第一篇：抓“三講” 興“兩學” 創(chuàng)特色 全力推進兩個文明建設

忻州市交通局

忻州市交通局現(xiàn)有職工179名，黨員92名，中級職稱以上技術干部59名，大專以上學歷的71 名。局機關下屬16個科室處隊所和兩個直屬單位。幾年來，在忻州市委、市政府及省交通廳的領導下，全局廣大干部職工以鄧小平理論為指導，深入貫徹黨的十四屆六中全會精神和省、地精神文明建設的實施意見，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，以交通建設為中心、以提高職工素質為根本，以“兩學一創(chuàng)”活動為載體，以文明行業(yè)創(chuàng)建為重點，大力弘揚“自力更生、艱苦奮斗、不屈不撓、勇于奉獻”的太舊精神和“務實創(chuàng)新、高效奉獻”的忻州交通精神，講學習、講政治、講正氣、強素質，樹 形象、上檔次、創(chuàng)特色、求實效，全面推進全市交通系統(tǒng)精神文明建設。97年被省廳命名為 “雙文明標兵單位”，被地委行署命名為“文明單位”。98年、99年度被省精神文明建設指 導委員會命名為“省級文明單位”。我們的做法和體會是：

一、講學習、強領導，不斷加大精神文明建設的力度

近年來，我們認真按照十四屆六中全會《決議》的要求，堅定不移地貫徹“兩手抓、兩手都 要硬”的工作方針，不斷加大社會主義精神文明建設的力度，一是認真學習交通部關于精神 文明建設的一系列指導性文件和省廳《關于加強全省交通系統(tǒng)社會主義精神文明建設的實施 意見》、《山西省交通系統(tǒng)創(chuàng)建文明行業(yè)考核條件和評分辦法》、《山西省交通系統(tǒng)創(chuàng)建文 明行業(yè)實施辦法》，確實提高對精神文明建設重要意義的認識。二是長期堅持中心組理論學習和干部職工政治理論學習，以黨的政策、方針、鄧小平特色理論武裝干部職工的頭腦，不 斷提高全局干部職工的理論水平、認識水平、決策水平、施政水平。特別是十五大以來，我 局中心組以每月第一個星期的星期一為學習時間，系統(tǒng)地學習研討《鄧小平文選》，“三講 ”必讀篇目和江澤民同志“三個代表”的思想理論，每期一個專題。并結合交通建設的實際 撰寫學習心得，有5篇在市級以上刊物交流。98年以來，我局黨員干部理論學習全面實施班 前學習制度，利用班前半小時并輔以每周二下午集中輔導，規(guī)定了撰寫心得的數(shù)目和對各支 部的考核辦法。統(tǒng)一印制了《學習資料匯編》、使用統(tǒng)一的學習筆記本。局機關干部職工理 論學習多次得到市委宣傳部的表彰，在“忻州日報”做了詳細報道。局機關、下屬單位和各縣市區(qū)交通局也都把理論學習、專業(yè)技術學習做為交通建設的一項基礎工作來抓，從提高人員素質入手，加強了對理論學習的投入。寧武縣交通局堅持星期二、五學習，領導輪流防主持講座，三年來從不間斷。市局工程公司利用冬、春時間，抓理論學習和業(yè)務知識學習，以人為本，增強了企業(yè)在市場中的競爭能力。三是建立精神文明建設一把手領導責任機制，分別成立了由我局局長擔任組長的精神文明建設和駐忻交通系統(tǒng)六單位精神文明共建領導組，全市交通系統(tǒng)自上而下建立了一把手抓“兩手”的領導機制，把兩個文明建設作為統(tǒng)一的奮斗目標，一起部署，一起落實，一起檢查，形成兩個文明建設一起抓，兩個文明成果一起要 的工作格局。四是建立精神文明建設的投入保障機制。近年來，局機關和全市交通系統(tǒng)不僅 保證了精神文明創(chuàng)建工作所需經(jīng)費投入，而且還逐步增加了為滿足職工精神文明生活所需求 的基礎設施建設的經(jīng)費投入。局機關每年都從機關經(jīng)費中安排一定數(shù)額，用于精神文明建設。新辦公樓落成后，投入50萬元做為精神文明基礎設施建設經(jīng)費，建成了電教室、藍球場、網(wǎng)球場、榮譽室、職工活動室等等。投資24萬元對辦公區(qū)進行了美化、綠化、亮化。

二、講政治、抓教育，培養(yǎng)和建設“四有”職工隊伍

我局把培養(yǎng)和建設交通系統(tǒng)的四有職工隊伍作為振興忻州交通，建設兩個文明的重點來擺位，抓學習、抓教育、抓養(yǎng)成、抓建設。一是抓龍頭，緊緊抓住黨的建設這個中心，不斷加強 各級領導班子和黨員干部的思想建設和作風建設，開展了縣級以上領導班子三講教育；選舉了9個支部班子，加強了一課三會制度的落實，編印了《黨課十二講》小冊子；每年定期召 開民主生活會和進行領導干部述職；每年進行嚴格的“民主評議黨員、黨組織”雙評活動和 組織發(fā)展工作，嚴把“出口”和“入口”關；進行了爭先創(chuàng)優(yōu)，思想、作風、紀律三整頓工 作；開展了“舉旗定位找差距，防驕戒滿再鼓勁”思想教育活動，開展了反對官僚主義斗爭、反對“FLG”邪教組織的斗爭。我局黨委1999年被市直工委評為先進黨組織，2000年被 市直工委評為紅旗黨組織。二是嚴格按照《山西省交通行業(yè)創(chuàng)建文明行業(yè)考核條件和評分標準》、《全省交通系統(tǒng)創(chuàng)建 文明行業(yè)實施辦法》的要求，結合忻州市交通建設的特點，制定了《關于加強全市交通系統(tǒng) 社會主義精神文明建設的實施方案》、《關于進一步加強社會主義精神文明建設的實施方案 》，并狠抓了方案的貫徹落實，出臺了《精神文明建設目標責任百分考核辦法》，實施了精 神文明建設“12345”創(chuàng)建工程?！?2345工程”，即在全市交通系統(tǒng)中廣泛開展全員素質培 育工程；抓好鄧小平理論學習、職工道德教育；搞好文明行業(yè)創(chuàng)建活動、優(yōu)質服務活動、運征“準軍事化建設”活動；建設客運文明長廊、公路文明線路、行業(yè)文明窗口、省級文明單 位；評選“十佳運征員”、“十佳養(yǎng)路隊員”、“十佳司乘人員”、“十佳工程技術人員”、“十佳干部”。三是經(jīng)常不斷地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。重大節(jié)日舉行升國旗儀式和演講、歌詠等形式的紀念慶?；顒?。以全心全意為人民服務為核心內容，對職工深入進行“三觀 ”（世界觀、人生觀、價值觀）“三德”（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德）、“三職”（職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律）教育，制定了“熱愛本職，盡心盡責；辦事公道，文明服務；遵章守紀，廉潔奉公；顧全大局，團結協(xié)作；勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)”的交通職業(yè)道德規(guī)范，全部上墻，向社會公開承諾。去年特別邀請了全國著名勞動模范李雙良和全國先進工作 者馬世奎做了“熱愛事業(yè)、奉獻社會”的先進事跡報告會，對提高全局干部職工思想道德水 準起到巨大的推動作用。1998、2000年，職工們兩次為岢嵐縣城關鎮(zhèn)四小學和河曲縣王家山學校捐錢、捐書、捐物5萬余元。四是狠抓了職工的科學文化教育。①在實踐中起用新人，鍛煉人才。對在工作中涌現(xiàn)的專業(yè)技術人才進行大力扶持和重用，三年來，先后有6名技術人才擔任中層職務。在全局形成一種崇尚科學、學以致用的良好氛圍。②在“九五”期間，通過各種形式培養(yǎng)人才274名，其中普通中專212人，成人大專以上25人，技工35人，研究生2人。③認真實施了省廳《關于在全省交通系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第三個五年計劃》，多層次，有步驟地開展以整頓交通行 政執(zhí)法隊伍和普通交通專業(yè)法律法規(guī)知識為重點的“三五”普法教育；④運管征稽、公路建養(yǎng)、水運船檢等行業(yè)根據(jù)業(yè)務工作的需要，舉辦各種類型的培訓班，參加學習人員500余名；1998年全市交通行政執(zhí)法人員924名參加了培訓和考試，全部合格。2000年局機關還進行了財會知識、電腦操作培訓。

