第一篇：初中語文總復習綜合檢測題

初中語文總復習綜合檢測題

一、(4分)全卷書寫分。

二、(20分)完成下面1-7題。

1．改正下面各組中的錯別字，將正確的宇寫在括號內。

①察顏觀色 海市蜃樓 精神矍鑠 改正：()

②自告奮勇 仁慈義盡 眾志成城 改正：()

③一塌糊涂 烏煙臟氣 聲名狼藉 改正〔 〕

④人才輩出 再接再厲 試目以待 改正：()

2．根據文意和注音填字。

我閉了柴門：yǐ()窗坐下，看我的小桃樹，枝條被風雨搖hàn()著，花一片片落了，大半陷在泥里。它瘦了許多，昨日的容顏全然tuì()盡了。唉，往日我多么傲慢，多么jīn()持，原來也是個孱頭。

3．讀下面一首詩，自選一個角度寫幾句評點性文字。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

評點；

4。指出下面寫“胡子”的句子所描寫的人物。

①皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。()

②胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。()

③哈，這模樣子!胡子這么長了!()

④其時進來一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡。()

5．文言詩文默寫填空。

① 苔痕上階綠，，往來無白丁，，閱金經。

②我欲乘風歸去，，何似在人間。

③野芳發(fā)而幽香，，，，山間之四時也。

④，。興盡晚回舟，。

6．揣摩下面句子的特點，并學用這種句式再寫—個句子。

老人對樹像對自己的孩子，從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根懔條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。

7．用一句話概括從下則材料中得到的啟迪。

貓頭晦的樣子不招人喜歡．叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞．招人喜歡．然而，它是害蟲。

這則材料給我們的啟迪是：

三、{46分}完成下面8--30題。

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之善也。向吾不為斯役；別久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出．竭其廬之入，號呼而轉徒，饑渴而頓踣，觸風雨，犯來暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。囊與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其寶十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”(《捕蛇者說》)

8．下列各組句中加點的兩個詞，不是近義詞的一項是()

A． 向吾不為斯役，則久已病矣 君有疾在腠里

B． 殫其地之出 竭其廬之入

C.叫囂乎東西 隳突乎南北

D．吾氏三世居是鄉(xiāng) 處江湖之遠，則憂其君

9．與“以盡吾齒”中的“以”意義用法相同的一項是()

A． 以君之力，曾不能損魁父之丘

B． 為壇而盟，祭以尉首

C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

D．策之不以其道，食之不能盡其才

10．選出句子翻譯有誤的一項()

A．君將寢而生之乎：您要可憐我，使我活下去嗎?

B．鄉(xiāng)鄰之生日蹙：鄉(xiāng)鄰們的生活每天都困苦不堪。

C。視其缶，而吾蛇尚存：看看那瓦罐子，我的蛇還在。

D。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣：如今即使死在捕蛇這差事上，但比起鄉(xiāng)鄰們的死，已經晚多了。

11．對文段簡析有誤的一項是()

A．這一段是蔣氏自陳心曲?！拔崴箯街恍遥慈魪臀豳x不幸之甚也”是蔣氏答話的綱。

B，文段可以分為兩層：前一層回顧過去，后一層敘述現在。

C蔣氏用鄉(xiāng)鄰“非死則徙”與自己“以蛇獨存”相對比，用鄉(xiāng)鄰“旦旦有是哉”跟自己”歲犯死者二”相對比，有力地突出了捕蛇之幸。

D．蔣氏陳述，以“又安敢毒耶”作結，使一篇血淚斑斑的控訴帶上“哀而不傷”的色彩，蘊含更加深刻。

“人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊大火的方法，只有一個，就是勞動，再勞動?！备郀柣@段語生動地告訴我們．人的才能和智慧猶如埋藏在身上的寶藏；它不會自動地發(fā)揮出來，而是靠每個人自己去開掘，這就要靠勤奮。

但是，單靠勤奮也還不夠，更要有謙虛謹慎、永不自滿的精神。保加利亞革命錨袖手米特洛夫說過這樣的話：“自負對人和藝術是一種毀滅，驕傲是可怕的不幸。我們必須每天改正自己的缺點，提高自己的能力，能力可以達到50％或80％，如果有自我批評的精神，聽取內扦人的勸告，就能達到90％或者更多。”這是十分重要而真誠的勸戒。正如魯迅先生所說的：“一個人‘自卑’固然不好，‘自負’也不可取，頂好是不要自餒總是干，仍舊總是成功?！笨梢?，既刻苦用功，毫不自餒，而又虛懷若谷，智慧的花朵就會怒放，才能才得以施展，為祖國為人民主功創(chuàng)業(yè)的宏愿，也就舍更好地實現。

我們要經常地捫心自問：在實現四化的戰(zhàn)斗中，我的能力是發(fā)揮了50％還是90％?

12-這篇短文的中心論點是

13．用“‖”在文中給這篇短文劃分層次。

14，本文采用的論證方法有 、、。

15．文中引用高爾基和季米特洛夫的名言有什么作用?這兩句話在論證論點上有什么相同點和不同點?

作 用：

相同點：

不同點：

16．本文論證論點時，運用了哪幾種修辭手法，舉例分析其作用。

答：

在B縣辦完公事，明早要回省城，我想發(fā)個電報請機關派車接站。

剛走進郵局，就見一位扎羊角辨兒的小姑娘伏在柜臺上寫電稿，見我進來，她乞求地說：“大叔，幫我修改修改好嗎?我是新化防爆工具廠的。我們廠要跟虢鎮(zhèn)防爆工具廠合作生產一種新產品，明天我去簽合同，先發(fā)個電報，請他們的有關人員在廠里等著?！?/p>

哦，我明白了這意思。

“大叔，”他指著稿，“宇數能不能少些?多一個字多花七分五哩!”

我盯著她起草的電稿：“虢鎮(zhèn)防爆工具廠：我明天早晨到，等我。米蘭。”抬頭問道：“要人接站嗎?”“不用。”“他們知道你叫柬蘭嗎?”“挺熱的。”“那就這樣吧，”我指著電稿說，“怎么樣?”

小姑娘很激動：“謝謝您，大叔廠她把我的手緊緊握住，我隨口說：“省去六個宇，四角五分錢。”

小姑娘很認真：“錢是大伙兒甩汗珠子掙的。我們廠長說，該花的一千一萬也要花，該省的一分一厘也要省！”

我盯著她——一個普普通道的小姑娘，看不出竟有運氣魄，這心動!自然我也是慚愧的。怕小姑娘問及自己來這里干什么，便什么也沒做，趁她不注意溜出了郵局。

正是米蘭盛開的季節(jié)。它的色彩是淡淡的，它的芬芳則是濃浪的!

17．文中橫線上，“我”為米蘭姑娘所擬的電報稿是

18．“我趁她不注意溜出了郵局”的原因有二：一是，二是。

19，“她把我的手緊緊握住”表達了米蘭姑娘什么樣的心情?

答：

20．理解下面一句話所表達的思想感情。

我們廠長說，該花的一千一萬也要花，該省的一分一厘也要省!

答：

21．文章末尾說米蘭的“色彩是談淡的”，其含義是“芬芳則是濃濃的”，其含義是

22．“正是米蘭盛開的季節(jié)”這句話有什么含義?

