第一篇：習慣計劃

參場學校

開展學生良好習慣養(yǎng)成教育活動計劃

一、活動目的根據(jù)參場學校計劃，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展工作。讓學生學會做人，學會生活，學會勞動，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀等。

二、活動內(nèi)容

1、對班主任進行集體培訓。組織班主任觀看孫云曉教授《良好習慣締造健康人格》的講座，讓班主任認識到學生養(yǎng)成良好習慣的重要性，班主任對學生進行系統(tǒng)的教育，班主任要對學生細心、耐心地講解和指導，學校定時進行檢查和督促。

2、每月開展一個主題習慣教育

為更好的開展此項工作讓學生從小的行為習慣抓起，特制定每月開展一個主題習慣教育，循序漸進地讓學生自然養(yǎng)成良好的習慣：

五月份開展主題習慣“整理書桌”（每天、每節(jié)課都要整理好自己的書桌，讓書桌內(nèi)部和上部始終保持整齊干凈）。

六、七月份開展主題習慣“整潔習慣”（隨時保持自身的干凈和整潔）。八、九、十、十一月份開展主題習慣“文明禮儀”（如：每天早

上要向父母問好、在學校向老師問好，多說請和謝謝等禮貌用語……）

一個好的習慣不是一天或一個月就能養(yǎng)成的，要靠自身的努力和堅持，同時班主任在開展工作時要讓學生多做記錄（以日記的形式體現(xiàn)），在班隊會上與其他同學進行交流，使本學年學生能夠養(yǎng)成以上好習慣。

2011年4月19日

第二篇：小班習慣養(yǎng)成計劃

小班習慣養(yǎng)成計劃

葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！比~圣陶先生指出：“我們社會主義社會的教育，就是要培養(yǎng)學生在社會主義社會里生活的一切良好習慣。在德育方面，要養(yǎng)成待人處事和工作的良好習慣;在智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟悉技能的良好習慣;在體育方面，要養(yǎng)成保護并促進身體健康的良好習慣?！?/p>

3—6 歲的兒童正處于人生的初始階段，一切的習得都要靠學習。他們可塑性強，愛模仿，愛探索，但自控能力較差，對是非的判斷能力也較弱。這個時期既是養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，形成不良的行為習慣。而積習難改，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。同時，現(xiàn)在的父母大多數(shù)重視孩子的智力開發(fā)和特殊技能的培養(yǎng)。他們花錢給孩子上各種興趣班，卻忽視了家庭教育中道德教育與行為習慣的培養(yǎng)。相對我國現(xiàn)有的獨生子女家庭狀況來看，幼兒被包辦與寵愛程度仍是上升趨勢，很多孩子普遍存在一些習慣較差的現(xiàn)象。有的孩子不按時作息，好睡懶覺，上幼兒園遲到;有的亂花錢，好吃零食，影響身體健康;有的孩子挑食、偏食現(xiàn)象嚴重，有的孩子情緒不穩(wěn)定，?？摁[，不合群;有的孩子懶惰，不愛動手，常依賴大人等等。因此，從行為習慣的培養(yǎng)入手，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，促進幼兒健康人格的發(fā)展，不僅可以克服長期以來兒童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點，適應新的時代環(huán)境和形勢，從現(xiàn)實和長遠看，無疑都意義重大。

一、制定計劃，把行為習慣的培養(yǎng)做出規(guī)劃

1、正確使用餐具，安靜獨立進餐。吃飯時小腳要放好，身體盡量挨著桌子，一只手拿小勺子，一只手扶著碗，眼睛要看著碗，不東張西望，并注意保持餐具和桌面干凈。

2、學會能自己入廁。

3、會收拾整理玩具等用品。指導幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養(yǎng)初步的秩序感和責任感。提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。

4、教會幼兒洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦，飯后能用毛巾擦嘴、漱口。

5、在成人提醒下不隨地拋紙屑。

6、在教師經(jīng)常提醒下不吮手指，不咬指甲。

7、會穿脫衣服，安靜午睡。要求幼兒不帶異物上床，按順序脫衣服：鞋子—上衣—褲子，教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置。起床后，按順序穿衣服：上衣—褲子—外套—鞋。2、學習把衣鞋放在指定的地方。