三、講正氣、強建設、求特色、創(chuàng)建文明行業(yè)

交通行業(yè)集交通基礎建設和行業(yè)管理為一體，擁有為數(shù)眾多的窗口單位。近年來，我們結合 行業(yè)特點，開展“三優(yōu)一樹”（優(yōu)質服務、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序和樹立良好的交通形象），達“三化”（管理規(guī)范化、服務程序化、質量標準化）行業(yè)文明創(chuàng)建活動。一是按照省廳的實施綱要，創(chuàng)建辦法，把精神文明列入目標責任考核內容，并把精神文明建 設的考核以百分制的形式形成制度，每年都要進行考核表彰。二是不斷深化“兩學一創(chuàng)”活動，抓住精神實質開展“學習太舊精神、學習包起帆、華銅海輪、青島港、創(chuàng)建行業(yè)文明”活動。學習太舊自力更生、無私奉獻的精神，學習包起帆崗位 盡職、勇于創(chuàng)新的精神、學習青島港全心全意為旅客服務的精神，把“兩學一創(chuàng)”和“創(chuàng)建 文明單位”、“青年文明號”、“文明職工”、客運管理、公路建設的實際結合起來，組織 開展“樹行業(yè)新風、創(chuàng)優(yōu)質服務”活動，效果良好，在99年、2000年開展的政務公開行風評 議活動中，群眾對運管、公路建設等的滿意率超過規(guī)定要求，先后被省廳和市委行風評議領 導組評為行風評議先進單位。三是在全市運征系統(tǒng)開展了“準軍事化隊伍”創(chuàng)建活動。從96年始，在全市范圍內開展了建 設思想紅、作風硬、紀律嚴、業(yè)務精、效率高的準軍事化運征隊伍創(chuàng)建活動。按照一年打基 礎、二年見成效、三年基本建成準軍事化隊伍的步驟，每年都要舉行大規(guī)模的集中展示和培 訓活動。98年以來，運管處對全市所有運征人員分十批集中奇村培訓中心進行為期十天的軍 事、業(yè)務、法律、電腦等培訓，收到了良好效果。通過幾年來的建設，運征隊伍軍容風紀、交通、通訊、基礎設施都有了較大變化，整體素質明顯提高，涌現(xiàn)出了徐降娥、鄔香榮等“ 十佳運征員”。四是建設客運文明長廊。精神文明長廊建設是忻州市精神文明建設的特色工程，客運文明長廊建設是交通系統(tǒng)精神文明建設的特色。幾年來，我局把忻州—五臺山、砂河—五臺山兩條旅游線做為客運文明長廊，重點抓了公路客運市場的整頓。按照交通部、省政府《關于整頓客運市場秩序的通知》，以創(chuàng)建客運精神文明窗口為重點，整頓客運市場，凈化全市的經(jīng)濟環(huán)境、旅游環(huán)境和社會環(huán)境，對沿線的23個汽車客運停車站場、14個旅游景點停車場進行了規(guī)范和整頓，連續(xù)二年召開六縣區(qū)客運文明長廊建設現(xiàn)場會，對沿線旅游客運司乘人員進行了上崗培訓；治理“三亂”，整頓“三差”，禁止公路客運上的甩、宰、倒、賣旅客的經(jīng)營行為，使五臺山旅游線上的客運車輛達到了“五個統(tǒng)一”，在社會各界和外地游人中樹立了良好的形象。同時，我局在全市范圍內還開展了“優(yōu)質運送旅客，當好文明使者”流動紅旗車競賽活動；與市委宣傳部、精神文明辦、忻州日報社、忻州市電視臺等宣傳部門和新聞單位共同開展了“精神文明窗口創(chuàng)建”和“客運管理杯”好新聞競賽活動和公開承諾活動。這些活動的開展有力地保證和推進了忻州市精神文明長廊建設。

