第一篇：小學(xué)暑假“書香家庭”建設(shè)實(shí)施方案

XX年暑假來臨，假期是學(xué)生讀書的好時節(jié)，更是新教育倡導(dǎo)的“親子”共讀、營造“書香家庭”的好時機(jī)。為了落實(shí)日照市教育科學(xué)研究所、日照市新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出的新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于進(jìn)一步推動“書香家庭”建設(shè)的通知，我校充分利用暑假這個有利時機(jī)，積極采取有力措施推動“親子共讀”和“書香家庭”建設(shè)，制定實(shí)施方案如下：

一、活動目標(biāo)

1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，以書為友，用書籍點(diǎn)燃學(xué)生成長的道路。

2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，指導(dǎo)家長、幫助孩子共同開設(shè)“家庭圖書架（櫥）”，并按學(xué)校推薦閱讀書目建設(shè)具有特色的家庭圖書架（櫥）。

3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，讓家長、學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂與幸福。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：段維升

副組長：王文麗 王世京 尹愛強(qiáng) 魏延尚

成員：段慶雷 何茂貴 張亦工 朱秀芬 謝宏昭 車增 劉相恩 彭舉修 董克臣王進(jìn)

三.活動要求：

1、為了確保本活動的有效開展，各班班主任與語文老師充分利用已經(jīng)建好的班級博客，放假前將班級博客的網(wǎng)址和密碼公布給全班同學(xué)，要確保班級博客網(wǎng)址的準(zhǔn)確性。

2.各班語文老師還要依據(jù)各年級推薦書目和學(xué)生共同討論決定必讀書目2本，讓學(xué)生將晨誦書刊《向著明亮那方》上學(xué)期列出的篇目沒有背過的古詩和部分優(yōu)秀現(xiàn)代詩背熟，和學(xué)生一起制定讀書背誦計劃，并指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀后感。

3.放假之前各班班主任和語文老師務(wù)必將“親子共讀”“假日誦詩”作為一項(xiàng)重要的作業(yè)來布置，班主任和語文老師要與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，并敦促學(xué)生及時將自己的作品上傳至班級博客，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的輻射作用。本假期中心小學(xué)每班（村小每校）確保至少有10篇優(yōu)秀的“親子共讀”作品發(fā)送至wys7891@126.com、juxd@163.com、hmg7892@163.com三個郵箱。

4、家長要在放假后盡早準(zhǔn)備好各班規(guī)定的親子共讀圖書。家長要以身作則，每天盡可能抽出至少一小時時間與孩子一起讀書。

5、家長要幫助學(xué)生記錄積累好共讀材料。如：共讀圖片、一、二年級學(xué)生的讀寫繪、中高年級學(xué)生的讀書筆記、日記、手抄報等。采用多種形式記錄下共讀的那一個個鏡頭，那一份份情趣，那一次次收獲，并及時上傳至班級博客。

四、保障措施

1、各校還將定期開放圖書室，本假期開放時間為7月8日、7月22日、8月5日、8月19日，每天的8:00---11:00為借書、還書時間，家長可以帶領(lǐng)孩子到學(xué)校圖書室借閱，路上安全家長負(fù)全部責(zé)任。

2、中心小學(xué)以班為單位，村小以校為單位，將博客充實(shí)好，學(xué)校將每兩周檢查一次。

五、舉辦交流活動

開學(xué)后學(xué)校要組織閱讀交流會、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會等，并組織讀書手抄報、“”親子共讀征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、書香班級”等評選活動。各班級、各位老師、同學(xué)要在假期中準(zhǔn)備好相關(guān)材料。學(xué)校還將召開假期親子共讀總結(jié)表彰會，對親子共讀中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生個人、家庭、教師和班級進(jìn)行表彰獎勵。

附：書香家庭評選條件和辦法

開學(xué)時我校將根據(jù)各班博客評選“親子共讀”優(yōu)秀班級、根據(jù)各家庭的共讀材料進(jìn)行書香家庭評選：

1、有良好的讀書環(huán)境，建立“家庭書屋”和“家庭書架”。并有一定的藏書量，并適合學(xué)生閱讀：

一、二年級學(xué)生至少10冊；

三、四年級學(xué)生至少15冊；

五、六年級學(xué)生至少20冊。

2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

3、讀書時間：“親子共讀”每周不少于兩小時，孩子讀書每天不少于1—2小時。

4、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成寫日記，勤練筆的好習(xí)慣。在新教育在線建立書香家庭主題帖，并上傳“親子共讀”讀書體會。

