據(jù)教師設計的學案，自主學習，認真閱讀教材，完成相關要求，并能主動質(zhì)疑問難，個性化地習得知識，并進行有效的拓展和延伸。先學需要有時間保證。為保證學生的先學、預讀時間，我校改革了語文作業(yè)制度，為先學、預讀提供足夠的時間，不使閱讀成為額外負擔。

合作是基礎。在自學的基礎上，課堂上以小組為單位進行學習互助，讓各層次的學生相互交流、探索，然后各組可以派代表，選擇自己喜歡的方式到講臺上與全班同學交流，匯報學案中問題的解決策略，促成教學目標的落實。老師同時給學生無法解決的問題以點撥。學生或問答，或表演，或誦讀，或繪畫，或講解，或辯論，或測試，演繹、創(chuàng)生新的知識和能力。

下面還是以“魅力童話”為例談談實施單元主題學習的具體策略。

第一環(huán)節(jié)——單元導讀。

進行單元整組導讀，目的在于使學生將已有的知識經(jīng)驗與新學的知識形成聯(lián)結，初步感知本單元學習內(nèi)容，明確單元主題，了解單元學習目標，激發(fā)深度閱讀期待，從而為學生主動完成對知識的自主建構打下基礎。教師根據(jù)這一目標設計的導學案包含這么幾個問題：①你讀過哪些童話故事，最喜歡的童話人物是誰？用一段話描述一下人物特點，讓同學猜猜它是誰。②你所了解的童話語言有什么特點？摘錄一個小片段有感情地讀讀。③自學本單元的生字新詞。④熟讀課文中的4篇童話，說說每篇童話的主要內(nèi)容是什么，并提出自己不懂的問題。學生根據(jù)這一導學案自主預習。

在單元導讀課上，教師先讓學生在小組里匯報、交流自己的學習成果，再讓各小組派代表走上講臺，和全班同學交流。有的小組和大家玩“猜一猜”的游戲，回顧經(jīng)典的童話人物；有的小組敘述“自己眼中的童話”的共同特點；有的小組用圖片、文字等介紹初讀4篇童話的感受??

在這一環(huán)節(jié)還有一個重要組成部分——單元整組生字詞的學習。這是學生順利進行整篇閱讀的基礎，也是積累詞句的好機會。要調(diào)動學生的積極性，在充分預習的基礎上，分正音、識記、理解、運用、拓展這五個環(huán)節(jié)進行展示。學生交流的方法有教讀、考查、表演、游戲、說話比賽等，方法不拘一格，鼓勵創(chuàng)新。

第二環(huán)節(jié)——以文帶文。

在學生初讀課文的基礎上，我們進入精品閱讀、以文帶文、舉一反三的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中，如何把精讀課文教得更“精”、略讀課文教得更“簡”、補充課文教得更“活”，這對教師教學能力、教學理念和教學智慧都是重大挑戰(zhàn)。

人教版教材每個單元都有2～3篇精讀課文，就是我們進行精品閱讀的文章。“魅力童話”單元中，《巨人的花園》是精讀的第一篇文章，故事情節(jié)跌宕起伏，語言生動有趣，有一定的代表性，是指導學生進行童話閱讀的好文章。教學該文時，首先讓學生根據(jù)學案自學，其次在小組交流匯報自學收獲，并圍繞三個問題進行討論：①有感情地朗讀，想象畫面，體會巨人在行動和心理上有什么變化？②你最喜歡的地方是什么？童話的語言表達有什么特點？③童話蘊含的道理是什么？

接著是讓學生上臺交流。孩子們的創(chuàng)造力是無限的，每個小組帶著自己的任務上來交流的方式是多種多樣的，有的小組誦讀感悟最深的句子，談自己的體會；有的小組分角色表演，表達自己對巨人前后變化的理解；有的小組向別的小組挑戰(zhàn)，看誰從童話中悟出的道理最深刻??學生的認知不同，在交流展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題也往往五花八門。教師在課堂實施中，開放地融入彈性靈活的成分，靈動地融入教學機智，不斷去點撥引導，讓學生通過精品文章的學習，掌握學習的方法。

精品童話的閱讀，可以帶出一篇或兩篇略讀童話，其主要目的是引導學生把從精讀課文中學到的語文基礎知識和閱讀方法用于閱讀實踐，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和良好的閱讀品質(zhì)。在學習完《巨人的花園》后我們可以進行略讀課文《幸福是什么》的學習，讓學生快速回顧《巨人的花園》的學法，運用學法自主閱讀，然后小組交流展示，其后教師點評。同樣的，在精品閱讀完《去年的樹》之后帶入《小木偶的故事》的略讀。正如老一輩教育家霍懋征所實踐的：用以一帶

