第一篇：小學(xué)家校共育工作亮點(diǎn)

XX小學(xué)家校共育工作亮點(diǎn)

近兩年來(lái)，我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，提高了德育的實(shí)效性。我校在“家校共育”方面，堅(jiān)持做好“家長(zhǎng)學(xué)校”的工作：

1、成立“家長(zhǎng)學(xué)校委會(huì)員”，定期召開(kāi)“家校共育”會(huì)議，虛心聽(tīng)取家委會(huì)成員的意見(jiàn)和建議，合力做好學(xué)校的德育工作。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容，有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。

3、家校教育宣傳。在學(xué)校網(wǎng)站中開(kāi)辟“親子有方”家教欄目，刊登一些家教信息和科學(xué)育兒的知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)更科學(xué)地教育自己的孩子。我們也會(huì)通過(guò)LED電子屏滾動(dòng)家教知識(shí)或定期通過(guò)校訊通向家長(zhǎng)發(fā)送關(guān)于家教的信息，既溫馨又實(shí)用。我校在家校共育工作方面注重宣傳，提高了學(xué)校的知名度，“校社企”關(guān)系良性發(fā)展。

4、每年六月底都會(huì)與XX幼兒園及鄰近的幾間托兒所聯(lián)合組織幼小銜接活動(dòng)，通過(guò)“幼小銜接之教師培訓(xùn)”專題講座、“參觀小學(xué)”等活動(dòng)，將“幼小銜接”工作真正落到實(shí)處，并以此拉近“校社企”共育關(guān)系。

5、利用寒暑二假，組織XX社區(qū)關(guān)公委及志愿者開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)，通過(guò)舉行各種各樣的活動(dòng)，讓孩子們感覺(jué)到大集體的溫暖，從而培養(yǎng)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校的觀念，并從中學(xué)會(huì)感恩。

6、建立一支校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，利用他們的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫教及輔導(dǎo)，如：我們利用社區(qū)資源協(xié)助學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展我校的“三棋”特色教育，組織一些“三棋”愛(ài)好者，定期到我校進(jìn)行幫教，大大地滿足了我校師資力量的不足。又如：為了提高我校羽毛球運(yùn)動(dòng)員的技

藝水平，我們誠(chéng)邀了部分校外輔導(dǎo)員兼做教練，并形成長(zhǎng)期合作關(guān)系。這些校外輔導(dǎo)員的成立，造就了雙贏的局面，學(xué)校的發(fā)展得到社會(huì)人士的大力協(xié)助，同時(shí)，他們也樂(lè)在其中，感慨能為學(xué)校辦事是件賞心事，也圓了一會(huì)教師夢(mèng)。

6、營(yíng)造親情氛圍，開(kāi)展系列親情活動(dòng)。我們抓住學(xué)校的德育活動(dòng)為契機(jī)，抓住重要節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的情感，親子共讀、親子手工制作、親子共讀手抄報(bào)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子活動(dòng)等。2013年“陽(yáng)光校園科技體藝節(jié)”，我們邀請(qǐng)了低年級(jí)的家長(zhǎng)參加“親子活動(dòng)”，通過(guò)親子游戲、親子美食分享會(huì)等形式，與孩子共度校園生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校溝通，有效地形成合作、伙伴關(guān)系。還有，我們每年都會(huì)對(duì)親子共讀表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭進(jìn)行“書香家庭”頒獎(jiǎng)，以此促進(jìn)、感染身邊的人愛(ài)上閱讀，以帶動(dòng)全民閱讀的熱潮。

由于家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的明顯提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。今后，我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對(duì)新形勢(shì)探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實(shí)效。

XX小學(xué)德育處

2014年4月8日

第二篇：小學(xué)家校共育工作亮點(diǎn)

XX小學(xué)家校共育工作亮點(diǎn)

近兩年來(lái)，我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，提高了德育的實(shí)效性。我校在“家校共育”方面，堅(jiān)持做好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡墓ぷ鳎?/p>

1、成立“家長(zhǎng)學(xué)校委會(huì)員”，定期召開(kāi)“家校共育”會(huì)議，虛心聽(tīng)取家委會(huì)成員的意見(jiàn)和建議，合力做好學(xué)校的德育工作。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容，有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。

