第一篇：厚德育人,競爭成才

厚德育人，競爭成才

——學(xué)習(xí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》有感

孫琳

在人類社會發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動力量。而人才力量對于快速發(fā)展中的中國，更是經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步的第一資源，對實現(xiàn)社會主義和諧社會起到至關(guān)重要的作用。黨和國家歷來高度重視人才工作，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略已成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一項基本戰(zhàn)略。近期，中央制定并發(fā)布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》），明確了今后一個時期我國人才工作的具體要求、指導(dǎo)方針、戰(zhàn)略布局和目標(biāo)任務(wù)。在學(xué)習(xí)完這份綱要后，感觸頗深?，F(xiàn)主要從“厚德育人，競爭成才”這一方面，并結(jié)合本行工作實際，談?wù)勎业母邢胝J(rèn)識。

一、厚德育人

德行，自古以來就為文人墨客所推行，而德育也成為中華教育的精髓所在；更有成語道：“厚德載物，上善若水”。厚德育人，厚德有兩個層面，師有師德，學(xué)有學(xué)德，也就是說學(xué)問只有道德配合，方能成就大智?！毒V要》中多次提到，“要注重人才的思想道德建設(shè)，并堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)”。這對我們當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求——要把德行作為成才的第一要素，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

1、德育為先

要做到德才兼?zhèn)?，首先要在學(xué)習(xí)、實踐中把自身的道德素質(zhì)培養(yǎng)放在第一位，即德育為先，這一點(diǎn)在《綱要》中也反復(fù)提到。

德育為先，第一，應(yīng)把社會主義核心價值體系融入到理論知識的學(xué)習(xí)中來，樹立正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)愛國情感和民族精神。其次，應(yīng)加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)互助，誠實守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗的良好品質(zhì)。再次，應(yīng)樹立合理健康的公民意識，培養(yǎng)社會主義民主法治、自由平等、公平正義等理念。只有把道德素質(zhì)的養(yǎng)成放在理論學(xué)習(xí)的前面，才能確保自身的發(fā)展的正確方向，才能成為對社會主義建設(shè)有用的人才。

2、知行合一

德才兼?zhèn)?，說來容易，做起來難?！暗隆焙汀安拧苯^非與生俱來，二者的有機(jī)結(jié)合不僅需要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，更需要在生活中、工作中不斷實踐和提升。正如《綱要》中所講的：“注重在實踐中

發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才?！睂嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重理論教育與實踐鍛煉相結(jié)合，做到知行合一，是德才兼?zhèn)涞牡谝徊健?/p>

知行合一，為明代大學(xué)者王守仁第一次提出?！爸?，主要指人的道德意識和思想意念；“行”，主要指人的道德踐履和實際行動。二者合一，即是說：認(rèn)識事物的道理與在現(xiàn)實中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。在我們自身的道德教育和道德養(yǎng)成中，一定要避免道德認(rèn)識與實際行動的脫節(jié)，要避免“知而不行”。道德應(yīng)作為人行為的指導(dǎo)思想，符合道德要求規(guī)范的行為才算是合理的作為。

知行合一，作為德才兼?zhèn)涞幕A(chǔ)，道理說來看似淺顯，實際實施起來卻無比深奧，需要我們用一生的時間去體會、貫徹。

二、競爭成才

二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會的競爭歸根到底是人才的激烈競爭?！毒V要》的提出與發(fā)布，必定會快速推動我國人才資源的發(fā)展；同時，“市場配臵人才資源的基礎(chǔ)作用”也一定會進(jìn)一步完善。這使我們當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面臨著更大的挑戰(zhàn)，如何在激烈的人才競爭中占據(jù)一席之地，實現(xiàn)自我價值，是我們都要深思的問題。挑戰(zhàn)，同時也是機(jī)遇，《綱要》中提出的一系列政策與計劃為新世紀(jì)人才的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，我們當(dāng)代大學(xué)生將會擁有更加廣闊的展示平臺。

做怎樣的人才，才能在新形勢下既迎接挑戰(zhàn)，又抓住機(jī)遇？其實，《綱要》中已對我國社會主義未來發(fā)展所需的人才做出了詮釋。

1、勇于創(chuàng)新

江澤民同志早就提出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”不僅僅對中國的發(fā)展而言，同時對個人的成才而言，創(chuàng)新都是在競爭中取得勝利的制勝法寶?！毒V要》中多次指出：“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”。

在學(xué)習(xí)、工作中，我們應(yīng)把創(chuàng)新精神視為個人的基本素質(zhì)。首先，應(yīng)避免安與現(xiàn)狀，或因循守舊，要勇于創(chuàng)新，敢于在舊理論中推陳出新，善于科學(xué)地結(jié)合、對比不同的學(xué)科理論。其次，要勇于實踐，到實踐中去培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維；如不能把理論運(yùn)用到實踐中去，所謂創(chuàng)新不過是紙上談兵。同時，在創(chuàng)新過程中，應(yīng)秉持開放包容的心態(tài)，接受、傾聽不同意見和理論，并以積極樂觀的心態(tài)來調(diào)式可能遇到的挫折，從自身的失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，寬容對待他人的失敗。

2、多方發(fā)展

《綱要》總體部署中明確提出：“重視培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和復(fù)合型人才”。復(fù)合型人才已慢慢變成了未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的主導(dǎo)型人才。現(xiàn)今社會，不同領(lǐng)域之間的交叉、合作越來越頻繁，也越來越密集，單方面人才已不能滿足社會的需求；掌握多門知識的復(fù)合型人才才能為人才市場和用人單位所青睞。同時，一些以復(fù)合知識為基礎(chǔ)的新型職業(yè)也開始在人才市場上興起，如法務(wù)會計等。要想在讓自己在人才競爭中保有優(yōu)勢，就必須認(rèn)識到復(fù)合型人才的重要性，并且具備多方發(fā)展意識，掌握不止一門學(xué)科知識，做到不同學(xué)科間的融會貫通。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作素質(zhì)，是《綱要》中對未來合格人才的一項基本要求。個人的力量是有限的，正如列夫〃托爾斯泰曾說過的一樣：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣?！爆F(xiàn)實生活的許許多多事例都告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個人的愿望和團(tuán)隊的目標(biāo)結(jié)合起來，產(chǎn)生1+1>2的效果。