二、舉一反三的辦法進行教學，不僅大大加快了教學進度，而且讓學生讀得多，擴大了眼界，掌握知識也就更加豐富、更加牢固，能力的提高也就更快了。

第三環(huán)節(jié)——群文閱讀。

群文閱讀主要借用《叢書》中與教材配套的閱讀材料。

“魅力童話”單元，《叢書》補充了《小狐貍買手套》、《灰姑娘》、《小海鷗的第一次起飛》、《木偶奇遇記（節(jié)選）》、《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》5篇童話。讓學生在課前先自主閱讀，同時老師提出主干問題：你發(fā)現(xiàn)多篇童話的相似之處了嗎？為什么它們會有這么多的相似之處？它們又有什么不同呢？利用這些問題把學生帶入到閱讀中，將“群文”橫向聯(lián)系起來讀，通過比較、猜測、推論、反思，引導孩子與文本和作者進行閱讀對話。接著以“讀書匯報會”的形式在課堂上進行交流。在交流展示環(huán)節(jié)最為重要的是分享、質(zhì)疑，讓單元主題一次一次重復地出現(xiàn)、深化。

群文閱讀之后，聯(lián)系前面所學的4篇童話，進行整體回顧，交流各自閱讀的感悟和收獲，在此基礎上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，深化收獲，并相機向課外拓展。

第四環(huán)節(jié)——閱讀整本書。

早在1941年，葉圣陶先生就明確提出“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”的主張。短篇的快速閱讀永遠替代不了整本書的閱讀給人的感受，深刻的、有質(zhì)量的閱讀是整本書的閱讀。所以在這一環(huán)節(jié)我們在學生已閱讀了《木偶奇遇記》片段的基礎上繼續(xù)閱讀整本書。

圍繞整本書，我們按照以下流程開展閱讀活動：激發(fā)興趣，提出要求——交給方法，培養(yǎng)習慣——小組交流，相互協(xié)作——課堂展示，成果激勵。在課堂展示交流環(huán)節(jié)中，話題可以從學生的閱讀反應中獲得，也可以隨著閱讀的深入不斷生成。比如交流近期閱讀《木偶奇遇記》的感受；通過對序言、目錄等內(nèi)容的了解，讓學生學會系統(tǒng)地讀書的方法；通過交流匹諾曹的成長經(jīng)歷，讓學生們明白一些故事中的道理；進一步體會童話的特點，感受童話的魅力。

第五環(huán)節(jié)——綜合性實踐活動。

在圍繞“魅力童話”這一主題開展一系列的綜合性學習活動中，最為重要的是整個學習活動都以學生為主，學生在學習活動中擁有充分的自主權。學生通過小組合作學習，研究并制訂匯報展示方案。每一個組員在活動中積極、主動參與，分工搜集資料，深入童話世界，在探究活動中獲得對童話的直接體驗。

在教師的引導下，學生經(jīng)過討論，自主選擇、確定如下學習內(nèi)容：（1）為童話配音或者配插圖。（2）講一講我們喜歡的童話故事。（3）演一演我們喜歡的童話故事。（4）寫一寫童話故事。學生在這個單元的學習中，還展示了辦的墻報，編的童話故事集，經(jīng)典童話繪圖本??這些成果的展現(xiàn)，既有內(nèi)容的結合，又有能力的綜合，融聚了學生的智慧和心血。

總之，“語文主題學習”實驗給學生提供了廣闊的閱讀天地，也給教師提供了創(chuàng)新教學的發(fā)展空間。我們要本著“包容”、“自主”的核心理念，和我們的孩子一起走進語文。

第五篇：主題教育學習收獲簡短感言

主題教育學習收獲簡短感言

在中國特色社會主義新時代，我們黨面臨的“四大考驗”和“四種危險”仍然是長期的、復雜的、尖銳的、嚴峻的，全面從嚴治黨永遠在路上。

共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，在執(zhí)政能力、執(zhí)政水平上通過了70年的國內(nèi)外的各種、各類的考驗;但是在生活作風上有極少數(shù)的黨員出了問題，周恩來總理曾經(jīng)指出“進于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級糖衣炮彈的腐蝕，是最難能寶貴的革命品質(zhì)”。全面從嚴治黨的實施，祛除了黨內(nèi)的腐敗，保證了為人民服務的一大批黨員的地位，保障了人民群眾的最基本的利益，保證了黨的純正，但是全面從嚴治黨永遠不會結束，我們永遠在路上。

