第一篇：《書畫講座》學習體會

《書畫講座》學習體會

書法是我們中華民族幾千年歷史文化中不可或缺的一部分，對書法的學習與研究具有很大的意義。通過一學期的書法講座，我們不僅從字體演變上對不同書體逐一進行了解，更有機會欣賞幾位書法大家的現(xiàn)場作品，同時，還能在課下自己練習。這一講座讓我們有更多的機會認識書法，練習書法，這對中華書法文化的傳承與發(fā)展起著不可言喻的作用。

如我們所知，書法在傳統(tǒng)文化中是多么重要，這也體現(xiàn)了繼承傳統(tǒng)文化的重要性，因而，我認為應(yīng)當適當增加書法課的開設(shè)以及定期開展書法作品欣賞，并通過校內(nèi)郵箱、書法協(xié)會的宣傳等各種方式，讓同學們踴躍參加，這樣才有機會讓我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。但是，書法本身就是需要動手寫作、用腦思考的，在各類書法活動中，不僅僅是讓大家聽、看，更重要的是，能有機會親身學習實踐，所以，希望在今后的書法課中，能增加實踐環(huán)節(jié)，讓大家親自動筆，方能加深對書法的理解。同時，在學校舉辦的一些活動或晚會上，也可以加入書畫欣賞的環(huán)節(jié)，如，以書法作品展示的形式來猜謎，與觀眾互動，這可以讓書法更生活化。

通過上學期的書法講座，我頗有收獲，但我希望有所收獲的不僅是我，還有千千萬萬的青年們。

第二篇：書畫 講座主持詞

講座主持詞

同志們：

“到人民中去”中國文藝志愿者服務(wù)隊在百忙之中走進太和，給我們送來了寶貴的精神食糧，特別是今天，我們非常榮幸的邀請到著名藝術(shù)家祁海峰、吳雪兩位大師為我們授課，這是一次非常難得、非常寶貴的學習機會，兩位大師分別是中國美術(shù)、中國書法藝術(shù)領(lǐng)域的專家，泰斗，他們不但藝術(shù)水平達到非常高的境界，而且在書畫理論研究方面深刻、專業(yè)，成就斐然。這次講座，必將給我縣書畫愛好者極大的指導，有力的提升我縣的書畫藝術(shù)水平，進一步促進我縣書畫藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。在這里，我代表縣委縣政府，向祁海峰、吳雪兩位大師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

***老師系**省文聯(lián)黨組成員、副主席，中國美術(shù)家協(xié)會理事，**省美術(shù)家協(xié)會主席，中國文藝志愿者協(xié)會理事，**省文藝志愿者協(xié)會副主席。作品曾參加第七屆、八屆、九屆、十二屆全國美術(shù)作品展覽及其他國內(nèi)外大型美術(shù)展覽。先后在法國巴黎、悉尼、意大利、北京、河北、廣東等地舉辦個人畫展，作品在國內(nèi)外大型畫冊及專業(yè)刊物發(fā)表。多幅作品被中國美術(shù)館、故宮博物院、天津美術(shù)館、美國加州博物館、中國臺灣山藝術(shù)基金會等國內(nèi)外美術(shù)機構(gòu)及友人收藏。**老師在百忙中抽出時間來為我們作講座，是對太和書畫藝術(shù)事業(yè)的關(guān)心和支持。今天，**老師為我們授課的主題是《“山水清音”中國傳統(tǒng)文化精神與品格》，下面，讓我們以熱烈的掌聲有請**老師。。。。

同志們，剛才**老師為我們闡釋了中國傳統(tǒng)文化的精神與品格，非常精彩，論述精辟，觀點新穎，聽后讓人耳目一新，視野開闊，受益匪淺，也讓我們對傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的結(jié)合有了更深層次的理解和思考，請大家認真消化領(lǐng)會。讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！

接下來，我們有請**文聯(lián)主席、中國文藝志愿者協(xié)會理事吳**老師為我們傳經(jīng)送寶。相信在座的很多人對**老師都很熟悉，**對**的書畫藝術(shù)事業(yè)非常關(guān)心，非常支持，每年都多次來**指導工作，可以說，**書畫藝術(shù)事業(yè)有今天的發(fā)展局面，離不開**主席等省文聯(lián)領(lǐng)導的大力支持，今天**主席又親自來為我們授課，讓我們非常感動，也非常感謝，今天，吳主席講座的主題是，《與時代同行、為人民放歌--主題書法創(chuàng)作的實踐與思考》，讓我們以熱烈的掌聲歡迎吳主席。。。。

