第一篇：家庭教育中最重要的兩個(gè)字——習(xí)慣

家庭教育中最重要的兩個(gè)字——習(xí)慣

葉圣陶老人家說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。

青少年研究專家最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個(gè)人素質(zhì)不高，往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長(zhǎng)非?？粗貙W(xué)習(xí)成績(jī)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長(zhǎng)最大的誤區(qū)。

如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解孩子。任何教育都應(yīng)以了解教育對(duì)象為前提。作為成熟的父母，應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時(shí)，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做？經(jīng)過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們最大的感受是：

一、孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，一般的情況下，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術(shù)?。┓磸?fù)幾次，一個(gè)好的習(xí)慣就可形成了。

二、早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。

我只知道有認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽課的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、積極應(yīng)考的習(xí)慣、閱讀自學(xué)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、切磋琢磨的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。據(jù)報(bào)道：錦州已經(jīng)有11所中小學(xué)入選了國家素質(zhì)教育研究基地的名單，這十一所學(xué)校將在普遍開展好習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，各有側(cè)重的對(duì)108個(gè)好習(xí)慣進(jìn)行不同類別的研究，以后這一教育手段將向全國的中小學(xué)推廣。錦州市一所中學(xué)，學(xué)生正在接受一系列良好習(xí)慣的系統(tǒng)培養(yǎng)，而這好習(xí)慣的數(shù)量有108條。實(shí)際人的好習(xí)慣要是真的細(xì)數(shù)起來，可遠(yuǎn)不止100多個(gè)，這些是中國青少年研究中心經(jīng)過認(rèn)真研究之后，反復(fù)篩選出來的。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情境下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。由于習(xí)慣實(shí)際上是指通過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成某種動(dòng)作的一種需要，從生理機(jī)制上來說，習(xí)慣只是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。易言之，習(xí)慣形成的原因主要是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系--條件反射連鎖系統(tǒng)。這樣，當(dāng)個(gè)體在同樣的刺激情景作用下時(shí)，條件反射的連鎖系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)，人就會(huì)自然而然地或自動(dòng)地進(jìn)行同樣的有關(guān)動(dòng)作。（定義有好幾個(gè)，大致差不多）

培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語言激勵(lì)孩子敢攻克困難。此時(shí)，教師或家長(zhǎng)任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵(lì)的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個(gè)人具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的。就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。

提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)克服學(xué)習(xí)上的困難也有重要意義。有濃郁學(xué)習(xí)興趣的兒童能自覺學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生克服困難的決心的動(dòng)力。要使學(xué)生明白，一個(gè)人在前進(jìn)的路上會(huì)碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會(huì)被困難嚇倒，應(yīng)以堅(jiān)強(qiáng)的意志，拼搏的精神戰(zhàn)勝困難。

培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。

培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。孩子有不懂的地方，教師和家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題；做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，家長(zhǎng)、教師最好教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。

一般說來，習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識(shí)狀態(tài)中形成。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識(shí)的訓(xùn)練中來形成，不允許也不可能在無意識(shí)中自發(fā)地形成，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因?yàn)椋鄬?duì)于其它習(xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

拿破侖·希爾說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。一句話，成也?xí)慣，敗也習(xí)慣。

一般學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的內(nèi)容及培養(yǎng)要求

年段習(xí)慣內(nèi)容培養(yǎng)要求：

幼兒階段：

1.聽故事：聚精會(huì)神，每天定時(shí)。

2.用筆畫畫：每天畫一頁畫。

3.觀察說話：每天觀察一兩件東西或一兩個(gè)事情，能簡(jiǎn)要說出。

4.正確握筆：訓(xùn)練正確的握書寫姿勢(shì)。

5.喜愛圖書：不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。

6.整理學(xué)習(xí)用品：擺放整齊，有序，會(huì)分類。

小學(xué)階段：

7.愛書：學(xué)會(huì)包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。

8.寫字：握筆姿勢(shì)正確，坐的姿勢(shì)正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。

