第一篇：走特色辦學(xué)之路,全力打造書(shū)香校園

走特色辦學(xué)之路，全力打造書(shū)香校園

昌盛鄉(xiāng)中學(xué)

學(xué)校要形成與眾不同的特色，必須有大量的創(chuàng)新型的教師，必須營(yíng)造起積極創(chuàng)新的氛圍。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有全體師生都積極主動(dòng)地讀好書(shū)，才能使創(chuàng)新的活力和激情充滿校園，創(chuàng)新教育的實(shí)施才能真正落到實(shí)處，創(chuàng)出實(shí)效。我校明確把“爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校，打造書(shū)香校園”作為學(xué)校辦學(xué)思想和努力方向。

一、讓書(shū)香彌漫生活時(shí)空

學(xué)校的教育是人的精神教育，一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀環(huán)境影響著一個(gè)人的閱讀狀態(tài),閱讀教育需要一個(gè)富有文化氣息的生活環(huán)境，這種環(huán)境是一種文化，而學(xué)校在引導(dǎo)這種文化的過(guò)程中又起著至關(guān)重要的作用。所以，我們以校園文化為重點(diǎn)，將文化建設(shè)的觸角伸向每個(gè)角落，努力讓書(shū)香彌漫生活的時(shí)空。

1、校園，是一部百讀不厭的書(shū)。

學(xué)校閱讀環(huán)境是一種語(yǔ)言，是一種獨(dú)特的傳遞信息的形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。學(xué)校十分重視書(shū)香校園的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園。校園內(nèi)“讓讀書(shū)成為一種信仰”、“讀好書(shū) 交高人 成大事”的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)；走廊內(nèi)成語(yǔ)故事，名人簡(jiǎn)介鱗次櫛比。無(wú)論是漫步在懸掛著讀書(shū)條幅林蔭小路上，抑或是倚靠在整齊的書(shū)架上，都能讓人感受到空氣中彌漫著的濃濃的書(shū)香。我們建設(shè)了走廊圖書(shū)角，優(yōu)化圖書(shū)室管理，圖書(shū)室成為學(xué)校閱讀建設(shè)的“重鎮(zhèn)”。每班精心設(shè)計(jì)制作了班級(jí)小書(shū)吧圖書(shū)角，可供藏書(shū)，學(xué)生可隨時(shí)將自己的新書(shū)拿來(lái)供大家傳閱，并在使用中不斷更新補(bǔ)充，這給學(xué)生閱讀提供了方便。在每一期的墻報(bào)上專門開(kāi)辟了閱讀角，宣傳、介紹新書(shū)或閱讀體會(huì)。

2、家庭，文化的港灣。

每一個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)溫暖的家庭，頭頂都有一片蔚藍(lán)的天空，如果我們能夠通過(guò)學(xué)生將書(shū)香氣息帶給每一個(gè)家庭，讓每一雙小手都能牽起兩雙大手，親子共同讀好書(shū)，努力為創(chuàng)建書(shū)香社會(huì)作貢獻(xiàn)，那將是非常有意義的事。利用一切機(jī)會(huì)將書(shū)香氣息帶給家庭。我們通過(guò)發(fā)“給家長(zhǎng)的一封信”、編印相關(guān)材料、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，利用一切與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，將學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園的信息帶給家庭。我們還將在學(xué)校舉辦“讀書(shū)節(jié)”的時(shí)候開(kāi)展“學(xué)校開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校的書(shū)香文化。倡議開(kāi)展以“書(shū)香家庭”為特色的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)“小小藏書(shū)家”的評(píng)選來(lái)推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)“父母與孩子一起成長(zhǎng)”。

二、書(shū)香教師是書(shū)香校園的主導(dǎo)

沒(méi)有真正的閱讀就沒(méi)有真正的教育，在一定程度上來(lái)說(shuō)，閱讀就意味著教育。蘇霍姆林斯基斯基說(shuō)：“一個(gè)孩子走進(jìn)學(xué)校，并不意味著接受教育，只有當(dāng)他

面對(duì)一本書(shū)沉醉不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始?！睍?shū)香校園的終極價(jià)值在于通過(guò)教師的榜樣示范引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。

1、讀書(shū)，事業(yè)的需要。

我們積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”思想，要求教師每年必須認(rèn)真閱讀8本以上由學(xué)校推薦的書(shū)目，主要是一些教育名著和學(xué)生愛(ài)看的書(shū)，誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓孫、格列佛，以教師的讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)。

2、隨筆，成長(zhǎng)的足跡。

新課程呼喚教師的反思行為，我們對(duì)教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，積極撰寫(xiě)教育隨筆或讀書(shū)筆記，并鼓勵(lì)大家積極投稿，參加各級(jí)教育行政部門組織的比賽。

