第一篇：教育部辦公廳關(guān)于做好教育事業(yè)發(fā)展

教育部辦公廳關(guān)于做好教育事業(yè)發(fā)展

“十二五”規(guī)劃編制工作的通知

教發(fā)廳函[2010]15號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、各計(jì)劃單列市教育局、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

根據(jù)國家發(fā)展改革委關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃編制工作的統(tǒng)一部署，教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作現(xiàn)已正式啟動(dòng)，為了使各地、各有關(guān)部門進(jìn)一步明確任務(wù)、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，貫徹落實(shí)好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，做好教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃編制工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、充分認(rèn)識(shí) “十二五”規(guī)劃編制工作的重要意義

“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)濟(jì)增長方式的深刻變革、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的深刻調(diào)整對(duì)教育改革發(fā)展提出了新要求、新挑戰(zhàn)，教育的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展方式將發(fā)生深刻變化?？茖W(xué)編制和實(shí)施好“十二五”教育規(guī)劃，對(duì)于積極適應(yīng)發(fā)展形勢的新變化，妥善應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出新貢獻(xiàn)，都具有重大意義。

（一）教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是貫徹實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱規(guī)劃綱要）的第一個(gè)五年規(guī)劃。當(dāng)前國務(wù)院正在組織制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，規(guī)劃綱要是指導(dǎo)我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，對(duì)教育改革發(fā)展的方向性、全局性問題將做出總體部署，所提出的重大體制機(jī)制創(chuàng)新、重點(diǎn)改革試點(diǎn)以及一批工程項(xiàng)目等都要在“十二五”時(shí)期啟動(dòng)實(shí)施?！笆濉币?guī)劃編制實(shí)施的質(zhì)量和水平，將直接影響規(guī)劃綱要的實(shí)施效果，關(guān)系到規(guī)劃綱要實(shí)施的成敗。

（二）教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)、落實(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)十分關(guān)鍵的五年規(guī)劃?！笆濉睍r(shí)期，我國仍處于重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本面和長期向好的趨勢不會(huì)發(fā)生根本改變，但轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定以及深化體制改革等諸多方面的壓力會(huì)進(jìn)一步加大。制訂好教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，對(duì)于推動(dòng)中央提出的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程等一系列部署具有重要的意義。

（三）教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是教育改革發(fā)展進(jìn)入新階段的五年規(guī)劃。經(jīng)過改革開放30多年的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了巨大成就，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。規(guī)模發(fā)展的問題已經(jīng)基本解決，提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)公平的要求日益突顯，人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制等方面的改革任務(wù)日益緊迫，發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方式等都會(huì)出現(xiàn)新的變化。做好教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作，有利于我們站在新的高度把握新的形勢，作出科學(xué)謀劃和正確應(yīng)對(duì)，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)做好教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作

編制教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃，要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，按照優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針，面向“十二五”時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾的要求，明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為全面實(shí)施規(guī)劃綱要提出的目標(biāo)任務(wù)奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力的人力資源支撐和創(chuàng)新貢獻(xiàn)與服務(wù)。

（一）準(zhǔn)確把握教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃的基本定位。教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是規(guī)劃綱要實(shí)施的重要載體，其基本定位是規(guī)劃綱要的五年實(shí)施計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃。各地在編制“十二五”規(guī)劃的過程中，要深入分析“十二五”期間全國和

本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢，準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展新階段的新特征，抓住若干關(guān)鍵問題，提出對(duì)策措施和實(shí)施辦法，將規(guī)劃綱要提出的目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。

（二）強(qiáng)化改革創(chuàng)新的推動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要深入總結(jié)改革開放30年以來本地區(qū)教育領(lǐng)域改革的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)確實(shí)行之有效的改革舉措，堅(jiān)定不移地予以堅(jiān)持和深化。要抓住教育改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段的新特征，緊緊圍繞消除不利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體制機(jī)制障礙，深入研究人才培養(yǎng)體制、投入體制、管理體制、辦學(xué)體制、招生考試和評(píng)價(jià)制度等方面的改革。要注重吸收基層的改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)地方都要有針對(duì)性地挖掘一批基層通過改革創(chuàng)新推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的成功案例，在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)合理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、符合發(fā)展階段和教育規(guī)律的改革思路，力爭在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)盡快取得突破。

