第一篇：云南師范大學(xué)教師教育改革研究項(xiàng)目選題指南

云南師范大學(xué)教師教育改革研究項(xiàng)目選題指南

1.云南師范大學(xué)教師教育職前職后一體化協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)體系研究

2.云南師范大學(xué)本科學(xué)科專業(yè)建設(shè)與評價(jià)制度研究

3.云南師范大學(xué)課程資源建設(shè)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究

4.云南師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究

5.云南師范大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究

6.云南師范大學(xué)信息化教學(xué)支撐平臺建設(shè)研究

7.云南師范大學(xué)教學(xué)資源配置有效性研究

8.云南師范大學(xué)教學(xué)考核指標(biāo)體系研究

9.云南師范大學(xué)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

10.云南師范大學(xué)提高教師教育國際化水平研究

11.云南師范大學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制研究

12.云南師范大學(xué)卓越教師“4+2”人才培養(yǎng)模式研究

13.云南師范大學(xué)外語教學(xué)改革研究

14.云南師范大學(xué)特殊教育專業(yè)建設(shè)研究

15.云南師范大學(xué)教師教育類公共課程改革研究

16.云南師范大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程改革研究

17.云南師范大學(xué)卓越工程師人才培養(yǎng)研究

18.云南師范大學(xué)思想政治理論課程教學(xué)改革研究

19.云南師范大學(xué)體育公共課程改革研究

20.云南師范大學(xué)藝術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)研究

21.云南師范大學(xué)教學(xué)獎勵辦法研究

22.云南師范大學(xué)教師教育（學(xué)科教學(xué)論）（大類）相關(guān)研究項(xiàng)目

第二篇：幼兒教育研究選題指南

幼兒教育研究選題指南

1.幼兒家庭自我保護(hù)意識的培養(yǎng)與家庭教育指導(dǎo)；

2.家庭中如何增強(qiáng)幼兒的身體適應(yīng)能力和抵抗能力；

3.幼兒家庭營養(yǎng)保健問題研究；

4.幼兒家庭生活習(xí)慣的培養(yǎng)；

5.家庭內(nèi)好奇心的保護(hù)與求知欲的培養(yǎng)；

6.家庭如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；

7.幼兒的文明行為習(xí)慣與家庭教育；

8.幼兒對父母、老人的態(tài)度，家庭因素與尊老敬老教育；

9.幼兒的責(zé)任感與家庭教育；

10.家庭中如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和勞動習(xí)慣；

11.家長應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)意識；

12.幼兒美育問題與家庭教育；

13.幼兒的獨(dú)立性人格與家庭教育；

14.幼兒的社會交往能力與家庭教育；

15.家庭中如何培養(yǎng)幼兒的自信心；

16.家庭中如何培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格；

17.幼兒的任性與家庭教育；

18.父親、母親、祖輩老人在家庭教育中的地位、作用與教育的一致性問題及分類指導(dǎo)；

19.從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌過程中家長觀念的導(dǎo)向；

20.家長對子女“高期望”的利弊分析與指導(dǎo)；

21.對子女“過度保護(hù)”的表現(xiàn)形式、成因與家庭教育指導(dǎo)；

22.家長溺愛子女的表現(xiàn)形式、心態(tài)與家庭教育指導(dǎo)；

23.家庭中“磨難教育”和“挫折教育”；

24.家庭中如何進(jìn)行“情感教育”；

25.家庭教育中如何處理好對幼兒“教”與“養(yǎng)”的關(guān)系；

26.家庭教育中“重智輕德”傾向的表現(xiàn)形式、成因與引導(dǎo)；

27.家長為幼兒進(jìn)行特長培養(yǎng)的目的、內(nèi)容、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)投入；

