第一篇：三年級五班書香校園特色班級建設(shè)實(shí)施方案（精選）
書香校園特色班級建設(shè)實(shí)施方案
華陽學(xué)校三（5）班
華陽學(xué)校書香校園活動啟動已經(jīng)有一段時(shí)間了，它的香已經(jīng)沁入學(xué)生的心田，浸入老師的靈魂。它的香味，已然溢流校園的每個(gè)角落。如何讓它酒醉萬年，香飄千里，特色書香班級勢在必行！
為繼續(xù)配合學(xué)?！盃I造書香校園”活動，在特色班級創(chuàng)建上取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，三年級5班決定以“妙筆升華”為自己的班級特色，現(xiàn)將具體方案擬訂如下：
一、班級理念
根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生作文優(yōu)秀率只占20％左右。文章多數(shù)內(nèi)容是空話、大話、套話，“劣質(zhì)”作文和“假貨”充滿了作文本。“新大綱”對作文教學(xué)部分作了闡述：一是鼓勵(lì)自由表達(dá)，二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)（記敘文），又提倡寫虛（想象文），并對兩者作了明確分工，前者要求表達(dá)真情實(shí)感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性。因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力、習(xí)作能力非常有意義，這是對學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。班級口號： 我習(xí)作我快樂
班訓(xùn)：學(xué)海無涯趣作舟。
二、操作方案：
要求“一篇發(fā)表 多篇獲獎(jiǎng)”，抓住“兩條主線”，拓寬“三種渠道”，注意“五落實(shí)” “兩結(jié)合““三措施”原則。
“一篇發(fā)表 多篇獲獎(jiǎng)”：學(xué)生一年最少發(fā)表一篇，多篇獲獎(jiǎng)。
“兩條主線”：“發(fā)展思維”和“發(fā)展語言”兩條主線貫穿整個(gè)作文訓(xùn)練始終?！叭N渠道”：“豐富生活實(shí)際”、“豐富語言積累”、“指導(dǎo)寫作實(shí)踐”。
“五落實(shí)”原則：時(shí)間落實(shí)；讀物落實(shí)；場所落實(shí)；輔導(dǎo)落實(shí)；筆記落實(shí)；
2、“兩結(jié)合”原則：課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合，生活習(xí)作和閱讀習(xí)作結(jié)合；
3、“三措施”原則：指導(dǎo)性措施；控制性措施；激勵(lì)性措施。
習(xí)作課參照教學(xué)模式為：“以學(xué)生為主的習(xí)作課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”。習(xí)作教學(xué)模式為：審題——構(gòu)思——口述——起草——評議——修改。
三、具體的參照訓(xùn)練序列
第一部分豐富學(xué)生的實(shí)際生活
1、通過社會渠道進(jìn)行訓(xùn)練。（1）向社會生活開放。社會生活豐富多彩，新人新事層出不窮。敞開社會大門，讓學(xué)生做社會生活的有心人，隨時(shí)隨地留意人們的一言一行、一舉一動，捕捉社會生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，進(jìn)行觀察和采訪活動，以此開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的生活范圍。（2）向自然生活開放。比如組織學(xué)生春游、野炊、爬山、游泳、采集標(biāo)本等，使他們在領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí)，豐富自己的情感，提高自己的認(rèn)識。（3）社會實(shí)踐活動。有意識地組織學(xué)生參加一些貼近自然、貼近社會、貼近生活的活動，如參觀新城區(qū)、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)，訪問大商場、小莊園、發(fā)電站，參加歌詠比
賽、智力競賽、田徑運(yùn)動會，升旗儀式、演講會、頒獎(jiǎng)會等。
2、通過家庭體驗(yàn)。家務(wù)勞動。
3、通過學(xué)校課外活動進(jìn)行提高。
（一）、有組織的活動。
（1）寫讀書筆記。
（2）剪報(bào)、辦報(bào)。
（3）故事會。比如圖書故事會、幻燈故事會、專題故事會、化裝故事會、配樂故事會。
（4）朗誦會。比如專題朗誦會、紀(jì)念朗誦會、化裝朗誦會、詩歌朗誦會等。
（5）演講會。
（6）競賽。比如成語填充比賽、現(xiàn)場觀察描述人物比賽。
（7）展覽。比如書評展覽、日記展覽等。
（8）游藝活動。比如對對子、成語接龍、給歇后語找尾巴。
（二）、個(gè)人活動。
（1）采訪。
（2）寫觀察日記。
（3）自編“優(yōu)秀作文選”。
（4）節(jié)假日短途采風(fēng)。
第二部分豐富學(xué)生的語言積累
1、模擬習(xí)作。（1）仿情節(jié)，編寫故事。（2）仿段落，補(bǔ)續(xù)課文。（3）仿句式，寫生活實(shí)際。（4）仿重點(diǎn)詞語，改寫詩歌。（5）仿觀察順序，描寫事物。
2、續(xù)寫。（1）續(xù)寫開頭部分；（2）續(xù)寫簡要情節(jié)；（3）續(xù)寫課文內(nèi)容；（4）續(xù)寫同題異文。
3、擴(kuò)寫。（1）擴(kuò)句成段；（2）擴(kuò)句成篇；（3）擴(kuò)段成篇；（4）擴(kuò)篇成篇。
4、改寫。（1）改變?nèi)朔Q；（2）改變記敘的結(jié)構(gòu)順序；（3）改變文章的表達(dá)方法；（4）改變體裁。
5、想象習(xí)作。（1）觀察聯(lián)想法。（2）情境設(shè)置法。（3）理想設(shè)計(jì)法。（4）科學(xué)幻想法。
（5）童話創(chuàng)造法。
四、活動評比：
① 參加班級及個(gè)人“快樂閱讀我做主讀書卡”評比。
② “魅力閱讀”主題閱讀讀后感征文活動。
③ “讀書手抄報(bào)”評比。
④ 參加“書香班級”評比：內(nèi)外環(huán)境參評，美觀大方而有內(nèi)涵。
⑤ 參加“書香家庭”的評比：
★親子閱讀征文活動?！飬⒓印凹彝バ鴻弧闭掌u比大賽。
4、活動成果展：
展示有關(guān)春的書籍、剪報(bào)、2本習(xí)作子、春畫、手抄報(bào)各一本、書櫥照片。