答：

每個人都做過夢，但并不是每個人都知道為什么會做夢。夢境本泉是(①)荒誕的，沒有什么實在意義。但從前由于受著宗教迷信污染的影響，常常有人把夢境看成是生活中的一種(②)。舊社會里的一些統(tǒng)治者，都幻想有“好夢”，也就有一些為他們豢養(yǎng)的奴仆牽強附會地、極其奉承地為他們“圓夢”。傳說安祿山打進長安，做了一個夢，夢見袖于很長，找到唐宗室的一個樂工為他圓夢。這個人為了迎合安祿山想做皇帝的心理，就說這是象征著“垂衣而治”，獲得了安祿山的封賞。后來唐代統(tǒng)治者又打回了長安，抓住這個樂工要治叛逆罪，他丈解釋說：“為安祿山圓夢是說的假話，其實夢見袖干太長，是說明‘出手不得’，注定他要失敗的。”唐玄宗聽了也很高興。一個夢競有這兩種絕然相反的解釋，而他們卻信以為真，也足見封建統(tǒng)治者的愚蠢可笑了。

對于“夢”的唯物主義解釋，我國很早就流行有“日有所思，夜有所夢”的一種見解。古時還有人說過：“寢薄冰者，夢溺；寢積薪者，夢獎?！边@都說明了“夢”的產生是與日常生活有聯(lián)系的，它與自己平時喜愛的、憂慮的某些思堆活動有關，與入睡時的環(huán)境條件有關，這種說法是有科學根據的，當然還不夠全面。

由于現代生理科學的發(fā)展，人們對于夢有了更多的了解。夢是在睡眠時產生的，熟睡卻不會做夢，所以夢是睡眠還較淺時的產物。按照巴甫洛大學說的理論，睡眠是大腦皮層甚至某些低位部分的一種全面性的抑制。這種抑制過程如果很深很進，人的思維活動就停止了，外在一般強度的聲、色刺激也不能感知，這此是熟睡，這時候不會做夢。如果睡眠還較淺，大腦里的抑制過程還不夠全面徹底，剩下了某些興奮點繼續(xù)活動，夢境就要產生了。引起這些興奮點活動的固素，大多與從前感知過的刺激的痕跡作用有關，因而夢境是與日常生活有關聯(lián)的，不是神秘的。又由于大腦皮層大部分處于抑制狀態(tài)，而這些孤立的興奮點缺乏有邏輯性的聯(lián)系，這就構成了夢境的荒誕性。巴甫洛夫說過：“夢就是過去各種刺激的痕跡．它們現在以最料想不到的方式組合起來?！?日常生活中經歷過的，聽說過的，在書本上見到過的事，都可以片斷地在夢里出現，如一個人只到過北京、武漢，沒有到過上海，他做夢也可能到了上海，因為他聽說過上海是一個繁華的城市．但在他夢境里的上海絕對是真正上海市的面貌，而只是北京、武漢某些情景的模擬。入睡時身體內外環(huán)境的某些刺激，與夢境也常有聯(lián)系，如口渴干燥．可能夢見吃灼熱的東西，又如睡眠時半身露在被褥外面，受到寒冷的刺激，可能夢見跌在冰水池里。夢境也可能是一種真情流露，個人主義者夢見了自己的奢望實現，熱愛工作的人夢見生產高漲的情況。這些都可以用刺激痕跡的錯綜組合來解釋。

夢境也與睡眠的深淺程度有關，朦脆入睡時，大腦皮層里的抑制過程也比較淺，夢境就更加接近現實生活，正是“日有所思，夜有所夢”。日間深思一道數學題，夢里也可能做數學題．日間搞技術革新，夢里也可能搞同樣的工作。甚至有時自己覺察到在做夢，但不能主動控制，只能聽其自然發(fā)展。睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時在東，一時在西，或者與死去已久的朋友在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。這就是因為大腦里抑制過程更深更普遍的緣故。

睡眠是由淺入深的，做夢也是一種普遍的現象，一般說來對于健康沒有什么妨害。但如果通宵做夢，而且夢境多處于一種朦脆入睡的階段，也會影響休息，日間也合感到疲倦，這就要適當采取加深睡眠的措施。

23．如果要從“虛假”“虛無”“虛幻”“虛構”四個詞中選一個填人括號①內，最準確的是”。如果要從“預示”“預兆”“標志”“征兆”四個詞中選一個填人括號②內，最恰當的是“ ”。

24．第一段文字里寫—個樂工替安祿山“圓夢”，意在說明：

25．從第一段中找出最恰當的詞語填空。

樂工時安祿山的夢有兩種不同的解釋。一種解釋是“ ”，另一種解釋是“ ”，這兩種解釋都是“ ”。

26．文中運用的最主要的說明方法是。

27．用簡練的文字，歸納出文中對“夢”的三種不同的解釋。

①迷信的解釋：

②正確但不全面的解釋：

③科學的解釋：

28，根據文中提供的內容給“夢”下一個定義。

答：

29．第五段文字的中心句是：

30．文中最后一段可以去掉嗎？為什么?

答：

四、(50分)完成下面第31題。

作文

作文題：這是一道風景線

要求：①文章體裁不限；

②600宇左右；

①文中不得出現真實的人名、地名、校名

第二篇：高中歷史總復習檢測題

高中歷史總復習檢測題

一、單項選擇題

1.關于我國古代天文學成就的表述，不正確的是

[

]

A．春秋時期，留下世界上關于哈雷彗星的最早的記錄 B．《甘石星經》是世界上最早的天文學著作 C．唐朝僧一行是世界上最早測定子午線長度的人 D．郭守敬創(chuàng)制了“十二氣歷”

2.把下列政權歸為一類的主要依據是：

[

]

①曹魏 ②西晉 ③前秦

④北魏 A．都曾定都洛陽 B．都曾統(tǒng)一黃河流域 C．都因權臣篡權而結束 D．都是少數民族的政權

3.下列各地，作為我國冶鐵業(yè)中心或治鐵業(yè)發(fā)達地區(qū)的先后順序是

[

]

①徐州 ②邯鄲 ③遵化 ④廣東 A．②③①④ B．①③②④ C．②①③④ D．③①②④

4.南北朝時期和宋元時期的民族融合過程，從社會發(fā)展的角度講，實質上是少數民族 [

]

A．封建化的過程 B．漢化的過程 C．農業(yè)化的過程 D．內遷的過程

5.下列各機構所轄范圍包括烏蘇里江以東地區(qū)的有：①黑水都督府

②黑龍江將軍

③遼陽行省

④嶺北行省

⑤奴兒干都司

⑥吉林將軍

[

]

A．①③⑤⑥ B．①②⑤⑥ C．①②④⑤ D．①②③⑤

6.下列古稱，能反映同一時期的一組是

[

]

萬維試題庫系統(tǒng)

第 1 頁

A．流球、涿郡、余杭 B．流球、大都、杭州 C．東番、大都、臨安 D．琉球、中都、杭州

7.中國古代社會中，曾起到否定血統(tǒng)關系、體現社會進步的制度是 [

]

A．分封制 B．王位世襲制 C．科舉制 D．士族制度

8.我國西南地區(qū)的開發(fā)始于

[

]

A．戰(zhàn)國時秦的統(tǒng)治之下 B．漢武帝設置郡縣機構 C．蜀漢政權統(tǒng)治時期 D．南朝江南大開發(fā)時期

9.我國封建社會的賦稅制度和征稅標準由人丁到田畝，收稅辦法由實物到銀兩的變化反映了

[

]

①土地由分散到集中 ②商品經濟發(fā)展

③無地的農民不負擔租稅 ④農民人身依附關系松馳 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

10.以下各項符合我國江南經濟開發(fā)狀況的有

[

]

①三國時，江南經濟趕上了北方

②西晉時，北方大批農民南遷，同南方勞動人民共同開發(fā)江南地區(qū) ③南朝時，江蘇南部、浙江、江西、湖北、湖南一帶，農業(yè)比較發(fā)達 ④福建、廣東、廣西發(fā)展很快，超過了長江中下游地區(qū) A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

11.明、清時期都曾設置的官制有

[

]

①丞相 ②吏、戶、禮、兵、刑、工六部 ③內閣 ④軍機大臣

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第 2 頁

A．②③ B．①② C．③④ D．①④

12.下列各項關于唐末黃巢起義與明末李自成起義共同點的敘述中，不正確的項目是 [ ] A．農民賦稅負擔十分沉重是起義原因 B．都在占領當時的都城后建立了政權 C．都長期進行了流動作戰(zhàn) D．都沉重打擊了地主階級

13.以下各組內容前后沒有因果關系的是

[

]