3、家校教育宣傳。在學(xué)校網(wǎng)站中開(kāi)辟“親子有方”家教欄目，刊登一些家教信息和科學(xué)育兒的知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)更科學(xué)地教育自己的孩子。我們也會(huì)通過(guò)LED電子屏滾動(dòng)家教知識(shí)或定期通過(guò)校訊通向家長(zhǎng)發(fā)送關(guān)于家教的信息，既溫馨又實(shí)用。我校在家校共育工作方面注重宣傳，提高了學(xué)校的知名度，“校社企”關(guān)系良性發(fā)展。

4、每年六月底都會(huì)與XX幼兒園及鄰近的幾間托兒所聯(lián)合組織幼小銜接活動(dòng)，通過(guò)“幼小銜接之教師培訓(xùn)”專題講座、“參觀小學(xué)”等活動(dòng)，將“幼小銜接”工作真正落到實(shí)處，并以此拉近“校社企”共育關(guān)系。

5、利用寒暑二假，組織XX社區(qū)關(guān)公委及志愿者開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)，通過(guò)舉行各種各樣的活動(dòng)，讓孩子們感覺(jué)到大集體的溫暖，從而培養(yǎng)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校的觀念，并從中學(xué)會(huì)感恩。

6、建立一支校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，利用他們的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫教及輔導(dǎo)，如：我們利用社區(qū)資源協(xié)助學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展我校的“三棋”特色教育，組織一些“三棋”愛(ài)好者，定期到我校進(jìn)行幫教，大大地滿足了我校師資力量的不足。又如：為了提高我校羽毛球運(yùn)動(dòng)員的技藝水平，我們誠(chéng)邀了部分校外輔導(dǎo)員兼做教練，并形成長(zhǎng)期合作關(guān)系。這些校外輔導(dǎo)員的成立，造就了雙贏的局面，學(xué)校的發(fā)展得到社會(huì)人士的大力協(xié)助，同時(shí)，他們也樂(lè)在其中，感慨能為學(xué)校辦事是件賞心事，也圓了一會(huì)教師夢(mèng)。

6、營(yíng)造親情氛圍，開(kāi)展系列親情活動(dòng)。我們抓住學(xué)校的德育活動(dòng)為契機(jī)，抓住重要節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的情感，親子共讀、親子手工制作、親子共讀手抄報(bào)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子活動(dòng)等。2013年“陽(yáng)光校園科技體藝節(jié)”，我們邀請(qǐng)了低年級(jí)的家長(zhǎng)參加“親子活動(dòng)”，通過(guò)親子游戲、親子美食分享會(huì)等形式，與孩子共度校園生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校溝通，有效地形成合作、伙伴關(guān)系。還有，我們每年都會(huì)對(duì)親子共讀表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭進(jìn)行“書香家庭”頒獎(jiǎng)，以此促進(jìn)、感染身邊的人愛(ài)上閱讀，以帶動(dòng)全民閱讀的熱潮。

由于家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的明顯提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。今后，我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對(duì)新形勢(shì)探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實(shí)效。

XX小學(xué)德育處 2014年4月8日

第三篇：XX小學(xué)家校共育工作匯報(bào)材料

XX小學(xué)家校共育工作匯報(bào)材料

XX市XX區(qū)XX小學(xué)坐落在XX市XX區(qū)府城鎮(zhèn)XX路。是2020年XX市“一校兩園”項(xiàng)目之一，由XX房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司斥資1.4億元建好后無(wú)償移交給XX區(qū)政府使用的公立學(xué)校。

學(xué)校占地面積35.27畝,建筑面積約為2萬(wàn)平方米。學(xué)校按36個(gè)班的完全小學(xué)配置的辦學(xué)規(guī)模，可容納2000名學(xué)生，配套室內(nèi)有8泳道室內(nèi)泳池，室內(nèi)體育館，200米跑道，籃球場(chǎng)，門前廣場(chǎng)及綠化，多功能室、辦公室及教師休息室，400人禮堂等。學(xué)校造型靈感來(lái)自數(shù)學(xué)“∞”（無(wú)窮大）符號(hào)，寓意“學(xué)海無(wú)涯”。