28.幼兒道德行為發(fā)展的階段與家庭德育的分年齡要求；

29.幼兒在家飲食的狀況、問題與家庭教育指導(dǎo)；

30.幼兒入學(xué)前家長的心態(tài)及其指導(dǎo)；

31.家庭中的幼兒心理健康教育；

32.幼兒家長教育方法的類別狀況、主要特點(diǎn)、適用條件與使用指導(dǎo)；

33.家庭中如何對幼兒進(jìn)行性教育；

34.家長如何在家庭生活中對子女進(jìn)行隨機(jī)教育；

35.家長應(yīng)如何正確對待子女的非期望行為；

36.幼兒家庭游戲的研究；

37.雙休日活動內(nèi)容、時(shí)間、方式的現(xiàn)狀研究；

38.雙休日親子活動的現(xiàn)狀、問題與家庭教育指導(dǎo)；

39.幼兒“星期一綜合癥”與雙休日親子活動；

40.0-3歲乳嬰兒家庭教育指導(dǎo)目的、對象、內(nèi)容、途徑與形式研究；

41.幼兒家庭教育指導(dǎo)的目的、對象、內(nèi)容、途徑與形式的研究；

42.幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方法與程序；

43.指導(dǎo)工作中如何增強(qiáng)家長的參與意識和發(fā)揮家長的主體作用；

44.家庭教育指導(dǎo)從“為幼兒園服務(wù)”向“為家長服務(wù)”；

45.祖輩家長在家庭教育中的地位、作用與家庭教育指導(dǎo)；

46.幼兒在家庭教育中的地位與作用及如何指導(dǎo)幼兒發(fā)揮其作用；

47.如何改變“重內(nèi)容、方法，輕觀念、態(tài)度”的傾向，深化指導(dǎo)工作；

48.幼兒園如何讓家長了解幼兒在園表現(xiàn)，正確認(rèn)識自己的孩子；

49.幼兒園如何讓家長正確理解幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容和方法；

50.幼兒園與家長聯(lián)系形式的類別、特點(diǎn)、效果及多種形式配合的問題；

51.幼兒園如何組織“家長開放日”；

52.如何改變指導(dǎo)形式中的“單一性”和“滿堂灌”傾向；

53.如何避免家園聯(lián)系中的“告狀式”和“稱贊式”；

54.親師關(guān)系、服務(wù)意識與指導(dǎo)效果；

55.幼兒園教育、家庭教育與社區(qū)教育的關(guān)系與協(xié)調(diào)；

56.如何利用社區(qū)的教育資源為幼兒園教育服務(wù)；

57.幼兒園開展社區(qū)教育的現(xiàn)狀研究；

58.區(qū)、縣幼兒家庭教育指導(dǎo)工作的組織與協(xié)調(diào)；

59.寄宿制幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)工作；

60.全日制幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)工作；

61.半日制幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)工作；

62.季節(jié)制幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)工作；

63.年齡混合班的幼兒家庭教育指導(dǎo)工作；

64.企業(yè)機(jī)關(guān)幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的條件分析與指導(dǎo)特點(diǎn)；

65.幼兒園家長委員會的建設(shè)；

66.幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的“學(xué)?；眱A向與正確引導(dǎo)；