不忘初心，牢記使命，通過這次的主題教育學習，我將在接下來的工作中，要以黨的精神為指導，把精神落實到工作的實際行動中來，立足本職，以身作則，干一行、愛一行、精一行，以鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀律、鐵一般的擔當推進工作再上新臺階、作出新貢獻，為中咨集團打造成受行業(yè)和社會尊重的國際化工程公司，為建設小康社會好實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己全部力量。

在深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上重要講話以及上官甦書記在中咨集團“不忘初心，牢記使命”主題教育第一批總結暨第二批部署會議上的講話、《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》、《習近平關于“不忘初心，牢記使命”重要論述摘編》的過程中，收獲很多。

1.我明確了要堅持思想建黨、理論強黨，堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，聯(lián)系實際學，學而有思，學以致用，做到“真學、真信、真干”。

2.增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

3.真正的做到提認識、轉作風、樹形象、促發(fā)展，共同努力擘畫新時代中國特色社會主義宏偉藍圖。

4.對照黨章黨規(guī)找差距，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣對照檢視自己，對違背初心和使命的進行剖析，確定整改意見，制定解決措施，達到實效目的。

通過對《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》讀本的學習，我對我黨在新形勢下的戰(zhàn)略目標和方向，有了更深層次的理解。在黨的十九大上，習近平新時代中國特色社會主義思想，被確立為黨的指導思想并被寫進黨章。十三屆全國人大一次會議通過的憲法修正案，將這一思想載入憲法。這標志著，黨和國家指導思想又一次與時俱進。當下，習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想，所以我們應該堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己。我將繼續(xù)對習近平新時代中國特色社會主義思想進行深入學習，學懂弄通，努力提升理論素養(yǎng)，推動指導實際工作。

閱讀井岡山，常常思考這樣一個問題，毛澤東率領工農(nóng)革命軍上井岡山時只有七百多人，是什么力量燃燒起革命的熊熊烈火?上世紀初，基本具備近代政黨性質(zhì)的團體有三百之多，為什么中國共產(chǎn)黨能夠帶領中國人民實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍?是緣于建黨之初的那份初心和使命，更緣于一代代中國共產(chǎn)黨人“不忘初心、牢記使命”的堅守。

習總書記在十九大報告中反復提到“不忘初心、牢記使命”。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。人民的幸福指數(shù)是檢驗國家繁榮昌盛的重要標準。

來到“兩個一百年”的歷史交匯期，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，建成“社會主義現(xiàn)代化強國”，我們更應把初心和使命扛在肩上，開天辟地，敢為人先，堅定理想，百折不撓，立黨為公，忠誠為民，用首創(chuàng)、奮斗和奉獻，為新時代做最生動的注腳，凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量。

學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》，對我來說是一次思想洗禮和精神升華。一是有感于讀書的方式。該書“微言精義”，需要我們反復精讀，做筆記、做注解，用心閱讀，體會書中的意義，真正把書讀活，指導工作。

二是有感于習總書記的用典?！墩撌稣帯分辛暱倳浺?jīng)據(jù)典、旁征博引，語言樸素，深入淺出，既娓娓道來，又鏗鏘有力。讓大家想聽、愛聽、愿聽，讓人聽得進、記得住、傳得開、用得上。

三是有感于婦保的初心和夢。醫(yī)院的愿景、“十三五”規(guī)劃如何去實現(xiàn)，是我們每個人要為之奮斗的。醫(yī)院能走多遠，不僅要靠我們的雙腳，還要靠我們的目光，醫(yī)院能提升多高，不僅要靠我們的雙手，更要靠我們的意志。這些年我們醫(yī)院的樓高了、設備先進了、技術更強了，但還得有相配的精神，否則就容易迷失在這大千世界里。

作為一名黨員，作為醫(yī)院的一份子，要堅持學習常態(tài)化，把讀書當成一種精神追求，找回初心，擔起婦保追夢的使命。在婦保院騰飛的路上，有我們大家匯聚的力量。

通過“不忘初心、牢記使命”主題教育，我認識到了學習的重要性，學無止境、知行合一。作為黨員醫(yī)務工作者，我們要對照黨章，對照身邊先進黨員和榜樣，進行橫向比較，針對自身縱向比較找差距，從而提升自身醫(yī)德醫(yī)術、服務能力。要牢記黨員和醫(yī)者的雙重初心，全心全意為人民服務，為人民健康服務。以病人為中心，盡心盡責履職，勇于擔當負責。工作積極主動，刻苦鉆研業(yè)務技術，以全民健康(特別是孕產(chǎn)婦及新生兒安全健康)助推中華民族偉大復興。

