第一篇：自出語用題

1、很多古詩文堪稱流傳千古的佳作，其中有些詞句文字簡練，內(nèi)蘊(yùn)豐滿，并逐漸固化為“成語”，歷來受到人們的喜愛。請仿照下面例句，從所學(xué)古詩文中引用一個成語，寫兩句話。

王勃參加盛宴，繪滕王閣秀麗秋景，嘆命運(yùn)多舛失意人生，抒發(fā)老當(dāng)益壯的壯志豪情。

2、標(biāo)語是用簡單的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。閱讀下面的文字，為這次活動寫一個標(biāo)語，要求語言簡潔。（不超過15字）

中國人歷來重情義，重感情，婚喪嫁娶、添丁增歲、喬遷新居等禮尚往來本無可厚非，但某市居民“趕情”名目繁多，生病住院、孩子考學(xué)、購買新車等都要隨禮，而且攀比成風(fēng)，讓人不堪重負(fù)。此現(xiàn)象引起該市網(wǎng)民的特別關(guān)注和熱烈討論，也引起該市有關(guān)部門的高度重視，全市居民自發(fā)開展了減少“人情債”宣傳活動。

3、2014年3月8日凌晨，由馬來西亞吉隆坡飛往北京的航班MH370失去聯(lián)系，機(jī)上239名乘客和機(jī)組人員生死不明。消息一出，世界震驚。截止3月18日，經(jīng)20多個國家和地區(qū)多方搜救，客機(jī)仍然下落不明。據(jù)悉，機(jī)上有中國籍乘客154人。相信你與乘客家屬和全國人民一樣心急如焚，祈禱他們早日歸來。請以“回來吧，我的同胞！”為開頭寫一段話，表達(dá)自己對失聯(lián)同胞的祝福和期盼。要求至少使用一種修辭手法，不少于70字。

4、閱讀下面一段文字，在段首寫一句表觀點(diǎn)的句子（不超過10字）。

《紅樓夢》《水滸傳》《史記》是多少人都讀過的作品，可很多人讀過即完，只是得到一些故事而已，朱光潛卻從中看到了精深的文學(xué)和美學(xué)之理；含有“木葉”的詩句也不知有多少人讀過，很多人只讀到了一詩一義，林庚先生卻從這些詩句中總結(jié)出詩歌語言的暗示性問題；天南地北的種種建筑，人們大多熟視無睹，梁思成先生卻從中看到了中國建筑的特征。

5、關(guān)于漢字的構(gòu)成，前人有“六書”之說，是說漢字的六種造字方法，即象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。前四種是構(gòu)字方法，后兩種是用字方法。請參照表格內(nèi)容，選取

定義一：

舉例：

定義二：

舉例：

6、下面兩個圖表是2011年我國人口總量及結(jié)構(gòu)變化情況。請閱讀圖表，按要求答題。

⑴、由圖一得出的結(jié)論：

由圖二得出的結(jié)論：

⑵、今年以來，各省先后放開了二胎生育政策，引起社會廣泛關(guān)注，但人口學(xué)家對此仍有分歧。一些學(xué)者主張大膽放開二胎政策，一些學(xué)者建議審慎放開。請談一談你的看法。（不少于40字）

參考答案

1、陶淵明辭別官場，踐行“不為五斗米折腰”誓言，盡吐回歸田園的歡悅，流露樂天安命的曠達(dá)情懷；藺相如出使秦國，舌戰(zhàn)虎狼群臣，展示智勇雙全才干，成就完璧歸趙的千古佳話。

2、人人響應(yīng)，倡導(dǎo)重“情”不重“禮”的風(fēng)尚。

君子之交淡如水，鵝毛千里情意真。

不攀比，尚節(jié)儉，去陋習(xí)，樹新風(fēng)。

3、答案一：簡直不敢想象家屬的心情，17天來他們是如何度日如年，思念的淚水早是溢滿大海。焦急、疲憊甚至憤懣，希望與失望交織，我們猶如鐵鍋上翻轉(zhuǎn)的烙餅備受炙烤。馬航究竟去哪里了，沒人知道，搜救的結(jié)果也尚未揭曉，但是我們希望我們等到的是一個奇跡，是一個平安的奇跡，是239個生命的奇跡!回來吧，我的同胞，在迎接親人的人流里，渴盼你的身影出現(xiàn)！

答案二：眼睛里閃爍的淚花，凝重在3月8日這一天的記憶，此刻你們在哪里？十幾億同胞是如此揪心地想念。親，快快回家，桌上已為你擺好熱茶；親，快快回家，院里飄滿美艷的桃花；親，快快回家，門檻一直坐著望兒的爸媽。趕快回來呀，我的同胞，春天已經(jīng)來了，曾經(jīng)約好一起去郊外踏青，鮮花綠草都在等著你！

4、處處留心皆學(xué)問。

5、依照事物的形狀構(gòu)成的漢字是象形字。如，川。

在象形符號上加上指事性的形體或符號，構(gòu)成的字是指事字。如，下。

把兩個或多個意義相關(guān)的象形符號組合在一起，構(gòu)成的字是會意字。如，牧。

用表義的形旁和表音的聲旁組合起來，構(gòu)成的字是形聲字。如，種。

6、⑴人口總量繼續(xù)保持低速增長，但人口自然增長率逐年下降。新生人口增速快速下降，老齡化速度加快。

⑵答案一：人口自然增長率在下降，生育率水平較低，應(yīng)逐步放棄計劃生育政策，大膽放開二胎政策，以應(yīng)對人口紅利逐步結(jié)束及老齡化。

答案二：我國未來30年還將凈增2億人左右，人口峰值將在2033年達(dá)到15億人，人口總量的持續(xù)上升造成人口與資源環(huán)境的矛盾日益尖銳，因此我國的人口政策仍需要嚴(yán)控和均衡發(fā)展，二胎政策的放開應(yīng)該十分慎重。

第二篇：高考語用新題

高考語用新題——節(jié)日文化類

【金題回放】

(2006年江蘇卷?19題)

請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等)，仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。(5分)

黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。

答：

【考點(diǎn)解秘】

本題考查仿用句式、表達(dá)連貫的能力，能力層級D。本題話題明確、句式已定，要做到每句話的前后整齊勻稱，字?jǐn)?shù)相同。所涉及的內(nèi)容是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了命題者對民族傳統(tǒng)文化的尊重和敬畏。答題時抓住節(jié)日特點(diǎn)，即節(jié)日中蘊(yùn)涵的文化因素。

本題取材是比較廣泛的。按照給定的格式，前后要整齊勻稱，要做到主題集中，感情真摯，語言簡明，講究文采，以新穎、優(yōu)美、文學(xué)性來吸引人。

示例：唯在春節(jié)，江南江北，共飲一杯美酒；或在端午，將一只只粽子，包成永恒不變的景仰懷念和殷切期望。(符合要求即可)

【牛刀小試】

1、我國每個節(jié)日都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，請從下面12個節(jié)日中任選兩個，各用一句話表現(xiàn)它們的特點(diǎn)。

