第一篇：石寺二中班級管理?xiàng)l例

石寺二中班級管理?xiàng)l例

為強(qiáng)化班級管理工作，加大對學(xué)生的養(yǎng)成教育力度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著“激勵先進(jìn)，鞭策落后”的原則，特訂本條例，具體量化細(xì)則如下：

一、紀(jì)律

1、日常紀(jì)律：

（1）擾亂課堂紀(jì)律，在教室、走廊、院區(qū)，高聲喧嘩、起哄者，每人次扣1分；追逐打鬧，每人次扣2分。（在走廊、樓梯等打雪仗，用雪球打人；踢瓶子相互擠水均視為打鬧。）

（2）自習(xí)課無故不上、曠課者，每人次扣3分，課堂上睡覺者每人次扣1分。

（3）說粗話、侮辱性語言、罵人，每人次扣2分。

（4）在公共場所有嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)、休息的每人次扣2分（如在教室、走廊打球、下棋、打撲克、踢毽子、玩火等），集會違紀(jì)（如做小動作、東張西望）每人次扣2分。

（5）故意損壞公共（含私人）財物及花草者除照價賠償外，每人次扣7分。亂扳弄電閘每人次扣5分。

（6）進(jìn)入網(wǎng)吧、臺球室、電子游戲室、錄像室及其它學(xué)生不宜進(jìn)入的場所者每人次扣5分。

（7）參與偷盜、賭博、打架、吸煙、喝酒、談情說愛者，每人次扣5分，上述情況有跨班、級者每人次扣7分，圍觀打架者每人次扣2分，勾引校外人員或?yàn)槠涮峁椭叫８蓴_正常秩序、毆打?qū)W生者，每人次扣10分。

（8）說謊、報假、頂撞老師或值班人員，態(tài)度惡劣、拒絕報名、拒不簽名者每人扣7分，若有其他違紀(jì)行為者合并加分，且?guī)状卫塾嬜罡呦?0分每人次，打罵值日生者加倍扣分。

（9）威脅、恐嚇、以大欺小者每人次扣5分，勒索、搶劫同學(xué)錢物者扣班級每人次10分，情節(jié)嚴(yán)重者交公安部門處理。

（10）衣著不整者每人次扣1分，學(xué)生嚴(yán)禁穿拖鞋、背心、短褲、戴項(xiàng)鏈、首飾、染發(fā)或男生留長發(fā)等進(jìn)入校園，違者每人次扣2分。

（11）學(xué)生在各樓層?xùn)|廳、中廳、西廳不得停留，違者每人次扣0.5分。

（12）課余時間在院區(qū)、走廊、樓梯等場合閑談、亂轉(zhuǎn)、閑逛而不進(jìn)教室者每人次扣1分。在樓梯處溜欄桿、踢欄桿、敲擊欄桿、踢門、翻窗戶每人次扣3分。

（13）開會遲到扣1分，曠會扣3分，檢查記錄不按時領(lǐng)、交者，每次扣2分。

（14）各班班委及紀(jì)律委員舉報違紀(jì)事件，沒舉報者屬不盡職責(zé)，每班扣3分。課前有班委值日，無班委值日或不盡職責(zé)，在校內(nèi)、外發(fā)現(xiàn)違紀(jì)不及時制止者每人次扣3分。

（15）學(xué)生不得使用西一樓小廁所，違者扣2分，并通報批評。

（16）因教室門未開而造成混亂者扣5分。

（17）班主任或任課教師在上課期間隨意讓學(xué)生站在教室外，每人次扣2分。

（18）校徽按規(guī)定佩戴，豎戴、斜戴每人次扣0.5分；不戴、遮蓋每人次扣1分；粘貼每人次扣2分；涂改按說慌處理扣7分；?；諄G失不及時補(bǔ)辦者按無?；仗幚?；借別人?；照撸p方各扣3分。

（19）檢查記錄由班長、紀(jì)律委員親自檢查，別人不能替查，否則扣3分；檢查記錄不得私自涂改，否則每人次扣1分；檢查記錄無故丟失者或撕記錄者扣10分并照價賠償；違紀(jì)學(xué)生讓其班長或紀(jì)律委員簽名，否則每人次扣值日生所在班級0.5分。

（20）非值日生未經(jīng)允許不得進(jìn)入政教處，否則每人次扣2分。

（21）私自涂改學(xué)校黑板報每人次扣5分；課余時間竄班活動者或樓層活動者每人次扣2分，不按規(guī)定路線行走者每人次扣1分。

（22）嚴(yán)禁攜帶手機(jī)、隨身聽、鋼管、mp3等物品，否則每人次扣5分。

（23）嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)出學(xué)校東操場大門，否則每人次扣3分，并寫出深刻認(rèn)識。

（24）嚴(yán)禁學(xué)生在校園內(nèi)燃放鞭炮或攜帶鞭炮，否則每人次扣3分。

（25）在家住宿學(xué)生不得以任何理由向校內(nèi)住宿學(xué)生借錢或飯卡，否則每人次扣2分。

（26）未經(jīng)學(xué)校允許，任何學(xué)生不得進(jìn)入建筑工地，否則每人次扣2分。

（27）學(xué)生上下樓梯、過走廊要做到輕聲慢步，禮讓右行，不得跳、跨臺階、在走廊快速跑步，否則每人次扣2分。

（28）對于特殊時期的規(guī)定，違紀(jì)者每人次扣2分，嚴(yán)重者每人次扣5分。

2、午休紀(jì)律

（1）遲到（含午休）每人次扣0.5分，遲到超過15分鐘者視為曠課。

（2）午休時在教室內(nèi)有說話、串位、看書、寫作業(yè)、東張西望等行為者每人次扣0.5分。

（3）午休時在院區(qū)、走廊、樓梯等場合閑談亂轉(zhuǎn)，不進(jìn)教室休息或提前離開教室者，每人次扣1分；因故搗亂他人每次扣2分。

（4）午休時各班要安排班委輪流值日，維護(hù)本班午休紀(jì)律，無班委值日或班委不盡責(zé)者，每發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

3、門崗紀(jì)律

（1）出入校門要下車，禁止在校內(nèi)騎車，違者每人次扣2分。

（2）出入證必須戴在左胸前，違者每人次扣1分。

（3）自行車存放整齊有序，違者每人次扣1分。

（4）把出入證借于他人者，每人次扣5分，且沒收出入證。

（5）無出入證或假條而闖校門、頂撞門衛(wèi)、每人次扣7分。

（6）學(xué)生請假離校應(yīng)按規(guī)定辦理請假手續(xù)，經(jīng)門崗登記后方可離校，違者每人次扣2分。

（7）翻越圍墻、大門者，每人次扣10分，并通知其家長協(xié)助教育學(xué)生。

4、其它

（1）班主任要按時參加學(xué)校組織的各種有關(guān)會議、集體活動和臨時性突擊活動，曠會一次或未完成臨時突擊性任務(wù)者扣班5分，遲到一次或推遲完成任務(wù)者扣2分。