剛才，**主席為我們上了精彩的一課，讓我們真正感受到了書法藝術(shù)的生命力和魅力在于與時代同行，為人民放歌，感受到藝術(shù)來源于生活、高于生活；感受到了繼承傳統(tǒng)，與時俱進的藝術(shù)感染力。吳主席以豐富的書法理論知識和創(chuàng)作經(jīng)驗，深入淺出、生動活潑的高雅藝術(shù)語言，讓大家在學習知識的同時，心靈、思想上也產(chǎn)生了共鳴與感悟。再次感謝吳主席！

同志們，對今天兩位大師精彩講課，我有兩點感受，一是受益匪淺，二是意猶未盡。這次講座，對提高我們書畫愛好者的創(chuàng)作熱情與能力有著積極的指導和促進作用；對提升大家的書畫藝術(shù)欣賞水平有著啟發(fā)和引導作用；對我們開闊眼界，提升素養(yǎng)，起到了積極的推動作用。讓我們以熱烈的掌聲對兩位大師再次表示衷心的感謝！

在此，也希望全縣廣大文藝工作者，要以習總書記系列重要講話精神為指導，以爭創(chuàng)“全國文化先進縣”為契機，以打造“**”品牌為己任，振奮精神，再接再厲，為促進**文化事業(yè)大發(fā)展、大繁榮作出新的更大的貢獻。

今天的講座到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：班主任講座學習體會

班主任講座學習體會

11月5日，我們一行六人，由馬校長帶隊，到正定中學聆聽全國優(yōu)秀班主任報告會。

報告7點40分正式開始。上午報告的是陳紀英。陳老師是清華網(wǎng)校首席專家，心理高級教師，海淀區(qū)教育心理研究會常務(wù)理事，北京市教育委員會心理健康教育指導委員會委員，北京市教育心理研究會理事，中國青年報“青春熱線”義工心理咨詢員，北京大學教育發(fā)展研究中心首席專家，全國心理衛(wèi)生學會會員。

陳老師68年參見工作，至今還活躍在教育教學的第一線。我粗粗推算，她至少60歲了。但陳老師給我的印象好像剛50歲的樣子。她整個報告都沒有坐在報告席上，而是始終和聽眾們在一起。她的報告，不是一個人的演講而是大部分時間和老師們在互動。她在52歲時才開始上研究生，而我們周圍的很多人也包括我自己卻常常感到自己老了，記憶力衰退了，學東西不行了。對照陳老師，我自慚形穢。我感覺，現(xiàn)代人的累不是體力的累，而是心態(tài)的累，心理的累。總感覺我累了，你就真的沒精神了。人是需要一種精神的，一種信心的，你以為你還行，你就真的還行；你以為自己老了，你就真的老了。說不定還早早的老年癡呆呢。為了不早日跨入老年的行列，你還是學起來吧，動起來吧，這或許是治療老年癥的一劑良方呢。

陳老師較多的是從心理的角度論述班主任和一線教師在教育教學方面應(yīng)注意的問題。她說，老師要善于“思考、思辨和質(zhì)疑”這樣才會提高，教學內(nèi)容需要結(jié)合本土，本校，本年級，本班，本人化。她還說道，孩子們在3歲前屬養(yǎng)育階段，4歲到小學3年級屬教養(yǎng)階段，小學3年級以后屬于教育階段，尤其是初中階段，正是性格心理的形成期。這個階段的孩子問題較多，老師一定要多從心理的角度而不是品質(zhì)的角度分析孩子們的行為。老師要偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，言愛高材生。而我們往往是偏愛高材生，愛的陽光沒有普照所有的學生。

