第一篇：搭建中集文化融合的平臺

搭建中集文化融合的平臺

——首屆“中集杯”知識競賽總結(jié)

2003年6月到11月舉行的首屆“中集杯”知識競賽活動是集團2003年度集團范圍內(nèi)唯一的一次全體員工共同參與的大型文化活動?；顒庸卜譃轭}庫編寫、員工培訓、各公司內(nèi)部競賽和集團競賽（決賽）四個階段?；顒咏M織實施過程中集團總部和各下屬公司協(xié)同努力，通力合作，基本達到了預期結(jié)果。“中集杯”知識競賽活動的意義“中集杯”知識競賽成為集團文化融合的平臺“中集杯”知識競賽成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。首先，集團各公司通過協(xié)同努力，共同總結(jié)提煉出中集“應知應會”的知識。集團全體員工通過自身學習和參與競賽活動，通過活動過程中的互動交流、激情碰撞、親身體驗，體驗中集大家庭的親和力和中集文化的魅力。

11月30日，包括集團總部在內(nèi)的集團15家公司會聚在美麗的青島，共同參與了首屆“中集杯”知識競賽決賽活動。當美麗的海天旗幟在青島大學校園里迎風飄揚，嘹亮的《中集之歌》的回蕩在競賽會場，主持人和參賽選手關(guān)于中集集團知識問答的聲音響起，在場的每一位員工都沉浸在中集文化的熏陶當中；來自中集文化的那種巨大的感召力和凝聚力，讓在場的每一個人深深震撼。值得指出的是，競賽活動迎合了中集寶偉、中集通華、中集考格爾、漳州箱廠等新加盟中集企業(yè)的員工更多地了解中集，與集團進一步溝通和融合的需求，受到新加盟中集企業(yè)積極響應。中集通華在活動過程中提出的“了解我的家園，做出我的貢獻”的口號集中表達了廣大新企業(yè)員工的心聲。

實踐證明，“中集杯”知識競賽是實現(xiàn)集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。提煉出中集人的應知應會，形成員工中集化的基本知識教材“中集杯”知識競賽活動，首先通過編輯競賽題庫的方式，提煉出中集人的“應知應會”，形成一套員工“中集化”的基本知識教材。此次總結(jié)、提煉、編寫的競賽題庫共分為17章，以題目的形式匯總了公司生產(chǎn)經(jīng)營管理的方方面面的知識點。首屆“中集杯”知識競賽結(jié)束后，集團總裁辦將每年組織對題庫內(nèi)容的更新和補充完善，題庫將以動態(tài)的電子版的形式在集團內(nèi)部共享。普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識通過組織員工學習并參與集團內(nèi)部不同層面的比賽，來達到普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識的目的。培訓實現(xiàn)全員參與目標，通過比賽強化培訓效果。集團各下屬公司，結(jié)合公司的實際情況，把公司最關(guān)注的知識點通過競賽的方式讓員工掌握，提高了員工對公司、對集團的認知和認同，增強了企業(yè)凝聚力；集團總部各部門借此機會把本職能塊的基礎(chǔ)知識和基本的概念在集團范圍內(nèi)普及推廣。

“中集杯”知識競賽活動的管理項目背景和項目策劃本次競賽活動是在集團20年發(fā)展經(jīng)驗得到系統(tǒng)總結(jié)，公司目標、發(fā)展戰(zhàn)略確定，核心理念和價值觀明晰，公司向新業(yè)務領(lǐng)域擴張的背景下舉行的。一方面公司規(guī)模和管理幅度加大，另一方面新加盟企業(yè)增加，這些都對集團文化傳播、溝通和融合提出了迫切的需求。2002年集團投產(chǎn)20周年，籌備小組通過BBS征集系列慶祝活動的點子，知識競賽作為其中的一個“點子”進入20周年系列慶祝活動籌備小組的視野。經(jīng)過20周年系列慶祝活動籌備小組的集體“頭腦風暴”，知識競賽的目標、定位、計劃方案等逐漸清晰。但是，由于20周年系列慶?；顒禹椖枯^多，資源不足，集團決定延遲到2003年舉行。2003年，總裁辦公室成立了新的項目領(lǐng)導小組和工作小組。競賽小組在2002年籌備工作基礎(chǔ)上，對首屆“中集杯”知識競賽的計劃和方案加以細化和完善，使得知識競賽活動有充分的計劃保證。項目成功的關(guān)鍵因素

1.領(lǐng)導支持麥總對活動意義表示充分肯定，并通過獨特的方式——錄像出題的方式參加了決賽活動，讓參賽選手和在場的員工倍感親切和備受鼓舞；吳總擔任知識競賽活動領(lǐng)導小組組長，多次主持競賽活動項目會議，對競賽活動給出指導性意見；趙總、劉總在百忙之中應邀擔任集團總部內(nèi)部競賽仲裁。

2.管理創(chuàng)新企業(yè)文化管理很重要的一點就是形式、方法上的不斷創(chuàng)新。本次活動首次把知識競賽活動方式注入“中集杯”這一中集傳統(tǒng)大型員工活動冠名當中，同時賦予活動以新的使命和內(nèi)涵，使“中集杯”重新煥發(fā)生機與活力。

3.目標明確總體目標定義為：把“中集杯”知識競賽建設(shè)成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。具體到各個階段來說，分別有所側(cè)重，①題庫編寫階段——總結(jié)提煉“中集化”入門知識；②員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段——普及“中集化”入門知識，“了解中集多一點”，強化共同語言，進一步增強共識。③決賽階段——集團文化傳播、溝通和融合的盛會。在組織員工學習和內(nèi)部競賽過程中，許多下屬公司在深刻理解活動宗旨的基礎(chǔ)上提出了生動而富有意義的口號，通過口號宣傳讓員工領(lǐng)會活動目的，收到了很好的效果。這些口號例如，南通中集的“學中集知識，做中集主人”，中集通華的“了解我的家園，做出我的貢獻”等等。

4.務實的方針知識競賽在指導思想上貫徹了腳踏實地的務實方針。題庫編寫上，“虛實結(jié)合”，總部各職能部門與各下屬公司各部門協(xié)同努力，總結(jié)提煉出從公司概況到企業(yè)文化，從人力資源到企業(yè)管理，從技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)知識，從集裝箱到道路運輸車輛等方方面面的知識。學習和競賽活動組織上，各公司貼近企業(yè)實際，在《中集入門ABC》冊子之外，又增加了部分切合本公司當前培訓、宣傳需求的學習內(nèi)容。同時，學習和競賽活動的組織在生產(chǎn)間隙進行，以不干擾正常生產(chǎn)為原則。競賽小組通過貫徹務實的方針和采取的一系列措施，讓文化落到了實處。

5.全員參與學習階段，為了保證全體員工的學習需求，項目小組將《中集入門ABC——中集杯知識競賽題庫（節(jié)選）》手冊印刷20000冊，基本作到集團全體員工人手一冊。同時，將《中集入門ABC——中集杯知識競賽題庫（節(jié)選）》的電子版和其它競賽題庫內(nèi)容上傳在E-learning系統(tǒng)的圖書館欄目，要求集團范圍內(nèi)所有能夠訪問內(nèi)部網(wǎng)的員工通過E-learning系統(tǒng)學習題庫內(nèi)容。集團總部和大多數(shù)公司均通過多種多樣的方式，例如全員測驗、有獎答題、辯論賽等等，讓全體員工參與知識競賽活動。

6.充分的溝通溝通是推動項目執(zhí)行的基礎(chǔ)。在題庫編寫階段、員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段，集團總部和各下屬公司知識競賽項目組是一個松散的團隊，通過溝通使整個團隊就項目目標、計劃等達成共識。另外，通過及時、充分的溝通，向下屬公司項目組成員提供建議、指導、幫助，共同解決問題。在BBS系統(tǒng)開通了專門的頻道，及時傳遞項目信息，隨時解答員工關(guān)于題庫知識的疑問。

7.“協(xié)同·共建·共享”的工作方式競賽活動的各個階段，包括分工負責編寫題庫，學習、內(nèi)部競賽階段的經(jīng)驗、資源共享，決賽和會議階段各公司的參與，都積極實踐“協(xié)同·共建·共享”的工作方式。我們認為，對于知識競賽這種集團范圍的跨公司的大型活動項目，以及其它集團化管理工作，“協(xié)同·共建·共享”的思路和工作方式都是至關(guān)重要的，也是公司發(fā)揮集團協(xié)同優(yōu)勢的必由之路。在具體項目工作中實踐“協(xié)同·共建·共享”的思路和工作方式，關(guān)鍵在于①項目成員要有“協(xié)同·共建·共享”的意識；②項目成員之間的充分溝通和相互理解；③項目領(lǐng)導對工作科學統(tǒng)籌。