四、講共識、抓共建、提升行業(yè)文明程度

為發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，振興全市交通事業(yè)，由我局牽頭，成立了駐忻六單位（忻州市交通局、忻州公路分局、忻州征費分局、省運忻州公司、省公路局三公司、忻府區(qū)交通局）精神文明共建領導組，領導成員由六單位一把手組成。并出臺了六單位共建聯(lián)系制度和活動制度，組織開展了忻州交通系統(tǒng)六單位精神文明共建活動。97年組織了元宵節(jié)街頭文藝活動，“五一” 職工乒乓球比賽，“七一”參加了全市“迎回歸”文藝調演。98年搞了元旦《公路法》知識競賽，元宵節(jié)“交通雄風”街頭文藝宣傳活動，獲得組織二等獎；“七一”六單位組織了百人合唱團，參加市委“祝福您偉大的黨”歌詠比賽，獲三等獎；十二月組織了公路建設和發(fā)展二十年圖片圖板，參加了市直工委改革開放二十年成果圖片展覽，獲得省、市領導和廣大群眾的好評。99年、2000年、2001年連續(xù)三年元宵節(jié)“交通英姿”街頭文藝節(jié)目表演，都獲組織一等獎和節(jié)目表演一、二等獎。特別是六單位籌集資金48萬元，于1998年興建了神池縣東湖鄉(xiāng)交通希望小學，解決了200名學生入學難的問題，為共建活動增加了豐富的內涵，98年，作為全國扶貧工作現(xiàn)場會場址之一，得到了省委、市委領導的一致好評。通過豐富多彩 的共建活動，增強了交通行業(yè)凝聚力、戰(zhàn)斗力、競爭力，更促進了六單位的兩個文明建設。與此同時，我局還注重抓好地方交通系統(tǒng)的行業(yè)文明建設，全市14個縣、市交通局、運征所 “做文明人”、“建文明路”、“創(chuàng)文

第二篇：抓規(guī)范 創(chuàng)特色 促發(fā)展

抓規(guī)范 創(chuàng)特色 促發(fā)展

----東升鎮(zhèn)太平小學申報中山市語言文字規(guī)范化示范校自評報告

語言文字是社會生活中不可缺少的交際工具和信息載體。推廣普通話、推行規(guī)范字，實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標準化是社會主義精神文明建設的重要內容。學校作為國家的重要文化基地，社會發(fā)展、經(jīng)濟建設和科學進步，都有賴于民族的智力開發(fā)和人才培養(yǎng)，有賴于文化教育事業(yè)的更大發(fā)展。學校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要教育機構，更肩負著宣傳、執(zhí)行、貫徹語言文字規(guī)范化的義務。

說好普通話、使用規(guī)范字、提高語言文字的應用能力，是小學生素質教育的重要體現(xiàn)。長期以來，太平小學十分重視語言文字工作，認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，將語言文字工作納入常規(guī)管理、課堂教學管理，并滲透到德、智、體、美等各項教育教學活動中，強化師生基本功訓練，引導學生在生活學習中運用語言、感受語言、熱愛語言，并逐步形成規(guī)范運用語言文字的校園文化?，F(xiàn)對我校近幾年來的語言文字工作匯報如下。

一、統(tǒng)一思想，形成共識，重視語言文字規(guī)范工作

東升鎮(zhèn)太平小學創(chuàng)建于1949年，是一所農村小校。學?，F(xiàn)有11個教學班，教師26人，學生363人。教師平均年齡41歲，學歷達標率為100%。其中，大專以上學歷占96%，本科學歷占81%。中學高級教師1人，小學高級教師18人。市優(yōu)秀教師8人，東升鎮(zhèn)骨干教師1人，鎮(zhèn)學科中心教研組成員3人，近幾年參加教師繼續(xù)教育學習達到100%，擁有著一支學習型、科研型的教師隊伍。

太平小學學校在2012年9月以前環(huán)境較差，長期受到社會不良風氣的影響，制約了學校教育的發(fā)展。但學校領導沒有氣餒，帶領全體教師，擰成一股團結合作、熱心教育的強大力量，堅持不懈，不辭辛苦耕耘在育人 的崗位上。長期以來，學校領導十分重視語言文字規(guī)范化推廣工作，認為語言文字工作關系到社會各行各業(yè)，是社會主義精神文明建設中的一項重要工作，促進語言文字的規(guī)范化、標準化，對于實施“科教興國”戰(zhàn)略，加強國內外經(jīng)濟、文化的交流都有著十分重要的意義。

規(guī)范化的語言文字是中華民族悠久文化的歷史積淀和文化遺產，是中華民族先進生產力和先進文化的表現(xiàn)形式，是民族自尊、自立、自強的先決條件，是繼承并發(fā)展中華民族先進文化的前提保證，是當代信息交流與溝通的重要載體。我們認為學校肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重任，語言文字的水平可以體現(xiàn)學校的整體水平，抓好語言文字工作，就是抓住學生素質培養(yǎng)的基礎。因此，我們把普及普通話和用字規(guī)范化作為素質教育、學校管理的重要內容，并同日常學校管理、教育教學、師資隊伍建設、學生培養(yǎng)目標等工作一樣貫穿于各項工作之中，常抓不懈。

二、建立領導機構，健全規(guī)章制度。

學校在創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校的過程中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質教育、學校管理的重要內容，保證發(fā)揮良好的教學效益和工作效益，努力完善高效的管理機制和運行體系。

1、機構健全，分工明確。

學校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作。為確保工作的落實，學校成立了語言文字工作機構，形成了以校長為核心的語言文字工作領導小組。圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色、謀發(fā)展”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。教導處、語文科組負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作；德育處負責學生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作；總務處負責落實校內指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字。

2、完善制度，規(guī)范管理。

學校語言文字工作做得好與壞，關鍵要看有沒有一支師德高尚、素質優(yōu)良的教師隊伍?！罢f好普通話，寫好規(guī)范漢字，必須從教師本身做起”，這是我們全體教師抓好語言文字工作的共識。

從2009年到現(xiàn)在，學校先后制定了了《太平小學語言文字規(guī)范化制度》、《太平小學語言文字工作要求》、《太平小學教師語言規(guī)范要求》等制度，并依據(jù)文件科學管理，狠抓課堂常規(guī)管理。同時，學校將“講普通話，寫規(guī)范字”寫進了太平小學工作計劃中，采取多渠道管理的方式，從行政班子、科組，到大隊部、中隊等多個部門共同管理。

3、把語言文字規(guī)范化工作納入教學管理中。

一方面學校明確要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學生評價手冊中寫規(guī)范字；另一方面，學校將聽課、評課等教研活動中用語、用字規(guī)范作為考察指標之一。此外，學校每月都對教師編寫教案、批改作業(yè)情況進行檢查，以此促進教師用語用字規(guī)范化。不僅如此，學校還堅持校園用字審核把關制度，凡是學校自編的教材、印發(fā)的通知、制作標語、標牌、宣傳專刊等，都必須通過學校語言文字工作領導小組審核才能印制發(fā)出。

三、創(chuàng)設語言環(huán)境，營造推普氛圍。

學校認真做好語言文字的校園文化宣傳工作，在學生的培養(yǎng)目標中，明確要求學生在正式場合和校園中講普通話，寫規(guī)范字，創(chuàng)設優(yōu)良的語言環(huán)境，積極營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍。

