第一篇：赴麗水中學(xué)考察報(bào)告

走近名校感受卓越

——赴麗水中學(xué)考察報(bào)告

黃巖二中體藝組

2011年4月14日-16日，我組赴麗水中學(xué)進(jìn)行為期三天的教育教學(xué)考察。在參觀學(xué)習(xí)中，通過看學(xué)校的環(huán)境，聽校長的匯報(bào)，感受學(xué)校的人文氣息，充分領(lǐng)略了麗水中學(xué)這所百年名校深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色、先進(jìn)的教學(xué)理念，很值得我們學(xué)習(xí)借鑒，深感不虛此行。

一、麗水中學(xué)基本情況

麗水中學(xué)創(chuàng)建于1902年，歷稱省立第十一中學(xué)、處州中學(xué)等，現(xiàn)為浙江省首批辦好的18所重點(diǎn)中學(xué)之一，首批省一級重點(diǎn)中學(xué)。原民國副總統(tǒng)陳誠、麻植都為該校畢業(yè)生。2009年麗水中學(xué)搬入新校區(qū)，新校區(qū)總用地面積200畝。在校生3000人，教職工約290人，實(shí)行寄宿制管理。分年級設(shè)置的共含75個(gè)教室的三幢教學(xué)樓，電子信息化圖書館，可容納1000人就座的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，四百米塑膠跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑場，天然草坪足球場，網(wǎng)球場，12個(gè)室外籃球場，四個(gè)排球場以及可容納3000人集會的體育藝術(shù)館。體藝館內(nèi)配有一個(gè)擁有70張球臺的乒乓球訓(xùn)練中心、四個(gè)燈光籃球場、8個(gè)羽毛球場。4個(gè)計(jì)算機(jī)教室并入圖書館，兼用電子閱覽之功用；同時(shí)擴(kuò)大紙質(zhì)閱覽容量，備有4個(gè)紙質(zhì)大閱覽室，可供8個(gè)班同時(shí)閱覽。擁有六幢學(xué)生公寓，六人一室，內(nèi)設(shè)衛(wèi)生間、陽臺、電話、電扇、空調(diào)、浴室，應(yīng)有俱有；學(xué)校新型餐廳，共分三層，招聘知名廚師掌勺，為學(xué)生提供味美價(jià)廉、安全可靠的餐飲服務(wù)。

麗水中學(xué)擁有一大批全省知名、全市領(lǐng)先的優(yōu)秀教師，其中 “2211工程”名校長、名師培養(yǎng)對象3人，有碩士學(xué)位的42人，國家級、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀25人，市級教壇新秀33人,高級教師（含正高）114人，一級教師71人。

二、先進(jìn)的辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本。一所好的學(xué)校，首先要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。這些先進(jìn)的辦學(xué)理念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性?？梢哉f，一所學(xué)校的崛起首先得益于嶄新的辦學(xué)觀念，觀看了學(xué)校的方方面 1

面后，感受到了他們學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校確確實(shí)實(shí)是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，學(xué)校開展的教育教學(xué)活動都考慮到了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、優(yōu)雅濃郁的校園文化

校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性，整個(gè)校園環(huán)境的布置，要有鮮明的人文特點(diǎn)。麗中新校區(qū)位于白云山南麓，依山傍水，體現(xiàn)了“環(huán)境亦教室”的觀念。把建筑造型與自然景觀完美的結(jié)合起來，創(chuàng)造了江南園林秀雅的建筑文化特色，形成具有深厚文化積淀的“百年名?！杯h(huán)境基調(diào)。十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。校園綠草如茵，灌木縱生，校園里四季常青，我們參觀者都被園林式的校園環(huán)境所陶醉，校園真正成了學(xué)生的樂園、花園、果園。如詩的校園風(fēng)光，布置合理的校園建筑，走廊中的巧妙布置，處處都充滿育人的氛圍，透出濃郁的校園文化。

四、鮮明的辦學(xué)特色

在參觀考察中，我們越來越強(qiáng)烈地意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己學(xué)校的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。麗水中學(xué)以“求真知，做真人”為校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生的未來發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“開拓進(jìn)取的現(xiàn)代人，自強(qiáng)自立的世界人。文明高尚的未來人”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校注重教師培訓(xùn)，為麗水市政府確定的首批教師發(fā)展學(xué)校。近年來，高考成績一直穩(wěn)中有升，本科上線率穩(wěn)定在70%以上，有十多人在全省高考中進(jìn)入前十名。各學(xué)科競賽成績優(yōu)異，在全國、省、市獲獎人數(shù)占全市一半以上，直接保送高校就讀人數(shù)大量增加；涌現(xiàn)出如楊毅、莊勛等航海模型世界冠軍以及全國冠軍；麗水中學(xué)辯論隊(duì)在浙江省第一屆第二屆中學(xué)生電視辯論賽中分獲亞軍、冠軍。麗水中學(xué)鹿鳴文學(xué)社被評為全國優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，2003年6月30日的《人民日報(bào)》曾用半個(gè)版面的篇幅等出社員的作品，在2005年全國首屆中學(xué)生文學(xué)社拉力賽中，鹿鳴文學(xué)社獲得第十站賽事的冠軍。田徑和籃球是麗水中學(xué)的特色，麗水中學(xué)聘請了我國著名教練馬駿仁團(tuán)隊(duì)的成員來校指導(dǎo)學(xué)生，使麗水中學(xué)田徑水平快速提高。2005年麗水中學(xué)籃球隊(duì)獲得長三角地區(qū)三人制籃球賽冠軍。2010年ZSBL浙江省第三屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽八強(qiáng)賽于4月27日到