下午報告的是遼寧省錦州市國和小學王麗民老師。王老師是全國十佳小學班主任。在小學班主任的崗位上堅守了30年，王老師明年3月份就到退休年齡了，但她還依然擔任小學班主任工作。她纖細的身材，一件緊身合體的小褂，更襯出了修長的雙腿。要不是王老師說她明年就該退休了，我們怎么也向不到他今年就是虛歲55啦。她和我們分享了她執(zhí)教30多年的一些感悟。她講座的題目是“班主任的職業(yè)幸福感”。步入半百之年的王麗民從事教育工作已經(jīng)整整36年?；仡檲?zhí)教生涯，王麗民說，這30多年帶著沉甸甸的責任一路走下來，確實不輕松，但唯一能讓她釋懷的是，和孩子們共同成長，享受著成長的快樂。她一直站在教育教學工作的最前沿，不斷在實踐中探索，走出了一條“情感育人”的成功之路，以其獨特的教育方式博得了孩子們的喜愛和家長的好評。王老師的身體很好，體型也很好，這跟她樂觀開朗的性格是分不開的。而且她還特別注重鍛煉。她每天6點40分準時到校，先跑步或打球鍛煉，然后7點10分準時第一個坐到教室里。并且?guī)资耆缫蝗?。沒有刻意的要求，沒有虛偽的掩飾，她只是隨性的這樣做下來。她說，每天清晨，聽著70多名學生和你打招呼，“老師好！”，那還有不好呢，每一天都是好。她在充分享受著和孩子們的相處。尤其觸動我的是王老師講起她肋骨受傷的一件事，她的肋骨軟骨受傷，她用鋼圈把腰部圍了兩圈，就又上課了。以前我聽說老師帶病堅持工作總不以為然，而從王老師的嘴里說出來卻那么自然。她說，這樣她的身體很快復(fù)原了，連醫(yī)生都感到不可思議，簡直太神奇了。所以她感謝她的學生們，她說，是學生的快樂治好了她的病。王老師善于引導孩子們閱讀寫作，她踏踏實實做事，不搞花架子。她的孩子們小小年紀竟然會填詩作詞。王老師當堂深情地朗誦了她的學生們的作品。我們初中的孩子又有幾人可以呢？這可不是一朝一夕的功夫。她說老師的作用不只是教給學生什么，重要的是讓孩子學會什么。

從教以來，王老師快樂著學生的快樂，見證著學生的成功。從教36年，一路奔波卻一路盡是快樂。即將退休的她又接手了一個畢業(yè)班，她給自己的定位是：要詩意，個性陽光，要做一名新時代陽光智慧型的班主任。

從今天作報告的兩位老師身上，我汲取了寶貴的營養(yǎng)。感謝學校給我提供的這次學習機會，感謝兩位老師精彩智慧的演講。

第四篇：專業(yè)培訓講座學習體會（范文模版）

專業(yè)培訓講座學習體會

今天上午有幸聽了x法院一名法官關(guān)于侵權(quán)責任法的講座，他用事實說話，每個論點都會舉一兩個案例，感覺很貼近生活，很生動易懂。其中對其中最感興趣的是無過錯采血造成感染也應(yīng)承擔責任的問題以及飼養(yǎng)動物侵權(quán)的問題。

法官講違規(guī)采血當要承擔責任，但在實踐中，采血機構(gòu)即使盡了最高的注意義務(wù)，采用最先進的儀器設(shè)備和檢測手段，建立了嚴謹?shù)臋z測方法和步驟，仍然不能完全杜絕輸血引發(fā)感染問題。常見的感染主要是病毒感染。

法官說判讀是否應(yīng)當承擔責任這需要法官在適用法律時，對法律作出合理解釋。雖然無過錯輸血感染是一個不可預(yù)料的風險，但畢竟血液提供者對風險的控制力要強于患者，掌握分散風險的主動權(quán)，加大他們的責任，可以推動醫(yī)學科學的進步，加快社會文明步伐。

因輸血發(fā)生感染，不論血液提供者和醫(yī)療機構(gòu)有無過失，也不論是否進行過必要的檢測，均應(yīng)向患者承擔責任，這其實就是無過錯責任的適用。歷史經(jīng)驗告訴我們，血液制品的安全性，涉及公共安全，一旦放寬無過錯輸血的責任，將造成不可想象的災(zāi)難。

例如，80年代美國盛行輸血免責規(guī)則，導致1.6萬名血友病患者感染肝炎病毒，感染率22%。到90年代，死亡的血友病患者中，死亡的原因不是因為自身疾病，而是艾滋病，高達65%。對責任掌握過寬，司法實踐掌握得過松，會導致供血機構(gòu)沒有動力去研究克服病毒檢測手段局限，會阻礙控制病毒技術(shù)的開發(fā)和推廣。