8.標桿管理（看板）原理的運用項目小組有意識地運用了標桿管理的原理，在題庫編寫階段、員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段，通過在內(nèi)部網(wǎng)和電子郵件等方式即時公布各公司項目進展情況，激勵先進，鞭策落后的公司迎頭趕上。用青島中集冷箱程為祥經(jīng)理的話說，“知識競賽的網(wǎng)上看板，越到后面越精彩”，形成了一個虛擬的相互競爭、相互促進的平臺。

9.集團大型活動的“集團主辦、下屬公司承辦”機制“集團主辦、下屬公司承辦”機制可以發(fā)揮總部和下屬公司各自的資源優(yōu)勢。同時，承辦公司也非常珍視承辦集團大型文化活動的機會。主辦方和承辦方協(xié)同發(fā)揮作用的關(guān)鍵是明確主辦方和承辦方的職責界限，隨時溝通信息。

10.項目的后期管理項目總結(jié)和后期管理是項目的重要組成部分；只有完成整個項目的pDCA閉環(huán)，才能保證項目效果的放大，延續(xù)，以及今后的改進、提升。知識競賽項目組責成總裁辦公室負責制作月刊知識競賽特刊、視頻教材等產(chǎn)品，同時要求參賽隊員、與會人員擔當起“文化使者”的使命和責任，回到公司后通過報告、會議、內(nèi)部網(wǎng)、內(nèi)部報刊、板報、廣播等正式和非正式途徑傳播競賽和會議信息。配合今后知識競賽活動的繼續(xù)開展，集團總裁辦將每年組織對題庫內(nèi)容的更新和補充完善，題庫將以動態(tài)的電子版的形式在集團內(nèi)部共享。

項目存在的問題

1.項目總體管理項目開始階段沒有充分認識到項目工作任務的艱巨性，在任務分配、資源配置上不盡合理。

2.內(nèi)部競賽試點計劃取消由于工作安排，原先擬定的內(nèi)部競賽試點的計劃被迫取消，給競賽活動帶來一定的影響。

3.各公司重視和參與程度個別公司對競賽活動的宗旨沒有真正理解貫徹，競賽活動做得不實。

4.階段性產(chǎn)品驗收題庫匯總到競賽工作組后，由于趕時間，對題庫內(nèi)容的審核校對略顯疏忽，題庫內(nèi)容出現(xiàn)一些錯訛。在學習階段已經(jīng)通過勘誤表的方式加以糾正。

5.項目時間管理由于項目前期總部項目小組資源配置不足，在題庫匯總、編印階段，由于題庫內(nèi)容范圍大，整合有一定難度，花了大量時間。加上各公司學習和內(nèi)部競賽階段時間調(diào)整，使得整個項目周期拉長。

6.競賽技術(shù)需要進一步優(yōu)化由于是第一次組織知識競賽活動，競賽小組在公司內(nèi)部知識競賽的題型題目設(shè)計，程序、規(guī)則設(shè)計上沒有經(jīng)驗可以借鑒，題型題目和程序、規(guī)則在實際作用過程中出現(xiàn)了一些小問題。主要是：①不同題型的分值差距過大，使得參賽隊競賽成績跳躍突變，競賽局面過于戲劇性變化；②個別問答題作答時間不夠充分；③集團決賽主持人由集團總部的王帆和外請的一位主持人組成。由于試題需要保密，主持人對試題熟悉時間不足，在競賽過程中出現(xiàn)個別讀題判題不流暢的問題。這些問題都需要在今后的競賽活動中加以完善。

“中集杯”知識競賽平臺的延伸由于知識競賽帶隊的基本都是各公司企業(yè)文化、人力資源專業(yè)的部門負責人，總裁辦公室因勢利導，利用這一難得的機會，把集團企業(yè)文化、人力資源專業(yè)人員首次聚集在一起，組織召開了2003集團企業(yè)文化和人力資源工作會議。會議分為戶外拓展團隊建設(shè)體驗式培訓、會議研討和專題研討三個部分。戶外拓展團隊建設(shè)培訓充滿刺激和具有深刻蘊含意義的團隊拓展培訓，盡管只有半天的時間，卻讓每一位參與的學員深刻體會到團隊的力量，增強彼此信任?！皡f(xié)同共建”、“激情團隊”的中集文化與精神貫穿了培訓的全過程。拓展培訓起到了很好的破冰作用，集團各公司企業(yè)文化和人力資源專業(yè)人員從相遇、相識到心心相通。召開“2003集團企業(yè)文化暨人力資源工作會議”12月1日下午和晚上的工作會議對以下議題進行了研討：①總結(jié)本次知識競賽的經(jīng)驗和教訓；②中集工人隊伍的管理與建設(shè)；③企業(yè)文化和人力資源專業(yè)團隊建設(shè)；④“中集杯”足球賽改革方案；⑤內(nèi)刊會診；⑥個體績效管理。吳總在會上做了重要總結(jié)發(fā)言。本次會議既是集團內(nèi)同行經(jīng)驗相互交流的會議，同時為集團在文化融合和增強專業(yè)團隊凝聚力方面，提供了又一平臺。

關(guān)于“中集杯”的建議“中集杯”知識競賽如何繼續(xù)實踐證明，“中集杯”知識競賽活動是實現(xiàn)集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。建議在今后繼續(xù)組織，活動頻率以間隔兩年為宜。此次知識競賽側(cè)重公司及業(yè)務概況、《人力資源開發(fā)與管理綱要》。今后活動可以根據(jù)集團經(jīng)營情況，重點突出一些主題，例如質(zhì)量管理、安全生產(chǎn)等等?！爸屑被顒拥乃悸芬浴爸屑泵幕顒訌?994年的足球賽開始，歷經(jīng)技能比武、知識競賽活動，逐漸明確和提升目標，創(chuàng)新活動方式，逐漸找準了自身的定位。

“中集杯”活動起初以橫向交流為目標，在集團內(nèi)部加強交流，增進了解，振奮精神等方面起到了積極的作用，成為集團內(nèi)廣受關(guān)注的文化活動，受到企業(yè)和員工的歡迎，但也暴露出一些偏離宗旨、組織不力的問題。本屆“中集杯”知識競賽，一開始就明確定位為集團文化傳播、溝通和融合的平臺，并對活動進行詳盡的策劃，通過充分的溝通讓集團全體員工，特別是各公司項目組成員在活動宗旨和項目計劃達成共識。在組織實施過程中通過各種途徑推進和引導，最終保證了預期效果的實現(xiàn)。建議把“中集杯”作為同一宗旨的系列活動的統(tǒng)一冠名，活動可以包括知識競賽，演講比賽，辯論比賽，技能比武等，把“中集杯”做成活力永駐的中集文化傳播、溝通和融合的平臺。

第二篇：搭建中集文化融合的平臺——首屆“中集杯”知識競賽總結(jié)

2003年6月到11月舉行的首屆“中集杯”知識競賽活動是集團2003集團范圍內(nèi)唯一的一次全體員工共同參與的大型文化活動?；顒庸卜譃轭}庫編寫、員工培訓、各公司內(nèi)部競賽和集團競賽（決賽）四個階段。活動組織實施過程中集團總部和各下屬公司協(xié)同努力，通力合作，基本達到了預期結(jié)果。

“中集杯”知識競賽活動的意義

“中集杯”知識競賽成為集團文化融合的平臺

“中集杯”知識競賽成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。首先，集團各公司通過協(xié)同努力，共同總結(jié)提煉出中集“應知應會”的知識。集團全體員工通過自身學習和參與競賽活動，通過活動過程中的互動交流、激情碰撞、親身體驗，體驗中集大家庭的親和力和中集文化的魅力。11月30日，包括集團總部在內(nèi)的集團15家公司會聚在美麗的青島，共同參與了首屆“中集杯”知識競賽決賽活動。當美麗的海天旗幟在青島大學校園里迎風飄揚，嘹亮的《中集之歌》的回蕩在競賽會場，主持人和參賽選手關(guān)于中集集團知識問答的聲音響起，在場的每一位員工都沉浸在中集文化的熏陶當中；來自中集文化的那種巨大的感召力和凝聚力，讓在場的每一個人深深震撼。