（三）把提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)公平擺在突出位置。各地在編制規(guī)劃過程中，要高度重視轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式和教育管理方式，切實(shí)在提高質(zhì)量上下功夫，通過推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、加快教育教學(xué)改革和教育評(píng)價(jià)制度改革提高各級(jí)各類教育質(zhì)量。在優(yōu)化結(jié)構(gòu)上下功夫，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加快調(diào)整教育的宏觀布局和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。在促進(jìn)公平上下功夫，加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和區(qū)域協(xié)調(diào)力度，優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小區(qū)域教育發(fā)展差距；深入研究加大對(duì)貧困地區(qū)和弱勢群體扶持的有效措施，認(rèn)真解決人民群眾關(guān)心的突出問題，努力提高人民群眾對(duì)教育公平的滿意度。

（四）夯實(shí)規(guī)劃編制的基礎(chǔ)。要在全面總結(jié)“十一五”時(shí)期取得的成就、積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難和問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出“十二五”期間的工作思路。要深入到基層學(xué)校、深入到人民群眾中，對(duì)一些事關(guān)教育改革發(fā)展全局和人民群眾切身利益的重大問題進(jìn)行深入研究。要深入分析和科學(xué)預(yù)測本地區(qū)“十二五”期間人口結(jié)構(gòu)變化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化和城鎮(zhèn)化發(fā)展的趨勢，細(xì)致深入地做好分地區(qū)的各級(jí)各類教育的需求預(yù)測。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快以及人民群眾生活水平提高帶來的對(duì)教育需求的新變化，做好各級(jí)各類學(xué)校的布局規(guī)

劃和每一所學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化教育資源配置，為實(shí)現(xiàn)重大教育項(xiàng)目工程奠定基礎(chǔ)。

（五）努力提高規(guī)劃實(shí)施的可操作性。要切實(shí)提高目標(biāo)體系設(shè)計(jì)的科學(xué)性，所提出的目標(biāo)既要鼓舞人心，又要符合實(shí)際、通過努力可以達(dá)到，要堅(jiān)持定性與定量目標(biāo)相結(jié)合，既有體現(xiàn)導(dǎo)向性的目標(biāo)，又有可以量化、評(píng)測的目標(biāo)。要切實(shí)做好重大工程項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作，對(duì)工程項(xiàng)目的必要性、可行性、預(yù)期效果、實(shí)施方案等進(jìn)行充分地論證。全國教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃把分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要的原則，各地在制訂規(guī)劃中，也要按照這個(gè)原則，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，統(tǒng)籌不同發(fā)展水平地區(qū)的教育發(fā)展。

三、工作要求

（一）高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！笆濉币?guī)劃編制工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大。各地要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確專門負(fù)責(zé)規(guī)劃編制的領(lǐng)導(dǎo)同志，選配知識(shí)結(jié)構(gòu)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干組建得力的編制隊(duì)伍，加強(qiáng)規(guī)劃理論、規(guī)劃方法等方面的培訓(xùn)，提高規(guī)劃人員的素質(zhì)和水平，提供有力的經(jīng)費(fèi)和條件保障。

（二）解放思想，銳意創(chuàng)新。要進(jìn)一步加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，更新規(guī)劃編制理念，擴(kuò)大國際視野。要從實(shí)際出發(fā)，立足國情省情，尊重教育發(fā)展規(guī)律。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)劃編制方法，增強(qiáng)規(guī)劃的戰(zhàn)略性、宏觀性、前瞻性。

（三）注意民主參與，集思廣益。要努力提高規(guī)劃編制的透明度和社會(huì)參與度，主動(dòng)聽取社會(huì)各界和有關(guān)方面的意見和建議，同時(shí)建立健全專家咨詢論證制度，充分發(fā)揮規(guī)劃專家的作用，進(jìn)一步協(xié)調(diào)各方利益，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。要為社會(huì)公眾參與規(guī)劃開辟暢通的渠道，把各個(gè)方面的研究成果、意見建議作為規(guī)劃編制的重要依據(jù)。

