第一篇：好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)

書，開(kāi)啟心靈之門；書，點(diǎn)燃智慧之燈；書是你知心的朋友，傾訴你一個(gè)故事，啟迪你一個(gè)道理，浸潤(rùn)你一種精神，升華你一份情誼。好書，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。

謝謝你，書！你讓我懂得了許多道理，真是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”啊

好書伴我走過(guò)了15個(gè)春夏秋冬，帶給我的是無(wú)盡的財(cái)富，我會(huì)讓它在我的生命中得到永恒，即使它穿

我心中的半畝方塘

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”在我的心中就存在著這樣一處方塘，里面有美妙的天光和神秘的云影。那就是書。

教育家說(shuō):“書是智慧的鑰匙.” 史學(xué)家說(shuō):“書是進(jìn)步的階梯.”文學(xué)家說(shuō):“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品.” 學(xué)生們說(shuō):“書是不開(kāi)口的老師.” 迷惘者說(shuō):“書是心中的啟明星.” 探索者說(shuō):“書是通向彼岸的船.” 奮斗者說(shuō):“書是人生的向?qū)?” 我熱愛(ài)書。

走進(jìn)去，白云悠悠，詩(shī)意盎然；青山疊翠，流金碎玉；大河滾滾，逝者如斯；蜀道之難，挑戰(zhàn)無(wú)限。走進(jìn)書，我結(jié)識(shí)了太多太多的童話人物，了解了歷史變遷，懂得了生命的起源……這方塘里風(fēng)光無(wú)限。

我在花仙子的世界里玩耍，在美人魚的家鄉(xiāng)嬉戲，在海洋深處遨游，在白堊紀(jì)探險(xiǎn)，在太空中飛翔；我和顏真卿談話，和白居易對(duì)詩(shī)；聽(tīng)孔子講學(xué)，看岳飛習(xí)武；聽(tīng)諸葛亮彈琴，與漢武帝下棋。書，給與我無(wú)窮的智慧，無(wú)盡的想象的翅膀。

我陶醉在我的半目方塘，我迷醉在書的海洋。越了時(shí)空的天涯海角，歲月的銅墻鐵壁，它依然還是那么鮮活……

第二篇：好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)

曾記得杜甫說(shuō)過(guò)一句千古名言——“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”而作為新一代青少年的我也深感這句名言的正確性。因?yàn)槲覍?duì)閱讀書籍有著濃厚的興趣。

書，好像小船，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書，猶如階梯，引領(lǐng)我攀登知識(shí)的高峰；書，仿佛伙伴，陪伴著我成長(zhǎng)；書，是美麗的翅膀，與我一起在絢麗多彩的世界飛翔！

那是在小時(shí)候，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)一本小人書，剛看了兩頁(yè)，就已被那撲朔迷離的場(chǎng)面描寫及曲折離奇的情節(jié)深深地吸引住了。我覺(jué)得書是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，把我?guī)У揭粋€(gè)又一個(gè)神話的世界之中。慢慢地，我開(kāi)始讀一些故事書、作文書、小說(shuō)、文學(xué)著作……在書的大千世界里，我學(xué)會(huì)了一些寫作的技巧；明白了一些人間的真、善、美以及丑惡的一面；在學(xué)到了文化知識(shí)的同時(shí)也錘煉了我的思想：當(dāng)我讀到賣火柴的在大年夜被凍死街頭時(shí)，不禁流下了同情的眼淚；當(dāng)我讀到敬愛(ài)的周總理少年時(shí)代昂然說(shuō)出：“為中華之崛起而奮斗！”的鏗鏘之句時(shí)，心里也就暗暗下了為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的決心；當(dāng)我讀到無(wú)數(shù)陌生人對(duì)一個(gè)殘疾小女孩的熱情幫助時(shí)，就感受到人與人之間偉大的愛(ài)，心里久久不能平靜……隨著讀書數(shù)量的增多，我對(duì)書的喜愛(ài)之情也日益濃厚，書已成為我學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。

在我家的書柜里，塞滿了書，凡是對(duì)我學(xué)習(xí)有幫助、對(duì)陶冶情操有好處的書，我都認(rèn)認(rèn)真真地閱讀，通過(guò)閱讀，使我更深刻地體會(huì)到：書是我學(xué)習(xí)的良師益友，是我吮吸知識(shí)的源泉。是我精神的食糧。

因?yàn)槲覑?ài)讀書，所以書也給了我勇氣，賜予了我在知識(shí)的無(wú)限空間自由飛翔的力量。俗語(yǔ)說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我將會(huì)更認(rèn)真、更努力地閱讀有益的書籍，在知識(shí)的浩瀚海洋中繼續(xù)奮力拼搏、在科學(xué)的高峰中努力攀登……。愿書伴我成長(zhǎng)、與我飛翔！

第三篇：好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)

好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)

人的生命是從呱呱墜地中開(kāi)始的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們需要思想的填充和擴(kuò)寬。那么，我們就要慢慢地從書中探索。