三、圖書(shū)是一塊巨大的磁石

學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)使他們終身收益。在學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)中，我們突出三個(gè)方面，以提高大閱讀效率。

1、每本書(shū)都是一個(gè)世界

每本書(shū)都是一個(gè)世界，我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍天地，以此讓學(xué)生的世界更廣闊。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。”

2、僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)。

“讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人談話”，能交上一個(gè)好友終身受益，選擇一本好書(shū)就如同選擇一個(gè)好友，可能就會(huì)改自己的一生。面對(duì)“茫茫書(shū)?！?，如何購(gòu)書(shū)，購(gòu)適合于學(xué)生讀的書(shū),這是許多家長(zhǎng)和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。我們就“選擇好書(shū)”上，做好以下兩點(diǎn)：

①擬定一份書(shū)目序列表.根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合各級(jí)教育行政部門向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書(shū)目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，前后相扣列出必背書(shū)目、必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。其中文學(xué)類書(shū)籍占40%左右，科普類書(shū)籍占40%左右，其他占20%左右。這就大大降低了學(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。

②搞好兩個(gè)層面的“好書(shū)推薦”。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，出版物如雨后春筍。對(duì)此，我們組織了兩個(gè)層面的“好書(shū)推薦”：第一層面是學(xué)校和教師，我們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)室開(kāi)辟“新書(shū)介紹”欄目，定期為學(xué)生推薦新書(shū)，教師利用晨會(huì)課向?qū)W生推薦自己喜愛(ài)的讀物，以學(xué)生對(duì)教師的個(gè)人崇拜吸引學(xué)生翻開(kāi)老師喜歡的書(shū)籍，同時(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)也督促教師不要忙于事務(wù)而離開(kāi)書(shū)籍。第二個(gè)層面是紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等陣地，辟出 欄目，讓學(xué)生來(lái)推薦喜歡的書(shū)籍。

3、誦讀一本好書(shū)，是與靈魂對(duì)答。

指導(dǎo)讀書(shū)?！白x書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。上好閱讀課。我們每周開(kāi)設(shè)一節(jié)的讀書(shū)活動(dòng)課。教學(xué)內(nèi)容主要是閱讀指導(dǎo)課、自由閱讀課、讀書(shū)匯報(bào)課等。特別是閱讀指導(dǎo)課，我們根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定了各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容。做好讀書(shū)日記?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式）的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。有的班級(jí)編印了讀書(shū)日記，由“日積月累”、“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等單元組成。學(xué)生在認(rèn)真完成“讀書(shū)筆記”的基礎(chǔ)上，還講究包裝藝術(shù)，起個(gè)別致的書(shū)名，繪制各種插圖，讀書(shū)日記成了學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地。

四、以活動(dòng)為載體，展現(xiàn)讀書(shū)成果

校園里的許多活動(dòng)都深深打上了閱讀的烙印，增添了書(shū)香校園活的聲音。

1、誦讀經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。我校選取了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典進(jìn)行每天誦讀，日積月累，熟讀成誦，讓學(xué)生在博大精深的傳統(tǒng)文化氛圍熏陶中成長(zhǎng)。

2、聆聽(tīng)心聲，感悟生命的精彩。我校組織學(xué)生觀看于丹、莫言等人讀書(shū)學(xué)習(xí)的精彩演講，使師生們接受了心靈的洗禮。

3、搭建舞臺(tái)，盡情展示自我。歷屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)異彩紛呈，充分展示同學(xué)們的讀書(shū)成果和自信的風(fēng)采。如：“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，培育純潔心靈”讀書(shū)節(jié)，《頌長(zhǎng)征》詩(shī)歌朗誦比賽、《經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽》、《校園書(shū)星》和《讀書(shū)報(bào)告會(huì)》、《讓生命煥發(fā)活力》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、《與圣賢對(duì)話 與經(jīng)典同行》??每一此活動(dòng)都成了校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。

回首我校書(shū)香校園的創(chuàng)建之路，我們始終如一地不斷加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)、全力完善學(xué)校管理機(jī)制，讓教師在實(shí)踐探索中脫穎而出，讓學(xué)生在書(shū)香熏陶下成長(zhǎng)，使校園凸顯書(shū)香特色，促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展：

一是成就教師?！按箝喿x教育”的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，教師的教學(xué)專業(yè)水平有了明顯的提高，專業(yè)素養(yǎng)得到了較大的發(fā)展。近三年，5名教師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、10名教師在縣的青年教師教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)，16篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

二是滋育學(xué)生。全校學(xué)生的詩(shī)文背誦效果喜人，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》、《笠翁對(duì)韻》的背誦相當(dāng)熟練，《小學(xué)生必背優(yōu)秀詩(shī)文70首》更是耳熟能詳，受此熏陶，言行舉止，有禮而自信。學(xué)生的讀書(shū)筆記內(nèi)容翔實(shí)、色彩斑斕、風(fēng)格多樣。高年級(jí)的學(xué)生掌握了快速查閱資料、整理資料的方法，提高了學(xué)習(xí)能力。