9.聽課：集中精力，坐端正，不做與聽講無關(guān)的事，積極回答問題，有問題向老師請(qǐng)教。

10.作業(yè)：獨(dú)立思考，書寫整齊、規(guī)范，按時(shí)完成。

11.思考：凡事多問一個(gè)“為什么”，力求知道原因。

12.用工具書：會(huì)用老師推薦的工具書解決一些學(xué)習(xí)上的困難。

13.記筆記：凡讀書讀報(bào)、聽課、聽講話都動(dòng)筆記錄，能抓要點(diǎn)，力求記原話。

14.寫日記：堅(jiān)持天天做，學(xué)會(huì)揀重要的記，力求有新意。

15.提問：每天向老師或同學(xué)提一個(gè)問題。

16.和同學(xué)爭(zhēng)論(討論)問題，既能正確理解對(duì)方觀點(diǎn)，又能提出自己的見解。

17.讀報(bào)刊：每天讀，成為必做的事。

18.積累：摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報(bào)刊。

19.建立作業(yè)規(guī)范：各科作業(yè)的書寫格式規(guī)范。

20.參加課外活動(dòng)：參加文體活動(dòng)、聽報(bào)告、看演出、看比賽、投稿、競(jìng)賽等。

21.預(yù)習(xí)：建立預(yù)習(xí)常規(guī)，根據(jù)各科特點(diǎn)決定。

22.復(fù)習(xí)：遵循記憶規(guī)律，掌握各科復(fù)習(xí)方法。

初中階段：

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃：對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、措施、時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容等作出安排。自學(xué)：按照計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，自我約束，自我檢測(cè)。

質(zhì)疑：學(xué)須有疑，于無疑處生疑，帶著問題查找資料，詢問老師和同學(xué)。探究：有對(duì)疑難問題尋根究底的習(xí)慣，有打破沙罐紋(問)到底的習(xí)慣。

思考：每天有一段時(shí)間靜靜地思考一點(diǎn)問題。平時(shí)學(xué)習(xí)先思考，以求自行解決，解決不了的，再向。

專心：做任何一件事要有毅力，堅(jiān)持專一地做下去，不要心有旁鶩。講效率：心中有時(shí)間觀念，做事力求快速準(zhǔn)確，力避拖拉。

求實(shí)：講求實(shí)際，追求實(shí)效，不弄虛作假，尤其是作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

第二篇：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是家庭教育中最重要的部分

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是家庭教育中最重要的部分葉圣陶老人家說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說： “在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴。“這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決 定性意義。

青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益;反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個(gè)人素質(zhì)不高，往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長(zhǎng)非 常看重學(xué)習(xí)成績(jī)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長(zhǎng)最大的誤區(qū)。

如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解孩子。任何教育都應(yīng)以了解教育對(duì)象為前提。作為成熟的父母，應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什 么。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時(shí)，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做?經(jīng)過這樣的思考，父母 就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一般說來，習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識(shí)狀態(tài)中形成。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識(shí)的訓(xùn)練中來形成，不允許也不可能在 無意識(shí)中自發(fā)地形成，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因?yàn)椋鄬?duì)于其它習(xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。拿破侖·希爾說：”播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣 改變?nèi)说囊簧?。一句話，成也?xí)慣，敗也習(xí)慣。

父母不可能也不必成為教育家或心理學(xué)家，甚至不必成為教師或教師的助教，但是，父母必須承擔(dān)起最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，而良好的習(xí)慣的核心是學(xué)會(huì)做人。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐中最重要的

在社會(huì)實(shí)踐中，情商比智商重要。

用情商經(jīng)營事業(yè)，一定成功!

智商高，情商低，懷才不遇;

智商低，情商高，貴人相助;

智商高，情商高，春風(fēng)得意。

每天看三次，日久有收獲。

【情商訓(xùn)練7法】

(1)把看不順的人看順;

(2)把看不起的人看起;

(3)把不想做的事做好;

(4)把想不通的事想通;

(5)把快罵出的話收回;

(6)把咽不下氣的咽下!

【如何提高情商】

充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是性格特質(zhì);

學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不隨意發(fā)脾氣;

遇事先思考，站在不同角度思考問題，話在說出口前停一停想一想;學(xué)會(huì)和不同人相處的技巧，站在對(duì)方角度思考問題;給予和幫助，用結(jié)果證明你的能力，而不是先索取!

【情商的本質(zhì)是融——融合?融洽?融入?融融?圓融】

(1)看上級(jí)不順眼，是自己的能力不夠;

(2)看老板不順眼，是自己的夢(mèng)想不夠;

(3)看同事不順眼，是自己的胸襟不夠;

(4)看朋友不順眼，是自己的眼力不夠;

(5)看自己不順眼，是自己的修煉不夠;