兒時(shí)，還不懂得什么人情世故，人間冷暖。于是便捧起了童話靜靜地讀，看著精美的插圖，驚喜連連的故事情節(jié)，心中慢慢地開(kāi)始收獲感動(dòng)，萌生了一株株情感的幼苗，心中激動(dòng)地泛起一圈圈漣漪。在童話中有時(shí)為賣火柴的小女孩而傷心，有時(shí)為丑小鴨變成白天鵝而高興，有時(shí)為王子們的智慧和勇敢而佩服??我高興，在兒時(shí)我收獲了從書中而得到的感動(dòng)。

少年時(shí)，開(kāi)始接受了唐詩(shī)、宋詞。我覺(jué)得唐詩(shī)是一首歌，唱響這大唐的興衰敗落；我覺(jué)得宋詞是一株柳，搖曳于宋時(shí)的世態(tài)炎涼；我覺(jué)得元曲是一條河，跳躍著元時(shí)的人間冷暖；我覺(jué)得清小說(shuō)是一尾魚，游蕩在清朝的繁華沒(méi)落中??在書中，我敬佩陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫和“不為五斗米折腰”的英雄氣概！我贊嘆李白敢讓高力士脫靴，楊貴妃研墨的豪邁氣魄！我傷感與李清照的“凄凄慘慘戚戚”和“人比黃花瘦”的凄涼??我感受到了太多太多，也感謝書所帶給我的非凡體驗(yàn)！

現(xiàn)在，我開(kāi)始接觸名著小說(shuō)。不屑于言情小說(shuō)，太過(guò)矯情和做作。愛(ài)讀《西游記》，明白了成功絕非容易，曲曲折折的求經(jīng)路并不好走，關(guān)鍵是要有勇氣和精神，更重要的是要有堅(jiān)持不懈的毅力！愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》，絕不認(rèn)為那只是單純的“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！彼且徊磕壑酀瓙?ài)情的史書。那是賈家興衰榮辱的進(jìn)程史，也是一部記錄著眾多貴族豪家從繁榮走向衰敗過(guò)程的記錄史詩(shī)。愛(ài)讀??從小說(shuō)中我收獲的是對(duì)人生的思考！

書海泛舟，實(shí)在是一件再愜意不過(guò)的事情。回眸以往，與書相伴的朝朝暮暮，是最令人難以忘懷的?，F(xiàn)在明白了，好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)，好書引領(lǐng)我走向成功！

山東省臨沂市沂水一中初二:盧昱之

第四篇：好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)

好書是什么？有人說(shuō)，好書就是經(jīng)典；有人說(shuō)；好書就是有益的書。在我看來(lái)，好書就是能使我有所感悟，有所啟發(fā)，百看不厭的那一本——《三國(guó)演義》！

《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一，內(nèi)容精彩，令人百看不厭。

從桃園結(jié)義到三國(guó)鼎立，從赤壁大戰(zhàn)到火燒連營(yíng)，從聯(lián)合抗魏到最后的三國(guó)歸晉，故事情節(jié)環(huán)環(huán)扣環(huán)環(huán)，驚心動(dòng)魄，使人仿佛身臨其境，與故事中的人物同生死，共命運(yùn)，直到把書看完，心中仍還動(dòng)蕩不平。

故事中人物的英雄氣概，以及袁紹、袁術(shù)這些惡徒的陰險(xiǎn)狡詐，都深深地印在了我的心中。

《三國(guó)演義》這本書給我的幫助很大。他讓我懂得了什么是善良，什么是邪惡，什么是友誼，什么是親情。它讓我徹徹底底地明白了什么是聰明才智。如諸葛亮“舌戰(zhàn)群儒”，他真的會(huì)有三寸不爛之舌？不，他靠得是才智和事實(shí)！他后來(lái)不就證明了吳蜀聯(lián)合能夠抗魏?jiǎn)?？這都是因?yàn)橹T葛亮的智慧過(guò)人才辦到的，而他的智慧正是他勤奮刻苦學(xué)習(xí)得到的。

以前，我總是不能完全相信：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！”這句話。讀了“舌戰(zhàn)群儒”這一章后，爸爸還給我看了諸葛亮的資料，我驚愕不已：諸葛亮即使是在生病和打仗的時(shí)候還在苦讀文書，并且一讀便讀到深夜！一年四季，不論嚴(yán)寒酷暑，從未間斷過(guò)！這要一種多么大的毅力啊！那一次，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，雖不求做的諸葛亮那樣，但也要做到“勤奮”這兩字！后來(lái)，在那學(xué)期的期末考試，我真的取得了優(yōu)異可喜的好成績(jī)！

在《三國(guó)演義》中，不論是吳、蜀、魏，他們每個(gè)陣營(yíng)中的人，都對(duì)自己的上司忠心耿耿。就說(shuō)說(shuō)魏國(guó)的吧！在魏國(guó)還未成立前，曹操麾下有個(gè)“鬼子”，他就是郭嘉！他字奉孝，是魏國(guó)的大功臣。他在臨死前留下一個(gè)錦囊，助曹操一統(tǒng)北方！甚至可以說(shuō)，沒(méi)有他，就沒(méi)有魏國(guó)！