例如：

重陽節(jié)：拄杖登山，老夫聊發(fā)少年狂．

清明節(jié)：

端午節(jié)：

中秋節(jié)：

2．教師節(jié)將至，學(xué)生會要代表全體同學(xué)為辛勤工作的老師們獻(xiàn)上一張節(jié)日卡。請仿照

示例幫學(xué)生會干事寫兩句節(jié)日祝詞。要求：(1)選某—學(xué)科(數(shù)學(xué)、歷史除外)教師，突出其學(xué)科特點(diǎn)；(2)每句話在10—20字之間，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體—致。

①已知、求證，開拓求知天地；直尺、圓規(guī)，繪制學(xué)子前程——辛苦了，敬愛的數(shù)學(xué)老師，祝您節(jié)日快樂

②春一程，秋一程，講臺幾度春秋；漢一代，唐一代，胸中多少漢唐——辛苦了，敬愛的歷史老師，祝您節(jié)日快樂

答：

3．西方基督徒在吃飯前要祈禱一番：“感謝主賜給我們食物?！蔽覈S多學(xué)校也在進(jìn)行“感恩教育”，還有人給“感恩”列出了“菜單”：3月5日學(xué)雷鋒日——感謝別人的幫助，奉獻(xiàn)自己的愛心；3月8日婦女節(jié)——感謝媽媽、感謝奶奶、感謝外婆，使我們懂得尊重女性、尊敬長輩、感悟親情??

以下三項也是“菜單”中的內(nèi)容，請任選兩個節(jié)日，仿照例句各寫一句感謝的話。要求突

各寫出節(jié)日的特點(diǎn)，句式大致相同，但內(nèi)容一定要有新意。

端午節(jié)：

“五四”青年節(jié)：

國慶節(jié)：

【參考答案】

1．示例：清明節(jié)：哀思悼亡，清明時節(jié)雨紛紛。

杏花村里酒飄香，清明時節(jié)人斷腸。

端午節(jié)：吃粽子賽龍舟，一縷英魂萬年傳．龍舟競發(fā)千帆舞，汨羅江畔吊屈平。

食棕賽舟，汩羅江畔吊屈原。

中秋節(jié)：把酒賞月，千里共蟬娟。

南花香桂花香，時時刻刻望故鄉(xiāng)。(答案不唯一)

2．答案：端午節(jié)——感謝我們的先人，為我們中華民族樹立了崇高偉岸的風(fēng)范，愛國愛民，忠貞不渝，志潔行廉，剛正不阿。

五四青年節(jié)——感謝我的年輕伙伴，讓我們共同享受友愛的歡樂，永葆青春的情誼。

國慶節(jié)——感謝祖**親，為我們創(chuàng)造了和平優(yōu)越的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

失分警示：本題考查的是語言的實(shí)際運(yùn)用能力。解答此題，要緊緊抓住節(jié)日的特點(diǎn)，來書

寫感謝之語。

3．答案：(示例)①聽、說，讀，寫，傳授生活本領(lǐng)；詩，詞，歌，賦，浸潤學(xué)子心田。(語文)②寒也辛勞，暑也辛勞，師生共論寒暑；江也牽掛，河也牽掛，心中自有江河。(地理)

第三篇：語用題訓(xùn)練2

一、（溫州市）生活中處處有語文，留心觀察街上的店名，細(xì)細(xì)品味，你會發(fā)現(xiàn)它們語言簡潔，內(nèi)涵豐富。請你說說下面店名的含義。

（1）“好又多”（超市名）

（2）“長壽店”（藥店名）

（3）“文樂書店”（書店名）

二、（寧波市）一輛公交車上寫著這樣的一條標(biāo)語：“綠色車廂，情系乘客?！蹦隳芨鶕?jù)對偶的要求，把它改寫得更好一些嗎？（可以調(diào)換或增加詞語，原意也可以略加改動。）

_______________________________________

三、大街上掛出了兩條橫幅廣告：（南京市）

“匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會

廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自(填一成語)，對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度?請說出你的看法與理由。

看法：

理由：

四、下面是某箱包公司的一條廣告詞，耐人尋味。請寫出你對這句話的理解。（湖北省咸寧市）你無法控制生命的長度，但你可以靠增加它的寬度和高度來擴(kuò)大它的容積。

五、學(xué)校將要舉行一次普通話比賽活動，請你為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求語言簡練，觀點(diǎn)鮮明。（不超過20字）（湖南湘潭市）

六、武漢市語言文字工作委員會正在全市開展“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”的創(chuàng)建活動，作為校園的主人，請你完成下面的任務(wù)：（武漢市課改區(qū)）

（1）擬一條提倡語言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語。

（2）從你們班的實(shí)際出發(fā)策劃一次活動，幫助同學(xué)們解決用字用語方面存在的問題。

存在的問題： ________________________________

活動創(chuàng)意： _________________________________

七、在實(shí)施“精細(xì)化管理”過程中，秋林中學(xué)的校園里出現(xiàn)了這樣一條標(biāo)語：“細(xì)節(jié)決定成敗”。請依據(jù)你的認(rèn)識，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)剬@句話的理解。參照這一標(biāo)語，請你再寫一句鞭策自己認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的警句（10字以內(nèi)）。（山東省萊西市）

對這句話的理解： __________________________________

警句： ____________________________________________

八、為了豐富校園生活，校學(xué)生會準(zhǔn)備在近期舉辦一次“小風(fēng)箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想像，為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標(biāo)語。（至少用上一種修辭手法）(廈門市)

九、探究性學(xué)習(xí)：(廈門市)

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動。下面是你和班上同學(xué)搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：

“載人舟”[鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟。]

“玉壺緣”[茶葉店名?！坝駢亍背鲎悦娋洹耙黄脑谟駢亍?。]

“光合作用書房”[書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。]

“家和”[家具店名。令人聯(lián)想到家和萬事興，聯(lián)想到“家”最重要的是親情。]

“稻香村”[飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。]

“百草”[中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。]

（1）你認(rèn)為好店名最突出的一個特點(diǎn)是什么？請以上述“好店名”為例加以說明。

（2）班上王虹同學(xué)的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

十、閱讀下面材料，完成后面的題目。（浙江省湖州市）

為弘揚(yáng)湖筆文化，宣傳湖州，開發(fā)旅游事業(yè)，發(fā)展湖州經(jīng)濟(jì)，湖州市政府將舉辦“湖筆文化節(jié)”，請你試著擬寫一條宣傳語。２０字以內(nèi)。

十一、美國加州香脆蘋果園突遭暴風(fēng)雨襲擊，90多噸蘋果被暴風(fēng)全部刮掉，鮮紅光亮的蘋果摔得遍體鱗傷。果園主人在焦慮之中卻急中生智，在電視上登出了一則廣告。結(jié)果果園主人不但沒因暴風(fēng)雨襲擊遭受經(jīng)濟(jì)損失，而且將蘋果以高出平常價格全部賣出。如果你是果園的主人，這則廣告應(yīng)該這樣寫：（資陽市課改區(qū)）