在工作學(xué)習(xí)中，我們怎樣才能把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚(yáng)得更好呢？第一，要建立和諧的信賴關(guān)系，營造良好的人際氛圍。同事之間應(yīng)多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。第二、要積極參加集體活動，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。第三，要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與人相處共事的時候，一定要給予充分的信任，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動。

4、終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個人不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團(tuán)體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時代?！毒V要》中提到：“人才結(jié)構(gòu)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。”這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，豐富調(diào)整自身知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會，做到終身學(xué)習(xí)，即我們常說的：“活到老，學(xué)到老?！?/p>

終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。實踐無止境，學(xué)習(xí)也無止境。我們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)橐环N生活的方式，努力

做到活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。

三、把工作做到最好

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，理解“厚德育人，競爭成才”的精髓所在，對我們基層央行工作人員自身工作發(fā)展和知識道德水平的不斷提升具有重要的指導(dǎo)作用，將有助于我們達(dá)到“把工作做到最好”的目標(biāo)。

當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段，作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心的金融業(yè)全面發(fā)揮金融的服務(wù)和調(diào)控功能，不斷完善金融服務(wù)手段，為經(jīng)濟(jì)金融提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯得尤為迫切。作為基層央行一名普通的工作人員，我們應(yīng)牢牢把握這一難得契機(jī)，學(xué)習(xí)結(jié)合《綱要》內(nèi)容，不屑追求，再接再厲，精益求精，提升自身知識水平，爭做經(jīng)濟(jì)金融方面專業(yè)人才，力求“把工作做到最好”。

那么，怎樣才算是“把工作做到最好”？通過以上所感所悟，立足本行的工作實際，產(chǎn)生了如下想法認(rèn)識：

首先，要有不斷學(xué)習(xí)的堅持精神，這是我們“把工作做到最好”的根本前提。為適應(yīng)央行不斷變化的發(fā)展形勢，我們需要學(xué)習(xí)。面對不斷出臺的新政策，不斷推出的新系統(tǒng)，我們央行青年要充分發(fā)揮文化水平高、可塑性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮奶匦裕朴趯W(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，通過知識的積累，儲蓄力量，努力提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我們把工作做到最好的能力和本領(lǐng)。

其次，要有突破陳規(guī)的創(chuàng)新精神，這是我們“把工作做到最好”的有效途徑。開創(chuàng)我們基層央行工作的新氣象和新局面，需要有敢于突破陳規(guī)的創(chuàng)新精神。在央行建設(shè)發(fā)展的過程中，新情況、新問題層出不窮，要想把工作做到最好，就需要我們不斷轉(zhuǎn)換常態(tài)的發(fā)展思路，改善因循守舊的工作姿態(tài)。作為青年要增強(qiáng)開展調(diào)查研究的積極性和主動性，通過調(diào)查研究，不斷產(chǎn)生符合工作實際、切實可行的新創(chuàng)意。

最后，要有攻堅克難的擔(dān)當(dāng)精神，這是我們“把工作做到最好”的重要保證。做任何工作，從事任何事業(yè)，都不可能一帆風(fēng)順，一蹴而就，時刻都存在風(fēng)險，處處都有想不到的艱難險阻。但是 “世上無難事，只要肯攀登”，只要我們不畏困難，千方百計，敢于擔(dān)當(dāng)，有所作為，就一定能夠克服眼前這些暫時的困難。擔(dān)當(dāng)精神，就是一種高度的責(zé)任意識，有了這份責(zé)任感，憑借一往無前的勇氣和信心，就一定能把工作做到最好。

《國家中長期人才規(guī)劃綱要》的頒布實施，必將會為新世紀(jì)第二個十年間人才的發(fā)展提供廣闊的機(jī)遇，也必將會在新的歷史

起點(diǎn)上把我國人才事業(yè)不斷推向前進(jìn)。認(rèn)真解讀《綱要》，將有助于我們當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)生更好的面對未來社會激烈的知識、人才競爭，同時，也將有助于我們更好的理解“厚德育人，競爭成才”的精髓所在，并以此為新的起點(diǎn)，立足崗位，把工作做到最好，讓自己的價值在央行大家庭中得到最好的詮釋！

第二篇：溫潤人心 育人成才

——學(xué)習(xí)黨的十八大關(guān)于教育方面的精神要義

2012年11月8日，黨的十八大在北京勝利召開。黨的十八大報告提出：“教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石?！备咝］o導(dǎo)員作為教師隊伍中的一個重要群體，作為學(xué)校和學(xué)生的橋梁，是學(xué)生成長成才之路的引領(lǐng)之人，在高校學(xué)子的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面起著不可忽視的作用。

現(xiàn)如今，教育改革迎來關(guān)鍵的發(fā)展期。在推進(jìn)十八大“堅持教育優(yōu)先發(fā)展，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！钡木裰?，高校輔導(dǎo)員工作應(yīng)本著以學(xué)生為本的態(tài)度，以情感教育為主線，綜合運(yùn)用集中理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐活動等手段，從以下幾個方面著手：

一、同心同德，培養(yǎng)團(tuán)隊向心力以開展團(tuán)建

團(tuán)支部中的凝聚力是指支部對成員的吸引力，成員對支部的向心力，以及支部成員之間的相互吸引。支部凝聚力不僅是維持支部存在的必要條件，而且對支部潛能的發(fā)揮有很重要的作用。一個支部如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。支部凝聚力的大小對工作效率有著重要的影響和密切的關(guān)系。支部中的每一個成員都有自律意識，每當(dāng)有工作交與，他們自身的主人翁意識會成為一種無形的動力，促使他們保質(zhì)保量的完成工作。