（2）班會必須按時上，不得擠占或挪用，并且要有班會記錄。政教處隨機(jī)抽查，缺一次班會扣5分，缺一次記錄扣3分。

（3）日常工作中需上報的班務(wù)材料（如主題班會材料、工作總結(jié)等臨時性專題材料），遲交一次扣2分，缺交一次扣5分。

（4）班級板報和級段板報兩周一次（特殊情況另行通知），必須在規(guī)定時間內(nèi)出齊，遲出一次扣2分，缺出一次扣5分。

（5）學(xué)生偶發(fā)的一般違紀(jì)事件由班主任妥善處理。凡經(jīng)政教處處理的重大違紀(jì)事件除班主任要做好善后工作外，扣班5分。

（6）在全校集會點(diǎn)名批評的學(xué)生，會后由班主任親自領(lǐng)走，否則每人次扣1分。

（7）對拾金不昧做好事學(xué)生予以通報表揚(yáng)，錢物價值高者給予一定的物質(zhì)獎勵，不再對班級增加量化分。

二、衛(wèi)生制度

各班所屬衛(wèi)生區(qū)，每天一掃三保潔（早飯后掃、午飯后、晚飯后，早操后保潔，特殊時期節(jié)節(jié)保潔），做到地面干凈，物品擺放整齊、四壁無塵、無蛛網(wǎng)，做到“四凈”（瓷磚、墻壁、門窗、欄桿等擦凈，水磨石地面拖凈、水泥地面掃凈、土地面拾凈）。

（1）發(fā)現(xiàn)一處未按時打掃扣班5分，一處灰未清扣班2分，窗臺、廊沿、花壇、墻壁、瓷磚未擦一處扣1分。

（2）保潔不力，所屬衛(wèi)生區(qū)有紙屑、果皮、棍棒、飯菜、垃圾等雜物，發(fā)現(xiàn)一例扣班2分。

（3）有攜帶零食進(jìn)入教學(xué)區(qū)、亂扔果皮、食品包裝袋、亂涂、亂

畫等違紀(jì)現(xiàn)象者，每人次扣2分。

（4）衛(wèi)生委員不按時參加會議或檢查記錄不按時交者扣班3分。

（5）發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分，教室廢紙箱以外發(fā)現(xiàn)垃圾者扣2分。

（6）大集合中發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生違紀(jì)者每人次扣3分。

（7）衛(wèi)生1日1檢查（學(xué)生、班主任、政教人員）每日公布衛(wèi)生檢查情況，一周一評比，一月一總結(jié)。

三、寢室管理制度

（一）紀(jì)律制度

1、寢室組織健全，有寢室長、制度、值日安排，否則扣該寢室長4分。

2、不按時熄燈、息聲、有洗刷、說笑逗鬧者，每人次扣1分；就寢鈴響后未進(jìn)入寢室者每人次扣1分；晚寢熄燈后1小時不準(zhǔn)上廁所（特殊情況除外）違者每人次扣2分。

3、寢室內(nèi)注意安全，不準(zhǔn)亂擺弄電器、燈等，違者每人次扣2分。嚴(yán)禁明火照明，發(fā)現(xiàn)一例扣2分；私帶火種入寢室者，每人次扣1分。

4、在寢室內(nèi)說臟說、罵人、串位者每人次扣2分，聽收音機(jī)（隨身聽）等每人次扣2分。

5、在寢室內(nèi)偷盜、吸煙喝酒者每人次扣5分，上述情況跨班級者每人次扣7分。

6、不按時鎖門，每次扣該室3分；及時關(guān)窗，違者每人次扣2分。

7、故意損壞公私財物，除照價賠償外每人次扣7分。

8、說謊、報假、頂撞值班人員，態(tài)度惡劣、拒絕報名、拒不簽名者每人次扣7分。若有其他違紀(jì)項(xiàng)目合并扣分，每人次不超過10分。

9、威脅、恐嚇、以大欺小者每人次扣5分，勒索、搶奪同學(xué)錢物者每人次扣10分，情節(jié)嚴(yán)重者交公安部門處理。

10、私自留宿室外人員者每人次扣8分，寢室長及總寢室長各扣6分，造成損失者，交公安部門查處。晚寢請假需有班主任親自批假條，否則按曠寢論處。有曠寢者，每人次扣班10分。