值得指出的是，競賽活動迎合了中集寶偉、中集通華、中集考格爾、漳州箱廠等新加盟中集企業(yè)的員工更多地了解中集，與集團進一步溝通和融合的需求，受到新加盟中集企業(yè)積極響應。中集通華在活動過程中提出的“了解我的家園，做出我的貢獻”的口號集中表達了廣大新企業(yè)員工的心聲。

實踐證明，“中集杯”知識競賽是實現(xiàn)集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。

提煉出中集人的應知應會，形成員工中集化的基本知識教材

“中集杯”知識競賽活動，首先通過編輯競賽題庫的方式，提煉出中集人的“應知應會”，形成一套員工“中集化”的基本知識教材。

此次總結(jié)、提煉、編寫的競賽題庫共分為17章，以題目的形式匯總了公司生產(chǎn)經(jīng)營管理的方方面面的知識點。首屆“中集杯”知識競賽結(jié)束后，集團總裁辦將每年組織對題庫內(nèi)容的更新和補充完善，題庫將以動態(tài)的電子版的形式在集團內(nèi)部共享。

普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識

通過組織員工學習并參與集團內(nèi)部不同層面的比賽，來達到普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識的目的。培訓實現(xiàn)全員參與目標，通過比賽強化培訓效果。集團各下屬公司，結(jié)合公司的實際情況，把公司最關(guān)注的知識點通過競賽的方式讓員工掌握，提高了員工對公司、對集團的認知和認同，增強了企業(yè)凝聚力；集團總部各部門借此機會把本職能塊的基礎(chǔ)知識和基本的概念在集團范圍內(nèi)普及推廣。

“中集杯”知識競賽活動的管理

項目背景和項目策劃

本次競賽活動是在集團20年發(fā)展經(jīng)驗得到系統(tǒng)總結(jié)，公司目標、發(fā)展戰(zhàn)略確定，核心理念和價值觀明晰，公司向新業(yè)務領(lǐng)域擴張的背景下舉行的。一方面公司規(guī)模和管理幅度加大，另一方面新加盟企業(yè)增加，這些都對集團文化傳播、溝通和融合提出了迫切的需求。

2002年集團投產(chǎn)20周年，籌備小組通過BBS征集系列慶?；顒拥狞c子，知識競賽作為其中的一個“點子”進入20周年系列慶?；顒踊I備小組的視野。經(jīng)過20周年系列慶祝活動籌備小組的集體“頭腦風暴”，知識競賽的目標、定位、計劃方案等逐漸清晰。但是，由于20周年系列慶?；顒禹椖枯^多，資源不足，集團決定延遲到2003年舉行。

2003年，總裁辦公室成立了新的項目領(lǐng)導小組和工作小組。競賽小組在2002年籌備工作基礎(chǔ)上，對首屆“中集杯”知識競賽的計劃和方案加以細化和完善，使得知識競賽活動有充分的計劃保證。

項目成功的關(guān)鍵因素

1.領(lǐng)導支持

麥總對活動意義表示充分肯定，并通過獨特的方式——錄像出題的方式參加了決賽活動，讓參賽選手和在場的員工倍感親切和備受鼓舞；吳總擔任知識競賽活動領(lǐng)導小組組長，多次主持競賽活動項目會議，對競賽活動給出指導性意見；趙總、劉總在百忙之中應邀擔任集團總部內(nèi)部競賽仲裁。

2.管理創(chuàng)新

企業(yè)文化管理很重要的一點就是形式、方法上的不斷創(chuàng)新。本次活動首次把知識競賽活動方式注入“中集杯”這一中集傳統(tǒng)大型員工活動冠名當中，同時賦予活動以新的使命和內(nèi)涵，使“中集杯”重新煥發(fā)生機與活力。

3.目標明確

總體目標定義為：把“中集杯”知識競賽建設(shè)成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。具體到各個階段來說，分別有所側(cè)重，①題庫編寫階段——總結(jié)提煉“中集化”入門知識；②員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段——普及“中集化”入門知識，“了解中集多一點”，強化共同語言，進一步增強共識。③決賽階段——集團文化傳播、溝通和融合的盛會。

在組織員工學習和內(nèi)部競賽過程中，許多下屬公司在深刻理解活動宗旨的基礎(chǔ)上提出了生動而富有意義的口號，通過口號宣傳讓員工領(lǐng)會活動目的，收到了很好的效果。這些口號例如，南通中集的“學中集知識，做中集主人”，中集通華的“了解我的家園，做出我的貢獻”等等。

4.務實的方針

知識競賽在指導思想上貫徹了腳踏實地的務實方針。題庫編寫上，“虛實結(jié)合”，總部各職能部門與各下屬公司各部門協(xié)同努力，總結(jié)提煉出從公司概況到企業(yè)文化，從人力資源到企業(yè)管理，從技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)知識，從集裝箱到道路運輸車輛等方方面面的知識。

學習和競賽活動組織上，各公司貼近企業(yè)實際，在《中集入門ABC》冊子之外，又增加了部分切合本公司當前培訓、宣傳需求的學習內(nèi)容。同時，學習和競賽活動的組

織在生產(chǎn)間隙進行，以不干擾正常生產(chǎn)為原則。

競賽小組通過貫徹務實的方針和采取的一系列措施，讓文化落到了實處。

5.全員參與

學習階段，為了保證全體員工的學習需求，項目小組將《中集入門ABC——中集杯知識競賽題庫（節(jié)選）》手冊印刷20000冊，基本作到集團全體員工人手一冊。同時，將《中集入門ABC——中集杯知識競賽題庫（節(jié)選）》的電子版和其它競賽題庫內(nèi)容上傳在E-learning系統(tǒng)的圖書館欄目，要求集團范圍內(nèi)所有能夠訪問內(nèi)部網(wǎng)的員工通過E-learning系統(tǒng)學習題庫內(nèi)容。

集團總部和大多數(shù)公司均通過多種多樣的方式，例如全員測驗、有獎答題、辯論賽等等，讓全體員工參與知識競賽活動。

6.充分的溝通

溝通是推動項目執(zhí)行的基矗在題庫編寫階段、員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段，集團總部和各下屬公司知識競賽項目組是一個松散的團隊，通過溝通使整個團隊就項目目標、計劃等達成共識。另外，通過及時、充分的溝通，向下屬公司項目組成員提供建議、指導、幫助，共同解決問題。在BBS系統(tǒng)開通了專門的頻道，及時傳遞項目信息，隨時解答員工關(guān)于題庫知識的疑問。

7.“協(xié)同·共建·共享”的工作方式

競賽活動的各個階段，包括分工負責編寫題庫，學習、內(nèi)部競賽階段的經(jīng)驗、資源共享，決賽和會議階段各公司的參與，都積極實踐“協(xié)同·共建·共享”的工作方式。

我們認為，對于知識競賽這種集團范圍的跨公司的大型活動項目，以及其它集團化管理工作，“協(xié)同·共建·共享”的思路和工作方式都是至關(guān)重要的，也是公司發(fā)揮集團協(xié)同優(yōu)勢的必由之路。在具體項目工作中實踐“協(xié)同·共建·共享”的思路和工作方式，關(guān)鍵在于①項目成員要有“協(xié)同·共建·共享”的意識；②項目成員之間的充分溝通和相互理解；③項目領(lǐng)導對工作科學統(tǒng)籌。

8.標桿管理（看板）原理的運用

項目小組有意識地運用了標桿管理的原理，在題庫編寫階段、員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段，通過在內(nèi)部網(wǎng)和電子郵件等方式即時公布各公司項目進展情況，激勵先進，鞭策落后的公司迎頭趕上。用青島中集冷箱程為祥經(jīng)理的話說，“知識競賽的網(wǎng)上看板，越到后面越精彩”，形成了一個虛擬的相互競爭、相互促進的平臺。

9.集團大型活動的“集團主辦、下屬公司承辦”機制

“集團主辦、下屬公司承辦”機制可以發(fā)揮總部和下屬公司各自的資源優(yōu)勢。同時，承辦公司也非常珍視承辦集團大型文化活動的機會。

主辦方和承辦方協(xié)同發(fā)揮作用的關(guān)鍵是明確主辦方和承辦方的職責界限，隨時溝通信息。

10.項目的后期管理

項目總結(jié)和后期管理是項目的重要組成部分；只有完成整個項目的pDCA閉環(huán)，才能保證項目效果的放大，延續(xù)，以及今后的改進、提升。

知識競賽項目組責成總裁辦公室負責制作月刊知識競賽特刊、視頻教材等產(chǎn)品，同時要求參賽隊員、與會人員擔當起“文化使者”的使命和責任，回到公司后通過報告、會議、內(nèi)部網(wǎng)、內(nèi)部報刊、板報、廣播等正式和非正式途徑傳播競賽和會議信息。