67.依托社區(qū)對0-3歲乳嬰兒家長進(jìn)行科學(xué)育兒的指導(dǎo)；

68.城市街道幼兒園家庭教育的指導(dǎo)工作；

69.農(nóng)村幼兒園家庭教育的指導(dǎo)工作；

70.幼兒園在社區(qū)幼兒家庭教育指導(dǎo)工作中作用的發(fā)揮；

71.大中型企業(yè)工會如何組織對職工進(jìn)行幼兒家庭教育指導(dǎo)工作；

72.聾啞幼兒的家庭教育與指導(dǎo)；

73.盲幼兒的家庭教育與指導(dǎo)；

74.肥胖幼兒家庭因素、家庭教育與家長指導(dǎo)；

75.超常幼兒家庭教育方案研究；

76.天才兒童的家庭因素、家庭教育與家庭教育指導(dǎo)；

77.弱智兒童的家庭教育與家庭教育指導(dǎo)；

78.多動幼兒的家庭因素、家庭教育與家庭教育指導(dǎo)；

79.寄宿制幼兒雙休日親子活動與家庭教育指導(dǎo)；

80.寄宿制幼兒在園情緒穩(wěn)定性、親子關(guān)系建立的研究；

81.合格家長的基本素質(zhì)、幼兒園家長的狀況與指導(dǎo)的任務(wù)；

82.家庭教育指導(dǎo)過程中的家長心理、家長表現(xiàn)與指導(dǎo)特點(diǎn)；

83.“412”家庭的家長特點(diǎn)、教育特點(diǎn)與指導(dǎo)；

84.單親家庭中幼兒處境、教育特點(diǎn)與指導(dǎo)；

85.隔代家庭中祖孫關(guān)系、教育特點(diǎn)與幼兒園對祖輩家長的指導(dǎo)；

86.留守家庭與外藉華人在華子女家庭的家庭教育特點(diǎn)與指導(dǎo)；

87.父親、母親和祖輩老人教育子女的特點(diǎn)與分類指導(dǎo)；

88.富裕家庭的子女教育特點(diǎn)、子女發(fā)展?fàn)顩r與家庭教育指導(dǎo)；

89.貧困家庭的子女教育特點(diǎn)、子女發(fā)展?fàn)顩r與家庭教育指導(dǎo)；

90.高學(xué)歷、高職業(yè)層次家長教育子女的狀況、參與家庭指導(dǎo)活動的態(tài)度與主體作用的發(fā)揮；

91.特殊兒童家長的心態(tài)與家庭教育指導(dǎo)；

92.個(gè)體戶家庭的教育特點(diǎn)與指導(dǎo)措施；

93.外來人口的家庭教育問題與家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容、形式的研究；

94.幼兒家長教育觀念的類型、特點(diǎn)與分類指導(dǎo)；

95.幼兒家長教育行為的類型、特點(diǎn)與分類指導(dǎo)；

96.幼兒家長教育態(tài)度的類型、特點(diǎn)與分類指導(dǎo)；

97.指導(dǎo)者的基本素質(zhì)、幼兒園教師的現(xiàn)狀，提高素質(zhì)的措施；

98.幼兒園教師適應(yīng)指導(dǎo)工作的階段劃分、特點(diǎn)與分階段培養(yǎng)要求；

99.青年教師開展家庭教育指導(dǎo)工作的困難、原因與適應(yīng)措施；

100.省市、區(qū)縣與基層單位家庭教育指導(dǎo)人員的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)；

101.區(qū)縣幼兒家庭教育指導(dǎo)工作管理者的人員配備、素質(zhì)要求與培訓(xùn)；

102.幼兒園家庭教育指導(dǎo)分管領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)、要求與提高措施；

103.街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)家庭教育指導(dǎo)分管人員的配備、要求與提高；

104.家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育環(huán)境與家長教育行為；

105.如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動小天地；

106.家庭文化氛圍的創(chuàng)設(shè)及其對幼兒發(fā)展的影響；

107.早期閱讀與幼兒家庭指導(dǎo)；

108.電視、廣告對幼兒的影響，家庭收看情況與家長指導(dǎo)；

109.1688家教咨詢的內(nèi)容類別及作用的研究；

110.動畫片、廣告收視的情況及其對幼兒發(fā)展的影響；

111.家庭內(nèi)心理氛圍的構(gòu)成、影響與創(chuàng)設(shè)；

112.家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系對幼兒社會性發(fā)展的影響與家庭教育指導(dǎo)；