11、同寢室?guī)讉€寢室長要團(tuán)結(jié)合作，若有互相攻擊、吵鬧者每人次扣6分。

12、就寢后不準(zhǔn)吃零食、喝飲料等，違者每人次扣1分，寢室長違犯每人次扣2分。

13、高年級學(xué)生不得進(jìn)入低年級學(xué)生寢室，違者每人次扣2分。

14、班主任每周至少兩次到寢室督查，并處理偶發(fā)事件，缺一次扣5分。

（二）衛(wèi)生制度

各班所屬衛(wèi)生區(qū)（包括寢室）每天早飯后打掃整理一次，晌晌保潔，做到地面干凈，物品擺放整齊、四壁無塵、無蛛網(wǎng)。

1、發(fā)現(xiàn)一處未按時打掃扣班5分，一處灰未清扣班2分，窗臺、廊沿、花壇、墻壁未擦一處扣1分。

2、寢室內(nèi)被褥、物品（包括臉盆、鞋、包、毛巾、溫瓶等）擺放不整齊，酌情扣1—3分。

3、保潔不力，所屬衛(wèi)生區(qū)有紙屑、果皮、棍棒、飯菜、垃圾等雜物，發(fā)現(xiàn)一例扣班2分。

4、有攜帶零食進(jìn)入教學(xué)區(qū)、亂扔果皮、食品包裝袋、亂涂、亂畫等違紀(jì)現(xiàn)象者，每人次扣3分。

5、在學(xué)?；蛏霞壍臋z查和在大型集會中班級衛(wèi)生末2名者扣班3分。衛(wèi)生委員不按時參加會議或檢查記錄不按時交者扣班3分。

四、餐廳管理?xiàng)l例

1、進(jìn)入餐廳不得高聲喧嘩，違者每人次扣1分。

2、排隊(duì)買飯，不得夾隊(duì)、捎飯，違者每人次扣2分。

3、在餐廳內(nèi)說臟話、罵人、追逐、打鬧、起哄者，每人次扣2分。

4、愛惜糧食，講究衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)者每人次扣2分。

5、剩余飯菜倒在指定地方違者每人次扣2分。

6、故意損壞餐廳內(nèi)公、私財物者，除照價賠償外，每人次扣7分。

7、對飯菜質(zhì)量、價格有意見及時向總務(wù)處反映，不得與食堂人員發(fā)生爭執(zhí)、吵鬧、漫罵，違者每人次扣2分。

8、買飯時待前面同學(xué)打飯離開后，方可上前買飯，否則視為夾隊(duì)。

9、故意敲打餐具、桌子等每人次扣2分。吃飯時，腳蹬在桌子上，每人次扣2分。

10、進(jìn)入操作間、碗上套塑料袋者，每人次扣1分。餐廳除開飯時間外，學(xué)生不得進(jìn)入，違者每人次扣2分。

11學(xué)生要在指定的區(qū)域內(nèi)就餐，就餐完后不得在餐廳、售飯間、沖卡室、文化服務(wù)部內(nèi)外逗留，違者每人次扣1分。

12其它違紀(jì)行為按日常紀(jì)律執(zhí)行。

五、早操管理

1、按時出操，不得無故停操，集合最遲的班級按曠操3人記錄（每人扣1分）。

2、各班必須在規(guī)定的地點(diǎn)集合。

3、在集合期間，做到靜、快、齊，若發(fā)現(xiàn)哪一班有說話搗亂者，扣該班1分，在大型集會期間，說話搗亂者扣該班2分。

4、在跑操期間，體育委員必須站在隊(duì)伍內(nèi)側(cè)中央處，控制好班與班之間間隔，拐角必須有口號，若沒有者，扣該班2分。

5、在跑操期間，任何學(xué)生不能掉隊(duì)，若發(fā)現(xiàn)有人掉隊(duì)、下隊(duì)、不跑、說話者扣該班2分。

6、請假手續(xù)必須由班主任審批，沒有寫清班級和班主任簽名的假條（假條必須整張紙寫）一律不算，仍按曠操記錄，若一個班一次請假3人者，記一個曠操（每人扣2分）。

7、課外活動期間，課堂上表現(xiàn)比較好的給予加分。

說明：本項(xiàng)量化結(jié)果每周總結(jié)一次，轉(zhuǎn)政教處匯總。本條例自公布之日施行，其解釋權(quán)在校委會。

第二篇：石寺二中舉行班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會

新安縣石寺二中舉行班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會

為了提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級管理的實(shí)效性，不斷強(qiáng)化班級自主管理，創(chuàng)建文明和諧班級，新安縣石寺二中于1月8日舉行了班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會。

會上，全體班主任從班級安全管理、衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理、德育活動的開展、防輟控流、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、班風(fēng)建設(shè)等方面逐一匯報了自己的管理經(jīng)驗(yàn)和管理體會，并分析了自己工作存在的問題和不足。大家都是通過自己工作中的實(shí)例來進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，講到精彩之處，與會教師都發(fā)出會心的笑聲，并報以熱烈的掌聲。

最后，劉新祥副校長做了總結(jié)講話。他對全體班主任的辛勤工作表示肯定，也指出了在我校班級管理工作中存在的不足之處，并為今后班級工作指明了發(fā)展方向。他要求全體班主任要善于根據(jù)班級的實(shí)際情況來確定自己的工作方法及思路；要善于借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)；要加強(qiáng)責(zé)任心、發(fā)揮創(chuàng)造性，努力做一名智慧型的班主任，從班主任工作中找到樂趣，品味幸福。

本次班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會的召開，達(dá)到了增進(jìn)交流、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的目的，對于打造優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展起到了有力地推動作用?。ㄐ掳部h石寺二中范留峰）

第三篇：石寺二中課堂

落實(shí)“五三一”課改模式，打造高效課堂文化

--------石寺二中課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流材料

改革是發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新為教育增添活力。我校在多年的教改實(shí)踐中摸索了一套適合本校實(shí)際的教改經(jīng)驗(yàn)，既：“五三一”課改模式。通過落實(shí)“五三一”課改模式，打造了高效的課堂文化。在課改中轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立了完善的課改操作體系，牢固樹立“讓今天快樂，為明天發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤動口、放開手、敢探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課改目標(biāo)

1.營造民主、和諧、開放、富有活力的課堂氛圍，全面提高學(xué)生自主、合作、探究、展示、拓展、延伸的學(xué)習(xí)能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)內(nèi)在潛能，找到自我發(fā)展的切入點(diǎn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2.更新教師的教學(xué)理念，逐步提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力，讓教師站在更高的角度審視自己的課堂，提高整體把握課堂的能力，真正成為課堂的點(diǎn)撥者、引導(dǎo)者、解惑者。

3.以課堂評價方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課改模式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變，以教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目標(biāo)。4.面向全體學(xué)生，關(guān)注終身發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生形成受用一生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為長遠(yuǎn)的發(fā)展奠基，真正體現(xiàn)學(xué)?！白尳裉炜鞓?，為明天發(fā)展”的辦學(xué)理念。

課改模式

我校實(shí)施的“五三一”課改改模式，其中“五”指課堂問題五步法：學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示問題；自主探究，提出問題；交流展示，解決問題；鞏固練習(xí)，升華問題；生師反思，拓展問題。“三”指課堂教學(xué)三大支撐：教師集體備課；小組合作評價；教師課改問題研討。“一”指課堂教學(xué)一個載體：導(dǎo)學(xué)案。

課堂問題五步法是課改的核心，其具體要求是

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白自己本節(jié)課應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。教師提出本節(jié)課所要解決的問題，問題是本節(jié)知識的體現(xiàn)，但一定要具體化。

2、自主探究，提出問題。學(xué)生依據(jù)教師提出的問題，學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過自讀、自評、自解、自悟，完成導(dǎo)學(xué)案所展示的問題所提出的任務(wù)和要求，并將導(dǎo)學(xué)案上未解決的問題及生成的問題寫在導(dǎo)學(xué)案上的“存在問題”位置。

3、交流展示，解決問題。教師組織學(xué)生合作交流，首先是小組內(nèi)“兵教兵”之間的釋疑，讓組內(nèi)成員的問題得到解決或基本解決。若有小組內(nèi)的未解決的共性問題要展示出來，然后以組間或小先生講解的交流方式解決各組所提出的問題，若仍有全班所存在的共性問題可有教師點(diǎn)撥解決。教師在此期間是生生、生師交流的組織者（也可學(xué)生組織），教師重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥，是重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的淡化，易混易錯點(diǎn)的點(diǎn)撥。在合作交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過問題互動，生師互動以個人發(fā)言、小組匯報、黑板演示、課本劇、游戲、生活模擬、小品、繪畫等形式進(jìn)行展示，展現(xiàn)學(xué)習(xí)小組交流成果。

4、鞏固練習(xí)，升華問題。在學(xué)生理解，掌握基本知識基本技能的基礎(chǔ)上，利用導(dǎo)學(xué)案上教師精選設(shè)置的訓(xùn)練題目進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提升解決問題的能力。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師要進(jìn)行巡察，了解達(dá)標(biāo)情況，為學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成練習(xí)，訓(xùn)練結(jié)束后，組內(nèi)互換在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行互檢。錯題要在課外的糾錯本上進(jìn)行糾錯，教師要給予批改，指導(dǎo)。