三是提升學(xué)校品位。書(shū)香校園的創(chuàng)建為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，給學(xué)校帶來(lái)了深刻的變化。學(xué)校連續(xù)五年被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校，2013年在全縣工作總結(jié)大會(huì)上作了“大閱讀教育”成果展示，得到了兄弟學(xué)校的肯定和社會(huì)的贊譽(yù)?！皶?shū)山有路香作引，學(xué)海無(wú)涯讀為舟”。當(dāng)我們看到學(xué)生在“書(shū)香”中品味快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書(shū)香”里提升，學(xué)校一步步向著理想的目標(biāo)踏步前進(jìn)時(shí)，一種更高的使命感更油然而生。我們相信，我校將在“書(shū)香校園”這一理念的引領(lǐng)下，伴隨著新課程改革的層層深入，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，走出一條新課程改革校本化的康莊大道。

第二篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，追求校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。下面就我校近幾年來(lái)的藝術(shù)教育工作作一簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、更新觀念，明確一個(gè)目標(biāo)

長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究，使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育不是只有上大學(xué)才算是成才，不是只要高分就是素質(zhì)，而是使學(xué)生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。就藝術(shù)教育本身而言，我們是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，我們的培養(yǎng)目標(biāo)必須十分清楚：通過(guò)藝術(shù)教育，拓寬藝術(shù)視野，陶冶情操，提高整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。

近幾年來(lái)，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校管理上體現(xiàn)了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時(shí)，更注重軟件的建設(shè)。學(xué)校始終把各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項(xiàng)重大藝術(shù)活動(dòng)都做到面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)主任具體分管，嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類課程，開(kāi)齊開(kāi)好音樂(lè)美術(shù)課。在此基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合實(shí)際情況，以書(shū)法特色辦學(xué)為突破口，努力創(chuàng)造條件，認(rèn)真實(shí)施三年規(guī)劃，三年目標(biāo)是：一年見(jiàn)成效，二年出成果，三年創(chuàng)一流。力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，使學(xué)校的書(shū)法教育走在全省的前列。

二、規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)兩個(gè)關(guān)鍵。

規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮師生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學(xué)校立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的需要。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，要培養(yǎng)“合格十特長(zhǎng)”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦“規(guī)范十特色”的學(xué)校。

（一）抓好課堂教學(xué)。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過(guò)教研課、示范課、匯報(bào)課及說(shuō)課、上課、評(píng)課等比賽來(lái)推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫(huà)，學(xué)生學(xué)畫(huà)”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝術(shù)教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

在音樂(lè)課中，采取“聽(tīng)、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽(tīng)”引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)音樂(lè)；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂(lè)曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽(tīng)樂(lè)曲，想意境，玩玩畫(huà)畫(huà)，剪剪貼貼，”把音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在語(yǔ)文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，使學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語(yǔ)言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂(lè)，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動(dòng)

藝術(shù)課外活動(dòng)是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。

1、開(kāi)好藝術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級(jí)、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評(píng)價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。

2、給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動(dòng)力來(lái)自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類社會(huì)活動(dòng)，如藝術(shù)比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術(shù)比賽、書(shū)法比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在去年寒假，我校有11名學(xué)生到赤岸鄉(xiāng)村進(jìn)行寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，社會(huì)反響好。

3、定期開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，繡湖書(shū)藝節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并讓學(xué)生覺(jué)得有努力目標(biāo)，有興趣。

4、活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開(kāi)展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強(qiáng)化滲透。把學(xué)校教育的各個(gè)層面，各個(gè)部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個(gè)濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如繡湖之聲、紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊(duì)報(bào)編寫(xiě)、班隊(duì)活動(dòng)等等。

6、重視家庭教育。家庭教育是藝術(shù)教育得以開(kāi)

展和深入的重要保證。學(xué)校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術(shù)教育的深入開(kāi)展，更應(yīng)得到廣大家長(zhǎng)的支持。因此，我校的許多藝術(shù)教育活動(dòng)都請(qǐng)一些家長(zhǎng)參加，如在體育藝術(shù)節(jié)中安排一些家長(zhǎng)參加的項(xiàng)目，在繡湖書(shū)藝現(xiàn)場(chǎng)比賽中安排家長(zhǎng)來(lái)校參加書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽，以便得到家長(zhǎng)的重視和支持。

通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校先后獲省書(shū)法教育先進(jìn)單位、全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、義烏市藝術(shù)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、提高質(zhì)量，抓好三支隊(duì)伍