8、早晚獨立洗臉、刷牙一次，飯后會漱口。

9、安靜聽課，注意力能達到15分鐘。

10、會使用“謝謝、對不起、”等禮貌用語

二、在日常生活中反復訓練

小班幼兒主要是生活習慣的培養(yǎng)，把它融入到幼兒的日常生活中，對幼兒生活、行為習慣的進行培養(yǎng)。從幼兒入園開始就要求幼兒按一日生活作息制度進行。早上來園主動向老師問好，喝水、掛毛巾、入廁、洗手，站在洗手間幫幼兒挽袖子，提醒幼兒洗手后在水池甩三下，保持地面的干燥。早操分四路縱隊，整理音樂時訓練幼兒變成兩路縱隊，訓練幼兒的秩序。進餐時準備好音樂、渣盤、毛巾等，提醒幼兒起身放小椅子時，要雙手輕輕抬起來放進桌子里，端飯時一個跟著一個在等待線上，不推不擠，現(xiàn)在孩子們看見等待線上的小腳丫就知道不往前擠了，排隊更有秩序了。放碗勺時，提醒幼兒按一個方向擺放勺子，碗放五疊，飯后擦嘴的紙也折疊得整整齊齊的丟在垃圾桶里，經(jīng)過訓練孩子們基本都熟練了。午睡環(huán)節(jié)是教幼兒先脫褲子，再脫衣服，起床先穿衣服再穿褲子。教幼兒蒙氏穿衣法，雙手交叉舉到頭頂，幼兒拿衣服的下端，正面對著小肚子，衣領朝下，先鉆頭再鉆袖子，孩子們基本上已學會自己穿衣?？吹奖苌系囊粋€個的小杯子，毛巾架上的一條條毛巾，擺放整齊的小椅子、小勺子，筆者感到非常高興，希望他們堅持下去，長大后成為一個有禮貌、有修養(yǎng)的人。

三、培養(yǎng)良好行為習慣的方法

1.利用故事、兒歌等孩子喜歡的形式對幼兒進行教育

我們可以把幼兒的教育滲透在有趣的兒歌、故事之中，比方說《我是一個大蘋果》這首兒歌，可以教育小朋友吃東西之前一定要先洗手。《把玩具送回家》可以讓幼兒知道小玩具玩了以后要物歸原位，讓幼兒有良好的收拾、整理能力。在盥洗間的墻面上貼上有趣的圖片，幼兒可以通過觀察、模仿圖片學會洗手的方法。幼兒只要感興趣，就會樂意去學習，不知不覺地形成良好的行為習慣。

2.抓住日常生活的各個環(huán)節(jié)，把教育滲透在一日生活中

在一日生活的各項活動中(如孩子的進餐、午睡、游戲等)都可以貫穿行為習慣教育。比如：小小班的孩子不會自己吃飯，還經(jīng)常把飯撒到桌上地上;有的孩子從不睡午覺，也不會穿脫衣服等;有的不會搬椅子;有的不會洗手，喜歡吃手。我們正確引導幼兒，培養(yǎng)他們的習慣，開展大型洗手活動，給幼兒示范正確的洗手方法，配合兒歌如：清清水，嘩啦啦，卷起袖子洗手啦，先洗小手心，再洗小手背，小手洗得真干凈。幼兒邊念兒歌邊洗手，慢慢就形成了洗手的習慣。又如搬椅子的習慣，我們培養(yǎng)幼兒雙手拿椅子，輕輕拿，輕輕放。這樣，幼兒時間長了就不會再拖椅子到處跑了。

3、設置游戲情境，引起幼兒主動遵守常規(guī)的興趣。

游戲是幼兒的天性。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平，小班幼兒具有泛靈化心理，通過設置游戲情境，引起幼兒主動遵守規(guī)則，要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。如餐后散步，我對他們說：“咱們學小烏龜走路好吧?”幼兒特別感興趣都同我一起學起小烏龜慢慢的走著。之后，我又不斷引導他們模仿小蝸牛走路，小猴踩鋼絲等動作。擬人的方法使散步變成了游戲，對小班孩子來說，枯燥的說教起不了什么作用，可以用故事、兒歌來強化幼兒良好行為習慣。

4.家園聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒的行為習慣

家庭是幼兒的第一所學校，也是幼兒生活的主要場所，幼兒生活經(jīng)驗的發(fā)源地，所以家園配合同步，才能提高教育的有效性。

5、多鼓勵表揚，正面引導幼兒。

俗話說：好孩子是夸出來的。幼兒的點滴進步受到老師的贊許后，他會便自信、更快樂，因為愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動地學習，多用鼓勵表揚的方法進行下面引導，幼兒更易接受。

在日常生活中，千萬不要吝嗇對幼兒的表揚和鼓勵，因為幼兒會為了教師的贊許而更加努力地做好每件小事。這對孩子積極發(fā)展有很大的促進作用，也有利于孩子形成正確的觀念。

陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應當特別注重習慣的養(yǎng)成……習慣養(yǎng)得好終身受其福，習慣養(yǎng)得不好，則終身受其害?！币虼肆己眯袨榱晳T的養(yǎng)成有利于幼兒成才、成人，有利于家庭和睦幸福，有利于社會文明進步。

總之，幼兒良好的行為習慣，不是一朝一夕養(yǎng)成的，也不是短時間就會成功的，而是貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)中，需要老師持之以恒地去引導。所有的老師都應該在工作中積極創(chuàng)設環(huán)境，抓住一切時機，循序漸進地對幼兒進行教育，為幼兒健康成長奠定基礎。

第三篇：學習習慣養(yǎng)成計劃

五（1）班數(shù)學學習習慣養(yǎng)成計劃

（2017---2018學年第一學期）

學生良好的學習習慣和品質(zhì)的逐步養(yǎng)成，有利于提高學生的學習效率，開發(fā)學生個體潛能，促進學生主動學習、學會學習，做到動力系統(tǒng)與情感系統(tǒng)，智慧系統(tǒng)與行為系統(tǒng)相整合，從而提高學生修養(yǎng)，完善學生人格，全面提高學生素質(zhì)；更有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和能力，提高教學質(zhì)量。對學生的終身學習和發(fā)展都具有終大的意義。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。

一、課前預習習慣

1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。

2、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標“＿”，有疑問的地方在文字下面畫“△”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心重點地學習。

3、預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

二、課堂學習習慣

1、課前或前一節(jié)課后將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好，左邊的放在書桌左上角。上課鈴聲響，靜坐齊唱歌曲，等候教師上課。

2、學會正確地使用鉛筆和鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。

3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。

4、積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、5、有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。

6、善于傾聽他人的發(fā)言，虛心聽取別人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

7、善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。

8、學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。

三、讀的習慣

1、養(yǎng)成不動筆墨讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。

2、培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習慣。

3、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。

4、學習數(shù)學閱讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。

四、寫的習慣

1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。

2、做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不用修正液、修正帶。

3、做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

5、寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

五、習慣養(yǎng)成措施

1、給孩子提出要求，并說明為什么要這么做；同時要進行訓練，沒有訓練就談不上習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成的意思就是要訓練，訓練中非常重要的是示范，告訴他怎么做，而且給他做樣子。

2、激勵，強化。對于孩子來說，習慣的培養(yǎng)就是在老師、父母無數(shù)次的肯定中得到強化。要無數(shù)次肯定。

3、欣賞。作為老師，孩子做了以后，鼓勵他，表彰他，欣賞他，這些都是為了強化他習慣的養(yǎng)成.4、班主任重點講解，時時監(jiān)督，天天訓練，以便使學生的學習習慣的規(guī)范和自覺。

5、第十三到十八周作為訓練月。

總之，習慣的養(yǎng)成需要長時間的堅持不懈，希望學生能在自身的努力學習和教師的監(jiān)督下養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

余慶縣松煙小學 2017年9月8日

第四篇：小班常規(guī)習慣培養(yǎng)計劃

小班幼兒習慣培養(yǎng)計劃

幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣，將會受益終生。我們深深的體會到，好的常規(guī)習慣一定要從小班養(yǎng)成，否則以后抓起來就會很費勁。本學期我們依據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園幼兒實際，根據(jù)小班幼兒年齡特點，共同制定出以下常規(guī)習慣培養(yǎng)計劃。

一、培養(yǎng)目標

1、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

2、知道愛護公物，用兩手輕拿輕放椅子。

3、在成人引導下不偏食，不挑食，安靜進餐，不東張西望，不玩餐具。

4、在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。

5、在成人幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。

6、不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。

7、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

8、別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

9、樂意用普通話進行交流。

二、培養(yǎng)方法

1、要讓幼兒認識習慣的重要性，我們可以通過講故事，讓孩子分析案例等各種方式來進行，使他們切身感受到習慣的重要性。

2、要家長、教師、幼兒園保持教育的一致性。

3、建立一日常規(guī)，進行系列化教育。

4、用多種教育行動進行榜樣教育。

5、要及時評估、表揚，用多種方式表揚，引導。

6、良好習慣的養(yǎng)成需要持久的訓練，需要不斷地觀察、分析、評估、引導。培養(yǎng)幼兒的良好習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