在省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各級(jí)職能部門的配合幫助以及社會(huì)各界的積極參與下，XX小學(xué)2019年9月7日開(kāi)門辦學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1410名,教職工74名,專任教師72名，其中本科學(xué)歷65人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%；現(xiàn)有一級(jí)教師4人,高級(jí)教師5人，正高級(jí)教師1名。

心理學(xué)和教育學(xué)認(rèn)為，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，倘若沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。不難看出，建設(shè)良好的家庭教育是保證每個(gè)孩子健康優(yōu)秀成長(zhǎng)的根本！XX小學(xué)在辦學(xué)之初，就明確了把家校共育這一工作當(dāng)做學(xué)校重中之重的工作來(lái)落實(shí)和加強(qiáng)。簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、以工作室為平臺(tái)，構(gòu)建家校共育研究共同體。

我們很清楚，一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的教育，優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)群體是學(xué)校教育背后一股強(qiáng)大的教育力量。為了促進(jìn)家校共育導(dǎo)師優(yōu)質(zhì)群體，XX小學(xué)借用領(lǐng)航工作室、卓越校長(zhǎng)工作室這一平臺(tái)，借助工作室課題研究強(qiáng)有力的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：北京師范大學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)中心陳XX主任、上海華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、上海終身教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)李XX教授、XX省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專家李XX教授、課題研究指導(dǎo)專家為XX師范大學(xué)教育與心理學(xué)院副教授賴XX教授等。同時(shí)，還凝聚工作室13所成員校的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建家長(zhǎng)共育研究共同體，校際間經(jīng)驗(yàn)交流、互通有無(wú)，搭建發(fā)展共同體，為更好地推動(dòng)家庭教育、構(gòu)建家訓(xùn)家風(fēng)、更新家長(zhǎng)教育觀念和人才觀念不斷努力。

二、以課題研究為抓手，加強(qiáng)家校共育的實(shí)踐研究。

為了打造研究型家庭、培養(yǎng)研究型教師團(tuán)隊(duì)、培育研究型學(xué)生，XX小學(xué)針對(duì)家校共育過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和學(xué)生、學(xué)生和老師在教育過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，特別是針對(duì)各種不同家庭中存在的突出問(wèn)題，以及時(shí)代發(fā)生變化，對(duì)人才的需求的變化等問(wèn)題，提出了《新時(shí)代小學(xué)家校共育體系構(gòu)建與實(shí)施研究——基于XX自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)的背景》這一課題，意在通過(guò)課題研究，找到解決問(wèn)題的良策，還希望以研究為契機(jī)和突破口，促進(jìn)學(xué)校校家校共育工作轉(zhuǎn)型發(fā)展。同時(shí)，讓家長(zhǎng)和老師通過(guò)研究，都能找到有效的教育方法，讓教育觀、人才觀發(fā)生真實(shí)的改變。為自己的思維方式到行動(dòng)方式找到可支撐的“腳手架”！

該課題已經(jīng)立項(xiàng)為省級(jí)課題。根據(jù)課題研究實(shí)施計(jì)劃，我校已經(jīng)組織教師、家長(zhǎng)開(kāi)展家校共育相關(guān)理論學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前家校共育基本情況開(kāi)展分析，并根據(jù)實(shí)際情況正在構(gòu)建家校共育體制，完善相關(guān)制度，為家校共育提供組織保障。下一步我們將建立健全家校共育決策機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制等，為家校共育順利推進(jìn)提供機(jī)制保障。