在感受到黨支部獲得優(yōu)異成績的同時，也要及時發(fā)覺支部內(nèi)部成員間存在的一些問題。切實解決團(tuán)支部發(fā)展的阻礙，增強(qiáng)支部內(nèi)的團(tuán)結(jié)氛圍。加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)支部的民主建設(shè)，調(diào)動學(xué)生黨員的積極性和主動性，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)和諧校園建設(shè)以及團(tuán)內(nèi)組織建設(shè)。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是黨內(nèi)組訓(xùn)青年的機(jī)關(guān)，是黨的預(yù)備軍。高校是輸入黨員的重要群體。高校輔導(dǎo)員重視起團(tuán)建工作，具有現(xiàn)實意義。

二、溫潤如水，提高團(tuán)隊凝聚力以落實師德

十八大報告關(guān)于教育問題中指出：“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。”

湖南省教育廳廳長王柯敏代表認(rèn)為：對于仍然存在的“一等人才頂尖高校，二等人才普通高校，末等人才職業(yè)學(xué)院”的觀念，當(dāng)前急需大力宣傳，破除這種認(rèn)識誤區(qū)，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，從招生源頭上確保質(zhì)量，提高職業(yè)教育的整體水平，這是一個可以良性互動的過程。我校部分新生由于高考失利，對“一考定終身”的誤區(qū)仍深信不疑。輔導(dǎo)員要在日常生活中，留心身邊有此認(rèn)識誤區(qū)的學(xué)生，尤其是自尊心較強(qiáng)，易自卑的學(xué)生。悉心引導(dǎo)，以真誠架起溝通橋梁，耐心對待，帶領(lǐng)學(xué)生走出認(rèn)識誤區(qū)，重獲自信。此外，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評價機(jī)制，對于動手性強(qiáng)、實用性強(qiáng)的職業(yè)教育而言，更是要加大實踐考核的比例，使學(xué)生能動手、能應(yīng)用。

對于輔導(dǎo)員的工作而言，對學(xué)生的人文關(guān)懷是教師師德的重要組成部分。從大的方面講，人文關(guān)懷是對人的生存狀況的關(guān)懷、對人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對人類的解放與自由的追求。是關(guān)注人的生存與發(fā)展，關(guān)心人、愛護(hù)人和尊重人。對學(xué)生的人文關(guān)懷最樸素的理解應(yīng)該就是對學(xué)生的尊嚴(yán)、獨(dú)立人格、個性、理想等方面的關(guān)懷。我的體會是，這種人文關(guān)懷體現(xiàn)在日常工作中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它融入在輔導(dǎo)員與學(xué)生的每一次接觸和談話中，融入在許許許多多細(xì)小瑣碎的日常工作的處理中，融入在每一個學(xué)生活動的組織和參與的過程中。輔導(dǎo)員的工作是在從小處著手，解決學(xué)生的大問題。

三、轉(zhuǎn)變理念，樹立育人核心以落實教育

西安交通大學(xué)校長鄭南寧代表：“我們不僅要注重課堂上的授業(yè)，更要關(guān)注課外解惑，使學(xué)生成為合格的社會公民，成為富有交大精神和特質(zhì)，有信仰、有理想的全面的優(yōu)秀人才?！?p>xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

教育作為人類社會發(fā)展的重要推動力量，是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)人自身全面發(fā)展的必然途徑，在現(xiàn)代化事業(yè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要戰(zhàn)略地位。堅持以人為本，在教育工作中最集中的體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。牢固樹立育人為本的教育思想理念，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，對于深化和加快我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人都具有重要的意義。

鄭南寧代表認(rèn)為，做教育，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。以此來看，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該明確，教育質(zhì)量的提高不能僅靠制度和增加投入，還需要依靠每個教育工作者深厚的責(zé)任感和全心的付出。我們要把父母呵護(hù)、關(guān)愛和教育自己孩子的責(zé)任與情感融入到高校教育中，用親情、信念和尊嚴(yán)支撐學(xué)生的追求和成長，幫助學(xué)生在離開學(xué)校后面臨不同選擇時，找尋到適合自己的發(fā)展之路。要切實推進(jìn)十八大“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。高校輔導(dǎo)員工作要用真心，動真情，還要用好各種新技術(shù)、新平臺、新陣地，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的時代性、針對性和有效性。

當(dāng)前，我校進(jìn)入了強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，深化改革，全面提升教育質(zhì)量的發(fā)展新階段，十八大的召開為教育的發(fā)展指明了方向。輔導(dǎo)員，作為大學(xué)生思想政治教育工作者，作為站在學(xué)生工作“第一線”的教育工作者，做的是“百年大計、樹木樹人”的育人工作，更應(yīng)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)貫徹落實十八大精神。促進(jìn)“以學(xué)生為中心”，與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，切實配合推動教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教育質(zhì)量。

第三篇：信息工程系“學(xué)習(xí)、厚德、成才、報國”主題

信息工程系“學(xué)習(xí)、厚德、成才、報國”主題

活動方案信息工程系2008年12月

鄭州華信學(xué)院“學(xué)習(xí)、厚德、成才、報國”活動方案

一、活動目的

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和全國全省及我校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議精神，提高在校大學(xué)生的全面素質(zhì)，鄭州華信學(xué)院信息工程系于12月3日起開展“學(xué)習(xí)、厚德、成才、報國”主題教育。

學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)大學(xué)生的良好學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間；厚德就是要培養(yǎng)大學(xué)生良好的品德品質(zhì)；成才就是引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)成才，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生提高素質(zhì)和能力，奮發(fā)成才；報國就是引導(dǎo)大學(xué)生報效祖國，服務(wù)人民。信息工程系通過本次活動大力加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，穩(wěn)固了團(tuán)員學(xué)生的精神支柱，服務(wù)了學(xué)生的成長成才，引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)員榮譽(yù)感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、活動時間：2008年12月

三、主辦單位：信息工程系

四、面向?qū)ο螅盒畔⒐こ滔等w學(xué)生

五、活動過程：

1、由信息工程系學(xué)習(xí)部成員向信息工程系全體學(xué)生活動事項及其重要意義，并以海報形式進(jìn)行宣傳。信息工程系學(xué)生會兄弟部門進(jìn)行協(xié)助宣傳。