5、利用假期，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅(jiān)持不懈。

“書香家庭”推薦方式

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、學(xué)校將根據(jù)評選條件進(jìn)行審定，評選“書香家庭”，村小以校為單位進(jìn)行評選。

3、學(xué)校對評選出的“書香家庭”進(jìn)行表彰獎勵。

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第二篇：小學(xué)寒假“書香家庭”建設(shè)實(shí)施方案

小學(xué)寒假“書香家庭”建設(shè)實(shí)施方案

2012年寒假來臨，假期是學(xué)生讀書的好時節(jié)，更是新教育倡導(dǎo)的“親子”共讀、營造“書香家庭”的好時機(jī)。為了落實(shí)日照市教育科學(xué)研究所、日照市新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出的新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于進(jìn)一步推動“書香家庭”建設(shè)的通知，我校，充分利用寒假這個有利時機(jī)，積極采取有力措施推動“親子”共讀和“書香家庭”建設(shè)，制定實(shí)施方案如下：

一、活動目標(biāo)

1。通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，以書為友，用書籍點(diǎn)燃學(xué)生成長的道路。

2。通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，指導(dǎo)家長、幫助孩子共同開設(shè)“家庭圖書架（櫥）”，并按學(xué)校推薦兒童階梯閱讀書目建設(shè)具有特色的家庭圖書架（櫥）。

3。通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，讓家長、學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂與幸福。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：鄭志強(qiáng)

副組長：戰(zhàn)仁梅李宗緒

成員：丁志云鄒霞安金鳳許風(fēng)云曲先芳王麗趙蘇利李萍李堅(jiān)趙凌云徐偉

三、活動要求：

1。(范文網(wǎng)　004km.cn)各班班主任或語文老師放假前要向?qū)W生推薦閱讀書目。

2。家庭成員要準(zhǔn)備好寒假親子共讀的書。家長以身作則，每天盡可能抽出至少一小時時間與孩子一起讀書。

3。家庭每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書體會。并將讀書體會上傳班級主題帖，在班級主題帖上進(jìn)行讀書交流分享。

4。低段學(xué)生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭，那一份情趣。

四、成果展示

1。上傳班級博客或班級主題帖形式匯報讀書成果。

2。以手抄報的形式展示讀書成果。

3。以黑板報的形式對讀書成果進(jìn)行宣傳展示。

4。以照片、ppT、DV等形式記錄、展示活動過程。

五、書香家庭評選條件和辦法

1。有良好的讀書環(huán)境，建立“家庭書屋”和“家庭書架”。并有一定的藏書量，并適合學(xué)生閱讀：

一、二年級學(xué)生至少15冊；三年級學(xué)生至少30冊；

四、五年級學(xué)生至少40冊。

2。家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

3。讀書時間：“親子共讀”每周不少于兩小時，孩子讀書每天不少于半小時。

4。家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習(xí)慣。在教育在線建立書香家庭主題帖，并上傳“親子共讀”讀書體會。

5。利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅(jiān)持不懈。

六、“書香家庭”推薦方式

1。采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2。學(xué)校將根據(jù)評選條件進(jìn)行審定，評選出學(xué)?！皶慵彝ァ?。

附書香家庭申報表

石臼中心小學(xué)“書香家庭”申報表學(xué)生姓名家長姓名父工作單位母家庭住址聯(lián)系電話現(xiàn)有藏書量家庭成員閱讀書目家長：孩子：家庭讀書活動簡介（不少于800字）學(xué)校評審意見備注2012年1月

第三篇：家庭書香之家建設(shè)

家庭書香之家建設(shè)，為學(xué)校教育保駕護(hù)航

家長學(xué)校工作亮點(diǎn)

創(chuàng)建和諧社會，需要每一個家庭成員的文明與健康；提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，同樣離不開每一個家庭成員的齊抓共管。家長的素質(zhì)，家庭面貌的改變，直接關(guān)聯(lián)著社會和諧發(fā)展，維系著學(xué)校辦學(xué)水平的提升。鑒于這樣的認(rèn)識，官莊鄉(xiāng)一中家長學(xué)校在做好基礎(chǔ)工作的同時，堅(jiān)持以打造家庭書香之家為突破口，讓家庭書香之家建設(shè)為學(xué)校教育保駕護(hù)航。