5月1日在該校舉行，麗水中學(xué)男女隊(duì)雙雙參賽，最終，男隊(duì)獲得第四名，女隊(duì)獲得第七名的好成績。

五、考察感受

通過實(shí)地觀看，聽麗水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹，同行座談和學(xué)生對話等方式，我們對麗水中學(xué)情況有較全面的了解，結(jié)合我校情況，談?wù)劥诵械母杏|。

1、人文關(guān)懷到位

印像最深是小班化教學(xué)，每班40名，實(shí)行寄宿制管理。在食宿方面做得非常好。明亮寬敞的食堂，看不到排隊(duì)購菜的情景。宿舍6人一室，設(shè)施齊全，類似小賓館，據(jù)陪同的校領(lǐng)導(dǎo)說每個(gè)學(xué)生晚上可以用熱水泡腳，洗去一天的疲憊。對學(xué)生關(guān)懷到位，真正體現(xiàn)出以學(xué)生為本的辦學(xué)理念。

2、彰顯特色

通過與麗水中學(xué)美術(shù)和音樂老師座談，麗中藝術(shù)教育不是重點(diǎn)，也沒有專門開設(shè)藝術(shù)類高考培訓(xùn)班之類，所以對藝術(shù)類此行考察沒太多的體會。

但麗中對體育很重視，籃球搞得很有特色，在全省較有知名度，略遜于臺州的回浦中學(xué)，這得于他們領(lǐng)導(dǎo)重視和投入。不管訓(xùn)練的硬件和軟件都非常好。有專門負(fù)責(zé)籃球訓(xùn)練的教師和一流的場館。另外，在田徑運(yùn)動上他們正大力投入，為了提高田徑運(yùn)動水平，高薪聘請了我國著名教練馬駿仁團(tuán)隊(duì)的成員來校指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)校訓(xùn)練水平和檔次提升到國家專業(yè)級別。

總之，此次考察使我們組學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，重新激發(fā)了工作熱情。我組將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，使我們組在學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

第二篇：赴麗水學(xué)校考察報(bào)告

赴麗水學(xué)?？疾靾?bào)告

王家井鎮(zhèn)中心小學(xué)趙偉萍12月2日――5日，我們在楊朝陽校長的帶領(lǐng)下，赴麗水進(jìn)行為期三天的教育教學(xué)實(shí)踐考察。于3日上午參觀了麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在參觀學(xué)習(xí)中，通過看學(xué)校的環(huán)境，聽校長的匯報(bào)，感受學(xué)校的人文氣息，充分領(lǐng)略了這所學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色、先進(jìn)的教學(xué)理念，很值得我們學(xué)習(xí)借鑒，深感不虛此行。麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是麗水市教育局直屬的一所九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。坐落在麗水市中山街418號。前身系1950年建立的處州師范小學(xué)部，期間曾先后易名。2000年7月，麗水撤地設(shè)市后易為現(xiàn)名?，F(xiàn)任校長丁閩方，副校長徐茂林、潘新潮、徐曉陽。

學(xué)校以“專注今天，成就明天”為辦學(xué)理念，要求教師“用心、用情、用愛”走進(jìn)孩子的生活。以“健康”、“誠信”、“博雅”為校訓(xùn)，以校園文化建設(shè)為載體，讓師生享受成長的快樂。每學(xué)年著力搞好“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”等四大節(jié)，為同學(xué)們提供展示才華和特長的舞臺。

一、先進(jìn)的辦學(xué)理念。

學(xué)校以“專注今天，成就明天”為辦學(xué)理念，要求教師“用心、用情、用愛”走進(jìn)孩子的生活。以“健康”、“誠信”、“博雅”為校訓(xùn)，以校園文化建設(shè)為載體，讓師生享受成長的快樂。學(xué)校一直奉行“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主發(fā)展的空間。學(xué)生素質(zhì)全

面發(fā)展，進(jìn)省級重點(diǎn)高中正取生上線率列全市前茅，畢業(yè)學(xué)生以“基礎(chǔ)實(shí)、素質(zhì)高、思維活、能力強(qiáng)、后勁足”而為人稱道。

二、優(yōu)雅濃郁的校園文化。

浙江省麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所歷史悠久的學(xué)校。她與麗水師范教育共生；與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新和開拓性的實(shí)踐，對同時(shí)代的學(xué)校起到了示范和指導(dǎo)作用。她的前身是1915年創(chuàng)建的“浙江省立第十一師范學(xué)校附屬小學(xué)”?？邕^了92年，她已發(fā)展成為浙江省的一所頗有聲譽(yù)的九年一貫制的窗口示范學(xué)校。在這個(gè)充滿溫馨的搖籃里，培育出了無數(shù)人才，遍布海內(nèi)外。歷經(jīng)了悠悠歲月的磨練，她終于從一只“丑小鴨”，變成了令人羨慕的“白天鵝”。

三、鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校一直奉行“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主發(fā)展的空間。學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，進(jìn)省級重點(diǎn)高中正取生上線率列全市前茅，畢業(yè)學(xué)生以“基礎(chǔ)實(shí)、素質(zhì)高、思維活、能力強(qiáng)、后勁足”而為人稱道。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大膽改革，銳意創(chuàng)新，堅(jiān)持科研興校、質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校，教學(xué)高質(zhì)量、學(xué)生輕負(fù)擔(dān)，所培養(yǎng)的學(xué)生“基礎(chǔ)實(shí)、思維活、能力強(qiáng)”，深受高一級學(xué)校和社會各界的好評。學(xué)生參加學(xué)科競賽共有70人獲得全國級獎，百余人獲得省級獎。初中畢業(yè)班公費(fèi)錄取麗中比例已連續(xù)四年名列市區(qū)第一。