（四）要把握進(jìn)度，做好銜接，按時(shí)保質(zhì)完成規(guī)劃編制工作。國家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作大體分三個(gè)階段，由現(xiàn)在起到2010年6月份為調(diào)研與規(guī)劃框架研究階段，從7月份到12月份為規(guī)劃文本起草階段，2011年初到5月份為論證與報(bào)批階段。各地要以這個(gè)進(jìn)度為參考，制訂本地區(qū)規(guī)劃編制的時(shí)間表，明確各個(gè)階段的工作重點(diǎn)。各地在規(guī)劃編制過程中要加強(qiáng)與中長期規(guī)劃綱要、全國教育“十二五”規(guī)劃、本地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃以及國家區(qū)域發(fā)展規(guī)劃等規(guī)劃的銜接，編制出一個(gè)讓人民滿意、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的教育發(fā)展五年規(guī)劃，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

（五）請(qǐng)各地于7月底前將“十二五”規(guī)劃基本思路，分縣、分年齡學(xué)齡人口預(yù)測數(shù)據(jù)，重大教育工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)初步方案和基層教育改革案例等有關(guān)材料報(bào)送我部發(fā)展規(guī)劃司。

教育部辦公廳

二○一○年二月二十五日

第二篇：教育部辦公廳關(guān)于做好教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃編制工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、各計(jì)劃單列市教育局、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

根據(jù)國家發(fā)展改革委關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃編制工作的統(tǒng)一部署，教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作現(xiàn)已正式啟動(dòng)，為了使各地、各有關(guān)部門進(jìn)一步明確任務(wù)、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，貫徹落實(shí)好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，做好教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃編制工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

編輯本段具體內(nèi)容

一、充分認(rèn)識(shí) “十二五”規(guī)劃編制工作的重要意義

“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)濟(jì)增長方式的深刻變革、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的深刻調(diào)整對(duì)教育改革發(fā)展提出了新要求、新挑戰(zhàn)，教育的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展方式將發(fā)生深刻變化?？茖W(xué)編制和實(shí)施好“十二五”教育規(guī)劃，對(duì)于積極適應(yīng)發(fā)展形勢的新變化，妥善應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出新貢獻(xiàn)，都具有重大意義。

（一）教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是貫徹實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱規(guī)劃綱要）的第一個(gè)五年規(guī)劃。當(dāng)前國務(wù)院正在組織制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，規(guī)劃綱要是指導(dǎo)我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，對(duì)教育改革發(fā)展的方向性、全局性問題將做出總體部署，所提出的重大體制機(jī)制創(chuàng)新、重點(diǎn)改革試點(diǎn)以及一批工程項(xiàng)目等都要在“十二五”時(shí)期啟動(dòng)實(shí)施。“十二五”規(guī)劃編制實(shí)施的質(zhì)量和水平，將直接影響規(guī)劃綱要的實(shí)施效果，關(guān)系到規(guī)劃綱要實(shí)施的成敗。

（二）教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)、落實(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)十分關(guān)鍵的五年規(guī)劃?！笆濉睍r(shí)期，我國仍處于重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本面和長期向好的趨勢不會(huì)發(fā)生根本改變，但轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定以及深化體制改革等諸多方面的壓力會(huì)進(jìn)一步加大。制訂好教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，對(duì)于推動(dòng)中央提出的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程等一系列部署具有重要的意義。

（三）教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是教育改革發(fā)展進(jìn)入新階段的五年規(guī)劃。經(jīng)過改革開放30多年的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了巨大成就，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。規(guī)模發(fā)展的問題已經(jīng)基本解決，提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)公平的要求日益突顯，人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制等方面的改革任務(wù)日益緊迫，發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方式等都會(huì)出現(xiàn)新的變化。做好教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作，有利于我們站在新的高度把握新的形勢，作出科學(xué)謀劃和正確應(yīng)對(duì)，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)做好教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作編制教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃，要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，按照優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針，面向“十二五”時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾的要求，明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為全面實(shí)施規(guī)劃綱要提出的目標(biāo)任務(wù)奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力的人力資源支撐和創(chuàng)新貢獻(xiàn)與服務(wù)。

（一）準(zhǔn)確把握教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃的基本定位。教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃是規(guī)劃綱要實(shí)施的重要載體，其基本定位是規(guī)劃綱要的五年實(shí)施計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃。各地在編制“十二五”規(guī)劃的過程中，要深入分析“十二五”期間全國和本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢，準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展新階段的新特征，抓住若干關(guān)鍵問題，提出對(duì)策措施和實(shí)施辦法，將規(guī)劃綱要提出的目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。

