第一篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績(教育教學(xué)故事黃志強(qiáng))

學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績

黃志強(qiáng)

開學(xué)的第一天，我改變了之前的教學(xué)做法。給學(xué)生上了一節(jié)品德課。我總覺得三年級在整個小學(xué)階段是一個比較關(guān)鍵的年級。學(xué)生在一、二年級的時候，思想比較單純，老師教什么就做什么，基本上沒有自己想法和見解，是被動接受知識，而且一、二年級的知識點(diǎn)也比較簡單，思維的含量較少。以我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所知，一、二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差并不大。但一旦進(jìn)入三年級，許多學(xué)生就不適應(yīng)。原因在哪里呢？我覺得是學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我曾經(jīng)讀過一本《學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績》的書，在書中，讓我明白一個真理：人的語言取決于他的知識，人的思維取決于他的動機(jī)，人的行動則大多取決于他的習(xí)慣。習(xí)慣是一種巨大而頑強(qiáng)的力量，它甚至可以主宰人生！習(xí)慣能成就一個人的事業(yè)，讓你走向輝煌；習(xí)慣也能毀滅一個人的前程，讓你走向頹廢。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞在很大程度上決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，只有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能輕松取得好的學(xué)習(xí)成績。

我在跟學(xué)生講道理的時候，不斷地給學(xué)生說：習(xí)慣是在不知不覺中養(yǎng)成的，經(jīng)年累月地影響我們，左右著我們的行為方式，影響我們學(xué)業(yè)的成績。習(xí)慣之所以稱之習(xí)慣，就因?yàn)樗墙?jīng)過長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動，它具有往后延續(xù)的慣性。在不知不覺中養(yǎng)成一個習(xí)慣容易，但要改掉一個習(xí)慣就難了。為了讓學(xué)生明白這個道理，我給學(xué)生講了一個小故事：父子兩人趕牛下山賣柴的故事。父親較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車。而兒子眼力較好，在轉(zhuǎn)彎時總是提醒“爹，轉(zhuǎn)彎啦。”。有一次父親因病下山，兒子一人駕車。但到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草引誘，牛都是一動不動。這到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后，它在牛耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。牛靠條件反射來行動，而人們則常常憑習(xí)慣來左右自己。所以，我覺得，在三年級這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，學(xué)生要注意養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中，會終生受用。

于是。我要求學(xué)生要

1、做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

2、堂上認(rèn)真靜心傾聽

3、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

4、多思善問的習(xí)慣

5、認(rèn)真審題的習(xí)慣

6、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。一個成功的人總是培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣。我希望我的學(xué)生能明白好的習(xí)慣一旦形成，自然就會影響一個人的一生。

第二篇：讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績》有感

讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績》有感

人的語言決定于他的知識，人的思維取決于他的動機(jī)，而人的行動大多取決于他的習(xí)慣。一位成功企業(yè)家曾感觸：“一個好的習(xí)慣比哈弗學(xué)位重要多了?！睂τ谖覀儗W(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，《學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績》教會你學(xué)習(xí)生涯中的人生哲理。

書中由三十四個習(xí)慣哲理故事組成，有“自信讓你成功”，“別讓嫉妒蒙蔽了你的雙眼”。

“主動質(zhì)疑——多問為什么”??其中我最喜歡“自信讓你成功”這個故事，其中講述了拳王每次比賽，都在天花板寫上“是的，我能行！”幾個大字，令他每次在賽場上，始終相信自己，發(fā)揮出最大的潛能去擊跨對手，贏得比賽。仔細(xì)想想，我們是否很多時候也缺乏自信呢？是否每次考試前，都沒有信心，緊張不已，使自己在考試中發(fā)揮欠佳？又或者某次畫畫時，都覺得自已的畫畫得不夠完美而不敢拿出來？只要我們在生活中、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，在每天一點(diǎn)一滴中進(jìn)步，才能使我們有信心去迎接明天，迎接美好的未來。同學(xué)們，要知道好習(xí)慣是人生成功的資本，是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，加油！

廣東深圳蓮南小學(xué)五年級:大嬸啊

第三篇：十大習(xí)慣決定孩子的學(xué)習(xí)成績

十大習(xí)慣決定孩子的學(xué)習(xí)成績

一、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽課重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂聽講的有效性。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。3.預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在課本上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問的地方在文字下面畫線并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。4.預(yù)習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、聽課習(xí)慣。