第二篇：構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案
構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案
著名教育理論家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：?請不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書上面去！你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！?
?建設(shè)書香校園?發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識到，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會一定是一個(gè)充滿希望的社會，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。我們提出?建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校?的倡議，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造?書香校園?，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、改革需要?與書為伴?的教師，積極倡導(dǎo)?與書為伴?的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型學(xué)校?，為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
三、實(shí)施辦法
全力營造書香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書香。
讓圖書?走出?圖書室。
學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。讓每一個(gè)班級充滿書香。
通過?班級圖書角?和教室布置，設(shè)計(jì)?書香班級?。班級墻壁上張貼?每月新書排行榜?，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
讓每一面墻壁飄書香。
加強(qiáng)文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為?書香長廊?，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。精心設(shè)計(jì)?校園書畫長廊?，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。
建立?個(gè)人書櫥?、?班級圖書角?、?學(xué)校圖書室?。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學(xué)生讀書活動的具體要求：
一條主線——熟讀記憶經(jīng)典詩詞。
一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達(dá)到30首；
三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到50首；
五年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到70首；
必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，組織學(xué)生開展?大閱讀?活動。
一二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；
三四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；
五年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；
主題閱讀——根據(jù)兒童特點(diǎn)和學(xué)生需求每個(gè)年級制定班級閱讀計(jì)劃，在計(jì)劃中確定每月的一個(gè)的閱讀主題，圍繞主題進(jìn)行閱讀。主題可圍繞?親情、勤儉、格言、成語等等方面進(jìn)行選擇。
每周三的下午第七八節(jié)每個(gè)班級進(jìn)行主題閱讀館活動，學(xué)生可根據(jù)需要進(jìn)行流動閱讀。
課前3分鐘積累展示，老師自行確定積累內(nèi)容，學(xué)校每月進(jìn)行一次驗(yàn)收。
對教師讀書活動的具體要求：
每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和1本名著。
教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行讀書。學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
教師讀書活動：提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30－100元。每位教師、每位每月至少讀一本好書。
設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于1次進(jìn)閱覽室進(jìn)行借閱。采用登記制度。
辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動。
每學(xué)期舉行一次?教師讀書筆記?的評比，對獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級雜志上發(fā)表。
開展與學(xué)生?同讀一本書??同背一首詩?活動。
建立?師生讀書日?制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展?師生讀書日?活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。
要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。
學(xué)生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方，開設(shè)?格言欄?、?成語苑?、?詩歌園?，并充分利用學(xué)校讀書長廊，開展?解讀讀書長廊?活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。