十二、太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語：“平時一滴水，難時太平洋?！闭埬阏f說這句廣告語好在何處？（重慶市課改區(qū)）

十三、請參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動。（陜西省課改區(qū)）

學(xué)校舉辦“推廣普通話活動周”，同學(xué)們都積極參與這項活動。

（1）請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。

（2）你認(rèn)為在活動周中應(yīng)開展哪些語文活動？請列舉三項。

（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（4）一個時期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。

十四、閩海中學(xué)將舉辦一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”。請你為“校園文化藝術(shù)節(jié)”擬一條宣傳標(biāo)語。（福州市課改區(qū)）

[參考答案]

一、（1）商品質(zhì)量上乘，種類繁多（2）祝愿顧客健康長壽（3）在文化生活中尋找精神快樂

二、（略）

三、繪聲繪色 贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝等。反對的理由，可以是濫用成語，語言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。

四、雖然人的生命是有限的，但我們可以用充實(shí)的生活來提高生命的質(zhì)量，使人生更有價 值、意義。

五、例：“普通話是溝通心靈的橋梁”“說好普通話，溝通你我他”“說好普通話，走遍天下都不怕”等。緊扣主題，語言簡練，意蘊(yùn)深刻。

六、示例：每一次交流從普通話開始；規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車；說普通話寫規(guī)范字增強(qiáng)中華民族凝聚力；普通話是校園語言是教師的職業(yè)語言（2）略

七、理解要貼近學(xué)習(xí)實(shí)際，講清楚“細(xì)節(jié)”的含義——扎扎實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴做起，不要放過任何一件小事或任何一個微小的知識點(diǎn)，語言要簡明、連貫、準(zhǔn)確。警句要緊扣認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，語言精煉明確，具有典型性，不超過10字。

八、例一：讓理想與風(fēng)箏齊飛，讓希望與春天同在?。▽ε迹?/p>

例二：風(fēng)箏飛滿天，快樂無止境?。鋸垼?/p>

例三：放飛風(fēng)箏，放飛理想，放飛美麗的心情?。ㄅ疟龋?/p>

九、（1）例一：內(nèi)涵深刻，引人聯(lián)想。如“光合作用書房”巧借比喻，突出了讀書、吸收知識的活動對人的重要性，耐人尋味……例二：突出商品的特點(diǎn)。如“百草”突出了中草藥的特點(diǎn)，行業(yè)特色鮮明，店名與其經(jīng)營的商品相吻合，且“百”字點(diǎn)出種類很多……例三：用語精巧、富有創(chuàng)意（或巧借古詩詞、或巧用比喻、或聯(lián)想想像）……⑵答題要點(diǎn)：在一定程度上體現(xiàn)好店名的特點(diǎn)，能克服原有店名的毛病，符合該店客觀條件。例如：舒心發(fā)屋、回頭發(fā)屋、絲情理發(fā)店……

十、如：筆墨江南，清麗湖州

十一、蘋果!蘋果！加州香脆園的蘋果，香！，甜！脆！香脆園的蘋果渾身疤痕，請認(rèn)準(zhǔn)“疤痕”商標(biāo)！“疤痕”商標(biāo)！

十二、廣告語與公司名稱巧妙結(jié)合；揭示了保險的作用；用了比喻、對比、夸張的修辭手法（修辭答到一點(diǎn)即可），增強(qiáng)了表達(dá)效果。

十三、（1）[答案示例]普通話是我們溝通的橋梁。

（2）[答案示例]演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。

（3）[答案示例] ①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容。

（4）[答案示例]①推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實(shí)。④推廣普通話應(yīng)考慮我國的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過急。

十四、示例：文化乳汁撫育校園新苗，藝術(shù)甘泉滋潤祖國花朵。

第四篇：2018 高考 語用新題

變臉王

1．請參照例句，對下面兩句話提出不同的見解，要求觀點(diǎn)鮮明，言之成理，表達(dá)簡潔、流暢；每 段話不超過50個字。（5分）例句：學(xué)海無涯苦作舟

不同見解：生命有限，知識無窮，莫讓學(xué)海變苦海；不如乘著樂趣的小船讓求知的航程走得更遠(yuǎn)。（1）讀萬卷書不如行萬里路（2分）

不同見解：

（2）不能讓孩子輸在起跑線上（3分）

不同見解：

2.下面文段有兩處表述有問題，請指出并加以修改，使之邏輯嚴(yán)密。（5分）

新舊動能轉(zhuǎn)換，簡單說，就是由資源性產(chǎn)業(yè)向技術(shù)性產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。實(shí)施新舊動能轉(zhuǎn)換，必須實(shí)現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模的顯著擴(kuò)大，培育形成新動能主體力量?！芭f動能”，如果實(shí)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升發(fā)展效率，就一定能轉(zhuǎn)化為“新動能”。山東發(fā)展的最大優(yōu)勢和潛力在海洋，經(jīng)略好海洋這篇大文章，就一定能讓海洋成為山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。讓新舊動能在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，共同構(gòu)成支撐經(jīng)濟(jì)增長的重要力量。

3．仿照句中面橫線的部分，續(xù)寫兩個句子，要求表達(dá)簡明準(zhǔn)確，內(nèi)容合理。（5分）人生是一張?zhí)畈粷M的紙，漢字是一部讀不完的書。中華漢字蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：“舍”得給“予”他人，自己才能活的快樂，才能“舒”心；。

4．學(xué)校舉辦關(guān)于“人類是否將毀于科技”的辯論賽，下面是正方的發(fā)言，請針對正方的觀點(diǎn)，替反方擬寫一段辯詞。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，運(yùn)用舉例論證，70~110字。（5分）

正方：現(xiàn)代科技發(fā)展的不確定性，使得科技這把雙刃劍，變成了懸頂之劍。人類時科技的使用早已到了急不可耐的地步，經(jīng)年累月的堆積，使得科技的負(fù)作用正隨時在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，這是科技?xì)缧在厔莸母顚哟挝C(jī)。

反方：。

5．閱讀下面這幅漫畫，然后說明畫面內(nèi)容并概括其寓意。（5分）

（1）畫面內(nèi)容：（不超過85字，3分）

（2）寓意：（不超過20字，2分）

6．請仔細(xì)分析下面兩個例句，仿照示例，根據(jù)每個句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫兩句話。要求：分別符合例句、例句的邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了（5分）

例句：只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒有選舉權(quán)。

如果誰驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會落后。

7.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請說明如何修改。（5分）

通知

各位家長：

春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2018年3月30日在我校報告廳召開高三年級家長會。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請務(wù)必準(zhǔn)時到會。

2018年3月25日

×××中學(xué)