基本要求：課堂上認(rèn)真聽講，積極主動地參加各種課堂教學(xué)活動，踴躍發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，積極思考。倡導(dǎo)中高年級的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本，必須的文具按要求放好。2.課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)。3.有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。4.要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分級實(shí)驗(yàn)、動手操作、課外游戲等活動時互相幫助，共同提高。5.在功能教室上課以及放學(xué)回家，要將桌面整理干凈，并擺好桌椅。

三、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

基本要求：及時復(fù)習(xí)功課，加深對所聽課的理解和記憶，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)目標(biāo)：對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，提高學(xué)習(xí)效率。

四、作業(yè)習(xí)慣。

基本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，專心細(xì)致，認(rèn)真審題，書寫規(guī)范，按時繳交，及時更正。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習(xí)慣。2.獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補(bǔ)上。3.寫完作業(yè)后把作業(yè)放人書包中，并整理書包，使學(xué)習(xí)資料在書包中分類放置有序。4.當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。

五、閱讀習(xí)慣。

基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計不少于30分鐘，讀書姿勢正確。倡導(dǎo)中高年級學(xué)生學(xué)會做讀書筆記。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。2.自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成 “不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。3.邊讀邊思考，敢于質(zhì)問，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。

六、寫字習(xí)慣。

基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢，掌握正確的寫字規(guī)則和方法，書寫規(guī)范、工整。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時想好再下筆。2.保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書寫規(guī)范。3.不在書本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。4.寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

七、聽說習(xí)慣。

基本要求：善于傾聽他人的見解，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、分析、思考的習(xí)慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見和看法，表述流利，條理清晰。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、分析、思考的習(xí)慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。說話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。2.與人交流時，虛心聽取對方的見解，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

八、活動習(xí)慣。

基本要求：依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃埽瑥垞P(yáng)個性，提高自身綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.依據(jù)個人實(shí)際，積極參加學(xué)校興趣小組活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃?，張揚(yáng)個性，磨練毅力，培養(yǎng)恒心。2.積極主動參與學(xué)校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色活動，大膽展示自我風(fēng)采，在活動中提高自身綜合素質(zhì)。

九、探究習(xí)慣。

基本要求：培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，善于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，形成主動探索的習(xí)慣。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.勇于實(shí)踐，積極參與各學(xué)科綜合活動，學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問、搜集整理文字圖片資料、撰寫活動報告等實(shí)踐方法。2.培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，及善于質(zhì)疑、形成主動探索的習(xí)慣。

十、計劃習(xí)慣。

基本要求：學(xué)會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個人的學(xué)習(xí)計劃，按計劃合理安排學(xué)習(xí)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.在家長、教師指導(dǎo)下制定生活、讀書、活動計劃，制定切合實(shí)踐的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃。2.認(rèn)真執(zhí)行計劃，學(xué)會根據(jù)自己的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，合理安排學(xué)習(xí)活動，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。

第四篇：學(xué)習(xí)成績好壞在于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同

學(xué)習(xí)成績好壞在于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同

1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，長短不齊，在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。3.專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征.我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書?！泵献铀灾畷?，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。清代學(xué)者王夫之說：“致知之途有二，曰學(xué)，曰思。”這都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。5.善于提問的習(xí)慣

我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。6.切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。8.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。9.練后反思的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。

對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。11.整理錯題集的習(xí)慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。12.客觀評價的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。

第五篇：生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣

生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣

賈容韜

生活習(xí)慣之所以決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，是因?yàn)闊o論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都屬于行為習(xí)慣的范疇。學(xué)習(xí)習(xí)慣是生活習(xí)慣的映射，同樣，生活習(xí)慣的優(yōu)劣也直接影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。

在家庭教育中，很多家長把孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)放在第一位，而把孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)放到了無關(guān)緊要的位置。他們認(rèn)為，孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣都是小事。只要抓住西瓜，丟了芝麻無所謂。這樣的觀念，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來，是一個很大的家教誤區(qū)。和無數(shù)家長一樣，我也曾有這樣的觀念。

很長一段時間，我一直為孩子的學(xué)習(xí)問題而糾結(jié)、煩惱。孩子都上高一了，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣下去怎么能行呢？怎樣培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)盡快步入健康有序的軌道，我苦苦思索著。

那時，每次我走進(jìn)兒子房間，看到的都是一派臟亂差：臟襪子、臟鞋、臟衣服堆在墻角散發(fā)著怪味，各種食品袋隨處可見，變質(zhì)方便面放在鞋柜上，發(fā)霉小食品躺在窗臺上，長毛的飲料放在桌子上，干癟的水果丟在臺燈旁。杯里的茶葉泡成了深棕色，用過的碗筷擺放在床頭柜上，抽屜半開著，衣柜敞露著。雜亂無章，一片狼藉。