三、以研究中心為載體，促進(jìn)家長(zhǎng)群體優(yōu)質(zhì)生長(zhǎng)。

眾所周知，家庭是每個(gè)人的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。就像總書記說(shuō)的：家長(zhǎng)要為孩子扣好人生的第一?？圩?！家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。構(gòu)建“愛(ài)滿屋”的原生家庭氛圍，為孩子提供良好的“第一影響源”，是保證孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?；诖耍琗X小學(xué)成立了“愛(ài).yu未來(lái)”家校共育研究中心（“yu”，在這里是同音作用，含著“育、預(yù)、遇”三個(gè)字的作用）。希望通過(guò)這樣的一個(gè)平臺(tái)，本著“用愛(ài)筑方舟、尋找高效方法、優(yōu)化教育模式，助力每個(gè)孩子明天更美好”這一主題，通過(guò)“共讀一本書”、“家庭教育沙龍”、“育兒經(jīng)驗(yàn)分享”、“教育觀點(diǎn)論壇”、“未來(lái)人才展望”、“共話生涯規(guī)劃”、“話說(shuō)家訓(xùn)家風(fēng)”等活動(dòng)，凝聚家長(zhǎng)人心，達(dá)成教育共識(shí)，構(gòu)建教育“同盟軍”，不斷促進(jìn)XX家長(zhǎng)群體的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)教育成效的最大化！

四、以培訓(xùn)為模式，更新家長(zhǎng)群體的認(rèn)知。

時(shí)代在不斷發(fā)生變化，需要的是多元化人才。為了不斷更新家長(zhǎng)的教育觀和人才觀。我校借助家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái)，每一學(xué)期堅(jiān)持家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。在這過(guò)程中，我們主要做到“三固定、三保證”了：

“三固定”主要指：

（一）固定的場(chǎng)地。

分別是體育館舉行全校性大課堂；以年級(jí)為單位的班級(jí)課堂；個(gè)性化的研究中心沙龍！

（二）固定的培訓(xùn)主題。

我們針對(duì)每一階段在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突出問(wèn)題或者家長(zhǎng)提出急需解決的困惑，有目的性的邀請(qǐng)相關(guān)專家，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，答疑解惑。

（三）固定的培訓(xùn)方式。

我校主要本著“向培訓(xùn)要質(zhì)量”和“為家長(zhǎng)提便利”的原則，主要是采取“線上+線下”的培訓(xùn)方式。

“三保證”主要指：

（一）保證培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

強(qiáng)大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。

我們的培訓(xùn)導(dǎo)師主要有省、市、區(qū)關(guān)工委推薦的經(jīng)驗(yàn)豐富的專家；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；全體班主任等。

（二）保證時(shí)間。

家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間基本固定于開(kāi)學(xué)第三周和十一周。當(dāng)然，針對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)，我們會(huì)在開(kāi)學(xué)前召開(kāi)一次新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，做好“幼小銜接”的培訓(xùn)工作。

（三）保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

為了保證每一次培訓(xùn)的質(zhì)量，我們通過(guò)教代會(huì)討論決定，每年從公用經(jīng)費(fèi)和學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)里拿出5%的資金，作為家長(zhǎng)學(xué)?？芍滟Y金，用于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、書籍購(gòu)買等活動(dòng)。

五、以活動(dòng)為紐帶，不斷促進(jìn)家長(zhǎng)的育人責(zé)任感。

為了搭建學(xué)校與家長(zhǎng)間更多的交流、合作的平臺(tái)，我校堅(jiān)持設(shè)計(jì)豐富的“親子活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)高光時(shí)刻，促進(jìn)家長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起共同“育人”責(zé)任。

我校努力探索家校共育的新途徑和方法，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起共同“育人”責(zé)任。

1.成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家委會(huì)。明確各自職責(zé)，配合班主任、年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2.建立全員家訪制度。每學(xué)年初制定全員家訪活動(dòng)方案，語(yǔ)數(shù)英科任有計(jì)劃地到每一位學(xué)生家里訪問(wèn)。同時(shí)，電訪常態(tài)化，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在校情況，并督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)通過(guò)反饋信息，學(xué)校也了解學(xué)生在家表現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建學(xué)校教育與家庭教育的友好平臺(tái)。

3.開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。了解家長(zhǎng)家庭教育理念和家庭教育狀況，為有針對(duì)性開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作找到題材。

4.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，加強(qiáng)交流。開(kāi)展“家長(zhǎng)一日講堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們上一堂主題不限的教育課，不斷分享自己的成長(zhǎng)勵(lì)志故事，增強(qiáng)學(xué)生的奮斗意識(shí)。