113.幼兒伙伴交往的狀況、家長的態(tài)度與冢教育指導(dǎo)；

114.社會主義市場經(jīng)濟(jì)下家長的教育觀念與導(dǎo)向；

115.社會轉(zhuǎn)型期家庭結(jié)構(gòu)、家庭規(guī)模的變化對家庭教育的影響；

116.開放力度加大后，在多元文化形態(tài)下家庭教育的新特點(diǎn)與對策；

117.信息高速公路的建立對幼兒、對家庭、對家庭教育的影響；

118.中國古代幼兒家庭教育的研究；

119.中國家庭的傳統(tǒng)美德與幼兒家庭教育；

120.陳鶴琴家庭教育思想研究；

121.世界各地華人幼兒家庭教育的比較研究；

122.東西方幼兒家庭教育的比較研究；

123.托幼機(jī)構(gòu)保育轉(zhuǎn)向社會服務(wù)發(fā)展趨勢的研究；

124.幼兒園教育與幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)；例如，⑴幼兒素質(zhì)研究——幼兒素質(zhì)包括哪些具體的內(nèi)容？幼兒音樂素質(zhì)包括些什么？幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)包括些什么？幼兒語言素質(zhì)包括些什么？幼兒藝術(shù)素質(zhì)包括些什么？等等；⑵在××教育活動中培養(yǎng)幼兒的××素質(zhì)；

注：教育活動可以是某一學(xué)科的教育活動，也可以是某一學(xué)科的某一具體教育內(nèi)容的的教育活動；素質(zhì)可以是整體素質(zhì)，也可以是某一單項(xiàng)素質(zhì)。

125.幼兒園環(huán)境與幼兒園教育；例如，⑴幼兒園物質(zhì)環(huán)境與幼兒園教育

⑵幼兒園精神環(huán)境與幼兒園教育

⑶幼兒園教育對幼兒園環(huán)境的要求

⑷如何充分利用幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育

⑸幼兒園物質(zhì)環(huán)境與教師

⑹幼兒園精神環(huán)境與教師

注：幼兒園教育可以是整個(gè)幼兒園教育，也可以是某一學(xué)科的教育或某一學(xué)科的教育中具體內(nèi)容的教育活動。

126.幼兒園環(huán)境與幼兒的發(fā)展；例如，⑴幼兒園物質(zhì)環(huán)境與幼兒的身體發(fā)展

⑵幼兒園精神環(huán)境與幼兒的身體發(fā)展

⑶幼兒園物質(zhì)環(huán)境與幼兒的心理發(fā)展

⑷幼兒園精神環(huán)境與幼兒的心理發(fā)展

127.幼兒園環(huán)境與幼兒的身心健康；例如，⑴教育活動的環(huán)境布置與幼兒的身心健康

⑵幼兒園精神環(huán)境與幼兒的心理健康

⑶幼兒園物質(zhì)環(huán)境與幼兒的心理健康

128.教師與幼兒的發(fā)展；例如，⑴教師的個(gè)性與幼兒社會性的發(fā)展

⑵教師的個(gè)性與幼兒的心理健康

⑶教師的行為習(xí)慣對幼兒的影響

⑷教師的心理健康水平與幼兒的心理健康

⑸教師思維習(xí)慣對幼兒發(fā)展的影響

⑹教師的興趣與幼兒的興趣

⑺幼兒教師的期望與幼兒的發(fā)展

⑻師幼互動的障礙與克服

⑼幼兒對教師的態(tài)度對教師的影響

129.游戲與幼兒園教育；例如，注：幼兒園教育可以是整個(gè)幼兒園教育，也可以是某一學(xué)科的教育或某一具體教育內(nèi)容的教育活動。

130.幼兒身心特點(diǎn)與教育 ；例如，⑴幼兒的心理特點(diǎn)與教育

⑵幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)與教育

注：教育可以是整個(gè)幼兒園教育，也可以是某一學(xué)科的教育或某一具體教育內(nèi)容的教育活動；心理特點(diǎn)可以是幼兒的整個(gè)心理的特點(diǎn)，也可以是某一方面的心理特點(diǎn)，如思維、意志、情感等。

131.幼兒教育與幼兒的身心發(fā)展；

注：可以從整個(gè)幼兒教育或某一學(xué)科的教育或某一具體教育內(nèi)容的教育活動來論述?教育與發(fā)展的關(guān)系?；發(fā)展可以是整體發(fā)展也可以是某一方面或某幾個(gè)方面的發(fā)展。132.幼兒園教育與幼兒身心健康；例如，注：可以從整個(gè)幼兒教育或某一學(xué)科的教育或某一具體教育內(nèi)容的教育活動來論述?教育與幼兒的身心健康的關(guān)系?。