總之，此次考察使我感慨萬千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我開闊了視野，啟發(fā)了思路，重新激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，使自己所在的學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

第三篇：赴中學(xué)考察報(bào)告

我們上饒縣二中一行13人在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于XX年5月18日出發(fā)赴山東泰安長城中學(xué)進(jìn)行了為期4天的學(xué)校考察。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過參觀學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓，聽靳校長報(bào)告、座談、個(gè)別交談，求索觀閱學(xué)校規(guī)章制度，觀覽學(xué)生課內(nèi)外活動等，了解到這個(gè)學(xué)校的一些基本情況：

山東泰安長城中學(xué)始建于XX年，是泰安市教育局直屬的公辦高中學(xué)校。地處泰安新區(qū)，占地210畝，現(xiàn)有教職工246人，56個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生。學(xué)校先后獲得“泰安市高中教學(xué)進(jìn)步學(xué)?！?“泰安市高中藝體教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄疤┌彩形拿鲉挝弧薄疤┌彩行@文化建設(shè)aaa級單位”等榮譽(yù)稱號，并被確定為“全國教育科學(xué)重點(diǎn)課題研究基地”“泰安市高中新課程改革重點(diǎn)課程研究基地”等。

通過考察，我們了解到該校與我校有驚人的相似之處：那就是新建學(xué)校，生源基礎(chǔ)較為薄弱。XX年以前則是一個(gè)初級中學(xué)。他們針對自己的弱點(diǎn)和學(xué)生豐富多彩的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)校有效實(shí)施了“成功信心教育”和“特長教育”。在音樂、美術(shù)、體育、文化管理等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了積極探索，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)成才的潛質(zhì)，形成了以文化課教學(xué)為主，以藝術(shù)、體育、特長教育為兩翼的齊頭并進(jìn)的育才格局。XX年首屆高考723人，本科錄取329人(特長162人)，?？?15人，錄取率為89。1%，實(shí)現(xiàn)首屆開門紅。

現(xiàn)就本人所見所聞所感作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、辦學(xué)方向明確，教學(xué)理念先進(jìn)，形成自己獨(dú)特育人風(fēng)格。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡默F(xiàn)代化辦學(xué)理念，實(shí)行“全封閉、寄宿制、全過程”的學(xué)生管理，踐行“面向全體、分層教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)差、突出創(chuàng)新”的教學(xué)思想，大力營造“生態(tài)、現(xiàn)代、人文”的校園文化，建有400米國際標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動場及千兆校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公和信息化、多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、生活、健身、娛樂、創(chuàng)造等全方位的服務(wù)，努力為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

“走出去，引進(jìn)來”。他們派人員掛職先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握了大量的第一手材料，接受教育理念，解讀經(jīng)驗(yàn)做法，主要是形成了“以高沿的人格力量影響學(xué)生，以科學(xué)的辦學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生，以高效的管理體制服務(wù)學(xué)生，以優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境感染學(xué)生”的共識，堅(jiān)持了“以質(zhì)量求聲譽(yù)，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)策略，用靳校長的話來說，就是“聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展”。具體體現(xiàn)為“以人為本的教育理念，質(zhì)量第一的教學(xué)思想，特色創(chuàng)新的辦學(xué)思路，穩(wěn)步推進(jìn)的發(fā)展策略，獎勵競爭的管理機(jī)制，求實(shí)求細(xì)的工作作風(fēng)”六個(gè)方面?，F(xiàn)在他們已經(jīng)形成了“誠信厚德，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)和“博學(xué)善誘，敬業(yè)樂群”的教風(fēng)和“厚積篤行，勤學(xué)有恒”的學(xué)風(fēng)。秉承“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的現(xiàn)代化辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以活動為途徑，以發(fā)展為教育終極目標(biāo)，為每一位在校生提供全面發(fā)展的舞臺，力爭使每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，讓每一位學(xué)生在某一方面都學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所用。

二、規(guī)章制度健全具體，管理精細(xì)制度化。

他們重視制度化管理，制定了具體的管理制度、評價(jià)細(xì)則、獎懲條例，更重要的是落實(shí)到位，促使整個(gè)教育教學(xué)井然有序?！胺謱庸芾?、層層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、明責(zé)授權(quán)”的目標(biāo)管理模式是其治校的成功經(jīng)驗(yàn)。從《泰安長城中學(xué)校產(chǎn)管理規(guī)定》我們就可以管中窺豹，可見一斑了。

附：

泰安長城中學(xué)校產(chǎn)管理規(guī)定

為加強(qiáng)學(xué)校校產(chǎn)管理，使校產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，保持校產(chǎn)正常合理使用，形成全校師生人人愛護(hù)長城中學(xué)的一草、一木、一物的良好氛圍。減少資源浪費(fèi)，特制定校產(chǎn)管理規(guī)定如下：

一、各年級組、班級要利用專門時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校公物的教育，強(qiáng)化愛護(hù)校產(chǎn)的意識，形成班班、人人愛護(hù)學(xué)校校產(chǎn)的良好風(fēng)氣，保證校產(chǎn)正常使用。