三是調(diào)整課程設(shè)置。
一、五年級每班每周開增設(shè)兩節(jié)語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。
四是學(xué)校班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流，以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
附推薦書目:
學(xué)生童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言
故事：成語故事神話故事歷史故事、民間故事
詩歌散文:唐詩宋詞朝花夕拾
長篇名著：四大名著駱駝祥子魯濱遜漂流記
格列佛游記名人傳
童年鋼鐵是怎樣煉成的 科普讀物政史文化類讀物
三字經(jīng)中華千字文
教師教育教學(xué)類：
各科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀給教師的100條建議
四大名著 6
第三篇：構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！保瑸閯?chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
三、實(shí)施辦法
（一）全力營造書香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書香。
（二）積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
（5）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
（6）建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。
（7）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。
學(xué)生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
一、五年級每班每周開增設(shè)兩節(jié)語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。
四是學(xué)校班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報(bào)評比等系列活動此活動納入到班級閱讀計(jì)劃當(dāng)中），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
第四篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案
書香校園建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過“書香校園”的特色建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校
二、工作目標(biāo)
1、營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園；在校園內(nèi)營造“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。
2、通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。
3、通過活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識更新及綜合實(shí)踐能力的提高。
4、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)
我校的“書香校園”建設(shè)活動將從教師閱讀、學(xué)生閱讀、家長閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師成長,促進(jìn)家庭閱讀氛圍形成，努力創(chuàng)設(shè)“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。
（一）、硬件保障
1、根據(jù)不同年級學(xué)生的閱讀能力，向各年級學(xué)生推薦閱讀的書目。
2、學(xué)校將配合書香校園建設(shè)活動，為老師和學(xué)生購進(jìn)新圖書，充實(shí)學(xué)校圖書室，并加強(qiáng)圖書室的管理，堅(jiān)持每天向師生開放，方便教師和學(xué)生的借閱。
3、在全校設(shè)立“班級圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時(shí)時(shí)有書看，處處有書讀。
4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標(biāo)語、名人名言，營造濃郁的讀書氛圍。
（二）、教師閱讀活動
1、倡導(dǎo)教師開展“四讀”活動。即：讀名人傳記，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)名著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育專著，學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；讀報(bào)刊雜志，解時(shí)事風(fēng)情。教師通過閱讀激發(fā)興趣、引發(fā)思考，從而形成終生閱讀的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)教師通過互聯(lián)網(wǎng)開展讀書學(xué)習(xí)活動，借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源。
3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。
4、自費(fèi)訂閱一份教育教學(xué)或其他的報(bào)刊雜志。通過閱讀了解最新教育動態(tài)，及時(shí)更新教育理念。
5、每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文，并踴躍投稿發(fā)表。
（三）、學(xué)生閱讀活動
1、開展讀書主題班會。各班召開主題班會，號召全體同學(xué)積極參加“書香校園”建設(shè)，多讀書、讀好書。
2、背誦指定的古詩誦讀篇目，各班語文老師和班主任要定期進(jìn)行檢查。