配合今后知識競賽活動的繼續(xù)開展，集團總裁辦將每年組織對題庫內(nèi)容的更新和補充完善，題庫將以動態(tài)的電子版的形式在集團內(nèi)部共享。

項目存在的問題

1.項目總體管理

項目開始階段沒有充分認識到項目工作任務的艱巨性，在任務分配、資源配置上不盡合理。

2.內(nèi)部競賽試點計劃取消

由于工作安排，原先擬定的內(nèi)部競賽試點的計劃被迫取消，給競賽活動帶來一定的影響。

3.各公司重視和參與程度

個別公司對競賽活動的宗旨沒有真正理解貫徹，競賽活動做得不實。

4.階段性產(chǎn)品驗收

題庫匯總到競賽工作組后，由于趕時間，對題庫內(nèi)容的審核校對略顯疏忽，題庫內(nèi)容出現(xiàn)一些錯訛。在學習階段已經(jīng)通過勘誤表的方式加以糾正。

5.項目時間管理

由于項目前期總部項目小組資源配置不足，在題庫匯總、編印階段，由于題庫內(nèi)容范圍大，整合有一定難度，花了大量時間。加上各公司學習和內(nèi)部競賽階段時間調(diào)整，使得整個項目周期拉長。

6.競賽技術(shù)需要進一步優(yōu)化

由于是第一次組織知識競賽活動，競賽小組在公司內(nèi)部知識競賽的題型題目設(shè)計，程序、規(guī)則設(shè)計上沒有經(jīng)驗可以借鑒，題型題目和程序、規(guī)則在實際作用過程中出現(xiàn)了一些小問題。主要是：①不同題型的分值差距過大，使得參賽隊競賽成績跳躍突變，競賽局面過于戲劇性變化；②個別問答題作答時間不夠充分；③集團決賽主持人由集團總部的王帆和外請的一位主持人組成。由于試題需要保密，主持人對試題熟悉時間不足，在競賽過程中出現(xiàn)個別讀題判題不流暢的問題。

這些問題都需要在今后的競賽活動中加以完善。

“中集杯”知識競賽平臺的延伸

由于知識競賽帶隊的基本都是各公司企業(yè)文化、人力資源專業(yè)的部門負責人，總裁辦公室因勢利導，利用這一難得的機會，把集團企業(yè)文化、人力資源專業(yè)人員首次聚集在一起，組織召開了2003集團企業(yè)文化和人力資源工作會議。

會議分為戶外拓展團隊建設(shè)體驗式培訓、會議研討和專題研討三個部分。

戶外拓展團隊建設(shè)培訓

充滿刺激和具有深刻蘊含意義的團隊拓展培訓，盡管只有半天的時間，卻讓每一位參與的學員深刻體會到團隊的力量，增強彼此信任?！皡f(xié)同共建”、“激情團隊”的中集文化與精神貫穿了培訓的全過程。拓展培訓起到了很好的破冰作用，集團各公司企業(yè)文化和人力資源專業(yè)人員從相遇、相識到心心相通。

召開“2003集團企業(yè)文化暨人力資源工作會議”

12月1日下午和晚上的工作會議對以下議題進行了研討：①總結(jié)本次知識競賽的經(jīng)驗和教訓；②中集工人隊伍的管理與建設(shè)；③企業(yè)文化和人力資源專業(yè)團隊建設(shè)；④“中集杯”足球賽改革方案；⑤內(nèi)刊會診；⑥個體績效管理。吳總在會上做了重要總結(jié)發(fā)言。

本次會議既是集團內(nèi)同行經(jīng)驗相互交流的會議，同時為集團在文化融合和增強專業(yè)團隊凝聚力方面，提供了又一平臺。

關(guān)于“中集杯”的建議

“中集杯”知識競賽如何繼續(xù)

實踐證明，“中集杯”知識競賽活動是實現(xiàn)集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。建議在今后繼續(xù)組織，活動頻率以間隔兩年為宜。此次知識競賽側(cè)重公司及業(yè)務概況、《人力資源開發(fā)與管理綱要》。今后活動可以根據(jù)集團經(jīng)營情況，重點突出一些主題，例如質(zhì)量管理、安全生產(chǎn)等等。

“中集杯”活動的思路

以“中集杯”命名的活動從1994年的足球賽開始，歷經(jīng)技能比武、知識競賽活動，逐漸明確和提升目標，創(chuàng)新活動方式，逐漸找準了自身的定位。

“中集杯”活動起初以橫向交流為目標，在集團內(nèi)部加強交流，增進了解，振奮精神等方面起到了積極的作用，成為集團內(nèi)廣受關(guān)注的文化活動，受到企業(yè)和員工的歡迎，但也暴露出一些偏離宗旨、組織不力的問題。本屆“中集杯”知識競賽，一開始就明確定位為集團文化傳播、溝通和融合的平臺，并對活動進行詳盡的策劃，通過充分的溝通讓集團全體員工，特別是各公司項目組成員在活動宗旨和項目計劃達成共識。在組織實施過程中通過各種途徑推進和引導，最終保證了預期效果的實現(xiàn)。

建議把“中集杯”作為同一宗旨的系列活動的統(tǒng)一冠名，活動可以包括知識競賽，演講比賽，辯論比賽，技能比武等，把“中集杯”做成活力永駐的中集文化傳播、溝通和融合的平臺。■

第三篇：搭建中集文化融合的平臺——首屆“中集杯”知識競賽總結(jié)工作總結(jié)