2、由黨委宣傳部常炎澤老師召開信息工程系全體學(xué)生講座。

3、由信息工程系學(xué)習(xí)部進(jìn)行活動總結(jié)。

六、活動要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

要把這一次主題教育作為培養(yǎng)大學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生成長的重要內(nèi)容，切實抓好。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。

要專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合自身的實際和工作特點(diǎn)制定周密具體的活動實施方案，明確目標(biāo)任務(wù)和要求，有計劃、有組織地開展好學(xué)習(xí)教育活動，扎實有序地推進(jìn)主題教育，強(qiáng)化教育實效。

3、營造氛圍、注重宣傳。

各班級要注重發(fā)揮海報宣傳、口頭和院系輿論的引導(dǎo)作用，充分利用系部內(nèi)外優(yōu)勢媒體，進(jìn)行廣泛的宣傳報道；增強(qiáng)教育實效。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)、加大督察。

學(xué)生會宣傳部、紀(jì)檢部、勞衛(wèi)部、文藝部等部門要對“學(xué)習(xí)、厚德、成才、報國”主題教育進(jìn)行經(jīng)常想到檢查指導(dǎo)，并適時組織督察。

5、創(chuàng)新方法，及時總結(jié)。

各班級、學(xué)生會各部門要在活動中創(chuàng)新工作方法，把社會主義榮辱觀、誠信教育、感恩教育大學(xué)生思想道德教育建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容融入活動當(dāng)中，要及時把開展活動情況、典型事跡、先進(jìn)事跡總結(jié)好，以書面形式報系部領(lǐng)導(dǎo)處。

七、活動意義: 通過這次講座，同學(xué)們都認(rèn)識到，大學(xué)生的成才不僅是自己的行為，也是社會的責(zé)任，更是對個人道德修養(yǎng)的考驗。面對著激烈的競爭和挑戰(zhàn)，作為新時代的大學(xué)生，應(yīng)該在校期間就作好充分的準(zhǔn)備，樹立崇高理想和吃苦耐勞精神，增強(qiáng)個人的社會參與及獨(dú)立學(xué)習(xí)意識，建立終身學(xué)習(xí)的理念，最終成為優(yōu)秀的、合格的、有用的人才。

信息工程系 2008年12月

第四篇：校園文化建設(shè)=育人服務(wù)+成才服務(wù)

校園文化建設(shè)＝育人服務(wù)＋成才服務(wù)

政治堅定，維護(hù)大局，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年永遠(yuǎn)跟著黨走；

勤思善學(xué)，實踐創(chuàng)新，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年踐行科學(xué)理論；

關(guān)愛博雅，服務(wù)奉獻(xiàn)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年健康成長成才；

務(wù)實求真，勇挑重?fù)?dān)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年爭做時代楷模；

謙虛謹(jǐn)慎，勤儉自強(qiáng)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年傳承優(yōu)良傳統(tǒng)；

嚴(yán)于律己，涵養(yǎng)德才，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年倡樹文明新風(fēng)。

這是共青團(tuán)鄭州航院的工作目標(biāo)。而對于校園文化建設(shè)有有著什么樣的目標(biāo)和定位呢？帶著這個問題，我們采訪了鄭航團(tuán)委副書記吳紅兵。

記者（以下簡稱記）：吳書記，請問我們學(xué)校團(tuán)委對于校園文化建設(shè)是怎么定位的？吳紅兵（以下簡稱吳）：校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，也一直都是是我們團(tuán)委工作的重點(diǎn)。從整體來說，可歸納為兩個方面。一是育人服務(wù)，我們一直把強(qiáng)化育人，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)。開展文化活動是我們做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作的一個形式載體。二是成才服務(wù)。眼下的社會競爭十分激烈，我們除了要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更多的還是要通過開展許多品牌性的校園活動來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，活躍校園文化氛圍?？傊?，校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生。

記：您能介紹一下學(xué)校在校園文化建設(shè)中的具體實踐嗎？

吳：校園文化建設(shè)，在不同時期有不同的導(dǎo)向。比如今年，我們推出的亮點(diǎn)就是青年人就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。這也是針對當(dāng)前整個經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢而開展的活動，希望借此提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力。在具體實踐中，我們利用三種形式去實現(xiàn)。第一種是建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。讓學(xué)生畢業(yè)前到見習(xí)基地實習(xí)，從而增強(qiáng)他們的經(jīng)驗，成為他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)的一個砝碼。這個活動不僅受到了學(xué)生們的歡迎，還得到了省內(nèi)多方媒體的關(guān)注。第二種是舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)講座，請專家為學(xué)生們講一些技巧。比如，邀請河南新聯(lián)通首席客戶代表王祖益、淘寶大學(xué)的校長劉博等來校舉辦講座，使學(xué)生對企業(yè)文化有了更充分的了解。第三種就是參加實戰(zhàn)營銷的比賽，在這種實戰(zhàn)過程中使學(xué)生積累經(jīng)驗，提高實戰(zhàn)能力。像“統(tǒng)一鮮橙多”營銷大賽在學(xué)生們中間就產(chǎn)生了很大的影響力。

而在往年，我們也有一些傳統(tǒng)活動，比如挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新大賽等，我們年年都在辦，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，加強(qiáng)他們的動手實踐能力。

除此之外，我們堅持以營造健康高雅的校園文化氛圍為重點(diǎn)，優(yōu)化育人環(huán)境，組織開展了校園廣播歌手擂臺賽、“紀(jì)念一二·九文藝晚會”、“希望之星”新生才藝大賽、元旦晚會等各類大型文藝活動，以大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)為載體，推動高雅藝術(shù)進(jìn)校園、營造健康向上的校園文化氛圍，全面提升了校園文化品位。

另外，我們還舉辦過“中原國學(xué)講壇”，央視“百家講壇”演講專家姚淦銘、閻崇年等先后來我校作報告。極大地活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍。

記：那么，我們學(xué)校有沒有什么特色的活動呢？

吳：當(dāng)然有啊。作為航空院校，我們學(xué)校有很多特色的活動。首推第一的就是我們空乘專業(yè)的“空乘禮儀志愿者服務(wù)”，她們已經(jīng)成為我們學(xué)校的品牌特色，經(jīng)常參與省內(nèi)的大型活動志愿者服務(wù)。比如，祭祖大典，科技節(jié)，都獲得了一致好評。