二、對全校校產(chǎn)總務(wù)處要按月進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果登記造冊，并以書面的形式通知班級，嚴(yán)重?fù)p壞校產(chǎn)的班級在量化考核管理中從總成績扣除，列入先進(jìn)班組的評比，個(gè)人不參加三好學(xué)生評比。

三、賠償規(guī)定：損壞公物，照價(jià)賠償。

四、班級內(nèi)所有校產(chǎn)由班主任全面負(fù)責(zé)管理校產(chǎn)，如有損壞班主任應(yīng)根據(jù)賠償規(guī)定督促賠償，查不清原因的由班主任負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)學(xué)生集體賠償。班主任如有變動應(yīng)通知總務(wù)處與班主任一起清查后進(jìn)行交接，如不通知總務(wù)處或不交接由未交接班主任負(fù)責(zé)賠償。

五、班級內(nèi)如有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)通知總務(wù)處對其本人使用過的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清查無損壞后方可讓其離校，不清查損壞的由班主任負(fù)責(zé)賠償。

六、班內(nèi)如有多余課桌椅應(yīng)及時(shí)交回倉庫，不及時(shí)交回，損壞由班主任負(fù)責(zé)。

七、學(xué)生公寓的物品由班主任負(fù)責(zé)督促管理，損壞后由班主任督促學(xué)生賠償。

八、班級用鎖，配好后學(xué)校不再配備,只負(fù)責(zé)維修;損壞的由班主任落實(shí)賠償責(zé)任后再予配備。

九、校產(chǎn)總管理員、級部副主任負(fù)責(zé)檢查所在級部辦公室、教室的校產(chǎn)，每月一次，由總管理員牽頭，并督促班主任及時(shí)交款維修，如下月不交款，從班主任費(fèi)扣除。

十、學(xué)生公寓由宿管科負(fù)責(zé)督促，宿管員、班主任檢查賠償。

十一、賠償以后，總務(wù)處負(fù)責(zé)當(dāng)日內(nèi)維修。

十二、每學(xué)期放假前，總務(wù)處會同政教處及班主任對所有教案和宿舍進(jìn)行一次檢查，對公物損壞情況認(rèn)真核查登記，并統(tǒng)一維修一次，新學(xué)期開學(xué)前做好交接工作，賠償責(zé)任由原班主任予以落實(shí)。

三、人人樹立質(zhì)量第一的教學(xué)思想

“以質(zhì)量求聲譽(yù)，以特色求發(fā)展”是他們的辦學(xué)策略。他們始終把質(zhì)量意識放在首位，時(shí)刻牢記：質(zhì)量就是聲譽(yù)，質(zhì)量就是生命。同時(shí)，樹立自己的獨(dú)立的質(zhì)量觀，在素質(zhì)教育與升學(xué)教育的平衡點(diǎn)上站穩(wěn)腳跟。另外，不斷尋找提高質(zhì)量的增長點(diǎn)，形成自己的辦學(xué)特色。對此，就是要求全校教職員工以學(xué)校發(fā)展為核心,緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量的提高這一中心工作,教師教好書,班主任管好班,領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù),大家心往一處想,勁往一處使,目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,思路清晰,有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的整體提高。

1、優(yōu)異的生源群體是教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。

為優(yōu)化學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)，他們與武漢理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、四川地質(zhì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等多所高校建立了聯(lián)藝關(guān)系，成為其重要生源基地。今年高考他們有望突破400人，實(shí)現(xiàn)XX年高考成績再攀新高。

2、科學(xué)管理是教學(xué)成績提高的保證。

作為新建學(xué)校，其生源較差，之所以最差的生源能打翻身仗，關(guān)鍵在于他們的教學(xué)管理，他們稱之為確保教學(xué)質(zhì)量的三項(xiàng)保證。

第一項(xiàng)是學(xué)年考試。以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)，所有考試都實(shí)行任課教師“三不政策”,即任課教師不出題、不監(jiān)考、不閱卷，以絕對客觀、公平的成績評價(jià)老師和學(xué)生，并依此作為學(xué)年晉級、評優(yōu)和獎懲的依據(jù)。老師們心服口服，沒有任何意見。(這一點(diǎn)，我們學(xué)校與其有相似之處)

第二項(xiàng)是問卷調(diào)查。每學(xué)期由政教處和年級工作組在期中和期末進(jìn)行兩次學(xué)情問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果及時(shí)統(tǒng)計(jì)、歸類和反饋，有利于教師了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)反思自己教育教學(xué)中的不足，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。(這一點(diǎn)，我們學(xué)校與其也有相似之處)

第三項(xiàng)是班主任選聘任課教師。實(shí)行班級管理班主任負(fù)責(zé)制，由班主任選聘任課教師，并進(jìn)行捆綁式評價(jià)，使班級真正成為以班主任為核心的教學(xué)有機(jī)體，成為目標(biāo)明確團(tuán)結(jié)協(xié)作的富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。

3、教學(xué)活動以備課組工作為核心，優(yōu)化教學(xué)，提高教師育人素質(zhì)。

他們學(xué)期初制定備課組活動計(jì)劃，每周備課組也有固定的活動時(shí)間，全體成員必須參加集體備課活動。每學(xué)期每一位老師至少上一節(jié)全校性的公開教學(xué)。首先由中心發(fā)言人提出自己的設(shè)計(jì)方案，然后每一位教師必須毫無私心的暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，全組人員群策群力，共同設(shè)計(jì)這一節(jié)課，最后，由中心發(fā)言人在全校試教。最后評課，各位教師再根據(jù)實(shí)際情況修改教案，以達(dá)到教學(xué)的最佳狀態(tài)。(很可惜，這一點(diǎn)，我們學(xué)校做法與其也有相似之處，但是難以實(shí)行到位)