5、生師反思，拓展問題。教師組織學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，對本節(jié)學(xué)習(xí)過程的經(jīng)驗(yàn)收獲及努力方向進(jìn)行反思。教師重點(diǎn)點(diǎn)評把問題進(jìn)行拓展。

課改措施

一、提高教師素質(zhì)，為課改領(lǐng)航。

1.落實(shí)“五三一”課改模式，打造高效課堂文化。以導(dǎo)學(xué)案為載體，以問題引領(lǐng)，教師盡量少講，把探究問題的主動權(quán)交給學(xué)生，每一節(jié)課嚴(yán)格按照各備課組制定的各科各課型的教學(xué)流程組織教學(xué)。

2.備課研討。要求教師首先自備本節(jié)內(nèi)容，然后由備課組長組織同科教師進(jìn)行研討，最后定稿準(zhǔn)備出上課用的導(dǎo)學(xué)案和教案。每天備課組長組織一次教學(xué)研討，并詳細(xì)記錄。

3.教學(xué)反思。每一節(jié)課后要求教師寫出本節(jié)課的反思，每一期出版一本校內(nèi)課改反思集。

4.聽課評課。每周以教研組為單位組織兩節(jié)學(xué)校公開課，同科教師全體參與；各備課組內(nèi)自行組織一節(jié)組內(nèi)公開課，同級同科教師參與。聽完課以后，以教研組為單位進(jìn)行評課，由講課人說課、由各級段教師代表評出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足，并詳細(xì)記錄。

5.校級課改名師評選。同科教師以教研組為單位，每一期每一名教師做一節(jié)公開課。根據(jù)課堂上教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動參與掌握情況，按照學(xué)校課改名師評選辦法，各科評出校級名師，制成寫真，張榜公布，懸掛一樓大廳，起到榜樣示范作用。

6.經(jīng)驗(yàn)交流。每周教師撰寫一篇課改心得體會或課改落實(shí)情況，每周定時間定地點(diǎn)各備課組進(jìn)行研討交流，每期舉行兩次課改經(jīng)驗(yàn)交流會，在學(xué)期結(jié)束后出版一本課改經(jīng)驗(yàn)交流集。

7.引進(jìn)來，走出去。引進(jìn)課改思想，加大外出學(xué)習(xí)的力度，提高教師課改能力。根據(jù)我校課改改實(shí)際修訂我校的課改實(shí)施方案，定期舉行了課改培訓(xùn)會，邀請課改名家到我校做報告，安排教師到縣內(nèi)課改有成效的學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)及做公開課。為培養(yǎng)學(xué)校課改骨干，學(xué)校安排部分教師到外校進(jìn)行課改授課活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、明確各自職責(zé)，為課改護(hù)航

1.課改領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立以校長帶頭的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，直接領(lǐng)導(dǎo)改革活動。組建由學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長和備課組長組成的學(xué)校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)施方案，并組織改革的日常工作。2.包科包班領(lǐng)導(dǎo)。包科包班領(lǐng)導(dǎo)及時進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)班查看課改實(shí)際情況，協(xié)助教研組長制定本科課改計劃，并上交書面調(diào)研情況報告。

3.教研組長、備課組長、級段長、任課教師。教研組長、備課組長、級段長、任課教師，要制定切實(shí)可行的方案，注重教情學(xué)情調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，想方設(shè)法解決問題，值班教師在課余時間對課改情況進(jìn)行檢查并登記在值班記錄上，并在課后及時研討解決問題的方法。

4.班主任。班主任針對班級情況，要制定本班課改計劃，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，真正做到“兵教兵”，達(dá)到學(xué)習(xí)金字塔的最好學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.值班教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師課改值班調(diào)研，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制。在此期間，監(jiān)督落實(shí)教師第二課堂工作情況、各班學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況、各班無教師輔導(dǎo)時的秩序情況等，根據(jù)觀察到的情況對各級段各班自主學(xué)習(xí)進(jìn)行排隊(duì)，登記在課改值班記錄中，以落實(shí)對師生的考核。

三、落實(shí)具體做法，為課改啟航

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。在全校各年級，變更課桌的擺放，由傳統(tǒng)的面向黑板變更為小組6人名對面，從而把班級學(xué)生構(gòu)建成幾個獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組。構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性特長、學(xué)習(xí)效果等分組，全班學(xué)生6人一組，分為8～9個小組，組內(nèi)可以有不同層次的學(xué)生，能夠落實(shí)到“兵教兵”，各小組互相競爭。班主任要落實(shí)小組評價機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生競爭帶來的動力。

2.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。課余時間和晚自習(xí)課，老師不準(zhǔn)布置具體固定一致的作業(yè)，由學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)、自覺培優(yōu)補(bǔ)差，發(fā)展自我潛力，要求學(xué)生要制定出每天自主學(xué)習(xí)時間的內(nèi)容安排，班主任負(fù)責(zé)督查。教師在課余時間不能進(jìn)教室，只可在辦公室對單個學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差或做思想工作。

3.課堂評價制度。各級段把握級段課堂教學(xué)情況，落實(shí)學(xué)生課堂表現(xiàn)評價辦法，以促進(jìn)學(xué)生課堂上積極參與、主動發(fā)言、勇于展示。教導(dǎo)處定期對班級學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行考核評價，評出積極發(fā)言之星、善于交流之星、勇于展示之星，及時進(jìn)行表彰。

4.課改專題會議。每月舉行一次課改專題會議，由教導(dǎo)處牽頭、校級領(lǐng)導(dǎo)參與，召開全體教研組長、備課組長、班主作等教師會議，會議上統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，展示問題，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，深化課改。

5.課改主題班會。定期召開學(xué)生課改主題班會，培養(yǎng)學(xué)生形成有序自主高效探究，充分利用空間展示自我能力，每周利用時間對實(shí)施課改后學(xué)生的心得、困惑等進(jìn)行一次課改主題班會，讓學(xué)生真正認(rèn)識到課改給他們帶來了什么，存在什么問題，他們應(yīng)該在課改中怎么做。

6.落實(shí)課改考核機(jī)制。教導(dǎo)處制訂出詳盡的、切實(shí)可行的教師課堂表現(xiàn)評價機(jī)制，以調(diào)動教師深化的積極主動性。

第四篇：石寺二中政教責(zé)任書

石寺二中2012—2013學(xué)年

政教工作安全工作目標(biāo)責(zé)任書

安全重于泰山，防范勝于搶險。為確保新學(xué)期我校安全工作能全面有效的開展，并使之落到實(shí)處，有力地保證學(xué)校各項(xiàng)工作能有序進(jìn)行，經(jīng)校委會研究特制訂政教安全工作目標(biāo)責(zé)任書如下：

政教處為學(xué)校政教管理的具體責(zé)任單位，主管政教的領(lǐng)導(dǎo)為政教工作的負(fù)責(zé)人。政教處主要負(fù)責(zé)每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育及宣傳，制定完善的安全制度和措施，并按要求落實(shí)。對學(xué)校的門崗管理、學(xué)生寢室管理、學(xué)生在校安全和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生治理等負(fù)責(zé)，政教處領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在每學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：