（二）強(qiáng)化改革創(chuàng)新的推動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要深入總結(jié)改革開放30年以來本地區(qū)教育領(lǐng)域改革的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)確實(shí)行之有效的改革舉措，堅(jiān)定不移地予以堅(jiān)持和深化。要抓住教育改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段的新特征，緊緊圍繞消除不利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體制機(jī)制障礙，深入研究人才培養(yǎng)體制、投入體制、管理體制、辦學(xué)體制、招生考試和評(píng)價(jià)制度等方面的改革。要注重吸收基層的改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)地方都要有針對(duì)性地挖掘一批基層通過改革創(chuàng)新推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的成功案例，在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)合理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、符合發(fā)展階段和教育規(guī)律的改革思路，力爭在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)盡快取得突破。

（三）把提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)公平擺在突出位置。各地在編制規(guī)劃過程中，要高度重視轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式和教育管理方式，切實(shí)在提高質(zhì)量上下功夫，通過推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、加快教育教學(xué)改革和教育評(píng)價(jià)制度改革提高各級(jí)各類教育質(zhì)量。在優(yōu)化結(jié)構(gòu)上下功夫，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加快調(diào)整教育的宏觀布局和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。在促進(jìn)公平上下功夫，加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和區(qū)域協(xié)調(diào)力度，優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小區(qū)域教育發(fā)展差距；深入研究加大對(duì)貧困地區(qū)和弱勢群體扶持的有效措施，認(rèn)真解決人民群眾關(guān)心的突出問題，努力提高人民群眾對(duì)教育公平的滿意度。

（四）夯實(shí)規(guī)劃編制的基礎(chǔ)。要在全面總結(jié)“十一五”時(shí)期取得的成就、積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難和問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出“十二五”期間的工作思路。要深入到基層學(xué)校、深入到人民群眾中，對(duì)一些事關(guān)教育改革發(fā)展全局和人民群眾切身利益的重大問題進(jìn)行深入研究。要深入分析和科學(xué)預(yù)測本地區(qū)“十二五”期間人口結(jié)構(gòu)變化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化和城鎮(zhèn)化發(fā)展的趨勢，細(xì)致深入地做好分地區(qū)的各級(jí)各類教育的需求預(yù)測。要根

據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快以及人民群眾生活水平提高帶來的對(duì)教育需求的新變化，做好各級(jí)各類學(xué)校的布局規(guī)劃和每一所學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化教育資源配置，為實(shí)現(xiàn)重大教育項(xiàng)目工程奠定基礎(chǔ)。

（五）努力提高規(guī)劃實(shí)施的可操作性。要切實(shí)提高目標(biāo)體系設(shè)計(jì)的科學(xué)性，所提出的目標(biāo)既要鼓舞人心，又要符合實(shí)際、通過努力可以達(dá)到，要堅(jiān)持定性與定量目標(biāo)相結(jié)合，既有體現(xiàn)導(dǎo)向性的目標(biāo)，又有可以量化、評(píng)測的目標(biāo)。要切實(shí)做好重大工程項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作，對(duì)工程項(xiàng)目的必要性、可行性、預(yù)期效果、實(shí)施方案等進(jìn)行充分地論證。全國教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃把分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要的原則，各地在制訂規(guī)劃中，也要按照這個(gè)原則，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，統(tǒng)籌不同發(fā)展水平地區(qū)的教育發(fā)展。

三、工作要求

（一）高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！笆濉币?guī)劃編制工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大。各地要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確專門負(fù)責(zé)規(guī)劃編制的領(lǐng)導(dǎo)同志，選配知識(shí)結(jié)構(gòu)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干組建得力的編制隊(duì)伍，加強(qiáng)規(guī)劃理論、規(guī)劃方法等方面的培訓(xùn)，提高規(guī)劃人員的素質(zhì)和水平，提供有力的經(jīng)費(fèi)和條件保障。

（二）解放思想，銳意創(chuàng)新。要進(jìn)一步加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，更新規(guī)劃編制理念，擴(kuò)大國際視野。要從實(shí)際出發(fā)，立足國情省情，尊重教育發(fā)展規(guī)律。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)劃編制方法，增強(qiáng)規(guī)劃的戰(zhàn)略性、宏觀性、前瞻性。