首先抓好藝術(shù)教師隊(duì)伍。誰(shuí)擁有一支一流的教師隊(duì)伍，誰(shuí)就擁有高水平的教育。我校一直以來(lái)都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以確保藝術(shù)教育的質(zhì)量。

我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質(zhì)。現(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)組6位專任教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力雄厚。其中省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象、省教壇新秀2名，市四級(jí)評(píng)優(yōu)獲得者2名，學(xué)科大組長(zhǎng)1名，省級(jí)書(shū)法教研會(huì)會(huì)員4人，省青年書(shū)協(xié)會(huì)員3人。今年，我校的體藝組被評(píng)為市先進(jìn)教研組?？梢哉f(shuō)，這是一支銳意開(kāi)拓的藝術(shù)教師隊(duì)伍，老師們不但善于上好每節(jié)課，還善于傳播自己的教學(xué)方法和思想，多次在市以及省級(jí)開(kāi)課。撰寫(xiě)的論文，制作的課件多次或省、地、市一等獎(jiǎng)。為提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校首先堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)：

（1）備課組試驗(yàn)課，一節(jié)/每人、每學(xué)期。（2）校級(jí)專題研究公開(kāi)課（二次/每學(xué)期、學(xué)科）。（3）青年教師會(huì)課（一次/每學(xué)期）。（4）課題研究專項(xiàng)調(diào)查課（周/一學(xué)期）。（5）師徒互訪課。（6）行政隨堂聽(tīng)課。（7）送教下鄉(xiāng)課。（8）示范觀摩課。

其次，練好教學(xué)基本功。實(shí)施素質(zhì)教育離不開(kāi)教師扎實(shí)的技能基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量更離不開(kāi)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，藝術(shù)教學(xué)更是如此。學(xué)校組織教師練好“三筆兩（畫(huà)）話”的同時(shí)，還加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和考核。

另外，制度完善，獎(jiǎng)懲分明。完善的制度是工作得以順利進(jìn)行的保證。學(xué)校的每一項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)，都將責(zé)任落實(shí)到具體某個(gè)人，并且負(fù)責(zé)到底，以便獎(jiǎng)懲。對(duì)各級(jí)各類的藝術(shù)類比賽成績(jī)，都有詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校的每項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)都能順利進(jìn)行。

還有，加強(qiáng)教育科學(xué)研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。我?，F(xiàn)有藝術(shù)教育類省級(jí)課題2個(gè)，通過(guò)收集資料、調(diào)查實(shí)踐、分析比較等方法，有條不紊地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與研究，使教師的教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。

第二支隊(duì)伍就是班主任隊(duì)伍，學(xué)校的每項(xiàng)工作都需要班主任去落實(shí)，需要班主任的支持和配合。我校一方面加大培訓(xùn)力度，明確職責(zé)。另一方面完善對(duì)班主任的考核制度，確保學(xué)校各方面工作地順利開(kāi)展。

第三支隊(duì)伍就是特長(zhǎng)學(xué)生隊(duì)伍。抓好這支隊(duì)伍，可以以點(diǎn)帶面，使學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)。對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生學(xué)校予以優(yōu)惠政策，給他們提供舞臺(tái)，讓他們參加活動(dòng)，增長(zhǎng)才干。在期末評(píng)選先進(jìn)時(shí)，增加“才藝獎(jiǎng)”的項(xiàng)目，以此鼓勵(lì)。

四、面向未來(lái)，落實(shí)四項(xiàng)工作好范文版權(quán)所有

我校的藝術(shù)教育，經(jīng)全體師生的共同努力，雖然取得了令人滿意的成績(jī)，但是與許多兄弟學(xué)校相比，乃有許多地方值得我們?nèi)ヅ?、去思考、去研究?/P>

一、藝術(shù)教育思想觀念還要進(jìn)一步更新，特別是學(xué)校的書(shū)法特色辦學(xué)，應(yīng)全校各科教師思想統(tǒng)一，齊抓共管，互相配合，進(jìn)一步樹(shù)立為了學(xué)生終生發(fā)展的觀念，營(yíng)造全面育人的氛圍。

二、進(jìn)一步提高藝術(shù)類教師的素質(zhì)，學(xué)無(wú)止境，只有一流的師資，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。

三、加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善藝教硬件設(shè)施，加大對(duì)書(shū)畫(huà)室、音樂(lè)室的投入。

四、加強(qiáng)藝術(shù)教育教科研。擺正思想，提高教師教科研能力，以最短的時(shí)間，取得最好的教學(xué)效果。

總之，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要一部分，我們必須擺正位置，站穩(wěn)立足點(diǎn)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正意義的藝術(shù)陶冶，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

第三篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，追求校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。下面就我校近幾年來(lái)的藝術(shù)教育工作作一簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、更新觀念，明確一個(gè)目標(biāo)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究，使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育不是只有上大學(xué)才算是成才，不是只要高分就是素質(zhì)，而是使學(xué)生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到