1、制定有關(guān)安全制度和措施，并著力實(shí)施。

2、每學(xué)期與家長簽訂相應(yīng)的學(xué)生安全管理責(zé)任書。

3、每月對學(xué)生進(jìn)行一次安全集會通報安全情況，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和守紀(jì)觀念，并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和安全意識。

4、每周召開一次寢室管理員和門衛(wèi)人員、政教處人員參加的例會，查找安全問題，采取相應(yīng)措施解決。

5、每周召開一次班主任例會，要求班主任對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，使其了解和掌握有關(guān)知識和技能。

6、每周出一期安全版面，進(jìn)行安全教育宣傳。

7、每月最后一周對學(xué)校安全情況進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并書面上報學(xué)校及教育組。

8、每日對學(xué)生寢室進(jìn)行檢查，確保住校學(xué)生全部在校安全住宿。

9、對安全檢查要有記錄、有分析、有處理結(jié)果。

10、制定詳細(xì)的責(zé)任追究體系，結(jié)合崗位職責(zé)對各項(xiàng)安全要責(zé)任到人，并定時督查，決不能存在疏漏。

11、建立日檢查報告制度，做好規(guī)范的檔案記錄，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決，對不能解決的問題要及時上報主管領(lǐng)導(dǎo)。

12、對學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度要通報全體教工知曉，由教師本人工作過失造成安全事故，要追究個人責(zé)任。

13、學(xué)校相關(guān)安全制度及安全崗位責(zé)任要張貼上墻，尤其是教室、寢室要力爭裝框上墻。

14、每學(xué)期對班主任、門衛(wèi)、寢室管理員簽訂相應(yīng)的安全責(zé)任書，并做好督查工作。

主管政教領(lǐng)導(dǎo)簽名：

政教主任簽名：

2012年9月

第五篇：石寺二中地方病防治工作計劃

2012年石寺二中地方病防治工作計劃

指導(dǎo)思想：

我校嚴(yán)格執(zhí)行上級精神，積極開展地方病防治政策和防治知識的普及宣傳，提高地方病防治知識的知曉率，保障學(xué)生的身心健康，在全體教師、學(xué)生中廣泛開展地方病防治宣傳教育，降低和消除地方病危害，維護(hù)廣大師生身體健康，創(chuàng)建一個健康、有序的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

目標(biāo)任務(wù)：

一、健康教育。設(shè)置健康教育宣傳欄，宣傳衛(wèi)生知識和地方病防治知識；開設(shè)健康教育課，每學(xué)期不少于2課時；學(xué)校地方病防治覆蓋率達(dá)到100%。

二、學(xué)校主動與防疫站、所聯(lián)系，開展地方病防治健康教育工作。開展“小手了拉大手活動”對學(xué)生進(jìn)行普遍的地方病防治知識教育。

三、搞好檔案資料的收集整理工作。方法措施：

1、確立教育宣傳機(jī)構(gòu)，由校長親自負(fù)責(zé)包抓，各任課教師、班主任緊密配合，確保教育活動有實(shí)效。加強(qiáng)班級管理，將地方病防治列入班級管理內(nèi)容，由班主任對學(xué)生進(jìn)行健康管理，指導(dǎo)學(xué)生形成健康的日常飲食習(xí)慣，并向家長宣傳相關(guān)知識，繼而讓家長形成健康的做飯方式。

2、學(xué)校召開動員大會，通過黑板報、校報、手抄報、主題班會、知識競賽等形式加大教育宣傳力度。在學(xué)校開展專題性活動。向家長、學(xué)生宣傳如何防治地方病知識。要求學(xué)校在其最醒目的場所刷一條永

久性關(guān)于地方病的標(biāo)語。如：堅(jiān)持食用碘鹽，保證兒童健康發(fā)育等等，讓地方病防治的意識滲入學(xué)生腦海；辦一期地方病防治專欄，向教師、學(xué)生形象、生動的介紹如何防治碘缺乏病知識；搞一次實(shí)踐性活動，如做半定量測量，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鑒別非碘鹽與合格碘鹽的區(qū)別，提高保健意識。

3、學(xué)校開展“兩個一”活動。上好地方病防治健康教育課（碘缺乏）；做1-3次地方病專題教育講座。

4、教師在作好學(xué)生地方病防治知識教育宣傳的同時，作好對學(xué)生教育效果的檢測，定期舉行知識問卷，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行質(zhì)量分析，對照存在的問題即及時改進(jìn)教育方法，使學(xué)生的地方病防治知曉率達(dá)到90%以上。

5、將碘缺乏病列入教學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)校將地方病防治列入健康衛(wèi)生課，每學(xué)期用兩課時向?qū)W生講解宣傳地方病知識，重點(diǎn)是碘缺乏病、氟中毒。通過課堂上的講解讓學(xué)生了解地方病發(fā)病癥狀，發(fā)病原因及如何防治的知識，提高地方病防治知識的普及率。學(xué)校將地方病防治工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來抓，教師全學(xué)期對學(xué)生的教育不少于三課時，定期檢查，納入教師考核。

6、加大宣傳力度，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的地方病防治知識向家長宣傳防治知識。召開家長會，讓專門教師向家長傳授健康知識，讓學(xué)生向家長講解如何防治地方病知識，從而提高家長對地方病防止知識的知曉率，通過老師——學(xué)生——家長——村民這一有效的傳播鏈開展

宣傳活動，普及防治知識，提高防病意識，同時學(xué)校積極配合衛(wèi)生部門對甲狀腺患者進(jìn)行治療，以實(shí)現(xiàn)消除碘缺乏病的目標(biāo)。

7、了解學(xué)生健康狀況，制定相應(yīng)的防范措施。學(xué)校的醫(yī)務(wù)室定期分年級對學(xué)生進(jìn)行健康普查，制定學(xué)生健康表，了解地方病在學(xué)生中發(fā)病的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系醫(yī)院補(bǔ)救。

8、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)定期考核。將健康教育列入學(xué)?？己朔秶鷥?nèi)，教育行政部門定期對學(xué)校的健康檔案、工作計劃、工作總結(jié)、教案、學(xué)生材料等進(jìn)行檢察，督促學(xué)校認(rèn)真組織、精心安排，確保健康教育在學(xué)校順利開展。

石寺鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

二0一二年一月

2012年石寺二中地方病防治工作總結(jié)

為提高我校學(xué)生對碘缺乏病的防治知識的認(rèn)識，確保在2012年實(shí)現(xiàn)消除碘缺乏病的目標(biāo)，根據(jù)《新安縣地方病防治項(xiàng)目健康教育實(shí)施方案》，我校開展了防治地方病——碘缺乏病的宣傳教育工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