還有我們學(xué)校的專業(yè)航模隊，在全國比賽中多次獲得金獎，表現(xiàn)十分突出。國內(nèi)多家媒體報紙都曾為此做過報道。

另外，在今年挑戰(zhàn)杯科技創(chuàng)新大賽中，我校學(xué)生的作品在省內(nèi)榮獲兩個一等獎，其中一個作品就是“可垂直無人駕駛直升機(jī)”，這也跟學(xué)校的航空特色相符合吧。

記：您認(rèn)為，一個學(xué)校的校園文化建設(shè)有何意義？對于學(xué)生有著什么樣的作用？

吳：大學(xué)之大，就在于它深厚的文化底蘊(yùn)。一個學(xué)校的文化，首先是歷史積淀的反映。歷史越悠久，文化底蘊(yùn)越深厚。像清華北大這些著名高校受歡迎的重要原因之一也正是他們的校園文化底蘊(yùn)，那些都是自建校便一年一年積淀下來的。文化底蘊(yùn)也是一個學(xué)校品位的象征。

其次，大學(xué)里各種社團(tuán)活動很多，這也正是增長學(xué)生的見識、提高綜合素質(zhì)及修養(yǎng)的主要途徑。良好的文化氛圍會使學(xué)生在不知不覺間受到熏陶，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長和長才。很多學(xué)生在校期間會很迷茫，校園文化就起到了一個潛在的影響作用，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，養(yǎng)成良好的心態(tài)。

記：您認(rèn)為校園文化都有哪些載體？發(fā)揮著什么樣的作用呢？

吳： 校園文化的載體很多，像校報、廣播站、校網(wǎng)站、《鄭航青年》、校學(xué)生會電子雜志《航貨》、還有各種展板都是校園媒介，都向大家展示著學(xué)校里的現(xiàn)狀和動態(tài)變化。

這些媒介的主要作用有兩個。第一個就是宣傳。當(dāng)下，早已經(jīng)不是默默無聞的年代了。每個單位都需要借助一定的手段將自己推出去，不僅將自己的活動向外宣傳，也是提供了與外界交流的平臺。加強(qiáng)對外宣傳的力度，提高學(xué)校的知名度，是校園媒體的主要責(zé)任。而在學(xué)校內(nèi)部，更多的是為學(xué)校的各種活動造勢。很多活動不是所有學(xué)生都可以參與進(jìn)來的，所以就需要宣傳使更多的同學(xué)知曉和參與，提高活動的影響力。

第二個是對宣傳個人而言的，有利于提高他們的個人素質(zhì)和能力。學(xué)生是校園媒體的主體，讓學(xué)生參與到校園媒體也是為了讓學(xué)生在其中提高自己的能力，鍛煉學(xué)生的能力。從這些經(jīng)歷中學(xué)到對自己有用的技能，對日后參加工作會有很大幫助。

記：您認(rèn)為，我們的校園媒體的建設(shè)方面還有那些有待提高的呢？

吳：我認(rèn)為，我們與校外的媒體的聯(lián)系不夠，要加強(qiáng)與外界的聯(lián)系。加大對外宣傳的力度，從整體上提高我們學(xué)校的知名度。當(dāng)然，這需要學(xué)校宣傳人員和學(xué)生宣傳人員的共同努力，采取“主動走出去”的方式。

作為作為校園文化的載體，重要的是要滿足當(dāng)代青年人的需求。宣傳報道一些他們喜聞樂見的信息。他們的需求是未來校園文化的導(dǎo)向，引領(lǐng)校園文化的發(fā)展方向。這是校園媒體發(fā)展的主要趨勢。

個人簡介

吳紅兵 2002年7月參加工作，先后擔(dān)任信息科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記、學(xué)生第二黨支部書記；2003年4月至2004年4月參加河南省“三個代表”駐村工作隊，被派駐到周口市太康縣獨(dú)塘鄉(xiāng)西程村一年，被評為周口市“優(yōu)秀駐村工作隊員”；2008年3月任校第八屆團(tuán)委委員、副書記；工作以來先后多次被評為?！败娪?xùn)優(yōu)秀教練員”、校“優(yōu)秀政治輔導(dǎo)員”、校“三育人先進(jìn)個人”、?！靶麄鲌蟮老冗M(jìn)個人”、鄭州市“優(yōu)秀團(tuán)干”、河南省“暑期社會實踐先進(jìn)工作者”、中國科協(xié)年會“志愿服務(wù)先進(jìn)工作者”等。

書記微笑

當(dāng)我們被吳書記微笑著迎進(jìn)辦公室時，就感到一絲的受寵若驚。稍稍環(huán)視了一下辦公室，布置很簡單，兩張辦公桌相對而放，一套沙發(fā)安靜地靠在墻邊。

來的路上，我們還在說：吳書記那么忙，還記不記得我們的預(yù)約??？前幾天預(yù)約時，來兩次才見到書記的面。

“我正在等你們?！币娒婧?，書記的第一句話就將我們的顧慮給完全打消了，他和藹的笑容也消除了我們進(jìn)門時的拘謹(jǐn)。

近兩個小時的采訪中，我們一直很輕松。從進(jìn)門那刻起，書記就一直在微笑。當(dāng)我們提出問題時，他總是專注地看著我們，仔細(xì)地聽，然后認(rèn)真作答。吳書記很善談，思維縝密。把問題回答的很全面，有條有理，使得我們只用聽和記，根本就沒有必要對問題再作補(bǔ)充。團(tuán)委的事情很多，書記也很忙，我們的采訪中書記接了好幾個電話，這也讓我們有幸看到書記真實的工作狀態(tài)。在吳書記忙碌地工作中，我們發(fā)現(xiàn)了一個小小的細(xì)節(jié)，那便是他一直在微笑。