1、充分發(fā)揮每一面墻的宣傳作用，在教學樓、圖書館等師生經(jīng)常出入的場所樹立和張貼宣傳牌、警示欄和海報。如：“用文明語，做文明人?！薄罢f普通話，從我做起。”“請講普通話，請寫規(guī)范字?！钡刃麄鳂苏Z，時時處處提醒著全體師生講普通話，寫規(guī)范字。

2、充分利用校園媒體及各類會議宣傳語言文字規(guī)范化的意義。如利用學校廣播、班級板報、學校網(wǎng)站、國旗下講話等多種形式進行專題宣傳。每年的推普周活動，學校重點宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，讓全體師生明確：普通話作為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中必須使用普通話；普通話作為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中應使用普通話、用好規(guī)范字。

3、有計劃有目的有組織地開展工作。充分調動師生參與語言文字工作 的積極性，讓師生在開展各項語言文字實踐活動中（如課堂教學、集體朗讀比賽、各項正文比賽書法比賽等）提高自覺使用普通話和規(guī)范字的意識，及運用語言文字的能力。

四、發(fā)揮語文課的主渠道作用，培養(yǎng)師生語言文字能力。

語文課是語言文字教育工作的主陣地，承擔著聽說讀寫的任務，發(fā)揮著主渠道作用，是學生說普通話、寫規(guī)范字的平臺。因此，學校語文組根據(jù)學生的實際情況，制定語言文字能力的培養(yǎng)目標和培訓計劃。主要做法有：

（1）課堂使用規(guī)范語言。教師講課要使用規(guī)范的普通話，學生回答問題要普通話，師生的交談、演講、游戲等也要使用普通話，逐步形成了課堂師生互動的規(guī)范語言。這既促進了師生口頭表達能力的提高，又提高了師生普通話水平，還培養(yǎng)了師生的自信心和表演力。

（2）積極開展拼音教學研究。漢語拼音是幫助識字的工具，也是幫助說普通話的工具，學好漢語拼音，有利于識字、閱讀和學好普通話。認識到這一點，學校語文科組把拼音識字教學作為語文教學的重點工作來抓，定期舉辦拼音教學專題研討會，上研討課，提高拼音識字教學質量。（4）積極開展校內外語文綜合實踐活動。每學期，我們都組織學生開展“糾正錯字別活動”，到校園內外進行用字檢查活動。校內查找錯別字活動，要求學生不放過學校的任何一處，包括自己、同班、同桌的作業(yè)，進行無縫隙排查，及時整改，使學校語言文字環(huán)境更加規(guī)范化。校外查找錯別字，要求學生做好記錄，與相關部門溝通整改，提高學生書寫規(guī)范字的意識，增長語言文字知識。

（5）舉辦讀書月活動。每學年，學校語文科組都能結合語文活動周和讀書月活動，開展 “讀一本好書，交一位好友”、“好書推薦”、“閱讀伴我成長”、“名著閱讀”、寫讀書筆記等活動，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)和提高學生的應用語言文字能力。

五、搭建展現(xiàn)自我平臺，提高語言文字能力。

1、以校本培訓為途徑，提高教師語言文字水平。

校本培訓是提高師生語言文字水平的主要途徑。而教師又是落實語言文字規(guī)范化的關鍵因素。為此，我校以提高教師語言文字規(guī)范性為著力點，并與教師基本功訓練相結合，要求教師普通話時時說，粉筆字、硬筆字、毛筆字常常練，在堅持不懈的訓練中提高教師使用規(guī)范語言文字的能力和自覺性。每個學期，學校都會分科組（語文課組、數(shù)學課組、綜合科組）舉行詩歌朗誦比賽，硬筆、毛筆、粉筆三筆字比賽，教師師德演講大賽、說課大賽或課堂教學觀摩評優(yōu)課等教師基本功大賽活動，有時我們還請鎮(zhèn)文體教育局有關領導鄧桂軒老師親臨指導?！罢f普通話，寫規(guī)范字”是所有教師必須參加的考核項目，以賽促練，以練促進課堂教學。這樣的活動已逐步形成了制度。通過不懈的努力，教師說普通話和三筆字的能力有了明顯提高。

在提高教師語言文字水平的同時，學校還把提高學生的語言文字水平作為一項重點工程進行落實。并有計劃、有目的、有組織地落實到每一項工作中。

2、開展學習踐行《弟子規(guī)》活動，強化師生語言文字訓練。《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。學習踐行《弟子規(guī)》不僅熏陶學生的思想情感，陶冶學生的道德品行，還能增加學生的識字量和詞匯量，提高學生的朗讀能力、使用語言文字的能力。為此，我校推出學習踐行《弟子規(guī)》的教育活動。

從2011年3月起，我校自己編輯了《弟子規(guī)》校本教材，每天早晨我們以《弟子規(guī)》作為晨誦詩來開啟美好的一天。每天早上7：30-7：40的時間由老師帶著學生學習誦讀《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》的每一句，誦讀《弟子規(guī)》的每一節(jié)，了解《弟子規(guī)》的每一個故事，師生們都能感悟到《弟子規(guī)》的語言美，感悟到《弟子規(guī)》的道德美。在朗朗上口的經(jīng)典誦讀中，提高師生們的普通話水平。在感悟《弟子規(guī)》每一個故事中，讓學生懂得如何孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長，形成良好的品德和生活習慣。在《弟子規(guī)》的故事演講中，提高學生認識文字、理解文字、運用文字的能力。

3、開展豐富多彩的活動，提高學生語言文字水平。

在提高教師語言文字水平的同時，學校還把提高學生的語言文字水平作為一項重點工程進行落實。為學生搭建“我能行”的實踐舞臺，學校每天都要檢查各班朗讀《弟子規(guī)》、朗讀課文的情況，每個月進行一次班級集體朗讀評優(yōu)活動，每個學期進行一次班集體朗讀課文比賽、《弟子規(guī)》集體朗誦比賽、及時了解各班的朗讀情況，促進學生朗讀能力的提高。進行《弟子規(guī)》故事演講比賽和數(shù)學故事演講比賽，開展一次語文征文比賽，促進學生語言表達能力。每個學期進行一次1-6年級書法比賽、1-6年級拼音識字比賽，開展語文、推普、《弟子規(guī)》等系列手抄報比賽，促進學生寫好規(guī)范能力的提高。每個學期都進行班級黑板報評比、各班還開展特色作業(yè)展覽、糾正錯別字等活動，大大提高了學生語言文字運用的綜合能力。