兒子房間里的亂象和他的學(xué)習(xí)有沒有內(nèi)在必然的聯(lián)系呢？是不是潦草、馬虎、隨意的生活習(xí)慣影響了兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？考慮到這個問題時，我的眼睛頓時一亮，決定探個究竟。

為此，我拜訪了數(shù)位心理學(xué)專家，了解了思維模式和行為習(xí)慣方面的有關(guān)知識，這對我啟發(fā)很大。緊接著，我讀了一篇名為《 生活可以貧窮，但不可以粗糙 》的文章，讓我茅塞頓開。文章是這樣寫的：

讀研究生的時候，朋友的寢室里有一個從黃土高原來的青年。據(jù)說，他要是回一次家，得先坐火車，再坐汽車，之后是馬車，之后是背包步行??總而言之，他的家是常人無法想象的偏遠(yuǎn)。

一個散淡的黃昏，他給我們講他母親的故事。通過他的講述，我看到了一個在困窘環(huán)境中生活著的消瘦而美麗的母親。她經(jīng)常說的話是：生活可以貧窮，但卻不可以粗糙。她給孩子做的白襯衫、白邊兒鞋，讓穿著粗布衣服的孩子們在艱辛中明白什么是整潔與有序。他說，母親的言行讓他和他的手足們知道，粗劣的土地上一樣可以長出美麗的花。我終于明白，為什么那個養(yǎng)育他成人的窯洞里，會走出那么多有出息的孩子。

和這青年同一寢室的另一位同學(xué)，是富裕家庭里的“寶貝”，他的父母生了五個孩子，只有他一個男孩。他來上大學(xué)，他的母親一下子給他買了十套衣服，可是，沒一件他能穿出個模樣來。他總是把衣服隨隨便便地一扔，想穿了就皺皺

巴巴地套上。頭發(fā)總是在早晨起來變得“張牙舞爪”，怎么梳都梳不順。他最習(xí)慣說的一句話是：一切都亂了套。他怎么也弄不明白，住在對面的室友，怎么每一天的日子都過得井井有條、有滋有味。他的床上，橫看豎看都是亂；而對面那張床，洗得發(fā)白的床單總是鋪得整整齊齊。

那個窯洞里走出的青年，在大家贊嘆的眼神中讀完了研究生，攜著愛他的姑娘，到北京工作去了。聽說，在他有了家庭后，他和母親一樣，把日子過得精致而又溫馨。

我找到了問題的癥結(jié)所在：兒子的不良生活習(xí)慣影響到了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨意、粗糙的生活態(tài)度延伸到了學(xué)習(xí)上。而兒子這些不良習(xí)慣是我影響、熏陶的結(jié)果，是我生活習(xí)慣意識淡漠、沒有刻意培養(yǎng)兒子這方面的習(xí)慣所致。不是嗎？生活上懶散、邋遢、潦草、馬虎的家長，又怎么可能培養(yǎng)出生活態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的孩子呢？生活上馬馬虎虎、敷衍應(yīng)付的孩子，怎么可能在學(xué)習(xí)上一絲不茍呢？

粗枝大葉的人這件事做不好，另一件事往往也做不好；細(xì)心、用心的人能做好這件事情，也能做好其他事情。同樣的道理，生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎；生活上懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會勤奮；生活上沒有規(guī)矩的人，學(xué)習(xí)上也不會有章法。人的行為風(fēng)格是統(tǒng)一的，不能被簡單割裂開來。一個人的思維習(xí)慣一經(jīng)形成，就很難改變，生活習(xí)慣往往會無意識地遷移到學(xué)習(xí)上。

正確的事情不分大小，錯誤的事情也不分大小。面對生活中的瑣碎事，好多人往往不用心去做。比如：吃完飯不收拾碗筷，用過的東西隨手亂放，出門不隨手關(guān)燈，上完廁所不放水沖等等。這些事情，在很多人眼里是小事。其實(shí)，正是這些小事，反映出一個人的生活習(xí)慣，決定了一個人的生命質(zhì)量。

有一句比較流行的話：“細(xì)節(jié)決定成敗?！奔?xì)節(jié)在很多人眼里無關(guān)輕重，人們往往不愿在細(xì)節(jié)上花費(fèi)心思和精力，其實(shí)這是舍本逐末。海爾總裁張瑞敏說：“什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”管理大師汪中術(shù)說：“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜?！晃莶粧?，何以掃天下’？”一個連小事都做不好的人，想做好大事是癡人說夢。只有把各種小事都做得非常漂亮的人，才能辦成大事、辦好大事。