和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。就藝術(shù)教育本身而言，我們是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，我們的培養(yǎng)目標(biāo)必須十分清楚：通過(guò)藝術(shù)教育，拓寬藝術(shù)視野，陶冶情操，提高整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。近幾年來(lái)，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校管理上體現(xiàn)了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時(shí)，更注重軟件的建設(shè)。學(xué)校始終把各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項(xiàng)重大藝術(shù)活動(dòng)都做到面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)主任具體分管，嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類課程，開(kāi)齊開(kāi)好音樂(lè)美術(shù)課。在此基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合實(shí)際情況，以書(shū)法特色辦學(xué)為突破口，努力創(chuàng)造條件，認(rèn)真實(shí)施三年規(guī)劃，三年目標(biāo)是：一年見(jiàn)成效，二年出成果，三年創(chuàng)一流。力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，使學(xué)校的書(shū)法教育走在全省的前列。

二、規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)兩個(gè)關(guān)鍵。規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮師生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學(xué)校立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的需要。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，要培養(yǎng)合格十特長(zhǎng)的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦規(guī)范十特色的學(xué)校。

（一）抓好課堂教學(xué)。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過(guò)教研課、示范課、匯報(bào)課及說(shuō)課、上課、評(píng)課等比賽來(lái)推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫(huà)，學(xué)生學(xué)畫(huà)”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝術(shù)教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。在音樂(lè)課中，采取“聽(tīng)、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽(tīng)”引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)音樂(lè)；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂(lè)曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽(tīng)樂(lè)曲，想意境，玩玩畫(huà)畫(huà)，剪剪貼貼，”把音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在語(yǔ)文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，使學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語(yǔ)言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂(lè)，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動(dòng)藝術(shù)課外活動(dòng)是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。

1、開(kāi)好藝術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級(jí)、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評(píng)價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。

2、給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動(dòng)力來(lái)自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類社會(huì)活動(dòng)，如藝術(shù)比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術(shù)比賽、書(shū)法比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在去年寒假，我校有11名學(xué)生到赤岸鄉(xiāng)村進(jìn)行寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，社會(huì)反響好。

3、定期開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，繡湖書(shū)藝節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并讓學(xué)生覺(jué)得有努力目標(biāo)，有興趣。

4、活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開(kāi)展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強(qiáng)化滲透。把學(xué)校教育的各個(gè)層面，各個(gè)部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個(gè)濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如繡湖之聲、紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊(duì)報(bào)編

第四篇：走特色辦學(xué)之路 辦人民滿意教育[范文模版]

走特色發(fā)展之路 辦人民滿意教育

——建三江分局第二高級(jí)中學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展紀(jì)實(shí) 在被譽(yù)為“中國(guó)綠色米都”的建三江分局北部，坐落著一所“辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量上乘、人文環(huán)境和諧、教育行為誠(chéng)信”的現(xiàn)代化學(xué)?！ㄈ诙呒?jí)中學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連年攀升，社會(huì)聲名日益顯赫，業(yè)已成為墾區(qū)高中教育的一朵齊葩。是什么使得這樣一所2002年才批準(zhǔn)成立的普通高中，卻以最底層的生源、最年輕的師資創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡呢？

他們有鮮明的辦學(xué)理念——“平等教育、精細(xì)管理、特色辦學(xué)”；他們有清晰的發(fā)展思路——“精辦理科、發(fā)展文科、突出特長(zhǎng)”；他們有科學(xué)的治校方略——“民主治校、實(shí)干立校、質(zhì)量興校、特色強(qiáng)?！?；最為關(guān)鍵的是他們有“勇于探索，敢為人先”的勇氣和“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的精神。

從分局普通高中到墾區(qū)示范性高中，再到黑龍江省一類學(xué)校，僅僅用了5年的時(shí)間。二中人以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的干勁、頑強(qiáng)的意志和可貴的精神，在教育、教學(xué)、管理上取得了一系列令人矚目的成就，短短7年時(shí)間里學(xué)校共為上級(jí)院校培養(yǎng)和輸送了400多名二表以上本科生，先后有多名學(xué)生通過(guò)文化課考試被哈工大、南開(kāi)、吉大等名牌大學(xué)錄取，那些被重點(diǎn)高中錄取后剩余的“三流”學(xué)生，通過(guò)三年美術(shù)、體育特長(zhǎng)教育，紛紛考入了燕山大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)等諸多高校。學(xué)校連續(xù)5年保持高職以上院校入段率在98%以上，2008年高考，張季平同學(xué)以全省術(shù)科第一名的成績(jī)考取了南京師范大學(xué)；韓國(guó)歡同學(xué)被華南農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取，呂程逸同學(xué)考入哈爾濱理工大學(xué)，然而誰(shuí)又能想到，他們中考排名分別為1556名、1355名……這一系列差距懸殊的數(shù)據(jù)對(duì)比，不由得使我們驚嘆這是一個(gè)奇跡。