一、進(jìn)百家門，齊建家庭書香之家

根據(jù)官莊鄉(xiāng)居民家庭的實(shí)際，為了改變家庭教育環(huán)境，改善家長的教子觀念，提高教子水平，為學(xué)校教育服務(wù)，學(xué)校實(shí)施了“三位一體”的德育教育，重點(diǎn)開展“家庭書香之家”創(chuàng)建活動。在創(chuàng)建中,家長是主體,家庭成員既發(fā)揮“大手”牽“小手”的幫帶作用,也重視“小手”對“大手”的推動作用，同時學(xué)校的指導(dǎo)、引領(lǐng)起到了至關(guān)重要的作用。通過“大手牽小手，大家齊步走”活動，引導(dǎo)學(xué)生、家長、教師共同參與閱讀，享受讀書樂趣，創(chuàng)造良好的家校閱讀環(huán)境和讀書氛圍。

1．集中學(xué)習(xí)，確定任務(wù)，明確目標(biāo)

“家庭書香之家”活動全面鋪開，全校第一次家長會各班班主任對如何創(chuàng)建書香之家作了專題講座，并對家庭小書庫的建立作了任務(wù)布置：家家建立家庭小書庫，定期制作親子讀書摘錄卡，積極參與學(xué)校、家庭、社會親子讀書體驗(yàn)、競賽趣味活動。

2．家訪調(diào)查，指導(dǎo)改進(jìn)，搜集亮點(diǎn)

全校教師進(jìn)“百家門”家訪活動轟轟烈烈，教師們紛紛走進(jìn)學(xué)生家里，對各家小書庫的建立作了調(diào)查，從小書庫書目種類、書庫擺放分類、讀書卡的撰寫等方面作了專題調(diào)查與指導(dǎo)，并對優(yōu)秀家庭小書庫進(jìn)行拍攝，對存在不足的家庭作了指點(diǎn)。有的家庭在原來的書架上又添了新書，有的家庭又新買了書架，有的自己制作了書架，也有的因?yàn)樽夥浚跁郎吓R時搭建了書架。第二次全校家長會，各班對優(yōu)秀家庭書庫進(jìn)行了展示介紹，還對“家長優(yōu)秀讀書卡”進(jìn)行交流。學(xué)校根據(jù)閱讀書目內(nèi)容，進(jìn)行家庭親子閱讀知識測試。

進(jìn)百家門家訪活動不僅讓家校關(guān)系更加親密，而且有效地促進(jìn)了家校讀書活動的開展，逐漸讓讀書成為家庭的一種生活方式，讀書、愛書的好習(xí)慣在家長中逐步形成，為家長、學(xué)生的健康及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

二、開展學(xué)習(xí)活動，建設(shè)有特色的家庭書香之家

把“書香之家”建設(shè)作為提高辦學(xué)質(zhì)量的策略之一，通過實(shí)施 “家校合作互動，打造書香之家的思考與實(shí)踐”市級課題研究，著力打造家庭書香之家，提升家長整體素質(zhì)，改變家庭教育環(huán)境，提高家長教子水平，重要的一條途徑就是擴(kuò)大全校家長來校學(xué)習(xí)活動的概率與頻率，以多種形式，為家長學(xué)習(xí)、交流、互動創(chuàng)建平臺，提供條件。家長會最大的特色是會前準(zhǔn)備工作更充分。學(xué)校首先制定了一份方案，確定了家長會的總目標(biāo)；其次是家長會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給每位老師做了專題培訓(xùn)，從布置會議環(huán)境到接待工作及老師與家長互動交流方式等方面做了精心的指導(dǎo)。同時活動達(dá)到了“會前有一個明確的主題，會中有一個可喜的收獲，會后有一個誠懇的評價；班主任有一個家教方法的介紹供家長借鑒，任課教師有一個教育教學(xué)工作讓家長交流”。

1．讓書香之家建設(shè)通過課堂大開放來實(shí)現(xiàn)