一個孩子不注意生活中的小事，日積月累，身上的壞毛病必然越來越多，生活習(xí)慣也越來越差。任何事情都不是孤立的，生活中的負(fù)面因素必然會延伸到求知上。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣會越來越差，知識漏洞也越來越多，學(xué)習(xí)成績也會越來越糟糕。

父母是孩子接觸最多的人，也是接觸時間最長的人，所以是對孩子影響最大的人?，F(xiàn)實(shí)中不乏這樣的現(xiàn)象：父母有挖鼻孔的毛病，不經(jīng)意就把壞習(xí)慣帶給了孩子；父母賴床，孩子大多不會早起；父母辦事習(xí)慣往后推，孩子也不會“一日事，一日畢”；父母生活上毫無秩序，孩子不可能井然有序。孩子天天和父母在一起，父母的生活方式、生活習(xí)慣反射到孩子大腦里，儲存在孩子潛意識里，孩子做事時就會無意識地表現(xiàn)出來。久而久之，不良習(xí)慣就形成了。

生活習(xí)慣教育是真正的素質(zhì)教育。進(jìn)一步講，是愛心、感恩心的教育，是意志力的教育，是責(zé)任心的教育，是自信心的教育，是動手能力、創(chuàng)造力的教育。

生活能力強(qiáng)的孩子，都有一定的愛心和感恩心。因?yàn)樗麄冇幸欢ǖ纳铙w驗(yàn)和生命感悟。孩子在做事過程中最能體會到父母的辛苦，也最容易理解勞動者的艱辛。

一個熱愛生活的孩子，往往能沉下心來做事情。通過周而復(fù)始地做事，他就得到了一定的磨煉，就獲得了一定的定力，他的意志就會比較堅強(qiáng)。任何人有了堅忍不拔的毅力，他的人生砝碼都會加重許多。一個意志堅強(qiáng)的人，生活上會越挫越勇，學(xué)習(xí)也會迎難而上。

能把身邊的事做好，無形中就培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。一個有責(zé)任心的孩子，知道對自己、對父母、對老師、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)任，知道為什么學(xué)習(xí)、為誰學(xué)習(xí)，他的求知潛能定能被最大限度地開發(fā)出來。責(zé)任心會讓孩子成為處處受歡迎的人，責(zé)任心將給他的成功人生添彩助力。

一個孩子總是把各種事情做得井井有條，就會得到父母的賞識，也會得到自己的認(rèn)可，就會產(chǎn)生成就感、增強(qiáng)自信心。孩子把這份自信心帶到學(xué)校、帶到社會，還有什么困難不能克服？還有什么挫折不能戰(zhàn)勝？

能把生活中的事情做好的孩子，動手能力肯定強(qiáng)。一個經(jīng)常動手的孩子，智力也在不斷開發(fā)，肢體和大腦的協(xié)調(diào)能力也在不斷增強(qiáng)。動手能力強(qiáng)的孩子，實(shí)踐能力也一定強(qiáng)，創(chuàng)造能力也必然強(qiáng)。一個孩子具備了這些能力，在大力提倡素質(zhì)教育、提倡動手能力和創(chuàng)新能力的今天，你還愁他在學(xué)校不受歡迎？你還害怕他不能取得好成績？你還愁他進(jìn)入社會沒有競爭力？

教育無小事，生活即教育。不會生活的人，不可能會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績；生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣；父母的生活習(xí)慣決定孩子的生活習(xí)慣。這種因果關(guān)系可以列出下面的公式：父母生活習(xí)慣=孩子生活習(xí)慣=孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣=孩子學(xué)習(xí)成績。

知道了生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的因果關(guān)系，我把培養(yǎng)兒子的生活習(xí)慣放到了非常重要的位置。找準(zhǔn)機(jī)會，我認(rèn)真地和兒子談了一次話。我對兒子說：“老爸以前只顧在外邊忙，我邋遢慣了，無形中也影響到了你的生活質(zhì)量。現(xiàn)在我意識到了生活習(xí)慣的重要性，我要過一種從外到內(nèi)、表里如