我校轄區(qū)的地方病主要為“碘缺乏病”。長期以來，雖然經(jīng)過一系列綜合防治，取得了很好的防治成效，但人們對碘缺乏病的防治意識還比較薄弱，對“食鹽加碘”在碘缺乏病防治中的重要性認(rèn)識還不是很充分，這就需要從學(xué)校抓起，從學(xué)生抓起，進(jìn)一步強(qiáng)化防治認(rèn)識，最終消除碘缺乏病。因此，我們從深化認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)入手，落實(shí)專人負(fù)責(zé)學(xué)?！暗馊狈Σ》乐巍苯逃ぷ?。2012年4月11日，學(xué)校分管校長和負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的教師參加了縣疾控中心召開的2012年地方病防治工作會。

二、扎扎實(shí)實(shí)，開展工作

碘缺乏病的防治工作，在我校主要有兩項(xiàng)任務(wù)，第一是對師生進(jìn)行“碘缺乏病防治知識”宣傳教育，增強(qiáng)防治意識；另一方面就是加強(qiáng)學(xué)校食堂食用鹽管理，做到食用鹽符合加碘鹽規(guī)范。為此，我們重點(diǎn)抓了下面幾個方面工作：

1、堅(jiān)持把碘缺乏病防治教育工作納入學(xué)校課程計劃，安排了專門的課程——體育鍛煉/健康教育課，開展對碘缺乏病防治的教學(xué)。

2、充分利用課堂教學(xué)的主要渠道作用，學(xué)校要求將地方病防治列入健康教育課，堅(jiān)持把碘缺乏病有關(guān)知識作為健康教育的重要內(nèi)容

之一納入課堂教學(xué)，在上好“碘缺乏病防治教育課”方面，做到了“四有”即：有教師、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)時間、有教案，“碘缺乏病防治教育課”率在六到九年級達(dá)100%，學(xué)生對碘缺乏病防治知曉率達(dá)到95%以上。使學(xué)生了解了碘缺乏病及其危害，以及碘缺乏病的防治主要就是食用碘鹽，明白了使用正規(guī)碘鹽的重要意義。

3、開展對比實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識。在澄江紅十字醫(yī)院相關(guān)專業(yè)工作人員的指導(dǎo)下，我校在七年級二班開展了對比實(shí)驗(yàn)，通過教育前后的實(shí)驗(yàn)對比，提高了學(xué)生的知曉率。

4、結(jié)合此次 “防治碘缺乏病”活動，通過主題班會的形式，宣傳碘缺乏病防治知識，告知家長及學(xué)生，動員學(xué)生及家長購買碘鹽，正確識別合格碘鹽，拒絕偽劣碘鹽，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。了解防治碘缺乏病的重要意義，此宣教活動做到“以點(diǎn)帶面，四兩撥千斤”之功效。

5、嚴(yán)格學(xué)校食堂食用鹽管理，堅(jiān)決杜絕偽劣碘鹽。對學(xué)校食堂食用鹽管理，我們一方面是嚴(yán)格購買渠道，堅(jiān)持到正規(guī)商場、商店購買，并做好進(jìn)貨記錄；另一方面是落實(shí)專人進(jìn)行經(jīng)常性檢查。

6、我校以“防治碘缺乏病”為主題，張貼宣傳畫2副，辦專題黑板報一期，使防治碘缺乏病工作的氛圍洋溢于校園的各個角落。

在今后的工作中我們將進(jìn)一步采取措施，進(jìn)一步提高對碘缺乏病防治工作的重要性的認(rèn)識，繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，積極與相關(guān)部門密切配合，加強(qiáng)碘缺乏病健康教育課程設(shè)置和健康課教師培訓(xùn)工作，扎實(shí)開展好碘缺乏病健康教育工作，通過繼續(xù)廣泛宣傳動員，逐

步形成教師--學(xué)生--家長--社區(qū)共同參與的健康教育模式，把碘缺乏病健康教育工作引向深入。

石寺鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

二0一二年十二月

碘缺乏病防治知識教育講座

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、使大家了解有關(guān)碘、碘缺乏病、碘缺乏病的危害、兒童青少年碘缺乏的危害以及如何防治碘缺乏病，了解鹽的作用和功能，為碘缺乏病宣傳設(shè)計口號。

2、使學(xué)生形成健康的飲食習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生形成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)方法：問題解答式、聯(lián)系生活實(shí)際（1）什么是碘？什么是碘缺乏病？

碘（化學(xué)符號為I）是一種活潑的具有氧化劑作用的非金屬元素。在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。自然界含量稀少，在地殼中的含有量位居第47位。除在海水中含量較高（每升海水含50-60微克）以外，大部分土壤、巖石、水中的含量都很低微。我們把自然環(huán)境碘含量微到不能滿足人體最低需要時稱之為環(huán)境碘缺乏。同樣，把人體內(nèi)碘營養(yǎng)不足稱為體內(nèi)碘缺乏。在本書和其它出版物中所見到的缺碘和碘缺乏是同義詞，可互相代用?？茖W(xué)家們一致公認(rèn)環(huán)境碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。

碘是人體必需的微量無素

碘缺乏病的基本含義是指，某一地區(qū)的水、土、糧食和蔬菜中缺碘對人體所造成的損害，而這種損害可表現(xiàn)出各種疾病形成。包括：地方性甲狀腺腫、地方性克汀病、地方性亞臨床型克汀病及影響生育而出現(xiàn)的不育癥，早產(chǎn)兒、死產(chǎn)、先畸形兒等這些病統(tǒng)稱為“碘缺乏

病”。

（2）碘缺乏有什么危害？

嚴(yán)重碘缺乏會得“大脖子病”。在醫(yī)學(xué)上叫地方性甲狀腺腫，甲狀腺腫大可引起吞咽困難、氣促、聲音嘶啞、精神不振。也可演變?yōu)榧谞钕倌[瘤，病人十分痛苦。甚至不能從事體力勞動。孕婦缺碘不僅操作自身健康，而且容易造成死胎，自然流產(chǎn)和早產(chǎn)。缺碘的胎兒特別容易受碘缺乏的危害，不僅會造成體重兒、先天畸形、單純性聾啞等，更重要的是引起不可恢復(fù)的大腦發(fā)育損害，重者呆傻、矮小、聾啞、癱瘓，輕者智力低下，影響學(xué)習(xí)。

（3）兒童青少年碘缺乏危害有哪些？

兒童青少年對碘缺乏比較敏感，突出的表現(xiàn)是甲狀腺腫大。一般來說，甲狀腺腫大率隨著年齡的增長而升高，女孩腫大率普遍高于男孩。補(bǔ)碘以后，經(jīng)過一定時期甲狀腺腫大可以恢復(fù)正常。因此，一定年齡組（6-12歲或8-10歲）甲狀腺腫大率常用于評估人群碘缺乏狀況、干預(yù)措施效果和病情監(jiān)測。兒童青少年碘缺乏會對生長發(fā)育特別是智力發(fā)育造成損害，碘缺乏地區(qū)的兒童智力發(fā)育沒有達(dá)到應(yīng)該有的水平。如果以智力商數(shù)表示，碘缺乏使兒童智力商數(shù)丟失10-15個百分點(diǎn)。