六、以特色項目、特色班級為載體，促進語言文字工作發(fā)展。為加強班集體建設，提升班級文化品位，踐行 “一校一特色、一班一亮點”的德育理念，打造課內外、校內外融為一體的特色，我們以特色班級為載體，促進語言文字工作發(fā)展。

學校以四年級為中心，創(chuàng)立了四（1）以毛筆書法練習的《墨香班級》，四（2）班以閱讀、作文訓練《書香班級》為帶動點，一（1）以拼音識字訓練的《快樂拼音》，一（2）以拼音識字訓練的《奮進 》，二（1）以拼音識字訓練的《詩歌飄芳香班》，二（2）以拼音識字訓練的《書香班》，三（1）班以口算訓練的《青青芽》，三（2）班以以朗讀訓練的硬筆書法練習的《筆下生輝》，五（1）班以朗讀訓練的《朗朗書聲》，六（1）班以英語訓練的《ABCD》，六（2）班以閱讀、作文訓練的《書寫人生》等特色，各班根據(jù)自己的特色特點，利用中午、晚托等時間加強運用語言文字訓練，以提高學生聽、說、讀、寫能力為目的進行研究的。在特色班級研究過程中，我們認真落實提高學生運用語言文字的能力。同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學科的特點，充分挖掘教材的內涵，結合本班特色，有創(chuàng)造性地融入到學科教學中，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。

去年在鎮(zhèn)特色項目評選中四（1）班、四（2）班被評為一等獎和二等

獎。每個班級特色鮮明，亮點紛呈，如四（1）班多次以《墨韻長廊》展示“小書法家的杰出作品，當我們走進《墨韻長廊》，雖不能感受到高層次的書法藝術布局，但卻能感受置身于充滿童真稚氣的筆墨清香氛圍中。四（2）的《我與名著有個約會》，通過品味名著，出版班級讀物《小小讀者》引領學生走進書香，創(chuàng)設書香班級等各有各的特色，全面促進學生個性的培養(yǎng)、特長的發(fā)展，增強了學生的集體榮譽感、班級的凝聚力，提升了班級文化，從而促進了我校語言文字工作穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。

七、長效跟蹤，深入推動語言文字工作。

為規(guī)范師生用字，學校專門成立了由教導處、語文科組、班主任等聯(lián)合組成的檢查組，一直長效跟蹤。

在教師常規(guī)教學中，檢查組通過巡堂，聽課，檢查教師上課、板書、教案、作業(yè)批改、書寫評語、教師各種學習筆記、學生作業(yè)等，指導監(jiān)督師生用字規(guī)范，有效地提高了教師使用規(guī)范字的自覺性。

同時，學校還注重表彰語言文字規(guī)范先進教師和優(yōu)秀學生。學校建立普通話檢查小隊，由學生推普員組成，隨時巡視校園，對校內不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為給予及時糾正，定人定時，長期有效地跟蹤。

一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，師生的普通話水平有了明顯的提高，使用規(guī)范漢字的意識不斷增強，絕大部分同學能說一口標準的普通話，能寫一手好字。

八、展望未來，再上臺階，開創(chuàng)語言文字規(guī)范化工作新局面 總結過去，展望未來，我們還有許多工作要做，今后我們要從以下幾方面加大力度，使我校的語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。

1.從提高全校師生的國家意識、法律意識和現(xiàn)代交往意識著手，進一步推進語言文字工作，創(chuàng)建一流的語言文字規(guī)范化校園氛圍。

2.組織各種形式的推廣活動，積極主動與周邊社區(qū)街道聯(lián)系合作，加大對周邊社區(qū)使用規(guī)范的語言文字的宣傳力度，為全社會使用規(guī)范語言文字貢獻力量。

3.開展語言文字規(guī)范化專題講座，把語言文字規(guī)范化工作的動態(tài)、成果、成功經(jīng)驗等及時宣傳，把我校的語言文字規(guī)范化工作推向深入、持久。

九、不足與反思

幾年來，在校領導的高度重視和廣大師生的共同努力下，學校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足：

第一，學校關于語言文字的專項課題研究較少，專題性論文較少。第二，非語文專任教師的規(guī)范用字能力還不夠強。

語言文字是文化的載體，是先進文化建設的重要組成部分，具有凝聚民族精神的重要作用，也是一項常抓常新的工程。我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，借語言文字規(guī)范化工作評估檢查的東風，我校語言文字工作定會踏上一個新的臺階，為構建“文明校園、人文校園、和諧校園”而不懈努力！

根據(jù)對學校組織管理、教育教學、校園用語用字環(huán)境、師生語言文字規(guī)范意識和能力、教科研工作及加分項目的綜合自評，我?，F(xiàn)正式向中山市語委辦提出申請，申報中山市語言文字規(guī)范化示范校，自查得分為103分，敬請評審組的各位領導和專家予以評審！

申報學校：東升鎮(zhèn)太平小學 2013.4.15 8

第三篇：以“四抓”全力推進企業(yè)發(fā)展

九龍井下作業(yè)分公司：

以“四抓”全力推進企業(yè)發(fā)展

開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，九龍井下作業(yè)公司以活動為契機，充分引導和激勵黨員干部在安全生產中當先鋒、打頭陣，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效。在活動中，根據(jù)工作實際，以“四抓”全力推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

抓違章操作。組織開展安全大檢查工作，重點檢查司機、井口工、打樁工、架子工、裝卸工的安全技能和安全意識，各崗位安全責任制及安全措施的落實，勞動防護設施的配置應用，檢查車輛安全行駛等情況。要求司機決不能酒后駕車和疲勞駕駛。堅決糾正各種違規(guī)操作違章指揮和違章作業(yè)的現(xiàn)象，做到有章必循，違章必糾，早發(fā)現(xiàn)，早處置，絕不姑息遷就。

抓設備管理。嚴格執(zhí)行冬季車輛停封的有關要求，對車輛進行入冬前檢修和保養(yǎng)，全面提升設備性能，在較短時間內保質保量完成了設備保養(yǎng)，為冬季生產提供堅實的動力保障。同時要填寫設備運轉記錄，并執(zhí)行“三交一封”、行車路單、冬季車輛限速等管理規(guī)定。對車庫的玻璃進行了安裝和修補，車庫的大門進行了密封，確保車輛安全保暖過冬。目前各隊車輛出勤率和設備完好率均達98%以上，并且做到安全生產無事故。