小班幼兒剪紙課程計劃

剪紙是我國優(yōu)秀的民間藝術之一，我國民間剪紙藝術具有一定的特有的藝術性和觀賞性，以其特有的剪紙手法和趣味性，深得小朋友的喜愛，剪紙對孩子們的作用是多方面的。它可以發(fā)展孩子們的右腦，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)及小肌肉精細動作，通過動手動腦操作，培養(yǎng)幼兒做事認真細致的態(tài)度，促進幼兒的智力發(fā)展和語言的發(fā)展，萌發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象思維。所以我們將我國獨特的剪紙藝術作為我園的特色課程，根據(jù)小班幼兒年齡特征，特制定出以下方案，從而循序漸進地開展剪紙藝術活動。

一、總體目標

1、增強幼兒對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)幼兒對剪紙活動的興趣。

2、欣賞剪紙作品，引導幼兒從剪紙作品中感受中國剪紙藝術的形式多樣和豐富多彩。

3、認識剪紙工具，學習剪刀的正確用法，教育幼兒加強自我保護意識，安全使用剪刀。

4、能在老師畫好的樣稿上剪出紋樣。

5、按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑不毛躁。

6、學習剪左右對稱的花樣，鞏固對折方法。

二、階段目標

第五篇：培養(yǎng)良好學習習慣計劃

培養(yǎng)良好學習習慣計劃

一、指導思想

認真貫徹上級部門的《培養(yǎng)學生良好學習習慣實施方案》精神，努力培養(yǎng)全體學生良好的學習習慣，為提高全民素質(zhì)奠定基礎。

二、實施目標

1、樹立長遠的教育思想，使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，現(xiàn)在會學習，將來就會生存。

2、在教學中，要遵循循序漸進的原則，針對學生的年齡和學習實際，有條不紊地培養(yǎng)學生良好學習習慣。

三、實施內(nèi)容

（1）記憶習慣（2）讀的計劃（3）寫的習慣（4）演講的習慣（5）制定計劃的習慣（6）預習的計劃（7）適應老師的習慣（8）出考試題的習慣（9）篩選資料總結(jié)的習慣（10）整理錯題集的習慣（11）自己給自己留作業(yè)的習慣（12）大事做不來，小事趕快做的習慣

四、具體實施

1、記憶習慣

學生每天晚上睡覺前都要背誦一句名人名言，第二天到校后相互交流，每名學生都要及時完成課本中要求記憶的內(nèi)容。每天要求背誦二個英語單詞，每學期班級要搞兩次記憶效果匯報會。

2、演講的習慣

每周都有一個主題讓學生進行演講，每周每個同學至少演講一次，每周一、周四、周五為演講日。

3、讀的習慣

每名同學每個學期至少讀一本有意的課外書，每天在家里至少有十分鐘讀書讀報的時間，每周利用周三、周四知道學生朗讀十分鐘，培養(yǎng)學生讀音準、有感情。

4、寫的習慣

每天堅持讓學生寫左右手小楷，每周要求學生寫三到四篇日記。培養(yǎng)學生寫的習慣。提高學生寫字的效果。

5、制定學習計劃的習慣

每名同學能根據(jù)自己的學習情況，結(jié)合班級活動的安排，制定每月計劃。

6、預習的習慣

每天晚上要利用一些時間，預習第二天要學習的內(nèi)容，并在本子上做一些記載，促進學生作好課前預習，為了提高預習的效果，可制訂預習計劃，知道學生預習的綱要，這樣學生便有目的地進行預習，并通過檢驗預習的效果，促進學生做好預習。

7、適應老師的習慣

讓每一名同學都能夠適應老師的講課方法，與老師和諧相處，形成民主科學的師生關系。

8、大事做不來，小事趕快做的習慣

培養(yǎng)學生從平時的一點一滴的小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)學生做事的習慣。

9、自己給自己留作業(yè)的習慣

每名同學都要準備一本錯題集，對平時容易錯的考試題做記載，并分析錯的原因。讓自己經(jīng)常給自己留一些適量的作業(yè)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

10、出考試題的習慣

每個單元結(jié)束后，同桌互相出一套測試題，答后進行交流，以便彌補自己的漏洞。學生能夠根據(jù)單元所學的知識，出一份難度適宜的測試題，培養(yǎng)學生積累知識、運用知識的能力。

11、篩選資料總結(jié)的習慣

要善于收集各種資料，學會篩選并作好記錄，每個月對自己學習的情況、思想情況進行一次回顧，并寫出書面總結(jié)，交給老師或父母，接受他們的幫助。

12、整理錯題集的習慣

每名學生要準備語文和數(shù)學錯題集個一本，對平時作業(yè)或考試中出現(xiàn)的錯題及時記載，要分析錯誤原因及時糾正。