8．閱讀下面的消息，完成（1）、（2）兩題。（5分）

今年元旦，水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)周莊的古牌樓前原住民齊聚，舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式。全福南路上打連廂、挑花籃、蕩湖船等民俗表演吸引了眾多游客駐足、拍照。在鑼鼓聲聲、鞭炮齊鳴、串龍舞獅的濃烈節(jié)日氛圍中，莊主身著彩袍，上供品，點(diǎn)蠟焚香，祈求新年國泰民安、風(fēng)調(diào)雨順。（1）請簡要概括消息內(nèi)容。（不超過15字）

（2）請針對消息內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。（不超過25．字）

9.下面文段可以推斷出若干合理結(jié)論，請參照①的方式，寫出另外兩個結(jié)論。（5分）

有人說，學(xué)習(xí)時要將重點(diǎn)內(nèi)容放在主要位置。重點(diǎn)內(nèi)容是必要條件，關(guān)系到學(xué)習(xí)成功與否。重點(diǎn)內(nèi)容沒學(xué)好，學(xué)習(xí)一定不成功。但是，細(xì)節(jié)也很重要，它是充分條件，同樣與學(xué)習(xí)成功與否相關(guān)。一個成功的學(xué)生是能夠協(xié)調(diào)好重點(diǎn)內(nèi)容與細(xì)節(jié)的關(guān)系的。由此可推出以下結(jié)論：

①如果學(xué)習(xí)不成功，那么說明重點(diǎn)內(nèi)容沒有學(xué)好。

②。③。

10．某校文學(xué)社準(zhǔn)備編寫一本散文集，挑選了三組散文，要為每組散文擬一個專題名稱。所擬名稱與各組散文對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

第一組：《登臨黃鶴樓》《雨中訪滕王閣》《又到虎跑泉》《觀壺口瀑布》 第二組：《菜畦蝴蝶飛》《耕牛的背影》《裊裊炊煙升起》《麥苗青青》

第三組：《傳統(tǒng)團(tuán)圓飯》《幸福在元宵節(jié)》飄香的酥油茶》《潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給你》

A.親近自然 兒時回憶 美好生活 B．行萬里路 兒時回憶 瀟灑人生 C．行萬里路 田園風(fēng)光 美好生活 D．親近自然 田園風(fēng)光 瀟灑人生 11．下文中，作者認(rèn)為托爾斯泰給沙皇的信之所以偉大，是因為（3分）（）

托爾斯泰是一位伯爵，擁有很大的農(nóng)莊，但是在他的作品《復(fù)活》中，他重新回顧成長過程中身為貴族的沉淪，以及擁有土地和農(nóng)奴帶給他的不安與焦慮，他決定出走。我認(rèn)為托爾斯泰最偉大的作品不是《復(fù)活》也不是《戰(zhàn)爭與和平》，而是在他垂垂老矣時，寫的一封給俄國沙皇的信。信中，他沒有稱沙皇為皇帝，而是稱他為“親愛的兄弟”，他寫道：我決定放棄我的爵位，我決定放棄我的土地，我決定讓土地上所有的衣奴恢復(fù)自由人的身份。那天晚上把信寄出去之后，他收了幾件衣服，拎著簡單的包袱，出走了。最后他死于一個名不見經(jīng)傳的小火車站，旁人只知道一個老人倒在月臺上，不知道他就是大文豪托爾斯泰。（蔣勛《孤獨(dú)六講—革命孤獨(dú)》）A．托爾斯泰體認(rèn)民貴君輕，實(shí)踐民主思維 B．托爾斯泰目睹貧富差距，慷慨捐財助人 C．托爾斯泰揭露民生困苦，喚起社會關(guān)注 D．托爾斯泰展現(xiàn)悲憫情懷，追求人間公義

12．下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分）

對于北京地區(qū)配送延遲的通告

尊敬的聯(lián)通用戶：

根據(jù)北京市安全生產(chǎn)委員會的通知，自11月20日開始至12月底，北京地區(qū)將集中40天時間開展安全隱患大排查、大整治。在此期間，發(fā)往北京的實(shí)物禮品發(fā)貨及配送時間將受到影響。給您帶來不便，我們非常不好意思。感謝您對中國聯(lián)通積分商城的支持與抬愛！

2017年11月23日 中國聯(lián)通積分商城

13.下面是現(xiàn)代小詩《筍》的詩句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

①春天里 ②想來打聽 ③悄悄地 ④花開的消息 ⑤拱出大地 ⑥樹綠的秘密

A．①⑤③②④⑥ B．③⑤②①⑥④ C．⑤③②①④⑥ D．②①⑥④③⑤ 14.下列楹聯(lián)與場所不匹配的一組是(3分)（）A,泗水文章昭日月, 杏壇禮樂冠華夷。(文廟)B.胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張。(書房)C,追摹古人得高趣,別出心裁在一家。(宗祠)D.法云廣蔭無遮會,慧日高懸有相天。(寺院)

15.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式說明另外兩處問題。（5分）

兩個人的對話是生活中常見的談話形式，因為對象不同，其間感受的差別會很大，對象若是法官、醫(yī)師、警察、主考官之類，對話不但緊張，有時肯定還頗危險，樂趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當(dāng)，又彼此欣賞，那或許是最快意的事了。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，甚至也不必都健談；往往一個健談，一個善聽，反而是最理想的配合?？少F的在于共鳴，不在于默契。這世間如果盡是健談的人就太可怕了，每一個健談的人，也許需要一個善聽的朋友，沒有靈耳，巧舌拿來做什么呢？ ①有時恐怕還頗危險。

②_____________________。③_____________________。

16.請閱讀下面的文字，然后圍繞“微笑”進(jìn)行擴(kuò)展。要求：運(yùn)用比喻的修辭手法，語言表達(dá)連貫，60字左右。（6分）

夏天的一個中午。炎熱，喧擾。車子還沒有來。百般焦急、無聊之際，忽見一個小男孩朝我微笑，這微笑，_______________________。小男孩的微笑融化了我的煩躁，我的心漸趨平靜。

17.墓志銘是一種悼念性的文體。主要是對死者一生的評價。撰寫墓志銘，有兩大特點(diǎn)不可忽視，—是概括性，二是獨(dú)創(chuàng)性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶?！北R梭的墓志銘是：“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人?！闭堅谙铝腥宋镏腥芜x兩人為其寫一則墓志銘。（每處不超過20字，5分）

藺相如 高爾基 屈原 魯迅

18.下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（3分）（）A.碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。B.為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無倦恩重及門。C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。D.執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。

19.下面內(nèi)容表明了同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的一些不同看法，你的觀點(diǎn)是怎樣的呢？請用反問句的形式簡潔地表明自己的觀點(diǎn)。（不超過 50 字）（5分）

孔子說，父母死要守孝三年。《弟子規(guī)》：“喪三年，長悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠……”有的同學(xué)對傳統(tǒng)中的這種做法很不理解，說，守孝時間三年，耽誤的時間太多了；不吃肉，缺營養(yǎng)，太迂了。（《弟子規(guī)》解說：失去親人，我們應(yīng)守孝三年，并時常悲痛嗚咽，三年中我們不要離開親人過世的地方，并要戒掉酒肉。喪事我們要按禮操辦，祭祀的時候一定要真誠）