A．知州、轉運使派往各地--北宋中央集權加強 B．我國古代經濟重心南移--南宋海外貿易發(fā)展 C．廢丞相--明太祖加強君權 D．八旗制度--元朝的統(tǒng)一

14.隋唐連接運河和長江的樞紐城市是

[

]

A．登州 B．揚州 C．蘇州 D．杭州

15.漢代在中外文化交流中輸出的主要是

[

]

A．應用性技術 B．農作物良種 C．手工業(yè)產品 D．書畫藝術品

16.導致士族衰亡的原因有（）

①士族的腐朽 ②科舉制的實行 ③兩稅法的實施 ④唐末農民戰(zhàn)爭 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④

17.1923年10月以后，土耳其國家行政制度方面最大變化是

[

]

A．素丹制度被廢除 B．廢除了外國的領事裁判權 C．實行了政教分離 D．擴大了世俗教育

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第 3 頁

18.元明時期，松江地區(qū)棉紡織業(yè)興盛，與下列哪一少數民族相關？（）

A．傣族 B．彝族 C．苗族 D．黎族

19.指南針用于航海，開始于（）

A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝

20.宋朝曾把與契丹族政權邊境臨界地區(qū)的一些地點改名，如威虜改為廣信，靜戎改為安肅，破虜改為永靜。這種現象反映了何時宋與契丹族政權的關系？（）

A．澶淵之盟前 B．澶淵之盟后 C．宋金和議前 D．宋金合議后

21.五代十國時期，在錢塘江邊修筑海塘的政權是（）

A．南唐 B．吳 C．吳越 D．南漢

22.光武帝與周世宗都曾調整統(tǒng)治政策，所采取的相同措施是

[

]

A．釋放奴婢，減免賦稅 B．減免賦稅，懲處貪官 C．懲處貪官，提倡節(jié)儉 D．提倡節(jié)儉，安頓流民

23.我國境內最早的人類發(fā)現于

A．①

B.②

C.③

D.④

24.形成三國兩晉南北朝時期政治上分裂局面的社會根源是

[

]

A．西漢王國問題未從根本上解決 B．東漢豪強地主勢力惡性膨脹 C．漢族統(tǒng)治者偏安江南一隅 D．北方各族人民被迫大量南遷

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第 4 頁

25.漢、唐、明農業(yè)生產發(fā)展的共同原因有

[

]

①統(tǒng)治階級調整政策，減輕了農民負擔 ②注意興修水利工程

③編輯農書，總結推廣先進生產經驗 ④封建政府對農民的控制大大放松 A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④

26.漢、唐在西域設置管理機構的共同作用是

[

]

①加強了對邊疆的管理

②幫助西域地方政權擺脫北方民族控制 ③便利了東方與西方的交流 ④利于各民族的經濟文化交流 A．①③④ B．①④ C．②③④ D．②③

27.下列歷史現象出現的先后順序是

[

]

①中國與歐洲的直接往來 ②中國人開始到南洋謀生 ③中國海船到達非洲海岸 ④沙俄侵入我國黑龍江流域 A．①②③④ B．②①④③ C．①③②④ D．②③④①

28.與王莽建立新朝情況最為相似的是

[

]

A．劉邦建立西漢 B．李淵建立唐朝 C．楊堅建立隋朝 D．朱元璋建立明朝

29.以絲織品為政府收入的主要來源是

[

]

①三國時的蜀 ②三國時的吳 ③五代十國時的吳 ④五代十國的吳越

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第 5 頁

⑤五代 ⑥明朝

A．①④ B．①③ C．②⑥ D．②⑤

30.王彥超及諸藩鎮(zhèn)入朝，帝（宋太祖）宴于后苑，酒酣，從容謂之曰：“卿等皆國家宿舊，久臨劇鎮(zhèn)，五事鞅掌，非朕所以優(yōu)賢之意也?！睆┏饕?，即前奏曰：“……乞骸骨，歸丘園，臣之愿也?！保ㄒ浴端翁婕o事本末》卷二）太祖之“意”是

[

]

A．準備賞賜開國宿舊 B．暗示他們自解兵權 C．表示歉意撫慰群臣 D．鼓勵諸藩為國操勞

31.隋唐時期實行的科舉制度

A.強化了皇權 B.阻斷了士族的仕途 C.推動了教育事業(yè)的發(fā)展 D.否定了人的血統(tǒng)地位

32.下列對唐代均田制和租庸調制的作用和評價不正確的是

A.它使農民得到一定的土地 B.它使農民的生產時間得到保證 C.它使國家對農民的人身控制松弛 D.其征稅是以人丁為主要標準

33.對三國時期經濟發(fā)展表述不準確的是

A.魏國統(tǒng)治者重視農業(yè)，在淮河流域興修了許多水利工程 B.諸葛亮鼓勵少數民族發(fā)展經濟，加速了西南地區(qū)的開發(fā) C.吳國的造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通和貿易的發(fā)展 D.吳國的少數民族和漢族一起開發(fā)江南，使其經濟趕上北方

34.太平天國和義和團的不同之處是

[

]

A．沉重打擊了中外反動勢力 B．都屬于農民運動

C．都反帝反封建 D．被中外反動勢力聯(lián)合絞殺

35.以下關于明朝“廢行省，設三司”的措施的評價，正確的是 [ ] A．通過分散地方的權力來加強中央的權力 B．是我國古代行政區(qū)劃制度的劃時代的變革

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第 6 頁

C．有利于加強明朝邊境地區(qū)的軍事防御力量

D．政府各部門互相牽制，客觀上減輕了對人民的壓迫

36.雅片戰(zhàn)爭后萌發(fā)的新思潮

A.起了思想啟蒙的作用 B.引導人們注意世界的形勢 C.掀起了學習外國技術的高潮 D.抨擊了封建專制制度

37.《論語·先進》記載孔子說：“中人以上，可以語上（深奧學問）也；中人以下，不可以語上也”。這里孔子提倡的教學方法是 [ ] A．啟發(fā)誘導 B．因材施教 C．學習思考相結合 D．擇優(yōu)而教

38.我國古代自南向北擴展的農作物有

[

]

①占城稻 ②玉米、甘薯 ③粟、黍 ④麥、菽 A．①② B．③④ C．②④ D．①③

39.南北朝時期和宋元時期的民族融合過程，從經濟發(fā)展的角度講，實質上就是少數民族

[

]

A．內遷的過程 B．漢化的過程 C．農業(yè)化的過程 D．封建化的過程

40.封建統(tǒng)治實行下列措施的先后順序是①提倡節(jié)儉②讓戰(zhàn)爭期間逃亡的人回家，恢復原有的田宅③廢除苛捐雜稅④剝奪大批王侯爵位

[

]

A．②①④③ B．①②③④ C．②①③④ D．①③②④

41.《史記·貨殖列傳》中記載：“楚越之地，地少人稀，飯焰羹魚，或火耕par無凍餓之人，亦無千金之家?！薄对贰な池浿尽分杏涊d：“元都于燕，去江南甚遠，而百司庶府之繁，衛(wèi)士編民之眾，無不仰給于江南?！睆纳鲜鰞啥尾牧现?，說明引起這種變化的最突出因素是

[

]

A．統(tǒng)治階級政策的調整 B．經濟重心的逐步南移

C．北方人民的南遷和先進生產技術的傳播

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第 7 頁

D．商品經濟的繁榮發(fā)展

42.下列我國古代各地區(qū)各民族之間經濟文化交流的史實，開始出現的先后順序為[

]

①鑄鐵、鑿井技術傳到西域 ②黎族的棉紡織技術傳入內地 ③中原的鐵器傳到珠江流域 ④養(yǎng)蠶技術傳入吐蕃 ⑤制瓷和印刷技術傳到遼

A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．③①④⑤② D．④③①⑤②

43.《宋史·食貨志》載：“大中祥符四年……帝以江淮、兩浙稍旱即水田不登，遣使就福建取占城稻三萬斛，分給三路為種……內出種法，命轉運使揭榜示民……稻比中國者，穗長而無芒，粒差（稍）小，不擇地而生。”這種現象反映了當時