即在教學(xué)目標(biāo)上，由傳授知識(shí)向發(fā)展學(xué)生能力轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上，由以教師講授為主向以學(xué)生探究為主轉(zhuǎn)變；在教學(xué)手段上，由傳統(tǒng)的注入式向啟發(fā)式上轉(zhuǎn)變。教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

四是嚴(yán)把課外輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)弱、偏科重、習(xí)慣差的實(shí)際，學(xué)校教學(xué)的根本指導(dǎo)思想是“主抓基礎(chǔ)、適當(dāng)拔高”。無(wú)論教師備課、上課、考試均以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力為主線，始終堅(jiān)信“基礎(chǔ)取勝”。同時(shí)，采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，對(duì)不同類型的學(xué)生利用課余時(shí)間、自習(xí)和星期天分類指導(dǎo)，使不同層次、不同類型的學(xué)生都能得到均衡發(fā)展和提高。

總之，通過(guò)嚴(yán)把“四個(gè)”關(guān)口，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育公平化、集體備課經(jīng)?；?、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外輔導(dǎo)制度化，并成為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升的助推器。

堅(jiān)持打好“精細(xì)”牌，以管理促發(fā)展

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以管理促發(fā)展、向管理要質(zhì)量、靠管理出效益，按照精細(xì)化的管理思路，積極探索科學(xué)的管理模式。在日常管理中，做到每一個(gè)步驟精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)，每一項(xiàng)工作出精品。

一是深化管理體制改革，常規(guī)管理系統(tǒng)化

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確立了行政管理四大塊，教師管理三系統(tǒng)，學(xué)生管

評(píng)”，即以教師課堂教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)評(píng)估，以備課組、教研組活動(dòng)為重點(diǎn)的教研評(píng)估，以學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)課題為主的科研評(píng)估，以月末、期中、期末考試為依據(jù)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。在科學(xué)、規(guī)范的督導(dǎo)體系基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)了《教師量化考核細(xì)則》，把既注重結(jié)果，也注重過(guò)程的18項(xiàng)量化考核結(jié)果與績(jī)效工資、先優(yōu)評(píng)選、職稱晉升緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)了獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、優(yōu)勞優(yōu)酬，進(jìn)而有效提升了學(xué)校的整體教學(xué)水平。

四是培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，學(xué)生管理自主化

為培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與管理意識(shí)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力，學(xué)校啟動(dòng)學(xué)生自主管理活動(dòng)，以班為單位輪流值周，負(fù)責(zé)全校各班出勤、遲到、衛(wèi)生、紀(jì)律的檢查，值周教師負(fù)責(zé)管理監(jiān)督。此外，學(xué)校還依托政教處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，成立了各種自我管理小組，對(duì)教學(xué)樓、公寓、餐廳實(shí)行全方位的自主管理，自我管理小組的成立，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自己管理自己、做學(xué)校主人的積極性。學(xué)生在自我管理中，學(xué)會(huì)了自我辨析、自我設(shè)計(jì)、自我約束，從而更加自律、自重、自警、自立。主人翁意識(shí)成為學(xué)生自主性發(fā)展的保證和原動(dòng)力，他們更加堅(jiān)定了自主性發(fā)展的信心。

總之，加大精細(xì)管理力度，大大豐富了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班風(fēng)的內(nèi)涵，也為追趕墾區(qū)一流名校注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

堅(jiān)持走好“特色”路，以特色創(chuàng)品牌

創(chuàng)辦之初，學(xué)校辦學(xué)條件差、校園周邊環(huán)境雜，雖身為局辦高中，但條件不及農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生不認(rèn)可，家長(zhǎng)不滿意。加之本地高中擴(kuò)招，外地?fù)寠Z生源，只能招收那些基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)較低、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而被人們稱為三、四類苗的學(xué)生。

學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了特長(zhǎng)生與普通生在文化課教學(xué)進(jìn)度上無(wú)法同步的矛盾，為此，學(xué)校對(duì)文化課教學(xué)的要求及進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，以保證特長(zhǎng)生的文化課和特長(zhǎng)訓(xùn)練課協(xié)調(diào)發(fā)展。

針對(duì)文化課與術(shù)科教學(xué)之間互相搶學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和調(diào)研，找到了解決辦法，就是擴(kuò)大規(guī)模，單獨(dú)編班，單獨(dú)排課。截止目前，學(xué)校共設(shè)立了10個(gè)特長(zhǎng)班，每班人數(shù)都在40人左右，全校特長(zhǎng)生人數(shù)達(dá)到400多人，特色辦學(xué)模式已初具規(guī)模。