他們對于拒不接受備課組任務(wù)的教師，不積極配合學(xué)校工作的教師，由備課組組長提交教師表現(xiàn)意見，由學(xué)校行政會表決，實(shí)行換崗。，政策性的促使備課組成為一個(gè)合作、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極、向上的有效集體，很好的杜絕了教學(xué)不正之風(fēng)。

對于青年教師的培養(yǎng)更加嚴(yán)格。也實(shí)行“青藍(lán)結(jié)對”工程。每周聽二節(jié)徒弟課，指導(dǎo)上一節(jié)匯報(bào)課;對青年教師上課教案簽字把關(guān)。(這一點(diǎn)，我們學(xué)校與其也有相似之處，但趨于形式。)

4、學(xué)校特別注重師德建設(shè)。

學(xué)校有一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，教書育人、管理育人、服務(wù)育人是各部門的工作宗旨。他們建立起一支知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍。全體教師熱愛學(xué)生、深入學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，做好本職工作，既做道德名師，又做業(yè)務(wù)尖子?！吧虾妹恳还?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生，對每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”，是全體老師對社會的鄭重承諾。

精神狀態(tài)好，樂于工作：他們統(tǒng)一組織考試，當(dāng)天閱完卷，從不拖沓，從不先玩后緊。他們把教學(xué)當(dāng)成是自家的事情，有時(shí)閱卷到凌晨;班主任主動參與抓其它科教學(xué);為人師表，師德高尚，注重言談舉止，每一個(gè)教師都體現(xiàn)著學(xué)校文化。辦公室安靜、老師認(rèn)真，無上網(wǎng)閑聊游戲等情況。

5、學(xué)生實(shí)行全封閉教學(xué)，他們學(xué)習(xí)刻苦：晚自習(xí)安靜、積極。21：50下自修。真的做到兩眼一睜，開始競爭。三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。學(xué)校創(chuàng)造好的環(huán)境，學(xué)生能學(xué)能拼。教師則以父母親的形象生活在他們的身邊，每一天晚上都有班主任同睡宿舍的每一層樓。為了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，他們的教師甘愿受苦，樂于拼搏。(這一點(diǎn)，我們學(xué)校與他們存在著很大的差距。)

考察感悟：

作為上饒縣二中的一位普通的備課組長，我把考察對象與我們教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相比，感悟最深的就是：有太大的差距――觀念差距，意識差距，精神差距，責(zé)任差距。

千里長堤，潰于蟻穴。我認(rèn)為這些差距不可忽視。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我增長了見識，開闊了眼界!

第四篇：赴衡水中學(xué)考察報(bào)告

赴衡水中學(xué)考察交流

一、激勵：重在精神

衡水中學(xué)奉行的是“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的辦學(xué)理念。換句話也可以這樣說“升學(xué)率不能得到提高，素質(zhì)教育肯定沒有搞好”。他們寓管理于溝通、服務(wù)和引領(lǐng)之中，提出用終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人，把學(xué)校建成一個(gè)精神特區(qū)，構(gòu)建激情燃燒的和諧校園。衡中之所以提出“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”，是因?yàn)樯龑W(xué)率是非智力因素與智力因素優(yōu)化的結(jié)果。而非智力因素是人的綜合素質(zhì)的核心素質(zhì)，“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著決定性的作用。衡中以“創(chuàng)建中華名校，培育民族英才”為目標(biāo)，把“追求卓越”作校訓(xùn)。高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求不僅體現(xiàn)在辦學(xué)上，還體現(xiàn)在各部門工作中。如：高三年級管理中，提出“志向決定方向，目標(biāo)成就未來”、“心有多大，舞臺就有多大”。對學(xué)生，始終堅(jiān)持用遠(yuǎn)大的抱負(fù)來鼓勵和砥礪學(xué)生的意志和精神。在高考目標(biāo)的追求上，從來不只瞄準(zhǔn)衡水第一，而是自我加壓，提出超過全市其它學(xué)校多少分?jǐn)?shù)的目標(biāo)，把自己放到全省乃至全國范圍去拼去爭。

對教師的工作主要是以激勵為主，教師在成為合格教師之后，又有5個(gè)等級的榮譽(yù)稱號，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”。學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導(dǎo)教師由“ 合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。(一)、活動鼓舞，舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如請?zhí)彀查T國旗隊(duì)中隊(duì)長升旗并做國旗下講話；開展系列演講活動，如自理、自立、自強(qiáng)演講等，舉辦會操比賽，展示整齊的隊(duì)伍，嘹亮的口號。開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動，開高考壯行會(心理講座、考試技巧指導(dǎo))，邀請名人做報(bào)告，開展班級挑戰(zhàn)活動（有挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書），進(jìn)行每日宣誓(每天早操后宣誓，然后早讀)，每天上午10：00進(jìn)行以班級為單位的跑操比賽。給人印象深刻的是： 1