醫(yī)者是一個偉大職業(yè)，是病人健康所系，性命相托，平時工作中我們要盡自己最大的努力讓患者放心、滿意，讓患者有獲得感、幸福感、安全感，不辜負患者所托。

“不忘初心，牢記使命” 是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力，是不斷鞏固黨執(zhí)政根基的現(xiàn)實需要，是答好新時代考卷的必然要求。作為一名普通黨員，要堅持好學思用貫通，知信行合一，將理論意識貫穿實際工作，內(nèi)化于心，真正讓理想信念成為自己心中的燈塔，凝聚精氣神的靈魂。要始終牢記自己的第一身份，保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，牢記黨的性質(zhì)和根本宗旨，對黨絕對忠誠，任何時候都同黨同心同德。

初心和使命就是理想、信念、宗旨，是奮斗精神和優(yōu)良作風。要做到往深里走、往心里走、往實里走，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，做一名純粹的合格黨員。

作為一名醫(yī)務工作者，曾經(jīng)，在白求恩的雕像前我高聲地喊出《希波克拉底宣言》;曾經(jīng)，在崗前培訓后我莊嚴地宣誓“為衛(wèi)生事業(yè)奉獻青春”;曾經(jīng)，穿上白大衣的我是那么的自信滿滿?！爸斡∪松眢w上疾苦，緩解患者心靈上的負擔”便是我的初心，腳踏實地、刻苦鉆研，全心全意為人民服務便是我的使命。

作為黨員干部，我們必須要用行動去感染身邊的人，開展人性化服務，牢記我們的對象首先是“人”，其次才是“病”。要尊重、理解、關懷病人;維護患者的權益，體恤患者的疾苦，同情患者的困難，尊重患者的想法，努力讓患者獲得身心的健康。篤定初心，不負年華，待到兩鬢秋霜，必能無悔今生。

“不忘初心，牢記使命，就不要忘記我們是共產(chǎn)黨人，我們是革命者，不要喪失了革命精神”。這是總書記著眼于新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命，著眼于把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨而作出的長遠擘畫，對于激勵全黨同志拿出自我革命勇氣、激發(fā)自我革命精神，在革故鼎新、守正創(chuàng)新中實現(xiàn)自身跨越，不斷給黨和人民事業(yè)注入生機活力有著十分重大的現(xiàn)實意義。

作為青年黨員，我們要始終堅定理想信念，在實踐中修身養(yǎng)性、發(fā)揮先鋒模范的作用，要把個人的夢和中國夢結合起來，學會擔當和奉獻。

初心，是一個方向標，引領我們向前奔跑;初心，是一盞明燈，照亮我們腳下前行的方向?！安煌跣模斡浭姑敝黝}教育非常振奮人心，讓我有了方向，看看當初的自己所定下的初心，看看自己為什么出發(fā)，出發(fā)的路上經(jīng)歷了什么，走過了什么樣的路，這是一次心靈上的洗禮。

初心不能忘，使命要牢記!更重要的是學習之后的實踐，說到不如做到!我們要時刻以一名共產(chǎn)黨員標準嚴格要求自己，時刻銘記為人民服務的宗旨，不斷強化責任感和使命感，在平凡的崗位上發(fā)揮黨員模范帶頭引領作用，為黨的事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

作為一名普通黨員，腳踏實地扎實做好本職工作更貼近”不忘初心、牢記使命”，持之以恒地做實做好本職工作就是一名普通黨員“不忘初心，牢記使命”的具體體現(xiàn)。

我們要不斷加強學習，嚴格自律，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，提升自己做好本職工作的能力，適應工作需求。要立足本職，格盡職守，廉潔行醫(yī)，規(guī)范行醫(yī)，提高自警、自省、自律意識，做廉潔從醫(yī)的表率。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想觀念，扎實做事，低調(diào)為人，在工作中遵循優(yōu)質(zhì)服務，全心全意為患者服務，為兒童保健服務事業(yè)添磚加瓦，積極奮進，不忘初心，砥礪前行!

毛主席說“看齊是原則，有偏差是實際生活”，這讓我深有感慨。今年國慶閱兵儀式上，每個方陣都整齊劃一，磅礴之勢如江河奔騰般涌入觀者心底，激起萬丈豪情。這才是整齊之美，整齊之力。再訓練有素的部隊也需要日復一日，年復一年，反復喊看齊。

我黨為什么具有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，除了鐵一般的信仰，鐵一般的紀律外，離不開廣大黨員的看齊意識?？待R并不難，難在愿不愿看齊，會不會看齊。隊形上的整齊是淺顯的，只有在思想上政治上行動上經(jīng)常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針看齊，政治上站穩(wěn)立場，思想上明辨方向，行動上令行禁止，才能時刻警惕，及時糾偏，使全黨始終保持整齊昂揚的奮進狀態(tài)。