二是“追求卓越”育人才

由于高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)美術(shù)生專業(yè)要求越來(lái)越高，訓(xùn)練強(qiáng)度越來(lái)越大。從早期的寫(xiě)生考試形式發(fā)展為現(xiàn)在默寫(xiě)形式，無(wú)形中加大了考試的難度，學(xué)生需要在扎實(shí)的寫(xiě)生基礎(chǔ)上訓(xùn)練記憶能力和處理能力。實(shí)踐中，美術(shù)教師摸索出一套“引導(dǎo)——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新——想象”的開(kāi)放性的教學(xué)模式。采用音樂(lè)感染法、故事誘導(dǎo)法、展示畫(huà)面法、直觀演示法等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、持久的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，有效利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生在美術(shù)課堂上情趣高漲、思維活躍，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

針對(duì)學(xué)生在各方面存在的差異，教師在美術(shù)教學(xué)中采用“因材施教”、“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)方法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給予關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步。

幾年來(lái)，通過(guò)實(shí)施特色辦學(xué)，那些根本不能被二表以上本科院校錄取的學(xué)生，紛紛考入了吉林大學(xué)、燕山大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、天津師范大學(xué)、

第五篇：走民族學(xué)校辦學(xué)的特色之路

走民族學(xué)校辦學(xué)的特色之路

黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)長(zhǎng)青鄉(xiāng)第二中學(xué)校

陳大勇

一、民族學(xué)校的辦學(xué)理念要有特色

辦學(xué)理念是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校辦學(xué)的行動(dòng)指南。一所學(xué)校，要想使自己的學(xué)校辦得好，辦出水平，辦出質(zhì)量，首先就要有自己先進(jìn)的、現(xiàn)代的辦學(xué)理念。有了它，學(xué)校才有辦學(xué)發(fā)展的方向，有了它，學(xué)校才有辦學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。辦學(xué)理念是教育者對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想的追求。它是對(duì)自己學(xué)校辦學(xué)、治校、育人等根本問(wèn)題的指導(dǎo)思想或思想觀念。它是辦學(xué)者對(duì)為什么辦學(xué)、辦什么樣的學(xué)、如何辦等一系列問(wèn)題的比較系統(tǒng)、比較成熟的理性思考和認(rèn)識(shí)，是長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思路及理性思維的積累、提煉、升華。

當(dāng)下，在基礎(chǔ)教育階段生源普遍萎縮的大背景下，作為一所農(nóng)村中學(xué)，我長(zhǎng)青二中也同樣面臨著前所未有的發(fā)展危機(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)深思熟慮一致認(rèn)為“學(xué)校要發(fā)展，理念必先行”，理念變，天地變，理念不變?cè)卮蜣D(zhuǎn)。作為一所滿族民族學(xué)校的校長(zhǎng)，在辦學(xué)理念上既要注重民族性也要注重時(shí)代性。民族性是我們的優(yōu)勢(shì)，為我們的特色發(fā)展提供空間和可能；時(shí)代性是我們必須努力追求的，因?yàn)橐粋€(gè)落后于時(shí)代的學(xué)校必將遭到時(shí)代的淘汰。創(chuàng)辦特色化的民族學(xué)校，既要堅(jiān)持民族學(xué)校的辦學(xué)宗旨，把握辦學(xué)方向，面向民族子弟，提高民族整體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀民族人才；更要注重把民族優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論協(xié)調(diào)起來(lái)。容為一體，使之既具有科學(xué)性，又具有獨(dú)特性，從而形成辦學(xué)特色。

我們創(chuàng)造性地提出了一整套治校辦學(xué)新理念：校訓(xùn)——責(zé)任、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新；辦學(xué)理念——辦好一方教育、造福一方百姓、成就一代孩子；辦學(xué)宗旨——抓基礎(chǔ)、育素質(zhì)、創(chuàng)特色；辦學(xué)目標(biāo)——辦農(nóng)村品牌學(xué)校、訓(xùn)德才兼?zhèn)浣處煛⒂咚刭|(zhì)人才。學(xué)校的管理離不開(kāi)制度的完善，制度完善了，學(xué)校才能和諧有序地發(fā)展。因此，我們建立了一系列制度，學(xué)校依法治校，以德立校，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，牢固樹(shù)立“管理即服務(wù)的理念”，以學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展為本，使學(xué)校成為學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲。