也是在魏國(guó)還沒(méi)成立之前，曹操手下有一員虎將，那就是——典韋！典韋力大無(wú)窮，曾硬拉過(guò)一頭牛！在曹操打北方時(shí)，敵人的謀士賈詡（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有投靠曹操）用計(jì)偷走了典韋的武器，當(dāng)時(shí)情況緊急，為了保護(hù)曹操，他赤手空拳打死了好幾個(gè)衛(wèi)兵，最后不幸被亂箭射死。他死后，沒(méi)有一個(gè)敵人敢向他靠近！

最后一個(gè)是少有能夠與典韋抗衡的人，他也曾赤手空拳打死過(guò)一只老虎！他便是——許褚！在三國(guó)后期，曹操病危，曹操的大兒子曹丕想要去探望，卻被許褚義正言辭地?cái)r了下來(lái)：“沒(méi)有皇上的允可，任何人不得進(jìn)入！”這不是忠心耿耿是什么？

他們都可以稱得上是鞠躬盡瘁，死而后已！我從心底里敬佩、佩服他們！是他們讓我懂得了什么是忠心，什么是忠誠(chéng)！對(duì)待親人、朋友、長(zhǎng)輩和老師都要做到忠誠(chéng)！

《三國(guó)演義》中，還有五虎上將關(guān)羽！他也很忠誠(chéng)，投降后，身在曹營(yíng)心在漢，一心只想尋找劉備、張飛，他視金錢如糞土，不被高官俸祿所誘惑，心中牢記著與兄長(zhǎng)（劉備）的誓言：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死！他只想著要遵守諾言，即使死也不肯屈服！

是他，讓我懂得了什么是誠(chéng)信，什么是講信用！

好書，這就是好書！它使我受益無(wú)窮，讓我懂得了許多，令我百看不厭！《三國(guó)演義》，它引領(lǐng)著我成長(zhǎng)

第五篇：好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)

好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)

讀書能使一個(gè)人的思想更有深度，更有內(nèi)涵，更有價(jià)值。我愛(ài)讀書，讀一本好書，就像欣賞一幅意境優(yōu)美的山水圖畫，令人賞心悅目；讀一本好書，就像品味一杯醇厚無(wú)比的龍井茶，令人心曠神怡，回味無(wú)窮；讀一本好書，就像游覽一座充滿詩(shī)情畫意的花園，令人沉醉其中，流連忘返。

讀魯迅的《吶喊》，我讀懂了“狂人”的恐懼，讀懂了孔已己的悲哀；讀懂了閏土的滄桑變化，讀懂了啊Q的可笑無(wú)知；讀出了一代文豪“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡腻P錚傲骨和百轉(zhuǎn)柔情。

讀沈從文的《邊城》，恍如做夢(mèng)一般經(jīng)歷了一個(gè)如夢(mèng)的美麗故事，天真可愛(ài)，猶如一頭小珍獸一樣的翠翠，英俊能干、歌聲如夜鶯般動(dòng)聽(tīng)的攤送老二，還有那誠(chéng)實(shí)、憨厚的天寶老大，樸質(zhì)和藹的老船夫，一同在一個(gè)名為“鳳凰”的城里演繹了一段充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的愛(ài)情故事。讀《邊城》，讀出了舊時(shí)代青年男女相愛(ài)與無(wú)奈。

讀莎士比亞的《哈姆雷特》，體會(huì)丹麥王子的悲痛與仇恨，愛(ài)情與親情，恐懼與勇氣；從王子哈姆雷特的悲劇中，我不僅讀出了封建國(guó)度權(quán)力的紛爭(zhēng)，更感受到了這文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的悲哀。

讀海明威的《老人與?！?，讀出了大海英雄一一桑地亞奇的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，讀出了老人“英雄”可以被毀滅，但不能被打敗的信條，讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心：告訴我們困難是用來(lái)打敗的，而不是用來(lái)逃避或投降的。讀《老人與?！?，我讀懂了勇敢的含義和英雄的內(nèi)涵。

讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀懂了保爾鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志；讀史鐵生的《秋天的懷念》，我讀懂了母愛(ài)的無(wú)私與偉大；讀曹雪的《紅樓夢(mèng)》，我讀懂了黛玉悲苦的愛(ài)情；讀吳承恩的《西游記》，我讀懂了唐僧師徒取經(jīng)的一路艱辛；讀羅貫中的《三國(guó)演義》，我讀懂了關(guān)羽豪壯的英雄氣概；讀施耐庵的《水滸傳》，我讀懂了林沖怒上梁山的悲憤與無(wú)奈；讀列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》，我讀懂了兩個(gè)靈魂的升華與復(fù)活。

我愛(ài)讀書，愿好書做我形影不離的良師益友，一直引領(lǐng)我成長(zhǎng)！

六年級(jí):勾紅嬌