（三）注意民主參與，集思廣益。要努力提高規(guī)劃編制的透明度和社會(huì)參與度，主動(dòng)聽取社會(huì)各界和有關(guān)方面的意見和建議，同時(shí)建立健全專家咨詢論證制度，充分發(fā)揮規(guī)劃專家的作用，進(jìn)一步協(xié)調(diào)各方利益，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。要為社會(huì)公眾參與規(guī)劃開辟暢通的渠道，把各個(gè)方面的研究成果、意見建議作為規(guī)劃編制的重要依據(jù)。

（四）要把握進(jìn)度，做好銜接，按時(shí)保質(zhì)完成規(guī)劃編制工作。國家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作大體分三個(gè)階段，由現(xiàn)在起到2010年6月份為調(diào)研與規(guī)劃框架研究階段，從7月份到12月份為規(guī)劃文本起草階段，2011年初到5月份為論證與報(bào)批階段。各地要以這個(gè)進(jìn)度為參考，制訂本地區(qū)規(guī)劃編制的時(shí)間表，明確各個(gè)階段的工作重點(diǎn)。各地在規(guī)劃編制過程中要加強(qiáng)與中長期規(guī)劃綱要、全國教育“十二五”規(guī)劃、本地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃以及國家區(qū)域發(fā)展規(guī)劃等規(guī)劃的銜接，編制出一個(gè)讓人民滿意、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的教育發(fā)展五年規(guī)劃，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

（五）請(qǐng)各地于7月底前將“十二五”規(guī)劃基本思路，分縣、分年齡學(xué)齡人口預(yù)測數(shù)據(jù)，重大教育工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)初步方案和基層教育改革案例等有關(guān)材料報(bào)送我部發(fā)展規(guī)劃司。

教育部辦公廳

二○一○年二月二十五日 [1]

第三篇：2010年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)-教育部

2010年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)

教育部

2010年，黨中央、國務(wù)院頒布了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，召開了新世紀(jì)第一次全國教育工作會(huì)議，中國教育改革和發(fā)展進(jìn)入新的階段。教育戰(zhàn)線按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的要求，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，穩(wěn)步實(shí)施國家重大教育發(fā)展項(xiàng)目和改革試點(diǎn)，著力促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，深入推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，教育事業(yè)的改革發(fā)展取得了新進(jìn)展。

義務(wù)教育

截至2010年底，全國2856個(gè)縣（市、區(qū)）全部實(shí)現(xiàn)“兩基”，全國“兩基”人口覆蓋率達(dá)到100%。

由于學(xué)齡人口的逐年減少，小學(xué)校數(shù)、在校生數(shù)繼續(xù)減少。全國共有小學(xué)25.74萬所，比上年減少2.28萬所；招生1691.70萬人，比上年增加53.90萬人；在校生9940.70萬人，比上年減少130.77萬人；小學(xué)畢業(yè)生1739.64萬人，比上年減少65.56萬人。小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.70%，其中男女童凈入學(xué)率分別為99.68%和99.73%，女童高于男童0.05個(gè)百分點(diǎn)。

小學(xué)教職工和專任教師略有減少，專任教師學(xué)歷合格率繼續(xù)提高。全國小學(xué)教職工610.98萬人，比上年減少2.57萬人，其中專任教師561.71萬人，比上年減少1.63萬人。小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率99.52%，比上年提高0.12個(gè)百分點(diǎn)，小學(xué)生師比17.70∶1，比上年的17.88∶1有所降低。

由于學(xué)齡人口的逐年減少，初中校數(shù)、招生數(shù)、在校生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)略有減少，初中階段毛入學(xué)率和初中畢業(yè)生升學(xué)率繼續(xù)提高。全國共有初中學(xué)校5.49萬所（其中職業(yè)初中0.01萬所），比上年減少0.14萬所；招生1716.58萬人，比上年減少71.87萬人；在校生5279.33萬人，比上年減少161.61萬人；畢業(yè)生1750.35萬人，比上年減少47.35萬人。初中階段毛入學(xué)率100.1%，比上年提高1.1個(gè)百分點(diǎn)。初中畢業(yè)生升學(xué)率87.5%，比上年提高1.9個(gè)百分點(diǎn)。

全國初中專任教師352.54萬人，比上年增加0.74萬人。初中專任教師學(xué)歷合格率98.65%，比上年提高0.37個(gè)百分點(diǎn)。生師比14.98∶1，比上年的15.47∶1有所降低。