在全黨深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育之際，中國共產(chǎn)黨迎來了98歲生日，這是每個共產(chǎn)黨員的莊重節(jié)日。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要永遠保持共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)。開展主題教育必須在工作實踐中深化認識。作為基層黨務工作者是思想政治和黨建工作的直接責任者，是黨建工作順利開展的關鍵因素，新時期我們黨務干部的初心就是要始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅持學習，使專業(yè)素養(yǎng)、工作能力能夠跟上新時代的要求，同時，把學習成果轉化為指導改進工作的措施，用更加飽滿的熱情服務基層，引導廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，用實際行動詮釋黨務干部的責任擔當。

通過此次“不忘初心、牢記使命”主題教育中心組學習，引發(fā)我的第一點思考，什么是“初心”?“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力”，總書記已經(jīng)為我們?nèi)h人員給出了明確的答案。第二就是“初心”賦予一個國有企業(yè)從事紀檢工作的黨員使命擔當又是什么?在我們黨實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中，國有企業(yè)始終扮演著中流砥柱的作用，這就要求我們作為一名紀檢工作人員在工作中要履職盡責，敢于擔當，做黨章黨規(guī)黨紀的維護者、企業(yè)經(jīng)營綱紀的捍衛(wèi)者、國有資產(chǎn)安全的守護者。結合公司的實際情況有的放矢的把“不忘初心、牢記使命”的教育活動融入到自身的日常工作中，找出自身存在的差距和不足，提升自身的業(yè)務水平，為公司的健康持續(xù)發(fā)展做貢獻。

第一次集中學習了三個章節(jié)的內(nèi)容，其中第九章“以新發(fā)展理念引領高質(zhì)量發(fā)展”給我很大啟發(fā)。我們雖然在工作中經(jīng)常提起、也經(jīng)常寫要推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，但是如何衡量達到“高質(zhì)量”一直沒有清晰的認識。通過學習，認識到“高質(zhì)量”簡單得說就是不僅發(fā)展了，還發(fā)展得很好。怎么樣去實現(xiàn)“高質(zhì)量”、能發(fā)展得好?就是從“創(chuàng)新”“協(xié)調(diào)”“綠色”“開放”“共享”這五個方面，這也是我們發(fā)展的方向和著力點。

我們黨帶領全國人民正向“兩個一百年”目前奮進之際，在黨內(nèi)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是貫徹黨的十九大的重要舉措。每一名黨員要銘記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的“初心”和“使命”，進一步保持黨的先進性，提高黨的執(zhí)政能力;進一步保持黨的純潔性，持續(xù)推動全面從嚴治黨;就是進一步保持黨的戰(zhàn)斗性，在決勝全面建成小康社會的戰(zhàn)斗中、在推動經(jīng)濟社會全面發(fā)展的新使命中，勇往直前、奮發(fā)有為。

我們黨始終保持強大的生機與活力，秘訣就是具有自覺的自我革新精神和頑強的自我革新能力——敢于直面問題、自我糾錯;敢于拿起手術刀給自己動手術，“刮骨療毒、壯士斷腕”;敢于創(chuàng)新方法舉措，解決突出問題。做好“自我革新”這道選題，就要時刻堅守對人民群眾的莊嚴承諾，時刻牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心地服務群眾。作為一名藥師，要以病人為中心，努力學習更多的專業(yè)知識，積極汲取前輩老師們豐富的臨床經(jīng)驗，為患者提供更好的藥學服務。

第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，公司黨委組織全體黨員開展集中學習，學習了《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等著作和學習材料，通過“讀原著、學原文、悟原理”，使我更加深刻的認識到中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興;更加深刻的認識到牢記共產(chǎn)黨員的宗旨就是“全心全意為人民服務”;更加深刻的認識到把人民對美好生活的向往作為我們共產(chǎn)黨人的奮斗目標;更加深刻的認識到黨面臨的精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗的危險性;更加深刻的認識到堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要性。

通過近段時間主題教育學習收獲很大，進一步牢固樹立了“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，提高了政治站位，提升了理論水平，增強了責任擔當意識，通過學習對照“守初心、擔使命、找差距、抓落實” 的總要求還有很大差距，我將在今后加強政治理論學習，努力做到學懂、學深、悟透，將學習到的知識和理論貫穿到日常工作中，做到學以致用，為更好地踐行華科公司的初心和使命而努力工作。

通過這一段時間的學習思考，我認為，作為身處新時代的我們，必須要以此次“不忘初心，牢記使命”主題教育為契機，結合自身的思想和工作實際，在以下幾個方面有所突破和建樹。