(6)看別人不順眼，是自己的修養(yǎng)不夠。

【習(xí)近平主席說：2013年將會(huì)被社會(huì)淘汰的8種人】

一)八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的人

胡適先生說：人與人的區(qū)別在于八小時(shí)之外如何運(yùn)用。有時(shí)間的人不能成功，擠時(shí)間的人才能成功。八小時(shí)之內(nèi)決定現(xiàn)在，八小時(shí)之外決定未來。什么樣的想法什么樣的生活。有學(xué)習(xí)才有選擇權(quán)，沒有知識(shí)，要有常識(shí);沒有常識(shí)，走進(jìn)教室。不是社會(huì)發(fā)展太快，是我們思維反應(yīng)太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒有跟上學(xué)習(xí)。

人生悲哀：畢業(yè)以后不再學(xué)習(xí)。

拒絕學(xué)習(xí)，就是拒絕成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，會(huì)被孩子看不起并且和孩子有代溝。夫妻一方不學(xué)習(xí)，就會(huì)有隔閡，學(xué)習(xí)的人如同長(zhǎng)高的樹，自然會(huì)有高藤來纏。一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，跟不上時(shí)代步伐，人活在21世紀(jì)，思想在20世紀(jì)，究竟學(xué)什么?不是學(xué)打工的技術(shù)，而是學(xué)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。

思想觀念40%+人際關(guān)系40%+專業(yè)能力20%=成功：從這個(gè)公式里找自己的短板，缺啥補(bǔ)啥，社會(huì)需要啥你就學(xué)啥，不只是學(xué)感興趣的，而是學(xué)有利于社會(huì)，有利于成功的。

人要有二畝地，白天是果腹的，晚上是耕種未來的。不學(xué)習(xí)是21世紀(jì)被淘汰的八種人首選第一的人。

二)對(duì)新生事物反應(yīng)遲鈍的人：

任何一個(gè)新生事物的誕生都與巨大的商機(jī)掛鉤。任何一個(gè)新生事物的誕生，又都在一片反對(duì)懷疑拒絕中悄然來臨。

21世紀(jì)的新生事物一定和趨勢(shì)有關(guān)，而趨勢(shì)不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢(shì)誰就抓住了未來。

不學(xué)習(xí)就會(huì)把推論當(dāng)結(jié)論，用已知判斷未來，對(duì)新生事物視而不見充耳不聞，最終一定被社會(huì)淘汰。

三)靠個(gè)人能力單打獨(dú)斗的人：

21世紀(jì)是英雄退位團(tuán)隊(duì)進(jìn)位的時(shí)代，抱團(tuán)打天下已是趨勢(shì)，誰擁有人群，誰擁有市場(chǎng)，1+1=2叫數(shù)學(xué)，1+1=11叫經(jīng)濟(jì)學(xué)，一根筷子能折斷，十雙筷子折不斷。

四)玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人：

事情發(fā)生的大小不重要，而你的想法看法很重要。事情本身不傷害人，而你的想法會(huì)傷害你。就象第四章中小故事，老和尚和小和尚下山的故事一樣，那個(gè)小和尚被自己的想法折磨的死去活來。百折不撓千錘百煉是中國人發(fā)明的詞。

五)技能單一沒有特長(zhǎng)的人：

就像貓與老鼠的故事一樣，貓說：“什么年代了，一種技術(shù)能活嗎?”

據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測(cè)：到2015年中國將有50個(gè)行業(yè)要淘汰。沒有危機(jī)是最大危機(jī)，滿足現(xiàn)狀是最大陷阱。人一定要在得

意時(shí)給自己找退路，不要等失意時(shí)再找出路。

六)計(jì)較眼前目光短淺的人：

計(jì)較眼前會(huì)失去未來，計(jì)較小錢會(huì)失去大錢。沒有遠(yuǎn)見必尋短見。全世界最好的投資最沒有風(fēng)險(xiǎn)的投資就是投資學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓人有遠(yuǎn)見，學(xué)習(xí)才知道未來的趨勢(shì)。

七)情商低下的人：

很多人翻臉比翻書快。古人說：小不忍要亂大謀。脾氣來了，福氣走了。

IQ是智商高可以找一個(gè)好工作，EQ是情商高可以有未來，AQ是逆境商可以變成登峰造極的人。

世界上80%的人見了困難就躲避的人他一事無成。世界上15%的人見了困難能迎刃而解的人是成功人。世界上5%的

人是打著燈籠找困難的人，這種高情商的人將成為登峰造極的人物。

心理學(xué)家總結(jié)四種情商的結(jié)局：

(1)有能力有脾氣的人～懷才不遇;

(2)有能力沒脾氣的人～春風(fēng)得意;

(3)沒能力有脾氣的人～一事無成;