20.根據(jù)下面的文字，給“女書”下一個定義。（不超過35字）（3分）

女書流傳在我國湖南省永州市江永縣瀟水流域，當(dāng)?shù)赜小耙徽Z二文”現(xiàn)象，即當(dāng)?shù)厝苏f同樣的話，卻寫兩種文字：男人寫端莊的方塊漢字，實(shí)人寫青美的斜體女書。江永的女性通過創(chuàng)造、使用專屬于自己的文字而擁有了話語權(quán)。她們既可以“我寫”。也可以“寫我”。女書是表音文宇，以漢字為基礎(chǔ)變形而成，其基本字只有390個左右。字符雖少，但基本可以完整地記錄當(dāng)?shù)貪h語方言。女書是口口口口口口口口口囗口口口口口口口口口口口口口口囗囗口口囗口口口口口口。答案：

1．（1）（2分）示例：行萬里路如果不讀書，最終也許只能做一個郵差。（2）有萬卷書導(dǎo)航，萬里之行后才更容易找到回家的路。

（2）（3分）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對輸贏的斤斤計較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會輸在終點(diǎn)線上。

（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語境；觀點(diǎn)不能過于絕對或偏頗；有病句或錯別字酌情扣分；字?jǐn)?shù)超出要求扣1分）

2.（5分）序號“舊動能”，實(shí)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升發(fā)展效率，可轉(zhuǎn)化為“新動能”。

序號經(jīng)略好海洋這篇大文章，可讓海洋成為山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。（指出并改對一條得2分，指出并改對兩條得5分；意對即可）

3.示例：不停地“走”，不停地“干”，才會“趕”上別人，超過別人；“今”天努力一“點(diǎn)”，明天才有資格指揮別人，命“令”別人。（5分，內(nèi)容3分，表達(dá)2分）

4.示例：科技發(fā)展的歷程證明，科技給人類帶來的難題，都可以通過科技的發(fā)展來解決?？茖W(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，由于科技產(chǎn)品對自然資源的過度消耗，到21世紀(jì)初人類將面臨能源危機(jī)，而現(xiàn)在，新能源的開發(fā)，使這種恐慌蕩然無存。

5.內(nèi)容：畫面的左邊有一個人雙手舉著一塊大石頭，他面前的地上有一只大蜈蚣，畫面的右邊是一個人坐在長椅上看報紙，他正回過頭來對舉著石頭的人說：“你舉石頭干嘛，想害我？！”（3分）寓意：所有的誤會都是在不信任的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（或：不了解事實(shí)真相就會產(chǎn)生誤會）（2分）6.示例：只有堅持不懈，才能取得成功；他沒有堅持下去，所以，他不會成功。如果有大霧，飛機(jī)就會停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會停飛。

7.示例：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補(bǔ)出具體開會時間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時間放在最后一行。8.（1）周莊舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式（2分）（2）弘揚(yáng)了民俗文化傳統(tǒng)，彰顯了古鎮(zhèn)旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對一點(diǎn)給1分，任答對兩點(diǎn)給3分。）9.②即使學(xué)習(xí)成功了，也不代表所有的細(xì)節(jié)都處理好了。③只有協(xié)調(diào)好重點(diǎn)內(nèi)容與細(xì)節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)才能成功。10.（3分）C 11.D 12.①題目中把“對于”改成“關(guān)于”② “北京地區(qū)”句最后加上“專項行動”③ “我們非常不好意思”改為“敬請諒解”④把“抬愛”改為“關(guān)愛”⑤文末的署名在前，日期在后。注：每處1分，只指出沒有改正，或者改正不對不得分。

13.B（從意象、意境、連貫等角度考慮。起句不能突兀，打聽的順序應(yīng)是先樹后花。）

14.C 15.②那就（一定）是最快意的事了。（3分，邏輯推斷正確2分，語句通暢1分）③一定需要一個善聽的朋友。（2分，邏輯推斷正確1分，語句通暢1分）

16.干凈、清澈，就像一陣清風(fēng)吹過了炎熱喧擾的中午，吹過了我煩躁的內(nèi)心，讓周國的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。（比喻恰當(dāng)2分，符合特定情境2分，上下文連貫2分，不足五行扣1分，）

17.（1個2分，2個5分）答案示例：藺相如：智勇雙全，千古一賢； 高爾基：消逝的作家，人類不朽的戰(zhàn)士； 屈原：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂； 魯迅：以筆為槍，絕不休戰(zhàn)。18.【答案】B 【解析】本題考查對聯(lián)。題干中答題關(guān)鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”。題中B項，“古稀”指“70歲”，“誨人不倦”扣住“老師”；A項，“花甲”是“60歲”；C項，是挽聯(lián)；D項是指“從事教育工作近70年”。所以綜合考慮答案為B項。

19.【參考答案】若是身在守孝，心在忘恩，如何體現(xiàn)自己的孝心？只要謹(jǐn)記恩情，奉獻(xiàn)社會，何愁報答不了父母的養(yǎng)育之恩？

20.示例1：女書是以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表達(dá)湖南江永方言的女性專用的表音文字。示例2：女書是湖南江永女性專用的以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表音文字。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。句式正確1分；重要信息“以漢字為基礎(chǔ)變形而成”“湖南江永”“女性專用”“表音”4點(diǎn)共2分，缺1點(diǎn)不扣分，缺2點(diǎn)扣1分，缺3點(diǎn)扣2分。

答案：

1．（1）（2分）示例：行萬里路如果不讀書，最終也許只能做一個郵差。（2）有萬卷書導(dǎo)航，萬里之行后才更容易找到回家的路。

（2）（3分）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對輸贏的斤斤計較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會輸在終點(diǎn)線上。

（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語境；觀點(diǎn)不能過于絕對或偏頗；有病句或錯別字酌情扣分；字?jǐn)?shù)超出要求扣1分）

2.（5分）序號“舊動能”，實(shí)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升發(fā)展效率，可轉(zhuǎn)化為“新動能”。

序號經(jīng)略好海洋這篇大文章，可讓海洋成為山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。（指出并改對一條得2分，指出并改對兩條得5分；意對即可）

3.示例：不停地“走”，不停地“干”，才會“趕”上別人，超過別人；“今”天努力一“點(diǎn)”，明天才有資格指揮別人，命“令”別人。（5分，內(nèi)容3分，表達(dá)2分）

4.示例：科技發(fā)展的歷程證明，科技給人類帶來的難題，都可以通過科技的發(fā)展來解決。科學(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，由于科技產(chǎn)品對自然資源的過度消耗，到21世紀(jì)初人類將面臨能源危機(jī)，而現(xiàn)在，新能源的開發(fā)，使這種恐慌蕩然無存。