一是在加強理論修養(yǎng)上有所突破和建樹。作為支部書記，我更要通過全面系統(tǒng)學，做到讀原著、學原文、悟原理;及時跟進學，做到常學常新、常學常思、常學常用;深入思考學，做到往深里走、往實里走、往心里走;聯(lián)系實際學，做到強化問題導向、實踐導向、需求導向，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，進一步筑牢忠誠干凈擔當?shù)乃枷敫托袆幼杂X。

二是在堅定理想信念上有所突破和建樹。黨員干部不僅在這次主題教育中，而且今后還要經(jīng)常對照黨章黨規(guī)黨紀，檢視自己的理想信念和思想言行，不斷撣去思想上的灰塵，永葆政治本色。

三是在不忘初心使命上有所突破和建樹。全心全意為人民服務始終是我們黨的根本宗旨。要貫徹落實這次主題教育“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，把人民放在心中最高位置。

四是在不斷修煉自我上有所突破和建樹。干部的黨性修養(yǎng)、道德水平，不會隨著黨齡工齡的增長而自然提高，也不會隨著職務的升遷而自然提高，必須強化自我修煉、自我約束、自我改造。作為二支部書記，在自我修煉、自我完善上更要自我加壓，強化自我修煉和自我完善，為黨員作出示范和引領。

五是在主動擔當作為上有所突破和建樹。作為支部書記更要從成為“政治上的明白人、黨建工作內(nèi)行人、干部職工的貼心人”的高度錘煉專業(yè)能力和專業(yè)精神，增強擔當本領，做起而行之的行動者，當攻堅克難的奮斗者。更要旗幟鮮明，堅決同削弱、歪曲、否定黨的領導和社會主義制度的言行做斗爭，堅決同脫離人民群眾、損害患者切身利益的行為做斗爭，堅決同貪污腐敗、異化變質(zhì)行為做斗爭。要隨時準備迎接各種風險考驗，用知重負重、義無反顧的實際行動詮釋對黨忠誠、對人民赤誠。

通過主題教育，我對中國特色社會主義的認識更加深入，對國家的前途、對黨的建設更加充滿信心。在這樣一個既充滿希望、又面臨考驗和風險的新時代中，作為一名黨員首先要進一步加強黨性修養(yǎng)，樹立正確的政治方向、政治立場和政治觀點。如今人們的社會活動方式、生活方式、思想觀念和價值取向都發(fā)生了很大的變化。社會成員活動空間更為廣闊，物質(zhì)文化生活豐富多彩，信息傳遞速度更加快捷。但腐敗滋生的土壤依然沒有完全消滅，消極的社會輿論等導致部分黨員出現(xiàn)了理想信仰危機，黨的威信受到了空前的挑戰(zhàn)。

所以，我們共產(chǎn)黨人只有堅定理想信念，堅持共產(chǎn)黨人的精神追求，才能更好應對這種新的情況和變化。要加強黨性修養(yǎng)，就要深刻領會中國特色社會主義是黨和人民長期實踐取得的根本成就，就要堅持全心全意為人民服務的宗旨，對損害黨的形象和威信、危害人民利益的行為堅決加以糾正和制止，在大是大非面前旗幟鮮明、毫不含糊，在事關方向、原則的問題上保持清醒的頭腦和堅定的立場。堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，認真學習十九大精神，牢固樹立“四個意識”，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，遵循黨的政治路線，恪守黨的政治紀律。

作為支部書記，我必須放眼未來，以腳踏實地的精神、開拓創(chuàng)新的態(tài)度、永爭第一的決心，立足本職、立足實際，貫徹落實“不忘初心、牢記使命”主題教育精神，把本職工作做好、做精、做細。堅持從自我做起，嚴格要求，把紀律和原則擺在前面，以身作則。加強自身黨性修養(yǎng)，在嚴格的黨性鍛煉中改進思想作風、工作作風和生活作風。在工作中，堅守廉潔自律，嚴格以優(yōu)秀黨員的標準要求自己，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。成為一名共產(chǎn)黨員所背負的使命和責任是重大的，想要成功必須要有遠大的志向，這份志向是我們共同的初心;而這份功業(yè)需要我們每個人共同辛勤不懈的奮斗。

在“不忘初心、牢記使命”主題教育學習中，使我充分認識到要強化理論武裝，堅定理想信念，始終做到跟黨一起走?；鶎狱h員干部要讀原著、學原文、悟原理，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵和核心要義，不斷提高思想政治素養(yǎng)，增強“四個自信”。要堅定理想信念，跟著以總書記為核心的黨中央走，堅定“兩個維護”，始終以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，在前進的路上保持堅強的政治定力和戰(zhàn)略定力。不忘初心、牢記使命，要秉持“聽黨的話、做黨的人、為黨做事”的信念，把為黨工作作為畢生追求的理想信念。