(4)沒能力沒脾氣的人～貴人相助。

八)觀念落后知識(shí)陳舊的人

過期的食品不能吃，過期的觀念也不能用。21世紀(jì)的成功學(xué)，不是你贏過多少人，而是你幫過多少人。學(xué)助人成功的本領(lǐng)。世界上最大的敵人，不是別人就是自己。人成功在短板上，人失敗在短板上。人成功在缺點(diǎn)上，人失敗在缺點(diǎn)上。成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮失敗是缺點(diǎn)的累計(jì)。

第四篇：生命中最重要的人

【編者按】：生命正是因?yàn)橐蝗ゲ环挡抛屓巳绱司鞈?。趁一切還來得及的時(shí)候,用心去陪伴去愛那些生命中最重要的人,去做生命中最重要的事。讀此文給人啟迪,受益匪淺。推薦理由：對(duì)親情愛的感悟分析較為透徹，引起人對(duì)生命與親情的思考，發(fā)人深醒。故薦！歡迎入散文在線。感謝支持!問好作者；期待更多佳作！【編輯：可兒】

父母，我們?nèi)松凶畈豢苫蛉钡娜?。他們不僅給予我們生命，而且給予我們性格，他們不僅養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，而且在我們?nèi)松衅鸬街陵P(guān)重要的作用。不管在任何時(shí)候，任何情況下，他們都會(huì)不離不棄，他們是我們生命中最后一道屏障，當(dāng)你一無所有時(shí)，當(dāng)你頭破血流時(shí)，當(dāng)你四面楚歌時(shí)，我想，你最希望回到親人中間。這個(gè)時(shí)候，只有你的父母才會(huì)為你敞開溫暖的懷抱，安撫你那受傷的心靈。用顫抖的聲音寬慰你，用博大的胸懷接受你，用無私的父愛、母愛愛護(hù)你和理解你。

我們每一個(gè)生命，都是在父母的期盼中來到人間，走入人類的大千世界，在地球這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，父母是我們認(rèn)識(shí)的第一人，從那一刻起，就與之結(jié)下了不解之緣，父子關(guān)系，他們就成了我們生命中最重要的人。從出生到成年，他們用人間的美味佳肴乳汁混雜著人間的厚愛哺育著我們，讓我們一天天由小變大，由矮變高，直到成家立業(yè)，仍然煞費(fèi)苦心。他們?cè)谖覀兛蘼曋辛?xí)慣了寂靜的夜晚，在我們無理取鬧的要求中習(xí)慣了滿足幼稚的要求，他們用中華民族最樸實(shí)的語言教會(huì)我們講話、識(shí)圖，用有力的雙手扶持著我們從爬行到學(xué)會(huì)走路，讓我們一步一步走向自己人生的目標(biāo)。

在我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)刻，總是少不了父母的嘮叨與教悔。在我們的生命中，他們總是忠實(shí)的粉絲，一路與我們同行，相伴左右，不厭其煩地指導(dǎo)著我們的人生航標(biāo)，在洶涌澎湃的急流中，他們時(shí)時(shí)提醒著我們要穩(wěn)中求進(jìn)；在坡陡急流時(shí)，他們教會(huì)我們要小心航行。當(dāng)我們?cè)谌松拇蠛Ｖ蟹瑫r(shí)，在生活的公路上摔倒時(shí)，他們會(huì)用心疼的眼光，寬慰的語言安慰我們，用無私的行動(dòng)幫助我們，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與面對(duì)，使我們安全地渡過生命中的每一次坎坎坷坷，讓我們?cè)诮^望中看到希望，在迷茫中找回自信。他們用無聲的語言和自身的形象影響著我們，不僅改變著我們的性格，而且改變著我們的命運(yùn)。使我們?cè)跉v史的大潮中學(xué)會(huì)急流勇退和獨(dú)自生存，在生活中享受著被愛的感覺與成功的喜悅，體會(huì)著那份對(duì)父母的思念與牽掛。

在人生中，雖然我們每一個(gè)人也會(huì)慢慢地變老，慢慢地?fù)碛凶约旱募彝ヅc子女，脫離父母獨(dú)自生活，但在逐漸變老的歷程中，也許會(huì)逐漸失去許多東西，但父母給我們的愛永遠(yuǎn)不會(huì)失去，因?yàn)?，那是世間無可替代的美味佳肴。

第五篇：人生中最重要的作文

人生中最重要的作文2篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的人生中最重要的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，黎明老師給我們上了有意義的一課人生中最重要的是什么？