抓施工上產。開展百日上產會戰(zhàn)，到目前為止，提撈38

口井,提撈油14148噸,接油18541噸,作業(yè)小隊完成施工作業(yè)井592口，產值960萬元，較好地完成公司下達的各項生產任務。

抓成本核算。全年實行經(jīng)營型小隊管理，對小隊實行單井、單車核算，根據(jù)單車運行公里數(shù)，井上工作時間算出耗油量，嚴格控制材料費用的使用，把廢舊的配件修復派上用場，大大降低成本的支出。針對于個別人油料有超出現(xiàn)象，進行嚴厲的考核，實行節(jié)約有獎、超出有罰，做到獎罰分明。通過實行經(jīng)營型管理，成本核算，充分調動廣大員工工作的積極性和創(chuàng)造性。

通過開展“四抓”工作，黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，全體干部員工，精神飽滿，干勁十足，安全生產、經(jīng)營管理和黨建、員工隊伍建設等各個方面工作，都有了進一步提高，使企業(yè)不斷向前發(fā)展。

第四篇：伊通全力推進特色城鎮(zhèn)化建設

伊通全力推進特色城鎮(zhèn)化建設

近幾年來，伊通滿族自治縣以融入長春半小時經(jīng)濟圈、建設長春市衛(wèi)星城為發(fā)展方向，堅持規(guī)劃先行、產業(yè)支撐、多元融資，加快城鎮(zhèn)基礎設施建設，不斷提升城鎮(zhèn)的承載、輻射和帶動能力，全力推進特色城鎮(zhèn)化建設。

堅持規(guī)劃先行，城鄉(xiāng)一體發(fā)展。高標準規(guī)劃是推進城鎮(zhèn)化的前提。伊通縣城總體規(guī)劃為“三城、一帶、兩區(qū)、五組團”的布局結構。三城，即南部新城、濱河新城和中心老城；一帶，即伊通河景觀帶；兩區(qū)，即河南片區(qū)和河北片區(qū)；五組團，即城北工業(yè)開發(fā)區(qū)、城北倉儲物流區(qū)、城北濱河生活岸線區(qū)、城南西部生活組團和城南東部生活組團。農村完成了節(jié)點鎮(zhèn)、中心鎮(zhèn)和20個新農村推進村發(fā)展總體規(guī)劃。按照城鄉(xiāng)發(fā)展總體規(guī)劃，堅持新城開發(fā)與舊城改造同步推進，加快南部新城區(qū)和濱河新城區(qū)開發(fā)，有序推進中心老城區(qū)改造。2010年以來，重點實施了南部新城區(qū)和濱河新城區(qū)建設。目前，西庫侖大路已全線打通，東庫侖大路正在積極推進，職教中心、體育館等一批公建項目基本建成。對老城區(qū)11個棚戶區(qū)進行改造，拆遷208萬平方米，建設面積176萬平方米，目前已完成60%改造任務，2.5萬戶居民喜遷新居。

強化產業(yè)支撐，增強拉動能力。沒有產業(yè)支撐，城鎮(zhèn)將失去發(fā)展活力和生命力。伊通堅持把產業(yè)支撐作為推進城鎮(zhèn)化的重點，立足伊通的資源稟賦和區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展縣域工業(yè)、生態(tài)農業(yè)、特色旅游業(yè)、第三產業(yè)。深入實施工業(yè)強縣戰(zhàn)略。充分發(fā)揮經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的載體作用，打造特色產業(yè)園區(qū)。伊通開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設面積15平方公

里，分三期建設。為了積極承接長春的輻射帶動，正在規(guī)劃建設長伊一級公路，把公路兩側15平方公里作為開發(fā)區(qū)的擴展區(qū)，使開發(fā)區(qū)總面積達到30平方公里。大力發(fā)展特色旅游業(yè)，打造民俗風情、自然觀光、生態(tài)農業(yè)等旅游區(qū)，帶動了居民增收和城鎮(zhèn)發(fā)展。

加快基礎設施建設，提升公共服務水平。近年來，累計投入城鄉(xiāng)建設資金40多億元，新上一批基礎設施建設項目。改造建設縣級公路近百公里，實現(xiàn)了村村通水泥路。實現(xiàn)了縣城集中統(tǒng)一供熱，供熱面積達到200萬平方米。投資7676萬元完成了縣城給水工程，日供水量達1.5萬噸，使縣城居民吃上了優(yōu)質水。投資1.5億元，興建了7個垃圾壓縮廠、一座污水處理廠和一座垃圾處理場，城市生活垃圾實現(xiàn)了無害化處理。

實行多元化融資，破解資金短缺難題。資金是困擾城鎮(zhèn)化進程的最大難題。伊通堅持走多元化融資之路，多渠道籌集資金。一是政府收儲土地換取一部分。建立土地收購儲備制度，縣政府共收購國有土地250公頃，實行“招、拍、掛”，把土地有償使用收入專項用于城鎮(zhèn)土地開發(fā)建設和基礎設施建設。二是搭建平臺貸款解決一部分。成立了城鎮(zhèn)建設投資有限公司，從省發(fā)行貸款4億元，用于伊通河改造和庫侖大路征地拆遷。三是引導房地產開發(fā)商投入一部分。堅持“直接受益、合理負擔”、“誰投資、誰受益、誰負責”的原則，引導鼓勵開發(fā)商建設城鎮(zhèn)基礎設施和公共服務設施。四是縣財政支出增加一部分。在財政預算中逐年增加對城鎮(zhèn)基本建設投入，為推進城鎮(zhèn)化提供財力支持。

編后：

城鎮(zhèn)化是實現(xiàn)經(jīng)濟社會健康較快發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。城鎮(zhèn)化水平低、增速慢，不僅制約投資需求，也制約消費需求；不僅制約經(jīng)濟發(fā)展，也制約民生改善。加快推進城鎮(zhèn)化，既是轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、推進新一輪發(fā)展的重要引擎，也是促進社會公平、讓城鄉(xiāng)居民生活得更加美好的可靠保障。

伊通立足區(qū)位、人文、資源等特色優(yōu)勢，以融入長春半小時經(jīng)濟圈、建設長春市衛(wèi)星城為發(fā)展方向，堅持規(guī)劃先行、產業(yè)支撐、多元融資，加快城鎮(zhèn)基礎設施建設，不斷提升城鎮(zhèn)的承載、輻射和帶動能力，全力推進城鎮(zhèn)化建設，有特色、有成效。其經(jīng)驗和做法，值得學習和借鑒。（摘錄于2013年5月22日《四平日報》）