5.疫情期間，依托學(xué)校教育哲學(xué)“生命教育”，研發(fā)了19門“宅家系列課程”，并及時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)。同時(shí)，還開(kāi)展了親子閱讀、“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“美食秀秀”、“我是勞動(dòng)小能手”等活動(dòng)。同時(shí)，疫情期間，我校是全國(guó)第一所開(kāi)展全體師生、家庭成員參加的“線上升國(guó)旗”的德育活動(dòng)的學(xué)校，得到了教育部及多家媒體的表?yè)P(yáng)和報(bào)道。

6.2020年6月至今，每周引導(dǎo)家長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)“家庭教育每周一講”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)隊(duì)伍，打造“書香家庭”，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣和營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

7.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校各種活動(dòng)，如學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、一年級(jí)開(kāi)筆禮、少先隊(duì)親自入隊(duì)儀式、教室文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐護(hù)衛(wèi)隊(duì)、家長(zhǎng)黨日活動(dòng)、慶“元旦匯演”、垃圾分類我們?cè)谛袆?dòng)等活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)的積極參與，豐富了活動(dòng)的內(nèi)容、融洽了父母與子女的關(guān)系、溝通了學(xué)校教育與家庭教育，獲得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和社會(huì)的好評(píng)。

8.2019年9月至今，每個(gè)班級(jí)都成立家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)伍，每天上學(xué)、放學(xué)都堅(jiān)守校門做好護(hù)學(xué)值日各項(xiàng)工作，同時(shí)，組建了家長(zhǎng)黨員志愿服務(wù)隊(duì)，每周三固定家長(zhǎng)黨員開(kāi)展護(hù)學(xué)值日。

9.2020年10月起，每月一期的校報(bào)改版，增加“家校連線”專欄，報(bào)道學(xué)校德育工作，刊登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)、精彩家教案例、教師管理心得，傳播家校共育理論。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆連斯基說(shuō)的：“只有學(xué)校的教育而沒(méi)有家庭的教育，或者說(shuō)只有家庭的教育沒(méi)有學(xué)校的教育，都不能完成培養(yǎng)人的這一艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！比珖?guó)模范班主任劉利梅老師說(shuō)的：“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害了?！?/p>

總而言之，為了凝聚更多優(yōu)秀家長(zhǎng)的智慧和力量，打造更多優(yōu)秀的家庭，學(xué)校向家長(zhǎng)提出了“幸福家庭一、二、三”的建議（每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子鍛煉、每天用二十分鐘的時(shí)間跟孩子交流、每天用三十分鐘的時(shí)間跟孩子一起閱讀），學(xué)校始終期待跟家長(zhǎng)同心、同向、同行，為了培育最好的國(guó)家棟梁才，我們努力跟家長(zhǎng)攜手前行！

第四篇：大辛小學(xué)家校共育實(shí)施方案

大辛小學(xué)家校共育實(shí)施方案

家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)區(qū)教育局和辦事處教委辦要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè)，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間聯(lián)系力度，形成教育合力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育的改革發(fā)展。為了取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)提供一個(gè)交流與溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)成共識(shí)，使孩子健康、幸福成人、成才。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過(guò)《大辛小學(xué)家校聯(lián)系冊(cè)》起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復(fù)雜的問(wèn)題和困擾。

2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。

3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育能又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

5、加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，在教學(xué)、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。

三、實(shí)施步驟

根據(jù)現(xiàn)階段的需要，大體分為三個(gè)步驟，即宣傳學(xué)習(xí)階段、初步試驗(yàn)階段和總結(jié)反饋階段。各階段具體要求如下：

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)階段（2013年2月）

及時(shí)召開(kāi)校干會(huì)，在思想上保持高度一致，認(rèn)真執(zhí)行家校共育。然后向一年級(jí)班主任宣傳動(dòng)員，了解家校共育活動(dòng)的意義，確保活動(dòng)取得既定成效。

第二階段：試驗(yàn)階段（2013年2月-2013年11月）

1、召開(kāi)全體任課教師會(huì)議。

家校冊(cè)的實(shí)施，班主任老師的工作和校干之間的協(xié)調(diào)配合是重要的一環(huán)，首先要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使班主任老師熟知家校冊(cè)的使用方法和注意事項(xiàng)，校干之間、校干與班主任之間的工作分工和配合，使這項(xiàng)工作能順利、正常的開(kāi)展。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)代表座談會(huì)。