5.內(nèi)容：畫面的左邊有一個人雙手舉著一塊大石頭，他面前的地上有一只大蜈蚣，畫面的右邊是一個人坐在長椅上看報紙，他正回過頭來對舉著石頭的人說：“你舉石頭干嘛，想害我？！”（3分）寓意：所有的誤會都是在不信任的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（或：不了解事實(shí)真相就會產(chǎn)生誤會）（2分）6.示例：只有堅持不懈，才能取得成功；他沒有堅持下去，所以，他不會成功。如果有大霧，飛機(jī)就會停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會停飛。

7.示例：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補(bǔ)出具體開會時間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時間放在最后一行。8.（1）周莊舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式（2分）（2）弘揚(yáng)了民俗文化傳統(tǒng)，彰顯了古鎮(zhèn)旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對一點(diǎn)給1分，任答對兩點(diǎn)給3分。）9.②即使學(xué)習(xí)成功了，也不代表所有的細(xì)節(jié)都處理好了。③只有協(xié)調(diào)好重點(diǎn)內(nèi)容與細(xì)節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)才能成功。10.（3分）C 11.D

12.①題目中把“對于”改成“關(guān)于”② “北京地區(qū)”句最后加上“專項行動”③ “我們非常不好意思”改為“敬請諒解”④把“抬愛”改為“關(guān)愛”⑤文末的署名在前，日期在后。注：每處1分，只指出沒有改正，或者改正不對不得分。

13.B（從意象、意境、連貫等角度考慮。起句不能突兀，打聽的順序應(yīng)是先樹后花。）

14.C 15.②那就（一定）是最快意的事了。（3分，邏輯推斷正確2分，語句通暢1分）③一定需要一個善聽的朋友。（2分，邏輯推斷正確1分，語句通暢1分）

16.干凈、清澈，就像一陣清風(fēng)吹過了炎熱喧擾的中午，吹過了我煩躁的內(nèi)心，讓周國的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。（比喻恰當(dāng)2分，符合特定情境2分，上下文連貫2分，不足五行扣1分，）

17.（1個2分，2個5分）答案示例：藺相如：智勇雙全，千古一賢； 高爾基：消逝的作家，人類不朽的戰(zhàn)士； 屈原：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂； 魯迅：以筆為槍，絕不休戰(zhàn)。18.【答案】B

【解析】本題考查對聯(lián)。題干中答題關(guān)鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”。題中B項，“古稀”指“70歲”，“誨人不倦”扣住“老師”；A項，“花甲”是“60歲”；C項，是挽聯(lián)；D項是指“從事教育工作近70年”。所以綜合考慮答案為B項。

19.【參考答案】若是身在守孝，心在忘恩，如何體現(xiàn)自己的孝心？只要謹(jǐn)記恩情，奉獻(xiàn)社會，何愁報答不了父母的養(yǎng)育之恩？

20.示例1：女書是以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表達(dá)湖南江永方言的女性專用的表音文字。示例2：女書是湖南江永女性專用的以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表音文字。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。句式正確1分；重要信息“以漢字為基礎(chǔ)變形而成”“湖南江永”“女性專用”“表音”4點(diǎn)共2分，缺1點(diǎn)不扣分，缺2點(diǎn)扣1分，缺3點(diǎn)扣2分。閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）

流光似水

[哥倫比亞］加西亞·馬爾克斯

圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求?！靶?，”爸爸說，“等咱們回到卡塔赫就買。”

但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。

“不，”他們異口同聲地說，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要?！?/p>

“可是，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了?！?她和丈夫的話都沒有錯。他們在西印度卡塔吉娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里。可是他倆曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

“小艇在車庫里。”午飯時爸爸說，“問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行。

可是第二個禮拜六下午，孩子們請同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”

男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來啦?！?/p>

又一個禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。

這次神奇的冒險是我參加一期家用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關(guān)燈就會亮，我沒有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了。”我說。

于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。

父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕。”

“如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。他們的母親惶然說，“不，已經(jīng)夠了?！?他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。

她說，“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！?/p>

最后父母既沒有答應(yīng)也沒有拒絕?？墒堑狡咴拢型泻蛦虪柛鳙@得一個“金梔子花獎”，且獲得校長公開表揚(yáng)。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，他們把公寓注滿了深遠(yuǎn)兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。

在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家個開宴會招待同班同學(xué)。

下一個禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。

救火隊為應(yīng)付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂樂的動物。

大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。

10．概括小說中兄弟倆的形象。（4分）

11．解釋小說中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義，簡析其在敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及作用。（5分）

12．馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，"結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡析本文的寫作特點(diǎn)。（5分）

13．有人說這是一個悲劇故事，也有人不同意這種說法，結(jié)合小說結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

10．①天真頑皮（或“好奇心強(qiáng)”）②富有想象力 ③好學(xué)進(jìn)?。ɑ颉胺e極向上”）④執(zhí)著（或“執(zhí)拗”，或“行動力強(qiáng)”）

評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出1點(diǎn)得2分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得4分。其他答案言之成理，酌情給分。11．含義：隱喻一個擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時空。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用：①按時間順序敘事，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。（或“按時間展開故事，推進(jìn)情節(jié)”，或“以時間為線索，推動情節(jié)發(fā)展”）②重復(fù)輪回的時間設(shè)置形成一個循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。含義2分，答出“自由時空”之類意思即可。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用每點(diǎn)2分，第②點(diǎn)答出“重復(fù)輪回”“循環(huán)結(jié)構(gòu)”“戲劇性”均可得1分。意思對即可。

12．①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”。②魔幻的細(xì)節(jié)生動逼真，與現(xiàn)實(shí)沒有違和感。比如，寫“光?！崩锏臐撚?，漂浮著各種物件等情境真實(shí)生動，讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實(shí)生活（或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”），如在光里航行象征現(xiàn)實(shí)中孩子們（或“人類”）對夢想的追逐（或“對未知世界的好奇和探索”）。評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。3個要點(diǎn)各2分，答出2點(diǎn)得4分，答出3點(diǎn)得5分。③答出“象征追逐夢想”“象征對未知世界的好奇和探索”之類意思即可得2分。所舉例子能說明魔幻（虛構(gòu)）與現(xiàn)實(shí)（真實(shí)）的關(guān)系即可。

13．看法一：這是悲劇。①小說以37個孩子（集體）意外溺亡在“光?！崩餅榻Y(jié)局，凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢想（或“自由”，或“快樂”，或“詩意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。③沒有現(xiàn)實(shí)土壤的夢想是令人悲嘆的（或“人們生活在一個不會做夢的城市里，這是社會的悲哀”）。④將人生有價值的（美好的）東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征?？捶ǘ哼@不是悲劇。①結(jié)尾不是現(xiàn)實(shí)意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗粝胨?，迷失在天馬行空的夢里。②孩子們在金色的光海中獲得了一份“永恒”的快樂（或“自由”，或“詩意”）。③兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。④孩子們探索了航行術(shù)，看到了海，比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分，無論何種看法，答出任意3點(diǎn)即得6分。意思對即可。本題屬開放題，主題解讀允許多元，但不可斷章取義，舍本逐末。