第五篇：抓寫字特色__創(chuàng)品牌學校

抓寫字特色 創(chuàng)特色學校

中國的書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，博大精深、源遠流長，有著廣泛的群眾基礎，以其特有的啟德、益智、審美、健體的功能既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。規(guī)范、端正、準確地書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程、形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，是基礎教育課程的目標之一。

俗話說：字如其人。字是一個人的品格、修養(yǎng)、學識的綜合反映。一手漂亮的字是人的另一儀表。要想把字寫好，須得全神貫注、凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著冷靜的習慣。充分開發(fā)“寫字教育”這一課程資源，對孩子生命的潤澤和點化、人文素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新意識的增強，都有著不可低估的功能與價值。

寫一手好字對于孩子的一生是至關重要的，尤其當今競爭激烈的社會，有多少考生在高考中因字跡潦草而影響考試成績；有多少人在求職過程中因寫字功底薄弱、眼睛近視、身姿不挺拔而與自己喜愛的工作失之交臂。為了讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康、明亮的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對書法藝術的鑒賞能力，綜合觀察能力、審美能力、注意力、記憶力。充分發(fā)揮寫字教學的育人功能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫,有效進行書面交流,學好語文及其他學科,不斷提高學生的書寫水平。全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,推進課改進程，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。使“寫字教育”成為我校學生思想品德教育、素質教育的品牌，成為我校工作和校園文化建設的一大特色。我們農業(yè)園區(qū)中心小學從2013年3月1日開始，啟動“寫一手好字，美化你一生”主題工程，把“寫字教育”作為校本課程納入日常教學工作中，從孩子的坐姿、執(zhí)筆、運筆等各要素上嚴格要求，創(chuàng)建以“寫字教育”為特色的品牌學校。特制定我校寫字教育實施方案：

一、實施過程

（一）、成立“創(chuàng)寫字教育品牌學校”領導小組

由校長親自掛帥，專人負責各項工作的落實情況。成立“寫字教育”領導小組。按計劃、分步驟逐項實施。校長張祥奎主要負責寫字教育的管理、督促、檢查工作；教導處張江彩主要負責寫字教育的組織安排、和信息反饋、交流、記錄、階段性總結等工作；其他成員協(xié)助學校做好寫字教育的各項工作，并提出改進意見。組 長： 賀兵 副 組 長： 范永軍 張偉

組內成員： 李承剛 吳亞芳 秦高峰 徐 梅 于 猛

王天明 各語文老師

（二）、經(jīng)費保障

學校為“寫字教育”工程設立專項資金，保障這項工程的順利實施。

（三）、營造濃郁的寫字氛圍

把“寫字教育”作為校園文化建設的一個重要內容，在校園內設置書法專欄，每學期組織優(yōu)秀作業(yè)、書法作品評比，展示不同時期的師生優(yōu)秀作品。班內設立書法園地，張貼學生優(yōu)秀作業(yè)、書法作品。積極參加上級組織的書法競賽活動。由學校訂購硬筆書法和軟筆書法報刊各一種，購買書法方面的書籍，積極動員師生學習，營造熱愛寫字、熱愛書法的良好氛圍。

（四）、制定“寫字教育”工作計劃

每學期由學校“寫字教育”領導小組成員共同制定出寫字教育工作計劃、實施細則；任課教師制定出教學計劃。按計劃扎實有效的落實好寫字教育的每一環(huán)節(jié)。推進校園文化建設，創(chuàng)建寫字教育的品牌學校。

（五）、開設書法課程

“寫字教育”分硬筆、軟筆兩條線進行實施。硬筆書法教育面對全體師生，讓學生在習字過程中養(yǎng)成細心觀察、認真書寫的良好習慣，促進學生的學習成績，整體提高師生的書寫水平。

1、硬筆書法教育

開發(fā)“寫字教育“課程為農業(yè)園區(qū)中心小學特色課程。自即日起每周每班安排1節(jié)寫字課，1——6年級各班任語文課教師兼任寫 字課教師，以達到寫字課與語文課的有機結合，依照《小學寫字課程標準》對學生進行硬筆書法教育。先分年級征訂“寫字教育”教材、寫字本，在結合教學中的實際情況和基本經(jīng)驗開發(fā)出校本課程。把“寫字教育”課程納入日常教學工作中，做到期初有計劃；期中有教案、作業(yè)，有觀摩課、講評課、教育研討；期末有總結。要求任課教師在平時的寫字課教學中有針對性地加強“雙姿”訓練，提高作業(yè)書寫質量、寫字水平；同時也請學生家長配合學校時時監(jiān)督孩子的寫字“雙姿”。達到讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對書法藝術的鑒賞能力。從而傳承中華民族書法的優(yōu)秀文化。

2、軟筆書法教育

以楷書為基礎利用下午第四節(jié)活動課對部分學生進行軟筆書法教育指導。具體做到：

（1）、保證指導時間。（2）、保證學生人數(shù)。

（3）、以培養(yǎng)學生特長為目標，使三年級以上的部分學生能用毛筆臨摹正楷字，發(fā)展墨香文化，創(chuàng)造學校特色，促進學習發(fā)展。

3、加強“寫字教育”的管理。

（1）、確保學生練字時間。各班自行安排20分鐘天天練的時間。（2）、規(guī)范書寫工具的使用。適當控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆和水筆。適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具，4 從細心入手培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高學習效率。

（3）、建立和完善常規(guī)檢查制度。要重視平日的隨機抽查，要把學生書寫中出現(xiàn)的問題作為平日教學巡視的主要內容，隨時關注，及時糾正。

（4）、各科都應重視并滲透寫字教學。培養(yǎng)良好的書寫習慣是所有教師的共同責任。全體教師要做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好的書寫習慣的養(yǎng)成。各學科教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時”。

4、完善“寫字教育”的教學評價。

對小學低年級的寫字評價要特別關注書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學生的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。要防止用大量、重復抄寫的懲罰性做法對待學生。

把寫字水平納入教師課堂教學評價，板書的字跡要作為教學基本功評價的重要內容。全體學生的寫字習慣和態(tài)度，基本的寫字技能，納入教師教學評價的內容。

（六）、多渠道培養(yǎng)學生對書法的興趣，內化為自覺的行為。

1、編寫“雙姿兒歌”讓學生誦讀：“學書起步三件事，執(zhí)筆坐姿與運腕。五指執(zhí)筆要并攏，掌背弓起掌心寬。書寫姿勢要正確，姿勢正確身心健。頭正身直臂張開，足平肩端要安閑。身與桌沿要靠近，一寸一尺又一拳。硯右帖左紙放正，紙正身正高不偏?！?/p>