搭建中集文化融合的平臺——首屆“中集杯”知識競賽總結(jié) 2003年6月到11月舉行的首屆“中集杯”知識競賽活動是集團2003集團范圍內(nèi)唯一的一次全體員工共同參與的大型文化活動。活動共分為題庫編寫、員工培訓、各公司內(nèi)部競賽和集團競賽（決賽）四個階段。活動組織實施過程中集團總部和各下屬公司協(xié)同努力，通力合作，基本達到了預期結(jié)果?！爸屑敝R競賽活動的意義 “中集杯”知識競賽成為集團文化融合的平臺 “中集杯”知識競賽成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。首先，集團各公司通過協(xié)同努力，共同總結(jié)提煉出中集“應知應會”的知識。集團全體員工通過自身學習和參與競賽活動，通過活動過程中的互動交流、激情碰撞、親身體驗，體驗中集大家庭的親和力和中集文化的魅力。11月30日，包括集團總部在內(nèi)的集團15家公司會聚在美麗的青島，共同參與了首屆“中集杯”知識競賽決賽活動。當美麗的海天旗幟在青島大學校園里迎風飄揚，嘹亮的《中集之歌》的回蕩在競賽會場，主持人和參賽選手關(guān)于中集集團知識問答的聲音響起，在場的每一位員工都沉浸在中集文化的熏陶當中；來自中集文化的那種巨大的感召力和凝聚力，讓在場的每一個人深深震撼。值得指出的是，競賽活動迎合了中集寶偉、中集通華、中集考格爾、漳州箱廠等新加盟中集企業(yè)的員工更多地了解中集，與集團進一步溝通和融合的需求，受到新加盟中集企業(yè)積極響應。中集通華在活動過程中提出的“了解我的家園，做出我的貢獻”的口號集中表達了廣大新企業(yè)員工的心聲。實踐證明，“中集杯”知識競賽是實現(xiàn)集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。提煉出中集人的應知應會，形成員工中集化的基本知識教材 “中集杯”知識競賽活動，首先通過編輯競賽題庫的方式，提煉出中集人的“應知應會”，形成一套員工“中集化”的基本知識教材。此次總結(jié)、提煉、編寫的競賽題庫共分為17章，以題目的形式匯總了公司生產(chǎn)經(jīng)營管理的方方面面的知識點。首屆“中集杯”知識競賽結(jié)束后，集團總裁辦將每年組織對題庫內(nèi)容的更新和補充完善，題庫將以動態(tài)的電子版的形式在集團內(nèi)部共享。普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識 通過組織員工學習并參與集團內(nèi)部不同層面的比賽，來達到普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識的目的。培訓實現(xiàn)全員參與目標，通過比賽強化培訓效果。集團各下屬公司，結(jié)合公司的實際情況，把公司最關(guān)注的知識點通過競賽的方式讓員工掌握，提高了員工對公司、對集團的認知和認同，增強了企業(yè)凝聚力；集團總部各部門借此機會把本職能塊的基礎(chǔ)知識和基本的概念在集團范圍內(nèi)普及推廣?！爸屑敝R競賽活動的管理 項目背景和項目策劃 本次競賽活動是在集團20年發(fā)展經(jīng)驗得到系統(tǒng)總結(jié)，公司目標、發(fā)展戰(zhàn)略確定，核心理念和價值觀明晰，公司向新業(yè)務領(lǐng)域擴張的背景下舉行的。一方面公司規(guī)模和管理幅度加大，另一方面新加盟企業(yè)增加，這些都對集團文化傳播、溝通和融合提出了迫切的需求。2002年集團投產(chǎn)20周年，籌備小組通過BBS征集系列慶?；顒拥狞c子，知識競賽作為其中的一個“點子”進入20周年系列慶?；顒踊I備小組的視野。經(jīng)過20周年系列慶祝活動籌備小組的集體“頭腦風暴”，知識競賽的目標、定位、計劃方案等逐漸清晰。但是，由于20周年系列慶祝活動項目較多，資源不足，集團決定延遲到2003年舉行。2003年，總裁辦公室成立了新的項目領(lǐng)導小組和工作小組。競賽小組在2002年籌備工作基礎(chǔ)上，對首屆“中集杯”知識競賽的計劃和方案加以細化和完善，使得知識競賽活動有充分的計劃保證。項目成功的關(guān)鍵因素 1.領(lǐng)導支持 麥總對活動意義表示充分肯定，并通過獨特的方式——錄像出題的方式參加了決賽活動，讓參賽選手和在場的員工倍感親切和備受鼓舞；吳總擔任知識競賽活動領(lǐng)導小組組長，多次主持競賽活動項目會議，對競賽活動給出指導性意見；趙總、劉總在百忙之中應邀擔任集團總部內(nèi)部競賽仲裁。2.管理創(chuàng)新 企業(yè)文化管理很重要的一點就是形式、方法上的不斷創(chuàng)新。本次活動首次把知識競賽活動方式注入“中集杯”這一中集傳統(tǒng)大型員工活動冠名當中，同時賦予活動以新的使命和內(nèi)涵，使“中集杯”重新煥發(fā)生機與活力。3.目標明確 總體目標定義為：把“中集杯”知識競賽建設(shè)成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。具體到各個階段來說，分別有所側(cè)重，①題庫編寫階段——總結(jié)提煉“中集化”入門知識；②員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段——普及“中集化”入門知識，“了解中集多一點”，強化共同語言，進一步增強共識。③決賽階段——集團文化傳播、溝通和融合的盛會。在組織員工學習和內(nèi)部競賽過程中，許多下屬公司在深刻理解活動宗旨的基礎(chǔ)上提出了生動而富有意義的口號，通過口號宣傳讓員工領(lǐng)會活動目的，收到了很好的效果。這些口號例如，南通中集的“學中集知識，做中集主人”，中集通華的“了解我的家園，做出我的貢獻”等等。4.務實的方針 知識競賽在指導思想上貫徹了腳踏實地的務實方針。題庫編寫上，“虛實結(jié)合”，總部各職能部門與各下屬公司各部門協(xié)同努力，總結(jié)提煉出從公司概況到企業(yè)文化，從人力資源到企業(yè)管理，從技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)知識，從集裝箱到道路運輸車輛等方方面面的知識。學習和競賽活動組織上，各公司貼近企業(yè)實際，在《中集入門ABC》冊子之外，又增加了部分切合本公司當前培訓、宣傳需求的學習內(nèi)容。同時，學習和競賽活動的組織在生產(chǎn)間隙進行，以不干擾正常生產(chǎn)為原則。競賽小組通過貫徹務實的方針和采取的一系列措施，讓文化落到了實處。5.全員參與 學習階段，為了保證全體員工的學習需求，項目小組將《中集入門ABC——中集杯知識競賽題庫（節(jié)選）》手冊印刷20000冊，基本作到集團全體員工人手一冊。同時，將《中集入門ABC——中集杯知識競賽題庫（節(jié)選）》的電子版和其它競賽題庫內(nèi)容上傳在E-learning系統(tǒng)的圖書館欄目，要求集團范圍內(nèi)所有能夠訪問內(nèi)部網(wǎng)的員工通過E-learning系統(tǒng)學習題庫內(nèi)容。集團總部和大多數(shù)公司均通過多種多樣的方式，例如全員測驗、有獎答題、辯論賽等等，讓全體員工參與知識競賽活動。6.充分的溝通 溝通是推動項目執(zhí)行的基礎(chǔ)。在題庫編寫階段、員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段，集團總部和各下屬公司知識競賽項目組是一個松散的團隊，通過溝通使整個團隊就項目目標、計劃等達成共識。另外，通過及時、充分的溝通，向下屬公司項目組成員提供建議、指導、幫助，共同解決問題。在BBS系統(tǒng)開通了專門的頻道，及時傳遞項目信息，隨時解答員工關(guān)于題庫知識的疑問。7.“協(xié)同·共建·共享”的工作方式 競賽活動的各個階段，包括分工負責編寫題庫，學習、內(nèi)部競賽階段的經(jīng)驗、資源共享，決賽和會議階段各公司的參與，都積極實踐“協(xié)同·共建·共享”的工作方式。我們認為，對于知識競賽這種集團范圍的跨公司的大型活動項目，以及其它集團化管理工作，“協(xié)同·共建·共享”的思路和工作方式都是至關(guān)重要的，也是公司發(fā)揮集團協(xié)同優(yōu)勢的必由之路。在具體項目工作中實踐“協(xié)同·共建·共享”的思路和工作方式，關(guān)鍵在于①項目成員要有“協(xié)同·共建·共享”的意識；②項目成員之間的充分溝通和相互理解；③項目領(lǐng)導對工作科學統(tǒng)籌。8.標桿管理（看板）原理的運用 項目小組有意識地運用了標桿管理的原理，在題庫編寫階段、員工學習和各公司內(nèi)部競賽階段，通過在內(nèi)部網(wǎng)和電子郵件等方式即時公布各公司項目進展情況，激勵先進，鞭策落后的公司迎頭趕上。用青島中集冷箱程為祥經(jīng)理的話說，“知識競賽的網(wǎng)上看板，越到后面越精彩”，形成了一個虛擬的相互競爭、相互促進的平臺。9.集團大型活動的“集團主辦、下屬公司承辦”機制 “集團主辦、下屬公司承辦”機制可以發(fā)揮總部和下屬公司各自的資源優(yōu)勢。同時，承辦公司也非常珍視承辦集團大型文化活動的機會。主辦方和承辦方協(xié)同發(fā)揮作用的關(guān)鍵是明確主辦方和承辦方的職責界限，隨時溝通信息。10.項目的后期管理 項目總結(jié)和后期管理是項目的重要組成部分；只有完成整個項目的PDCA閉環(huán)，才能保證項目效果的放大，延續(xù)，以及今后的改進、提升。知識競賽項目組責成總裁辦公室負責制作月刊知識競賽特刊、視頻教材等產(chǎn)品，同時要求參賽隊員、與會人員擔當起“文化使者”的使命和責任，回到公司后通過報告、會議、內(nèi)部網(wǎng)、內(nèi)部報刊、板報、廣播等正式和非正式途徑傳播競賽和會議信息。配合今后知識競賽活動的繼續(xù)開展，集團總裁辦將每年組織對題庫內(nèi)容的更新和補充完善，題庫將以動態(tài)的電子版的形式在集團內(nèi)部共享。項目存在的問題 1.項目總體管理 項目開始階段沒有充分認識到項目工作任務的艱巨性，在任務分配、資源配置上不盡合理。2.內(nèi)部競賽試點計劃取消 由于工作安排，原先擬定的內(nèi)部競賽試點的計劃被迫取消，給競賽活動帶來一定的影響。3.各公司重視和參與程度 個別公司對競賽活動的宗旨沒有真正理解貫徹，競賽活動做得不實。4.階段性產(chǎn)品驗收 題庫匯總到競賽工作組后，由于趕時間，對題庫內(nèi)容的審核校對略顯疏忽，題庫內(nèi)容出現(xiàn)一些錯訛。在學習階段已經(jīng)通過勘誤表的方式加以糾正。5.項目時間管理 由于項目前期總部項目小組資源配置不足，在題庫匯總、編印階段，由于題庫內(nèi)容范圍大，整合有一定難度，花了大量時間。加上各公司學習和內(nèi)部競賽階段時間調(diào)整，使得整個項目周期拉長。6.競賽技術(shù)需要進一步優(yōu)化 由于是第一次組織知識競賽活動，競賽小組在公司內(nèi)部知識競賽的題型題目設(shè)計，程序、規(guī)則設(shè)計上沒有經(jīng)驗可以借鑒，題型題目和程序、規(guī)則在實際作用過程中出現(xiàn)了一些小問題。主要是：①不同題型的分值差距過大，使得參賽隊競賽成績跳躍突變，競賽局面過于戲劇性變化；②個別問答題作答時間不夠充分；③集團決賽主持人由集團總部的王帆和外請的一位主持人組成。由于試題需要保密，主持人對試題熟悉時間不足，在競賽過程中出現(xiàn)個別讀題判題不流暢的問題。這些問題都需要在今后的競賽活動中加以完善?！爸屑敝R競賽平臺的延伸 由于知識競賽帶隊的基本都是各公司企業(yè)文化、人力資源專業(yè)的部門負責人，總裁辦公室因勢利導，利用這一難得的機會，把集團企業(yè)文化、人力資源專業(yè)人員首次聚集在一起，組織召開了2003集團企業(yè)文化和人力資源工作會議。會議分為戶外拓展團隊建設(shè)體驗式培訓、會議研討和專題研討三個部分。戶外拓展團隊建設(shè)培訓 充滿刺激和具有深刻蘊含意義的團隊拓展培訓，盡管只有半天的時間，卻讓每一位參與的學員深刻體會到團隊的力量，增強彼此信任?！皡f(xié)同共建”、“激情團隊”的中集文化與精神貫穿了培訓的全過程。拓展培訓起到了很好的破冰作用，集團各公司企業(yè)文化和人力資源專業(yè)人員從相遇、相識到心心相通。召開“2003集團企業(yè)文化暨人力資源工作會議” 12月1日下午和晚上的工作會議對以下議題進行了研討：①總結(jié)本次知識競賽的經(jīng)驗和教訓；②中集工人隊伍的管理與建設(shè)；③企業(yè)文化和人力資源專業(yè)團隊建設(shè)；④“中集杯”足球賽改革方案；⑤內(nèi)刊會診；⑥個體績效管理。吳總在會上做了重要總結(jié)發(fā)言。本次會議既是集團內(nèi)同行經(jīng)驗相互交流的會議，同時為集團在文化融合和增強專業(yè)團隊凝聚力方面，提供了又一平臺。關(guān)于“中集杯”的建議 “中集杯”知識競賽如何繼續(xù) 實踐證明，“中集杯”知識競賽活動是實現(xiàn)集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。建議在今后繼續(xù)組織，活動頻率以間隔兩年為宜。此次知識競賽側(cè)重公司及業(yè)務概況、《人力資源開發(fā)與管理綱要》。今后活動可以根據(jù)集團經(jīng)營情況，重點突出一些主題，例如質(zhì)量管理、安全生產(chǎn)等等?！爸屑被顒拥乃悸?以“中集杯”命名的活動從1994年的足球賽開始，歷經(jīng)技能比武、知識競賽活動，逐漸明確和提升目標，創(chuàng)新活動方式，逐漸找準了自身的定位?！爸屑被顒悠鸪跻詸M向交流為目標，在集團內(nèi)部加強交流，增進了解，振奮精神等方面起到了積極的作用，成為集團內(nèi)廣受關(guān)注的文化活動，受到企業(yè)和員工的歡迎，但也暴露出一些偏離宗旨、組織不力的問題。本屆“中集杯”知識競賽，一開始就明確定位為集團文化傳播、溝通和融合的平臺，并對活動進行詳盡的策劃，通過充分的溝通讓集團全體員工，特別是各公司項目組成員在活動宗旨和項目計劃達成共識。在組織實施過程中通過各種途徑推進和引導，最終保證了預期效果的實現(xiàn)。建議把“中集杯”作為同一宗旨的系列活動的統(tǒng)一冠名，活動可以包括知識競賽，演講比賽，辯論比賽，技能比武等，把“中集杯”做成活力永駐的中集文化傳播、溝通和融合的平臺?！?搭建中集文化融合的平臺——首屆“中集杯”知識競賽總結(jié)