校友記憶

在交談中我們意外得知，吳書記是留校生，是我校02年的畢業(yè)生。從鄭航學(xué)子到鄭航的領(lǐng)導(dǎo)，吳書記可謂是標(biāo)準(zhǔn)的“鄭航人”。當(dāng)我們問到他對鄭航的感情時，吳書記笑道：“十一年的感情，當(dāng)然很深了?！?/p>

“我上學(xué)那會，還在老校，新校正在建設(shè)中。等02年畢業(yè)當(dāng)輔導(dǎo)員時，正好跟著第一批學(xué)生入住新區(qū)。如今，新區(qū)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，這幾年的變化真的是很大?！闭f起新老校區(qū)，吳書記說，他對老區(qū)有著更多的留戀，畢竟大學(xué)是在那里度過的。對新區(qū)則是一份期待和希望。

從鄭航學(xué)子到學(xué)生輔導(dǎo)員，再到如今的團(tuán)委副書記。吳書記無時無刻不在跟學(xué)生打交道，所以談起學(xué)生的變化時，吳書記的話匣子就打開了。他在興致勃勃地跟我們談他的大學(xué)生活時，意味深長地感嘆道：“時代的不斷變化促使學(xué)生的自身素質(zhì)以及關(guān)注的東西也在發(fā)生變化。我們的學(xué)生總體上還是比較勤奮的，求知欲很強(qiáng)。但持之以恒的能力卻不如當(dāng)年的我們，希望大家能夠多加培養(yǎng)吧！”

“學(xué)長”關(guān)懷

“人總是留戀的動物。在一個地方呆久了，重游故地便總會觸景生情?？粗@里忙碌的畢業(yè)生，我也會懷念自己的大學(xué)生活?！眳菚浶Φ?。嚴(yán)格的說，后來的訪談，與其說是采訪，不如說是聊天。

從當(dāng)年在校的情景，到參加工作后的感受，再到剛搬來新校時的荒涼，吳書記可謂是真正的暢談?！拔以诟恍W(xué)生交流的時候，發(fā)現(xiàn)很多都是等到大四畢業(yè)時候才發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)過得不充實，不如意。自己曾經(jīng)想要做的，很多都沒有做?！闭f到此處，吳書記發(fā)出感嘆：“要熱情、積極、主動地參加各種活動，抓住那些培養(yǎng)能力的機(jī)會。讓自己的大學(xué)不留遺憾。”“一定要珍惜大學(xué)的點(diǎn)滴?！?這是在訪談接近尾聲時，吳書記對我們說的一句話，也是對所有后來鄭航的學(xué)弟學(xué)妹們說的真心話。

第五篇：厚德育人 構(gòu)建規(guī)范行為養(yǎng)成教育的長效機(jī)制

厚德育人 構(gòu)建規(guī)范行為養(yǎng)成教育的長效機(jī)制

重慶市江南職業(yè)學(xué)校高維仲

關(guān)鍵詞：注重 建立 推行強(qiáng)化依托

德育工作是學(xué)校的首要工作，它貫穿教育教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，德育工作的好壞是衡

量一所學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的必要的條件。我校始終堅持“教會學(xué)生做人，教會學(xué)生做事”的育人理念，在不斷的研究與實踐中，我校的德育工作取得了明顯的效果，2005年我校還被重慶市人民政府評為“重慶市安全文明校園”。在德育研究與德育工作中我們主要做了以下幾方面的工作：

一、注重學(xué)期兩頭的教育，抓好學(xué)生的穩(wěn)定工作

如何保證生員的穩(wěn)定是大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校目前面臨的最嚴(yán)峻的問題之一。如何讓學(xué)生安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，這是值得我們德育管理工作者深思的問題。我們認(rèn)為抓好學(xué)生的開學(xué)教育和期末的離校教育是其中的關(guān)鍵。在開學(xué)階段，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性教育，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活，適應(yīng)學(xué)校的管理，掌握新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)期末，以激勵為主，通過各種評優(yōu)、評先、表彰活動的開展，讓學(xué)生對自己充滿信心，以達(dá)到穩(wěn)定的效果。

1、建立規(guī)范的入學(xué)教育制度

（1）對新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)

為了讓新生更快的適應(yīng)學(xué)校的生活、適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，我校對每期入校新生均要進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練。通過軍事訓(xùn)練和軍事知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高思想政治覺悟，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)和吃苦耐勞的精神，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)教育

俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。每個學(xué)校都擁有一套與之適合的管理辦法或制度。如果學(xué)生不清楚學(xué)校的管理制度，那么在以后的學(xué)習(xí)、生活中就有可能做出與制度相悖的事情，所以我們在每期的開始都要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生知道哪些該做、怎么去做、哪些不該做、為什么不能做，讓學(xué)生理解到學(xué)校的各項管理制度，并認(rèn)真、自覺的遵守這些制度，適應(yīng)學(xué)校的管理。通過教育，讓學(xué)生在腦海中形成遵規(guī)守紀(jì)的概念，以營造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，并為以后加強(qiáng)學(xué)生勞動紀(jì)律的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)專業(yè)知識前景的教育

要使學(xué)生學(xué)好自己的專業(yè)，掌握扎實的專業(yè)技能，首先得讓學(xué)生喜歡自己的專業(yè)。為此，學(xué)校教科處、專業(yè)部、外事處組織相關(guān)的人員對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)基礎(chǔ)知識、發(fā)展前景及其就業(yè)形勢進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，以保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情努力的去學(xué)習(xí)，為真正地將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)技能性人才打下夯實的基礎(chǔ)。

（4）了解學(xué)生的個性，建立學(xué)生的個人檔案

老師作為學(xué)校管理的執(zhí)行者，要想管理好自己的學(xué)生，首先得了解自己的學(xué)生。根據(jù)我校的實際

1情況，結(jié)合入學(xué)報到、新生軍訓(xùn)，我們?yōu)槊總€學(xué)生建立了一份《學(xué)生個人成長檔案》，檔案中涉及學(xué)生的姓名、年齡、政治面貌、家庭地址、家庭背景及其個性、特長、成長記錄等，全面的了解學(xué)生，以便在以后教育教學(xué)過程中做到因材施教、有的放矢。同時，引導(dǎo)和幫助學(xué)生制定好自己的發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生在以后的學(xué)生、生活中向著自己的既定目標(biāo)不斷的前進(jìn)。