2、講明寫字的意義及古今書法家的故事。

3、每班布置一個 “書法園地”，要求每周換一版，所有學生寫的字都有展示的機會，從而激發(fā)學生練習寫字的興趣。

4、每學期舉行一次大型的寫字比賽。組織學生參加縣級以上的書法比賽。

5、每年設立一個書法繪畫藝術節(jié)，邀請社會名流及上級領導參加，當場揮毫潑墨，展示給全體師生，讓廣大師生親身感受書法藝術的魅力，引領師生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉。請專家點評師生作品。請進來，走出去，每學期請專家授課不少于兩次，派老師外出學習有關書法的知識。請有關媒體對師生的優(yōu)秀作品進行宣傳報道，從而激發(fā)師生學書法的興趣。

（七）、建立“寫字教育”特色檔案

建立寫字教育特色檔案專用柜。班主任教師對班上學生建立個體寫字合格檔案。學校將師生們不同時期展示的作品、作業(yè)，活動照片、活動計劃、活動總結分組保存于“寫字教育”特色檔案專用柜，積累經(jīng)驗，不斷改進“寫字教育”的實施誤區(qū)，充分發(fā)揮“寫字教育”在教學中的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)開展“寫字教育”的價值。

二、實施目標 年級各班開設書法課程，每周安排一節(jié)，進行書法教育。實施中做到“五有”，即教學中有計劃、有教案、有作業(yè)、有評價，期末有總結。以發(fā)展學生特長為指導思想，成立軟筆書法興趣小組，每天下午練字40分鐘，對有書法特長的學生進行專門培訓，授課內容為軟筆楷書書法常識，循序漸進進行授課。

（一）.總體目標

寫字做到五凈：紙筆凈、手凈、衣褲凈、桌面凈、地面凈。強化學生“提筆就是練字時”的意識，加強“雙姿”訓練，養(yǎng)成良好書寫習慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。各科教師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認為練字是語文老師的事，使學生做作業(yè)時和練字時要一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，逐漸提高寫字速度和質量，努力使學生的寫字水平上一個新的臺階。

1、在小學階段的寫字硬筆書法學習過程中，了解硬筆書法的使用價值和藝術性，使學生既能借助漢字學習知識、交流經(jīng)驗，又能展現(xiàn)美。

2、養(yǎng)成用正確姿勢寫字的書寫習慣。掌握科學的執(zhí)筆方法，形成與之相適應的性格，做到人格與漢字的統(tǒng)一。

3、培養(yǎng)健康的審美情趣。

4、掌握學習硬筆書法的基本方法，漢字美型的記憶方法，達到使用與藝術的統(tǒng)一。

5、能規(guī)范、快捷地書寫學習和生活中的常用字，達到橫平豎直、撇暢捺碟，結構合理、體態(tài)端莊，最后達到醒目、秀美。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力、形象記憶能力、控制能力和審美能力。

8、了解掌握漢字的楷書結構。

9、學會從自然美景和多彩的社會生活中吸取沒得精華，逐步建立審美觀點，是書寫的漢字既有稚雅的美感又有鮮明的個性，逐漸形成高尚的人格。

（二）.各年級段的具體書寫目標。第一學段（1——2年級）：

1、喜歡寫字，有寫美字的愿望。

2、會正確的使用鉛筆

3、了解寫好漢字是學習文化知識的需要，是中國的自豪。

4、養(yǎng)成堅持正確姿勢寫字的習慣。掌握科學的紙筆方法，培養(yǎng)穩(wěn)定、認真的性格。

5、掌掌握八中筆畫46類漢子比劃的名稱，規(guī)范寫法及用法，達到橫平豎直、清楚大方。

6、掌握常見偏旁部首的名稱、寫法及用法。

7、初步具有觀察能力、模仿能力和形象記憶能力。第二學段（3——4年級）：

1、對寫好漢字有濃厚的興趣。

2、會正確地使用鋼筆。

3、掌握漢字楷書的結構形式。寫好課本上基本的學習用字和生活用字、達到撇暢捺、體態(tài)端莊。

4、有基本的臨寫能力、書寫能力、審美能力和記憶能力。

5、系統(tǒng)學習常見的偏旁部首，按位歸類。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、又勤奮鉆研的精神，能初步從現(xiàn)實生活中擷取美的要素，融于寫字之中，書寫水平通過各科作業(yè)和試卷展現(xiàn)出來。

第三學段（5——6年級）：

1、體會到閱讀漂亮字體的文章和寫出漂亮漢子是一種享受。

2、能熟練地使用硬筆漢字，每分鐘不少于20個。

3、通過教學、臨寫和自主探究的方式，規(guī)范、快速地書寫學習和生活中的常用字，并具有美感。

4、具有較高的臨寫能力、造型能力和想象能力。提高書寫水平，形成綜合能力。

5、掌握各種書寫格式，會布局謀篇。

6、認識各種字體，涉列行書，多方位吸取美，書體在美妙中富有鮮明的個性。

7、能簡單的評價和交流。

（三）.改進課堂教學，探索書法教學模式。根據(jù)不同的標準分類，書法教學模式應屬于以行為習慣的培養(yǎng)與控制為目標的“行為模式”，從實驗目的出發(fā)，我們初步探索的教學模式為：趣味導 入——明確目標——講解示范——自我練習——評價欣賞，把書法練習向課前、課后延伸。指導教師備課要做到四有：一是要有精當?shù)闹笇гO計，要精確到每一個字的筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排等；二是要有重難點指導；三是要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計；四是要有個別指導安排。每天安排20分鐘的“短課”，統(tǒng)一播放舒緩的音樂，抓學生“雙姿”訓練；每周安排一節(jié)40分鐘的“長課”，由專業(yè)老師負責輔導，培養(yǎng)有特長的學生。描紅、仿影、臨寫，使字的筆順、寬窄、結構了然于心。

（四）.提高教師寫字能力。抓教師的三筆字訓練，在教師中形成積極練寫“三筆字”的良好風氣，邀請專家做書法講座，舉行教師書法比賽，通過多種形式的練字活動，使每位教師從書法中找到樂趣，提高廣大教師“三筆字”書寫質量和書寫水平。促進學?！皩懽纸逃钡捻樌麑嵤?。

寫一手好字對于孩子的前途是至關重要的。為了切實抓好“寫字教育”，我們會在工作中，不斷摸索，積累經(jīng)驗，找出“寫字教育”發(fā)展的路子，讓我們農業(yè)園區(qū)中心小學的“寫字教育”這朵校園奇葩充滿勃勃生機。