一、有內(nèi)在質(zhì)量的生活，希望你多支持老爸?！?/p>

即日起，我把臥室、廚房整理得干干凈凈，把兒子的房間也搞得一塵不染。在這樣的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)，我感到心情就是不一樣。我每天堅持整理不誤，兒子不免還有些隨意。比如：書籍、作業(yè)本隨手亂放，紙團(tuán)雜物也隨手扔??看到這些，我一點(diǎn)也不心煩。這哪能怨兒子呢？兒子生下來原本是一張白紙，是我從小沒有引導(dǎo)好。冰凍三尺非一日之寒。數(shù)年養(yǎng)成的習(xí)慣，一下子對他有過高要求，也不切合實(shí)際。兒子上學(xué)后，我會及時把他的房間整理好。我不要求孩子什么，而是在身體力行的前提下提醒兒子保持衛(wèi)生。我對兒子說：“感謝你支持老爸提高生活質(zhì)量，這些天你確實(shí)做了不少工作。你這么一個帥小伙，完全有理由過一種高品質(zhì)生活，遺憾的是老爸以前疏忽了這一點(diǎn)。老爸知道你學(xué)習(xí)任務(wù)重，但東西放到該放的地方、保持清潔也是舉手之勞。這幾天在整潔的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，你一定會感到神清氣爽。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、有序的生活作風(fēng)不僅讓你感覺良好，也會對你的學(xué)習(xí)有一定幫助。近段老爸有一種心曠神怡的感覺，心情好做事效率也高?！?/p>

在我的影響、熏陶下，兒子逐漸有了生活習(xí)慣方面的意識：吃過飯及時把碗筷送到廚房，有時還幫我洗洗鍋碗；從來沒有洗過衣服的兒子也動手洗衣服了；床上的被子也疊得有模有樣；桌子也隔三差五用毛巾擦擦。我在肯定兒子做出成績的同時，也給兒子做些示范。慢慢地，屬于兒子自己的事情他基本都能完成，用完的東西能放回原來地方，房間也不那么亂了，他洗澡、洗頭也比較勤了。

有一次兒子對我說：“以前你們什么都替我做了，我感到那些不是我的事情，你們要一直包辦下去，我肯定永遠(yuǎn)長不大。以后你們不要給我考慮得太周到，我的事情讓我自己做，盡管有些事情可能做不好。讓我吃點(diǎn)苦頭、接受點(diǎn)教訓(xùn)，也不是壞事。我自己做點(diǎn)事，內(nèi)心還別有一番滋味呢！”

是??！愛美是人的天性，青少年對美的追求更加強(qiáng)烈。哪一個年輕人不喜歡整潔呢？哪一個孩子不愛動手呢？都是我們家長越位了，孩子的生活能力、動手能力沒有得到及時開發(fā)，閑置到一定程度就報廢了。一句話，是家長錯誤的家教方式導(dǎo)致孩子生活習(xí)慣不好，也是家長的原因造成了孩子的依賴思想和十足的惰性??！

隨著兒子生活習(xí)慣的一步步改善，他的學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。遺憾的是，很多家長對生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系認(rèn)識不到位，甚至一部分人認(rèn)為二者是風(fēng)馬牛不相及的事情。在咨詢中，不少家長總是說孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么不好、學(xué)習(xí)成績是如何糟糕，卻很少有人談及孩子的生活習(xí)慣。他們并不知道，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不可分割的統(tǒng)一體，生活習(xí)慣會對學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生決定性影響。更沒有人知道是自己的生活習(xí)慣影響了孩子的生活習(xí)慣，并進(jìn)一步影響了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，故而孩子的學(xué)習(xí)成績不理想。

培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起。

第一，提升生活品位。改掉懶散、邋遢、推諉、拖沓的生活習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、整齊、有序的生活作風(fēng)，時時事事給孩子做好表率。

第二，凡事要用心。好多人做不好事情，都是不用心所致。不論什么行業(yè)，只要用心，做到極致，都能創(chuàng)造輝煌。

第三，從小事做起?？朔≡昵榫w，戰(zhàn)勝惰性和隨意性，沉下心來，從自身做起，從小事做起。比如：一日事，一日畢；凡事往前趕，絕不后拖；東西各有其所，用后放回原處；注意個人形象，保持環(huán)境衛(wèi)生；言談舉止文雅，遠(yuǎn)離粗話、臟話等等。小事反映出一個人的教養(yǎng)，小事成就一個人的習(xí)慣。

第四，聚焦一些事情，把它做細(xì)、做透、做到位。一個人在一方面想明白了，在別的地方也就想明白了。把一件事做好了，就具備了做好其他事情的信心和習(xí)慣。好多人之所以處處不通、門門不精，這也做不好，那也不中用，究其原因，是因?yàn)閺膩頉]有完整地做過一件漂亮事。

第五，把在生活中積累的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活必須，當(dāng)做生命的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)，你對“學(xué)習(xí)”有了一定的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)的規(guī)律有了一定的了解，你就知道該怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就能給孩子實(shí)質(zhì)性的幫助。還是那句老話：“身教勝于言傳?！?/p>

父母是孩子最好的老師，生活是孩子最好的課堂。從為人父母自身做起，從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣做起，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績就會自然而然地提高。