第四篇：搭建校園文化平臺

搭建校園文化平臺，促進青少年健康成長

廣饒縣稻莊鎮(zhèn)中心小學任玉新 王興軍

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌。校園文化建設(shè)是一所學校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。作為一種環(huán)境教育力量，先進的校園文化對促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學生素質(zhì)有著十分重要的作用。學生從清晨到校至傍晚放學，從課堂學習到課外活動，沐浴在集體文化氛圍之中，教育是在潛移默化中進行的。這種無聲而有力的熏陶與感染作用是單純的課堂教育所無法替代的。

我校一直重視加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，以環(huán)境促進育人工作，以優(yōu)化、和諧育人環(huán)境作為突破口，積極搭建校園文化教育平臺。根據(jù)學校自身條件，建設(shè)的走廊文化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化、功能室文化等都各具特色，形成了自己獨特的文化風格。通過建設(shè)校園文化，使樓道有畫語，校園有歌聲，努力豐富學生文化生活，營造一個健康文明高雅、和諧奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，對促進未成年人健康成長起到了重要作用。

一、加強建設(shè)物質(zhì)文化，讓每一處墻壁會說話

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發(fā)學生的靈感、啟迪學生的智慧，也有利于學生素質(zhì)的提高。整個校園就是思想品德教育的大課堂，讓學校的一草一木一磚一墻都能說話，從而達到“潤物無聲”的教育目的。

1、走廊文化、墻壁文化、橫梁文化

結(jié)合教學樓建筑特點，我校在進行校園走廊、橫梁、墻壁文化建設(shè)中，從形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)，布局上錯落有致疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；不同的樓層有不同的主題，分為安全、學習、理想、科技四個內(nèi)容板塊。

走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀起來都是一種美的享受，一幅幅美術(shù)作品，都對學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。走廊墻壁、橫梁處處有溫馨提示，如“想一想自己有什么長處，充分發(fā)揚它；看一看別人有什么優(yōu)點，虛心學習它”、“輕聲細語，舉止文明”、“腳步輕輕，勿擾他人”、“上樓下樓要小心，平安二字值千金”等等。在教學樓走廊內(nèi)，妙筆繪丹青和反對邪教板塊，處處可以看見學生們的作品，這些稚嫩作品的價值不在于它是否完美，而在于它的內(nèi)涵。通過這樣的設(shè)計，培養(yǎng)了學生的自信心，調(diào)動了學生的積極性，讓學生對特長和才藝得以展示和承認。

2、辦公室文化

我校近幾年加強了以師德教育為中心的教師隊伍建設(shè)，進一步提高了廣大教師的師德水平，樹立新型的教育教學觀、人才觀、學生觀、質(zhì)量觀，并使師德規(guī)范逐步內(nèi)化為廣大教師的自覺行動。

教師一方面是文化知識的體現(xiàn)者、傳播者，另一方面，教師的群體本身構(gòu)成一種文化群體，形成獨特的文化素質(zhì)、文化品味。未成年人能否養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，在很大程度上取決于教師這一特殊文化群體的素質(zhì)好壞，品味高低，依賴于他們在教育教學過程中所貫徹的方針，遵循的教育思想、教學規(guī)律，采取的教學方法。以及教師整體文化功能的發(fā)揮程度。所以，搞好辦公室文化建設(shè)，提高教師的道德素養(yǎng)至關(guān)重要。

①、精心布置室內(nèi)環(huán)境，各辦公室積極行動美化辦公室環(huán)境，一句句愛生格言、一盆盆花草盆景，既凈化、美化、綠化了辦公環(huán)境，也提高了辦公效率。

②、制訂辦公室制度，規(guī)范辦公室管理。每個辦公室都懸掛著《教風十條》、《十句教學文明用語》、《“微笑最美教師”要求》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學教師職責》的提示牌，“請你集中精力，專心聽講”、“上課教態(tài)親切自然，尊重學生提問和發(fā)言，不大聲呵斥學生，不罰站，不命令學生離開教室，杜絕體罰?！边@一條條一句句都體現(xiàn)了稻莊鎮(zhèn)中心小學教師的道德修養(yǎng)。

③、開展文明辦公室評比，由校檢查組對各辦公室進行隨機檢查，加強辦公、上課檢查，規(guī)范辦公、上課行為。根據(jù)教職工出勤情況、集體備課、教研氛圍，分別給各教研組辦公室打分，及時予以公布，評出文明辦公室，給予一定的獎勵。