開展“不忘初心，牢記使命”主體教育，是黨員自我要求、自我約束的實踐補充，又是平時開展黨課教育、黨性錘煉的深度延伸，更是在感性上加強黨性修養(yǎng)和作風建設的實際體現(xiàn)。作為基層工作者我們要時刻按照總書記一系列指示要求，充分認清提高能力素質(zhì)的重要性急迫性，進一步激發(fā)抓學習、強素質(zhì)、長本領的內(nèi)在動力，加強廉潔自律，提高自警、自省、自律意識，認真學習業(yè)務知識，為公司的更好發(fā)展貢獻自己的一份力量。

10月23日，在xx項目辦由公司黨委組織的xx項目黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育學習會上，公司黨委副書記、紀委書記、工會主席劉文斌為我們上了一堂生動的黨課，通過這次學習認識到自己還有好多學習不到位、認識不足之處，以后要加強學習，做一名合格的黨員，在工作、學習中起到模范帶頭作用。下面是我在這次學習的體會：

1、我們共產(chǎn)黨員的初心和使命要牢記。我們必須牢記中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，實現(xiàn)偉大的“中國夢”要求我們每個黨員始終在黨愛黨、在黨為黨，心系人民、情系人民，忠誠一輩子，奉獻一輩子，以自己的實際行動，為黨的最終目標奮斗。

2、堅定理想信念是共產(chǎn)黨員安身立命的根本。我們要把政治建設擺在首位，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持以人民為中心，密切聯(lián)系群眾，不斷贏得群眾信任和維護、保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

3、堅決杜絕形式主義、官僚主義、享樂主義。實干興邦、空談誤國，我們每個黨員要堅持為民務實清廉，切實轉變工作作風，做到講實話、干實事，敢作為、勇?lián)敚员匦?、行必果?/p>

4、加強學習，全面增強執(zhí)政本領?！皩W而不思則罔、思而不學則殆”通過這次學習感覺不僅要學習理論知識更要在實踐中學習，只有加強學習才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。

通過系統(tǒng)學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》，感受到的初心是一種情懷，使命是一種擔當，初心和使命是一個人、一個民族、一個政黨不斷前進的根本動力。黨的初心和使命是我們的情感之根，是我們的出發(fā)點，也是我們的歸宿。作為共產(chǎn)黨人應該永遠都要記住自己的初心和使命。

在新形勢下，我們需要將初心與使命貫穿于我們的學習、工作中，要有堅持自我革命的精神、有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣才能在工作中居安思危，堅定信念、不斷向前。

我作為一名企業(yè)安全管理人員，對以往經(jīng)常接觸的，黨中央、國務院對安全工作的指示和要求，又有了一個新的認識、新的理解和提高，那就是對安全工作應該有一個更高的政治站位，只有在提升了站位和覺悟后，才能用一份大愛之心，希望人人安全，并為之工作，不斷傳播安全理念和意識，而不僅僅是被動地、履職，完成本職工作。

“不忘初心、牢記使命”就是要時刻不忘自己的“安全使命”時刻牢記自己的職責，小到對每個生命家庭的負責，大到對社會的承諾和使命負責，把工作當事業(yè)來干、把單位當家來建的精神，腳踏實地立足本崗位，不斷提升自己的思想覺悟和站位，乃至達到“功成不必在我”的境界。

《習近平關于“不忘初心 牢記使命”重要論述摘編》第一篇就指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。

不忘初心，方得始終。我們黨從小到大、由弱變強，跨過一道又一道溝坎，戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一場又一場勝利，贏得一次又一次輝煌。正如總書記在帶領中央政治局常委瞻仰中共一大會址時所指出，唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。

我們要堅持不忘初心，繼續(xù)前行，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，反對形式主義，官僚主義，享樂主義，奢靡之風，加強真抓實干的作風建設。

我們應該高舉中國特色社會主義偉大旗幟，不忘初心，牢記使命，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大旗幟勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

通過這次主題教育學習，在原有學習的基礎上取得了新進步，加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力。

作為一名共產(chǎn)黨員，要深入學習黨的理論知識，努力提高政治素養(yǎng)，只有深入學習馬克思主義理論，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，解決好“總開關”問題，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，才能真正理解黨的宗旨和黨的奮斗目標，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，把“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”銘刻在心中，付諸實踐，做一名始終不忘初心、牢記使命的合格的共產(chǎn)黨員。