133.幼兒個(gè)別性教學(xué)研究；

注：個(gè)別性可以是整體的差異性，也可以分別是知識、能力、文化背景、遺傳、興趣、性格、氣質(zhì)等。

134.幼兒園文化氛圍對幼兒發(fā)展的影響；

注：影響應(yīng)是多方面，其中對心理發(fā)展方面的影響可能更大些。

135.幼兒教育與幼兒的主體性；例如，注：教育可以是整個(gè)幼兒園教育，也可以是某一學(xué)科的教育或某一具體教育內(nèi)容的教育活動；主體性可以從整體來談，也可以分別從能動性、積極性、選擇性、自主性、創(chuàng)造性等方面來談。

136.游戲與幼兒的發(fā)展；

注：可以從整體上來談游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義，也可以從某種游戲或某個(gè)游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展來談。

137.幼兒園教育與心理衛(wèi)生；

注：可以從整個(gè)幼兒園教育，也可以從某一學(xué)科的教育或某一具體教育內(nèi)容的教育活動來談其中的心理衛(wèi)生問題。

說明：①上述課題指南中的1～123題是?中國學(xué)前教育研究會幼兒家庭教育研究‘九五’課題指南?中的題目。②上述課題僅為大家提供一個(gè)參考，或者說僅僅是為大家提供一個(gè)思考問題的思路或方法。③上述課題可能只是一個(gè)研究方向，而不一定是一個(gè)具體的論文寫作題目。這一點(diǎn)請大家在選題寫作時(shí)一定要注意，千萬不可生搬硬套地機(jī)械地將上述課題當(dāng)作論文寫作的題目。

第三篇：教改項(xiàng)目立項(xiàng)選題指南

重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南

一、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

1．重慶高等教育人才培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究 2．重慶建設(shè)西部教育高地指標(biāo)研究

3．重慶高等教育人才培養(yǎng)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)中地位與作用研究

4．重慶市高等教育人才培養(yǎng)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 5．重慶市高等學(xué)校辦學(xué)定位與特色發(fā)展研究 6．重慶市高等學(xué)校核心競爭力研究 7．重慶市高級專門人才需求預(yù)測研究 8．重慶市高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與調(diào)整研究 9．重慶市高等學(xué)校院校研究 10.大學(xué)文化與大學(xué)精神研究 11.重慶高等教育發(fā)展歷史研究

12.改革開放以來重慶高等教育的發(fā)展與改革研究 13．重慶市大學(xué)生社會實(shí)踐活動的理論研究 14．重慶市大學(xué)生社會實(shí)踐活動的實(shí)踐探索

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式改革 1．高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究 2．高等學(xué)校文化素質(zhì)教育研究與實(shí)踐 3．高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐 4．高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐

5．高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐

6．各類高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 7．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式研究與實(shí)踐

8．中外高等教育交流與合作辦學(xué)的研究與實(shí)踐 9．改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的研究和實(shí)踐 10．大學(xué)生入學(xué)前教育的研究和實(shí)踐。

11．大學(xué)生社會實(shí)踐活動所占“學(xué)分”比重的研究和實(shí)踐

三、專業(yè)、課程建設(shè)與改革 1．人才培養(yǎng)方案改革研究與實(shí)踐

2．高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐 3．高等學(xué)校專業(yè)辦學(xué)水平評估研究與實(shí)踐 4．專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究與實(shí)踐 5．高校精品視頻公開課程建設(shè)的研究與實(shí)踐 6．高校課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評估研究

7．各學(xué)科、專業(yè)類課程間交叉滲透的研究與實(shí)踐 8．各學(xué)科、專業(yè)類課程教學(xué)改革與教材建設(shè)的研究與實(shí)踐

四、教學(xué)方法與手段改革

1．各類基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、手段的改革與實(shí)踐 2．教學(xué)資源平臺建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐 3．現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究 4．考試方式、方法的改革與實(shí)踐 5．高等學(xué)校試題庫建設(shè)與應(yīng)用