家長走進(jìn)課堂聽課評課學(xué)習(xí)，是官莊鄉(xiāng)一中幾年來一直提倡的讓家長學(xué)習(xí)提升的一條途徑。官莊鄉(xiāng)一中舉辦了六年級課堂教學(xué)向家長開放活動，60位家長準(zhǔn)時到校，積極參與。

語文、數(shù)學(xué)、音樂等幾位任課教師通過課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)風(fēng)格，以飽滿的熱情迎接家長的到來。家長走進(jìn)課堂一起參加聽課，了解教師的課堂教學(xué)及孩子在課上的表現(xiàn)，認(rèn)真填寫聽課意見反饋表；最后還和孩子們圍圈坐在一起舉行親子讀書活動成果檢驗(yàn)。內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動讓家長孩子把平時閱讀的知識得到盡情發(fā)揮。

課堂大開放活動使學(xué)生、家長、教師之間有效地互動，極大地調(diào)動了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，同時也讓家長更多了解孩子們在校學(xué)習(xí)、生活情況，并對學(xué)校教學(xué)工作提出客觀的評價和建議，讓家長直接參與學(xué)校教育教學(xué)管理，同時也是家長一次零距離接觸孩子與教師的自身學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2．讓書香之家建設(shè)通過德育活動來實(shí)現(xiàn)

家校聯(lián)動，構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)校德育教育實(shí)效，是學(xué)校教育的辦學(xué)策略之一。小手牽大手齊讀書，寫讀后感想，本學(xué)期成功舉行了“愛的傳遞”家校讀書活動。使家長與孩子之間溝通更加融洽，交流更加貼心。

主題：心的交流愛的傳遞

活動簡述：官莊鄉(xiāng)一中一月一次的全校性家長會如期舉行。本次家長會的主題為“愛的傳遞”，家長會首先由學(xué)校德育處介紹開展“有禮、有愛、有責(zé)任”

主題教育的目標(biāo)及具體工作，接著由全校范圍內(nèi)選取的7位學(xué)生講述父母重視特長培養(yǎng)、關(guān)心日常生活、特殊家庭教育、關(guān)心身體健康、輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、支持學(xué)校工作等方面的感人故事，最后各班根據(jù)班級實(shí)際進(jìn)行家長、學(xué)生“愛的教育”的交流，家長即時填寫活動感言。

家長在感言中表示學(xué)校德育活動的開展不是走過場，而是扎實(shí)有效的！今后在教育孩子上會多一些思考，多一些溝通，多一些耐心，積極配合學(xué)校為孩子的進(jìn)步共同努力！

3．讓書香之家建設(shè)通過學(xué)校開展的實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)

學(xué)校把單一的讀書活動有機(jī)融合在春游活動中，讀書活動由校內(nèi)走向校外，由學(xué)校走向社會，家長參與其中，學(xué)生讀書的渠道拓寬了，活動形式靈活了，使家長學(xué)校工作及時對家長、學(xué)生進(jìn)行多角度的教育。寓書香教育于學(xué)校開展的科藝節(jié)中。與家長一起共同閱讀科普書籍，摘錄讀書筆記，參與科普故事演講賽，科普讀后感征文賽，科普知識試題競賽。這一活動的整合，使讀書活動不再是機(jī)械地讀書，而是與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合。讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，讀中學(xué)習(xí)做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣的過程。在校做個好學(xué)生，在家當(dāng)個好孩子，在社會爭做好公民。

三、家庭書香之家初見成效

全校280位學(xué)生建立了280戶家庭書庫，改善了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；家長學(xué)習(xí)意識有無到有，逐漸提升；家校讀書親子教育活動激發(fā)了學(xué)生及家長的學(xué)習(xí)積極性；使用家校聯(lián)系冊,督促家長參與讀書活動。書香之家建設(shè)促進(jìn)廣大教師每學(xué)期自主閱讀書籍，撰寫讀后感3篇以上，讀書筆記摘錄2500字以上。教師們把讀書作為生活的必需，提升自己的手段，并運(yùn)用于教育教學(xué)之中；書香之家建設(shè)給學(xué)生校內(nèi)外讀書提供了平臺，開辟了渠道，學(xué)生參加各類讀書征文競賽6次，校內(nèi)獲獎面廣。其中學(xué)生征文獲市一等獎一人，二等獎一人，三等獎一人，縣級獲獎多人。書香之家建設(shè)不斷督促家長參與讀書活動，創(chuàng)設(shè)了文明的家庭環(huán)境，家長教育子女的責(zé)任性加強(qiáng)了，家庭教育的質(zhì)量提高了。學(xué)校的書香之家建設(shè)在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。