[

]

A．江南農業(yè)發(fā)展已經超過了北方 B．已經出現了南糧北運的情況 C．江淮和兩浙地區(qū)農業(yè)技術落后 D．北宋政府積極推廣優(yōu)良新品種

44.今西藏和臺灣在元朝時，分別由什么機構管轄

（）

①理藩院 ②宣政院 ③澎湖巡檢司 ④臺灣府 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

45.為曹操統(tǒng)一北方掃除主要障礙的戰(zhàn)役爆發(fā)于（圖）

[

]

A．① B．② C．③ D．④

46.三國時期，絲織業(yè)最發(fā)達的地區(qū)是

[

]

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A．河北 B．湖南 C．四川 D．浙江

47.唐朝中期，均田制無法實行的主要原因是

（）

A．賦稅沉重導致農民逃亡，土地荒蕪 B．安史之亂造成農業(yè)生產破壞 C．國家把大量土地分配給皇室、貴族 D．封建大土地所有制經濟的發(fā)展

48.要了解隋朝以前各朝代典章制度的沿革情況，應查閱

[

]

A．《史記》 B．《隋書》 C．《通典》 D．《史通》

49.以節(jié)氣的周期編訂歷法，出現于我國的[

]

A．戰(zhàn)國 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝

50.在下列南朝疆域變化示意圖中，反映劉裕政權統(tǒng)治疆域的是

（）

二、材料解析題

51.閱讀下列材料：漢代中外交通示意圖

回答：兩漢時期，中外關系出現第一次高潮。請依據《漢代中外交通示意圖》，指出漢代中外交往的社會條件、交往的國家或地區(qū)、文化交流的特點。

要求：結合材料和所學知識回答，答題應成文，限200字以內，多寫扣分。

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52.閱讀下列材料

材料一：（南宋）趙汝適《諸番志》流求國條謂：“泉有海島曰澎湖，隸晉江縣?！薄?711年，泉州知州汪大猷在那里建造了房屋兩百間，派水軍長期駐守?！?290年前，元政府在澎湖設立巡檢司，“以周歲辦鹽課中統(tǒng)錢鈔一十錠二十五兩，另無科差?！?/p>

陳碧藍《臺灣地方史》

材料二：（1661年）四月二十六日，（鄭）成功命使者以書告曰：“……然臺灣者，中國之土地也。久為貴國所距，今余既來索，則地當歸我，珍瑤（珍寶）不怠之物，悉聽而歸。執(zhí)事（荷蘭殖民軍統(tǒng)帥）不聽，可揭紅旗請戰(zhàn)，余亦立馬以觀，毋游而不決也。生死之權，在余掌握中，見機而作，不俟終日，唯執(zhí)事圖之。”

連橫《臺灣通史》卷1《開辟紀》

材料三：臺灣人民聽說清政府割讓臺灣給日本的消息后，悲痛欲絕，寫了聲討賣國賊李鴻章的檄文，貼于彰化縣署前：“痛哉！吾臺民，從此不得為大清國之民也！……有賊臣焉，大學士李鴻章也，刑（兵）部尚書孫毓汶也，吏部侍郎徐用儀也?！瓕㈥P系七省門戶之臺灣，海外二百余年戴天不二之臺灣，列祖列宗深仁厚澤不使一夫失所之臺灣，全輸之倭奴！……我臺民父母妻子，田廬墳墓，生理家產，身家性命，非喪于倭奴之手。實喪于賊臣李鴻章、孫毓汶、徐用儀之手也?！?/p>

《中日戰(zhàn)爭》第6冊

材料四：德黑蘭會議前，美、英、中三國政府首腦羅斯福、丘吉爾、蔣介石于11月2日至26日在開羅舉行會議，簽署了《開羅宣言》。德黑蘭會議期間，蘇聯(lián)政府對《宣言》也表示同意?！堕_羅宣言》于12月1日德黑蘭會議結束時公布于世，莊嚴宣告，日本所竊取于中國之領土，例如：滿洲、臺灣、澎湖列島等.歸還中國。

吳于廑齊世榮主編《世界史·現代史編》 回答：①材料一反映了大陸與臺灣的什么關系？

②分析材料二和材料三，指出反映了什么共同的現象？

③材料四反映了什么實質問題？

④綜合以上材料，你能得出什么結論。

53.閱讀下列材料

材料一：（朱元璋）諭中書省臣曰：“朕設科舉，求天下賢才以資任用，今所司多取文詞，及試用之，不能措諸行事者甚重。朕以實心求賢，而天下以慮文應之，甚非所以稱朕意也。其暫罷天下科舉?！?/p>

《明史紀事本末》卷十四

材料二：經義之文，流俗謂之八股，蓋始于（明憲宗）成化以后。……明初之制，可及本朝時事，以后功令蓋密，恐有借以自炫者，但許言前代，不及本朝。至萬歷中，大結止三四句，于是國家之事罔始罔終，在位之臣畏首畏尾。其象已見應舉之文矣。《日知錄·試文格式》

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材料三：是年（1610年），侍郎王圖主庚戌會試，（湯）賓尹以庶子（身份）為分校官。舉人韓敬，嘗受業(yè)賓尹，及會試，敬卷為他考官所棄（棄，淘汰），賓尹越房（越房，超越職權，到其他評卷房）搜得之，與各房互換闈卷凡十八人，強圖錄敬為第一；…… 《明通史》卷七十四 回答：

①根據材料--概括朱元璋“設科舉”的目的和“暫罷科舉”的理由 ②材料二的現象是什么原因造成的？

③材料三說明明朝后期的科舉存在什么問題？

④從材料二、三可以看出明朝后期的科舉與明初的科舉有何不同？產生這種不同的原因有哪些？

三、問答題

54.試分析“韓非思想、董仲舒學說以及黃宗羲思想的提出都是社會存在的客觀需要”這個基本觀點。并分別說明他們各自思想主張對時代所產生的影響。

55.概述隋唐時期和明清時期科舉制的演變過程及其特點、影響。

56.西漢賈誼給漢文帝上疏說：“夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？……今驅民而歸之農，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民轉而緣南畝（從事農業(yè)生產），則蓄積足而人樂其所矣?！?/p>

黃宗羲在論及經濟政策時說：“（不切于民用者）一概痛絕之，亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本抑末之道。世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。”

比較分析以上兩種經濟思想，并結合其各自產生的社會背景，分析其影響。

57.元朝和清朝在處理民族關系上表現出哪些共同點？試從中國社會發(fā)展規(guī)律的角度分析其原因。

58.試分析3-6世紀時中國分裂割據局面長久的原因，說明為什么結束這一分裂局面完成統(tǒng)一發(fā)生在6世紀？完成大統(tǒng)一對中國經濟文化產生了怎樣的影響？

【答案】=========================================

一、單項選擇題

1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.A 7.C 8.A 9.B 10.C 11.A 12.B 13.D 14.B 15.D 16.A 17.C 18.D 19.B 20.B 21.C 萬維試題庫系統(tǒng)

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22.B 23.D 24.B 25.C 26.A 27.A 28.C 29.B 30.B 31.C 32.C 33.D 34.C 35.A 36.B 37.B 38.A 39.C 40.A 41.C 42.C 43.D 44.B 45.B 46.C 47.D 48.C 49.C 50.B

二、材料解析題

51.評分要點；（1）條件：漢代國家統(tǒng)一；社會經濟發(fā)展，絲織、冶鐵技術領先；張騫溝通西域；兩漢政府保護交通的暢通。

（2）地區(qū)：向東達朝鮮、日本；向西達中亞、西亞、大秦；向南到越南地區(qū)、馬來半島、印尼列島、緬甸；向西南到印度半島。（4分，“向南……”答出兩地即可給1分）

（3）特點：與亞洲國家交流頻繁，對東方文化影響大；中國文明通過絲綢之路開始傳入歐洲；中國開始吸取佛教等外來文化；漢代文化先進，對世界影響深遠。（4 分。如寫出“交流通過陸路、海路進行”可加1分，總分不超過12分。）