6．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與評價(jià)研究

五、實(shí)踐教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 1．實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容的改革研究與實(shí)踐 2．實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式研究與實(shí)踐 3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

4．教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)行機(jī)制與管理模式的研究與實(shí)踐 5．工程訓(xùn)練中心建設(shè)的研究與實(shí)踐 6．實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

7．大學(xué)生科技競賽活動組織管理模式研究與實(shí)踐 8．第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐 9．國外大學(xué)生社會實(shí)踐綜合研究

10．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究與實(shí)踐

六、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理 1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐

2．高校師德與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐 3．高校教師考核與評價(jià)的研究與實(shí)踐 4．教師教學(xué)激勵機(jī)制的研究與實(shí)踐 5．高校中青年教師培訓(xùn)研究與實(shí)踐

6．教師教學(xué)能力培養(yǎng)與評估機(jī)制的研究與實(shí)踐 7．教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐 8．實(shí)施各類“卓越計(jì)劃”的研究與實(shí)踐

9．高校建立教師教學(xué)發(fā)展中心的相關(guān)研究與實(shí)踐

七、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系

1．高校教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐

2．高校教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究與實(shí)踐 3．高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)研究

4．高?，F(xiàn)代化教學(xué)管理手段研究與實(shí)踐 5．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理研究與實(shí)踐

6．高等學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐 7．高校教學(xué)評價(jià)制度與質(zhì)量管理研究與實(shí)踐 8．多校區(qū)辦學(xué)管理模式研究與實(shí)踐 9．高等學(xué)校學(xué)生管理改革研究與實(shí)踐

10．大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)模式改革研究

八、大學(xué)生素質(zhì)教育改革

1．某一科類院校大學(xué)生素質(zhì)教育的改革與研究

2．理工農(nóng)醫(yī)科類專業(yè)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育內(nèi)容和課程體系的研究與實(shí)踐

3．人文社會科學(xué)知識內(nèi)化成學(xué)生素質(zhì)的途徑和方法的研究與實(shí)踐

4．人文社科類專業(yè)提高自然科學(xué)素質(zhì)、加強(qiáng)自然科學(xué)基礎(chǔ)系列課程整合與優(yōu)化的研究與實(shí)踐

5．大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

6．校園文化建設(shè)在培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究

九、高職高專教學(xué)改革

1．高水平骨干高等職業(yè)院校建設(shè)的研究與實(shí)踐 2．高職高專校企合作辦學(xué)模式研究

3．以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革研究

4．工作過程系統(tǒng)化課程體系改革研究 5．“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐 6．“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐 7．高職高專生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

8．高職高?！半p證書”制度及職業(yè)資格鑒定工作研究與實(shí)踐

9．高職高專教育人才培養(yǎng)中素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關(guān)系的研究與實(shí)踐

10．高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐

十、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理

1．民辦高等學(xué)校體制和運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐 2．民辦高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐 3．獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制研究 4．獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐 5．獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐

第四篇：2014年校級教學(xué)改革與教材研究項(xiàng)目選題指南

2014年校級教學(xué)改革與教材研究項(xiàng)目選題指南

為加強(qiáng)對教學(xué)改革與研究工作的宏觀指導(dǎo)，促使教學(xué)改革研究申報(bào)工作更有針對性和實(shí)效性，特制定本選題指南。

選題指南只是立項(xiàng)的大方向，而不是具體的課題名稱。申報(bào)者可以根據(jù)本《選題指南》，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)和個(gè)人自身實(shí)際，自行確定課題名稱進(jìn)行申報(bào)。