全國普通中小學(xué)校舍建筑面積141751.04萬平方米，比上年增加3000.52萬平方米。小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為55.48%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為52.19%，音樂器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為48.55%，美術(shù)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為47.64%，數(shù)學(xué)自然實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為54.62%，均比上年有所提高。普通初中體育運(yùn)動(dòng)場（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為69.53%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為68%，音樂器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為62.4%，美術(shù)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為61.67%，理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為74.55%，均比上年有所提高。

全國義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿生的規(guī)模達(dá)到3343.52萬人，比上年增加14.56萬人，占義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的21.97%。其中，小學(xué)寄宿生數(shù)為1038.08萬人，比上年增加57.11萬人，所占比例為10.44%；初中寄宿生數(shù)為2305.43萬人，比上年減少42.54萬人，所占比例為43.67%。

全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1167.17萬人，比上年增加170.07萬人。其中，在小學(xué)就讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女864.30萬人，比上年增加113.53萬人，增長15.12%。在初中就讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女302.88萬人，比上年增加56.54萬人，增長22.95%。

全國義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2271.51萬人，比上年增加47.27萬人。其中，在小學(xué)就讀的農(nóng)村留守兒童1461.79萬人，比上年增加28.82萬人，增長2.01%。在初中就讀的農(nóng)村留守兒童809.72萬人學(xué)前教育與特殊教育

學(xué)前教育較快發(fā)展。幼兒園數(shù)、在園幼兒數(shù)、幼兒園園長和教師數(shù)均有增加。學(xué)前教育毛入園率有較大提高。全國共有幼兒園15.04萬所，比上年增加1.22萬所，在園幼兒（包括學(xué)前班）2976.67萬人，比上年增加318.86萬人。幼兒園園長和教師共130.53萬人，比上年增加17.75萬人。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到56.6%，比上年提高5.7個(gè)百分點(diǎn)。

特殊教育穩(wěn)步發(fā)展。全國共有特殊教育學(xué)校1706所，比上年增加34所；特殊教育學(xué)校共有專任教師3.97萬人。全國共招收特殊教育學(xué)生6.49萬人，比上年增加0.09萬人；在校生42.56萬人，比上年減少0.25萬人，其中在盲人學(xué)校就讀的學(xué)生4.91萬人，在聾人學(xué)校就讀的學(xué)生11.26萬人，在弱智學(xué)校及輔讀班就讀的學(xué)生26.39萬人。普通小學(xué)、初中隨班就讀和附設(shè)特教班招收的學(xué)生為3.97萬人，在校生為25.96萬人，分別占特殊教育招生總數(shù)和在校生總數(shù)的61.26%和60.99%。特殊教育畢業(yè)生人數(shù)5.89萬人，比上年增加0.15萬人。，比上年增加18.45萬人，增長2.33%。

高中階段教育

全國高中階段教育（包括普通高中、成人高中、中等職業(yè)學(xué)校）共有學(xué)校28584所，比上年減少1177所；招生1706.66萬人，比上年增加7.80萬人；在校學(xué)生4677.34萬人，比上年增加36.43萬人。高中階段毛入學(xué)率82.5%，比上年提高3.3個(gè)百分點(diǎn)。其中：

全國普通高中14058所，比上年減少549所；招生836.24萬人，比上年增加5.90萬人，增長0.71%；在校生2427.34萬人，比上年減少6.94萬人，下降0.29%；畢業(yè)生794.43萬人，比上年減少29.29萬人，下降3.56%。

普通高中專任教師151.82萬人，比上年增加2.49萬人，生師比15.99∶1，比上年的16.30∶1有所降低；專任教師學(xué)歷合格率94.81%，比上年提高1.2個(gè)百分點(diǎn)。

普通高中共有校舍建筑面積39821.83萬平方米。普通高中設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例比上年有所提高，其中，體育運(yùn)動(dòng)場（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為80.61%，體育器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為81.14%，音樂器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為76.95%，美術(shù)器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為77.83%，理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校的比例為84.63%，建立校園網(wǎng)的學(xué)校的比例為76.74%。

全國成人高中654所，比上年減少99所；在校生11.50萬人，比上年增加0.03萬人；畢業(yè)生9.02萬人，比上年減少0.78萬人。成人高中教職工0.47萬人，比上年減少0.14萬人，其中專任教師0.35萬人，比上年減少0.08萬人。