52.①在南宋時臺灣與大陸就有了隸屬關系。元朝時中央政府在臺灣正式建立行政機構，進行管理，臺灣正式歸屬中央。

②無論是愛國將領還是臺灣人民都把臺灣看作中國不可分割的一部分，都反對外國列強對臺灣的侵占。

③中國對臺灣的主權得到國際社會的承認。

④臺灣是中國領土不可分割的一部分，這不但被歷史所證明，而且也為世界所公認。臺灣人民與大陸人民有著深厚的骨肉情義。

53.①實心求賢，鞏固明朝政權。科舉錄用的人沒有辦事能力。②八股取士 ③徇私舞弊嚴重

④明初注重選擇有能力的人才。后來，八股取士和科場舞弊不能選拔有真才實學的人。主要原因有：學校教育體現強烈的君主專制色彩，八股取士只能培養(yǎng)和選拔順從皇帝的忠實奴仆；科舉成為士人進入仕途的唯一途徑；加上統(tǒng)治集團的內部腐敗，致使舞弊成風 1.三、問答題

54.① 戰(zhàn)國時期，新興地主階級渴望建立地主階級專政，實現國家的統(tǒng)一以發(fā)展封建經濟。他們不僅需要鞏固對奴隸制的勝利，嚴刑鎮(zhèn)壓人民反抗，也需要建立君主專制的集權統(tǒng)治。韓非主張建立中央集權的封建國家，實行君主專制，實行法治以及主張嚴刑鎮(zhèn)壓人民的反抗的主張集中反映了戰(zhàn)國時期地主階級的上述要求和社會現實，順應了歷史向統(tǒng)一發(fā)展的趨勢。

② 秦以法治國，排斥儒學，結果“法治”過度而亡。漢初批判地繼承發(fā)展了秦治國思想，一方面“削藩”解決王國問題，一方面休養(yǎng)生息，推行“仁政”，加強了集權，繁榮了經濟。封建制至西漢基本穩(wěn)定，激進的法家思想已不適應鞏固封建制的需要。董仲舒正是適應西漢統(tǒng)治者建立集權統(tǒng)治鞏萬維試題庫系統(tǒng)

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固封建制的需要，提出了新儒家思想，主張“大一統(tǒng)”。

③ 在我國封建社會的后期，明朝統(tǒng)治者實行特務統(tǒng)治，八股取士，宦官專權，君 主專制主義統(tǒng)治日益腐朽，漸趨衰落。同時，明中后期商品經濟活躍，資本主義生產關系出現萌芽。這些社會政治經濟關系的變化，也必然會反映到意識形態(tài)領域，這就出現了黃宗羲認為君主專制是“天下之大害”的反封建和要求民主的思想。

④ 影響：韓非思想集中代表了戰(zhàn)國時期新興地主階級的主張，有利于封建制的建立和國家的統(tǒng)一；秦統(tǒng)一后被秦始皇采納，成為秦治國的主導思想；而且建立起的君主專制中央集權政治制度一直沿襲兩千多年。董仲舒的主張適應西漢統(tǒng)治的需要，以思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一；后期被漢武帝采納，儒家思想逐漸成為封建社會的正統(tǒng)思想。黃宗羲的思想是對維系封建專制制度根基的正統(tǒng)思想--孔孟之道提出了挑戰(zhàn)，對后來的資產階級民主革命產生了一定的影響。

55.隋唐時期：為選拔人才，隋朝開創(chuàng)了科舉制，唐朝時使它進一步完善?？婆e制使門第不高的有才能的人可以參加到政權中來，使統(tǒng)治者可以進一步籠絡士人，同時它也推動了教育事業(yè)的發(fā)展，使唐朝的學校制度完備。

明清時期：明朝和清朝前期，為加強思想控制和文化專制，科舉制演變?yōu)榘斯扇∈恐贫?。它使讀書人只知埋頭攻讀經書，不講求實際學問，考中作官的大都成為皇帝的忠順奴仆，同時它使學校的教育也體現出君主專制的特點。八股取士制度阻礙了社會的進步，成為維護君主專制制度的工具。

19世紀60年代以后，中國出現了西學的高潮，新式學堂不斷出現，廢除科舉制的呼聲不斷高漲，20世紀初，清政府迫于形勢的壓力，制訂了新學制，并于1905年宣布廢除科舉制?？婆e制的廢除并不能挽救清王朝的滅亡。

56.兩種思想主張截然相反，前者認為農為本，工商為末，應重本抑末：后者認為工商皆本，對有益于國計民生的工商業(yè)應該保護。兩種思想雖然截然相反，但在當時都有積極意義。

西漢初期，經過長期戰(zhàn)亂，社會經濟遭到極大破壞，人民社會極度貧困，當時社會的首要任務是恢復發(fā)展生產，這時，賈誼提出重本抑末的主張，有利于社會的穩(wěn)定和經濟的恢復、發(fā)展，因此具有積極的意義。

明末清初，中國的資本主義萌芽已經產生，并有了初步的發(fā)展，但當時重農抑商的政策和傳統(tǒng)觀念嚴重阻礙它的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展要求沖破這種阻礙。黃宗羲工商皆本的思想正是反映了這種社會發(fā)展的要求，因此具有進步意義。

57.(1)相同點：

①都是少數民族統(tǒng)治著的以漢族為主體的多民族國家。②少數民族統(tǒng)治者吸收漢族地主階級政治、經濟、文化制度。③重視對邊疆地區(qū)的開發(fā)和管理。

④重視對民族問題的管理，都實行不同程度的民族壓迫。(2)原因：

①中華民族是幾千年來各民族間不斷融合發(fā)展形成的以漢族為主體的多民族的整體。

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②中華民族以儒家大一統(tǒng)思想作為民族的精神支柱。

③生產力發(fā)展水平決定了元、清的上層建筑、生產關系、民族關系及政策。

④落后民族征服先進民族，最終為先進民族的發(fā)達生產力、先進的生產關系、政治、經濟、文化所同化。這是歷史發(fā)展規(guī)律所決定的。

58.持續(xù)長久的原因：①東漢以來，豪強地主以及與之有歷史淵源關系的士族地主勢力的惡性發(fā)展，成為分裂割據的階級基礎和歷史根源；②這一時期民族政權并立，民族矛盾尖銳復雜也是造成分裂割據的重要因素；③北方雖是經濟重心，但遭戰(zhàn)爭破壞嚴重，一時缺乏統(tǒng)一的人力物力。南方社會雖相對穩(wěn)定，但腐朽政權不思北伐，南北呈均勢狀態(tài)。

完成統(tǒng)一的因素：①南北經濟繼續(xù)恢復發(fā)展，南北經濟聯(lián)系加強，這不僅為完成統(tǒng)一提供了物質基礎，也使統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的客觀要求；②這一時

期，各民族間經濟、文化交流進一步加強，出現了民族融合的趨勢，為實現統(tǒng)一創(chuàng)造了必要的前提；③北方北周滅掉北齊，實現統(tǒng)一，隋朝建立以后，強化中央集權，發(fā)展社會經濟，力量超過了南方腐朽的陳政權；④廣大人民渴望和平統(tǒng)一，結束分裂割據。

影響：統(tǒng)一有利于人民安居樂業(yè)，有利于封建國家的統(tǒng)治，為隋唐的繁榮奠定了政治基礎。

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第三篇：初中語文總復習基礎知識題及答案

初中語文總復習基礎知識題及答案

1、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A一時間，漫天的大霧把什么都遮沒了，遠處的電線桿也躲得杳無音訊。

B．這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。

C．參加保險雖不能使人化險為夷，但卻能在災難不期而至時，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。

D．王寶森之流貪污腐化，揮霍浪費國家財產，他的人格可說是不名一文。

2、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A據報道，山東的幾個老鄉(xiāng)確實修過機器，也到過大亞灣核電站，但為首的那位老兄不是農民，而是地地道道的有幾十年工齡的工人，修的也不是什么洋人修不了的機器，而是人家根本不屑一顧的破爛玩意兒，所謂“震”住洋專家一說純屬無稽之談。

B．讓國旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作傭者，是兩位在五星紅旗下成長起來的青年人??