集合時(shí)，在等待跑操的過程中沒有一個(gè)學(xué)生交頭接耳，吵吵鬧鬧，而是人手一本書或是一張卡片，在認(rèn)真的背，認(rèn)真的記。在衡中是學(xué)生帶操，軍隊(duì)方塊，三人負(fù)責(zé)(一人發(fā)口令，一人登記考評，一人領(lǐng)口號)，衡中學(xué)生“跑操”時(shí)間并不長，就幾分鐘，但學(xué)生儀容之整齊，步伐之統(tǒng)一，隊(duì)形之嚴(yán)密，口號之響亮，精神之飽滿，無人能比，跑出了精、氣、神，振奮了學(xué)生斗志，培養(yǎng)了協(xié)作精神，蕩滌了學(xué)生心靈。(二)、榜樣指導(dǎo)。在衡水中學(xué)校園內(nèi)，有許多為近幾屆優(yōu)秀學(xué)生立的“狀元牌”，其中有照片、自擬的格言、衡中感悟等，從活動上開展十佳班長競選活動，編輯優(yōu)秀學(xué)生材料，邀請本校優(yōu)秀生做報(bào)告等。(三)、情景激勵。衡水中學(xué)校園內(nèi)，到處可見制作精美的激勵性標(biāo)語，在學(xué)生宿舍大道一側(cè)，有各班的精制板報(bào)。教學(xué)樓內(nèi)大廳里都有展牌。每個(gè)教室里都有每日一語。(體現(xiàn)了文化的積淀，具有強(qiáng)烈的激勵作用)。

二、競爭：重在細(xì)節(jié)

衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭”。學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場出操。在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)處理)、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊(duì)的早晚、爭早操隊(duì)列是否整齊、爭步伐是否矯健、爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃，這里既有速度的競爭又有質(zhì)量的競爭。學(xué)生在這種競爭中開始了一天的生活?！耙蝗罩H在于晨”，每個(gè)學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開始了自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”：學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭的是提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時(shí)爭的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競爭。班長到另一班下戰(zhàn)書，看哪班在下次考試中更出色。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競爭中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競爭，學(xué)校還專門為學(xué)生開設(shè)了“十大學(xué)

星”評選、宿舍文化大賽、單項(xiàng)體育競賽、班級辯論對抗賽等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三、落實(shí)：重在教學(xué)

1、課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。衡水中學(xué)的每節(jié)課40分鐘，上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，對課堂教學(xué)提出“一至六”教學(xué)常規(guī)：一是一個(gè)中心，即以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。二是“兩個(gè)對待”：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)做考試對待，把每次考試都當(dāng)作高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”。三是“三個(gè)按時(shí)”：自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)。四是“四精”：精選、精講、精練、精評。五是“五必”：作業(yè)有發(fā)必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)。六是“六個(gè)環(huán)節(jié)”：備、講、批、輔、考、評。

2、教學(xué)改革上，以“五主”為原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為主攻，訓(xùn)練為主線。

3、在課程安排上體現(xiàn)“三年一盤棋”：高一下學(xué) 期分文理科，高二結(jié)束全部課程，高三全部安排復(fù)習(xí)；目標(biāo)是：高一要夯實(shí)基礎(chǔ)，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展；高三要超越目標(biāo)，跨越發(fā)展。

4、課程結(jié)構(gòu)是：語數(shù)外三大科，高一5節(jié)，高

二、高三6節(jié)，其它學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做相應(yīng)調(diào)整，余出的時(shí)間交給學(xué)生，開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時(shí)，體現(xiàn)了把自習(xí)還給學(xué)生，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)。學(xué)科自習(xí)教師可以輔導(dǎo)、布置作業(yè)；教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)。公共自習(xí)時(shí)間任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教室輔導(dǎo)。每天上13節(jié)課(含3節(jié)晚自習(xí))7節(jié)正課，3節(jié)自習(xí)課，晚自習(xí)3節(jié)（自行作拓展型作業(yè)）。衡中在作業(yè)布置內(nèi)容上分為兩塊，一塊是學(xué)科自習(xí)課的定時(shí)作業(yè)，一塊

是公共自習(xí)課完成的非定時(shí)作業(yè)。

5、全校實(shí)行推門聽課制度。領(lǐng)導(dǎo)、教師間隨時(shí)聽課。衡中實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報(bào)告和錯(cuò)誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。

6、在教研環(huán)節(jié)，衡中強(qiáng)力推進(jìn)校本資料的開發(fā)，不允許教師使用現(xiàn)成資料。開展新教師每周一次，老教師每三周一次的公開課，自錄公開課并對其進(jìn)行反思，并寫出反思總結(jié)。衡中從不固步自封，至今已組織外出參觀學(xué)習(xí)了國內(nèi)外100多所名校。

四、管理：重點(diǎn)在宿舍

1、在學(xué)生管理上實(shí)行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學(xué)生均住校，每兩周市區(qū)學(xué)生允許回家一次，每一個(gè)月放一次回家周。非放假時(shí)間，任何學(xué)生不得出校門。

2、學(xué)生行為：（1）儀容儀表。（2）物品攜帶。（3）文明行為：語言、禮貌、衛(wèi)生、零食。

3、宿舍管理：一體化管理：學(xué)生—生活老師—年級組—教育處。

五、文化

文化無處不在。重點(diǎn)談三處：一是宿舍文化；二是校園文化；三是班級文化。

五、感言

冬來人潮涌，千里尋真經(jīng)。在兩天的考察中，我自己深深感到：衡中的整個(gè)校園都被一種拼搏進(jìn)取，追求卓越的氛圍包圍著，尤其是他們的課間操，同學(xué)們那種震天的口號，整齊的步伐，那種舍我其誰，敢于爭先的氣勢讓每一位參觀者震憾。在這種氛圍中，學(xué)生想不進(jìn)步都是不可能的。兩天的考察，感觸頗多，但感覺的不