一、人才培養(yǎng)模式改革研究

1、基于專業(yè)認(rèn)證的工程教育人才培養(yǎng)模式研究

2、基于“卓越計(jì)劃”理念的人才培養(yǎng)模式研究

3、校企、校地合作協(xié)同育人的機(jī)制建設(shè)研究

4、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐

5、面向行業(yè)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索

二、專業(yè)、課程與教材建設(shè)研究

1、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整機(jī)制探索研究

2、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)研究

3、專業(yè)評估（專業(yè)認(rèn)證）的研究與實(shí)踐

4、校企校地協(xié)同育人中專業(yè)課程體系一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

5、與國家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程與教學(xué)內(nèi)容體系探索

6、特色專業(yè)培育、建設(shè)和發(fā)展研究

7、提高專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的研究與實(shí)踐

8、課程體系整體優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革的研究

9、專業(yè)課程群體系構(gòu)建研究與實(shí)踐

10、校企聯(lián)合培養(yǎng)人才企業(yè)培養(yǎng)階段教學(xué)內(nèi)容與課程體系研究

12、數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究與實(shí)踐

13、特色教材、實(shí)踐性教材研究

三、教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究與實(shí)踐

1、各類基礎(chǔ)課教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核評價(jià)方式改革研究

2、雙語教學(xué)課程的教學(xué)方法與手段創(chuàng)新研究

3、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、自動化和個(gè)性化教學(xué)平臺建設(shè)研究

4、課堂教學(xué)模式及其教學(xué)效果評價(jià)體系研究

5、基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教與學(xué)新型模式研究和實(shí)踐

第五篇：云南師范大學(xué)商學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系(論文選題)

云南師范大學(xué)商學(xué)院國際貿(mào)易學(xué)院畢業(yè)生

畢業(yè)論文選題指南

一、說明：

（一）畢業(yè)論文的選題要求符合本學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要理論聯(lián)系實(shí)際。

最好結(jié)合自己實(shí)習(xí)、實(shí)踐的經(jīng)歷以及所學(xué)到的知識來選題。

（二）選題不要太大，要選擇自己有一定的知識積累，本人又有興趣，并有能力

完成的課題。

（三）選題的內(nèi)容可以采用調(diào)查研究報(bào)告、科學(xué)論文、案例研究（分析）、等形

式來寫作。

（四）論文寫作要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律，嚴(yán)禁剽竊、抄襲、網(wǎng)上下載。要按照學(xué)院

規(guī)定的論文格式撰寫。

二、選題類別

（一）理論與實(shí)踐：

1、國際貿(mào)易理論與實(shí)踐研究

2、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例研究（包括國際貿(mào)易合同、國際貿(mào)易結(jié)算、跟單信用證、國際貨物運(yùn)輸與代理、國際海運(yùn)提單等）

3、信用證風(fēng)險(xiǎn)防范、反欺詐對策研究

（二）國際經(jīng)濟(jì)合作：

1、國際經(jīng)濟(jì)合作研究

2、國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化研究

3、貿(mào)易創(chuàng)造、貿(mào)易轉(zhuǎn)移、貿(mào)易依存度研究

4、中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)中的問題研究（微觀方面的問題為主）

5、大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作中的貿(mào)易問題研究

（三）產(chǎn)業(yè)與貿(mào)易：

1、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與進(jìn)出口貿(mào)易研究

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)出口貿(mào)易研究

（四）國際投資與貿(mào)易：

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國際投資研究

2、雙邊、多邊自由貿(mào)易研究

3、國際貿(mào)國際貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易實(shí)務(wù)研究

4、國際貿(mào)易方式（實(shí)務(wù)案例分析）

5、國際貿(mào)易與國際競爭研究

6、我國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略研究

7、跨國公司問題研究（包括本土化問題）

8、我國貿(mào)體制改革與深化問題研究

（五）國際貿(mào)易政策：

1、關(guān)稅、非關(guān)稅、匯率與貿(mào)易發(fā)展

2、貿(mào)易與竟?fàn)幷?/p>

3、投資環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

4、中小企業(yè)與國際貿(mào)易發(fā)展

5、技術(shù)貿(mào)易、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)壁壘研究

6、國際貿(mào)易市場開發(fā)、市場研究

7、關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘研究

9、貿(mào)易摩擦、傾銷和反傾銷研究

10、貿(mào)易便利化研究

（六）國際市場：

1、進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研究（包括現(xiàn)狀、特征、結(jié)構(gòu)、市場、競爭力、問題與對策）