C．這幾天，美國的一些國會議員和前政府官員還接連發(fā)表談話或給克林頓總統(tǒng)寫信，認為轟炸頂不了事，要干就干個痛快，派出地面部隊，推翻薩達姆，另立新政府。這就更與聯(lián)合國的有關決議本末倒置。

D．作為全市讀書競賽活動的倡導者，中共邢臺市委副書記王三堂曾對一次社會調查疾惡如仇：相當一部分家庭買書。藏書數量較少，讀書、用書的情況更是不容樂觀，業(yè)余時間打麻 將、泡酒館引發(fā)了不少不愉快的事情。

3、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學不期而遇。

B有人說：“生活提高了，生產就會提高?！边@真是舍本逐末的說法。

C．他們個個生機勃勃，決心大干一場。

D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。

4、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A敵人被打跑了，但戰(zhàn)士們知道，他們不會甘心，一定會重整旗鼓的。

B．房租、郵費、電話費等，每個月都要近千元，若再開展活動，開支是左右為難了。

C．我相信他說的話是真實的，為什么要懷疑別人、杞人憂天呢？

D．對各種自然災害不能麻痹大意，必須未雨綢繆，防患于未然。

5、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A．西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性上我一貫贊同忠實，然而伴隨忠實而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。

B．因為臨時有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對朋友失約，對此我一直耿耿于懷。

C．“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經過千錘百煉之后，必然會產生的瓜熟蒂落。

D．他在選擇高考志愿的第一志愿學校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。

6、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知B．在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年之際，有識之土提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。

C．要在學術上推波助瀾，并不是拋棄國學，國學的精粹不但不能丟，有些還應深入研究。

D．扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現了我國京劇藝術后繼有人的興旺景象。

7、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A．斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱！當普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華在用人上的眼光與膽量。

B上海一個鋼廠廠長，偽裝清廉好些日子，直到被捕那天還在座談會上夸夸其談他反腐倡廉的經驗體會呢！

C．石獅人愛讀書絕非有錢人的附庸風雅，而是在市場經濟的激烈競爭中謀生存、求發(fā)展的一種需要。

D．不論什么時候，她都是如坐春風，自由自在地發(fā)表她的觀點。

8、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A他們打得你死我活，好像有不共戴天之仇。

B．人民組織起來和殺人放火、慘絕人寰的日寇英勇斗爭。

C．他媽媽一進來，我們全寢室的人不謀而合地站了起來。

D．聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉，頭重腳輕，身子情不自禁地搖晃起來。

9、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A足球比賽正在緊張地進行，在場的觀眾不時地為首當其沖的運動員喝彩，為落后者加油鼓勁。

B孩子應該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。

C．宋老師針對班上學生學習成績良莠不齊的現狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。

D．“執(zhí)政黨的黨風問題，是有關黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時地向全黨敲響了警鐘。

10、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A一座座新建的樓房，一排排電視天線，短短三年，故鄉(xiāng)已經面目全非了。

B．我軍識破敵人的神機妙算，提前趕到了滬定橋，把他們消滅在河對岸。

C．看來，作者是懷著激動的心清，寫下這行云流水般的篇章的。

D．保育院的孩子，一個個都是肥頭大耳，面紅耳赤，身體棒著哩！

11、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A眼前的老人，古銅色的臉上布滿皺紋，一看就使人感到這是個飽經風霜的老人。

B．據調查，目前中學生中“追星”現象已經蔚然成風。

C．改革開放以來，農村的發(fā)展變化更加飛黃騰達，可以作為藝術反映的題材更加豐富

多彩。

D．在新居，我把你贈送的電子臺歷擺在了天天面面相覷的寫字臺上。

12、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A于是我們開始看武俠小說，有時候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績都開始退步。

B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。

C．學校里教學秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。

D．有些人對經濟建設上的浪費損失已經司空見慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習。

13、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A為進一步提高服務質量，賓館領導規(guī)定，所有工作人員，對待每一位賓客都要相敬如賓，實行微笑服務。

B．人才交流市場上，那些口才好、成績好的大學生在自我推銷時能夠侃侃而談，具有較強的競爭力。

C．政府要真正轉變職能，非要對現有的政府機構進行徹底的改頭換面不可。D．電視劇創(chuàng)作有一種傾向，《北京人在紐約》一炮打響，不久就有《上海人在東京》?！抖砹_斯姑娘在哈爾濱》，卻每每給觀眾以狗尾續(xù)貂之感。

14、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A我家這個孩子呀，基礎不太好，讀書又無動于衷，這樣的學習態(tài)度，怎能指望他的成績會提高呢？

B．狗改不了吃屎，要叫這樣的人改邪歸正，那真是煞費苦心。

C．老將軍回想起年輕的時候自己被地主老財通得走投無路，參加了紅軍，拿起武器跟敵人作斗爭的故事。

D．下鄉(xiāng)前兩天，黨委又組織參加扶貧的干部認真學習了有關文件，使大家進一步明確政策，做到胸有成竹。

15、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A帝國主義和一切反動派都是紙老虎，這個英明論斷是牢不可破的，是放之四海而首準的。

B．他是我?guī)煾档睦相従印煾涤袔讉€孩子，誰幾歲了，誰的性格怎樣，他都洞若觀火。

C．這是一篇動人心魄的文章，讀著讀著我似乎感到有一股洶涌澎湃的激情在胸中激蕩。

D．今年，我終于考上了大學。就要離開故鄉(xiāng)時，班主任老師苦口婆心地囑咐我：“上了大學，更要努力學習。”

16、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）

A這些人對個人利益斤斤計較，而對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。

B．假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣嚴重的水旱災害，其后果是不可思議的。

C．作為課題負責人，他責無旁貸地走上了主席臺。

D．這本拼湊起來的“名家’叫。說集中幾乎無精彩之作，只有一兩篇還算差強人意。文學常識題

１、下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）

A、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》節(jié)選自《水滸傳》，作者施耐庵。

B、《關睢》和《蒹葭》兩首詩都選自《詩經》。

C、《江城子·密州出獵》中的“江城子”為詞牌名。

D、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒長短句》，作者蘇軾。

２、下列文學常識表述有誤的是（）

A、《春》和《背影》的作者是朱自清。

B、《馬說》和《捕蛇者說》的作者分別是柳宗元、韓愈。

C、“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》。

D、《最后一課》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法國作家。

３、下列文學常識表述不完全正確的是（）

A、《關睢》是我國第一部詩歌總集《詩經》中的作品，《天凈沙·秋思》是元朝馬致遠所作的散曲。

B、《棗核》和《背影》是敘事散文，《白楊禮贊》和《春》是抒情散文。

C、按寫作年代的先后排列下面的文章正確的順序是《出師表》《捕蛇者說》《醉翁亭記》《陋室銘》。

D、魯迅的《孔乙己》、契訶夫的《變色龍》和馬克·吐溫的《競選州長》都是小說。

４、下列判斷有誤的一項是（）

A、莎士比亞是英國杰出的戲劇家和詩人?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹矂?。

B、在中國文學史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵，兒子蘇軾和蘇轍。

C、《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍、建功立業(yè)、辭官還鄉(xiāng)的故事。

D、我們學過的魯迅的《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

５、選出下列文學常識判斷錯誤的一項（）

A、《桃花源記》的作者是陶淵明，宋代人，他的作品還有《岳陽樓記》。

B、蘇軾《水調歌頭》中的“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達了與親人共賞人間美景的心愿，體現了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。

C、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》，他的代表作品有小說《孔乙己》。

D、《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史寫的編年體史書。

６、下面對文學名著的點評不正確的一項是（）

A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構的情節(jié)和紀想的手法，揭露批判了當時英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。