3、語文老師利用語文課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，會寫讀書筆記。
4、周末和假期對學(xué)生布置適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課程計(jì)劃推薦的有關(guān)書目，寫讀書筆記。
5、簡化班級圖書借閱手續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生借書，組織學(xué)生閱讀。
6、扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)生的周月季讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學(xué)校的檢查及時(shí)跟上。
四、書香校園活動實(shí)施時(shí)間： 2017年9月------2018年2月 具體工作安排 九月：
1、制定“書香校園”規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據(jù)師生意見，制定“書香校園”實(shí)施方案。
2、制定學(xué)校及班級讀書計(jì)劃。
3、學(xué)生古詩背誦月查。十月：
1.落實(shí)班級圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.在教師中征集“我的愛生故事”
4、學(xué)生古詩背誦月查。十一月：
1.學(xué)生古詩手抄報(bào)交流展示。2.開展“教師、學(xué)生”共讀一本書活動。3.填寫班級“閱讀星級展臺”。
4、學(xué)生古詩背誦月查。十二月：
1、學(xué)生讀書主題演講
2、填寫班級“閱讀星級展臺”。
3、“教師、學(xué)生、”共讀一本書活動相關(guān)資料的收集
4、學(xué)生古詩背誦月查。一月：
1、學(xué)校制定下學(xué)期“書香校園”工作計(jì)劃
2、部門與班級制定“書香校園”活動計(jì)劃 二月：
1、各部門上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料
2、學(xué)校書香校園階段性總結(jié)，對優(yōu)秀班級，學(xué)生和教師進(jìn)行表彰
3、整理、裝訂書香校園有關(guān)資料
講武總校小北汪聯(lián)校 2017年9月11日
第五篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案[范文模版]
三合一小2011年秋季
書香校園建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：陳愛華
副組長：陳杰波蔡德
成員：吳韻程杰祝小鈺盧友勇簡家玉李鑫
三、工作目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力 1
學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、具體目標(biāo)：
（1）通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（2）通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
（3）通過活動，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
四、工作要點(diǎn)及實(shí)施辦法
1、九月中旬開展三合一小校本部“書香校園建設(shè)”啟動儀式。
2、利用校園內(nèi)的走廊、櫥窗、校園廣播等陣地做好宣傳工作。
3、各班在10月下旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。
4、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
5、各班建立圖書角，組織班上學(xué)生募捐書籍進(jìn)行組建，圖
書角所需的桌椅設(shè)備由后勤處提供。
6、加強(qiáng)學(xué)校圖書室的開放和管理工作，圖書室管理人員印發(fā)圖書總目錄到各班級，同時(shí)印發(fā)圖書借閱清單到各班級。星期一至星期四中午向?qū)W生開放，班主任組織學(xué)生，理清班級借書清單，統(tǒng)一到圖書室借書，各班級歸還圖書時(shí)應(yīng)按照原書編號有序歸放，由圖書管理員做好管理以及圖書借閱的登記工作。
7、明確閱讀時(shí)間
（1）、上午8:00——8:30在家里誦讀書籍。
（2）、上午9:10——9:40在校園朗讀書籍。
8、學(xué)生讀書活動
（1）3－６年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。
（2）每位學(xué)生有專門的閱讀筆記本，做好讀書筆記，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感，讓學(xué)生掌握讀書筆記和讀后感的寫作方法。學(xué)生每周寫一篇讀書筆記或者文章，上交語文老師，語文老師每周檢查一次，每月對學(xué)生讀書筆記開展評比活動。
（3）開展語文課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。
（4）周末、十一、寒假、五
一、暑假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會。
（5）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。
（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動。
上學(xué)期開展“詩歌散文朗誦比賽”，“讀書改變了我”征文比賽；下學(xué)期開展“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。該項(xiàng)工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。
10、教師讀書活動
教師每月閱讀一本經(jīng)典名著，書寫一篇文章或心得體會。
11、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，每一學(xué)月各班推薦一名書香小明星，學(xué)校組織評比校級書香小明星。
五、此實(shí)施方案在實(shí)施中不斷完善。
2013年9月
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