第四篇：書香家庭建設(shè)體會

用書香熏陶孩子的健康人格

用閱讀撬動孩子的金色未來

——在家長會上的發(fā)言（代書香家庭建設(shè)體會）

尊敬的老師，各位家長：

大家好！非常榮幸，今天能有機(jī)會在這里和大家交流探討關(guān)于建設(shè)書香家庭、開展親子閱讀的感悟和體會。我主要從兩個方面談?wù)勎业挠^點(diǎn)。一是為什么要建設(shè)書香家庭，二是怎樣建設(shè)書香家庭。一家之言、拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、為什么要建設(shè)書香家庭？

可能有人會說了，這誰不知道呀，讀書破萬卷、下筆如有神，而且今天家長會的主題就是書香家庭，如果不重要、沒必要，學(xué)校也不會組織這次家長會了。但是，仔細(xì)審視生活中一些司空見慣的做法或者說法，就可以看出我們的認(rèn)識并沒有真正到位。道理想不透徹，行動就不會堅(jiān)決。

1、孩子沒有時間

孩子光完成學(xué)校課程就已經(jīng)很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書既浪費(fèi)時間又影響學(xué)習(xí)，不合算。

別人家的孩子都在學(xué)外語、學(xué)才藝，我們家孩子不能輸在起跑線上，也得報課外班，怎么能讓他看閑書呢。

2、家長沒有時間

單位工作那么忙，哪有時間陪他讀書呢？孩子語文差，8

給他請個家教或者報個作文班就得了唄。

今天工作很累，看會電視放松一下吧。

只要事業(yè)成功做出榜樣就可以了，我們小時候沒人管現(xiàn)在不也挺好的嘛。

上面的觀點(diǎn)其實(shí)是在兩個方面存在誤區(qū)，前者是在教育方法上，沒有認(rèn)識到教育的內(nèi)在規(guī)律；后者反映了教育在家長心中的實(shí)際分量，不少家長舍得在孩子身上砸錢，但不舍得花心思。

關(guān)于前者。缺什么補(bǔ)什么，在以前我也是這樣想的。但是，有一本書讓我徹底改變了觀點(diǎn)，從內(nèi)心深處真正認(rèn)識到這犯了本末倒置的錯誤。這本書的名字叫《好媽媽勝過好老師》，作者尹建莉，教育碩士，培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒，品學(xué)兼優(yōu)，曾跳級兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過清華錄取線22分的優(yōu)異成績，被內(nèi)地和香港兩所名校同時錄??；在個性品格方面，表現(xiàn)出超出年齡的成熟，自主自立，樂于助人，被評為北京市市級三好學(xué)生。

書中有一個觀點(diǎn)，同時也是很多教育專家共同的觀點(diǎn)，閱讀，尤其是早期課外閱讀，不僅對于孩子的語言功底，而且對于孩子的人生基礎(chǔ)，是非常重要的。用作者尹建莉的話來說就是，閱讀是一根魔杖，哪個孩子一旦被它點(diǎn)中，不僅可以修得一支生花妙筆，而且還可以讓孩子變得更為聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。開始的時候我還不以為然，認(rèn)為

言過其實(shí)，因?yàn)椴还茉趺凑f，學(xué)校課程總應(yīng)該是主食，課外閱讀只能算是輔食。后來仔細(xì)一想，才發(fā)現(xiàn)自己錯了。人、槍、子彈的比喻；樹苗、水的比喻。如果沒有大量的課外閱讀作基礎(chǔ)，寫作技巧培訓(xùn)就像是把槍擦得雪亮但卻沒有子彈，把樹苗施了化肥卻沒有水來澆灌。