B、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

C、《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西也是“義”。

７、下面表述有錯誤的一項是（）

A、《漱玉詞》《稼軒長短句》的作者分別是李清照、辛棄疾。

B、封建王朝的官吏降職或者遠調叫做“謫”。

C、《變色龍》《我的叔叔于勒》是俄國作家契訶夫的代表作。

D、《小橘燈》的作者是冰心，她還著有詩集《繁星》《春水》。

８、選出下面文學常識表述正確的一項（）

A、《威尼斯商人》的作者莎士比亞是英國杰出的戲劇家和詩人。

B、魯迅在《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》、《孔乙己》等小說里塑造了個性鮮明的人物形象。

C、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《小石潭記》都是山水游記。

D、《茅屋為秋風所破歌》的作者是唐代詩仙李白。

９、下列各項表述有錯誤的一項是（）

A、魯迅先生在《社戲》一文中，以細膩的筆觸寫了“我”在少年時代的一段生活經歷，表達了“我”對自由生活的向往和對勞動人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描寫充滿詩情畫意，具有永恒的魅力，突出了“我”對江南水鄉(xiāng)生活的熱愛和留戀。

B、法國作家都德的小說《最后一課》描述了大家認真而凝重地上最后一節(jié)法語課的情景，表達了法國人民崇高的愛國精神。這篇文章也給我們這樣一個啟示：熱愛自己國家的語言就是熱愛自己的祖國，每個人都應該把學好自己祖國的語言作為熱愛祖國的神圣職責。

C、《水調歌頭·明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問“月”，創(chuàng)造了一幅神話般的美麗境界；下片問“天”，表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。

D、“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風騷”指的是文學才華。其中“風”原指我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的《國風》；“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品。

10、文學常識表述有誤的是（）

A、宋江、魯智深、李逵、時遷都是中國古典名著《水滸傳》中的人物。

B、魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中國現代文學史上的著名作家。

C、《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品，《我的叔叔于勒》是法國文學家莫泊桑的作品。D、按寫作年代的先后排列下面的課文，正確的順序是《刻舟求劍》《三峽》《范進中舉》《活板》。

11、下列說法不正確的一項是（）

A、《詩經》是我國最早的詩歌總集，分“風”“雅”“頌”三大類?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史。

B、魯迅的《從百草園到三味書屋》《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。

C、魯迅先生的敘事散文《藤野先生》，精選若干材料我方面表現了藤野先生的偉大人格，頌揚了他對中國人民的友好感情。

D、“我知道齊先生是學者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧?！边@句臺詞表現了陳毅市長尊重人才、求賢若渴的性格特點。

12、下列搭配不正確的一項是（）

A、魯迅——《藤野先生》——《朝花夕拾》

B、莎士比亞——《威尼斯商人》——英國

C、斯威夫特——《魯濱遜漂流記》——“智救星期五”

D、魯智深——《水滸傳》——“倒拔垂楊柳”

13、你對下列作家的情況熟悉嗎？哪一項說法正確？

A、《孟子》一書，相傳是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。

B、韓愈是唐宋八大家之一。他的詩和散文成就都很高，在《馬說》一文中他慨嘆道：“千里馬常有，而伯樂不常有”。

C、《天上的街市》，作者郭沫若，詩人、學者。他的詩充滿奇妙的想像和豐富的聯(lián)想，代表詩集有《女神》《繁星》。

D、莎士比亞是歐洲文藝復興時期法國杰出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》。

14、下列有關文學常識表述有誤的一項是（）

A、初唐“四杰”是指杜牧、王勃、駱賓王、王維。

B、普希金，俄國詩人，俄羅斯近代文學的奠基者。

C、茅盾，現代著名作家，其代表作有長篇小說《子夜》、中篇小說《林家鋪子》。

D、蒲松齡，清代小說家。他的代表作《聊齋志異》是我國古代優(yōu)秀的文言短篇小說集。

15、下列說法有誤的一項是（）

A、魯迅，原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。我們學過的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

B、《松樹金龜子》的作者法布爾是法國昆蟲學家、作家。達爾文贊揚他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲記》十卷被認為是“科學與詩的完美結合”。

C、在古代，“江”指長江，“河”指黃河，今天的“江”“河”則泛指河流。

D、“而立”代稱三十歲，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年齡；“不惑”代稱四十歲，“不惑之年”指有所成就的年齡。

16、下列文學常識的解說有誤的一項是（）

A、《望岳》《春望》《茅屋為秋風所破歌》都是唐朝詩人杜甫寫的詩。

B、宋濂《送東陽馬生序》是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質。

C、成語“一鼓作氣”“撲朔迷離”“黔驢技窮”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》《口技》《黔之驢》。

D、福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。

17、下列說法有錯誤的一項是（）A、《蒹葭》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經》，《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。

B、魏學 伊《核舟記》、林嗣環(huán)的《口技》均選自清代張潮編輯的《虞初新志》。

C、《藤野先生》選自朝花夕拾，《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，兩篇文章中的“我”都是指魯迅。

D、《春》《背影》的作者都是朱自清，《誰是最可愛的人》《我的老師》的作者都是魏巍。

18、選出說法有錯的一項（）

A、《史記》的作者是西漢著名的史學家和文學家司馬遷。

B、《陋室銘》中“無絲竹之亂耳”中的“絲竹”指奏樂的聲音。

C、《故鄉(xiāng)》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》都選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

D、茅盾的《白楊禮贊》和高爾基的《海燕》都運用了象征手法。

19、下列說法有錯誤的一項是（）

A、《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，《孟子》是記錄孟子及其弟子思想觀點和政治活動的書。

B、《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進中舉》中的胡屠戶，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。

C、《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達了作者積極向上的健康情懷。

D、《湯姆索亞歷險記》《競選州長》的作者都是美國的馬克·吐溫，《松鼠》《最后一課》的作者分別是法國的布豐、都德。

20、下列說法錯誤的一項是（）

A、《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了作者與民間同樂的思想。

B、《紫藤蘿瀑布》是一篇構思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用比喻手法既描寫出紫藤盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。

C、奧楚蔑洛夫是蘇聯(lián)作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公，這篇小說緊扣“變”字，刻畫了沙皇忠實走狗的丑惡嘴臉，揭露了資本主義社會的黑暗腐朽。

D、千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”表現了作者樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。

答案：

文學常識題

1、D

2、B

3、C

4、D

5、A

6、C

7、C

8、A

9、A

10、D

11、B

12、C

13、B

14、A

15、D

16、C

第四篇：初中語文總復習基礎百題(標點符號)

初中語文總復習基礎百題

三、標點符號題

1、使用標點符號有錯誤的是（）

A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?/p>

B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。

C、“我?guī)缀踹€不會作文呢！”他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

2、標點使用有錯誤的是（）

A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業(yè)天坑群進行大規(guī)模的科學考察。

B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民?！?/p>

C、開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

3、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

Ａ、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木??都是世界上最美的。

Ｃ、為了對演出市場及演員進行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”。

Ｄ、她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！”

4、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

Ａ、上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只占29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。

Ｂ、參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。Ｃ、人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院?！保?、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他畢生的心血！

5、標點符號使用正確的一項是（）

A、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。

B、文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協(xié)調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。

C、“其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)，以其所見者真，所知者深也?！保ㄍ鯂S：《人間詞話》）

D、根據財政部統(tǒng)計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。

6、標點符號使用正確的一項是（）

A、“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子一養(yǎng)生主》。

B、魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D、前夜看了“塞上風云”的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

7、下列句中標點符號使用正確的一句是（）

A、昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情?！?/p>

C、毛澤東同志也強調過，講話寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則。力求“句句無余字，篇中無長語”。（姜夔《白石詩說》）

D、你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。

8、選出標點符號使用無誤的一項（）

A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣?