10．①天真頑皮（或“好奇心強(qiáng)”）②富有想象力 ③好學(xué)進(jìn)?。ɑ颉胺e極向上”）④執(zhí)著（或“執(zhí)拗”，或“行動力強(qiáng)”）

評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出1點(diǎn)得2分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得4分。其他答案言之成理，酌情給分。11．含義：隱喻一個擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時空。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用：①按時間順序敘事，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。（或“按時間展開故事，推進(jìn)情節(jié)”，或“以時間為線索，推動情節(jié)發(fā)展”）②重復(fù)輪回的時間設(shè)置形成一個循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。含義2分，答出“自由時空”之類意思即可。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用每點(diǎn)2分，第②點(diǎn)答出“重復(fù)輪回”“循環(huán)結(jié)構(gòu)”“戲劇性”均可得1分。意思對即可。

12．①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”。②魔幻的細(xì)節(jié)生動逼真，與現(xiàn)實(shí)沒有違和感。比如，寫“光?！崩锏臐撚?，漂浮著各種物件等情境真實(shí)生動，讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實(shí)生活（或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”），如在光里航行象征現(xiàn)實(shí)中孩子們（或“人類”）對夢想的追逐（或“對未知世界的好奇和探索”）。評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。3個要點(diǎn)各2分，答出2點(diǎn)得4分，答出3點(diǎn)得5分。③答出“象征追逐夢想”“象征對未知世界的好奇和探索”之類意思即可得2分。所舉例子能說明魔幻（虛構(gòu)）與現(xiàn)實(shí)（真實(shí)）的關(guān)系即可。

13．看法一：這是悲劇。①小說以37個孩子（集體）意外溺亡在“光?！崩餅榻Y(jié)局，凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢想（或“自由”，或“快樂”，或“詩意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。③沒有現(xiàn)實(shí)土壤的夢想是令人悲嘆的（或“人們生活在一個不會做夢的城市里，這是社會的悲哀”）。④將人生有價值的（美好的）東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征?？捶ǘ哼@不是悲劇。①結(jié)尾不是現(xiàn)實(shí)意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗粝胨?，迷失在天馬行空的夢里。②孩子們在金色的光海中獲得了一份“永恒”的快樂（或“自由”，或“詩意”）。③兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。④孩子們探索了航行術(shù)，看到了海，比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分，無論何種看法，答出任意3點(diǎn)即得6分。意思對即可。本題屬開放題，主題解讀允許多元，但不可斷章取義，舍本逐末。

第五篇：“新”自“問題”出

“新”自“問題”出

“慢慢走，欣賞啊”是蘇教版高中語文必修二的第四專題。這一專題的板塊二選了兩篇小說，即沈從文的《邊城》和魯迅的《祝?！?。這一板塊的教學(xué)主題是“永遠(yuǎn)新的舊故事”――源于英國詩人羅?勃朗寧的名言：故事永遠(yuǎn)是舊的，也永遠(yuǎn)是新的?！蹲８！穼懹谝痪哦哪?，它所講述的故事對于現(xiàn)在的學(xué)生來說是一個名副其實(shí)的“世紀(jì)舊故事”。再說《祝?！贩从车男梁ジ锩院笾袊鴱V大農(nóng)村的現(xiàn)狀：封建帝制雖然被推翻了，但是取而代之的是地主階級和軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在百姓頭上的精神枷鎖；中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，過著饑寒交迫的生活。學(xué)生對這一社會狀況知之甚少，只有零星的模糊的歷史記憶。因此，《祝?！分v述的是一個難讀的“世紀(jì)舊故事”。面對這樣的一個“舊”故事，課堂閱讀教學(xué)怎樣設(shè)計才能出“新”？

小說課堂閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)或者說前提是什么呢？應(yīng)該是學(xué)生自己對文本的閱讀，而且是再三的閱讀。否則，再有新意的課堂閱讀教學(xué)也只是偽教學(xué)。學(xué)生自己閱讀小說的收獲主要包括閱讀體會和閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。從文本解讀來說，閱讀疑問是最有價值的。因為疑問是學(xué)生的閱讀障礙，解除閱讀障礙的過程也就是學(xué)生對小說深入解讀的過程。筆者在備課的時候，腦子里閃過一個問題：《祝?！返恼n堂閱讀教學(xué)為什么不從學(xué)生的“閱讀疑問”入手呢？于是筆者抓住“閱讀疑問”設(shè)計《祝?！返恼n堂閱讀教學(xué)。

舍時間，真閱讀，挑問題。安排足夠的時間，讓學(xué)生逐字逐句地閱讀小說文本，至少要閱讀三次（當(dāng)然，多多益善）。要求學(xué)生在每次閱讀過程中，把自己的疑問寫下來。文本閱讀結(jié)束以后，讓每個同學(xué)挑一個自己最想通過課堂教學(xué)解決的問題。課外，課代表把同學(xué)挑出的問題整理好，做成幾張課件。在學(xué)生所挑出的問題里，有的是《祝?！氛n堂教學(xué)繞不開的問題，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)教師必須重點(diǎn)講解的問題。舉幾例子：

小說的主要人物是祥林嫂，但為什么以《祝?！窞轭}？

文章四次描寫了魯鎮(zhèn)的雪景，有什么作用？

作者為什么要反復(fù)描寫祥林嫂的外貌？

此類問題對于《祝?！氛n堂教學(xué)來說是媽媽的兄弟――老舊（舅）。但是這類“老問題”產(chǎn)生的方式是“新”的，是學(xué)生通過自己閱讀小說文本產(chǎn)生的，而不是教師在課前預(yù)設(shè)的。這樣學(xué)生就會主動地去思考、探究這些“自己的問題”，而不是“被問題”、“被思考”。這樣就能大大提高學(xué)生的課堂參與度，從而使語文課堂教學(xué)更接近閱讀的本質(zhì)。

“永遠(yuǎn)新的舊故事”之中的“新”應(yīng)包括解讀“舊故事”的途徑之新，而最主要的途徑是“閱讀疑問”，即在閱讀文本過程中產(chǎn)生的疑問，也就是閱讀之后想弄清的問題。俗語說：“一龍生九種，種種各別?！币粋€班級學(xué)生的差異就更大了，這對小說閱讀教學(xué)來講是及其寶貴的資源。因為差異大，所以閱讀疑問千式百樣，這是經(jīng)典常讀常新的主要原因之一。在這次《祝福》課堂閱讀教學(xué)嘗試過程中，學(xué)生確實(shí)提出了較多的新意十足的原生態(tài)問題。例如：