而且，每個人的生活都是有限的，閱讀可以穿越時空，讓孩子站在巨人之肩、神游萬里，構(gòu)成他們經(jīng)歷上的豐富性。我們都教育的目的是提高孩子包括人格、心智在內(nèi)的綜合素質(zhì)，有專家提出教育的核心是培養(yǎng)健康人格；孩子的心智成熟比分?jǐn)?shù)重要一萬倍。但是，孩子的健康人格和心智成熟，不能由說教而得來，只能由他內(nèi)心的認(rèn)同、消化和積累。一個從閱讀中經(jīng)歷了古今中外各種社會生活，經(jīng)歷了漫長歷史發(fā)展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數(shù)思考成果的孩子，他不僅積累了詞匯、培養(yǎng)了語感，而且在思想上更成熟，在價值觀上更完善。

正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯誤的教育方法是一把鋤頭，當(dāng)我們手上有一塊玉石時，我們必須做得正確。

關(guān)于后者。花錢報培訓(xùn)班、花錢請家教、花錢進(jìn)名校，然后責(zé)任就轉(zhuǎn)移了。這種花了錢的心理，說明家長缺乏責(zé)任心。教育說到底是父母和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。不要把孩子輕易送回家，或者讓老人帶。即使你和孩子生活在一起，也要注意，不要心里只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時

間的邊角料來分配給孩子，不要讓你的孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。家長在孩子小時候多付出一些辛苦、多花一些心思，往往有四兩撥千斤的功效。這個付出是天下最劃算的投資。如果把這件事情做反了，到孩子長大了，不知會有多少麻煩。有誰能把一張亂涂亂畫的紙擦干凈呢？——居里夫人、奧巴馬

二、怎樣打造書香家庭？

1、激發(fā)興趣。閱讀需要誘惑。在教育中，想孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了。圓圓二年級的時候，媽媽建議她看長篇小說。東東小時候，我們也是講到一半就停下來，在車上、衛(wèi)生間也要看書。同事的兒子不愿讀書，因?yàn)殚喿x在他媽媽把方法用反了，她的誘惑已經(jīng)變成了強(qiáng)迫，閱讀已經(jīng)從興趣變成了任務(wù)，從快樂變成了負(fù)擔(dān)。

2、好閱讀與壞閱讀。快快讀、慢慢讀——現(xiàn)在他158頁的一本書一個多小時就看完；在乎讀了多少，計較記了多少——破壞興趣，就是扼殺閱讀；讀字、讀圖——李敖電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機(jī)器；父母要以身作則，有不少家長，他們不希望孩子看電視，對自己看電視可是一點(diǎn)也不想限制。

3、學(xué)語文不是學(xué)語文課本。李路珂，15清華，20博士，區(qū)別在于讀論語、孟子、古文觀止等經(jīng)典，父親讓其休學(xué)三

次。特級教師魏書生，一個月學(xué)完教材，然后進(jìn)行廣泛的閱讀，差班——重點(diǎn)校的實(shí)驗(yàn)班，把握住語文學(xué)習(xí)的核心，取得好成績水到渠成。楊振寧，中學(xué)一年級學(xué)完中學(xué)幾年的數(shù)學(xué)，父親是大學(xué)數(shù)學(xué)教授，要求花幾年時間學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)。楊多次提到這對科學(xué)研究產(chǎn)生了深刻的影響。被古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人——文化修養(yǎng)帶來的不僅是知識本身，還帶來完善的思維方式和成熟的理想心智。

最后用一則對聯(lián)來結(jié)束我的發(fā)言：家有典藏門弟香，腹有讀書氣自華。

第五篇：書香家庭的建設(shè)

書香家庭的建設(shè)

一、建立書香家庭的目的和意義

親子共讀，使家長與孩子共同分享了讀書的樂趣。

首先，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，號召家長可購買對孩子閱讀有益的書籍（由各年級及各班級推薦），放在孩子每日見到的地方。這樣，孩子每天所見都是書，激發(fā)他們讀書的興趣。

其次，身教重于言教，號召家長要熱愛讀書，用行為帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，可增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。

再次，家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書（親子共讀書目），一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。家長還可以把讀書內(nèi)容和感受，發(fā)到班級博客，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。

一個月來，家長朋友們，放棄了休息時間，與孩子一起悅讀起來。他們寫好了讀書的心得和體會，做好讀書筆記及優(yōu)美句子、段落和詞匯的摘抄記錄，并且每天利用最少10分鐘的時間進(jìn)行親子交流和進(jìn)行讀書感想交流，使家長與孩子共同分享了讀書的樂趣。