家校冊(cè)工作的實(shí)施不是盲目的，要切實(shí)了解家長(zhǎng)們的想法，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)是很有必要的。座談會(huì)的召開(kāi)，能夠最大限度的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在對(duì)實(shí)施的過(guò)程中，有什么好的辦法，對(duì)的方法進(jìn)行討論，避免走一些彎路，為全體家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)做準(zhǔn)備，以便家校冊(cè)順利的實(shí)施。

3、召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，誠(chéng)心邀請(qǐng)家長(zhǎng)，公布學(xué)校關(guān)于家校冊(cè)實(shí)施的工作計(jì)劃，育人的重要意義。讓家長(zhǎng)明白，教育孩子要先育人，再育才，沒(méi)有好的品德和行為習(xí)慣，再好的人才也是不全面的。

進(jìn)行家校冊(cè)使用培訓(xùn)，要讓家長(zhǎng)明白，這是對(duì)孩子大有好處的一件事情，要認(rèn)真對(duì)待，從根本上杜絕輕視、慢待的思想，然后讓家長(zhǎng)支持我們的工作。

家校冊(cè)的填寫說(shuō)明，要對(duì)孩子進(jìn)行客觀、實(shí)事的評(píng)價(jià)，不要因?yàn)楹⒆涌摁[、不能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，就失去了實(shí)施家校冊(cè)的意義。孩子做得不好，不對(duì)的地方要及時(shí)指出來(lái)，表現(xiàn)好的地方，要及時(shí)鼓勵(lì)，要及時(shí)兌現(xiàn)扣分和加分，使學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好品德。

4、進(jìn)行學(xué)生動(dòng)員。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)員，提出要求：

1、愛(ài)護(hù)好家校聯(lián)系冊(cè)，不弄破、不弄臟，包好書皮。

2、監(jiān)督父母評(píng)價(jià)情況，不準(zhǔn)纏著父母給故意加分，要實(shí)事求是，對(duì)父母指出做的不好的地方要及時(shí)改正。

3、家校聯(lián)系冊(cè)的評(píng)價(jià)，由父母進(jìn)行，父母不在，讓爺爺奶奶評(píng)價(jià)，爺爺奶奶不在，讓外爺外婆評(píng)價(jià)，總之，不能空著。

三、總結(jié)反饋階段。（2013年12月）

結(jié)合實(shí)際，合理使用《家校聯(lián)系冊(cè)》，教師之間及時(shí)溝通，進(jìn)行問(wèn)題反饋。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員，對(duì)家校聯(lián)系冊(cè)使用后出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集中反映，討論研究解決方法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要做到：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)交流，深入研究、不斷完善。

2、組織個(gè)別家訪。

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行中，不能很好配合家校聯(lián)系冊(cè)工作的家庭，采取個(gè)別家訪的方法，了解具體的情況，弄清什么原因讓家長(zhǎng)被動(dòng)參與家校聯(lián)系活動(dòng)，采取有效的措施，用最大力量解決他們的困惑，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與進(jìn)來(lái)。

大辛小學(xué)

2013.2 4

第五篇：興旺小學(xué)家校共育活動(dòng)方案

興旺小學(xué)“家校共育合力托起明天的太陽(yáng)”工作方案

為認(rèn)真落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，進(jìn)一步完善家庭、學(xué)校、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)。根據(jù)教育局文件要求，經(jīng)學(xué)校研究，特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

為了積極響應(yīng)上級(jí)各部門的號(hào)召，構(gòu)建“家校聯(lián)系”的教育平臺(tái)，促進(jìn)教育多元化，深入推動(dòng)家校聯(lián)系工作的開(kāi)展，進(jìn)一步探究素質(zhì)教育背景下德育工作的新模式，深入了解學(xué)生在家、在校的實(shí)際情況做好家長(zhǎng)和教師之間的溝通交流，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)開(kāi)展家校共建共育系列活動(dòng)，進(jìn)一步完善家委會(huì)建設(shè)，暢通家校聯(lián)系渠道，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的教育優(yōu)勢(shì)力量。