還有一個問題是當動物飼養(yǎng)人與管理人分離時，誰是責任主體？法官提出應(yīng)當由實際占有控制動物的管理人承擔責任。筆者對此觀點甚為同意。提高管理人，包括臨時管理人的注意義務(wù)，更利于對動物的控制，也防止管理人以自己并非真正飼養(yǎng)人為由逃避責任，造成被侵權(quán)人的請求權(quán)形成權(quán)利真空。另外，可簡化法律關(guān)系，利于訴訟效率。

在我國對于動物的管理其實已經(jīng)很寬松了，法官向我們講述了外國對動物嚴格的管理制度。如狗上戶口，狗進學校，狗上責任保險，違規(guī)處罰嚴厲。美國有一案例，大狗把鄰居咬死，因過失殺人罪判處狗主人四年監(jiān)禁。對狗實施了安樂死。這樣的規(guī)定在我們看來似乎很搞笑，但細想起來這樣的法律規(guī)定恰恰能解決很多問題。我國一再對飼養(yǎng)者強調(diào)加強對動物的管理，但事實上沒有產(chǎn)生預(yù)計的法律效果，歸根到底還是法律不夠嚴格，沒有真正觸犯到飼養(yǎng)人本身的利益，如果能像外國法一樣，限制飼養(yǎng)人的人身方面的利益，那么效果應(yīng)當會很明顯。中國的法律可以加以借鑒。

通過法官細致入微的演講，我確實學到了很多東西，感謝法官百忙之中抽出時間教會我們這么多知識，我真的受益匪淺。

第五篇：職業(yè)培訓講座學習體會

職業(yè)培訓講座學習體會

今天很高興我們學院請來了xx區(qū)人民檢察院反貪局局長x檢察官給我們講關(guān)于職業(yè)生涯的講座，x檢察官很質(zhì)樸，講話很風趣，得到了同學們的喜愛與尊敬。

今天x檢察官的講話對我有很大的感觸，他講的都是在工作中如何為人處世，如何處理好與同事的關(guān)系。他說了在工作崗位，如果自己處在副科長的位子，就不要對副檢察官說科長的壞話，這樣你自我感覺可能在拍副檢察官，但事實上，你可能被提拔到科長的位子，因為副科長會擔心你向檢察官說自己的壞話。

其實這個道理我覺得很正確，并且我覺得有必要把范圍擴大一些。我感覺對任何人都不要說別人的壞話，因為一傳十，十傳百，不知道哪一天就傳到當事人的耳朵里了。我父親經(jīng)常向我講述一個道理他說的意思是，你把秘密告訴一個自己認為很值得信任的朋友，并時刻叮囑他，千萬不要和別人說，我父親說，你自己都不能保守自己的秘密，還指望別人守住自己的秘密，你覺得可能嗎？現(xiàn)在想想確實不可能。許多哲人都會叮嚀說，少說話，多辦事，確實是很有道理的。

深入一些說，你說一個人的壞話，必然說明你以后的某一天會因為某一件事，同樣會“出賣”那個原先傾聽你說別人壞話的人?？赡苣愕呐笥褧r刻提防你。希望每位同學都加以借鑒，又能則改之，無則加勉。我們已經(jīng)不是小孩子了，要為自己的行為負責。

在我們身邊經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的例子，兩個同學剛開始時感覺關(guān)系一般，但不至于有矛盾，忽然有一天，其中一個人發(fā)現(xiàn)另外一個人對自己代答不理的，那么一定說明了問題，可能你說的對方不愛聽的話傳到人家耳朵里了，這樣的事情確實經(jīng)常發(fā)生。就拿我舉個例子吧，感覺我與某某雖然沒有說過什么話，但對她卻沒有反感，可是后來有一天，我的朋友告訴我，那個女生向另外一個人說我壞話了，當時我首先感覺很詫異，我又沒有招惹她，干嘛說我壞話。緊接著我就討厭她，見面也不打招呼，對她很反感?，F(xiàn)在雖說沒有什么事了，但對她還是存有戒備之心。

對x檢察官的這番話我真的很贊成，并且我覺得對我的一生會影響深遠?，F(xiàn)在的我開始慢慢改變，不再隨便亂說話，每次在說話前都會想想這句話說了會產(chǎn)生怎樣的效果，會不會傷害到身邊的人，如果有可能的話，我不會說。我已經(jīng)不是剛進入大學時候的我了，現(xiàn)在的我變得成熟了許多，學會了未雨綢繆，凡事先思考，不驕不躁，學會自控。