④、以備課組為單位安排辦公室，開展集體備課，定期組內(nèi)教研，凝聚教師的團隊精神。自“辦公室文化”建設(shè)以來，我校辦公室面貌煥然一新，成為稻莊中心小學一道靚麗的風景。

3、教室文化

教室作為學生最主要的學習生活場所，其文化環(huán)境是以學生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。每個班在黑板的上方最醒目的地方粘貼了格言警句條幅，學生每一次抬頭都是對書法的一次欣賞，每一次誦讀都是對格言警句的一次記憶。這是無言的熏陶、無聲的教育。教室文化滲透各個角落，班級日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學習用品擺放定位化。每個教學班都懸掛著《稻莊鎮(zhèn)中心

小學少先隊十項責任》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學學生禮儀常規(guī)》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學少先隊十項良好習慣》的提示牌，提示牌上“睡覺起床要按時。”“愛護公物，正確使用校園設(shè)施?！薄爸b得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明?！泵恳粭l都潛移默化的指導著孩子的道德行為和規(guī)范。小則一句名言警句，大則一個班級規(guī)章制度的實施，我們都把它當作一種重要的管理手段，都對學生起到了潛移默化的引導和控制，在管理上起到了事半功倍的效果。班級文化低年級力求色彩協(xié)調(diào)，格調(diào)活潑，形式常新；中年級寓知識性、趣味性、教育性于一體；高年級則尊重學生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)動學生自己設(shè)計布置方案。圍繞班級工作中心和對學生的期望目標，突出階段性教育要求。

針對學生在讀書書目選擇上存在的盲目性和不系統(tǒng)性，為了幫助學生培養(yǎng)讀書興趣，學會鑒別、學會選書，多讀書，讀好書，有系統(tǒng)地讀書；也為了讓學生學會讀書的方法，有效率地讀書，從而扭轉(zhuǎn)學風浮躁現(xiàn)象，提高學生的文化品位，建立了班級“圖書角”，學生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在教室后面的書架上，進行交換閱讀。這樣，既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

4、功能室文化

為積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的環(huán)境和氛圍，學校積極籌措資源，廣開渠道，精心選擇和推薦一批知識性、趣味性、科學性強的圖書、報刊、音像制品和電子出版物等未成年人讀物和視聽產(chǎn)品，使他們在學習娛樂中受到先進思想文化的熏陶。并且投入大量資金，不斷完善圖書室、閱覽室、微機室、儀器室、實驗室的設(shè)施、設(shè)備，充實藏書量，加強功能室管理員的培訓，健全功能室管理制度，使微機室、圖書室等成為了學生吸取文化食糧的重要場所。功能室內(nèi)一句句激人奮進的名言警句，使學生在實踐、操作、探索中不斷完善自我，思想境界也隨著不斷提高。

二、豐富校園文化生活，積極拓展隱性文化空間

在加強物質(zhì)文化建設(shè)的同時，我校也在不斷探索發(fā)揮隱性文化的教育功能，積極構(gòu)建隱性文化的拓展空間。課外活動、社會實踐、各種制度、主題班會、團隊活動等，構(gòu)成了我校富有特色的隱性校園文化。我們通過努力，不斷拓展少先隊工作內(nèi)涵，使課內(nèi)與課外、學校與家庭、學校與社會緊密結(jié)合，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德教育體系。

1、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用

課堂是校園文化傳播的主陣地。我校有效發(fā)揮課堂教學滲透德育主渠道作用，加強學生思想道德教育的研究。通過認真學習、貫徹新課程標準，探索學生思想道德教育的有效途徑，將學生思想道德教育與少先隊工作及各學科教育有機結(jié)合起來，形成了多層次的教育合力。如結(jié)合胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話，我校少先隊與各教研組努力探尋學科教學與“八榮八恥”教育的結(jié)合點，在日常教學中幫助學生樹立正確的社會榮辱觀，并體現(xiàn)在實際行動中?，F(xiàn)在，“八榮八恥”已成為了我校全體師生共同的行為準則。

2、豐富校園文化生活，在活動、實踐中教育學生

我校注重將學生的思想品德教育寓于豐富多彩的課內(nèi)外活動之中，讓學生在文體活動、實踐中得到陶冶和教育，收到了很好的效果。

①、每學期通過開展不同形式的校園文化活動，增強學生的道德情感、陶冶學生的情操。如通過評選文明禮儀規(guī)范班、個人衛(wèi)生達標班，掀起了“生生講文明，生生講禮儀”的熱潮。結(jié)合養(yǎng)成教育開展的文明禮儀教育，現(xiàn)已成為我校禮儀文化的載體。每學期都廣泛開展讀書活動并擴大閱讀量，豐富課余生活，增長知識，陶冶情操。積極開展“尋找身邊的榜樣和模范”活動，極大的促進了榜樣的教育力量。

重大節(jié)日、紀念日及入學、入隊等有特殊意義的重要日子都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。如在每年的民族精神教育月，我校都通過組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質(zhì)。結(jié)合母親節(jié)，掀起了感恩教育、孝道教育活動，呼吁孩子感恩家長、感恩老師、感恩社會，起到了很好的教育效果。

②、在社會教育中，我校注重社會實踐活動，并努力使之經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。每年寒暑假，我校都組織學生開展多種形式的社會實踐活動，如組織學生到稻莊鎮(zhèn)敬老院慰問演出，幫助老人打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)他們尊重長輩、孝敬父母的良好風尚和熱愛勞動的思想，為其學會做人奠定了關(guān)鍵的一步；參觀華驁集團、西水集團、大海集團等優(yōu)秀企業(yè)，感受現(xiàn)代化大生產(chǎn)的壯觀場面，激發(fā)學生投身社會主義觀代化建設(shè)的熱情和積極性，樹立為實現(xiàn)中華民族振興而奮斗的雄心壯志。

3、與家長同行，積極挖掘家庭教育資源

在未成年人思想道德建設(shè)中，我校非常重視和發(fā)展家庭教育。家長的人文情感、知識水平、家教水平、家庭成員間的親情關(guān)系等形成的家教文化是學校教育不可替代的，成為了學校隱性文化必不可少的重要組成部分。

我校設(shè)立了家長接待日和課堂開放日（每月的1、11、21日），屆時家長可隨時走進教

室、走進校園，督促指導學校教育教學工作。通過家長學校、召開家長會、家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話等多種形式，加強與家長的溝通，向家長宣傳家庭教育的重要性，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

在與家長的交流中，家長的意見和建議使教師更有針對性的教育學生；在家長的配合下，教師的教育也會收到事半功倍的效果。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！笔聦嵏嬖V我們，校園文化是學校教育不可缺少的組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。我校通過加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建了有力的育人文化平臺，很好的促進了學生的健康成長和全面發(fā)展。為讓孩子接受更好的教育，我們會更加努力探索，積極拓展校園文化的內(nèi)涵和空間，使其發(fā)揮更大的育人功能。

第五篇：搭建教師成長平臺

搭建教師成長平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學素質(zhì)教育論壇材料

【內(nèi)容提要】

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！睖丶覍毲翱偫泶朔拞⑹疚覀儯A(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們君山路小學在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，充分利用學校自身資源和優(yōu)勢，積極開展校本研修活動，通過專家引領(lǐng)、同伴互助及自我反省、自我培養(yǎng)、自我塑造，努力營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍，使我校的教師專業(yè)化發(fā)展走出一條獨具特色的發(fā)展之路。學校先后被評為“市級校本研訓示范化學?！薄ⅰ笆〖壭１狙杏柺痉痘瘜W?！?。

教師的專業(yè)化水平，決定了學校今后的發(fā)展，決定了學校的辦學質(zhì)量。下面，就我校教師專業(yè)化發(fā)展方面的一些做法向各位領(lǐng)導作簡要匯報。

一、明確目標、科學規(guī)劃，對教師專業(yè)發(fā)展進行超前謀劃。

教師專業(yè)發(fā)展是教師通過接受專業(yè)訓練和自身主動學習，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。我校深刻地認識到，教師一定要牢固樹立終身學習、自主發(fā)展理念，充分認識教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要，是學生發(fā)展的前提，也是學校發(fā)展的關(guān)鍵。全校教師達成共識，使之成為全校教師的共同愿景，引領(lǐng)學校走向持續(xù)發(fā)展之路。

學校一直致力于追求高品位的學校發(fā)展方向，結(jié)合本校實際制訂了科學合理的發(fā)展目標，制定了《君山路小學教師發(fā)展規(guī)劃》并將其納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我們的發(fā)展目標是通過建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展示范學校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強烈的終身學習、自主發(fā)展愿望，具有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平、較強教育科研能力、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能面向未來的“專業(yè)型”、“學者型”、“專家型”的教師隊伍，切實提高教師整體水平，促進教師隊伍整體優(yōu)化。