2、充分利用家庭、社會(huì)教育資源，提升家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展動(dòng)力，提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)，初步形成家校共建共育強(qiáng)大合力，有效提升社會(huì)對(duì)教育的滿意度。

3、通過(guò)教師與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的溝通，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟，追求成為“孩子心目中理想的教師”。

三、家校共建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 尚宗林 副組長(zhǎng)：張如林 組 員： 各班班主任

四、實(shí)施方案：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、和班主任個(gè)別交流，并征求班主任的意見(jiàn)，了解班主任的想法。

2、召開(kāi)全校教師會(huì)，讓大家有所了解，并進(jìn)行分工，制定下一步的工作方案。

（二）實(shí)施階段

1、教師定期家訪

深入開(kāi)展“大家訪”工作。教師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪是教師的工作內(nèi)容之一,作為家長(zhǎng)應(yīng)熱情接待。教師家訪要儀表端莊，語(yǔ)言文明，一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)，切忌家訪時(shí)附帶其它與孩子無(wú)關(guān)的事，而有損教師形象。家長(zhǎng)要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(zhǎng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。每學(xué)期每個(gè)孩子至少家訪一次。

建立教師常態(tài)化家訪和家訪回訪制度，定期組織班主任及任課教師開(kāi)展家訪，并逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制。重點(diǎn)走訪貧困家庭、村居（社區(qū)）及社會(huì)各界人士，通過(guò)定期走訪，廣泛宣傳教育政策法規(guī)及學(xué)校教育教學(xué)取得的成績(jī)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校、對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議。

針對(duì)目前的現(xiàn)狀，我們學(xué)校采取了由本村老師帶隊(duì)，班級(jí)搭檔，班主任與任課老師分開(kāi)，分班級(jí)分批次的進(jìn)行家訪。

2、完善家庭教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。家庭教育和社會(huì)教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。我校將不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，科學(xué)利用學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺(tái)、班級(jí)qq群等新聞媒介和溝通渠道，開(kāi)展不同主題方式靈活多樣的工作。

3、深入推進(jìn)家委會(huì)建設(shè)。

家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。家長(zhǎng)委員會(huì)由班主任牽頭，由班內(nèi)家長(zhǎng)推薦代表組成，充分體現(xiàn)民主，規(guī)范選舉程序，杜絕出現(xiàn)家委會(huì)成員由學(xué)?；虬嘀魅沃付ǖ默F(xiàn)象。班級(jí)家長(zhǎng)委員代表家長(zhǎng)的利益和愿望，對(duì)班級(jí)工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級(jí)工作計(jì)劃，參與班級(jí)教育科研活動(dòng)，參與班級(jí)管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級(jí)不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。加強(qiáng)家委會(huì)制度建設(shè)，科學(xué)制定家委會(huì)工作章程，規(guī)范家委會(huì)機(jī)構(gòu)及成員職責(zé)，明確工作要求和工作流程，解決家委會(huì)工作“干什么”和“怎么干”的問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作依法規(guī)范。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

在家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識(shí)。

針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以不定時(shí)的通知家長(zhǎng)進(jìn)行沙龍會(huì)議，這樣按主題進(jìn)行，針對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)彼此間交流，能尋找到更好的解決問(wèn)題的途徑。

5、開(kāi)展家校共建活動(dòng)。

家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，其主要形式和內(nèi)容有以下幾種：①親子閱讀②沙龍，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)③繪本故事④郊游（遠(yuǎn)足）??家校共建融教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的積極性，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。

6、建“家長(zhǎng)信箱”

為了提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須面向社會(huì)、面向廣大家長(zhǎng)，隨時(shí)接受他們的監(jiān)督，學(xué)校在大門外掛一個(gè)“家長(zhǎng)信箱”便于及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反映，對(duì)本校教師教育教學(xué)工作的反映。德育處對(duì)家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行整理，會(huì)同相關(guān)部門及老師共同解決，爭(zhēng)取做到公正、求實(shí)、快捷、有效。

興旺小學(xué) 2016.10