能深刻理解，只有理解的才能深切感覺。應(yīng)該說，衡中的實(shí)干精神，科學(xué)的管理機(jī)制，良好的氛圍，這里面學(xué)問深邃，以上所述只是在金色的海灘上揀到的幾片貝殼，但也足夠我們仔細(xì)研究、琢磨、轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)了。

第五篇：赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察報(bào)告

衡水中學(xué)教室標(biāo)語

沐浴著暖暖的陽光，感受著習(xí)習(xí)的清風(fēng)3月5日，我們來到全國名校、河北省重點(diǎn)示范高中衡水中學(xué)參加第十屆高中教師專業(yè)化發(fā)展暨2011屆高考復(fù)課策略研討會，現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下;

學(xué)校創(chuàng)建于1951年，是河北省首批示范性高中。學(xué)?，F(xiàn)有東西兩個(gè)校區(qū)，東校區(qū)占地80畝，西校區(qū)占地223畝，衡水中學(xué)首頁有114個(gè)教學(xué)班，8000余名在校生，530余名教職工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一正四副，設(shè)有三個(gè)年級部、11個(gè)中心教研室、15個(gè)行政處室。2010年高考，有78名同學(xué)考入清華北大。學(xué)校已成為中國各名牌大學(xué)的優(yōu)秀生源基地。

二、衡水中學(xué)關(guān)于學(xué)生成長的基本做法

1以早操為載體，您現(xiàn)在的位置：河北衡水中學(xué)教學(xué)之窗通過對教室環(huán)境的布置，構(gòu)造一種外部的文化環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室保證教室環(huán)境布置的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生精神氣質(zhì)

在衡中學(xué)習(xí)的幾天時(shí)間里，我感觸最深的就是衡中的跑操，跑操是衡水中學(xué)一道亮麗的獨(dú)特風(fēng)景線下課鈴響，學(xué)生們小跑著如潮水般涌向跑道，迅速集合隊(duì)伍。令我們感到奇怪的是，每個(gè)學(xué)生手中都抓著一本書，原來他們把等待其他同學(xué)到來有限的幾分鐘也利用起來，每個(gè)同學(xué)在等待的同時(shí)都捧著書本高聲朗讀而且，隊(duì)伍集合的速度也很快，僅用時(shí)5分鐘，便全部集合完畢，效率之高不禁令在場的人嘖嘖稱贊。跑操的場面更是震撼人心，衡水中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線每個(gè)班級的隊(duì)伍都非常緊湊，排與排的間距非常小，人和人之間的距離一個(gè)拳頭還不到但跑操時(shí)，個(gè)個(gè)班級的學(xué)生是步伐整齊，每個(gè)學(xué)生的身上都煥發(fā)出舍我其誰、敢為人先的豪邁之氣王者之風(fēng)。伴隨跑操過程中那鏗鏘有力、整齊劃一的跑步聲，便是此起彼伏的口號，如“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”等，它在校園的上空回腸蕩氣,似乎在場的人都必須也肯定會被這種嘹亮的口號和這種口號所宣示的一種精神穿透。您現(xiàn)在的位置：河北衡水中學(xué)教學(xué)之窗雖然他們的辦公設(shè)備及教室的配套設(shè)施也很不完善，但無處不在的標(biāo)語，不論是溫馨的提示，還是激情的鞭策

衡中學(xué)生的“跑操”時(shí)間之短、儀容之整齊、步伐之統(tǒng)一、隊(duì)形之嚴(yán)密、口號之響亮、精神之飽滿讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！因?yàn)樗麄兣艹隽司珰?、神，已超越了跑操本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間精神餐。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”通過跑操，衡中學(xué)生鍛煉了自身的浩然之氣。2以標(biāo)語為依托，滲透人文主義教育。

踏進(jìn)衡中，就有兩塊醒目的標(biāo)語牌：一是“你已進(jìn)入無煙學(xué)斜，一是“你能在校園不吸煙，將會受到全校師生的尊敬”。人性化的標(biāo)語，既讓外校人員能自覺地遵守，又給學(xué)生帶來潛移默化的影響。

走進(jìn)公寓樓靠近寢室，會發(fā)現(xiàn)每間寢室都各有不同的名稱，如“凌云”“得月”、“鳳舞”等，這都是寢室成員共同命名的。每間寢室的門上都規(guī)范地貼有寢室成員集體照住宿安排，特別的是還有學(xué)生自撰的寢室格言寢室目標(biāo)。如一間寢室的格言是：“花開的地方是心靈棲息的地方”目標(biāo)是：“為了自己永不止步的心靈，試試自己行不行”。衡水中學(xué)吧寢室內(nèi)，學(xué)生可隨意布置只要干凈、整齊健康。這些看似很細(xì)小的地方，卻讓遠(yuǎn)離父母的學(xué)生倍感溫馨，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，滲透了教育理念。

踏入教學(xué)區(qū)，“格物樓”、“攬?jiān)聵恰?、“明志樓”等幾棟樓特別起眼，它們分別是高一高

二、高三年級的教學(xué)區(qū)。邁入教學(xué)樓，很醒目的便是每間教室的前門都有一塊標(biāo)示牌，上有班主任姓名照片、帶班理念班風(fēng)、班級目標(biāo)等內(nèi)容走進(jìn)教室，后面黑板有“師生連心橋”，有巨大的條幅，如“飛鴻踏雪當(dāng)凌云，九天攬?jiān)赂仪嫣??！边@些標(biāo)語，無不時(shí)刻激勵著衡中學(xué)生！衡中處處有標(biāo)語，這其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，滲透著教育理念。它在不知不覺中，衡水中學(xué)象春雨般滋潤學(xué)生的心田，天長日久形成深厚積淀，使學(xué)生受用終身。衡水中學(xué)理性洋溢激情燃燒，厚重穩(wěn)劍它以它獨(dú)特的精神魅力吸引著五湖四海的同行們來此學(xué)習(xí)交流。