二、建立書香家庭的措施和辦法

為有效開發(fā)家庭這塊育人陣地，提升家長素質(zhì)，提高家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)和諧家庭和和諧社會的建設(shè)我們還開展了以“懂知識，有文化，會育兒”為主題的 “親子共讀”活動。

活動中，我們一是強(qiáng)化活動內(nèi)容。在“親子共讀”活動中，為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，我們先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動的深入開展。

1、召開家長會，發(fā)出讀書倡議，號召母親們、家長們多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的影響。

2、向家長推薦實(shí)用的書目。積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》、《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《讓孩子走出亞健康》、《別和青春期孩子較勁》、《給青少年的12個忠告》等書目3--5本，供家長們參考學(xué)習(xí)。

3、以學(xué)校為平臺，組織開展相應(yīng)的活動。我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、學(xué)習(xí)心得征文、演講比賽等各具特色的深化活動。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，我們舉辦心得體會征文比賽和演講比賽。要求每位母親家長都參加。每位母親家長至少寫一篇學(xué)習(xí)心得體會文章，交給子女所在班級。之后學(xué)校組織專人進(jìn)行評比、表彰。為達(dá)到活動目的，從演講主題、比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)等都相應(yīng)制定一整套方案。

通過兩年多的“親子共讀”活動，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動取得了顯著成效。

1、親子共讀，豐富了家庭文化生活。讀書活動讓不少學(xué)生家長丟掉了麻將，走進(jìn)了久違的書店。晚上抽出一更多的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的心態(tài)陽光了，學(xué)生的家庭和諧了。

2、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它改變家長和學(xué)生人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。

多一位老師，社會上就少一個罪犯；多一所學(xué)校，社會上就少一座監(jiān)獄；多一個有責(zé)任心的家長，社會就少一份負(fù)擔(dān)；多一位高素質(zhì)的父母，社會就多一個人才。一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。親子共讀讓書香浸潤到了學(xué)生的家庭，讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外，從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。

三、建立書香家庭的好處

在和孩子一起讀書學(xué)習(xí)的過程中，我們深深的感到，進(jìn)行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能增長我們自己的知識，形成全家學(xué)習(xí)的氛圍，可謂一舉三得。

四、存在問題

學(xué)期末，我們還組織了書香家庭的評比。由各家庭結(jié)合讀書實(shí)際，提出愿望，填寫參評申請書，闡明參評理由。本次評比主要以讀書量為標(biāo)準(zhǔn)，要求家長和孩子分別寫出閱讀書目及方法、感受，由學(xué)校評價小組通過考查與調(diào)查的形式進(jìn)行評審。全校共評出九十個書香家庭，優(yōu)秀家庭通過校報《實(shí)小風(fēng)景苑》進(jìn)行公示。評選過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多家庭的好做法，如每日讀書時間統(tǒng)計、設(shè)立家庭評比臺等，我們及時通過家長會在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了推廣。

例如大家推薦的家教類書目包括必讀書目：《告訴孩子，你真棒！》《好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的》《哈佛家訓(xùn)》等；選讀書目包括：《告訴世界，我能行》《靠自己去成功》《好孩子是教出來的》《神奇的教育世界》《52篇親情和友情的故事》《誰拿走了孩子的幸福》等等。

營造書香校園，讓我們的孩子們熱愛讀書，不僅需要學(xué)校教師的引領(lǐng)，更需要每個家庭的耳濡目染。一個愛書的家庭對孩子的影響力是巨大的，為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，學(xué)校特別邀請了專家學(xué)者為家長朋友做專場報告，并贈送家教書籍。從一封封熱情洋溢的家長反饋信中我們看到了一顆顆火熱的父母心。專家學(xué)者的報告如滾滾春雷，讓家長看到了教育的希望。這不禁讓我們想到，我國國民的讀書現(xiàn)狀，令人擔(dān)憂的是人們的閱讀能力在萎縮，閱讀正走向沙漠化，一個人，一個學(xué)校也許無力回天，但盡綿薄之力，哪怕改善一點(diǎn)點(diǎn)，也是令人欣喜的。我們希望通過努力，讓我們的師生共同享受教育教學(xué)的樂趣，讓讀書豐澤教育生活，讓校園彌漫書香，讓書香潤澤生命。