2、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理解決兩種關(guān)系

我校生員現(xiàn)狀的特點(diǎn)是：一廣、二差、三多、四特殊。

一是學(xué)生來自的地域廣。目前，我校學(xué)生來自重慶、四川、貴州、云南、新疆等省、市、區(qū)的65個地市縣。

二是學(xué)生文化基礎(chǔ)知識差。由于生員地域廣，存在各地的教育資源和教育水平的差距，因此，學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊。目前，愿意就讀中職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)都是初中階段的學(xué)習(xí)差生、或問題行為學(xué)生、或中考失敗的落榜生，還有部份是未讀完初中的輟學(xué)生。

三是民族成份多?，F(xiàn)在我校學(xué)生中有8個民族成份，少數(shù)民族的學(xué)生人數(shù)達(dá)到150余人，其中有個別班級的學(xué)生中就有5個以上的民族。

四是特殊班級（90%以上的男生或女生）多，是我校的最大特點(diǎn)之一。由于學(xué)生對專業(yè)的選擇，在一些專業(yè)，造成男女比例嚴(yán)重失調(diào)，甚至出現(xiàn)單性班級。特殊班級占全校學(xué)歷班的72%。

針對以上特點(diǎn)，我們在學(xué)期開學(xué)階段主要引導(dǎo)學(xué)生處理好的兩種關(guān)系：

一是教育引導(dǎo)學(xué)生處理好“新舊”生之間的關(guān)系，提倡以“老”帶“新”，以“老”幫“新”，通過開展新舊學(xué)生座談會，新舊學(xué)生聯(lián)誼晚會等不同形式的活動，讓新舊學(xué)生在暢談理想、暢談人生的活動中建立相互理解，相互信任的關(guān)系，消除新生對舊生的恐懼心理，舊生對新生的防范心理，使新舊生出現(xiàn)一種和諧的關(guān)系。

二是引導(dǎo)學(xué)生正確處理好“區(qū)域性”關(guān)系。我們提出“棄小家、融大家、共創(chuàng)江南未來”的口號，針對學(xué)生各方面的差異，我們首先引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變家的概念，走出小家庭，進(jìn)入學(xué)校，是實現(xiàn)獨(dú)立生活的第一步，是進(jìn)入社會的前奏，正確的看待和處理自己的家和學(xué)校這個“家”中間存在的差異，適應(yīng)新的生活環(huán)境，正確的應(yīng)對各種關(guān)系。讓他們從相逢到相識，從相識到相知，從相知到理解，從理解到信任，最后達(dá)到和諧相處。學(xué)生正確處理好這兩種關(guān)系，才能真正融入這個江南職業(yè)學(xué)校這個大“家庭”中，安心的學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)。

3、在期末階段，對學(xué)生進(jìn)行形勢教育，如就業(yè)前景、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，并做好評優(yōu)、評先與表彰工作

（1）邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述學(xué)校目前的發(fā)展，闡述學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，讓全校師生了解學(xué)校目前的發(fā)展形勢和近期的發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

（2）以外事處牽頭組織專題講座，向全校師生宣傳各專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)形勢，讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)充滿信心。并結(jié)合實習(xí)、就業(yè)中的成功典型，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)。

（3）認(rèn)真組織好各種評優(yōu)、評先活動，完善各種表彰，切實讓學(xué)生有成就感，并對自己充滿信心，對未來充滿希望。

二、建立健全各種機(jī)構(gòu)和各項制度，使德育工作規(guī)范化

我校工作始終堅持以德育為首，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作高度重視，建立了以校長為組長、分管校長為副組長的校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)德育領(lǐng)導(dǎo)辦公室，由學(xué)生處具體執(zhí)行；同時在每個專業(yè)部也建立了相應(yīng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專業(yè)部部長任組長，專業(yè)部德育干事任副組長，并由學(xué)生處負(fù)責(zé)聯(lián)系和指導(dǎo)；在教學(xué)班中，形成以班主任為德育教育核心，科任教師參與并分擔(dān)德育教育任務(wù)的德育教育機(jī)制。這樣，使我校的德育工作形成了上下一心、齊抓共管的良好局面。

近兩年來，我們結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為“十禁止”》、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理制度》、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生請銷假暫行規(guī)定》、《學(xué)生公寓管理制度》及其處理意見、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校校園綠化、美化管理制度》等制度，這些制度的建立，既明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師各自的責(zé)任，又使學(xué)生明確了自己該怎樣去遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自己該怎么去做，哪些該做，哪些不該做。這就使我們的德育工作有章可行，有據(jù)可依。

三、推行“活動育人”的育人理念

強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能固然重要，但不能忽略學(xué)生的生活。生活中的點(diǎn)滴，或許會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生影響，更甚者會影響學(xué)生的一生。作為學(xué)校既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要考慮學(xué)生在校的生活。我校推行“活動育人”的育人理念，努力營造高品位的校園文化氛圍，豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中陶冶自己的情操、鍛煉自身的能力，進(jìn)一步認(rèn)識自我、樹立自信、發(fā)展自我，全面地提高自已的綜合能力。學(xué)校以大型活動為主，專業(yè)部活動為輔，開展各種活動。此外，學(xué)校還采取走出去，請進(jìn)來的活動形式，與周邊兄弟學(xué)校開展多種形式的聯(lián)誼活動。通過各項活動的開展，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我。

四、強(qiáng)化各項激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

每當(dāng)學(xué)校迎來一批批入學(xué)的新生時，作為一個從事職業(yè)教育的工作者，內(nèi)心對他們充滿了期待，他們都將成為祖國未來的建設(shè)者，然而，他們當(dāng)中不少又如此令人擔(dān)憂。他們或許遭父母埋怨，或許被老師漠視，或許受同學(xué)歧視，或許不思進(jìn)取，長期帶著后進(jìn)生的帽子，他們帶著中考失意的陰影，低頭走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的大門……