二、活動促進，主動參與，全面提高教師業(yè)務水平。

學校為全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)，采取了一系列行之有效的措施，為教師的個體成長、專業(yè)化水平的提高搭建平臺，取得了一定的成效。

（一）抓好“優(yōu)秀案例評比”活動，大大提高了教師鉆

研教材，研究教法的能力。

棗莊市教育局為進一步提高廣大教師把握課標、鉆研教材、研究教法的能

力，全面提高廣大教師課堂教學效率，在全市開展了優(yōu)秀案例評選工作。為做好優(yōu)秀案例評選工作，學校采取了一系列有效措施把工作落實到位。一是實行責任制。實行一把手負總責下的分管校長和教導主任責任制，實行學科組長承包制。學校簽訂層層目標責任狀，分解任務目標，層層抓好落實。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機制。學校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評選制度，把優(yōu)秀教案納入對老師的考核，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。我校萬勇主任在全市優(yōu)秀案例評比推進會上做了典型發(fā)言。

（二）抓好“教研組教研展示”活動，讓每位教師的教

研水平都有所提高。

學校全面開展了以教研組為單位的集體大教研活動，效果很明顯。具體做

法是：以教研組為單位，每個教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評課修改教案。然后按學校的統(tǒng)一安排，在在 多媒體教室上一堂教研課，同學科的教師全部參加聽課。到下周三的教研活動時間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺的位置上，由教研組長說課，授課人說教學反思，教研組其他成員進行評課。其他級部同學科的教研組長和學校教學工作管理人員共同組成評委小組，就該教研組的授課、說課、評課進行評分，結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

（三）單元把關(guān)課捆綁式進行，教師上課、聽課、評課

全面落實。

學校要求每學期初，各個教研組把本學期教師單元把關(guān)課授課時間、地點、內(nèi)容等統(tǒng)一上報教導處，由教導處匯總后打印下發(fā)。同時，把聽課人員分成一二年級組、三四年級組、五六年級組及常識科組和音體美組等五個研討組進行把關(guān)課上課、聽課、評課，安排更加合理，落實更加到位。提倡跨年級、跨學科聽課。聽課實施考勤，領(lǐng)導跟蹤聽課，隨堂打分上報，確保聽課質(zhì)量。聽過一段時間后，利用教研活動時間進行集中評課活動，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務水平。

（四）教師教學基本功比武活動，讓廣大教師練就過硬

教學本領(lǐng)。

我們學校教師的教學基本功比武活動每學期都要舉行，除三筆字、普通話、課件制作等基本功比賽外，又增加了學課標知識大賽、命題大賽、說課比賽、微課設(shè)計比賽等，讓教師在比賽中進步，在比賽中提高。同時，對比賽結(jié)果納入教師量化，寫入個人檔案，并對優(yōu)勝教師進行獎勵。同時，比賽也為學校管理充實了資料，如我們通過舉行教師命題大賽活動，形成了學校各科試題資料庫；通過連續(xù)幾次的課件制作比賽，形成了學校的課件資料庫等，這些資料通過網(wǎng)絡(luò)向全體教師開放，成為寶貴的教學資源。

三、自覺學習，認真反思，讓教師成為“三省吾身”的智者。

沒有學習就沒有進步，沒有反思就無法提高。學校在教師學習與教學行為

反思方面頗費了一番心思，采取了一系列行之有效的措施，使廣大教師受益匪淺。

（一）讓學習成為廣大教師的自覺行為。

教學相長，教師在傳授知識的同時要不斷汲取知識。當前，由于生活節(jié)奏

快，工作強度大，使我們很多教師心情浮躁，不能靜心讀書學習，教師整日埋在事務堆里。忙忙碌碌卻碌碌無為，知識得不到更新，理念得不到轉(zhuǎn)變，眼界變得狹窄，業(yè)務變得落伍，很多教師都有“教了多年學，驀然一回首，還在原地走”的挫敗和失落感。為改變這一狀況，學校為每位教師分學科訂了《山東教育》《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》《班主任》及全國各地的教育報刊雜志，在教師

辦公室為每位教師訂做了簡易書架，要求每位教師書架內(nèi)不少于10本專業(yè)書籍，不少于10本專業(yè)外的優(yōu)秀圖書，并規(guī)定每周的周二、周四下午兩節(jié)課后為教師讀書學習時間，學校領(lǐng)導巡視檢查。同時，學校圖書室，教師閱覽室全天候向教師開放?！拔覍W習，我充實，我提高，我快樂”是我校每位教師內(nèi)心的真實感受。

（二）讓反思促進廣大教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

葉瀾教授說：“一個 教師寫一輩子 教案不一定成為名師，如果一個 教師

寫三年反思 就有可能成為名師 ”。反思是總結(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。我們學校在此項工作中真抓實干，不搞形式，以反思促教學，以反思促成長。教師每人一本教學心得手冊，要求每位教師每學期寫10次以上的教學反思材料，作為常規(guī)工作中的一項重要內(nèi)容納入學期常規(guī)量化。同時，學校舉行各種競賽活動促進教師反思，如每學期定期舉行的“教學經(jīng)驗交流”、“班主任工作經(jīng)驗交流”等，學校對教師的反思材料進行篩選整理，編輯成書，成為校本教材，先后出版了《心靈之約——教師教育故事匯編》《我與新課程——教師教學反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任——班主任工作經(jīng)驗交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強了能力，找準了方向，找到了自信，促進了教師專業(yè)化水平的全面提高。

四、實施“四大工程”，促進教師行動，全面促進教師

專業(yè)發(fā)展。

只有給教師專業(yè)發(fā)展搭建有效的平臺，才能促進教師專業(yè)發(fā)展。因此學校實

施“四大工程”，提高教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（一）青藍工程。

學校實施青藍工程，做好師徒結(jié)對子活動，新老教師結(jié)對子制度化，使之成為青年教師快速成長的發(fā)動機。實施青藍工程就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學公開，新教師可以隨時隨地隨堂聽課。新教師自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。幾年來一批新教師迅速成長，有的已經(jīng)成長為學校的新生骨干力量。

（二）名師工程。

結(jié)合市區(qū)教育局開展的教學新秀、教學骨干、教學能手、學科帶頭人、“星

級”教師及市中名師評選活動，學校把外出學習的機會提供給業(yè)務能力強，積極要求進步的中青年教師，拓寬他們的視野，增強他們的能力。學校通過組織新教師匯報課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學能手特色課，全方位出擊，推出一批校級優(yōu)秀教師。并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出區(qū)級、市級乃至省級名師，營造人才培養(yǎng)的氛圍，逐步形成一支相對穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊伍。

（三）開放工程。

近年來，我校在這方面進行了積極有益的嘗試和探索。一方面與文化路小

學、嶧城實驗小學等學校進行多層次、全方位的交流與合作。另一方面，我們利用區(qū)教育局開展的片區(qū)教研及城鄉(xiāng)交流活動，與紅旗小學、聯(lián)興小學、齊村中心校、渴口中心校、郭里集中心校開展課堂教學展示、課堂教學研討活動，極大促進了我校教師的業(yè)務能力的提高。利用一切可能機會組織教師到兄弟學校學習、教研，吸收其他學校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

（四）團隊工程。

三國時孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人

矣?！奔媳娙说闹腔酆徒?jīng)驗，發(fā)揮團隊合作的作用，從多角度多方面集思廣益、資源共享，提高效益。學校結(jié)合教育局開展的語、數(shù)、英教師的遠程研修工作，積極開展集體研修活動。同時，學校語文教師成立了教師發(fā)展和諧團隊，利用校園網(wǎng)及學校網(wǎng)站進行業(yè)務學習、展示自我、網(wǎng)上研討活動。集體討論，就是教師間的一次思想碰撞；課堂教學交流，就是經(jīng)驗的共享。有碰撞就會有提升，學經(jīng)驗就會有收獲。

我們深深體會到，教師要成為研究者，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，必

須讓廣大教師想發(fā)展，必須為教師發(fā)展搭建平臺。今后我們將繼續(xù)把教師專業(yè)發(fā)展這一長期的系統(tǒng)工程夯實筑牢，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良、成績突出，有一定影響力和輻射力的教師群體，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

搭建教師成長平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學素質(zhì)教育論壇材料

棗莊市市中區(qū)君山路小學

2013年9月