C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯(lián)和平站。

D、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

9、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、是否引導學生攻讀原著？是當前大學人文基礎學科（文、史、哲）教育中一個值得重視的問題。

B、電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？

C、“說得好”！陳毅滿意地揮了一下手，回轉過身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上。“發(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”

D、電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥??，這些新興產業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。

10、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過程具有自始至終的矛盾運動呢？

B、他喊了一聲：“跟我來”！就向前沖鋒。

C、去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。

D、這時課堂里響起了“向孔繁森學習”、“向孔繁森致敬”的口號。

11、下面四句話中，標點符號用錯的一句是（）

A、比如講“蘆柴棒”吧，她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：“讓她揩點油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會做惡夢！”

B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。

C、如果內容的充實，不與技巧并進，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的?！保斞福?/p>

D、他們分明的感到：天下已經沒有自己的份，現在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。

12、標點符號使用錯誤的一項是（）

A、“形散神不散”是人們用來概括散文特征的常用的說法。那么，什么是散文的“形”與“神”呢？“形散神不散”的含義究竟應當怎樣理解呢？

B、“騙子的行當”，魯迅先生說，“總要干得像個騙子呀。其實他們何嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經》里說的‘訛獸’的肉，從此非說謊不可?！?/p>

C、“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。

D、有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后”。這句格言本身也是真理。

13、下面標點符號運用不正確的一項是（）

A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。

C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

14、標點有錯誤的一項是（）

A、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮?；实劬幼〉膶m殿對于平民百姓來說當然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

B、據報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可啟動。

C、管得不嚴的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

15、下列標點使用正確的一項是（）

A、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想?！?/p>

B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C、麥收以后，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。

D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。

16、下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B、證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C、他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

17、標點符號使用恰當的一句是（）

Ａ、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ、還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點??”

Ｃ、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。

Ｄ、警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

18、下列標點符號使用正確的一項是（）

A、“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。

B、我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！?/p>

C、基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。

D、今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

19、下列句子標點符號使用正確的是()

A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’?！?/p>

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

C、蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等 ——蛻掉身上的皮。

D、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機。

20、下列句子中標點符號的使用正確的一句是（）

A、這個經濟協(xié)作區(qū)，具有大量的技術信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B、當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

D、今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。

答案：

三、標點符號題

1、D．[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應該運用逗號，而應該運用問號]

2、C．[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號]

3、B．[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)]

4、D．[A項，分號后的話是分號前內容的具體化（事例），是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管幾部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。]

5、C．[句內括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用；B項括號內“頭尾”與“主體”之間應加頓號；D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后]

6、B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應放在書名號之外；D項“塞上風云”是電影名，應用書名號]

7、D．[A句中，“十分之二、三”應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯(lián)，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故“力求”前的句號應改為逗號。括號內容是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，應緊接在后引號后面]

8、C．[A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句

號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去]

9、B．[A問號改成逗號；C“肩膀上”后的句號應改成逗號；D、省略號和逗號不能連用。]

10、C．[A是連續(xù)問而非選擇問，“存在呢”之后逗號應改成問號；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D、引號之間不用頓號隔開。]

11、B．[“彩蝶”后用逗號，“青蓮”“紅梅”后用逗號。]

12、D．[引文獨立使用，引文后面的句號應放在引號里面。]

13、C．[C項“談到怎樣教育青年少一代”是陳述語氣，不應該使用問號，應該改為逗號。]

14、C．[“提著保溫桶”后的“、”應改為“，”]

15、B．[A句中“魯迅先生微笑著說”后用“，”；C句“到底種什么”后用“，”；D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊”中“、”應為“，”]

16、D．[此題考查頓號、冒號、書名號的應用。A中頓號多余，因為約數間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結)。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名、刊名、篇名的，應將書名號改為引號。]

17、Ｃ。[A項句中用分號分開的兩句話（“這邊”“那邊”），其內容是并列關系，這些內容都是對“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方沒有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以“鳴”收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個“鳴”后面應使用感嘆號。C項，這句話中“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。]

18、B．[A中引號內的問號應改為逗號，句號應改為問號；C中的問號應改為逗號；D中的第一個問號應改為逗號]

19、C．[此題考查對引號與點號的區(qū)別和破折號、冒號、問號的應用能力。A中“俗話說”后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓；“嘛”字應從單引號中拿出來，它是“耿大媽”說的語氣詞。B中兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D中引文是局部引用，句號應在引號外]

20、A．[A表面上看似乎有錯誤，實際上沒有錯誤。B的破折號不對，那兒應該是一個連接號。C的括號里話不是注解地址的；這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在“地址”后面寫上逗號。D的頓號應該是逗號，因為“任務重、工程難、規(guī)模大”是三個句子。]

第五篇：初中語文總復習教學計劃

2012年中考語文總復習計劃

淮陰區(qū)三樹中學初三語文組

一 指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及市教研室編寫的2012年中考語文復習指導用書為指針，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二 總體目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

三 基本構想

（一）明確目標，立足教材。

認真研究《語文考試說明》，明確考試的內容范圍與能力目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

（二）全體參與，分層達標。

復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

（三）強化基礎，突出重點。

針對中考試題基礎性強的特點，對課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

（四）點面結合，講練同步。

整個復習過程分為三輪：

第一輪分冊復習（３月中、下旬）：復習課內篇目和相關知識；

第二輪專題復習（４月上旬——５月下旬）：按語知及運用、現代文閱讀、文言文閱讀三個板塊分為若干專題進行復習。第三輪模擬測試（６月上中旬）：預計進行六次模擬性測試，鞏固復習成果，并進行沖刺性練習。

作文復習貫穿于本學期的始終。

（五）團結協(xié)作，共同提高。

本著互相學習、取長補短的原則，以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四 具體措施：

這里重點說明專題復習的具體措施。

（一）基礎知識及運用專題的復習。

語知及運用部分內容范圍廣，頭緒多，難度大，考點密。比如：借助漢語拼音認讀漢字，正確書寫漢字；根據語境準確、得體地使用常用詞語；正確運用句式，根據語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢；辨識、修改常見的語??；正確使用標點符號；了解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識；正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）；根據情境，準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發(fā)現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。

復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

（二）閱讀專題的復習。

１、現代文閱讀

綜觀近幾年各地中考現代文閱讀選文，主要有如下特點：一是注重文體規(guī)范（體裁清晰、主題鮮明、結構完整、語言優(yōu)美等）；二是折射時代氣息（如：人與人、人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現現實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）；三是貼近學生生活（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。）。

復習方法：按文體分單元復習。第一單元是文學作品，包括散文、小說；第二單元是三類實用文體，即記敘文、說明文和議論文。精選課外材料，作為復習資料，進行針對性訓練，發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。

復習步驟：

（１）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。

（２）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）

（３）選不同文體的題型作模擬訓練。（當代名文與精粹時文）

（４）解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

２、文言文閱讀

文言文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，要重視字詞理解與文句翻譯的落實。

文言文閱讀理解題的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價，我們在復習教學中應加強這方面的訓練。

復習步驟：

１、復習通假字、古今異義詞、文言實詞和虛詞、文言文翻譯的一般知識，同時進行專項檢測與講解。

２、注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。

復習方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——訓練與考查同步。

（三）作文指導與訓練專題的復習。

作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是語文學習中的重中之重。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，可以發(fā)現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

學生作文中存在諸多問題：一是優(yōu)劣懸殊，差距很大；二是題材雷同，千人一面；三是審題不清，不符要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺失真情，無病呻吟；六是認識模糊，開掘不深。還有少數作文情趣低俗、格調低下。

作文復習應該根據考試說明，明確考試目標和基本要求。根據學生的實際，進行有針對性的復習，尤須重視中下學生的作文指導。

我們主要采用專題輔導與集中訓練相結合的方法：即就審題擬題、立意、構思選材、結構布局、語言、形式創(chuàng)新、記敘文寫作、議論文寫作等方面進行專題輔導，挑選一些優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者如何審題、立意、組織材料、謀篇布局，如何做到角度新穎、取材鮮活、筆法獨到，再設計一些貼近學生生活、關注社會熱點、突出地方特色、反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文。

五 具體安排