3以班級管理根本，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

班級文化各有特色衡水中學(xué)？恕我孤陋寡聞。如果沒有看過有關(guān)衡水中學(xué)學(xué)習(xí)資料一律放在教室，學(xué)生到寢室后安靜速度異常之快辦公區(qū)標(biāo)語，一周每天的命名（希望日尊師日、高效有班級理念班級精神、班主任寄語學(xué)生誓詞，勵志名言等；班級積極開展各項(xiàng)評選活動，如北大清華希望之星誠信之星、責(zé)任之星、進(jìn)步之星等配合學(xué)校開展多項(xiàng)活動，如：2008年1月24日在杜郎口中學(xué)的課堂上，每個(gè)班級都有一幅自己的標(biāo)語：“勇于質(zhì)疑，敢于走進(jìn)杜郎口和衡水中學(xué)，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。路道墻面、教室軍訓(xùn)、升旗、遠(yuǎn)足、跑操等。其中的跑操、遠(yuǎn)足活動已成為學(xué)校的亮點(diǎn)。注重班級量化評比。各個(gè)班級從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等量化都非常細(xì)致嚴(yán)格，檢查成績及時(shí)在教學(xué)樓內(nèi)張貼通報(bào)，班主任在微機(jī)上能隨時(shí)查看班級量化成績。實(shí)行封閉式管理，除學(xué)生每月回家一次外，為此，青年教師走進(jìn)衡水中學(xué)，第一步目標(biāo)就是要拿到走進(jìn)杜郎口中學(xué)，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的這樣的點(diǎn)評反思我們隨時(shí)都能看到，每口教室外的“小全部時(shí)間在校內(nèi)，學(xué)生所需的生活、學(xué)習(xí)用品全部在校內(nèi)提供。

4以落實(shí)為手段，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)校借鑒西點(diǎn)軍校的管理理念和做法，河北衡水中學(xué)要求學(xué)生服從、誠實(shí)、負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自律、自省的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)校制定了《衡水中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》，以嚴(yán)格的制度來束縛學(xué)生的行為，執(zhí)行嚴(yán)厲，雷厲風(fēng)行。如超越范圍吃零食，給予警告處分，張貼在學(xué)校公告欄內(nèi)，由家長帶回家反思1～2周。用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違規(guī)的嚴(yán)重后果，然后慢慢地變成服從遵守，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。

5以抓學(xué)生的學(xué)業(yè)成長為立校之本，全面提升教育品質(zhì)。

一抓競爭。衡水中學(xué)流傳一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭”。學(xué)生早晨起床到操場出操15分鐘內(nèi)就包含了七個(gè)“爭”：爭起床速度（但不許提前）、爭宿舍衛(wèi)生、爭到操場列隊(duì)的早晚、爭早操隊(duì)列是否整齊、爭步伐是否矯艦爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。早操以后，又是一系列競爭：學(xué)生跑著進(jìn)教室，爭的是提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；自習(xí)時(shí)爭的是學(xué)習(xí)效率；學(xué)生之間、宿舍之間、小組之間、班級之間，凡是學(xué)校提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競爭；學(xué)校還開展“十大學(xué)星”評選，宿舍文化大賽等系列活動，來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

二抓激勵。學(xué)校評選出狀元希望之星、北大清華希望之星等。衡中校園內(nèi)到處可見制作精美的激勵性標(biāo)語，有許多為近幾屆優(yōu)秀學(xué)生立的“狀元碑”，其中有照片、自擬的格言、衡中感悟等。同時(shí)，開展百日誓師大會、高考狀態(tài)月活動、高考壯行會、每日宣誓活動、成人節(jié)、請?zhí)彀查T國旗隊(duì)中隊(duì)長升旗并做國旗下講話等豐富多彩的活動，鼓舞學(xué)生士氣。三抓自習(xí)。自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，目的是讓學(xué)生“自我反思和自我整理”。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每節(jié)自習(xí)最后拿出7分鐘時(shí)間作為學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以自由討論、辯論甚至爭論；公共自習(xí)任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教師輔導(dǎo)；把每節(jié)自習(xí)當(dāng)成考試對待，把每次考試當(dāng)成高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”。

四抓作業(yè)。每位教師按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)（自習(xí)后收），作業(yè)不過夜，試卷不過夜。作業(yè)有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補(bǔ)。

五抓習(xí)慣。課間學(xué)生跑操是衡水中學(xué)的一大特色。一個(gè)班六、七十人，學(xué)生間的距離很小，但他們步調(diào)一致，步伐整齊，口號響亮，令人振奮。跑操前的等待時(shí)間內(nèi)，學(xué)生無一喧嘩，人人都在看手中的糾錯(cuò)本。校園內(nèi)，學(xué)生統(tǒng)一校服著裝，無長發(fā)、染發(fā)行為，后來，二哥將侄子送到了河北省一流的中學(xué)——衡水中學(xué)從宿舍跑到教室，從教室跑到食堂很多人連牙也不刷一個(gè)隨處可見激勵標(biāo)語橫幅的地方一個(gè)在學(xué)校里每個(gè)上廁所、進(jìn)教室、去食堂，學(xué)生都手拿糾錯(cuò)本，分秒必爭。