全國中等職業(yè)教育（包括普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中等專業(yè)學(xué)校）共有學(xué)校13872所，比上年減少529所；招生870.42萬人，比上年增加1.90萬人，占高中階段教育招生總數(shù)的50.94%；在校生2238.50萬人，比上年增加43.34萬人，占高中階段教育在校生總數(shù)的47.78%；專任教師84.89萬人，比上年增加0.61萬人。其中：

全國普通中等專業(yè)學(xué)校3938所，比上年增加149所；招生316.61萬人，比上年增加4.90萬人；在校生877.71萬人，比上年增加37.28萬人；畢業(yè)生264.64萬人，比上年增加23.12萬人。普通中等專業(yè)學(xué)校教職工43.50萬人，比上年增加2.37萬人，其中專任教師29.50萬人，比上年增加2.27萬人。

全國職業(yè)高中5206所，比上年減少446所；招生278.67萬人，比上年減少34.50萬人；在校生726.33萬人，比上年減少52.09萬人；畢業(yè)生230.20萬人，比上年增加1.05萬人。職業(yè)高中教職工40.32萬人，比上年減少2.24萬人，其中專任教師30.70萬人，比上年減少1.45萬人。

全國技工學(xué)校3008所，比上年減少69所；招生159.02萬人，比上年增加2.27萬人；在校生422.05萬人，比上年增加6.73萬人；畢業(yè)生121.64萬人，比上年增加6.11萬人。技工學(xué)校教職工26.63萬人，比上年增加0.66萬人，其中專任教師19.05萬人，比上年增加0.41萬人。

全國成人中等專業(yè)學(xué)校1720所，比上年減少163所；招生116.11萬人，比上年增加29.22萬人；在校生212.40萬人，比上年增加51.41萬人；畢業(yè)生48.81萬人，比上年增加9.82萬人。成人中等專業(yè)學(xué)校教職工8.53萬人，比上年減少0.89萬人，其中專任教師5.70萬人，比上年減少0.56萬人。

高等教育

高等教育穩(wěn)步發(fā)展。全國各類高等教育總規(guī)模達(dá)到3105萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到26.5%。全國共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2723所，比上年增加34所。其中，普通高等學(xué)校2358所（含獨(dú)立學(xué)院323所），比上年增加53所，成人高等學(xué)校365所，比上年減少19所。普通高校中本科院校1112所，比上年增加22所；高職（?？疲┰盒?246所，比上年增加31所。全國共有培養(yǎng)研究生單位797個(gè)，其中高等學(xué)校481個(gè)，科研機(jī)構(gòu)316個(gè)。

高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模持續(xù)增加。全國招收研究生53.82萬人，比上年增加2.72萬人，增長5.33%，其中招收博士生6.38萬人，招收碩士生47.44萬人。在學(xué)研究生153.84萬人，比上年增加13.35萬人，增長9.50%，其中在學(xué)博士生25.89萬人，在學(xué)碩士生127.95萬人。畢業(yè)研究生38.36萬人，比上年增加1.23萬人，增長3.31%，其中畢業(yè)博士生4.90萬人，畢業(yè)碩士生33.46萬人。

普通高等教育本專科共招生661.76萬人，比上年增加22.27萬人，增長3.48%；在校生2231.79萬人，比上年增加87.13萬人，增長4.06%；畢業(yè)生575.42萬人，比上年增加44.32萬人，增長8.34%。

成人高等教育本?？乒舱猩?08.43萬人，比上年增加6.95萬人；在校生536.04萬人，比上年減少5.31萬人;畢業(yè)生197.29萬人，比上年增加2.90萬人。

全國高等教育自學(xué)考試學(xué)歷教育報(bào)考965萬人次，取得畢業(yè)證書62萬人；非學(xué)歷教育報(bào)考1103萬人次。

普通高等學(xué)校本科、高職（專科）全日制在校生平均規(guī)模為9298人，其中，本科學(xué)校為13100人，高職（?？疲W(xué)校為5904人。

普通高等學(xué)校教職工215.66萬人，比上年增加4.51萬人，其中專任教師134.31萬人，比上年增加4.79萬人。普通高校生師比為17.33∶1。成人高等學(xué)校教職工7.71萬人，比上年減少0.71萬人，其中專任教師4.59萬人，比上年減少0.45萬人。