2、邊境貿(mào)易問題研究（包括現(xiàn)狀、政策、結(jié)構(gòu)、方式、對策與建議）

3、進(jìn)出口貿(mào)易口岸研究

4、進(jìn)出口商品市場研究（包括農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品、制成品

5、國際競爭優(yōu)勢研究

（七）國際金融與貿(mào)易：

1、國際貿(mào)易融資研究

2、人民幣匯率制度與貿(mào)易研究

3、區(qū)域貨幣合作和人民幣周邊化研究

4、匯率變動對進(jìn)出口貿(mào)易的影響

（八）國際戰(zhàn)略貿(mào)易：

1、貿(mào)易戰(zhàn)略與國家發(fā)展模式研究

2、大中型企業(yè)的國際市場營銷戰(zhàn)略研究

3、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的選擇對外貿(mào)的影響

4、跨國企業(yè)國際化戰(zhàn)略研究

5、東南亞南亞國家國別經(jīng)濟(jì)發(fā)展與貿(mào)易戰(zhàn)略研究（包括經(jīng)濟(jì)增長三角、出口加工區(qū)、工業(yè)（科技）園區(qū)建設(shè)發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的影響等）

6、能源、糧食及戰(zhàn)略物資貿(mào)易研究

（九）貿(mào)易體制與制度創(chuàng)新

1、電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響（網(wǎng)上國際貿(mào)易、電子商務(wù)的國際比較、國際電子商務(wù)涉及的稅收問題研究、電子商務(wù)中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題、電子商務(wù)的法律問題等）。

2、金融、貿(mào)易方式、技術(shù)、制度創(chuàng)新研究

（十）環(huán)境與貿(mào)易：

1、綠色貿(mào)易發(fā)展研究

2、突破綠色壁壘研究

3、環(huán)境與貿(mào)易發(fā)展研究

4、貿(mào)易與可持續(xù)發(fā)展問題研究

5、東南亞南亞國家貿(mào)易與環(huán)境問題研究

（十一）國際服務(wù)貿(mào)易：

1、商業(yè)服務(wù)貿(mào)易研究

2、通信服務(wù)貿(mào)易研究

3、建筑和工程服務(wù)貿(mào)易研究

4、銷售服務(wù)貿(mào)易研究

5、教育服務(wù)貿(mào)易研究

6、環(huán)境服務(wù)貿(mào)易研究

7、金融、保險(xiǎn)及銀行服務(wù)貿(mào)易研究

8、健康服務(wù)貿(mào)易研究

9、以旅游和旅游服務(wù)貿(mào)易研究

10、娛樂、文化和體育服務(wù)貿(mào)易研究

11、運(yùn)輸服務(wù)貿(mào)易研究

12、其他（在國際服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定框架下的）服務(wù)貿(mào)易研究

（十二）WTO與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展

1、多邊貿(mào)易體制研究

2、WTO與經(jīng)濟(jì)全球化研究

3、貿(mào)易政策與利益集團(tuán)

4、貨物貿(mào)易主要國際規(guī)則研究

5、海關(guān)貨物估價(jià)研究

6、裝運(yùn)前檢驗(yàn)相關(guān)問題研究

7、強(qiáng)制與自愿產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)與衛(wèi)生與檢疫法規(guī)研究

8、經(jīng)出口許可證程序研究

9、適用于出口的規(guī)則研究（如出口退稅、出口稅和出口限制等）

10、工業(yè)產(chǎn)品補(bǔ)貼規(guī)則研究

11、經(jīng)濟(jì)情況下限制進(jìn)口的保障措施研究

12、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的的保障措施研究

13、對不公平貿(mào)易的研究

14、原產(chǎn)地原則研究

15、與貿(mào)易有關(guān)的投資措施研究

16、與紡織品與服裝協(xié)議相關(guān)的問題研究

17、國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易相關(guān)問題研究

18、與服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定相關(guān)的問題研究

19、政府采購與國營貿(mào)易的研究

20、與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)問題研究

以上是按大類分類的問題，在這些分類下面還可以細(xì)分。同學(xué)的選題只要符合上述分類范圍都可以做。