“我”是“現(xiàn)在的屠殺者”嗎？

《祝福》里有沒有比雪更冷的東西？

狼叼走的只是阿毛？

女人為何為難女人？

祥林嫂是個“杯具”，魯鎮(zhèn)人將什么東西毀滅給“我們”看？

魯鎮(zhèn)的舊歷新年；故事依然老舊，魯鎮(zhèn)依然閉塞，但有了這些新意十足的問題，《祝?！返恼n堂閱讀教學(xué)充滿“新”意。

當(dāng)然，“永遠(yuǎn)新的舊故事”之中的“新”不能停留在問題之新，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考新問題，從而對《祝?！返哪承﹥?nèi)容進(jìn)行全新的解讀。解決閱讀疑問的方式是多種多樣的，這次教學(xué)嘗試采用的小組討論。要求每個小組選定一個問題，并且找出與問題有關(guān)的語段；接著小組每個成員仔細(xì)閱讀有關(guān)語段，寫出自己的見解(只寫要點(diǎn))；然后小組成員交流、討論，負(fù)責(zé)人記錄每個成員發(fā)言要點(diǎn)，并整理成發(fā)言稿。最后安排兩節(jié)課，每個小組的負(fù)責(zé)人代表小組發(fā)言。

有些問題，通過小組的討論、交流能夠得到全新的理解。例如：《祝?！防镉袥]有比雪更冷的東西？對這個問題，小組討論、交流結(jié)果如下：

從魯鎮(zhèn)人聽祥林嫂講阿毛故事的態(tài)度變化，可看出他們對祥林嫂嘲諷、譏笑，反映了他們有一顆比雪花更冷的心。但是魯鎮(zhèn)人的心不是天生就是冷的，他們“冷”遇祥林嫂只是因為其身份：祥林嫂是寡婦，而且是個回頭人。這對于滿腦子封建禮教和封建迷信思想的魯鎮(zhèn)人來說，“冷”遇、奚落、鄙視祥林嫂是理所當(dāng)然的。所以，從本源來說，在《祝福》里比雪花更冷的東西是人心，更是封建禮教和封建迷信思想。

對雪景描寫作用的分析是《祝?！氛n堂閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而且早有定論。不外乎就是以下幾點(diǎn)：有烘托和渲染的作用，襯托“我”的心理，推動情節(jié)的展開，暗示主題的作用?！啊蹲８！防镉袥]有比雪更冷的東西？”這個全新的問題拉大了學(xué)生的思維寬度，拓展了學(xué)生的思考空間，使學(xué)生能把雪的描寫（自然環(huán)境）與魯鎮(zhèn)人的思想狀態(tài)（社會環(huán)境）結(jié)合起來思考。這種思考問題的角度很新，因為通常是把自然環(huán)境描寫的作用與社會環(huán)境描寫的作用分開來講。這種新的思考角度，引導(dǎo)學(xué)生對《祝?！防镅┗鑼懙淖饔卯a(chǎn)生一種新的認(rèn)識：突出人心的冷漠，更突出了封建禮教和封建迷信思想缺少人性關(guān)懷的本質(zhì)。受這種對雪花描寫作用的全新理解的啟發(fā)，課堂上有位學(xué)生談到了課文里那只出沒在春天的狼。他說狼叼走了祥林嫂的唯一希望，給祥林嫂的打擊是巨大的，但是真正使祥林嫂“走投無路”的是“大伯來收屋，又趕她”這件事。難能可貴的是這位學(xué)生能把雪和狼結(jié)合起來思考，指出把人生有價值的東西毀滅給人看的往往不是惡劣的自然環(huán)境，而是惡劣的社會環(huán)境。這種解讀，對《祝?！愤@個舊故事來說無疑是新的。

有些“新”問題比較大、比較深，需要教師在課堂上補(bǔ)充相關(guān)資料和適時的點(diǎn)撥?！拔摇笔恰艾F(xiàn)在的屠殺者”嗎？顯然提出這個問題的學(xué)生肯定閱讀過魯迅先生《現(xiàn)在的屠殺者》一文，沒有閱讀過這篇雜文的學(xué)生可能連理解這個問題都有困難。怎樣才能解決這個全新的閱讀疑問，從而使學(xué)生對小說中的“我”進(jìn)行全新的解讀呢？這就需要教師在課堂上介紹《現(xiàn)在的屠殺者》的內(nèi)容，使學(xué)生明白魯迅先生是批判新文化運(yùn)動時期的遺老遺少，他們抨擊白話文，他們“勒派朽腐的名教，僵死的語言，侮蔑盡現(xiàn)在，這都是‘現(xiàn)在的屠殺者’”。“我”是“現(xiàn)在的屠殺者”嗎？這個問題里面的“現(xiàn)在”指的是小說《祝福》所反映的社會現(xiàn)實(shí)，怎樣的社會現(xiàn)實(shí)呢？需要教師補(bǔ)充：辛亥革命以后，雖然封建專制制度被推翻，但是取而代之的是地主階級和軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，封建禮教、封建迷信思想依然根深蒂固，廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，過著饑寒交迫的生活。

“我”是這種社會現(xiàn)實(shí)的屠殺者嗎？組織學(xué)生再次認(rèn)真閱讀《祝福》有關(guān)情節(jié)，并進(jìn)行討論、交流，最后出現(xiàn)兩種貌似截然不同的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：“我”是“現(xiàn)在的屠殺者”。其理由是，在小說里像祥林嫂這種瀕臨絕境之中的社會底層小人物是“現(xiàn)在”的重要組成部分。祥林嫂遭受被迫再嫁、再次喪夫、意外失子、最后乞討等一系列打擊，其主要原因是以魯四老爺為首的魯鎮(zhèn)人的根深蒂固的封建思想，但是“我”的“說不清”澆滅了祥林嫂最后的希望之火。因此，對祥林嫂來說，“說不清”這一句“極有用的話”成為了壓垮駱駝的最后一根稻草。觀點(diǎn)二：“我”不是“現(xiàn)在的屠殺者”?！澳昴耆绱?，家家如此，――只要買得起福禮和爆竹之類的，――今年自然也如此?！毙梁ジ锩螅袊r(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識依舊，封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)，“我”這個“識字的，又是出門人，見識得多”的新式知識分子并沒有開展思想啟蒙活動，而是老想“明天決計要走了”。所以，“我”不是“現(xiàn)在的屠殺者”，而是“現(xiàn)在的逃避者”。后來經(jīng)過課堂討論，學(xué)生形成共識：其實(shí)，這兩種觀點(diǎn)只因看問題的角度不同，它們不是矛盾的，而是相互聯(lián)系的。以前分析小說中“我”的形象時，都會講“我”是一個憎惡魯四老爺，同情祥林嫂；既善良，又軟弱無能的知識分子?！拔摇笔恰艾F(xiàn)在的屠殺者”嗎？通過探究學(xué)生提出的這個新問題，對小說中的“我”有了一種全新的認(rèn)識。

課堂閱讀教學(xué)，特別是文學(xué)類文本閱讀教學(xué)，其基礎(chǔ)是學(xué)生認(rèn)真閱讀文本。只要學(xué)生認(rèn)真閱讀文本了，就會產(chǎn)生閱讀疑問，而閱讀疑問是因人而異的，是個性化的。因此，以學(xué)生的閱讀疑問來組織課堂閱讀教學(xué)就能夠使“舊故事”永遠(yuǎn)是新的。

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