普通高等學(xué)校校舍總建筑面積為74604萬平方米（含非產(chǎn)權(quán)獨(dú)立使用），比上年增加2732萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為2279億元，比上年增加233億元。

資料來源：

http://info.jyb.cn/jytjk/tjgb/201107/t20110706_441003_2.html

第四篇：做好群眾信訪工作服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展

做好群眾信訪工作服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展

深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部接訪下訪群眾活動(dòng)，是密切黨群、干群關(guān)系，化解矛盾糾紛，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措，是貫徹落實(shí)中央、省市信訪聯(lián)席會(huì)議精神的具體行動(dòng)。

近期，寶雞市教育局根據(jù)中共寶雞市委辦公室、寶雞市人民政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪下訪約訪回訪群眾工作的通知》和省教育廳相關(guān)文件精神，制定了《寶雞市教育局領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪下訪約訪回訪群眾工作實(shí)施意見》，實(shí)施意見中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪下訪約訪回訪群眾工作的重要性、具體安排、具體要求都做了明確強(qiáng)調(diào)，局7位領(lǐng)導(dǎo)都參與此項(xiàng)工作，并且，根據(jù)各自分管工作，安排了聯(lián)系和協(xié)助科室。同時(shí)，還設(shè)計(jì)和印制了《寶雞市教育局領(lǐng)導(dǎo)接訪登記表》、《寶雞市教育局領(lǐng)導(dǎo)干部下訪事項(xiàng)登記表》、《寶雞市教育局群眾來訪答復(fù)意見書》。

此項(xiàng)工作的開展，也是化解教育發(fā)展中存在的矛盾和問題的有效途徑。在教育系統(tǒng)扎實(shí)、有效地開展領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪下訪約訪回訪群眾工作，將會(huì)更好地促進(jìn)寶雞教育事業(yè)加快發(fā)展，盡早實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

第五篇：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳《開展中等職業(yè)教育國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)情況檢查工作的通知》

各中等職業(yè)學(xué)校：

中等職業(yè)教育國家助學(xué)金政策自2007年秋季學(xué)期實(shí)施以來，在各級(jí)有關(guān)部門的共同努力和精心組織下，取得了良好成效。但是，騙取、套取國家助學(xué)金等違紀(jì)違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了教育的形象和學(xué)校的聲譽(yù)，社會(huì)反應(yīng)很大。為進(jìn)一步規(guī)范中職國家助學(xué)金發(fā)放與管理工作，促進(jìn)中等職業(yè)教育健康發(fā)展，教育部辦公廳下發(fā)關(guān)于《開展中等職業(yè)教育國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)情況檢查工作的通知》（教監(jiān)廳函【2010】12號(hào)）?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、檢查工作范圍：

所有中職學(xué)校2007年秋季至2010年春季中職國家助學(xué)金和2009年秋季至2010年春季免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)情況。

二、檢查工作內(nèi)容：

按照《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》（財(cái)教【2007】84號(hào)）和《財(cái)政部 教育部 人力資源社會(huì)保障部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放管理工作的通知》（財(cái)教【2008】336號(hào)）等文件的規(guī)定，重點(diǎn)對(duì)照檢查以下內(nèi)容：

1、中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)清查情況

2、中等職業(yè)教育學(xué)籍申報(bào)與審核情況

3、國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)名單申報(bào)與審核情況

4、國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)資金管理情況

通過檢查找出中職助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)工作存在的主要問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出有針對(duì)性的整改意見和工作要求。

三、檢查工作安排：

此次檢查有教育監(jiān)察、財(cái)務(wù)、職教和學(xué)生資助管理部門共同組織實(shí)施。檢查分為自查自糾和全面檢查兩個(gè)階段。

第一階段：自查自糾（9月20日-10月20日）。各校按照本《通知》所列檢查內(nèi)容逐項(xiàng)自查，根據(jù)自查發(fā)現(xiàn)的問題逐一整改。市教育監(jiān)察、財(cái)務(wù)、職教，對(duì)各校自查自糾情況進(jìn)行重點(diǎn)抽查。

第二階段：全面檢查（10月21日至11月10日）。教育部將組織檢查組，對(duì)所有?。ㄊ?、區(qū)）中職國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)及自查自糾情況進(jìn)行全面檢查，并將檢查結(jié)果在全國范圍內(nèi)通報(bào)。