（4）目前，世界以及碘缺乏病人現(xiàn)狀？

碘缺乏病是世界性疾病，全球有110個國家共16億人生活在缺碘地區(qū)，每年因缺碘造成死胎3萬，新生兒智力和身體發(fā)育障礙12萬，地方性甲狀腺腫5.66億，克汀病人600萬以上，腦功能受損病

人高達(dá)3億人。

碘缺乏病是一種世界性地方病，我國是世界上碘缺乏危害最嚴(yán)重的國家之一，原病區(qū)人口達(dá)4.25億，約占世界病區(qū)人口的40%，亞洲病區(qū)人口的60%。

目前，我國仍有700萬地方性甲狀腺重病人和19萬克汀病人，14歲以下的智力殘疾兒童有539萬人。

我國現(xiàn)有智力殘疾人1017萬，其中80%以上是因缺碘造成，如不采取防治措施，每年還將有數(shù)量相當(dāng)可觀的智殘兒出生。（5）如何防治“碘缺乏病”？

防治碘缺乏病的最根本措施是食用加碘食鹽。它是各種補(bǔ)碘辦法中最好的方法，它不僅安全、有效、經(jīng)濟(jì)和容易推廣，又符合微量、長期、生活化的要求。但碘是一種很活潑的物質(zhì)，食鹽中的碘會隨著存放時間的增加而丟失，致使碘含量越來越少。因此在使用中要注意以下事項(xiàng)，以保證發(fā)揮碘鹽最大效能。

1、注意保存碘鹽的方法。

2、注意烹調(diào)方法。

3、注意吃鹽的量。（6）設(shè)計“碘缺乏病宣傳日”的口號？ 加強(qiáng)碘鹽監(jiān)督管理，持續(xù)消除碘缺乏病 嚴(yán)禁非碘鹽沖銷鹽業(yè)市場，保護(hù)人民健康 消除碘缺乏病是一項(xiàng)長期任務(wù)，要堅(jiān)持常抓不懈 堅(jiān)持科學(xué)補(bǔ)碘，關(guān)愛母嬰健康

認(rèn)真貫徹《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理?xiàng)l例》 堅(jiān)持貫徹《食鹽專營辦法》

（三）知識拓展

生活小常識——鹽的用途

1、要想清除毛毯上的油污，用1份鹽和4份酒精配成的溶液清洗，清洗時用力搓，便可除

去油污，且不會傷及毛毯。

2、當(dāng)膠底帆布鞋有臭氣時，在鞋上撒少許鹽，即可吸收汗水并除臭。新買的泡沫塑料鞋

先放入鹽水中浸泡半天，然后再穿，即不易裂，又耐穿。

3、草帽舊了，用鹽水洗刷，能使之煥然一新。

（四）課堂總結(jié)

希望在坐的每一位，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于“碘缺乏病”的知識，并向自己的親人宣傳“碘”的重要性，保護(hù)自己和親人的身體健康。

碘缺乏病防治知識教育講座

（二）一、教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏病防治知識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道什么是碘，什么是碘缺乏病，補(bǔ)碘的關(guān)鍵期,補(bǔ)碘的最好措施等

難點(diǎn)：知道碘缺乏會出現(xiàn)的主要危害。

三、教學(xué)時數(shù)：一課時

四、教學(xué)過程：

1、了解碘。

碘——人體的微量元素。是人體甲狀腺素合成過程中必需的微量元素，如果缺少碘元素人體的甲狀腺素則不能合成。而甲狀腺素具有促進(jìn)腦發(fā)育、促進(jìn)體格發(fā)育和維持機(jī)體能量代謝的功能。碘在人體內(nèi)的含量雖然極微，但它卻是維持生命活動必不可少的元素。

2、人為什么會缺碘？

人體需要的碘絕大部分來自日常生活的飲食之中。然而，世界上很多地區(qū)，尤其我們中國的大片國土上的土壤、江河、湖泊及空氣中的碘含量都很低。這些地方出產(chǎn)的糧食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少，如果人們長期生活在這樣的缺碘環(huán)境，當(dāng)然就不能得到足夠碘供應(yīng)，就會出現(xiàn)碘缺乏的癥狀，繼而導(dǎo)致碘缺乏病

3、什么是碘缺乏病（IDD）？

碘缺乏病是由于自然環(huán)境碘缺乏造成碘營養(yǎng)不良所表現(xiàn)的一組

有關(guān)聯(lián)疾病的總稱。它包括地方性甲狀腺腫、克汀病和亞克汀病、單純性聾啞、胎兒流產(chǎn)、早產(chǎn)、死產(chǎn)和先天畸形等。它與維生素A缺乏、缺鐵性貧血并列為世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國兒童基金會等國際組織重點(diǎn)防治、限期消除的三大微營養(yǎng)不良疾病。我國定于每年的5月15日為碘缺乏病宣傳日。

4、碘缺乏病的主要危害？

碘缺乏對人體的主要危害是：常見為甲狀腺腫，俗稱“大脖子病”。嚴(yán)重時出現(xiàn)腦發(fā)育障礙，導(dǎo)致智力損傷，使得機(jī)體各系統(tǒng)不能正常生長發(fā)育，導(dǎo)致人口素質(zhì)的下降。

5、補(bǔ)碘可以預(yù)防缺碘性智力缺陷，補(bǔ)碘的兩個重要關(guān)鍵期？ 腦發(fā)育的第一個關(guān)鍵時期是從懷孕3個月到出生前又稱“宮內(nèi)期”，第二個關(guān)鍵時期是從分娩到2歲（0-2），這兩個重要關(guān)鍵時期發(fā)生缺碘造成腦發(fā)育落后，關(guān)鍵期后再進(jìn)行補(bǔ)碘，為時已晚。新婚婦女、嬰幼兒、孕婦、哺乳婦女是特別需要加強(qiáng)碘營養(yǎng)的人群。

6、防治碘缺乏病的最好方法？

防治碘缺乏病最科學(xué)、最有效、最根本的方法是：食鹽加碘。食用碘鹽這是各種補(bǔ)碘辦法中最好的辦法，它不僅安全、有效、經(jīng)濟(jì)和容易推廣，又符合微量、長期及生活化的要求。

7、天然的補(bǔ)碘食品。

大多數(shù)陸地植物的含碘量比較低，只有菠菜和芹菜的碘含量較高，每公斤達(dá)1.64和1.60毫克。海產(chǎn)品中的碘是陸地植物的幾倍甚至幾十倍，其中海帶碘含量每公斤有10.0毫克。經(jīng)常吃海帶不但可