面對這些孩子，我們不得不思考，在他們的心底，他們最需要的是什么，是期待，是激勵，是喚醒，是那個曾經(jīng)錯失的自信天堂！“給我一個支點(diǎn)，可以撬起整個地球”是阿基米德的科學(xué)名言，同樣發(fā)掘出我們學(xué)生的閃光點(diǎn)，將能撐起一片自信的天空。有了自信，他們就可以楊起風(fēng)帆，找準(zhǔn)方向，前行……

激勵是教育過程中的一項重要手段，針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們做了以下工作：

1、從學(xué)生干部著手，提倡以點(diǎn)帶面

表揚(yáng)為主，以鼓勵促進(jìn)學(xué)生干部的管理意識，要讓每個學(xué)生干部在管理過程中，體會到成就感。定期組織學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括工作紀(jì)律、工作態(tài)度、工作方法等方面，及時肯定學(xué)生干部在管理過程中取得的成績，并定期開展學(xué)生干部的評優(yōu)、表彰活動，樹立先進(jìn)的典型。如果一個學(xué)生干部能夠帶動十個學(xué)生，那么全體學(xué)生干部就能帶動整個學(xué)生群體。這樣就能形成全校學(xué)生都能共同參與學(xué)校管理的良好局面，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。

2、表彰先進(jìn)個人，帶動全體學(xué)生，營造積極、向上的校園文化氛圍

我校每一學(xué)期根據(jù)學(xué)生在各方面的綜合表現(xiàn)，在全校學(xué)生中開展 “優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”、“十佳青年”等的評選、表彰活動，讓15%-20%的學(xué)生獲得表彰，讓他們知道自己的表現(xiàn)受到老師和同學(xué)的肯定，讓他們享受到成功的喜悅，從而再接再厲，進(jìn)一步的完善自己、創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的成績。同時，對先進(jìn)個人的表彰，在學(xué)生中樹立了優(yōu)秀的典型，讓全體學(xué)生都向受表彰的學(xué)生學(xué)習(xí)、看齊，這樣可以將全體學(xué)生都帶動了起來，共同營造積極、向上的校園文化氛圍。

3、班級評比，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

班級作為學(xué)生群體的重要組成單位。在每學(xué)期的管理過程中，分別對各班進(jìn)行綜合考評和單項考核的評選活動。綜合考評主要是優(yōu)秀班級體的評選活動；單項考核主要有“清潔衛(wèi)生”、“紀(jì)律”、“勞動”等先進(jìn)集體項目。這樣就培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生隨時都有為班上爭光的表現(xiàn)欲望，讓他

們知道自己所做的每一件事情都和班上的集體榮譽(yù)有關(guān)，逐漸地形成在為集體而學(xué)習(xí)的概念。這就使我們的學(xué)生形成良好的集體榮譽(yù)觀。

通過以上的辦法，使學(xué)生看到了自己的成績，更加全面了解自己，激發(fā)了內(nèi)心深處的各種潛能，使他們表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情和生活態(tài)度。同時形成一種良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

五、依托綜合治理，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造平安校園，使老師能安心教書，學(xué)生能安心學(xué)習(xí)，讓家長放心，社會歡心。這是作為我們綜合治理的最終目標(biāo)之一。為此，我們主要從以下幾方面開展工作：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校由校長親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)、長抓落實，實行部門負(fù)責(zé)人問責(zé)制。逢事必提，逢會必講，在全校師生中形成了“安全第一，預(yù)防為主”的共識。建立安全保衛(wèi)及綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，校級干部任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員。下設(shè)辦公室，由安全保衛(wèi)科科長任辦公室主任。

2、建立了規(guī)模龐大、反應(yīng)靈敏、能打善戰(zhàn)的教師、學(xué)生護(hù)校隊，加強(qiáng)校園和周邊的巡邏

由分管校長擔(dān)任護(hù)校隊隊長，保衛(wèi)科科長擔(dān)任副隊長，其他教師和學(xué)生為成員。護(hù)校隊分為若干個小分隊，由保衛(wèi)科人員帶領(lǐng)護(hù)校隊分隊到校園巡邏，到夾灘街上巡查，到河邊巡河，確保師生生命財產(chǎn)安全。

3、加強(qiáng)督查、督促,形成完善的檢查體系

學(xué)校制定了值周行政每天檢查督促，值周校長每周檢查督促，每月定期召開安全工作會的督查制度。形成了大事有人抓，小事有人理，事事有人管的良好局面。

4、加強(qiáng)與周邊環(huán)境的聯(lián)系

學(xué)校要抓好綜合治理：一方面要加強(qiáng)自身的管理,另一方面要加強(qiáng)周邊環(huán)境的治理。為此，學(xué)校采取以下措施：

（一）讓社會了解學(xué)校。學(xué)校組織相關(guān)力量，走進(jìn)社區(qū)，宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)模式，介紹學(xué)校管理過程。另一方面邀請社區(qū)周邊的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員到學(xué)校參觀，了解學(xué)生的生活情況。這就使學(xué)校和周邊社區(qū)在不斷了解中更加融洽，呈現(xiàn)了和諧的氣氛。

（二）密切配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)加大打擊力度。從源頭上切斷各種不良行為對學(xué)校的滲透。成立警務(wù)室，定期到學(xué)校周邊的村、社巡邏，以保證學(xué)校周圍、社會居民的安全。

（三）加大法制宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。定期邀請法制校長開設(shè)講座，培養(yǎng)學(xué)生的安全自我防范意識。使學(xué)生能自己約束自己的行為、規(guī)范自己的行為。

（四）組建了社區(qū)監(jiān)督隊。由學(xué)校聘請社區(qū)的有關(guān)工作人員，對學(xué)校的內(nèi)部管理進(jìn)行監(jiān)督，對學(xué)生外出進(jìn)行管理，使學(xué)生在校內(nèi)校外都得到管理。

有序的管理必定能達(dá)到良好的效果，我相信通過我們?nèi)w老師的共同努力一定能形成一個良好的教育管理氛圍，實現(xiàn)我們厚德育人、樹人成才的最終目標(biāo)。