老師先把一顆顆大棗塞到罐子里，直到裝滿為止，再把葡萄干、花生透過縫隙漏下去，最后放上一把小米。

如果它們都代表人生的一部分，你們會(huì)讓它們代表著什么？

大棗自然是最重要的一部分，紅紅的，就像一顆顆熾熱的心。我的人生終極目標(biāo)就是自己好好活著，讓別人也好好活著。自己幸福地活著，讓別人幸福地活著。人，就要活成一束光，誰若接近了它，就會(huì)被這束光照耀。不要去在意別人的眼光，世界上不可能所有人都喜歡你，也不可能所有人都討厭你，做好自己就好。你若盛開，蝴蝶自來。

還有就是要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。就算那個(gè)夢(mèng)想，如同白天想看星星，晚上想看太陽，在機(jī)場(chǎng)里等一艘船，在船上等一輛車那樣的遙不可及，可萬一就實(shí)現(xiàn)了呢？以前，因?yàn)檎Z文成績(jī)不好，我被老師打過、罵過，所有老師都不看好我，對(duì)我已經(jīng)不抱什么希望了，可是我不氣餒，暗暗下定決心，我非要考個(gè)第一讓你們看看！我每天早晨起來背古詩，每天晚上睡前做閱讀，每周末跟著黎明老師學(xué)寫作就這樣，在年前的期末考試中，我真的考了班級(jí)第一，年級(jí)前二十！

我以為我說完了，可我沒想到最重要的東西親情。沒有爸爸媽媽的關(guān)心，我前面所說的注定只是癡人說夢(mèng)。我特別討厭父母的嘮叨，但是我發(fā)現(xiàn)，他們的每一次嘮叨，都充滿著滿滿的愛，我也該好好對(duì)他們了，不應(yīng)該摔門而出，不應(yīng)該把他們懟的啞口無言。

葡萄干和花生米代表著次要的唱歌和友誼吧。我真的很喜歡唱歌，在全民K歌上贏得了很多贊，我喜歡的歌手也很多：段奧娟，Alanwalker，但上了初中，我也沒有時(shí)間再去聽歌了，閑下來會(huì)在嘴里哼一哼。友誼嘛，畢竟在這個(gè)世界上能遇到真正的朋友已經(jīng)真的太難了。這里所說的友誼，是真正可以無話不說的朋友，像那種世故圓滑，左右逢源的`人，不可能成為我的朋友。如果真的交到了朋友，那我的心里只有她，眼里只有她。既然是朋友，那就真心待她。

最不重要的可有可無的小米那就是玩游戲、看電視等等一些事情了。很幸運(yùn)的是，我對(duì)那些王者榮耀等大型游戲，一點(diǎn)都不敢興趣，最多只玩玩小女孩玩的那種化妝小游戲，閑暇時(shí)候放松一下心情，調(diào)節(jié)一下生活。

我的人生就像那個(gè)罐子，它是獨(dú)一無二的，用不同的顏色描繪出五彩繽紛的人生。在未來，我要抓住我人生中最重要的，心無旁騖地實(shí)現(xiàn)我的人生理想，完成我的人生目標(biāo)，讓我的人生更加精彩！

今天，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)上有一條題目不會(huì)，我便去請(qǐng)教母親，以前總以為母親很煩，可是今天我的想法有了極大的變化：今天我感受到的，是極大的母愛！

“這道應(yīng)用題你懂了沒有？””懂了一半，還有一半沒有懂?！蔽倚÷曊f道。母親見我還沒有懂，便又舉了幾個(gè)事例講個(gè)我聽。我在燈光下看母親的頭發(fā)。有好幾根白發(fā)已經(jīng)悄悄地“藏”在母親烏黑亮麗的頭發(fā)中?？粗@些白發(fā)，我很是懊惱;為什么我以前總是那么不聽話，讓母親著急？為什么我總是讓母親傷心？為什么我……這是，眼淚已在我的眼眶中打轉(zhuǎn)……

不一會(huì)兒，母親格我講完了題目，問我：“懂了沒，李惠“？我點(diǎn)點(diǎn)頭，我不敢出聲，因?yàn)槟赣H太了解我了，只要我在哭的時(shí)候講話，母親就會(huì)知道我哭了。母親看到我懂了，對(duì)我說不懂得告訴媽媽，媽媽知道的一定幫你解決，只是不可以不懂裝懂，答應(yīng)媽媽，好不好？”我聽完后說道：“媽媽，我向您保證不會(huì)的一定問您。ok！”

母親，是人生中最重要的人！