在工作中牢記責任，盡最大努力做好本職工作，不僅做好生產(chǎn)工作，而且配合公司做好經(jīng)營開發(fā)工作，愛崗敬業(yè)，樹立為企業(yè)奉獻精神。關心、愛護我們的員工，從工作和生活兩方面開展，生活上關心員工，而且把員工的培養(yǎng)做為一項重要工作，提高技術能力，是我們的員工全面進步。

近期公司黨委組織“不忘初心，牢記使命”主題教育，作為一名常駐海外的工程師，雖然未能參加公司黨委的集體學習活動，但是在工程現(xiàn)場我們還是堅持按照黨委統(tǒng)一要求進行主題學習。

主題教育，學習是基本內(nèi)容，但學以致用，不能學歸學用歸用，二者要在工作實踐中有機結合起來才能體現(xiàn)學習的價值。學習中貫徹習近平同志習近平新時代中國特色社會主義思想的教育主線，堅持理論結合實際的工作方法。

作為一名海外工程的技術人員，工程技術已難不倒中國的工程師，但是技術標準、建設習慣及當?shù)氐姆煞ㄒ?guī)還是對我現(xiàn)在的工作有著較大制約。本著工程師的初心，牢記“一帶一路”的使命，我們堅守著工程師的底線，積極耐心的和外方各單位溝通交流，經(jīng)過近半年的努力，他們逐漸認可了中國工程師的技術水平，同樣也對中國“基建狂魔”的稱號有所理解。

最近，公司組織開展了第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育，我作為預備黨員，也參與了學習。習近平同志在作十九大報告時說，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是新時代加強思想建黨、理論強黨，推動全黨深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要舉措，作為一名新時代的中共預備黨員和黨務工作者，我一定要堅定理想信念，發(fā)揮黨員先鋒模范精神，在平凡的崗位中，以客觀公道的處事原則、耐心細致的工作作風、持之以恒的奉獻精神，推動黨支部黨建工作不斷發(fā)展，做到“不忘初心、牢記使命”持之以恒的態(tài)度。

通過這次“牢記使命,不忘初心”的集中教育學習，讓我意識到要始終明白自己的責任和清楚自己的理想。作為一名預備黨員，按照此次學習要求，在今后的工作和學習中，一是嚴格要求自己。不管是戰(zhàn)爭年代,還是現(xiàn)代的和平年代我們始終要心存憂患意識,在思想上、認識上、工作中以及生活中,嚴格要求自己。二是加強理論知識學習。學習是我們接受新事物必要途徑,面對現(xiàn)代社會各種社交媒體,越來越多的人變得浮躁,所以要靜下心來學習理論知識,做到學透弄懂。三是不斷錘煉自己黨性修養(yǎng)。無論是在工作中,還是生活中,我們一定要堅定自己的理想信念沒注重加強黨性修養(yǎng),錘煉良好工作作風,提升自身能力素質(zhì),不斷增強自己的政治定力。四是堅定自己理想信念,理想信念是我們腳踏實地做事,勇于追求崇高目標的基石,人沒有理想信念就像遠航的船失去了燈塔的指引,所以要堅定自己的理想信念,努力做好自己的工作。五是勤勤懇懇做好自己的工作。不管是從事什么行業(yè),做什么工作,不要好高騖遠,要堅持腳踏實地的做好手頭的工作.對自己做的每一項工作都要有交代。六是勇于承擔責任,敢于承認錯誤。在工作中,每個人都有自己的職責,在自己的職責范圍內(nèi)要勇于對自己的做的工作承擔責任,有問題及時解決,有錯誤及時改正。

為深入貫徹習總書記在黨的十九大會議上提出的“不忘初心，牢記使命”的偉大號召，公司組織全體黨員以飽滿的熱情集中進行了主體教育學習，通過誦讀原著、交流心得、暢談體會等方式，我對作為一名黨員的義務和責任有了更深的體會。

“不忘初心，牢記使命”是要求我們不要忘記今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，我們要牢記革命先烈的諄諄教誨，時刻保持一顆進取之心。還記得小學課堂前掛著的“為中華之崛起而讀書”的字匾，時至今日，它依然提醒著我，作為一名黨員，我們要時刻不忘初心，擔負起民族復興，中華崛起的光榮而艱巨的使命。

不忘初心、方得始終，通過這次集中系統(tǒng)的學習，真正做到了理論學習有收獲，思想政治受洗禮。

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命，革命先烈浴血奮斗換來的美好幸福生活，我們當代人要把理想信念作為照亮前路的燈、把準航向的舵，堅守初心和使命，執(zhí)著追求奮斗目標、對本職工作不懈進取。

今后我會將筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把握思想之舵，把理論學習內(nèi)容學深悟透，融會貫通，增強貫徹落實自覺性和堅定性，提高運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動實際工作的能力。