二、民族學(xué)校的課程設(shè)置要有特色

我們長(zhǎng)青二中在堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家課程，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，立足農(nóng)村實(shí)際，依托“鄉(xiāng)村少年宮”開(kāi)設(shè)許多培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的特色課程。目前我們有十幾個(gè)社團(tuán)，其中大部分社團(tuán)成為藝體2+1+1的重要陣地?！皾M族花棍秧歌舞”是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校聘請(qǐng)村里老藝人擔(dān)任指導(dǎo)，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“花棍舞社團(tuán)”。學(xué)校把社團(tuán)課程擴(kuò)展到學(xué)校，成為學(xué)校每日必做的校操?；ü魑枵n程，引導(dǎo)孩子們對(duì)鄉(xiāng)村文化的自豪感、親切感和歸屬感，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和將來(lái)所擔(dān)當(dāng)傳承責(zé)任意識(shí)。

我校的茶藝社團(tuán)，學(xué)茶藝，重細(xì)節(jié)，靜心神，修身性，品茶道，共和諧。在悠揚(yáng)的音樂(lè)伴奏下，燒水、洗杯、泡茶、倒茶如行云流水一般。

我校的非洲鼓社團(tuán)、棋類社團(tuán)、快板社團(tuán)、“百家講壇”社團(tuán)、版畫(huà)社團(tuán)、小百靈合唱團(tuán)等等，這些課程都做到有課時(shí)、有規(guī)劃、有內(nèi)容、有專職教師、有展示。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課程，孩子們的綜合素養(yǎng)有了顯著的提高。單純的教學(xué)生唱首歌、畫(huà)幅畫(huà)，開(kāi)展一兩門課內(nèi)外實(shí)踐或者文藝活動(dòng)，不能叫做實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育應(yīng)該是長(zhǎng)期長(zhǎng)效有規(guī)劃的，能對(duì)孩子在走出校門之后的健康成長(zhǎng)仍然產(chǎn)生影響和幫助的寶貴財(cái)富。關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有深刻的影響和熏陶。讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)、成人、成才、成功。一個(gè)孩子走進(jìn)校園都應(yīng)該享受到這樣一種教育：在學(xué)習(xí)知識(shí)之外，培養(yǎng)一兩個(gè)能受益終生的興趣愛(ài)好。這樣，即使將來(lái)考不上大學(xué)也能激情的面對(duì)人生，吹著牧笛去放牛，在田間地頭休息時(shí)也能品茶香、論茶道，做一個(gè)有雅趣的新型農(nóng)民，幸福對(duì)待每一天的生活。

三、民族學(xué)校的教學(xué)模式要有特色

多年來(lái)，我們以課堂教學(xué)為載體積極探索課堂教學(xué)模式的改革。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教學(xué)帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一件單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師到教研這條幸福的道路上來(lái)。現(xiàn)代教育離不開(kāi)科學(xué)理性的教學(xué)研究，這已經(jīng)是教育界的常識(shí)。要使教學(xué)水平真正提升，就必須提高科研水平，把科研工程列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。做為一所農(nóng)村學(xué)校，在師資、設(shè)備、生源等方面都與城里學(xué)校存在較大差異，教學(xué)質(zhì)量不理想，缺乏辦學(xué)吸引力。要改變現(xiàn)狀我們唯一能做的只有提高教師的素質(zhì)和能力，狠抓課堂教學(xué)改革。

經(jīng)過(guò)多年的摸索和實(shí)踐我們總結(jié)出高效課堂“五步三查”教學(xué)基本模式，我們?cè)诳偨Y(jié)以杜郎口為代表的成功課改范例的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的校情學(xué)情設(shè)計(jì)的一個(gè)具有課改推進(jìn)普適性的高效課堂基本模式。我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式培訓(xùn)、理論測(cè)試等環(huán)節(jié)，開(kāi)始在課堂實(shí)踐中進(jìn)行探索。本著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，考慮到不同學(xué)生的需要和各學(xué)科的特點(diǎn)，再好的模式也不能機(jī)械化，硬搬套用，不能一“?！钡降?，必須本土化。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教師研究并且明確“五步三查”是一個(gè)超越課時(shí)局限的動(dòng)態(tài)的教學(xué)流程，起步階段主要抓兩種課型:一是平時(shí)的學(xué)習(xí)課型；二是階段集中展示課。教師在備課時(shí)，要有課前預(yù)習(xí)案，指導(dǎo)學(xué)生做什么。課中導(dǎo)學(xué)案，教師可根據(jù)個(gè)人風(fēng)格自主編制有邏輯的任務(wù)鏈。課后鞏固案，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的薄弱地方或者回憶學(xué)習(xí)過(guò)程的側(cè)重點(diǎn)加以鞏固。

通過(guò)課堂模式的改革，學(xué)生成為課堂上的主人，每一堂課都有展示，每一堂課都有收獲，長(zhǎng)青二中的課堂“活”起來(lái)了。教學(xué)模式的改變、提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，逐步形成反思、發(fā)問(wèn)、總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高學(xué)習(xí)成績(jī)提供了方法保證。