以補(bǔ)充體內(nèi)的碘，還可以同時攝入其它種類的微量元素、氨基酸和維生素等。海魚和紫菜也是日常生活中較好的補(bǔ)碘食品。平時注意多吃這類食品，它們是天然的補(bǔ)碘食品。

8、哪些人不宜食用碘鹽？

（1）生活在高碘地區(qū)或病區(qū)的居民（徐州豐縣、沛縣全縣和銅山縣、睢寧縣、邳州市的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)），他們每天從高碘飲用水中已經(jīng)得到了較高劑量的碘，不用再額外補(bǔ)碘。生活在高碘地區(qū)或病區(qū)居民應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)意識，買鹽時應(yīng)買本地專供的無碘鹽，不要把碘鹽帶回家。

（2）甲狀腺功能亢進(jìn)癥、自身免疫性甲狀腺炎等患者不宜食用碘鹽?？蓱{當(dāng)?shù)乜h人民政府衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明，到當(dāng)?shù)佧}務(wù)主管機(jī)構(gòu)指定的單位購買無碘食鹽。

9、購買合格加碘鹽的主要途徑？

觀看碘鹽包裝袋上是否印有國家規(guī)定的“碘鹽標(biāo)志”，如果包裝袋上沒有這些標(biāo)志和字樣，則極有可能為不合格加碘鹽；到大型超市和當(dāng)?shù)佧}業(yè)部門指定的零售店購買，如果購買了其他渠道銷售的或者上門兜售的加碘鹽，則極有可能是不合格加碘鹽甚至是假冒偽劣食鹽。

10、食用非碘鹽、不合格食鹽的危害？

由于非碘鹽、不合格碘鹽的碘含量極少，同時含有各種雜質(zhì)以及有毒有害成分，食用后不能起到預(yù)防碘缺乏病的作用，還有可能造成腹痛、腹瀉、四肢麻木等癥狀，中毒嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡。

五、家庭作業(yè)：寫一篇碘缺乏病的作文；進(jìn)行一次碘鹽鑒別活動；安排學(xué)生課外活動，如向家長宣傳碘缺乏病危害和吃碘鹽的好處等。

六、教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課我們知道什么是碘，什么是碘缺乏病，知道碘缺乏會出現(xiàn)的身體狀況，最好的補(bǔ)碘方法及如何辨別和購買合格碘鹽等知識。

碘缺乏病防治知識

●什么是碘缺乏?。↖DD）？

碘缺乏病是由于自然環(huán)境中的水、土壤缺乏碘造成植物、糧食中碘含量偏低，使機(jī)體碘的攝入不足而導(dǎo)至的一系列損害，是世界上分布最廣泛、侵犯人群最多的一種地方病。在五大洲的154個國家中,至少有130個國家的10億人生活在碘缺乏的環(huán)境中。嚴(yán)重危害人類身心健康的一種地方病，它包括地方性甲狀腺腫、體格發(fā)育障礙等。

●碘——人體的微量元素

碘雖然在人體的含量極低，但作用卻很重要，絕對不能少了它，一旦人體缺少了碘，就會發(fā)生一系列的病態(tài)，也就是所謂的“碘缺乏病”。

碘—合成甲狀腺素的原料，甲狀腺素的主要生理功能是促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝、促進(jìn)胎兒和青少年的發(fā)育與成長，尤其是它對神經(jīng)系統(tǒng)及智力正常發(fā)育的影響更為重要。

作為合成甲狀腺激素重要原料的碘，如果缺乏，則人體會成甲狀腺激素的量就減少或不足，進(jìn)而影響新陳代謝、阻滯機(jī)體發(fā)育生長、使整個機(jī)體的生理功能異常。首當(dāng)其沖的則是對神經(jīng)系統(tǒng)與智力發(fā)育的影響，導(dǎo)致不同程度的智力損害、弱智或智力殘疾。

●人為什么會缺碘？

人體需要的碘絕大部分來自日常生活的飲食之中。然而，世界上很多地區(qū)，尤其我們中國的大片國土上的土壤、江河、湖泊及空氣中的碘含量都很低。這些地方出產(chǎn)的糧食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；飼養(yǎng)出來的的家畜、家禽乃至野生動物，體內(nèi)的碘含量也不多。如果人們長期生活在這樣的缺碘環(huán)境，又只吃當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的飲食，當(dāng)然就不能得到足夠碘供應(yīng)。如果3——6個月內(nèi)又得不到足夠量碘的補(bǔ)充，就會出現(xiàn)碘缺乏的癥狀，繼而導(dǎo)致碘缺乏病。

●碘缺乏病的表現(xiàn)和危害？

碘缺乏病是人體缺碘后產(chǎn)生一系列生理改變，發(fā)生一系列病態(tài)的總稱。它的主要表現(xiàn)和危害如下：

缺碘導(dǎo)致智力低下、呆傻、白癡、等智力殘疾。

缺碘導(dǎo)致地方性甲狀腺腫，俗稱粗脖子病。

嚴(yán)重缺碘可導(dǎo)致地方性克汀病，這主要是由于胎兒期及嬰兒期嚴(yán)重缺碘，病人呆傻、矮小、聾啞、癱瘓呈現(xiàn)特殊丑陋面容。

孕婦缺碘可導(dǎo)致早產(chǎn)、流產(chǎn)、死產(chǎn)、先天畸形兒、先天聾啞兒等。

缺碘不很嚴(yán)重時，雖未出現(xiàn)典型的克汀病的癥狀，但仍有智力低下或發(fā)育滯后，即所謂的亞克汀病。

碘缺乏病對人體健康的損害是嚴(yán)重而多方面的，對社會尤其是對

人口素質(zhì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有害影響是十分深遠(yuǎn)的。實(shí)際上碘缺乏病對人類危害是全球性的。

●嚴(yán)重缺碘導(dǎo)致智力缺陷的嚴(yán)重程度？

缺碘的最大危害是造成智力缺陷。其最突出的表現(xiàn)就是克汀病人的智力缺陷。

克汀病多是因母親妊娠期嚴(yán)重缺碘，胎兒隨之缺碘，甲狀腺素分泌不足，引起胚胎、胎兒、新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩、發(fā)育分化不全或有缺陷，成為克汀病。

克汀病特有的癥狀如下：

最突出的癥狀是智力低下或弱智或白癡；身體矮小，下肢為短，年齡越大越明顯；既聾又??；面容丑陋；癱瘓。

克汀病病人的智力缺陷是不可恢復(fù)的，嚴(yán)重者生活不能自理，甚至不會主動進(jìn)食，將終生成為家庭和社會的負(fù)擔(dān)。

●如何糾正缺碘？

吃合格碘鹽食用碘鹽是防治IDD的最好方法，它不僅安全、有效、經(jīng)濟(jì)、容易推廣，而且符合微量、長期及生活化的要求，只要每天堅(jiān)持食用合格碘鹽，即可滿足人